2026年山东省初中学业水平考试语文模拟试题(8)-【正大中考】2026年山东省初中学业水平考试语文中考仿真预测

参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 2026年山东省初中学业水平考试 语文模拟试题（八） 本试卷共8页。满分120分150分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡 n 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写 在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用26分32分 学校筹备“致青春”宣讲活动，请你参与。 任务一：完善“感青春·青春总动员”邀请函 学校团委为本次活动设计了邀请函，请你进行完善。 邀请函 临 亲爱的同学： 敏 “以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族…”这是110年前李大钊同 长 志在《新青年》唱响的青春之歌，至今仍（振/震）聋发聩。战争年月，28岁的李大钊慷慨赴 ☒ 死，点燃民族希望建设时期，年轻的王进喜勇战井喷，激荡奋斗豪情；新时代，年轻的张桂 梅扎根大山，点亮女孩求学梦想 細 南 一代代青年用炽热的青春（淬/萃）炼的奋进精神，召唤我们以志气骨气和底气写书 的 大写的青春。 “致青春”筹备组 2026年1月1日 1.邀请函中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是2分3分 ( A.震chi萃zhao B.振zhi淬zhao C.振chi淬zhao D.震zhi萃zhào 豁 2.依次为文稿方框处填入标点，最恰当的一项是2分3分 A.; B., C., D.;… 3.读完了邀请函，小鲁在留言板上写了一句感言，这句话有语病，请写出修改后的句子。 2分3分 青春的价值是在于奋斗中予以体现的！ 语文模拟试题（八）第1页（共8页） 任务二：开展“说青春·何以青春”主题辩论 当“佛系”“躺平”等热词在网络空间蔓延，“青春该是什么姿态？”“青年该是何种模样？”的追 问引发了广泛共鸣。学校辩论社聚焦现实议题，以“当今社会，青少年更应该奋斗/躺平”为辩题， 开展主题辩论。请阅读以下资料，完成相关任务。 资料一 大部分青年逐梦而行，追寻“诗和远方”；也有一些青年患得患失，正经历摇摆和彷徨。青春之 痒背后的原因是什么？对人生之路会产生怎样的影响？该如何看待？调研显示，当代青年不再满 足于单一成功模式和中规中矩的生活方式，以多元奋斗体验追求“不被定义的青春”。青年对社会 变化最为敏感，对个人发展抱有高预期，而现实落差易让部分青年产生失落感，父母过高期待与过 度呵护也易让其受挫后丧失信心。同时，校园到社会的扶持链条尚未健全，政策落实存在“最后一 公里”问题。此外，部分青年易受同辈负面情绪、网络消极文化影响，消费主义、“锦鲤祈愿”等观念 还在蚕食着一些青年的奋斗内生动力。 (选自《光明日报》，有删改) 资料二 “80后”育种专家谢彦 杨绍兵赴怒江帮扶，带队 周深耕小麦育种，耐住性 深入山林助农，以自找苦 子，攻克难题，选育多个 吃的担当助力乡村发展。 新品种，以青春耕耘田野。 “95后”雪菲、“00后”小 “00后”樊乐等扎根新行 磊等成斜杠青年，跨界发展， 业，敢挑战善创新、勤积 将爱好变技能，多元职业 累有规划，于绿色建筑、 选择彰显青年远见。 养老护理等领域抓机遇。 (选自《光明日报》，有删改) 4.开篇立论环节。双方结合资料，阐明立场，请你代表正方立论。5分6分 正方观点：青少年更应该奋斗 反方观点：青少年更应该躺平 正方一辩论立论 反方一辩论立论 尊敬的评委、对方辩友： 尊敬的评委、对方辩友： 大家好！我方认为当今社会青少年更 大家好！我方认为当今社会青少年应VS 应该躺平。此处的躺平绝非佛系摆烂，而 该奋斗。 是生活中的适度调节。躺平是在高压下调 适身心、接纳自我，在体验青春中认知自 我，这既契合多元的青春追求，也能为长远 发展积蓄力量，让青春更有温度与韧性。 我方立论完毕，谢谢！ 我方立论完毕，谢谢！ 语文模拟试题（八）第2页（共8页） 5.自由辩论环节。反方二辩将结合《骆驼祥子》中祥子拼而不赢、《西游记》中猪八戒躺而能赢的 情节展开正反论证。请结合两部名著的具体情节，为其撰写一段辩论词。(5分) 6.总结陈词环节。正方四辩认为坚定的信念、由衷的热爱、过硬的本领、应变的能力…皆是解锁 奋斗的关键密码，并结合两部名著将总结陈词补充完整。4分6分 今日辩论，我方始终坚信，当今社会青少年更应该以奋斗定义青春。而真正的奋斗，从不是 盲目硬拼，而是 ,正如： A.《西游记》（孙悟空） B.《朝花夕拾》（鲁迅） C.《钢铁是怎样炼成的》（保尔·柯察金） D.自选作品及人物 任务三：撰写“品青春·悟青春真谛”活动总结 7.请用古诗文将宣传手册的结语部分补充完整。(6分) 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。在古诗文中，亦不乏以奋斗立身、堪为我辈榜样的 先贤身影。诸葛亮曾言“① ,非志无以成学”，立志为学，应是奋斗之始；刘禹 锡亦道“沉舟侧畔千帆过，② ”,酌酒振怀，展现奋进之姿；范仲淹身处逆境仍 心怀天下，留下“③ ,④ ”的箴言，尽显直面贬谪、心系家国 的赤诚情怀：更有“⑤ ,⑥ ”的赤诚之语，初心如磐、矢志不 渝，奉献自我之能。作为当代青年，不惧，本是青春模样；不退，方显青春担当！ 二、阅读与鉴赏44分58分 (一)阅读下面的两首古诗，完成8~9题。6分7分 蒹葭 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 野有蔓草① 《诗经·郑风》 野有蔓草，零②露洁③兮。有美一人，清扬④婉⑤兮。邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼滚⑥。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧⑦。 【注】①蔓草：蔓延的草。②零：落。③浅(tun):凝聚成水珠。④清扬：目光明亮的样子。 “清”“扬”都是形容眼睛的美。⑤婉：美好。⑥瀼瀼：露珠肥大。⑦偕减：一同藏匿。 8.下列对这两首诗的比较和分析，不正确的一项是2分3分 () A.两首诗均选自《诗经》，反映了中国先民们的婚恋生活，具有较高的文学和史学价值。 B.两首诗均是《诗经》中的恋情诗，都描写并表现出男女主人公互相倾慕的欢乐场景。 C.两首诗均以植物起兴，蒹葭与蔓草点缀了诗中人物所处的环境，引出主人公的思恋。 D.两首诗描写植物均运用了叠词，比如“苍苍”“萋萋”“禳禳”，读来灵动有致。 语文模拟试题（八）第3页（共8页） 9.朱自清在《经典常谈》中指出《诗经》“重章叠句”的作用：“重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也 便建立在这上头。”请结合《野有蔓草》，说说“重章叠句”的表现和作用。（4分) (二)阅读下面的文字，完成10~14题。14分16分 赠天吉序 李祁 永新刘天吉，儒士也。教授邑里凡几年，既而抵几叹曰：“嗟乎，予之不遇，予岂能郁郁居此 哉？”于是慨然远游，以来别予山中。 予曰：“士之不遇也多矣，岂独天吉哉？夫士遇于时也，非徒安坐此室，以俟夫人之知也。必其 学问之充、闻见之广，而又加之以交游之多、援引之重，然后足以得名誉而成事功。杞梓①生于穷 源，匠石②何自而知？骐骥③于菹泽④，伯乐无由而致。士之穷居独处，亦岂异是哉？且子独不见 夫珠玉之为用乎？夫珠玉天下之至宝也然珠不宝于渊玉不宝于山。四方之奇珍服玩，往往逾万里 而后贵，盖其逾也愈远，则其贵也愈甚。” “今子以学问文章之富而自限于闾里，其不遇于时，无怪也。然则子之行也，其将在渊之珠、在 山之玉乎？抑将以蕲⑤于匠石、伯乐之知乎？予于是有感矣。” (选自《云阳集》，有删改) 【注】①杞梓：两种好木材，常用以比喻优秀的人才。②匠石：雕刻木石的巧匠名。③章：同 “絷”，羁绊、束缚。④菹泽：水草繁茂的沼泽地。⑤蕲：祈求，请求。 10.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是2分3分 () A.俟，等待，与《送东阳马生序》“俟其欣悦”的“俟”，意思不同。 B.引，举荐，与诸葛亮《出师表》“引喻失义”的“引”，意思不同。 C.穷，偏远险恶，与《桃花源记》“欲穷其林”的“穷”，意思不同。 D.于，表示原因，与《论语》“于我如浮云”的“于”，意思不同。 11.下列对文章相关内容的概述和分析，不正确的一项是2分3分 () A.本文是一篇赠序，是作者李祁写给乡里不得志欲远游他方的儒士刘天吉的临别赠言。 B.作者认为，想要得名誉而成事功，须得充实学问，增广见闻，和别人多多切磋交流。 C.作者以“杞梓生于穷源”“骐骥昂于菹泽”为喻，类比刘天吉困于乡邑郁郁不得志。 D.作者认为，刘天吉学问文章功底深厚，而且能够长居乡间安贫乐道，非常值得称道。 12.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答 对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分) 夫珠玉A天下B之至宝也C然珠D不宝E于渊F玉不宝G于山 13.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 然则子之行也，其将在渊之珠、在山之玉乎？ 语文模拟试题（八）第4页（共8页） 14.本文和韩愈的《马说》都提到了千里马难遇伯乐，其原因是否一样？请简要分析。(4分) (三)阅读下面的资料，完成15~18题。11分15分 资料一 据最近的神话研究的结论，各民族的神话是各民族在上古时代（或原始时代）的生活和思想的 产物。神话所述者，是“神们的行事”，但是这些“神们”不是凭空跳出来的，而是原始人民的生活 状况和心理状况之必然的产物。原始人民的心理，有可举之特点六：一为相信万物皆有生命、思 想、情绪，与人类一般。二为魔术的迷信，以为人可变兽，兽亦可变为人，而风雨雷电晦冥亦可用魔 术以招致。三为相信人死后魂离躯壳，仍有知觉，且存在于幽冥世界。四为相信鬼可附丽于有生 或无生的物类，灵魂亦常能脱离躯壳，变为鸟或兽而自行其是。五为相信人类本可不死，所以死者 乃是受了仇人的暗算。六为好奇心非常强烈，见了自然现象以及生死睡梦等事都觉得奇怪，渴求 其解答。原始人本此蒙昧思想，加以强烈的好奇心，务要探索宇宙间万物的秘奥，结果则为创造种 种荒诞的故事以代合理的解释，同时并深信其真确：此即今日我们所见的神话。 (摘编自《中国神话研究初探》) 资料二 中国神话中表达面对挑战敢于胜利的母题非常多见，有同心同德联合抗敌的炎黄，有衔微木 填沧海的精卫，有死后“猛志固常在”的刑天，有迎难而上立志移山的愚公…中国古代神话在展 示人类恶劣的生存境遇的同时，一般不渲染神与神之间的错综复杂的血腥斗争，而是把人的生命 和利益放在突出位置，充分表达出中华民族自立自强、不怕艰险、敢于攻坚克难的文化精神。 因神话产生的历史久远，传承与发展的过程漫长，有些内容带有特定历史背景的烙印，其中既 有充满昂杨向上积极进取精神的文化自信，也存在一些消极思想，需要我们从海量的神话中真正 去伪存真，准确把握那些能够培育文化自信的文化基因。 (摘编自《中国社会科学报》) 资料三 名称，不只是事物的标签，还是认知的基石、意义的编码，更是展开叙事的话语原点、形成文化 认同的情感触发器。某种意义上，名字是理解事物的第一扇门，能在不经意间勾起人们对历史的 追忆、对文化的认同。 “北斗”引航、“鸿蒙”开元，将文化符号转化为现代标识，为硬核科技注入古典神韵，承载雄心 壮志与浪漫想象。古称新韵的“中国名”，延续中华文脉，激发文化自信。中华文化要在世界文化 之林立得住，就必须不断巩固文化主体性，让文化意义上的自我更加坚定、更加凸显。 名称背后有解释权、定义权，其价值不仅在于塑造认知，还能深入社会肌理形成广泛影响。猕 猴桃原产中国，《诗经》中“隰有苌楚，猗傩其枝”的“苌楚”，就是一种类似猕猴桃的植物。猕猴桃 被引入新西兰后，又以“奇异果”之名返销中国市场。如今，陕西的“秦美”、贵州的“弥你红”等众 多本土品牌崛起，并将文化哲学、生态理念融入其中，赢得国内消费者青睐。可见，取好“中国名” 对于赢得发展舞台、市场声量，具有独特意义。 (摘编自《人民日报》) 语文模拟试题（八）第5页（共8页） 15.下列对资料相关内容的理解和分析，不正确的一项是2分3分 () A.神话叙述的不是凭空跳出来的“神们的行事”，其反映了原始人民的生活和心理状况。 B.神话是原始人为探求宇宙万物的秘奥而创造出的种种荒诞的故事，体现了愚昧和落后。 C.炎黄、精卫、刑天、愚公等神话人物，均表达了中国神话中面对挑战敢于胜利的母题。 D.“秦美”“北斗”“鸿蒙”等文化符号为硬核科技注入了古典神韵，体现了文化自信。 16.资料二中“衔微木填沧海的精卫”最符合原始人民六种心理特点中的哪一个？2分3分 A.相信万物皆有生命、思想、情绪，与人类一般。 B.相信人死后魂离躯壳，仍有知觉，且存在于幽冥世界。 C.见了自然现象以及生死睡梦等事都觉得奇怪，渴求其解答。 D.灵魂亦常能脱离躯壳，变为鸟或兽而自行其是。 17.请结合资料一和资料二，说说我们应当如何传承与发展中国神话。(3分) 18.阅读下面的材料，依据《北冥有鱼》一文，为国产大型运输机运-20命名，并说明命名缘由。 4分6分 运20采用了大型、宽体、四发引擎的设计，具有高翼、T字尾翼和 全金属机身结构。其长度约为47米，翼展约为45米。其最大起飞重 量可达到200吨级别，载荷容量可达到66吨，使其能够携带大型物 资、军事装备和人员。 (四)阅读下面的文章，完成19~22题。13分20分 生命里所能承受的重 一小记诗人艾青 雷抒雁 ①此刻，他安详地坐在写字台前的圈椅里。因不久前的摔伤还微微发肿的右手轻轻放在椅子 的扶手上。目光透过新绿的窗纱和走廊阔大的玻璃墙，投射在庭院那棵青翠的海棠树上。阳光很 活泼地在树叶上跳跃，已经开始泛出白色的青果，如鱼一般时隐时现在浓叶里。铜管制作的风铃， 叮叮当当，在树枝间为风歌唱。清清脆脆的铃声，像一个女孩子在唱自己的欢乐。十多个隔年的 药葫芦像是松鼠一类的动物趴在树身上，金黄金黄的一串。这些葫芦曾经被他一位热爱艺术的儿 子雕绘成各种艺术品。… ②他只是专注地望着这一切，脸上一片安详。透过面部的表情，你像能从一片风帆判断海上 波涛一样，感受到他内心的平静。那里曾经惊涛迭起，激浪飞雪。 ③一本新出版的《孔子传》上压着一枚放大镜，摆在他的面前。借助这小小的镜子，他在岁月 的烟云里，对圣人作历史性的探访。 语文模拟试题（八）第6页（共8页） ④这一瞬间的神态，其实应该让画家或雕塑家来捕捉。徐悲鸿大师为泰戈尔的造像，正是紧 紧把握住了这一瞬。当然，留给摄影机也不错。正像此刻，只要一回首，他就可以清晰地看见30 年前，那1/120秒的瞬间。 ⑤反差极大的黑白瞬间，被用来极协调地装饰雪白墙壁。 ⑥你甚至不能相信，高大魁伟，步履劲健，透纸而出一种英年的潇洒与力量，这个人便是眼前 这位老人。远处，有高大的钻天杨，作为一种象征，或者是时间与地域的暗示留在他们的身边。 ⑦无论如何，你无法感受到那个年代，留在这颗博大心灵上的重负。那时，他已搁下诗笔了。 那些震响中外、投落在文学史上还散发着热力的诗篇已成为过去。没有比这更沉重的痛苦了。可 是1/120秒却留给我们一张反差极大的黑白历史。他不是一种喜欢自我欣赏的人，一切过往的传 奇，都只是生命的一种装饰。他望着室外的阳光，并不回首那段历史。 ⑧“粉碎性骨折！”突然，他像孩子一样天真地笑着，像是自语，与客人谈他不久前的一次不幸。 那天，他像往常一样，热情地接待那位说是在延安“打杂”的陌生客人。不慎摔倒了，右臂膀粉碎性 骨折。对一位80岁老翁来说，这一跤摔得不轻。医生得用锋利的手术刀划开他的皮肉，一点点剔 除那段他与生俱来和睦相处了近80年的骨头，另换上一根人造骨头。 ⑨“脱胎换骨！真的换骨了。”一想到这些，他就如孩子一般，天真地笑生活的滑稽。这笑，力 量是强大的，把那疼痛压了下去。 ⑩这一段生活，会不会有照片留下？一个生命在晚年，奇迹般承受了这难以想象的痛苦！回 想手术的过程，如同对以往日子的回忆，他淡化了痛苦，只记下一个有趣的细节：那位麻醉大夫骄 傲地说：“我负责你的麻醉！”巧在这位大夫竟是诗人同乡，甚至上过同一所中学。其实，这有什么 可乐的呢？他仍像孩子一般呵呵地笑着。诗人的记忆，永远是写意的。 ①10年之前，三叉神经痛，折磨得他坐卧不宁，太阳穴上有一根血管鼓胀着，难过得如同牙疼。 这自然不是大病，但不胜其扰，使你无法有一分钟安静坐在写字台前。 ②差不多是5年之前，我们又亲睹了疾病对他的另一场打击。第二届新诗奖发奖在即，评委 和诗人们荟萃一堂，正以期待的心情聆听诗坛泰斗的教诲。可是，突然他喊起背疼。突如其来的 打击，使他电击一般倒下。医生说是心绞痛。他紧紧握着我们的手，大汗淋漓。“当，当，当，时间 到了！”他闭着眼睛忍受着痛苦，在和死神对话。我们紧紧拉着他的手，像是岸上的缆桩，紧紧抱着 被风暴摇撼击打着的船只。他吃力地抓着我们的手，像顽强的锚链，把那船只紧紧地系在大地上。 ③“暴风雨过去了！”他以一句诗，结束了这场与疾病的搏斗。一位生命途程的水手，安全 返航。 ④完全没有料到，这又一场暴风雨袭击了老人。生命顽强地穿过了风雨。那张安详的脸，如 今是和风中的一张帆，荡漾在波平浪静的海面上。阳光下的那棵海棠，以及海棠树上风铃的歌，都 洋溢着一种安适，像他的心。 ⑤是不是诗的灵感，又在摇动他的心？ (选自《雷抒雁散文随笔》，有删改) 19.艾青经历了哪些生命之重，又是何如应对的？请结合文章内容，填写表格。3分6分 生命之重 具体表现 应对方式 遭遇粉碎性骨折 ① 忍受身体病痛之苦 经受三叉神经痛 ② 闭眼忍受，以诗作结 ③ 被迫搁下诗笔 安详面对，不回首那段往事 语文模拟试题（八） 第7页（共8页） 20.下列对文章写作特色的分析，不准确的一项是2分3分 () A.文章以艾青安详静坐凝望庭院开篇，结尾呼应这个画面，尽显其历经苦难后的平静。 B.文中运用多重对比凸显出人物特质，英年魁伟潇洒与晚年安详苍老形成鲜明的对照。 C.文章写艾青读《孔子传》的细节，意在表现其晚年远离文坛、专研古籍的生活状态。 D.文章结尾以问句收束全篇，意在委婉地流露对时光磨洗后艾青诗心是否依旧的担忧。 21.文章以庭院之景起笔，庭院中“海棠”“风铃”等多种事物承载着艾青晚年的心境。请从文中选 一种富有意味的事物，结合具体描写，说说其在烘托氛围、凸显人物形象上的妙用。 4分6分 22.本文以“小记”勾勒艾青晚年生活，字里行间藏着其面对困境时的生活智慧。请结合文章具体 内容，并联系《礁石》片段，提炼这一生活智慧的核心，并作简要分析。4分5分 礁石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋… 三、写作50分60分 23.阅读下面的短诗，根据要求写作。50分60分 老是把自己当作珍珠/就时时有怕被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一 条道路。 请以小诗为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 语文模拟试题（八）第8页（共8页）居易、苏轼两位先生的画像。晴日当窗，阳光温暖，肌肤骨骼 都觉得舒畅柔和，炉火烧得正旺，神情气息平和融洽，我不信 天地之间还有别处的春光能比得上这里。 唉！这屋子还是原来的屋子，这年岁也是年末残冬。为 何昨日还是寒冬，今日却宛如新春？我疑心是两位先生的英 灵在此，霜雪才不敢侵袭；又疑心那一缕缕春风，都是从书卷 中缓缓飘溢出来的。若非如此，便是造物主怜惜我畏寒的顽 疾，特意使这一间屋子不同。 然而（我）不敢独自享有这一室的春光，希望将这春光 融化为天下人的春光。让贫苦人身穿粗布褐衣，富贵人身 着轻裘锦衣，都能感受同等的温暖；让居家的人、客居的 人，都能同处一片和乐明媚的天地。这是我的心愿，想必 也是两位先生的心愿。 (三)12分15分 16.“闯关”的内涵生理与心理上的“关”呼吁人们思考如何 闯过人生旅途的关隘 (共3分，每点1分，意思对即可) 17.B2分3分【解析】第②段的观点是“闯关是要有一定的 胆略、魄力和勇气的”。A.描绘玉门关的苍凉：C.涉及古代的 边关：D.表达离别之情。A、C、D三项均与“闯关”的胆路、勇 气无关。B.“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”体现了冲破 艰难险阻的勇气与魄力，契合第②段观点。 18.不啰唆。作者接连列举七个名关，从东部的山海关到西部的 嘉峪关，既展现了我国名关分布之广、数量之多，呼应前文；又 以具体实例强化了“关隘”的险要特质，引出后文的论述，若 仅保留三个，则难以达到这样的表达效果。 (共3分4分，阐释清楚七个名关的用意，意思对即可) 19.示例：毛泽东同志在革命处于低潮时，面对国民党反动派的围 追堵截与白色恐怖，始终坚守革命信仰，坚信“星星之火，可以 燎原”。他带领红军历经千难万险，爬雪山、过草地，突破敌人 的重重封锁，即便面临生死考验，也从未动摇过对马克思主义 的信仰和对革命胜利的信念，用实际行动践行了“砍头不要 紧，只要主义真”的生死观。 (共4分5分，人物与事例对应1分，体现“革命信仰” 1分2分，契合“生死关”1分，表述流畅1分，意思对即可) (四)13分18分 20.①发出爆破音，起句突兀，让人听不清②热情，爱聊天，热心 帮助业主③腼腆寡言，爱说“应该的”④话突然变多 （共4分，每，点1分) 21.B2分3分【解析】B.根据小说前后情节可以推测，“门神” 并非突然不干了，而是家中有事，临时让儿子“福娃”来替班。 22.示例一：“门神为什么突然离职呢？是老家有急事？还是他不 想干了？”这处语句写柳芸对“门神”突然被换掉产生疑惑与 猜测，设置了悬念，让读者也好奇“门神”离开的原因；同时推 参考答案及解析 第 动情节发展，为后文元宵节“门神”归来、揭示二人是父子关 系埋下伏笔，使情节转折自然合理。 示例二：“是值夜班太困了？还是过年想家了？”写出柳芸对 “福娃”反常表现的疑惑，制造悬念，引出下文两人同时出现、 真相揭晓的情节。 (共3分5分，找出原文语句1分2分，结合情节进行分 析2分3分，意思对即可) 23.示例：文中用“爆破音”“鞭炮”“余烬”等词语，用抑笔写 “门神”说话声音大、嘈杂、让人听不清，突出他说话直率、 嗓门大的特点。这一外在特点反衬出他为人直率、热情善 良、乐于助人等美好品质；同时，先抑后扬，让人物更真实 鲜活，使形象更丰满、更亲切，表达了作者对普通小人物的 赞美之情。 (共4分6分，点明反衬/先抑后扬，突出人物热情、善良、 热心的品质2分3分，点明对人物形象塑造的效果 2分3分，意思对即可) 三50分60分 24.(略)50分60分 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主 义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合 理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 一等 二等 三等 四等 项目 20~16分)(1511分) (10-6分) (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 20分 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 基 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 础等级 符合文体 基本符合文不符合文体要球 符合文体要求 要求 结构完整 体要求 结构混乱 表达 结构严谨 结构基本完整 20分 语言流畅 语言通顺 语言不通顺语 病多 字迹工整 字迹清楚 语言基本通顺 字迹基本清楚 字迹涤草滩辨 一等 二等 三等 四等 10-8分 7~5分 4~2分 1~0分 20-16分 15~11分 10~6分 5~0分 发 特征 个别语句有 等 10分 深意 深刻 较深刻 略显深刻 20分 个别例子较好 丰富 较丰富 略显丰富 个别语句较 有文采 较有文采 略有文采 精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有 创意 17页（共20页） 说明： 平”，但他懂得在取经路上劳逸结合，善于借助团队力量；他虽 (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含 有惰性，却从未真正放弃取经目标，最终功德圆满，修成正果。 意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题 这恰恰说明，合理的“躺平”是调节身心的智慧，能让我们在人 意”：与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的，在第四 生路上走得更稳、更远。 等之内评分。 层级 理由阐释 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突 能够结合名著内容进行正反对比论证，论述充分，语 出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 言流畅，给4~5分 1.深刻：透过现象深人本质，揭示事物内在的关系，观点具有 能够阐述一方或一人事例，论述充分，语言较为流 启发性。 畅，给1~3分 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。 只选择名著，没有论证，不给分 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表 现力。 6.示例：紧握坚定信念、过硬本领的钥匙《钢铁是怎样炼成的》 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之 中的保尔·柯察金，凭借对革命事业的坚定信念，即便在身体 处，有个性特征。 残疾、双目失明后仍以笔为刃坚持奋斗：《西游记》中的孙悟 (三)未写题目扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个 空，凭借七十二变的过硬本领一路降妖除魔，护佑唐僧取得 错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 真经 (共4分6分。结合名著内容2分3分：论述充分 语文模拟试题（八） 2分3分。意思对即可) 一、26分32分 7.①非学无以广才②病树前头万木春③先天下之忧而忧 1.C2分3分 【解析】“振聋发聩”为固定成语，“振”指振作 ④后天下之乐而乐⑤⑥示例一：春蚕到死丝方尽蜡炬成灰 震动，故排除A、D;“炽热”的“炽”读音为“ch”,“淬炼”指锤 泪始干示例二：落红不是无情物化作春泥更护花 炼，“萃”意为聚集，无“锤炼”之意，故排除B:“召唤”的“召”读 （共6分。每空1分，有错别字则该空不给分，⑤⑥两空所写诗 音为“zhào”。 句符合题意即可) 2.D2分3分【解析】第一处，“战争年月”“建设时期”“新 二、44分58分 时代”三个时期构成并列关系，故第一处标点应使用分号；第二 (-)6分7分 处，使用省略号表示列举事例的省略；第三处，“志气”“骨气” 8B2分3分【解析】A.两首诗均选自《诗经》，反映先民婚 和“底气”三个词语是并列关系，用顿号。 恋生活，具有文学和史学价值，赏析正确：B.《蒹葭》描绘的是 3.示例一：青春的价值在于奋斗！ 主人公对伊人的执着追寻，情感中饱含怅惘与期盼，并非“互相 示例二：青春的价值是在奋斗中体现的！ 倾慕的欢乐场景”，该项赏析错误；C.两首诗均以植物起兴，兼 (共2分3分。两种改法均可，有其他改法也可得分) 葭、蔓草引出思恋之情，赏析正确；D.“苍苍”“萋萋”“瀼滚”等 4.示例：这里的奋斗，不是盲目透支的苦熬，而是扎根时代、主动 叠词的运用，增强了诗歌的节奏感和韵律美，读来灵动有致，赏 成长的价值选择。从谢彦周深耕麦田选育良种，到杨绍兵奔赴 析正确。 怒江助力乡村振兴：从斜杠青年多元探索彰显远见，到樊乐在 9.示例：《野有蔓草》两章结构基本相同，仅在“浅兮”与“瀼禳”、 新行业敢闯敢拼，无数青年用奋斗证明：青春的价值，正是在攻 “清扬婉兮”与“婉如清扬”、“适我愿兮”与“与子偕臧”处略有 坚克难、突破自我中升华的。面对现实落差与消极文化的冲 变化，形成重章叠句的特点。这种手法的运用，强化了诗歌的 击，奋斗不是压力的叠加，而是破解迷茫的答案，从而真正实现 节奏韵律美，读来朗朗上口，契合歌谣的特点：同时，通过反复 青春的厚度与广度。 咏叹，层层加深男女主人公邂逅的欣喜之情，让情感表达更加 (共5分6分。结合资料二3分，观点明确，逻辑严谨 强烈真挚，也使诗歌的意境更加悠远绵长。 2分3分。意思对即可) (共4分，写出“重章叠句”的表现得2分，写出作用得2分，结 合诗句分析合理即可) 5.示例：《骆驼祥子》中，祥子一生拼命拉车，可他面对黑暗的社 （二)14分16分 会现实，无论如何奋斗都逃不过被剥削、被压迫的命运，最终从 勤劳肯干的青年沦为行尸走肉，这样的盲目奋斗换来的只是无 10.A2分3分【解析】A.“以俟夫人之知也”的“俟”意为 尽的失望。而《西游记》中的猪八戒，看似好吃懒做、爱“躺 “等待”，《送东阳马生序》中“俟其欣悦”的“俟”也为“等待”， 参考答案及解析 第18页（共20页） 意思相同，该项错误。B.“援引之重”的“引”意为“举荐”， 此呢？况且你难道没见过珠玉的功用吗？珠玉本是天下最珍 《出师表》“引喻失义”的“引”意为“称引、引用”，意思不同， 贵的宝物，可珍珠不会在深渊里自显珍贵，美玉不会在山中自 选项表述正确。C.“生于穷源”的“穷”意为“偏远险恶”，《桃 彰价值。天下各地的奇珍异宝、服饰古玩，往往历经万里跋涉 花源记》“欲穷其林”的“穷”意为“走到尽头”，意思不同，选 之后才被视作珍贵，大概是经历的路途越遥远，它的珍贵之处 项表述正确：D.“不遇于时”的“于”表示原因，《论语》“于我 就越凸显。” 如浮云”的“于”意为“对于”，意思不同，选项表述正确。 “如今你身怀渊博的学问、出众的文才，却把自己局限在 11.D2分3分【解析】A.本文为赠序，是李祁写给欲远游的 乡里之间，不被时势赏识，也就不足为怪了。既然这样，那么 刘天吉的临别赠言，表述正确。B.由“必其学问之充、闻见之 你这次远行，是要做深渊中的珍珠、山中的美玉（等待被发 广，而又加之以交游之多、援引之重，然后足以得名誉而成事 现)呢？还是打算寻求匠石、伯乐那样的人来赏识自己呢？我 功”可知得名誉、成事功的条件，选项表述正确。C.作者以 对此颇有感慨。” “杞梓生于穷源”“骐骥于菹泽”类比刘天吉困于乡邑、无人 (三)11分15分 赏识，选项表述正确。D.作者认为刘天吉“以学问文章之富 15.B2分3分【解析】B.神话是原始人探索宇宙秘奥的产 而自限于间里”，并非“称道其长居乡间安贫乐道”，该项 物，虽带有蒙味色彩，但其中蕴含着原始人民的智慧与对世界 错误。 的思考，不能简单归结为“愚昧和落后”，该项表述错误。 12.ACF【解析】根据句意，正确断句应为：夫珠玉/天下之至宝 16.D2分3分【解析】精卫本是炎帝之女，溺亡后化为神 也/然珠不宝于渊/玉不宝于山。 鸟，衔木填海，与D选项中“灵魂亦常能脱离躯壳，变为鸟或 (共3分，每处1分，作答超过三处不给分) 兽而自行其是”的心理特点最为吻合。 13.既然这样，那么你这次远行，是要做深渊中的珍珠、山中的玉 17.示例：①深入挖掘神话中蕴含的自立自强、敢于攻坚克难等积 石（等待被发现）呢？ 极文化基因，传承其中昂扬向上的精神内核：②辨别神话中带 (共3分，“然则”“其”“乎”翻译准确各1分，语句通顺即可) 有特定历史背景烙印的消极思想，做到去伪存真：③将神话中 14.不一样。《马说》中千里马难遇伯乐，原因在于统治者不识人 的文化符号转化为现代标识，赋予其新的时代内涵，如“北 才、埋没人才，是外部环境对人才的压制；而本文中，作者认为 斗”“鸿蒙”的命名方式，让神话文化在当代焕发生机。 刘天吉难遇“伯乐”，原因在于他“自限于闾里”，没有主动走出 (共3分，每点1分，意思对即可) 乡邑、增广见闻、结交友人，是自身的局限导致其才华不被赏 18.(示例)命名：鲲鹏。《北冥有鱼》中，鲲鹏体形硕大，“鲲之大， 识。两者的核心原因，一为外部环境因素，一为自身主观因素。 不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 (共4分，分析《马说》2分，分析本文2分，意思对即可) 里也”，且善于远飞，“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。 【参考译文】 运-20作为大型运输机，体型庞大、运载能力强，与鲲鹏的“硕 永新县的刘天吉，是一位读书人。（他）在乡里教书已有 好几年，不久后拍着几案叹息说：“唉，我怀才不遇，难道要这 大”特质相契合；运-20能够远距离运输大型物资、军事装备 样郁郁寡欢地待在这里吗？”于是毅然决定远游，前来山中与 和人员，如同鲲鹏展翅远飞，尽显磅礴气势与强大实力。 我辞别。 (共4分6分，命名1分2分，结合《北冥有鱼》内容和 我说：“读书人怀才不遇的情况太多了，难道只有你天吉 运20特点阐明缘由3分4分，意思对即可) 一人吗？读书人想要被赏识，并非只是安稳地待在屋里，坐等 (四)13分20分 别人发现自己。必须让自己的学问充实、见闻广博，再加上结 19.①伤势不轻，却自嘲“脱胎换骨”②突发心绞痛③时代留 交的友人众多、有位高者举荐提携，这样才足以获得名声、建 给精神上的重负 立功业。优质的杞木和梓木生长在偏远险恶的地方，巧匠又 (共3分6分，每空1分2分) 从何处知晓它们？骏马被束缚在水草丛生的沼泽里，伯乐也 没有办法找到它。读书人隐居独处、境遇困窘，又何尝不是如 20.D2分3分【解析】D.结尾问句并非“担忧”，而是委婉流 参考答案及解析第19页（共20页） 露对艾青诗心依旧的期许与赞美，分析错误。 一等 二等 三等 四等 21.示例一：海棠。文中写海棠树“青翠”，枝头青果“如鱼一般时 项目 20~16分)(15~11分) (10~6分) (5~0分) 隐时现在浓叶里”，静默立在庭院中，既勾勒出静谧安适、生机 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 盎然的庭院氛围，又以海棠的青翠舒展、沉稳静谧，映衬出艾 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 青晚年历经风雨后，内心的平和淡然、沉静安然：这份自然舒 内容 内容充实 20分 内容较充实 内容单薄 内容不当 展的景致，也凸显出他褪去半生喧嚣，归于平淡却依旧心怀美 思想健康 思想健康 思想基本健康思想不健康 好的生命特质。 感情真挚 感情真实 感情基本真实感情虚假 示例二：风铃。文中写风铃是“铜管制作”，在树枝间“叮叮当 级 符合文体 基本符合文不符合文体要球 符合文体要求 当”歌唱，铃声清清脆脆，“像一个女孩子在唱自己的欢乐”， 要求 体要求 结构混乱 表达 清脆灵动的声响以动衬静，烘托出庭院静谧却不孤寂、鲜活又 20分 结构严谨 结构完整 语言通顺 结构基本完整语言不通顺语 温馨的氛围；风铃的明快声响与灵动姿态，既契合艾青晚年平 语言流畅 语言基本通顺病多 字迹清楚 字迹工整 字迹基本清楚 字迹潦草辨 和的生活状态，又凸显出他历经磨难后，依旧保有纯粹乐观、 热爱生活的赤子之心，让晚年的平和多了一份鲜活的生命力。 一等 二等 三等 四等 示例三：药葫芦。文中写十多个药葫芦“像是松鼠一类的动物 10~8分 7~5分 4~2分 1~0分 20-16分 15-11分 10~6分 5~0分 趴在树身上，金黄金黄的一串”，还被雕绘成各种艺术品，金黄 的药葫芦与青翠海棠相映成趣，消解了药葫芦与病痛相关的 发 特征 个别语句有 沉重感，烘托出温馨美好、充满生活意趣的庭院氛围；药葫芦 10分 深意 深刻 较深刻 略显深刻 级20分 个别例子较好 本关联病痛，却被打造成精致的艺术品，既体现了艾青晚年虽 丰富 较丰富 略显丰富 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较 与病痛相伴，却能以豁达从容的心态看待苦难，又凸显出他热 精彩 爱生活、善于发现美好的人物特质。 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有 (共4分6分，烘托氛围和凸显人物各2分3分，意思对 创意 即可) 说明： 22.示例：直面困境，坚韧不屈，以乐观豁达的心态消解痛苦、从容 (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含 面对。文章中，艾青晚年遭遇粉碎性骨折、心绞痛等病痛折 意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题 磨，却笑谈骨折并自嘲“脱胎换骨”，以天真的心态淡化痛苦， 意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四 尽显坚韧与乐观；《礁石》中，礁石被巨浪反复冲击、遍体鳞 等之内评分。 伤，却依旧含笑伫立，顽强对抗风浪。两者皆体现出面对困境 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突 不低头，以坚韧和乐观直面一切的生活智慧。 出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有 (共4分5分，答出智慧核心2分，简述理由2分3分。 启发性。 注意联系文章和《礁石》的内容作答，意思对即可) 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。 三50分60分 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表 23.(略)50分60分 现力。 (1)作文评价整体要求 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主 处，有个性特征。 义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合 (三)未写题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个 理运用词语、句式、修辞等。 错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 (2)分项分等评分表 参考答案及解析第20页（共20页）2026年山东省初中学业水平考试 语文模拟试题（八）答题卡 姓名 座号 贴条形码区 准考 由监考员负责粘贴 证号 1答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后将本人姓名、座号和准考证号填 写在相应位置，并在本答题卡背面左上角填写姓名和座号。填写准考证号和座号时，每个书写框只能 考生禁填 注 填写一个阿拉伯数字，要求笔迹清晰、字体工整。填写样例：可□23④⑤6⑦⑧⑨ 请在各题 意 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 缺考标记口 事 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在题号所指示的答 缺考考生由监考员贴 项 题区域内作答。 条形码，并用2B铅笔 4.保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 填涂上面的缺考标记。 5.若未按上述要求填写、答题，影响评分质量，后果自负。 答 选择题（须用2B铅笔填涂） 填涂样例 正确填涂 区 1 LA]B]LCI LD 10 [AI B]LCI DI 16 LAT LBI CI D] 内 2 CA]LB]LC]LD] 11 CA B]LC]CD] 20 CAT LBI LCI LD] 答 8 [A [B]D 15 CA B LCI D] 出 边 非选择题（须用0.5毫米黑色签字笔书写） 的 、(注意：1、2题答在选择题答题区) 答 3. 案 效 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 语文模拟试题（八）答题卡第1页共4页 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 6. 一、 7.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、（注意：8题答在选择题答题区）】 (一)9. 二、（注意：10、11题答在选择题答题区） (二)12. 13. 14. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 二、（注意：15、16题答在选择题答题区） (三)17. ........01.00....00 18. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文模拟试题（八）答题卡第2页共4页 2 考生 考生务必将姓名、座号用0.5毫米黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个书写 必填 姓名 座号口口 框只能填写一个阿拉伯数字。填写样例：若座号02，则填写为可2 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 二、（注意：20题答在选择题答题区） (四)19.① ② ③ 21. 请在各题目的答题区域内作答 22 出边框的答案无效 三、23. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ 语文模拟试题（八）答题卡第3页共4页 ■ ■ ■ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 400 600 ®…@囝数圈…示…线 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 800 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ ■ 语文模拟试题（八）答题卡第4页共4页