2026年山东省初中学业水平考试语文模拟试题(6)-【正大中考】2026年山东省初中学业水平考试语文中考仿真预测

参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 2026年山东省初中学业水平考试 语文模拟试题（六） 本试卷共8页。满分120分150分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 黜 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写 在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用27分34分 2026年是中国航天事业创建70周年，学校拟开展系列活动，邀请你参与海报文案设计、主题 演讲、辩论赛三项任务。 任务一：“飞天征程·逐梦苍giong”海报文案设计 好 飞天征程·逐梦苍 qiong 鋇 代代航天人怀揣强国愿景，以（苦心孤诣/兢兢业业）的执着扎根 攻关一线，于无数个不眠之夜中，终为“神舟”飞天铺就坦途。从火箭 发射前的精准（部署/布置），到在轨实验时的分毫必较，每一步都凝 聚着航天人的赤诚。 如今，“天宫”空间站邀游太空，（必需/必须）的核心技术实现全 面自主可控。航天精神不仅是跨越难关的勇气，更是（薪火相传/源远流 长)的信仰。它锻造着无数青年在逐梦路上勇毅前行的脚步，让华夏儿 女的航天梦在星河中愈发璀璨。 1.依次为海报文字括号处选择词语，最恰当的一项是2分3分 A.兢兢业业部署必需薪火相传 B.苦心孤诣部署必须源远流长 C.兢兢业业布置必须薪火相传 D.苦心孤诣布置必需 源远流长 2.请将海报上“飞天征程·逐梦苍qióg”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个字工整地书写 在田字格内。(2分) giong (网店 3.海报中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。2分3分 语文模拟试题（六）第1页（共8页） 任务二：“以青春之我，赴航天之约”主题演讲 4.下面是小航的“以青春之我，赴航天之约”主题演讲稿部分段落，语序正确的一项是2分3分 () ①从“神舟”飞天到“天宫”遨游，从“嫦娥”探月到“祝融”探火，中国航天的每一步跨越，都 离不开一代代航天人对初心的坚守、对梦想的执着。②作为新时代青年，我们生逢航天事业蓬 勃发展的好时代，更应接过航天精神的接力棒，以青春之力追逐航天梦想。③青春的底色是奋 斗，航天的征程是探索，当青春与航天相遇，便碰撞出最耀眼的火花。④他们用艰苦奋斗诠释航 天精神，用薪火相传延续探索热情，为我们青年树立了最好的榜样。⑤因此，我们要以青春之 我、奋斗之我，深耕专业、勇攀高峰，赴一场属于新时代青年的航天之约！ A.③①④②⑤ B.①④③②⑤ C.③①②④⑤ D.①③④②⑤ 5.下面是演讲稿的内容节选，请根据语境和提示，补全古诗文空缺部分。(6分) 亲爱的同学们： 航天之路，是青春探索之路。青春从无“退缩”，这是航天青年破壁垒、赴星海的初心。面对 挑战，当守孟子“富贵不能淫，① ,威武不能屈”的气节，守初心、明方向，于征途 上勇毅前行。航天梦需代代接续，龚自珍“② 化作春泥更护花”的情怀，正是前 辈奠基、青年续航的最美写照。家国赤诚是航天底色，陆游“③ ,④ ”的诗句，将拳拳报国心凝于梦境，是我们“以青春赴航天之约”的精神内核。 最后以千古名句与君共勉：“⑤ ,⑥ ”一以青春担航天责， 融个人理想于国之事业，逐梦宇宙，步履不停！ 任务三：“书海逐梦·思辨青春”校园辩论赛 辩论议题： 正方：青少年应先立“为国”之志，再谋“立身”之业 反方：青少年应先成“立身”之才，再担“为国”之任 作为辩论队队长，你带领团队从《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥 子》《西游记》中梳理素材，筹备赛事。 赛前你查阅了相关参考资料： 资料一 十五运会期间，“团结”从来都不是抽象的词语。一个个震撼人心的瞬间，让它有了具象化的 表达：它藏在队员们并肩冲刺的身影里，融在逆境中彼此鼓劲的呐喊中，闪耀着温暖而坚韧的力 量，成为赛场上最动人的风景。铁人三项混合接力赛中，山东队从开局第四的不利局面，到第二棒 突破追至第二，最终实现决定性反超、成功卫冕。队员张玺瑞一句“团队荣誉大于个人”，道出团队 目标至上的信念。女子七人制橄榄球四川队摘得铜牌后，队员朱思远直言“第一个达阵得分是队 友创造的机会”，点明团队之间缺一不可的协作真谛。 (选自《光明日报》，有删改) 资料二 辩论不仅是语言较量，更是思想传承与文化表达。辩论需言之有物，更需言之有礼。在赛场 上既要展现逻辑锋芒，更要秉持尊重对手、理性表达的文化素养。立论阶段，任老师建议同学们采 用“定义+标准+论点”的立论方法；攻辩阶段，任老师指导同学们巧妙采用连环追问、归谬反驳、借 力打力等方法精准“拆解”对手；自由辩论阶段，任老师强调要明确自己的角色，协同作战，要把控 好节奏，避免“缠斗”，高效输出；总结陈词阶段，是升华观点的“最后一击”，任老师强调分三步走： 浓缩己方核心逻辑，聚焦对方核心漏洞，升华辩题以引发共鸣。 （选自“搜狐网”，有删改) 语文模拟试题（六）第2页（共8页） 6.辩论赛开场前，你结合资料一、资料二中的备赛感悟，向辩论队成员做了赛前动员讲话。请写下 讲话内容。4分5分 7.请你先从正方、反方里选一个立场。为了让你的观点更有说服力，请从指定的名著中挑选一个 人物，制作一张辩论现场素材手卡。手卡必须包含三个内容：①所选人物；②概括人物的核心事 件；③所写事例和你选定立场的关联。4分6分 我的立场： 人物姓名： 核心事件： 与立场的关联： 8.追梦路上，个人与集体密不可分。请从指定名著中选一位人物，结合其追梦行为与精神品质，分 析个人梦想与集体追求的联系；并结合生活实际，谈谈如何践行“个人与集体相辅相成”的理念。 5分6分 二、阅读与鉴赏43分56分 (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。6分7分 书愤（其二） 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。衰迟罢试戎衣①窄，悲愤犹争宝剑寒。 远成十年临的博②，壮图万里战皋兰③。关河④自古无穷事，谁料如今袖手看。 【注】①戎衣：指军服、战衣。②的博：山名。在四川省理县东南。③皋兰：一般指皋兰县。皋 兰县隶属于兰州市，地处甘肃中部，位于黄河上游。④关河：函谷关和黄河。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是2分3分 () A.全诗以时间与境遇的变化为脉络，从容颜衰老落笔，再忆往昔戍边经历，最后抒关河世事 之慨。 B.首联从容颜衰老落笔，再以“丹”字来明志，字里行间尽显诗人虽年老，但志不渝的报国赤诚。 C额联将“罢试戎衣”的现实与“犹争宝剑”的执念对比，直抒胸臆，写尽诗人内心的愤懑之情。 D.颈联以“十年”与“万里”两个词概写往昔岁月，寥寥数语勾勒出诗人早年的报国豪情与壮志。 10.陆游作诗常以“剑”寄情，本诗中“悲愤犹争宝剑寒”的“剑”与诗人的报国之志紧密相连。请结 合全诗，分析“宝剑寒”的深层含义，并说说这一意象对抒发诗人情感的作用。(4分) 【资料链接】 陆游诗作中的“剑”，是熔铸其一生家国情怀的经典意象，藏其矢志抗金的壮志，凝其报国 无门的愤懑。他笔下的剑常具灵韵，或“孤剑床头铿有声”，或“宝剑床头作雷吼”，以剑喻心 托物言志，让冰冷剑器化作滚烫的爱国热忱，成为贯串其诗篇、映照其至死不渝赤子之心的鲜 明符号。 语文模拟试题（六）第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~15题。14分16分 公孙甲松 黄滔 公孙甲善画松。汉武帝时，公卿皆求之。或旬或月或季，得之如至宝。武帝暇顾东方朔①曰： “卿得甲之松乎？”对曰：“臣未尝得之。”色沮。帝怪，朔徐而进曰：“臣见公孙甲之善画松举国举朝 之人奇之狂然其所棲②鹤其形，吟风清韵。或森疏⑤涧底，或蓊郁④庭际，而过者罕不惑之目。臣痛 其假能夺真，故不求之。且丹青其笔，物至于是；枝叶⑤其口，人胡以胜？臣敢以陈之：昔妲已⑥之 假，夺比千⑦之真；靳尚®之假，夺屈原之真；宰嚭⑨之假，夺伍员之真。是三者，皆以至真至诚，卒不 能制其假，矧”不逮”者乎？”武帝悄然改容。翼日，雪司马史于既刑，台戾太子®于不反。 (选自《黄御史集》，有删改) 【注】①东方朔：字曼倩，西汉武帝时大臣。②棲：同“栖”，栖息、停留。③森疏：树木高耸稀疏 的样子。④蓊郁：草木茂盛浓密的样子。⑤枝叶：这里比喻琐细、浮华的言辞。⑥妲己：商纣王的 宠妃。⑦比干：商纣王的叔父。传说比干曾屡次犯颜强谏，纣王大怒，剖其心。⑧靳尚：战国时期 楚国大臣。曾收受秦国张仪贿赂。⑨宰嚭()：伯氏，名嚭。春秋末期吴国的太宰，曾陷害忠臣伍 子胥（伍员）。⑩矧(shě)：何况。①不逮：不及。②戾太子：汉武帝太子刘据（谥号戾）。江充以 巫蛊事诬陷太子。太子被迫杀死江充并逃亡，后自杀。后来武帝得知太子受冤，灭江充全族，并建 起了一座“归来望思之台”。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是2分3分 ( A.怪，以…为怪，与《陈涉世家》“天下苦秦久矣”中“苦”同为词类活用现象。 B.而，连词，表修饰关系，与《醉翁亭记》“朝而往，暮而归”中“而”用法不同。 C.至于，到了…地步，与《出师表》“至于斟酌损益”中“至于”一词用法不同。 D.以，凭借，与《北冥有鱼》“去以六月息者也”中“以”的意义和用法相同。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是2分3分 A.公孙甲以画松闻名，人们为求一幅画往往要等旬月甚至一季，可见他画技高。 B.东方朔感慨绘画技艺可以达到以假乱真的地步，进而延伸到言语惑人的危害。 C.东方朔举姐己等人事例，借“以假夺真”在历史上反复出现的现象，警示皇帝。 D.东方朔拒绝求画是因公孙甲的画作“假能夺真”，是对他画技的否定与批判。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答 对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分) 臣见A公孙甲B之善画松C举国D举朝之人E奇之F狂然G其所H棲鹤I其形 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 是三者，皆以至真至诚，卒不能制其假，矧不逮者乎？ 语文模拟试题（六）第4页（共8页） 15.司马迁在《史记》中将东方朔归入《滑稽列传》，并赞赏他含蓄巧妙、切中要害的言辞。结合本 文，谈谈你对这一评价的理解。(4分) (三)阅读下面的资料，完成16~19题。11分16分 资料一 近期，在中国空间站的“升级版”太空菜园里，一批生菜丰收。神舟二十号乘组完成了采集、存 储工作，并开启新一轮栽培任务。 问天实验舱内，在随天舟九号上行的植物高效培养技术试验装置中，一批生菜茁壮成长。科 研团队利用国家太空实验室平台，研究太空微重力等特殊环境对植物生长发育、生理生化等方面 的影响。在照料植物过程中，航天员能缓解压力。 在走向深空的过程中，太空植物还能为航天员提供食物、氧气和水。植物可通过光合作用吸 收航天员产生的二氧化碳，生产氧气，在一定程度上净化密闭舱室环境。植物的蒸腾作用可实现 密闭系统内水的净化。新鲜的蔬菜水果可用于丰富航天员食谱。太空植物种植对建立自给自足、 高物质闭合度的地外生命保障系统具有非常重要的作用，可大大降低长期载人飞行任务的后勤物 资供应成本。 (选自《北京晚报》2025年09月15日，有删改) 资料二 外焦里嫩的烤鸡翅、烤牛排…中国“天宫”空间站里的一顿太空餐，吸引全球网友美慕的 目光。 特殊的太空环境对航天员的食品提出了苛刻要求。比如食物不能有流动的汤汁或产生粉尘、 碎屑，要尽可能方便食用、减少残渣。同时，由于火箭运力非常珍贵，留给餐饮货物的空间少之又 少。为此，长期以来太空食品的样子要么如同牙膏，挤到嘴里吞下；要么像脱水蔬菜，谈不上好吃。 再看中国的这顿“太空烧烤”，色香味俱全，刷新了传统认知。 航天员舌尖上的满足，背后是中国科技发展的显著进步。回看这一路，2003年，神舟五号升 空，携带了20余种可即食的“太空千粮”；2005年，神舟六号带上了加热器，航天员吃上了热腾腾 的饭菜；2013年，航天员在太空过端午节，吃上了香甜的豆沙粽子；2016年，神舟十一号乘组的菜 谱有上百种食品，甚至还有航天员倒立着喝起了茶…中国航天员实现了从“吃得饱”到“吃得 好”再到“吃得香”的进阶。 (选自《北京日报》2025年11月06日，有删改) 资料三 作为人类目前在太空仅有的两个空间站之一，中国空间站重量达到百吨级、工作生活空间超 过100立方米、综合技术水平位居世界前列，堪称“太空中最闪亮的星”。而只有其缔造者，才深知 这背后藏着多少辛劳。“说得通俗一点，就是国际空间站不带我们玩，反倒是倒逼了我们，我们必 须靠中国人自己的力量去干。”中国空间站系统总设计师说。 “自己淋过雨，总想替别人撑把伞。”虽然饱受为人封锁排挤之苦，但我们仍然致力于推动国际 科技合作，热衷于为全球深空探索贡献中国智慧、中国力量。目前，中国与联合国外空司合作的首 批应用项目正在轨开展实验，还在与有关国家推动实施更多联合实验研究、磋商选拔训练航天员 参与中国空间站飞行。 从嫦娥奔月的神话，到莫高窟的壁画，中国人一直有个飞天梦。但将浪漫梦想化作现实的，唯 有新时代的中国。“太空中最闪亮的星”，像一枚勋章，记录着无数航天人的赫赫战功，更像一座航 语文模拟试题（六）第5页（共8页） 标，指引着后来人续写光荣与梦想。 (选自“京报网”，有删改) 16.下列对资料相关内容的理解和分析，不正确的一项是2分3分 () A.太空菜园中的植物不仅能为航天员提供新鲜的食物、缓解工作的压力，还能参与舱内环境净 化，对构建地外生命保障系统具有重要作用。 B.受太空环境、运载空间等因素影响，早期太空食品形态单一、口感较差，而我国航天食品已实 现从“吃得饱”到“吃得香”的发展跨越。 C.中国空间站因早年遭遇技术封锁与排斥而走上自主研发之路，如今我国综合技术位居世界 前列，并且持续开展国际航天合作与联合实验。 D.三则资料分别从太空植物的培育、航天食品的升级、空间站的国际合作三个角度，展现了中 国航天事业依靠自主创新而实现的发展面貌。 17.请结合资料三，用一句古诗形容中国天宫空间站的发展历程，哪句最合适？2分3分() A.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 B.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 18.请结合资料一，概括中国空间站太空植物种植的作用，完成下图。3分6分 ① ② 为航天员提供新 鲜蔬菜水果，丰 ③ 富太空食谱。 ① ② ③ 19.中国航天事业的发展，始终在探索中前行、在突破中成长、在协作中共进。请从“探索”“突破” “协作”三个关键词中，任选一词，结合材料与自身经历，谈谈你的理解与启示。(4分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。12分17分 漠筑天路 杨徐子琳 ①A.一声巨响震撼天地，一抹橘红点燃戈壁： ②沙砾被火箭尾焰炙烤，腾起金色雾霭；沙丘披着紫纱静默伫立，凝望着烈焰撕开云层的壮美 轨迹。星河在轰鸣中渐次苏醒，与火箭拖曳的光带遥相呼应，迎接神舟赴天际。 （一) ③瀚海流沙与浩渺星河在这里相遇。 ④酒泉，始于荒芜。天路，行之而成。中国航天人在漠野中架起通向宇宙的天路，用风沙磨砺 的意志浇筑星辰征途。 ⑤黄色褪尽，终点到了。 ⑥一块青灰色的石头矗立在路边，上边刻着几个格外醒目的红色大字一一东风航天城。这是 语文模拟试题（六）第6页（共8页） 我们此行的终点，也是中国载人航天的起点。我徒生一种莫可名状的激情，脊背也不禁挺得更 直了。 ⑦作为逃逸塔的指挥，王红梅亲睹了神舟五号载人飞船在酒泉卫星发射中心升空这一历史瞬 间，“我当时特别激动，亲戚朋友在电视上看到我坐在椅子上，蹬着腿儿、晃着头在那使劲拍手。”从 神舟一号到神舟十七号，从小岗位的操作手到关键岗位定岗人员，王红梅陪伴并见证着中国载人 航天的成长。 ⑧20多年来，王红梅在这里结婚生子、成家立业，将根深深扎在东风航天城。“我不知道我会 在这里工作多久，但需要我一天就千好一天，一切都是那么水到渠成。”2023年12月30日，执行完 最后一项定岗任务的王红梅正式退休。虽不在航天一线，但在运动场上她和“战友们”依旧并肩。 “我们还组了个羽毛球队呢！”运动是东风人为数不多的娱乐活动。 ⑨航天人的达观，是对孤寂的省略。 ⑩同事眼中的王红梅总是笑眯眯的，说话轻声细语。但对待工作，她严肃、严谨。她留下的工 作笔记成了同事们口中的“宝典”，每当有数据拿不准、流程不清晰的时候，总能从这里快速找到答 案。“没想到能帮助到大家。记笔记是航天工作者的习惯，我们都有好多本。每一次测量的数据 都在为最终执行任务积攒经验，多观察、做好平时的数据的积累，才能实现从量变到质变的突破。” ①平凡的伟大，让不可能成了可能。 (二) ②出征的这条路，有的人走了一辈子。 ③从圆梦园广场到发射塔架，这是宋文强和他的车队护送航天员去往飞天前的最后一站。他 已记不清是第几次执行开车护送任务了，但每一次都如第一次般紧张。“车速要平稳，注意力要集 中，不能有任何闪失。”8000米，十几分钟的路，总是觉得那么漫长。 ④当车队抵近搭架，目送航天员踏上“通天梯”，宋文强终于可以松一口气，“我们总是背对航 天员，执行过这么多次任务，也从没看清过航天员的脸。”等待返回的时候，他想起了女儿安安 这个在神舟十九号载人飞船发射日诞生的“航天宝宝”。提起女儿安安的小名，宋文强心里藏着三 重期许：愿女儿平安长大，愿工作安稳顺利，愿航天员安全凯旋。神舟十九号返回的那天，将是安 安的另一个“生日”。 ⑤蓝色发射塔架旁，“我们从这里进入太空”的标语在阳光下格外耀眼。 ⑥“10、9、8、7、6…”伴着零号指挥员的口令，全场一起倒计时，带着焦急与期盼齐刷刷地望 向1500米外的蓝色塔架。 ⑦随着零号指挥员发出“点火一”口令，一声巨响，地震天摇。一个小女孩儿脱了鞋站在椅 子上，高举着相机，记录着这振奋人心的时刻。 ⑧长征二号F遥二十运载火箭腾空而起，熊熊燃烧的烈焰，映红了半个天宇；神舟二十号载人 飞船上的那面五星红旗，伴着威武雄壮的火箭升向天空；B.那隆隆滚动的轰鸣声，仿佛在向神舟十 九号宣告：兄弟，我来了！ 四此情此景，小女孩儿从未亲眼见过，她被眼前这壮丽的景象震住了。她双手微颤，两行泪水 不禁夺眶而出。她留恋地望向天空直到火箭变成一个黑点。 四返程的路上，天色渐暗。胡杨路、东风路、神舟路…东风航天城，一个将飞天神话变成现 实的地方。这里每一条路都镌刻着航天人的“独家记忆”，即便是路灯杆，也被装饰成了长征火箭 的模样。 @路名，是历史，更是民心。 ②千年戈壁上，“天堑变通途”的祈愿化作现实的通衢；C.历史长河中，神舟飞天的轰鸣替代了 “驼铃穿沙海”的回响。从此荒漠有了脉搏，天路不再遥远。 语文模拟试题（六）第7页（共8页） ⑧茫茫星海，行始于斯。 （选自“中国军网”2025年04月24日，有删改) 20.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是2分3分 () A.文章聚焦航天一线普通工作者，以王红梅、宋文强的典型事迹为载体，展现航天事业背后平 凡坚守者的群像与精神。 B.第⑦段通过王红梅的回忆，生动再现神舟五号发射的激动场景，体现出航天建设者见证航天 事业发展的自豪与热爱。 C.第④段中写宋文强“从没看清过航天员的脸”，体现了他工作时的严谨、认真，更暗含着他对 航天员的谦卑与敬畏。 D.第②段“荒漠有了脉搏，天路不再遥远”，既写出航天城为戈壁滩带来了无限生机，也赞美了 建设者们的非凡成就。 21.对文中画横线处景物描写的批注，不准确的一项是2分3分 ) A.用色彩绘景：“金色雾霭”“紫纱”等色彩词，勾勒出戈壁大漠在火箭发射时的绚烂壮阔的 景象。 B.用多感官写景：描摹沙砾腾起、烈焰穿云的视觉画面，搭配火箭发射时的轰鸣声，让场景立体 可感。 C.用拟人写景：“披着紫纱”“凝望”赋予了沙丘人的情态与动作，烘托火箭升空时的震撼与 壮美。 D.用动静结合写景：沙砾“腾起”是动景，沙丘“静默”是静景，动静交织渲染发射时的庄严 氛围。 22.文章多次以“声音”为载体铺展航天故事，兼具画面感与感染力。请从文中A、B、C三处画波浪 线的句子中选择一处声音作简要赏析。4分5分 23.文章以“漠筑天路”勾勒航天事业的宏大图景，却将笔墨落于“工作笔记”“小名期许”这类细碎 的日常小事上，请从谋篇布局与思想主旨两个方面谈谈作者的匠心。4分6分 三、写作50分60分 24.阅读下面的材料，根据要求写作。50分60分 科研工作者凭坚持攻克难题，日夜努力突破技术瓶颈；非遗匠人以热爱打磨手艺，数十年 坚守终让古艺焕彩：邮政员以坚守穿梭街巷，风雨无阻传递人间温情…唯有以热爱为基、以 坚持为翼，以初心铸魂、以笃行致远，方能让梦想破土抽芽，绚烂开花。 请以“ ,让梦想开花”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，再写作：②自选角 度，自定立意，自选文体：③要有真情实感，不要套作，不得抄袭；④不得泄露真实的人名、校名等 个人信息；⑤不少于600字。 语文模拟试题（六）第8页（共8页）价值与无产阶级革命事业紧密结合，用作品激励无数青年为理想 道理：贪婪无度、不知节制会招致祸患：作恶者终将自食其果， 拼搏，践行了将个人理想融入国家与人民事业的信念。 害人必遭报应；依靠外在条件求得安稳，若外在条件消失，自 层级 理由阐释 身便会陷入困境。 能阐述人物的典型事迹，能准确分析个人理想与国家事业的融 (共3分4分，告诫的人1分，道理分析2分3分，意思 合，给3~5分4-6分 对即可) 能阐述人物的典型事迹，不能准确分析个人理想与国家事业的 【参考译文】 融合，给1~2分1-3分 住在黄河边的人对我说：最近几年有条大蛇藏在禹门下 只选择人物，没有阐释，不给分 的岩洞里，常把尾巴缠在树顶上，把头下伸到河里，等机会吃 二、43分56分 鱼鳖一类东西，吃了以后再爬上去钻进洞里，像这种情形已经 连续几年了。有一天，大蛇又把头下伸到河里吃东西，但不是 (-)5分7分 吃完就蜷起身子，而是紧紧地把尾巴缠在树顶上，想松也松不 9.B2分3分【解析】A.“总角”指儿童时期，体现相逢之早， 掉。每当大蛇的身体一上一下地伸蜷，树便随着蛇一起一伏， 正确：B.“隐石那知玉”侧重写元绂的才华与品质如美玉藏于 就像弓一张一弛的样子。时间长了，树枝被折断了，蛇便掉进 石中，尚未被发现，并非“获得朝廷的提拔重用”，理解不准确； 了水里。过了几天，蛇的尸体漂浮在水流回曲的地方。到最后 C.“披沙始遇金”暗喻元线才华终将彰显，正确；D.“霜霰”指 也不知道是蛇得到水里的食物，贪吃肉食不舍得停嘴而掉下去 恶劣境遇，与“常恐霜霰至”含义相近，正确。 的呢，还是蛇被水中的怪物抓到，想起而起不来才掉下去的呢？ 10.（1)耐寒、坚韧，在严寒环境中依然能保持苍翠挺拔，不易 我听了这件事，叹息说：“这条蛇倚仗它的凶险狠毒，长期 凋零。 养成贪婪的性格，专吃河里的食物。（它）赖以保持安全的， (2)象征着坚贞不屈、高洁坚韧的品格，代表着在困境中坚守 (不过)是把尾巴缠在树上罢了。如果树不断，那么它的生死 本心、不向逆境屈服的精神。 还不能断定；可是，树断了身子便掉下去，淹死在河里了。这 (共3分4分，植物特征1分，象征意义2分3分，结合 恐怕是很自然的道理，不是偶然的。假如蛇得到水里的食物， 诗文名句分析合理即可) 因贪吃肉食，舍不得停嘴而死，当然可以作为凭仗强暴贪婪而 不知休止的一种教训；假如蛇是被水中的怪物抓住而死的，也 (二)13分16分 可以作为害物必遭报应的一种教训。蛇，是凶恶的东西，它的 11.C2分3分 【解析】A.“为予言”的“为”是“对、向”，《周 死是不值得称道的。但这件事情近似常理，所以写下来用以 亚夫军细柳》“天子为动”的“为”是“被”，意思不同，选项表 告诚后来的人。” 述正确。B.“贪其腥膻不舍”的“舍”是“舍弃”，《杞人忧天》 (三)12分16分 “其人舍然大喜”的“舍”是“解除、消除”，意思不同，选项表述 16.(1)蝉发声器官的位置、构造及发声机制(2)雌蝉无鸣叫本 正确C.“是蛇负其险毒”的“负”是“倚仗”，《醉翁亭记》“至 能的益处(3)蝉的拟蛹蜕壳成蝉的过程(4)与蝉相关的 于负者歌于途”的“负”是“背负”，意思不同，选项表述错误。 寓言及其意义 D.“所不足道者”的“不足”是“不值得”，《桃花源记》“不足为 （共4分，每空1分，意思对即可) 外人道也”的“不足”也是“不值得”，意思相同，选项表述 正确。 17.A2分3分【解析】A.第①段画线句列举动物鸣声的不 12.D2分3分【解析】A.故事由濒河居者告知作者，非作者 同作用，是为了引出对蝉鸣功用的探究，并非“展示蝉的鸣叫 有多种多样的实用功能”，且后文提到蝉鸣主要是“表示生的 亲历，选项表述正确。B.大蛇尾束树颠、伺食河中之物，选项 喜悦，发挥鸣叫的本能”，该项分析错误。 表述正确。C.大蛇坠水后浮于漩隈，选项表述正确。D.作者 18.示例：第一处，“鼓膜”标注发声主要部分的具体名称，补充了 并未确定大蛇坠水的具体原因，而是提出两种推测，“被水中 科学名称，使说明更精准，能够帮助读者更好地理解蝉的发声 怪物抓住”只是其中一种，并非“根据作者推断”的唯一原因， 机制。 选项表述错误。 13.CEG【解析】根据句意，正确断句为：一日复下食于河，遂不 (共2分3分，括号分析1分1分，整体效果 即起，但尾束树端，牢不可脱。 1分2分，意思对即可) (共3分，每处1分，作答超过三处不给分) 19.文中第⑥段画线句语言简洁平实，客观准确地描述了拟蛹 14.每当大蛇的身体一上一下地伸蜷，树便随着蛇一起一伏，就像 蜕壳的过程，仅交代“爬出地面”“攀登树上”“背部纵裂” 弓一张一弛的样子。 “蜕出”等关键环节，属于科学严谨的说明性语言：链接材 (共3分，“上下”“起伏”“张弛状”翻译准确各1分，语句通顺 料中的语句则生动形象，运用“表演一种奇怪的体操”“腾 即可) 跃，翻转”“竭力张开”等拟人化的动作描写，将蝉蜕壳的 15.告诫的人：怙强贪得无厌的人、危害他人的人。 过程写得鲜活有趣，富有画面感和感染力，体现了文学性 参考答案及解析 第11页（共20页） 的表达风格。 一等 二等 三等 四等 (共4分6分，文中语句特点2分3分，链接材料语句特 10-8分 7~5分 4~2分 1~0分 点2分3分，意思对即可) 20-16分 15~11分 10~6分 5~0分 (四)13分17分 发 特征 个别语句有 20.①高大乔木、小乔木和灌木树叶②被风吹走，被大地抱住， 10分 深意 深刻 较深刻 略显深刻 级20分 个别例子较好 被水流冲走③铺满菜地和公路，被冲下了马溪 丰富 较丰富 略显丰富 个别语句较 (共3分，每空1分) 有文采 较有文采 略有文采 精彩 有创意 较有创意 21.B2分3分【解析】B.“强调了落叶作为‘世界上最小的 略有创意 个别地方有 轻舟’极端筒陋的特点”表述有误。根据语境，这句话意在强 创意 调落叶的轻巧灵动，并非强调“极端简陋”，理解有误。 说明： 22.（1)示例：树叶长在树上，拥有鲜活的生命，有归属、有依托。 (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含 无论在风中舒展摇曳，还是安静地停留在枝头，都是它生命本 意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题 真的状态，都充满生机与自在，所以都是快乐的。 意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的，在第四 (2)示例：大地对世间万物一视同仁，无论何种落叶、何种生 等之内评分。 命，最终都会归于大地、腐烂消融，没有例外。这种公平与包 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突 容，让万物信赖大地、依靠大地，把大地当作最终的归宿。 出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 （共4分6分，每句2分3分，分析合理，意思对即可) 1.深刻：透过现象深人本质，揭示事物内在的关系，观点具有 23.①生命都有始终，树叶有生长就有飘落，有繁盛就有凋零，要 启发性。 坦然面对生命的自然消逝。②生命在更替中延续，落叶脱离 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。 枝头，是为了给新叶腾出空间，体现新旧交替、生生不息。③叶 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表 落归根，大地是万物公正而包容的归宿，所有生命最终都回归 现力。 大地。④生命的消逝不是结束，而是滋养与传承，是生命循环 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之 的一部分。 处，有个性特征。 (共4分5分，答出任意两点得3分4分，答出任意三点 (三)未写题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个 错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 得4分5分，其他答案合理也可给分) 三50分60分 语文模拟试题（六） 24.(略)50分60分 、27分34分 (1)作文评价整体要求 1.A2分3分【解析】第一组，“兢兢业业”侧重工作态度， 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主 “苦心孤诣”侧重钻研深度，海报文案语境强调工作态度，选 义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合 “兢兢业业”更恰当；第二组，“部署”用于正式工作等大规模安 理运用词语、句式、修辞等。 排，“布置”侧重具体安排，结合海报文案正式语境，选“部署” (2)分项分等评分表 更贴合：第三组，“必需”是形容词后接名词，“必须”是副词后 一等 二等 三等 四等 项目 接动词，句中后接名词性内容，选“必需”正确；第四组，“薪火 20~16分)(15~11分) (10~6分) (5~0分) 相传”指代代相传，“源远流长”指历史悠久，海报文案语境侧 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 重精神传承，选“薪火相传”更契合。综上所述，正确答案为A。 中心突出 中心明确 中心基本明确中心不明确 2.飞天征程逐梦苍穹 内容 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 （共2分，“穹”写对得1分，其他汉字书写工整、规范得1分) 思想健康 思想健康 思想基本健康思想不健康 基 3.修改示例：它指引着无数青年在逐梦路上勇毅前行的脚步，让 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 础 华夏儿女的航天梦在星河中愈发璀璨（或：它锻造着无数青年 线 符合文体 基本符合文不符合文体要球 符合文体要求 在逐梦路上勇毅前行的品格，让华夏儿女的航天梦在星河中愈 要求 体要求 结构混乱 表达 结构严谨 结构完整 发璀璨)。 语言通顺 结构基本完整语言不通顺语 20分 语言流畅 语言基本通顺病多 (共2分3分，修改后语句通顺、语病消除即可) 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 4.B2分3分 【解析】整体逻辑：航天成就与航天人精神→ 参考答案及解析 第12页（共20页） 航天人的榜样作用→青春与航天的联结+青年的行动要求+ 总结号召。 5.①贫贱不能移②落红不是无情物③夜阑卧听风吹雨 ④铁马冰河入梦来⑤⑥示例一：会当凌绝顶一览众山小 示例二：黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还示例三：长风破 浪会有时直挂云帆济沧海 (共6分，每空1分，有错别字则该空不给分，⑤⑥两空所写诗 句符合题意即可) 6.示例：各位队友，今天我们即将踏上辩论赛场。辩论不仅是语 言的较量，更是团队协作与思想的交锋，就像十五运会赛场上， 队员们并肩作战才能铸就辉煌，我们也需协同发力、各司其职。 立论要紧扣“定义+标准+论点”，攻辩善用连环追问、归谬反驳 等技巧，自由辩论把控节奏、高效输出，总结陈词浓缩逻辑、直 击漏洞、升华主旨。请牢记，尊重对手、理性表达，以团队荣誉 为先，用扎实素材和清晰逻辑展现我们的思辨力量！ (共4分5分，结合两则资料核心要点2分，语言得体、有动 员性2分3分，意思对即可) 7.示例一： 我的立场：正方 人物姓名：保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 核心事件：保尔确立为解放人类而斗争的“为国”之志，投身革 命战争与建设事业，在战场上冲锋、在工厂里劳作，即便伤病缠 身仍坚守理想，最终实现人生价值 与立场的关联：保尔先立下为国奉献的远大志向，以此为指引 锤炼自身品格、提升能力，再用实际行动践行“立身”之业，印 证了青少年应先立“为国”之志，再谋“立身”之业的观点。 示例二： 我的立场：反方 人物姓名：尼摩船长(《海底两万里》) 核心事件：尼摩船长先钻研航海、机械等专业知识，练就驾驶 “诺第留斯号”的过硬本领，成为精通多领域的人才，再凭借自 身能力探索海底世界、救助弱小、反抗压迫，践行家国责任。 与立场的关联：尼摩船长先成为“立身”之才，拥有立足社会 实现抱负的能力，再主动承担“为国”之任，体现了青少年应先 成“立身”之才，再担“为国”之任的立场。 (共4分6分，立场明确1分，核心事件概括准确 1分2分，关联分析合理2分3分) 8.示例：我选《西游记》中的孙悟空。孙悟空最初追求个人长生 不老，后拜入唐僧门下，确立护送师父西天取经、普度众生的集 体追求，他凭借火眼金睛、七十二变的本领，斩妖除魔、攻坚克 难，个人能力在集体使命中得以极致发挥，同时也因坚守集体 追求，从桀骜不驯的“齐天大圣”成长为有责任、有担当的斗战 胜佛，彰显了个人梦想与集体追求相互成就的关系。生活中， 我们作为班级一员，应将个人学习目标融入班级进步的集体追 求中，主动配合班委工作、帮助同学，在集体协作中提升自我， 参考答案及解析 同时以个人努力为班级争光，践行“个人与集体相辅相成”的 理念。 (共5分6分，名著分析3分，结合生活实际2分3分，意 思对即可) 二、43分56分 （一)6分7分 9.C2分3分【解析】C.领联并非直抒胸臆，而是通过“罢试 戎衣”“犹争宝剑”的对比，含蓄抒发壮志难酬的愤懑，该项赏 析错误。 10.深层含义：“宝剑寒”既指宝剑因久未出鞘而透着寒意，也暗 喻诗人年事已高、报国无门的悲凉心境，藏着矢志抗金却壮志 难酬的愤懑。作用：以“剑”为意象，托物言志，将诗人滚烫的 爱国热忱与冰冷的现实境遇相结合，生动展现了诗人虽衰老 却初心不改、悲愤难平的报国情怀，使情感表达更含蓄深沉， 强化了全诗的爱国主旨。 (共4分，深层含义2分，作用2分，意思对即可) (二)14分16分 11.B2分3分【解析】A.“帝怪”的“怪”是意动用法，“以… 为怪”；《陈涉世家》“天下苦秦久矣”的“苦”是意动用法，“以 …为苦”，同为词类活用现象，正确。B.“朔徐而进日”的 “而”是连词，表修饰关系；《醉翁亭记》“朝而往，暮而归”的 “而”也表修饰关系，两者用法相同，选项中“用法不同”说法错 误。C.“物至于是”的“至于”是“到了…地步”；《出师表》 “至于斟酌损益”的“至于”是“说到、至于”，表示另提一事，用 法不同，正确。D.“人胡以胜”的“以”是“凭借”；《北冥有鱼》 “去以六月息者也”的“以”也是“凭借”，意义和用法相同， 正确。 12.D2分3分【解析】A.由“公孙甲善画松”“或旬或月或 季，得之如至宝”可知其画技高超，正确。B.东方朔先指出公孙 甲的松画“假能夺真”，继而以“枝叶其口，人胡以胜”将话题延 伸到“浮华言辞惑人”的危害，正确。C.东方朔举妲己、新尚、 宰嚭以假夺真、陷害忠臣的历史事例，并非单纯论画，而是借古 喻今，警示汉武帝提防身边“以假乱真”的奸邪之人，正确。D. 东方朔拒绝求画，并非否定公孙甲的画技，而是痛惜其画作的 “假”能遮蔽真实、迷惑众人，并借此引出对“以假夺真”社会现 象的批判，进而劝谏皇帝，并非对其画技的批判，错误。 13.CFH (共3分，每处1分，作答超过三处不给分)】 14.(比干、屈原、伍员)这三个人，都是最真诚的，最终还是没能 制服那些虚假，何况不如他们的人呢？ (共3分，关键词“是”“卒”“矧”各1分，翻译准确、通顺即可) 15.东方朔的言辞既含蓄巧妙又切中要害，契合《滑稽列传》的评 价。他不直接劝谏皇帝，而是借拒求公孙甲画作之事，从“画 技假能夺真”延伸到“言辞假能夺真”，再列举姐己、靳尚等人 第 13页（共20页） 的历史事例，委婉警示皇帝要明辨真伪、勿被虚假蒙薇，避免 并取得成就，并非对未来的展望，排除。D.“纸上得来终觉 冤害忠臣。这种劝谏方式既不冒犯龙颜，又能让皇帝深刻认 浅，绝知此事要躬行”强调“实践的重要性”，与天宫空间站发 识到问题的严重性，最终促使皇帝反思并纠正过错，尽显其言 展历程中攻坚克难、终获成果的核心内涵无关，排除。 语智慧。 18.①为航天员缓解压力②通过光合作用吸收二氧化碳、生产 (共4分，结合文本分析含蓄巧妙之处2分，分析切中要害之 氧气，净化密闭舱室环境③通过蒸腾作用实现密闭系统内 处2分，意思对即可) 水的净化 【参考译文】 (共3分6分，每，点1分2分，意思对即可) 公孙甲善于画松树。汉武帝时，朝中大臣们都纷纷向公 19.示例一：选择“探索”。探索是中国航天不断向前的重要动 孙甲求画。有的等十天，有的等一个月，有的甚至等上三个 力。资料中，我国科研人员探索太空植物培育，不断升级航天 月，得到一幅画就如获至宝。汉武帝一次闲暇无事，看着东方 食品，自主建设空间站，都是在未知领域勇于探索、解决实际 朔说：“你得到公孙甲画的松树了吗？”（东方朔）回答说：“臣 难题。在学习中，我遇到不懂的问题也会主动查阅、大胆尝 不曾得到它。”神色显得很沮丧。汉武帝感到奇怪，东方朔慢 试，在探索中找到方法、提升能力。这让我明白：只有勇于探 慢向前挪了几步说道：“臣看到公孙甲善于画松树，举国举朝 索，才能不断进步。 的人都奉为珍宝。这些松树生长的地方一派狂气，松树的外 示例二：选择“突破”。突破是中国航天取得成就的关键。面 形就像栖息着的仙鹤，在风里吟咏，抒发清高的情韵。有的是 对技术封锁和太空环境的限制，我国突破多项关键技术，实现 涧底生出挺拔而稀疏的松枝，有的是庭院边角里茂密的一片， 太空种菜、航天食品升级、空间站自主建造。在学习中，我也 而看过这些画的人，很少有不被迷惑的。臣痛恨它们假能夺 曾突破薄弱学科的难点，不断超越自己。这启示我：敢于突破 真，所以不去求画。而且，颜料到了他的笔下，自然被弄到如 局限，才能克服困难，不断成长。 此地步：枝枝叶叶到了人的嘴里形容起来，人们又怎么能够说 示例三：选择“协作”。协作是中国航天稳步发展的重要保 得过呢？臣斗胆以直言陈述：从前，坦己的假，夺去了比千的 障。科研团队与航天员密切配合完成太空实验，我国还积极 真；新尚的假，夺去了屈原的真；宰話的假，夺去了伍员的真。 开展国际航天合作，共同推动深空探索。在日常学习和集体 (比干、屈原、伍员)这三个人，都是最真诚的，最终还是没能 活动中，我也体会到协作的重要性，大家分工配合、互相帮助， 制服那些虚假，何况不如他们的人呢？”汉武帝（听了东方朔 才能更好地完成任务。这让我明白：团结协作能凝聚力量，帮 的一席话，)忧愁地改变了神色。第二天，就为遭受宫刑的司 助我们更好地解决问题。 马迁平了反，又为思念已逝的戾太子而筑起了望思台。 (共4分，结合资料1分，与关键词建立联系1分，联系自身经 (三)11分16分 历1分，启示1分，言之有理即可) 16.D2分3分【解析】A.由资料一“为航天员提供食物、氧 (四)12分17分 气和水”“净化密闭舱室环境”“在照料植物过程中，航天员能 20.C2分3分【解析】A.文章以王红梅（逃逸塔指挥）、宋文 缓解压力”“对建立…地外生命保障系统具有非常重要的 强（护送车队工作人员）两位航天一线普通工作者的事迹为 作用”可知，表述正确。B.由资料二“太空环境特殊”“火箭运 核心，以小见大展现航天人群像与坚守精神，表述正确。B.第 力非常珍贵”等导致早期太空食品口感差和“中国航天员实 ⑦段王红梅回忆神舟五号发射时自己的激动表现，既还原历 现了从‘吃得饱’到‘吃得好’再到‘吃得香’的进阶”可知，表 史瞬间，也流露出自豪与对航天事业的热爱，表述正确。C.宋 述正确。C.由资料三“国际空间站排斥倒逼我国自主研发” 文强“从没看清过航天员的脸”，核心原因是其工作岗位要求 “综合技术水平位居世界前列”“积极推动国际科技合作、开 背对航天员、专注完成护送任务，体现的是其工作的严谨和对 展联合实验”可知，表述正确。D.三则资料并非分别对应“太 任务的尽责，并非“对航天员的谦卑与数畏”，表述错误。D 空植物的培育、航天食品的升级、空间站的国际合作”，资料三 “荒漠有了脉搏”写出航天城的建设让荒芜戈壁有了生机与 不仅写国际合作，还写自主研发、技术水平、航天精神与梦想， 活力，“天路不再遥远”赞美航天建设者筑就航天之路的非凡 选项对三则资料的概括片面、不准确，表述错误。 成就，表述正确。 17.A2分3分【解析】A.“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到 21.B2分3分【解析】A.句中“金色雾霭”“紫纱”等色彩 金”，意为历经千辛万苦的筛选与磨砺，最终收获珍贵成果，精 词，以色彩绘景的手法勾勒出戈壁大漠在火箭发射时绚烂壮 准契合中国航天人冲破封锁、艰苦奋斗，终建成顶尖空间站的 阔景象，批注准确。B.画线句仅描摹沙砾腾起、烈焰穿云的视 历程，最合适。B.“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，侧重 觉画面，未出现火箭发射的听觉描写，“搭配火箭发射时的轰 形容事物一飞冲天、发展迅猛，未体现材料中“被倒逼、历辛 鸣声”属于嫁接上下文内容，多感官写景的批注不准确。C 劳”的核心背景，排除。C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 “披着紫纱”“凝望”将沙丘拟人化，赋予其人的情态与动作， 海”，侧重表达对未来的信心与期许，而资料中空间站已建成 以沙丘的“静默”烘托火箭升空时的震撼与壮美，批注准确。 参考答案及解析第14页（共20页） D.沙砾“腾起”的动态画面与沙丘“静默”的静态画面相结合， 等 二等 三等 四等 动静交织渲染出火箭发射时的庄严氛围，批注准确。 10-8分 7~5分 4~2分 1~0分 22.（示例一)选A:“震撼天地”写出火箭发射巨响的磅礴气势 20-16分 15~11分 10~6分 5~0分 与视觉描写相融，勾勒出壮阔的发射场面，画面感十足。这声 特征 个别语句有 巨响打破戈壁沉寂，突出航天人创造奇迹的不易，也开篇点 10分 深意 题，奠定赞美航天事业与航天人的情感基调。 深刻 较深刻 略显深刻 级 20分 个别例子较好 丰富 较丰富 略显丰富 (示例二)选B:“隆隆滚动”精准描摹出火箭轰鸣声的特点， 个别语句较 有文采 较有文采 略有文采 拟人化的写法让航天发射多了温情，画面感与感染力兼具。 精彩 有创意 较有创意 略有创意 这句话呼应前文的巨响，体现中国航天的接续奋进，也借“宣 个别地方有 创意 告”表达出航天人的自信与自豪。 (示例三)选C:将航天“轰鸣”与戈壁往昔“驼铃”对比，生动 说明： 写出戈壁的时代巨变，借声音变化含蓄赞叹航天成就。既紧 (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含 意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题 扣“漠筑天路”的主题，又勾连戈壁的过去与现在，为航天故 事增添了历史厚度。 意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四 等之内评分。 (共4分5分，结合语境分析声音的表达效果2分，赏析情 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突 感或结构作用2分3分，意思对即可) 出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分 23.谋篇布局上：作者以小见大，将宏大的航天事业与日常小事相 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有 融，让抽象的主题变得具体鲜活，避免内容空洞；同时借细碎 启发性。 日常刻画航天人形象，让文章结构清晰、人物形象更丰满，叙 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。 事更有层次。 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表 思想主旨上：“工作笔记”与“小名期许”让抽象的航天精神变 现力。 得可感可知，也将主旨从歌颂航天成就，升华到赞美平凡航天 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之 人以点滴付出铸就伟大，凸显“平凡造就伟大”的核心内涵。 处，有个性特征。 (共4分6分，谋篇布局2分，思想主旨2分4分，意思 (三)未写题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分：每1个 错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，酌情扣分。 对即可) 三、50分60分 语文模拟试题（七） 24.(略)50分60分 25分33分 (1)作文评价整体要求 1.D2分3分 【解析】“相生相济”的“济”有“周济”“帮助”的 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主 意思，故读“”，排除B、C;“繁衍”为固定搭配，“洐”读音为“ig”, 义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合 排除B、C;“黎民”的“黎”读音为“”，“眷恋”为固定搭配，排除 理运用词语、句式、修辞等 A、B (2)分项分等评分表 2.选择B(安土重迁)。“安土重迁”侧重对故土的依恋，契合“不 一等 二等 三等 四等 愿轻易迁居异地”的语境：“安身立命”侧重个人生活的安定 项目 (20~16分 (15~11分) (10~6分) (5~0分) 有着落，与“不愿轻易迁居异地”的语境不符，故选择“安土 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 重迁”。 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 (共2分3分。结合词义和语境进行解释2分3分，表述 内容充实 内容较充实内容单薄 内容不当 20分 合理即可) 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 3.A2分3分【解析】第一处，“构筑成…的生命基石”这 级 符合文体 基本符合文不符合文体要球 句话的语意完整，故第一处标点应使用句号；第二处，使用引号 符合文体要求 要求 体要求 结构混乱 非独立引用，需加后引号，另外，这里是不完全引用，逗号在引 表达 结构完整 结构严谨 结构基本完整 语言不通顺语 20分 语言通顺 号外；第三处，“唯有扎根大地，方可安顿灵魂”“唯有脚踏实 语言流畅 语言基本通顺 病多 字迹清楚 地，才能仲望星空”构成句式的并列，用分号。 字迹工整 字迹基本清楚 字迹潦草滩辨 4.①大漠孤烟直②清流见底③河流大野犹嫌束④浅草才 参考答案及解析 第15页（共20页） 能没马蹄⑤长空万里⑥直下看山河 二45分57分 (共6分。每空1分，有错别字则该空不给分) (一)6分7分 5.示例：守护一寸耕地，筑牢万代粮仓（或：惜土如金，守护饭碗/ 珍爱耕地，共护未来) 9.C2分3分【解析】上片后两句“拂拭冰霜君试看，一枝堪 (共2分3分。贴合“保护耕地”的主题，语言简洁有力即 寄天涯远”意为“拂去梅花上的冰霜请你细看，这一枝梅花值 得寄往天涯远方”，并非“折下一枝花，邮寄给了远方的亲人”， 可) C项理解错误。 6.(1)示例：《骆驼祥子》是北京人艺建院初期奠定现实主义创作 10.本词中的梅：迎风独立于雪压溪桥的严寒环境中，虽饱受冰霜 风格的代表作品，对人艺风格形成有重大贡献；其文学性和艺 术性在中国戏剧发展史上地位重要，且现实意义与艺术感召力 侵袭却依然挺拔，是坚韧、高洁且值得珍视的形象，寄托了词 人对梅的喜爱与赞美之情。陆游《卜算子·咏梅》中的梅：生 至今鲜活深刻，因此入选该计划。 长在荒僻的驿外断桥边，无人问津，饱受风雨摧残，是寂寞、孤 (共2分，紧扣资料一，提炼《骆驼祥子》入选计划的核心原因， 答出“人艺风格莫基意义”“文学艺术价值”“现实与艺术感召 高、坚贞不屈的形象，既体现了梅的品格，也暗喻词人自身孤 高自守、不与世俗同流合污的情怀。 力”任一关键点得1分，答出两点及以上得2分) （共4分，分析一首词中梅的形象得2分，分析两首词中梅的 (2)海报中祥子拉洋车的形象，暗示其以拉车为生的核心经 形象得4分，意思对即可) 历：画面中的骆驼元素，呼应“骆驼祥子”绰号的由来；祥子拉 车的背景，暗示了他在老北京挣扎求生的情节。 (二)14分17分 (共2分，结合《骆驼祥子》核心情节，匹配海报设计的暗示点， 11.C2分3分【解析】A.“乃知大寒岁”的“乃”与“亚夫乃 答出“拉洋车”“骆驼元素”“命运坎坷”等任一情节暗示得1 传言开壁门”的“乃”均为“才”，意思相同；B.“予多病畏寒” 分，答出两点及以上得2分，贴合小说内容即可) 的“予”与“予独爱莲之出淤泥而不染”的“予”均为“我”，意 7.示例一：《水浒传》—以水墨勾勒梁山好汉群像为基底，核心 思相同；C.“异令于一室也”的“异”是“使…不同”，“属引 突出林冲雪夜上梁山的经典场景，背景融入水泊梁山烟波与忠 凄异”的“异”是“异常、特别”，意思不同；D.“此予之心也”的 义堂轮廓：左侧以苍劲书法题“替天行道”四字，整体以沉郁 “之”与“山间之四时也”的“之”均为助词“的”，意思相同。 墨色为主、暗红点缀，贴合原著的江湖豪气与悲剧底色。 12.D2分3分【解析】《志感》中，作者认为感受到春日温暖 示例二：《西游记》一海报以云海翻腾的西天路为背景，中央 的原因是“二先生在焉”或“叶叶春风自书卷中流出”，抑或是 是唐僧师徒四人并肩前行的剪影，孙悟空手持金箍棒开路，猪 “老天的青睐眷顾”，并未“确信”，D项分析错误。 八戒肩扛钉粑，沙僧挑着行囊，唐僧手持锡杖，下方配文“踏遍 13CEG【解析】根据句意，正确断句为：吾疑二先生在焉，霜雪 千山，只为初心取真经”，突出师徒四人历经磨难、执着追求的 不敢犯，又疑叶叶春风，自书卷中流出。 精神。 (共3分，每处1分，作答超过三处不给分) 层级 理由阐释 14.然而（我）不敢独自享有这一室的春光，希望将这春光融化为 设计选取名著经典情节与核心意象，视觉风格贴合原著内容， 天下人的春光。 设计合理，表述清晰，给3分4~5分 (共3分，关键词“私”“融”翻译准确1分，语句通顺2分，意 设计选取名著，情节不够典型，视觉风格不吻合原著内容，设计较合 思对即可) 二 理，表述较清晰，给1~2分1~3分 15.“心”指心怀天下、关爱百姓的悲悯情怀。《村居苦寒》中， 白居易目睹村民在大寒岁衣不蔽体、烧蒿棘火取暖的悲苦 三 只选择名著，没有设计，不给分 境遇，对比自身温暖优渥的生活，心生愧疚，体现了他对底 8.示例：本次《水浒传》戏剧排演，贴合“讲好故事要讲道理， 层百姓的同情：《志感》中，陈继儒虽自身畏寒，却不愿独自 讲通道理靠讲故事”的核心想法。我们在舞台上还原了林 享有一室之春，渴望天下人无论贫富、无论家居客寓，都能 冲雪夜上梁山等经典情节，让“官逼民反”“替天行道”的意 共享温暖，这与白居易关爱百姓的情怀一脉相承，都是“心 思变得具体可感，传递出对公平正义的追求：同时把“坚守 怀天下”的体现。 道义”的核心思想融入情节里，让观众在感受故事的过程 (共4分5分，结合两则资料分析“心”的内酒，各得 中，真切体会到作品的精神价值。故事为道理提供了具体 2分2.5分，意思对即可) 的呈现形式，道理让故事更有深度，也让这部经典在当下有 【参考译文】 了新的感染力。 我素来体弱多病、畏寒怕冷，还没到冬天，就像蜗牛一样 (共4分6分。结合名著故事得2分3分，阐释道理得 蜷起身子躲起来了。（我的）简陋居所里，屋梁第三根檩的下 2分3分，意思对即可) 方，隔出了四个格子。中间挂着一道帘子，对面墙上悬挂着白 参考答案及解析 第16页（共20页）2026年山东省初中学业水平考试 语文模拟试题（六）答题卡 姓名 座号 贴条形码区 准考 由监考员负责粘贴 证号 1答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后将本人姓名、座号和准考证号填 写在相应位置，并在本答题卡背面左上角填写姓名和座号。填写准考证号和座号时，每个书写框只能 考生禁填 注 填写一个阿拉伯数字，要求笔迹清晰、字体工整。填写样例：可□23④⑤6⑦⑧⑨ 请在各题 意 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 缺考标记口 事 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在题号所指示的答 缺考考生由监考员贴 项 题区域内作答。 条形码，并用2B铅笔 4.保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 填涂上面的缺考标记。 5.若未按上述要求填写、答题，影响评分质量，后果自负。 答 选择题（须用2B铅笔填涂） 填涂样例 正确填涂 区 1 LA]B]LCI LD 11 CA]B]ICI [D] 17 EAT LBI CCI ED] 内 ■ 4[A阳BI[CD 12 CA B]LC]CD] 20 CAT [B]LCI LD] 答 9 AT [B]D 16 CA B LCI D] 21 CAT [BT ECI [D] 出 非选择题（须用0.5毫米黑色签字笔书写） 、(注意：1、4题答在选择题答题区) 的答案无效 giong 2 一、 5.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ 语文模拟试题（六）答题卡第1页共4页 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 6. 8 请在各题目的答题区域内作答，超 二、（注意：9题答在选择题答题区） (一)10. 二、（注意：11、12题答在选择题答题区）】 出边框的答案无效 (二)13. 14. 15. 二、（注意：16、17题答在选择题答题区）】 (三)18.① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 语文模拟试题（六）答题卡第2页共4页 2 考生 考生务必将姓名、座号用0.5毫米黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个书写 必填 姓名 座号口口 框只能填写一个阿拉伯数字。填写样例：若座号02，则填写为可2 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 二、 (三)19. 二、（注意：20、21题答在选择题答题区） 请在各题目的答题区域内作答 (四)22. 23. 出边框的答案无效 三、24. 200 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ 语文模拟试题（六）答题卡第3页共4页 ■ ■ ■ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 400 600 ®…@囝数圈…示…线 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 800 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ ■ 语文模拟试题（六）答题卡第4页共4页