主题3 情境8 世界读书日（抢分小卷）-【正大中考】2026年山东省初中学业水平考试语文中考仿真预测

④月有阴晴圆缺⑤虽不能察⑥箫鼓追随春 社近 6.(1)周树人（或：鲁迅）(2)罗切斯特 (3)示例一：A鲁迅为拯救国人的精神，决定弃 医从文。在回国前，藤野先生送给他一张照片表 示惜别，这是照片背后的题字。藤野先生称周树 人为“周君”，体现了他没有民族偏见，没有歧视 一个当时来自弱国的留学生，他对学生平等、尊 重，这是师生和谐相处的基础。 示例二：B罗切斯特做出向上流社会的英格拉 姆小姐求婚的假象，意在试探简·爱的心意，但这 让简·爱觉得自己受到了侮辱，于是简·爱说了 这段话，体现出她自尊、自爱，追求平等自由与人 格独立。平等与尊重是与爱人和谐相处的前提。 7.示例：人类如何将智慧的火种传播 情境8世界读书日 1.D 2.B【解析】B.“而且见证了中华民族从远古走来 的漫长历程”中的“历程”为名词，作为“见证”的 宾语。 3.汉字不仅是我国的文化瑰宝，也是世界上最完美 的文字。 4.(1)C【解析】C.“记”是古代文体，《桃花源记》 《小石潭记》《岳阳楼记》符合“记”这种文体的特 点，但《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选 集，并非“记”这种文体。 (2)人求上进多读书（或：人欲进步勤读书） 5.(1)B【解析】③句先指出人们习惯用“身残志 坚”的标签简化史铁生的灵魂，引出话题。⑤句 通过“然而”转折，表明史铁生不把残疾和苦难当 作勋章，承接③句。②句紧承⑤句进一步阐述他 用文字构筑精神世界，将生死苦痛沉淀为诗意。 这是对史铁生精神境界的描述。④句紧承②句引 用他在《病隙碎笔》中的话，来印证前面所说的内 容。①句“这种与苦难和解的智慧”总结前文，说 明他文字的升华。所以正确顺序是③⑤②④①。 (2)D【解析】A.永不停歇：指永远不停止。此 处用于形容读书这场精神远征，使用正确。B.风 雪载途：形容一路上都是风雪交加，旅途艰难。此 处用来比喻读书时遇到如塞外寒冬般艰难的阶 段，使用正确。C.潜心贯注：形容专心致志，注意 力高度集中。此处用来形容强者读书的姿态，使 用正确。D.附庸风雅：为了装点门面而结交名 士，从事有关文化的活动。多含贬义。此处用来 形容人们在墨香纸韵间的行为不合适，贬义褒用。 6.(1)③①②【解析】第一空，结合“如果想了 解汉字的起源及其演变”可知，此处要填写的是 介绍汉字的起源及其演变的内容，可选《经典常 谈》里的“《说文解字》第一”；“《说文解字》第一” 是介绍东汉许慎的《说文解字》，作者认为这是一 部划时代的字书。探寻字体演变轨迹，研究字音、 字形、字义等，既是文字学的古典，又是一切古典 的工具或门径。故选③。第二空，结合“喜欢诗 歌，想知道中国第一部诗歌总集的知识”可知，此 处要填写的是介绍中国第一部诗歌总集的内容， 可选《经典常谈》里的“《诗经》第四”；“《诗经》第 四”介绍了春秋时期，太师们将各国的歌谣搜集 起来，再加上典礼的诗，讽谏、颂美等的献诗，集合 而成三百多篇唱词，通称“诗三百”。战国时代， 贵族渐渐衰落，乐工纷纷散走，乐谱就此亡失，流 传下来的三百多篇唱词便是后来的《诗经》。孔 子以后，《诗经》成为儒家的“六经”之一。故选 ①。第三空，结合“对历史感兴趣”可知，此处要 填写的是介绍历史的内容。可选《经典常谈》里 的“《史记》《汉书》第九”；“《史记》《汉书》第九” 介绍了司马迁的《史记》，共一百三十篇，包括十 二本纪、十表、八书、三十世家和七十列传。班固 的《汉书》是一部记录汉朝各项大事的断代史，起 于汉高祖，终于平帝时王莽之诛，共十二世，二百 三十年，作纪、表、志、传共百篇。《汉书》的内容 涵盖比《史记》更为广大。《史记》《汉书》是最早 的有系统的历史，可称为“正史”的源头。《史记》 “文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。虽然两部 书内容不同，但其博大精深和精彩绝伦是相通的； 符合历史兴趣需求。故选②。 (2)①当简·爱知道罗切斯特已有妻子的事实， 离开已婚的罗切斯特②忠诚担当，重情重义 (或：宽容忍耐，具有大局意识)③保尔·柯 察金 (3)示例一：李老师，您觉得阅读经典有哪些好 处？示例二：李老师，请问阅读经典的意义是 什么？ 7.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)竹 杖芒鞋轻胜马一蓑烟雨任平生(3)山重水复 疑无路柳暗花明又一村(4)海内存知己天 涯若比邻(5)会当凌绝顶一览众山小 (6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 情境9传承非遗薪火 1.B【解析】A.追溯：逆流而上，向江河发源处走， 比喻探索事物的由来。字形正确，无错字。B.应 运而生：原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形 势而产生。其中“应”意为“顺应”，读作“yg”, 符合“随着某种形势而产生”的词义。C.侦察：为 了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行 活动。字形正确，无错字。D.“似的”中“似”表示 “跟某种事物相似”，读作“sh”。 2.B【解析】A.小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子， 现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。文中 形容“糊”风筝时的谨慎，使用恰当。B.绘声绘 色：形容叙述、描写生动逼真。该词侧重“描绘声 音和神色”，此处用于形容花鸟鱼虫不恰当，应改 为“栩栩如生”。C.惟妙惟肖：形容描写或模仿得 非常好，非常逼真。文中形容图案逼真，符合 “绘”的语境，使用恰当。D.扶摇而上：乘着迅猛 盘旋而上的旋风飞速上升，比喻仕途得志。文中 形容风筝升空的姿态，符合“放”的场景，使用 恰当。 3.B【解析】A扎：用“婀娜舞者”比喻弯曲的竹 条，用了比喻的修辞手法。B.糊：仅客观描述贴 纸、包边的过程，无修辞手法。C.绘：用“灵动的 蝴蝶”比喻笔尖，用了比喻的修辞手法。D.放：用 “舒展身躯”拟人化风筝，用了拟人的修辞手法。 4.C【解析】横线后内容先讲“祈愿美好”（愿景）， 再讲“地域文化”（南通风筝、谁坊风筝等），最后 —2 讲“时代创新”（动漫元素等）。C项的语序“传递 愿景→展现地域文化→融合多元创意”与后文逻 辑一致，且节奏匀称。 5.A【解析】【甲】处用“冒号”引出后文对“不同地 域风等魅力”的具体说明；【乙】【丙】处用“分号” 分隔并列的三个地域风筝举例；【丁】处用“省略 号”表示地域风筝的例子未列举穷尽。 6.D【解析】破圈：指某个人或他的作品突破某一 个小的圈子，被更多的人接纳并认可。文中“破 圈”指风筝技艺从工坊走向校园、社区，从传统走 向潮流，突破了原有的传播范围和群体界限，故 “打破界限”最贴切。 7.碳纤维的融入让传统骨架轻韧升级（或：通过碳 纤维的融入，传统骨架轻韧升级) 8.(1)①④③②（或：③②①④） (2)示例一：我选B。B图介绍的是我国的非遗皮 影戏，海报以化蝶为主要图案，传递了中国古代民 间文化。从海报标题可以得知，在展示这一传统 艺术时，运用了AI技术，这是非遗与科技的结合， 符合班会“传承为根，创新为翼”的主题。 示例二：我选D。D图介绍的是我国的非遗纸鸢 (风筝)，是中华传统文化的重要载体。海报标题 “天空交响曲”和“非遗AI变革，纸鸢绘梦”体现 了纸鸢在科技智慧的推动下，在空中呈现出更美 的姿态，这是非遗与科技的结合，符合班会“传承 为根，创新为翼”的主题。 (3)①文化自信，大家对中国文化的认同感更加 强烈。②经济发展，民众开始追求文化需求。 (4)示例：关羽，千里寻兄、镇守荆州至死不渝，这 是对刘备的“忠”；降曹时斩颜良报恩、华容道释 曹，这是对曹操知遇之恩的“义”。保尔·柯察 金，在战场上英勇杀敌，为了革命事业不惜牺牲自 己，这是对革命理想的“忠”；他在艰难困苦中始 终不放弃帮助他人，鼓励战友，展现出对同志的 “义”。 9.①直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过③落红 不是无情物（④示例：等闲识得东风面万紫千 红总是春情境8世界读书日 书籍是思想的结晶，阅读是心灵的跋涉。2026年4月23日，在第31个“世界读书日”到来 之际，班级将开展“青春作伴好读书”主题活动，你和小语、小文同学参加。（26分) 【读书·传文脉】 小语特别喜欢汉字，他带领同学们一起步入汉字这段绵延千年的文化之旅。 一笔一画诉春秋，一撇一捺绣风华。汉字是记录汉语的符号，它不但承载着华夏文明的厚 重底蕴，而且见证了中华民族从远古走来的漫长历程。汉字的最早记录，可追溯到殷商时期甲 骨文，历经三千多年，书写形态不断演变，文化内涵逐渐丰富。一个个苍劲有力的方块字，打破 时空限制，构筑起文化长城，让大家至今仍能诵读余韵绵远的唐诗宋词，领悟（耐奈）人寻味 的寓言精髓。它已成为镌刻在人们心底的记忆。 几千年来，汉字与中华文明相（辅辐）相成，协同发展，互相成就。汉字走过了多少个岁 月，中国文化便走过了多少风雨。汉字不断，中华文明才会绵延不绝，中华民族才会生生不息。 汉字不仅是世界上最完美的文字，也是我国的文化瑰宝。在全球化的今天，汉字以其独特的魅 力吸引越来越多的人学习和研究，并且在人类文明的发展中绽放出夺目的光彩。 1.文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是 )(2分) A.jin奈juan辐 B.jin耐juan辐 C.jing奈juan辅 D.jing耐juan辅 2.对文段中画横线的句子，下列说法不正确的一项是 )(2分) A.“汉字是记录汉语的符号”句子的主干是“汉字是符号”。 B.从词性上说，“承载”“见证”“历程”三个词都是动词。 C.从结构上说，“厚重底蕴”和“中华民族”都是偏正短语。 D.从关联词运用角度，“不但”“而且”在句子中使用正确。 3.文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（1分) 【读书·承古今】 4.读书，是灵魂穿行古今的旅行，书中的文化记忆弥散在我们生活与思想的各个角落。（3分) (1)小语总结了许多与中国文学文化有关的现象，下列说法不正确的一项是（)(2分) A.二十四节气里有哲理之美。比如，四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑；二“分”， “分”即平分，当分则分，不可独占。 B.古诗文中有些常用称谓，如丝竹，本是弦乐器和管乐器，泛指音乐；干戈，本是两种兵器，代 指战争：社稷，本是土地神和谷神，代指国家。 C.记，是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，或阐述作者观点。如《礼记》 《桃花源记》《小石潭记》《岳阳楼记》等。 D.鲁迅的作品有小说、杂文，课文《故乡》《孔乙己》选自小说集《呐喊》，《中国人失掉自信力 了吗》选自杂文集《且介亭杂文》。 (2)一卷书，一室芳香，为激励同学们在文字里思接千载，贯通古今，班级要张贴一句宣传标 语，请根据画线句子内容，将标语补充完整，要求对仗。（1分) 书籍是人类对自然社会探索认知的积累，是人类求知的捷径。正像鸟儿要想自由自在 地高飞入云端，首先要振动自己的翅膀一样，人要想更快更多地求得知识，要想上进，丰富自 17 身，就必须勤勤恳恳、扎扎实实地多读书。 标语：鸟欲高飞先振翅， 【读书·观人生】 5.读书亦读人，阅人也阅已，在读书中我们可以寻找一个更出色的自己。活动中，同学们畅谈 书中人物给予自己的力量。(4分) (1)小文分享了对作家史铁生的认识，下面句子是他分享的内容，请选择衔接最恰当的一项 ()(2分) ①这种与苦难和解的智慧，让他的文字褪去了浓郁的悲情色彩，升华为对生命本质的摸索。 ②他用文字构筑了一座精神的奥林匹斯山一在那里，生死苦痛沉淀为诗意的河流。 ③当人们谈论史铁生这位坐在轮椅上的巨人时，总习惯用“身残志坚”的标签简化他的灵魂。 ④正如他在《病隙碎笔》中写道：“命运不是用来战胜的，而是用来相处的。” ⑤然而，这位21岁瘫痪、47岁靠透析续命的作家，从未将残疾和苦难当作勋章。 A.④②①⑤③ B.③⑤②④① C.④②③①⑤ D.③④⑤②① (2)听完小文的分享，小语写了一段感受，他的感受中成语使用不正确的一项是()(2分) 读书是一场永不停歇的精神远征。有时如草长莺飞的江南春景般明媚鲜活，字里行间 跃动着思想的嫩芽；有时又似风雪载途的塞外寒冬，需以毅力破开知识的坚冰。古人挑灯夜 战的勤勉，今人病榻执笔的坚韧，都告诉我们真正的强者从不会因面前的困难而折损志气， 更不会被眼前的浮华所迷惑。他们总以潜心贯注的姿态，在墨香纸韵间附庸风雅，在文字里 找到生活的诗和远方。 A.永不停歇 B.风雪载途 C.潜心贯注 D.附庸风雅 【读书·悟成长】 6.阅读名著，对话经典，经典中的思想精髓可以涵养身心，砥砺成长。同学们结合自己的阅读 经历展开讨论。(8分) (1)小语建议阅读《经典常谈》这本书时，可以采用选择性阅读的方法，选择自己最感兴趣的 部分作为切入点。如果想了解汉字的起源及其演变，可以选择 ;如果喜欢 诗歌，想知道中国第一部诗歌总集的知识，可以选择 ；对历史感兴趣的同 学，推荐他们优先选择 。(填序号)(3分) ①《诗经》第四②《史记》《汉书》第九③《说文解字》第一 (2)小文在阅读名著时，发现“选择”是文学作品中常见的主题，人物在关键时刻做出的选择 往往最能彰显其精神品质，请结合名著内容，帮他完成下面表格。(3分) 作品 人物 情节 品质 《简·爱》 简·爱 ① 自尊自爱，坚守道德原则 被唐僧驱逐后，仍选择回 《西游记》 孙悟空 ② 来保护唐僧取经 双目失明后选择文学创作 《钢铁是怎样炼成的》 ③ 坚韧不拔，为理想献身 道路 18 (3)活动邀请李老师参与，小语对李老师进行了采访，请根据下面访谈补出采访问题。(2分) 小语：近年来，学校大力倡导阅读经典活动。 (30字以内) 李老师：在我看来，阅读经典可以使我们的文化得以传承，知道我们从哪里来，向何处 去，防止文化的断裂。同时，世界性的经典作品是全人类共有的精神文化财富，承载着全人 类共有的价值观。阅读经典可以使我们实现文化互鉴，能更好地认识世界，携手共进。阅读 经典还可以涵养气质，所谓“腹有诗书气自华”，阅读经典可以开阔眼界，提升我们的思维、审 美与认知能力。 【读书·品诗意】 7.诗词是藏在书卷里的时光密码，翻开墨香浸润的书页，感受千年的智慧。(6分) 小语：在历史的长河中，无数仁人志士以担当铸就辉煌，写下不朽的篇章。李白在《行路 难》（其一）中借“(1) ”展现冲破阻碍、实现理想的坚定信 念；苏轼的《定风波》以“(2) ,谁怕？ ”道出直面风雨的超然 豁达；陆游《游山西村》中的“(3) ”暗含困境中蕴含转机的 深刻哲思。 小文：在改革的洪流中，青少年是民族复兴的有生力量，要志存高远，脚踏实地。当面对 挑战时，应有王勃《送杜少府之任蜀州》中“(4) ”的开阔胸 襟；在坚守初心时，要有杜甫《望岳》中“(5) ”的无所畏惧； 更要心怀范仲淹《岳阳楼记》中“(6) ”的博大境界，将个人 理想融入时代洪流。 情境9传承非遗薪火 学校开展“守护文化根脉，传承非遗薪火”宣传活动，你所在的班级负责宣传国家级非物质 文化遗产代表性项目一风筝，现已完成宣传手册文字内容的整理。请你根据同学们的意见 完善。(26分) 第一部分起源发展 风筝历史悠久，可追溯至东周春秋时期。早期，人们模仿鹰类猛禽的形状制作风筝，初用 木制，后用竹制，直到东汉蔡伦改进造纸术，坊间开始以纸做风筝，“纸鸢”应运而生。起初，纸 鸢多用来侦察敌情、传递情报、测量距离等。随着造纸业发展，纸鸢逐渐成为娱乐工具。后来， 人们发现在纸鸢竹骨上系丝弦，丝弦随风振动会发出古筝似的声响，“风筝”由此得名。时至今 日，风筝不仅是休闲娱乐的玩具，也是艺术创作对象、竞技比赛项目，承载着丰富的文化内涵， 展现着独特的民俗风采。 1.同学们，请你确认文段中加点字的字形或读音。根据词义判断，下列说法正确的一项是 ()(2分) A.因为表达的是“寻求历史根源，探索事物由来”的意思，所以“追溯”一词中有错字。 B.因为表达的是“随着某种形势而产生”的意思，所以“应运而生”中“应”读作“yg”。 C.因为表达的是“为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动”的意思，所以“侦 察”一词中有错字。 D.因为用在了名词后，表达的是“跟某种事物或情况相似”的意思，所以“似的”中“似”读作 “si”。 19