2026年山东省初中学业水平考试语文模拟试题(4)-【正大中考】2026年山东省初中学业水平考试语文中考仿真预测

参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 2026年山东省初中学业水平考试 语文模拟试题（四） n 本试卷共8页。满分120分150分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写 在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用26分33分 班级开展“讲好中国故事”主题活动，请你参与。 任务一：完善“讲好中国故事”开场白 讲好中国故事 “即使你的心灵已经干枯得无法给予，总有一样东西可以拨动我们的心弦。”这拨动你我 铷 心弦的，就是故事的力量。 然 故事里有山河，故事里有信仰；故事让我们看见来路，也照亮去向。一个故事就是一次灵 魂的共（震/振），它不单是情节的铺陈，更是一种情感的传递，一种价值的重（铸/筑）。中国 ☒ 有着悠久灿烂的文明，同时开创了人类历史上最为 (A.波澜壮阔B.气象万千) 香 的现代化进程，让中国故事精彩非凡、激动人心，需要精彩讲述、更好传播。 鏝 南 1.文段中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是2分3分 ( 的 A.gěi xian 震筑 B.jY xuan 振 铸 C.jǐ xian 振铸 D.gei xuan 震 筑 2.请根据词义，结合语境，为画线处选择最恰当的一个词语，并简要说明选择理由。2分3分 CECECEEECECCCCCCCCCCCECECCCCCCCCCECSCCCCCECECCCCCECECCCECECCCECCCCCECECEEECECECECCCSS 波澜壮阔：形容气势宏伟，规模浩大。 气象万千：形容景象、事物等多姿多彩，非常壮观。 剂 千坐成语词幽 3.文段中画线句有语病，请写出修改后的句子。2分3分 (公馆 语文模拟试题（四）第1页（共8页） 任务二：开展“故事里的中国”读书分享会 你和小组同学参加班级举办的“故事里的中国”读书分享会。请阅读以下资料，完成任务。 资料一 爱听故事、讲故事是人的天性，故事也有不同的讲述手段、呈现方式、传播形态。古人把故事 记在竹简、绢帛、壁画上，后来写在纸上、印在书里，现在人们使用音乐、影视、舞台剧等方法来演 绎。可以说，有多少故事，就有多少讲故事的方式。 不管故事如何讲述，能永久流传的终究是永恒不变的精神气质，这种精神在人民共和国的时 间线上不断延展。在庆祝中华人民共和国成立70周年大会前夕，记者再走长征路，把长征故事又 一次讲出来，为的就是不忘人民共和国从哪里来、坚定人民共和国到哪里去，汲取前行的力量。 (选自《人民日报》，有删改) 资料二 春夏秋冬、雨雪风霜，不独在小说里才有，那和煦的风、彻骨的寒、燥心的热是人人经历过的， 人人都能感同身受。四大名著，或讲历史，或写神魔，有家族兴衰，也有英雄传奇，故事虽然多是虚 构的，但今天的读者仍然觉得它们亲切、可爱，因为它们书写的是我们脚下的这块土地，它们描画 的是真实的灵魂、真切的情感。即使是《西游记》，鲁迅先生也给它一句经典的评价一“神魔皆有 人情，精魅亦通世故”。 (选自《光明日报》，有删改) 4.分享会前，小组打算以“故事对于中国人的意义”为话题在分享会上发言，请你围绕话题，将上述 两则资料的核心观点转述给小组其他同学。（4分) 5.分享会上，你以“神魔皆有人情，精魅亦通世故一鲁迅评价中的《西游记》”为题讲述《西游记》 的故事，请将下面的提纲补充完整，80字左右。4分5分 神魔皆有人情，精魅亦通世故 例如，《西游记》中有这样的故事： 6.分享会尾声，全班围绕“从红色故事中汲取前行的力量”做活动总结。请从以下两部名著中选择 一位作者或作品中的一个人物，说说你从中汲取的“前行的力量”。4分6分 《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 语文模拟试题（四）第2页（共8页） 任务三：整理“在新时代讲好中国故事”宣传语 7.整理前半部分宣传语时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是 2分3分 () 新时代的中国，是多维而非单维的，立体而非平面的。 从而产生共振、引发共鸣。 ①从叙事原则上看，故事既要体现一致性，又要突出个性化。②讲述中国故事，需要多站 位、多视角，既要立足当下，也要联系历史；③讲好中国故事的关键在于，如何将中国故事的特殊 性与外部受众普遍的心理诉求紧密联系起来，④既要放眼国内，更要沟通世界。 A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③ 8.请用古诗文将宣传语的后半部分补充完整。(6分) 回顾往昔，“闲来垂钓碧溪上，① ”,李白借用古人的故事，表露自己 的满腔抱负：“② ,肯将衰朽惜残年！”韩愈掷地有声的话语，传达了自己为国 尽忠的坚定信念。展望今朝，生逢其时的新时代中国青年是中国故事的重要讲述者、中国声音 的有力传播者。我们既要有“水击三千里，③ ”(《北冥有鱼》)的豪迈气概，又 要有宋濂“④ ,不知口体之奉不若人也”的笃定自得，还要有“⑤ ,⑥ ”的自信自强，在时代洪流中，以青春之名，讲好中国故事。 二、阅读与鉴赏44分57分 (一)阅读下面的词作，完成9~10题。6分7分 归田乐① 晏几道 试把花期数。便早有、感春情绪。看即②梅花吐。愿花更不谢，春且长住。只恐花飞又春去。 花开还不语。问此意、年年春还会否？绛唇青鬓，渐少花前语。对花又记得、旧曾游处，门外 垂杨未飘絮。 【注】①选自《小山词》。②看即：很快，眼看着。 9.下列对这首词的理解和分析，不准确的一项是2分3分 () A.本词通篇围绕着“花”和“春”进行描述和抒发，深刻而细致地展示了词人的精神世界。 B.上片前三句，数花期以盼春，是“感春情绪”开始阶段，展现了词人急不可待的热切心情。 C.下片前三句，对花能否领会人的“感春情绪”进行了有问有答的探求，思绪转向人和事。 D.下片的最后一句，以“门外垂杨未飘絮”言明春天还未逝去，应抓紧时间尽情赏花游春。 10.晏几道擅长细腻地抒写内心幽微难言的情绪，请结合全词，分析“只恐花飞又春去”中“只恐” 一词所蕴含的情感。(4分) 语文模拟试题（四）第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~15题。13分15分 有本亭记 胡宏 绍兴庚戌岁，先君子①至湖南，横涉清流，顾而叹曰：“此非沧浪之水乎？何其清之甚也！”则命 门弟子问津于居人。于是傍西山之阴，逶迤而入。不及百步，苍然群木之下，翠绿澄净，藻荇交映， 俗以其色故号为“碧泉”。 登山四顾乃洞庭之南潇湘之西望于衡山百里而近，而泉出于盘屈石山之下，凝然清光，微澜无 波。却步延目，溪虽清浅，而有长江万里之势焉。先君子徘徊不能去，拂石倚筇②而坐，喟然而兴 曰：“水哉！水哉！惟其有本也，故不舍昼夜，仲尼所以有取耳。”乃求得其地。夷榛莽③，植松竹， 山有为樵牧所残者，养之；流有为蒿壤所壅④者，疏之；岩石之为草木所湮没者，辟之。未及有成，而 先君子长弃诸孤！ 今仰望先君子，智之不及至远也。然奉遗训，不敢与流俗同波，故作亭源上，名曰“有本”，以无 忘先君子平生之言，庶几我先君子之志不陨于地。 (选自《胡宏集》，有删改) 【注】①先君子：对已故父亲的敬称。②筇(qiog):竹子。③榛莽：杂乱丛生的草木。④壅： 堵塞。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是2分3分 () A.问津，访求，与《桃花源记》“后遂无问津者”的“问津”，意思相同。 B.夷，铲平，与《送东阳马生序》“言和而色夷”的“夷”，意思相同。 C.为，被，与《出师表》“是以众议举宠为督”的“为”，意思不同。 D.辟，清理，与《鱼我所欲也》“故患有所不辟也”的“辟”，意思不同。 12.下列对选文相关内容的概述和分析，不正确的一项是2分3分 () A.作者的父亲行至湖南，横渡清流的时候，以为溪水极为清澈，非常像古代的沧浪之水。 B.作者的父亲发现溪泉掩映于苍翠的林木之中，水色翠绿清澈，为此给它起名为“碧泉”。 C.作者的父亲非常喜欢碧泉，便求得其地，维护碧泉周边的环境，未完成就离开人世了。 D.作者仰望怀念自己的父亲，在“碧泉”的源头之处建造了一座亭子，起名为“有本亭”。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答 对一处给1分，作答超过三处不给分。（3分) 登山A四顾B乃洞庭C之南D潇湘E之西F望于衡山G百里而近 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 却步延目，溪虽清浅，而有长江万里之势焉。 15.作者筑亭名为“有本”，有何用意？请结合文章内容进行概括。（3分) 语文模拟试题（四）第4页（共8页） (三)阅读下面的文章，完成16~19题。13分17分 脉冲星命名方式 张承民 ①1967年夏，英国剑桥大学博士研究生乔瑟琳·贝尔女士在搜索射电望远镜天线的数据带 时，注意到一个奇怪的周期信号，流量每隔1.33秒变化一次，后经仔细认证意识到这是一个未知 的宇宙信号，来自后来称为脉冲星的天体。 ②今天，纵观宇宙，天文学家已发现约2800颗脉冲星。然而，1054年的宋朝“客星”—像客 人一样，来了又走了，不会停留。留下的蟹状脉冲星是唯一知道真实年龄的，这也是天文学家视为 标准源的多波段辐射性质完整的样本。蟹状脉冲星已知的真实年龄可以约束中子星的各种参数， 定量而准确地估计其发生的物理过程，这些性质是其他脉冲星所没有的。 ③总之，中国古代天文学家对于人类认识宇宙作出了毋庸置疑的贡献。现在，我们已无法用 肉眼看到蟹状脉冲星及其遗迹，只能借助于大型科学设备，例如中国“天眼”—500米口径球面 射电望远镜。 ④蟹状脉冲星为什么能以33转每秒的转速高速旋转？如果地球以如此速度转动，其外壳早 就飞离而去，并随之解体，脉冲星可以承受如此巨大的转动离心力，是因为其引力场超强。它相当 于将一个太阳压缩到直径20千米，万有引力大小正比于质量而反比于半径的平方，由此可想象其 引力场有多强大。就地球而言，24小时转动一周；而已发现的脉冲星最快转速可达716转每秒，即 转一周只需要1.39毫秒，与地球相比完全不在一个数量级上，真可谓“天壤之别”。 ⑤那么，天文学家又是如何“看”到“脉冲”的呢？研究发现，脉冲星的射电信号来自强磁场的 极冠区，当带电粒子流沿着这些开放磁力线运动时会产生辐射。像航海的灯塔一样，每当辐射束 扫过地球，天文工作者便可记录到一个脉冲信号，其流量图类似于心电图一一就像是脉冲周期信 号。其实，脉冲星并没有脉动，也没有震动，只是其极冠辐射随着转动周期性地扫过地球。因此， 脉冲星不是“脉冲”的星，而是其自身旋转造成的视觉效果。 ⑥“脉冲星”一词最早出现于1968年，是英国记者根据其信号特征，赋予了它一个形象且易记 的名称“脉冲星”，之后，脉冲星的叫法就被沿用了下来。 ⑦天体物理学家也给予其物理定义：脉冲星就是转动的中子星。那么，新的问题又接踵而至， 其实只要仔细琢磨这句话的字面含义，就会有所疑虑：如何知道一个转动的星体一定是中子星？ 其物质全部由中子组成吗？目前理论学家还不能作出具体回答，但可以确定的是：中心天体是致 密星体，其物质成分很可能包含中子，或许还包含夸克以及其他未知的核物质形态。由于在脉冲 星早期的发现与认证过程中，天文学家和天体物理学家默契地认可了“脉冲星”和“中子星”的名 称与真实含义，一般不会顾名思义地纠结其名称的准确定义。所以，为了排除公众的误解，我们不 妨略施笔墨解释“脉冲星不是在脉冲”而“中子星也不一定全部由中子构成”。 (选自《中国天眼科普：神秘的脉冲星》，有删改) 16.请根据脉冲星的信号特征和物理定义，给脉冲星下一个定义。(3分) 信号特征：流量图类似于心电图一就像是脉冲周期信号。 脉冲星不是“脉冲”的星，而是其自身旋转造成的视觉效果。 物理定义：脉冲星就是转动的中子星。 语文模拟试题（四）第5页（共8页） 17.下列是某同学根据文章内容整理的蟹状脉冲星的介绍资料，其中不正确的一项是2分3分 () A.蟹状脉冲星是唯一知道真实年龄的脉冲星，它的真实年龄可以约束中子星的各种参数。 B.借助中国“天眼”一500米口径球面射电望远镜，我们可观测到蟹状脉冲星及其遗迹。 C.蟹状脉冲星之所以引力场超强，是因为其能够以33转每秒的转速高速旋转而不解体。 D.每当蟹状脉冲星的辐射束扫过地球的时候，天文工作者就可以记录到一个脉冲信号。 18.有同学读了第④段，认为画线句过于专业，可以删去。请结合文意，谈谈你的看法。 4分5分 19.科普作家叶永烈曾指出，科普作品就语言来说，应当吸取文学语言讲究文采、形象、活泼、生动 等优点。请你结合语句，分析文章语言文学性的具体表现。4分6分 (四)阅读下面的文章，完成20~23题。12分18分 雪屋 杨光第 ①起于打鼓山雪峰底下的那场风暴，裹着雪，吼叫着，像只凶猛的野兽，腾空而起，先是把那原 本耀眼的太阳遮住，而后又折转身子，突然扎下，把雪全部抖落在刚刚爬上山腰的几个红军战士身 上，就这样，他们被埋在雪地里。 ②风暴过后，宣传员王吉文从雪里拱出。他用手拍打着帽顶上军装上，还有后背背着的千想 袋儿、行李卷儿稻草捆儿上的落雪，这时，那八角帽上的红五星、灰上衣上的红领章，就在皑皑白 雪的映衬下，显得格外的艳。 ③只有20岁的王吉文，望着那飞旋而去的风暴，蹙锁一下眉头，眯缝起眼睛，狠狠地啐了一 口。他回过身子，搭眼往后瞄瞄，忽然发觉，他的小老乡吴欢不见了。 ④吴欢小他一岁，个子也没他高，上山前就发烧。营长原想要他跟别的伤员一起留在山下。 他不干，这么跟吉文一道，也上了山。现在，这场突然袭来的风暴把他们打散了。 ⑤吉文想喊他一声，却怎么也喊不出。他没想到，这雪山上，透气儿这么难。正焦躁着，却见 离他不远的雪地裂开了缝，接着，吴欢打雪里探出头来。 ⑥吉文喜出望外，急忙过去，伸手把他从雪里拽出，随后，贴在他耳边低低地说了一句：“坚持 最后几分钟，马上就到山顶峰！”架着他的膀子，往山上走。 语文模拟试题（四）第6页（共8页） ⑦红军第四方面军的这支队伍，在雪地上缓慢地行进，脚步变得越发的沉重了。他们手 脚并用，几乎是在爬行。太阳已经跌下山去，巍峨的山峰，陡然变得灰暗变得古怪变得更加模 糊不清了。冷风，紧贴着山坡，掀起一股股雪流，呼呼响着，打着旋儿冒着烟儿，在战士的手 脚间，刷刷地流过。拔脚时留下的深窝，转眼间，就给雪流填平，不留一点痕迹。他们实在迈 不动步了。 ⑧就在这时，营长传下一道命令，队伍停止前进，就地宿营。 ⑨吉文怕吴欢撑不住，队伍一停下，他就帮吴欢把稻草捆儿铺到雪地上，让他坐在上头。然 后，把行李卷儿打开，扯出被单，给吴欢裹在身上。尽管这样，吴欢还是冷得不行。身子哆嗦，像筛 糠，牙骨敲得嘚嘚响，脸色发紫，不时张嘴，一下一下地上下捯气儿… ⑩这样吃憋不行！吉文拍了下自己的脑壳，就一个人踏着雪，咯吱咯吱，来到积雪的陡坡前， 停下脚步，瞄了瞄，便把背上的砍刀抽出，甩开膀子，嚓嚓嚓劈了起来。刀把上的红绫子，在半空 中，飞过来又飞过去，像飘忽不定的火苗儿。 ①“你一在一干什么？”吴欢带着湖北口音吃力地抬起头问。 ②“劈雪，我想造一个雪屋。”吉文答。 ③“雪屋？”吴欢似乎再无力说什么，头又耷拉下去。 ④吉文就像一个老到的泥水匠，用他那把系着红绫子的砍刀，在雕筑着他的一个关于雪屋的 构想。他要让战友吴欢住进这个能挡风遮雪的雪屋里，不再遭受寒冷和风暴的袭击。 ⑤雪屋造好了。吉文收起那把系着红绫子的砍刀，回到吴欢旁边。他发现，吴欢已改换了姿 势，不再坐着，而是放平了身板，躺倒在那里。 ⑥“吴欢，进雪屋吧！” ⑦“吴欢，你困吗？” ⑧“吴欢！” 四吉文连唤三声，吴欢还是没有醒。他没迟疑，揭开被单看，只见吴欢那张脸，像蜡，泛着惨白 的光，两眼紧闭着，吴欢已经牺牲了。 四吉文哭了，他直起腰，将吴欢抱进雪屋。他把他放在铺了稻草的雪床上，帮他戴好八角帽， 系好风纪扣，帮他放好干粮袋儿和那把系着红绫子的砍刀，帮他把被单盖在身上，然后退后半步， 敬了一个军礼… ④雪山上又响起了军号声。队伍开始下山了。 ②吉文赶上队伍。他把吴欢的事向营长作了汇报。 咽营长脸色严峻。当他看到吉文那瘦削的脸和挂在脸上的泪痕时，便没有再说什么，只是顺 着王吉文的视线想看看雪屋却又给骤起的风暴淹没 (选自《军旅小小说精选》，有删改) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是2分3分 () A.文中的主要人物王吉文是红四方面军中的一位宣传员，爬打鼓山雪峰时，他用心照顾自己的 老乡吴欢。 B.第⑨段，通过“身子哆嗦”“牙骨敲响”“脸色发紫”“张嘴捯气”等描写，表现出吴欢病情的严重。 C.队伍宿营时，吉文来到积雪的陡坡前用砍刀劈雪，目的是想建造一个雪屋，让吴欢免受寒冷 风暴之苦。 D.当队伍开始下山时，吉文将吴欢牺牲的事情向营长作了汇报，营长严峻的脸色显示出其对天 气的忧虑。 语文模拟试题（四）第7页（共8页） 21.文中标点符号的运用具有丰富的内涵。下列对文中标点符号的分析，不准确的一项是 2分3分 () A.第②段画波浪线的句子使用了多个顿号，表现出被埋在雪地里的战士们从雪中拱出时雪落 满身的情态。 B.第⑦段画波浪线句，“灰暗”“古怪”等词语之间不加标点，用阴森恐怖的环境反衬出人的害 怕退缩。 C.第①段“你一在—干什么？”一句，两个破折号表示声音断断续续，写出了吴欢身体的极 度虚弱。 D.文章最后一个省略号，省略了营长的思绪以及风暴之下红军继续艰难前行的内容，给人以无 尽的感慨。 22.作家毛姆指出：“不管多么富有诗意、多么逼真形象的景物描写，除非它有助于推动故事的发展 或者有助于读者了解人物的某些情况，否则就是废话。”文中画横线的两处景物描写是否多余？ 请根据语句，说说你的理解。4分6分 23.在“讲好长征故事，感悟红军精神”围读会上，同学们围绕《雪屋》中“红五星”“红领章”与砍刀 上“红绫子”的象征意义开展讨论。请你结合文章内容，围绕主题，写下你的探究发现。 4分6分 三、写作50分60分 24.阅读下面的材料，根据要求写作。50分60分 故事，是我们生命中不可或缺的精神养分。它以或激昂或温婉的语调，向我们讲述着人性 的光辉与幽暗，传递着生命的坚韧与美好。当我们聆听故事时，我们不仅在了解他人的经历， 更是在与不同的灵魂对话，从中汲取智慧、勇气与力量；当我们讲述故事时，我们在传递内心的 光，让那些被遗忘的角落重新被照亮。 请以“做自己故事的主角”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 语文模拟试题（四）第8页（共8页）》(3)翻动书页、整理物品请动作轻柔。 (共3分。每条公约1分，注意内容要针对“静音”的具体行为) 19.示例：我选择“平衡”。“平衡”在资料中指的是铁路部门在推 行“静音车厢”这类差异化服务时，需要妥善处理的深层矛 盾。它首先体现为“公平与效率”的平衡，既要满足部分旅客 对安静环境的特殊需求（静音车厢），又不能损害其他旅客 (如带儿童家庭)的出行权益（资料二中提及“遛娃舱”），还要 兼顾整体车厢的管理成本与效率（资料三）。其次，它也是 “规则与人情”的平衡，静音约定是刚性的规则，但在执行中 面对孩子的哭闹、旅客的询问等复杂情况，又需要人性化的引 导与灵活处理（资料一、三）。因此，“平衡”是“静音车厢”服 务能否真正落地、持续优化并取得社会广泛认同的关键，考验 着公共服务的精细化与智慧化水平。 (共5分。选择关键词1分。阐述内涵与意义4分，需包含：①结 合资料准确解释该关键词在语境中的具体体现，2分；②，点明其 对于“静音车厢”服务或公共服务的意义，2分) (四)13分18分 20.(2)瞧不上(5)最终认识(6)复杂、惭愧、感念 (共3分，每空1分，意思对即可) 21.C2分3分【解析】根据原文，爷爷抽打黄牛是内心嫉妒 与愤怒情绪的发泄，做噩梦是此事件及长期心结导致的结果。 噩梦更多是其内心焦虑、嫉妒（对三爷爷）的外化象征，选项C 将因果关系绝对化，且对噩梦象征意义的概括不全面。 22.(1)(示例一)描写手法：这句话运用了细节描写（或比喻）。 将拖在地上的“断绳”比作“泥条”，生动写出了牛挣脱后的狼 狈状态：将跟着三爷爷的牛比作“忠诚的狗”，形象地表现了 牛在三爷爷面前的驯服与顺从。这两个细节形成对比，侧面 烘托出三爷爷懂牛、驯牛的本领高超。 (示例二)词语运用：“拖”“跟”两个动词精准传神。“拖”字 写出了断绳的无力和随意，暗示牛之前的挣扎；“跟”字则写 出了牛此刻的温顺与紧随，与前文父亲的遭遇形成鲜明对比， 突出了三爷爷处理此事的不同寻常。 (2)示例： 描写手法：这句话运用了神态描写与心理描写。“看着表情温 顺的牛”是神态细节，“心里腻歪”是直接的心理刻画。牛越 是温顺，爷爷心里越是别扭不快。这种反差深刻地揭示了爷 爷扭曲的心态：他将对三爷爷的嫉妒与不屑(“瞧不上”)迁怒 于牛，为下文抽打牛的行为提供了心理依据。 (共4分6分。每小题2分3分，其中描写手法或词语1 分，分析1分2分。意思对即可) 23.本文中的“爷爷”与《卖油翁》中的“陈尧咨”虽然都经历了认 知转变，但导致其转变的原因截然不同。 爷爷的转变原因主要源于长期的生活磨难、情感触动与 自我反思。爷爷因嫉妒三爷爷而固执己见，导致买牛受骗、卖 牛受挫，甚至因抽打牛而扭伤脖子。多年后，他在生病时得到 参考答案及解析第 了三爷爷不计前嫌的帮助（雪中送炭），在强烈的对比和愧疚 感中，他通过回忆往事，才最终认识到自己的偏见和错误，完 成了从固执、嫉妒到懊悔、醒悟的转变。其转变具有滞后性、 情感性与内省性 陈尧咨的转变原因则主要源于技不如人的直观事实冲击 与说理者的点化。他原本因善射而“自矜”，但在卖油翁“无 他，但手熟尔”的点拨及“酌油沥之”的现场演示下，他亲眼见 证了熟能生巧的道理，在事实面前不得不服，从而由傲慢自大 转变为“笑而遣之”的释然。其转变具有即时性、事实性与外 化性。 (共4分6分。能准确概括“爷爷”与“陈尧咨”的转变原 因，各得2分3分：若两点均概括但表述不完整，酌情扣1 分，意思对即可) 、50分60分 4.(略)50分60分 (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主 义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合 理运用词语、句式、修辞等。 (2)分项分等评分表 一等 二等 三等 四等 项目 (20~16分)(15~11分) (10~6分 (5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 内容 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实内容单薄 20分 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 础等 符合文体 符合文体要求 基本符合文不符合文体腰球 要求 结构完整 体要求 结构混乱 表达 语言不通顺语 20分 结构严谨 结构基本完整 语言通顺 语言流畅 语言基本通顺 病多 字迹清楚 字迹工整 字迹基本清楚 字迹潦草辨 一等 二等 三等 四等 10-8分 7~5分 4~2分 1~0分 20-16分 15~11分 10~6分 5~0分 食 个别语句有 8分 10分 深刻 较深刻 略显深刻 深意 丰富 个别例子较好 较丰富 略显丰富 个别语句较 有文采 较有文采 略有文采 有创意 较有创意 略有创意 精彩 个别地方有 创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含 意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题 7页（共20页）》 意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分：抄袭的，在第四 6.示例一：我选择《红星照耀中国》中的毛泽东。毛泽东出身农 等之内评分。 民家庭，却始终怀揣救国救民的理想，历经无数艰难险阻，带领 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突 中国工农红军开展革命斗争，始终坚定信仰、百折不挠。我从 出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 他的身上汲取到的前行力量：无论身处何种困境，都要树立坚 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有 定的理想，以顽强的意志克服困难，为实现目标不懈奋斗。 启发性。 示例二：我选择《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基。 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。 他在身体瘫痪、双目失明的绝境中，没有放弃对生命的热爱与 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表 对理想的追求，以顽强的毅力创作出《钢铁是怎样炼成的》。 现力。 他让我明白，挫折与磨难是生命的勋章，只有心怀热爱、坚守信 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之 念，才能在逆境中绽放生命的光彩，勇敢面对人生的风雨。 处，有个性特征。 层级 理由阐释 (三)未写题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个 能阐述人物的典型事迹，结合名著准确说明自己汲取的力量 错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 准确完善，给3~4分4~6分 语文模拟试题（四） 能阐述人物的事迹，较为典型，但不说明自己汲取的力量，给 1-2分1-3分 26分33分 只选择人物，没有阐释，不给分 1.C2分3分【解析】“给予”的“给”读“”，排除A、D;“心 7.D2分3分【解析】第②句先总述中国故事需要多站位、 弦”的“弦”读“xin”,排除B;“共振”是个固定搭配，“振”正 多视角，既衔接题干给出的第一句，又衔接第④句。第④句承 确，“震”侧重震动、地震等；“重铸”指重新铸造，“铸”正确， 接第②句，具体说明“多站位、多视角”的内容（立足当下与联 “筑”侧重建造。 系历史、放眼国内与沟通世界)。第①句从叙事原则角度补充。 2.选择A(波澜壮阔)。“波澜壮阔”侧重声势雄壮浩大，多用于 第③句点明讲好中国故事的关键，与后文“产生共振、引发共 诗文、群众运动等，契合“现代化进程”的宏大场景，体现中国 鸣”衔接。故正确排序为②④①③。 发展的磅礴态势；“气象万千”侧重景象丰富多彩、千变万化， 8.①忽复乘舟梦日边②欲为圣明除弊事③抟扶摇而上者九 更适合形容自然景观或具体场景，与“现代化进程”的语境不 万里④以中有足乐者⑤⑥示例：会当凌绝顶一览众山小 符，故选择“波澜壮阔”。 (共6分。每空1分，有错别字则该空不给分，⑤⑥两空所写诗 (共2分3分。结合词义和语境进行解释2分3分，表述 句符合题意即可) 合理即可) 二44分57分 3.示例：中国故事精彩非凡、激动人心，需要精彩讲述、更好传播。 (一)6分7分 2分3分 9.C2分3分【解析】“问此意、年年春还会否？”只有问，而 4.示例：同学们，故事对中国人意义重大。一方面，讲故事的方式 不断发展，从古代的竹简、绢帛到如今的音乐、影视等，但永久 无答，所以C选项中“进行了有问有答的探求”表述错误。 流传的是其中不变的精神气质，能让我们不忘来路、坚定方向； 10.示例一：词人看到梅花即将吐蕊，萌发了希望花不调谢，愿春 另一方面，中国故事源于脚下的土地，书写着真实的灵魂与情 长住的念想，“只恐”表明这是预先的设想，此时花还未曾开 感，即便虚构如四大名著，也能让我们感同身受，产生情感 放，词人就担心它的调谢，足见词人的关切之情。 共鸣。 示例二：“只恐”有“或许”的意思，含有一丝把春天留下来的 (共4分，准确转述两则资料核心观，点各2分，语言通顺、符合 希望，表现了词人的惜春之情。 发言语境即可) (共4分，对“只恐”词义理解正确2分，分析情感合理2分，有 5.示例：孙悟空三打白骨精时，虽遭唐僧误解被逐走，却仍心系师 其他答案，意思对即可) 父安危，得知师父被擒后毅然归来相救，尽显师徒情深。金鼻 (二)13分15分 白毛老鼠精被托塔天王饶命后，拜天王为父、拜哪吒为兄，甚至 11.B2分3分【解析】A.“则命门弟子问津于居人”的“问 供设牌位侍奉香火，这种对“恩情”的回报也带有浓厚的人情 津”是“访求”的意思，与《桃花源记》“后遂无问津者”的“问 色彩。 津”意思相同，选项表述正确。B.“夷榛莽”的“夷”是“铲平” (共4分5分，选取两个体现“人情”“世故”的故事片段，表 的意思，《送东阳马生序》“言和而色夷”的“夷”是“平和”的 述完整、符合主题即可) 意思，意思不同，故该选项不正确。C.“山有为樵牧所残者” 参考答案及解析第8页（共20页） 的“为”是“被”的意思，“是以众议举宠为督”的“为”是“担 任”的意思，意思不同，选项表述正确。D.“辟之”的“辟”是 “清理、开垦”的意思，“故患有所不辟也”的“辟”是“躲避”的 意思，意思不同，选项表述正确。 12.B2分3分【解析】B.根据“俗以其色故号为‘碧泉’” 句可知，为“碧泉”命名的并非作者父亲，而是当地人。 13.BDF【解析】可根据地点词语和动词进行判断，正确断句为 “登山四顾/乃洞庭之南/潇湘之西/望于衡山百里而近”。 (共3分。每处1分，作答超过三处不给分) 14.退后几步放眼望去，溪流虽然清浅，却有长江万里奔腾的 气势。 (共3分。关键词“却步”“延目”“势”各1分。翻译准确、通 顺即可) 15.记碧泉之景，赞泉水清澈有本：追怀父亲在此开辟营建、以水 喻道的志向：表明自己坚守根本、不随俗浮沉的志向。 (共3分。其他答案的情给分) 【参考译文】 绍兴庚戌年，我已故的父亲来到湖南，徒步渡过一条清澈的 溪流，看着溪水感叹道：“这难道是沧浪之水吗？怎么会如此清 澈！”于是让弟子向当地人询问路径。于是父亲一行人沿着西山 北面，曲折前行。不到百步，在苍翠的树林之下，发现了碧绿澄澈 的泉水，水草相映，当地人因为它的颜色，称之为“碧泉”。 (父亲一行人)登上山四处眺望，这里在洞庭湖以南、潇 水湘水以西，距离衡山不过百里，泉水从盘曲的石山下涌出 水光沉静澄澈，微波不起。退后几步放眼望去，溪流虽然清 浅，却有长江万里奔腾的气势。父亲徘徊不忍离去，拂去石上 尘土，倚竹而坐，感慨地说：“水啊！水啊！正因为它有本源， 所以日夜奔流不息，这就是孔子之所以取法于水的缘故。”于 是（他）求购了这块地方。铲除杂草，栽种松竹，山林被砍柴 放牧毁坏的，就加以养护：水流被杂草泥土堵塞的，就加以疏 通：岩石被草木埋没的，就加以清理开辟。还没等到完工，父 亲就永远离开了我们！ 如今追思父亲，（我的）才智远不及他。但我遵奉父亲的 遗训，不敢与世俗同流合污，所以在泉流源头之上修建了一座 亭子，取名“有本”，以此（来表明）不忘父亲生前的教诲，希 望父亲的志向不至于泯灭消亡。 (三)13分17分 16.脉冲星是一种自身旋转时形成类似脉冲周期信号的流量图的 中子星。 (共3分，整合信号特征和物理定义，表述准确、完整即可) 17.C2分3分【解析】C.因果关系倒置，蟹状脉冲星之所以 能高速旋转而不解体，是因为其引力场超强，而非“因高速旋 转而引力场超强”。 18.不能删去。画线句运用“万有引力大小正比于质量而反比于 半径的平方”的物理原理，科学地解释了脉冲星引力场超强的 原因。虽然专业，但能让读者更科学、准确地理解脉冲星高速 参考答案及解析 旋转而不解体的缘由，增强了文章的科学性与说服力，并非 多余。 (共4分5分。指出观，点、分析语句2分，指出表达效果 2分3分。其他答案酌情给分) 19.示例：①“1967年夏，英国剑桥大学博士研究生乔瑟琳·贝尔 女士在搜索射电望远镜天线的数据带时，注意到一个奇怪的 周期信号”，以叙事化的语言开篇，生动讲述脉冲星的发现过 程，增强文章的趣味性；②“像航海的灯塔一样，每当辐射束扫 过地球，天文工作者便可记录到一个脉冲信号”，运用比喻的 修辞手法，将脉冲星的辐射束比作灯塔的光束，形象地解释了 脉冲信号的形成原理，化抽象为具体；③“真可谓‘天壤之 别’”，引用俗语，简洁有力地突出脉冲星与地球转速的巨大 差异，语言生动易懂。 (共4分6分，从文中举出两点，并能结合具体语句分析其 文学性表达效果可得4分6分，言之有理即可) (四)12分18分 20.D2分3分【解析】D.营长脸色严峻是因为战士吴欢牺 牲，对战友的牺牲感到悲痛与沉重，而非“对天气的忧虑”，该 项错误。 21.B2分3分【解析】B.第⑦段“陡然变得灰暗变得古怪变 得更加模糊不清了”中，“灰暗”“古怪”等词语之间不加标点， 是为了突出环境变化的迅速与连贯，营造出阴森、恶劣的氛 围，烘托红军行进的艰难，而非“反衬出人的害怕退缩”，该项 分析不准确。 22.画横线的两处景物描写都不多余。①第一处景物描写“起于 打鼓山雪峰底下的那场风暴…把雪全部抖落在刚刚爬上山 腰的几个红军战士身上”，交代了故事发生的恶劣环境，为下 文写红军战士被埋、吴欢病情加重、王吉文建造雪屋等情节做 铺垫，推动了故事发展：②第二处景物描写“太阳已经跌下山 去…刷刷地流过”，进一步渲染了雪山的寒冷与险恶，突出 了红军行进的艰难，也衬托出王吉文照顾战友、建造雪屋的坚 定与勇敢，有助于读者了解人物的品质。 (共4分6分，分别分析两处景物描写在推进情节、塑造人 物上的作用可得4分6分，言之有理即可) 23.示例：文中王吉文八角帽上的红五星、灰上衣上的红领章， 在白雪映衬下格外鲜艳，凸显了红军战士在恶劣环境中坚 守信仰、不屈不挠的精神。砍刀上的“红绫子”是战士们精 神的寄托，象征着革命的热情与希望。王吉文用系着红绫 子的砍刀建造雪屋，既体现了他对战友的关爱，也展现了 红军战士在绝境中仍心怀希望、为革命事业拼搏的信念。 这些“红色”意象贯串全文，集中体现了红军战士忠诚于革 命、关爱战友、不畏艰险、坚守信仰的崇高精神。 (共4分6分，结合文章内容分析象征意义2分，围绕“长 征精神”总结2分4分，意思对即可) 第9页（共20页） 三50分60分 语文模拟试题（五） 24.(略)50分60分 、27分34分 (1)作文评价整体要求 1.C2分3分【解析】第一处“滕”为错误字形，排除A、D; 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主 “佳肴”的“肴”读音为“y0”,“沁入味蕾”的“沁”是正确字形， 义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合 “侵”为错误字形，排除B;“承载”的“载”读音为“zi”。 理运用词语、句式、修辞等。 2.①弹琴复长啸②出淤泥而不染③④示例一：乱花渐欲迷人 (2)分项分等评分表 眼浅草才能没马蹄示例二：沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨 一等 二等 三等 四等 柳风⑤毅魄归来日⑥灵旗空际看 项目 20~16分)(15~11分) (10~6分) (5-0分) (共6分。每空1分，有错别字则该空不给分，③④两空所写诗 句符合题意即可) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 3.A2分3分【解析】A.子夏在《论语》中提出的“博学而笃 内容 中心基本明确 中心不明确 20分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 志，切问而近思，仁在其中矣”，核心是求学与“仁”的关联，并 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 非“寻求自由的途径”，主题匹配错误。 感情真挚 感情真实 感基本真实 感情虚假 4.示例一：传统手艺里的匠心坚守家风传承中的温情脉脉 等 示例二：边关将士的赤胆忠心平凡人身上的善良担当 符合文体 符合文体要球 基本符合文不符合文体腰球 (共2分4分，符合“中国范儿”主题，与前文句式一致，形成 要求 体要求 结构混乱 表达 结构完整 结构严谨 结构基本完整 语言不通顺语 排比即可) 20分 语言通顺 语言流畅 语言基本通顺 病多 5.B2分3分【解析】题干中“水有源，树有根”引出第②句 字迹清楚 字迹工整 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 “梦想亦非凭空来”，第①句接续“梦想”，强调梦想之花的厚重 一等 二等 三等 四等 和多彩。第④句“这个梦想”指代第①句中的“梦想之花”，第 ③句中的“也”和第④句中的信息衔接，形成并列复句。综上 10-8分 7~5分 4~2分 1~0分 20-16分 15~11分 10~6分 5~0分 所述，正确排序为②①④③。 6.示例：信仰是有味道的，精神之甘、信仰之甜，能让革命先辈甘 特征 个别语句有 愿吃苦受难，为理想而执着奋斗。人民有信仰，国家就有力量， 深意 深刻 较深刻 略显深刻 民族就有希望，新时代青年应将个人理想融入党和国家事业， 个别例子较好 丰富 较丰富 略显丰富 以青春之力推动民族前行。 有文采 个别语句较 较有文采 略有文采 (共4分，分别提取两则资料的核心观，点并整理成段得4分)】 有创意 较有创意 略有创意 精彩 7.示例：毛泽东同志为寻求救国救民的真理，历经艰难险阻。他深 个别地方有 人农村调研，组织工农运动，面对国民党的封锁与围剿，始终坚 创意 守革命信仰，带领红军爬雪山、过草地，凭借坚定的信念开创革 说明： 命根据地，为中国革命的胜利奠定基础，彰显了信仰的力量。 (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含 (共4分5分，人物准确1分，事例具体2分，贴合“信仰让 意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题 意”，与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四 先辈甘愿吃苦受难”的观，点1分2分) 等之内评分。 8.示例一：我选鲁迅。鲁迅早年留学日本，目睹国人的麻木与愚 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突 昧后，毅然弃医从文。他以笔为刃，写下《狂人日记》《阿Q正 传》等作品，深刻批判封建礼教的腐朽与国民性的弱点，试图唤 出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 醒国人的灵魂。他将个人的理想追求融入拯救民族危亡的事 1.深刻：透过现象深人本质，揭示事物内在的关系，观点具有 业中，用文字传递思想与力量，成为照亮黑暗的精神灯塔。 启发性。 示例二：我选艾青。艾青始终将个人命运与国家、民族的命运 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足。 紧密相连。在《我爱这土地》中，他以“假如我是一只鸟，我也 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表 应该用嘶哑的喉咙歌唱”表达对祖国深深的眷恋；在艰苦的岁 现力。 月里，他的诗歌聚焦人民的苦难与抗争，传递对光明和自由的 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之 渴望。他用诗歌为祖国呐喊、为人民抒怀，将个人的文学理想 处，有个性特征。 融入国家独立、民族解放的事业中。 (三)未写题目扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个 示例三：我选奥斯特洛夫斯基。奥斯特洛夫斯基在身体遭受重 错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 创、瘫痪失明的困境中，始终坚守为人类解放事业而奋斗的理想。 他以顽强的意志创作《钢铁是怎样炼成的》，塑造了保尔·柯察金 这一经典形象，歌颂了革命战士的坚韧与忠诚。他将个人的生命 参考答案及解析 第10页（共20页）2026年山东省初中学业水平考试 语文模拟试题（四）答题卡 姓名 座号 贴条形码区 准考 由监考员负责粘贴 证号 1答题前，考生务必先认真核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后将本人姓名、座号和准考证号填 写在相应位置，并在本答题卡背面左上角填写姓名和座号。填写准考证号和座号时，每个书写框只能 考生禁填 注 填写一个阿拉伯数字，要求笔迹清晰、字体工整。填写样例：可□23④⑤6⑦⑧⑨ 请在各 意 2.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 缺考标记口 事 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在题号所指示的答 缺考考生由监考员贴 项 题区域内作答。 条形码，并用2B铅笔 目 4.保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 填涂上面的缺考标记。 5.若未按上述要求填写、答题，影响评分质量，后果自负。 答 选择题（须用2B铅笔填涂） 填涂样例 正确填涂 区 1 LA]B]LCI LD 11 CA]B]ICI [D] 20 LAT LBI ECI LD] 内 7[A阳BI LC LD 12 CA B]LC]CD] 21 CAT LB]LCI LD] 答 9 AT [B]D 17 CAT B][CI [D] 出 边 非选择题（须用0.5毫米黑色签字笔书写） 的 一、（注意：1、7题答在选择题答题区】 答 2 案 效 3. 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 语文模拟试题（四）答题卡第1页共4页 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 5. 8.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、（注意：9题答在选择题答题区） (一)10. 二、（注意：11、12题答在选择题答题区） 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 (二)13. 14. 15. 二、（注意：17题答在选择题答题区）】 (三)16. 18. ....c.c.....................c....0.m.......4 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文模拟试题（四）答题卡第2页共4页 2 考生 考生务必将姓名、座号用0.5毫米黑色签字笔认真填写在书写框内，座号的每个书写 必填 姓名 座号口口 框只能填写一个阿拉伯数字。填写样例：若座号02，则填写为可2 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 二、 (三)19. 二、（注意：20、21题答在选择题答题区） 请在各题目的答题区域内作答 (四)22 23 出边框的答案无效 三、24. 200 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ 语文模拟试题（四）答题卡第3页共4页 ■ ■ ■ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 400 600 ®…@囝数圈…示…线 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 800 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ ■ 语文模拟试题（四）答题卡第4页共4页