主题2 情境6 理想之翼·青春之光（抢分小卷）-【正大中考】2026年山东省初中学业水平考试语文中考仿真预测

任务三：“经典启迪·人生智慧”读书分享活动 7.学校拟修建一条名著文化长廊，请你参与并完成以下任务。(6分) (1)【布置橱窗】本期橱窗拟介绍经典故事情节。参考示例，从备选名著中任选一部，概述 “真假人物”的故事。（3分) 【示例】《水浒传》真假黑旋风：李逵回家途中遇李鬼冒名自己打劫，欲杀李鬼。李鬼谎称家 有老母，骗得李逵放他生路。后来李逵得知真相，勃然大怒，遂结束了李鬼的性命。 备选名著：《西游记》《儒林外史》 (2)【精神引领】勇敢是中华民族的优秀品质之一。请你参照示例，从以下名著人物中任选 一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。(3分) 【示例】《钢铁是怎样炼成的》中，保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖国建设中，后来虽 失明、瘫痪，他仍潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。 【备选人物】毛泽东(《红星照耀中国》)王冕(《儒林外史》)简·爱(《简·爱》) 情境6理想之翼·青春之光 为传承五四精神，激扬青春梦想，学校特别策划“理想之翼·青春之光”主题系列活动。作 为新时代的追光者，你将插上理想的翅膀，在追寻光明的征程中绽放独特光芒。(26分) 【青春诗韵】 1.青春是人生最美好的篇章，古往今来无数文人墨客为之吟咏。请根据提示，补全下列与“青 春”相关的名句。(6分) 主题 相关古诗文 蕴含情感或哲理 ① 自缘身在最高层。 心怀远大抱负 青春抱负 (王安石《登飞来峰》) 永葆青春斗志 海内存知己，② 友情岂惧山长 青春友谊 (王勃《送杜少府之任蜀州》)》 真心永似旭阳 逝者如斯夫，③ 当惜分秒岁月 青春惜时 (《〈论语〉十二章》) 莫负青春韶华 ④ 笑对挫折困境 青春进取 病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 笃定未来光明 ⑤ ,⑥ ● 秉持乐观信念 青春豪情 李白《行路难》（其一）] 勇赴理想征途 -12 【青春倡议】 2.学校将举办“理想之翼·青春之光”主题演讲比赛，请根据要求完成相关任务。(4分) “理想之翼·青春之光”主题演讲比赛倡议书 亲爱的同学们： 青春因理想而闪耀，人生因奋斗而精彩。为展现青春风采，搭建畅谈理想的舞台，学校特别举 办“理想之翼·青春之光”主题演讲比赛。在这里，你可以： ·讲述追梦故事 ·分享成长感悟 ·畅谈青春理想 ·传递奋斗力量 青春正好，携手同行。让我们以声音传递理想，用演讲点亮青春！在这个舞台上绽放最绚丽的 青春光彩！即日起至5月12日，欢迎到学生会报名参赛。 学生会 2026年5月4日 【任务要求】 (1)请围绕主题，至少运用一种修辞手法，为比赛撰写一条宣传标语。（要求：突出青春与理 想的关联，20字以内)(1分)》 (2)作为学生代表，请你拟写一段动员发言。（要求：结合自身感悟，语言富有感染力，80字 以内)(3分) 【青春语用】 3.学校开展“理想之翼·青春之光”主题文化探究活动，同学们在整理资料时发现以下文字。 请你帮忙补充横线处内容，并修改文段中的两个书写有误的字。(4分) “理想”二字蕴含着中华文化的深邃智慧。“理”字在金文中写作 左为“玉”，右 为“里”，属① 字（填造字法），本义是治玉，引申为纹理；“想”字小篆作 ,上 “相”下“心”，《说文解字》归入② 部，生动体现了古人“心物交融”的思维特点。 翻开历史长卷，无数先贤以青春铸就理想：李时珍廿七载跋涉山河，采撷百草著《本草纲 目》；詹天佑以契而不舍之志，在燕山天险筑就京张铁路。他们用行动证明：理想为帆，坚持 作桨，方能行稳致远。 这些精神丰碑，如同北辰永耀，丈量着理想的高度，隽刻着生命的厚度。愿当代青年传 承这份精神，以梦为马，在新时代书写属于自己的青春华章。 错别字：③ ④ 4.在“青春·理想”主题演讲比赛后，鲁宁在周记中写下这样一段感悟，横线处依次选用词语最 恰当的一项是 ()(2分) 聚光灯下，青春的誓言在舞台上回响。同学们 地讲述着追梦的故事：有人将深 夜台灯下 的奋笔疾书，淬炼成蜕变的印记；有人把赛场上挥汗如雨的拼搏身影，谱 写成超越自我的乐章：还有人以浩瀚星空为蓝图，描绘 的人生理想。他们的演讲字 字铿锵，句句滚烫，那些饱含激情的青春力量，瞬间点燃了整个礼堂。这一刻我终于懂得：青 一13 春就该如夏花般 地绽放，用奋斗的汗水浇灌理想，在时代的画卷上书写属于我们的 璀璨荣光。 A.声情并茂 挑灯夜战 矢志不渝 绚丽多彩 B.娓娓动听 挑灯夜战 坚韧不拔 灿烂夺目 C.声情并茂 争分夺秒 矢志不渝 灿烂夺目 D.娓娓动听 争分夺秒 坚韧不拔 绚丽多彩 5.在主题学习活动中，鲁宁对教材中的相关内容进行了梳理，下列说法不正确的一项是 ()(2分) A.诗歌是青春理想的火炬，杜甫在《望岳》中用“会当凌绝顶，一览众山小”抒发攀登人生高 峰的豪情，展现青年的壮志雄心。 B.散文承载成长哲思，宗璞在《紫藤萝瀑布》中通过“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生 命的长河是无止境的”的感悟，展现青春应有的坚韧品格。 C.小说刻画青春形象，《社戏》中双喜、阿发等少年月夜划船看戏的活泼身影，主要表现了封 建礼教对儿童天性的束缚。 D.议论文探讨理想路径，梁启超在《敬业与乐业》中以“敬业乐业是人类生活的不二法门”为 核心论点，强调青年应从职业中获得乐趣以实现理想。 6.在“青春风采展示”环节中，同学们需要进行自我介绍。下面四位同学的自我介绍，语言表达 最得体、最恰当的一项是 ()(2分) A.大家好，我叫小明，今年15岁，很高兴能在这次活动中展示自己的青春风采。希望大家多 多关照，以后有什么事尽管找我，我一定鼎力相助。 B.各位同学，我是小红，我的爱好是阅读和写作。在青春的路上，希望能和大家携手同行，互 相学习，如有不足之处，还请大家不吝指正。 C.大家好！我是小刚，从小就喜欢用画笔记录生活，颇有天赋。虽然作品还很稚嫩，但每一 幅都藏着我的奇思妙想。期待和同样热爱绘画的同学互相学习，一起画出更精彩的作品！ D.同学们好！我是小美，是个活力满满的“社牛”，唱歌、跳舞、组织活动样样都爱。这次活 动就像一场青春派对，希望和大家打成一片，创造属于我们的快乐回忆！ 【青春阅读】 7.在“理想·青春”主题读书活动中，同学们了解到《红星照耀中国》中少年先锋队的事迹。请 结合原著内容，分析这些“红小鬼”身上体现的青春理想精神。(2分) 8.在“理想·青春”主题读书分享会上，主持人展示了“以青春之我，铸理想之光”的标语。请从 A、B中任选一个人物，结合其具体经历，向同学们阐述你对“理想·青春”的理解。（4分) A.尼摩船长(《海底两万里》) B.祥子(《骆驼祥子》) 143.齐鲁大地不仅是滋养孔子故里的文化厚土，还是 孕育沂蒙精神的红色热土。 4.A 5.①不知口体之奉不若人也②了却君王天下事 赢得生前身后名③英雄末路当磨折④回首向 来萧瑟处⑤中军置酒饮归客 6.（1)(示例)问题一：“奋斗者号”的钛合金抗压舱 在研发过程中遇到了哪些技术难题？是如何攻 克的？ 问题二：在船用节能装置和新能源游船的开发中， 运用了哪些创新技术来实现节能环保目标？ (2)示例：想象是科技发展的灵感源泉，《海底两 万里》中“诺第留斯号”的深海探索想象，为后世 深海装备研发提供了方向；而科技进步又能将想 象转化为现实，“奋斗者号”的研发成功正是对前 人深海想象的实践与突破，两者相互促进。 (3)示例：学弟学妹们，看“奋斗者号”潜向深海！ 愿你们以它为榜样，永葆探索热情，脚踏实地奋 进，未来也能为大国重器添砖加瓦！ 7.（1)(示例一)《西游记》真假美猴王：悟空因打死 强盗被唐僧赶走，六耳猕猴趁机变作悟空模样，打 倒唐僧，抢走文牒（包袱）。真假悟空恶战，难辨 真假。后来如来佛祖使假悟空现出原身，真悟空 打死了假悟空。 (示例二)《儒林外史》真假牛布衣：牛浦郎冒充诗 人牛布衣，攀结权贵。后牛布衣的妻子寻上门向 他要丈夫，两人闹到县衙，而糊涂的县令向鼎却把 牛浦郎放了。从此，牛浦郎继续假充牛布衣。 (2)示例一：《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国 民党反动势力，勇敢地与蒋介石反动派抗争到底， 创建了陕甘宁革命根据地。他引领我，为了祖国 和人民的利益，要坚定信念，英勇抗争。 示例二：《儒林外史》中的王冕不畏皇权，勇敢地 拒绝皇帝的征召，隐居山林，自得其乐。他引领 我，为了自己的追求，不怕权势，做最好的自己。 示例三：《简·爱》中的简·爱，勇敢地离开罗切斯 特，追求自己平等自由的理想爱情。她引领我，坚 持自我，为自己的人生理想和价值追求不懈奋斗。 情境6理想之翼·青春之光 1.①不畏浮云遮望眼②天涯若比邻③不舍昼夜 ④沉舟侧畔千帆过⑤长风破浪会有时⑥直挂 云帆济沧海 2.(1)(示例)对偶：①展理想之冀，燃青春之光 ②青春燃理想，奋斗正当时比喻：①以理想为翼， 让青春闪耀如星②以理想为火，点燃青春之光 （2)示例一：同学们，每一次挑灯夜读，每一次挥 汗如雨，都是青春最美的印记。今天，让我们站上 这个舞台，用真挚的话语讲述成长故事，用炽热的 情感点燃青春激情！ 示例二：同学们，青春是一场热血的奔赴，理想是 照亮前路的灯塔！青春因理想而闪耀！让我们以 演讲为媒，以理想为帆，在这个舞台上尽情展现青 春最美的模样！ 3.①形声②心③“契”改为“锲”④“隽”改为 “镌” 4.A【解析】第一空，声情并茂：（演唱、朗诵等）声 音优美，感情丰富。这里形容讲述时感情充沛、表 达生动，符合演讲场景。娓娓动听：形容谈论不倦 或说话动听。但更侧重声音悦耳。根据“讲述着 追梦的故事”可知，需体现讲述时的情感状态， “声情并茂”（声音和表情都充满情感）比“娓娓动 听”（侧重语言生动）更贴切。第二空，挑灯夜战： 指夜间刻苦工作或学习。争分夺秒：不放过一分 一秒，形容对时间抓得很紧。“深夜台灯下”与 “挑灯夜战”直接呼应，“争分夺秒”更侧重时间的 紧迫感，此处选“挑灯夜战”更精准。第三空，矢 志不渝：形容志向坚定不变。坚韧不拔：形容信念 坚定，意志顽强，不可动摇。“人生理想”需搭配 体现坚定追求的词语，“矢志不渝”（志向坚定不 移)比“坚韧不拔”（侧重意志顽强）更契合。第四 空，绚丽多彩：形容灿烂丰富。灿烂夺目：形容光 彩鲜明耀眼，令人炫目。“绽放”用“绚丽多彩”比 “灿烂夺目”更能突出青春的多彩丰富。 5.C【解析】C.《社戏》中双喜、阿发等少年的活 动，主要展现的是乡村儿童的天真活泼、自由率性 以及对生活的热爱，而非“封建礼教对儿童天性 的束缚”。 6.B【解析】A.“鼎力相助”为敬辞，用于感谢他人 帮助，此处用于自称“我一定鼎力相助”，谦敬误 用，不得体；B.以“各位同学”称呼听众，礼貌得 体；介绍爱好后，用“携手同行，互相学习”表达友 好态度，最后以“不吝指正”恳请批评，语气谦逊 恰当，符合自我介绍的礼貌规范；C.“颇有天赋” 有自夸之嫌，自我介绍中宜用谦逊表述（如“对绘 画有浓厚兴趣”)，措辞欠妥；D.“社牛”为网络用 语，虽活泼但不适用于正式的“青春风采展示”场 合，语言风格不够庄重。 7.（示例一)信念坚定，追逐理想：少年先锋队队员 放弃安逸生活，投身革命，以共产主义为信仰，为 民族解放与人民幸福而奋斗，展现了对理想的 执着。 (示例二)勇敢无畏，不惧牺牲：他们在战场上冒 死传递情报、救助伤员，面对敌人威胁毫不退缩， 以坚韧诠释青春热血，彰显革命英雄气概。 (示例三)乐观积极，甘于奉献：即使生活艰苦，物 资匮乏，少年先锋队队员仍以乐观心态承担后勤、 宣传工作，为革命事业奉献力量，践行青春价值。 主题三 情境7“和”文化 1.连接在一起的竹管（管状乐器等）和谐（调和、 整齐) 2.D【解析】A.“相互应和”中“和”的意思是跟着 唱，读音应为“hè”。B.“和m心相处”应写作“和 睦相处”。“睦”有和好、亲近的意思，而“慕”表示 羡慕、仰慕等意思。和睦：相处融洽友爱；不争吵。 C.【甲】处前文“‘和’字对中国人有着深远的影 响”表意完整，后面是对影响的具体阐述，此处应 用冒号，表示提示下文。 3.(1)C【解析】影响：对别人的思想或行动起作 用。承载：托着物体，承受它的重量；也可指传递、 担当某种精神、价值等。强化：加强；使坚强巩固。 第一空：“和”作为中华民族的文化基因之一，像 是一个载体，传递着中华民族的价值取向，用“承 载”能体现这种传递、担当的意思，所以“承载”更 合适。第二空：“和”会对中华民族的生活方式产 生作用，使其发生改变，“影响”能准确表达这种 —2 8.(示例一)选择尼摩船长：同学们，尼摩船长年少 时目睹祖国被压迫，青春立志探索海洋、反抗不 公。他建造“诺第留斯号”，在海底探索中，不惧 冰山封路、章鱼袭击，更用宝藏支援被压迫民族。 他以整个青春践行理想，告诉我们，青春应是追逐 理想的征程，哪怕荆棘丛生，只要心怀信念，就能 在奋斗中让理想绽放光芒，用青春之我俦就理想 之光。 (示例二)选择祥子：同学们，青春时期的祥子，怀 揣着“拥有一辆车”的朴素愿望，在烈日与寒风中 挥汗拉车，用勤劳编织未来。然而军阀抢车、买车 的钱被敲诈，直至小福子离世，浇灭了他最后的希 望。理想的崩塌，让曾经坚忍的青年沦为麻木的 行尸走肉。这血和泪的经历警示我们：青春若没 有理想的灯塔指引，再炽热的奋斗也会在现实的 迷雾中搁浅。唯有以坚定的信念守护理想，方能 让青春绽放光芒，铸就属于自己的理想之光。 传统文化 以间接或无形的方式来作用或改变的意思。第三 空：“和”能增强中华民族自我认同的凝聚力，“强 化”有加强、巩固的意思，用“强化”能准确体现这 种增强的作用。 (2)仁义 (3)历代中国人对“和”的现实应用与推广，取得 了修身齐家、兴国安邦的良好效果。 4.B【解析】③“最后一缕夕阳嵌入齿轮时”首先交 代时间和环境，应为首句；⑤“群山正修剪彼此的 棱角”承接③中夕阳西下的景象，描绘远处群山 在夕阳下的画面；⑥“炊烟长出绒毛”接着写乡村 傍晚的炊烟，与前文的夕阳、群山共同构成一幅乡 村晚景图：①“悬在屋檐下”紧承⑥，写檐角的位 置；④“母亲掐断的针脚里”从屋外的檐角写到屋 内母亲做针线活；②“一枚‘和’字在生根”则是对 前文景象的升华，体现出一种和谐美好的氛围。 所以正确顺序是③⑤⑥①④②。 5.①君子好逑②海日生残夜③千树万树梨花开