第02讲 等高线地形图（复习课件）（全国通用） 2027年高考地理一轮复习讲练测

该高中地理高考复习课件聚焦等高线地形图专题，覆盖判读、计算、应用三大核心考点，依据高考评价体系分析近三年真题考情，明确地形部位判读、相对高度计算等高频考点权重，归纳“密陡疏缓”“大于大的”等解题范式，体现高考备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题溯源+思维建模+实践应用”，如结合2020浙江卷谷地判读案例，用“凸高为谷”规律培养区域认知；通过2023山东卷地形剖面图绘制，强化综合思维。提供陡崖高度计算公式等技巧，帮助学生掌握答题方法，教师可据此精准教学，助力高效冲刺。

2027年高考一轮复习讲练测 地理 专题02 第02讲 高考复习 等高线地形图 全国通用 01 命题透视·考情前瞻 02 思维建模·脉络梳理 03 考点精讲·靶向突破 04 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 搭建知识框架，构建系统思维 目录 目录总览 路径指引 考点一 等高线地形图的判读 考点二 等高线地形图的计算 知识解构 知识点1 等高线地形图的特征 知识点2 地形与地形部位的判读 考向破译 考向 利用等高线判读地形特征与地形部位 知识解构 知识点1 相对高度与温差计算 知识点2 陡崖高度计算 知识点3 闭合等高线海拔计算 知识点4 坡度计算 考向破译 考向 等高线地形图的计算 考点三 等高线地形图的应用 知识解构 知识点1 判断自然地理特征 知识点2 在生产实践中的应用 知识点3 地形剖面图 考向破译 考向01 等高线地形图与人类活动 考向02 地形剖面图的应用 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 三年真题 考向感知 等高线地形图的判断 2023江苏卷·23题，6分 以某区域等高线地形图为载体，考察陡崖的分布、冲积扇地形特征的描述。 2022上海卷·4题，2分 以庐山芦林湖周边区域等高线图为载体，考察地形部位的判断。 等高线地形图的计算 —— —— 等高线地形图的应用 2025·河北卷，8题，3分 以我国“深海勇士”号载人深潜器在西沙某海域海底考察为情境，考察水流流向。 2024河北卷·11题，3分 以鲁南低山丘陵区的羊庄镇及周边区域为案例，结合地下水等水位线，考察地下水流向。 2021上海卷·2题，2分 以判断杨梅适宜生长的坡向为案例，考察等高线地形图在生产实践中的应用。 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 考情分析 题型与考向：以选择题为主，综合题（含地形剖面图绘制）占比明显上升，呈现“小题灵活、大题深入”的趋势。主要从以下几方面考查：等高线地形图的判读与计算，等高线地形图的应用，与水文、气候、植被、自然灾害等跨模块融合考查、地形剖面图的判读、绘制与通视分析等。 情境与立意： (1) 以真实小区域等高线地形图为背景，结合聚落选址、交通规划、农业生产等生活实践进行考查，侧重体现地理的工具性与地理实践力。 (2) 以地域特色产业、传统文化景观或研学考察活动为载体进行命题，侧重体现地理的应用性与跨学科融合。 (3) 以地形剖面图补绘、特殊等高线形态判读、图文转换等创新形式为载体，突破思维定式，侧重考查空间想象能力与综合思维。 预计今后继续以地形判读与区域认知、真实情境中的实践应用、剖面图与通视分析、跨模块综合思维作为命题热点。 复习目标 1. 掌握等高线地形图的基本判读与计算方法，能准确识别地形部位，熟练进行相对高度、陡崖高度、闭合区域内海拔等计算与判断。 2. 熟知地形剖面图的判读与绘制方法，能运用剖面图解决通视问题。 3. 结合真实生产生活情境（选线、选址、农业布局等），提升等高线信息的提取与应用能力，落实区域认知、地理实践力及综合思维核心素养。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 等高线地形图的判读 等高线地形图的特征 地形与地形部位的判读 等高线地形图的计算 相对高度计算 闭合等高线内海拔计算 等高线地形图的应用 判断自然地理特征 在生产实践中的应用 概念、基本特征（同线等高、同图等距、密陡疏缓、重叠为崖） 地形特征的判断、五种地形部位的判断 相对高度与温差计算、陡崖高度计算、坡度计算 “大于大的，小于小的” 判断河流特征、判断气候特征 地形剖面图的绘制、地形剖面图的判读、通视问题 利用等高线地形图进行水坝、港口、露营、公路、产业等人类活动选址。 地形剖面图 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 知识点01 等高线地形图的基本特征 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 海拔(绝对高度)：某地高出海平面的垂直距离，如图中，甲的海拔为1500米。 相对高度：一个地点与另一个地点的垂直距离，如图中，甲乙间的相对高度为1000米。 知识解构 知识点01 等高线地形图的基本特征 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 等高距：地形图上相邻两条等高线的高差（同一幅图中，等高距相等） 等高线：地形图上高程（海拔）相等的各点所连成的闭合曲线（同一条等高线上的点海拔相等） （同线等高） （同图等距） 易错提醒： ①相邻等高线的数值可能相差一个等高距，也可能相等（河流两岸或鞍部）； ②同一幅图上，任意一条等高线的海拔高度一定是等高距的整数倍。 知识解构 知识点01 等高线地形图的基本特征 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 等高线密集，坡度陡 等高线稀疏，坡度缓 （密陡疏缓） 等高线是闭合曲线，除陡崖外无相交、不重合 （重叠为崖） 501 502 503 504 505 506 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 利用等高线判断地形类型 平原 地形平坦或起伏较小，海拔一般在200米以下，等高线稀疏，较为平直。 高原 海拔较高，一般在500米以上，高原内部地面坦荡或起伏不大，边缘陡峭。等高线中间疏，四周密 山地 海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡，等高线密集。 丘陵 海拔较低，一般在500米以下，地势有起伏，坡度比较和缓，等高线稀疏。 盆地 海拔无标准，中间低，四周高，四周有山岭环绕。等高线中间疏，四周密。 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 利用等高线判断地形部位 山峰：闭合曲线， 中间高四周低。 鞍部：两组山顶等高线之间的区域，中间凹陷，两边凸起。 陡崖：多条等高线重合 山谷：等高线凸向海拔数值较高处。（凸高为谷） 山脊：等高线凸向海拔数值较低处。（凸低为脊） 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 拓展（一）——利用等高线描述地形特征 地形类型及分布 地形以平原(盆地、丘陵、高原、山地等)为主；主要分布在北部(或东部等) 地势特征 地势××高××低，或地势由××向××倾斜；地势起伏大或地势平坦 海岸线特征及分布 海岸线平直，半岛、岛屿少； 海岸线曲折，多半岛、岛屿、海湾等； 北部(南部)海岸线平直、南部(北部)海岸线曲折等 特殊地貌 特殊地貌发育，如喀斯特地貌、冰川地貌等 核心思路：整体+局部 具体描述： 数值：先看数值变化总体趋势（从xx方向向xx方向增大/减小），再找极值（xx方位最高，xx方位最低）。 走向：（与纬线/经线/河流/海岸线走向一致或呈xx走向），如果该条等值线弯曲度较大，还应分段描述（如东段呈xx走向，西段呈xx走向）； 疏密：密集处差异大（坡度陡/温差大/气压梯度力大），稀疏处相反。 弯曲：遵循 “凸高为低，凸低为高” 规律。例如等高线向海拔高处凸→山谷；等温线向高纬凸→陆地或暖流经过。 形状：关注闭合区域，用“大于大的，小于小的”判断其数值含义（如山峰或盆地）。 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 拓展（二）——描述等值线特征的方法 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 拓展（三）——特殊地貌等高线的特征 火山：等高线大体呈圆形,海拔由外向里先增后减 冲积扇：冲积扇的等高线多呈圆弧形，并上密下疏 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 拓展（三）——特殊地貌等高线的特征 风蚀蘑菇：蘑菇石基座因被高处蘑菇石遮挡，用虚线表示，而高处则用实线表示。 岱崮地貌：崮顶等高线稀疏，外围为陡崖，向山麓过渡等高线由密集变稀疏 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 拓展（三）——特殊地貌等高线的特征 梯田：等高线海拔不高,密集处与稀疏处相间分布 新月形沙丘：等高线为新月形,坡度平缓的为迎风坡,坡度陡的为背风坡 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 拓展（三）——特殊地貌等高线的特征 喀斯特峰林：山间洼地以圆弧形等高线表示，在峰林顶部和斜坡等高线多以圆形或椭圆形封闭。 峡谷：两侧高，中部低，等高线密集，地势陡峭；峡谷两侧等高线呈对称分布。 知识解构 知识点02 地形与地形部位的判断 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 拓展（三）——特殊地貌等高线的特征 地上河：在地上河等高线图中表现为河道整体部分等高线向低海拔处凸出，而河床处 等高线则向高海拔处凸出 知识解构 考向01 利用等高线判读地形类型与地形特征 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 （2020·浙江·高考真题）我国某山脉主峰由古老的片麻岩构成，第四纪冰期时该地雪线高度为海拔3500~3600米。图一为该主峰附近地形图，图二为图一中某地的谷地景观图。完成下面小题。 1．图二谷地景观可见于图一中的（   ） A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 甲地等高线闭合，中间高，四周低，为山顶；丙为鞍部；丁地等高线向低处凸出，为山脊；乙地等高线向高处凸出，为山谷，故B项正确。 思路点拨 B 山谷 知识解构 考向01 利用等高线判读地形类型与地形特征 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 （2020·山东·高考真题）2020年5月27日上午11点整，中国珠峰高程测量登山队将五星红旗插上世界最高峰峰顶，实现了四十五年后我国测绘队员的再次登顶。从位于5200m的大本营向上，队员们要经过甲、乙、丙、丁四个营地（下图），其中一个营地由于空气流通不畅，容易引起高原反应，被称为“魔鬼营地”。据此完成下面小题。 2．图中“魔鬼营地”是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 A 山谷，空气流通不畅 山脊 鞍部 空气易流通 知识解构 考向01 利用等高线判读地形类型与地形特征 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 （2023·江苏·高考真题）某地规划的铁路穿过一冲积扇。下图为“某地地形及规划铁路位置示意图”。据此回答下列问题。 (1)在图中用给定图例符号标出陡崖位置，并写出判断理由________。 (2)描述图中冲积扇的主要地貌特征。 （2）根据所学知识可知，冲积扇呈现扇形地貌；冲积扇地势呈现由扇顶到扇缘逐渐降低的趋势；根据图示信息可知，该冲积扇上有多条河谷存在，地势起伏较大；沉积物颗粒大小由扇顶到扇缘逐渐变细。 思路点拨 等高线重合 答案：(2)呈扇状；扇顶高，扇缘低（中间高，两侧低）；扇面发育沟谷，地形起伏大；沉积物由扇顶到扇缘逐渐变细。 扇形，扇顶等高线密集，扇缘稀疏，扇面有沟谷发育 知识解构 考向01 利用等高线判读地形类型与地形特征 考向破译 01 考点一 等高线地形图的判读 （2015·福建·高考真题）图示意关中地区和楚河地区。阅读图文材料，回答下列问题。 材料一 发源于关中地区的戏剧“秦腔”，历史源远流长。古丝绸之路上的楚河中游地区有一块“秦腔飞地”（乙城附近），当地有数万人是关中地区居民的后裔，至今仍保留着原有的民间文化和风俗习惯。 (1)说出渭河平原南北两侧（沿108°E）的地形特征差异。 答案：南侧：以山地为主，地势较高（南高北低），起伏较大。北侧：以高原为主，地势较低（北高南低），起伏较小。 北部等高线边缘陡峭，内部稀疏，海拔高于500米，为高原。 南部等高线密集，起伏大，海拔高于500米，为山地。 知识解构 知识点01 相对高度与温差的计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 估算两地的相对高度 找出两点间的等高线数量n； 确定图像的等高距d； 计算公式：(n－1)d<H<(n＋1)d 300m＜A＜400m 0m＜B＜100m 200m＜H＜400m 从等高线图上读出两点各自的海拔范围，并从小到大表示； 进行十字交叉相减。 （3-1）*100<H<（3+1）*100 200m<H<400m 十字交叉相减法 公式法 知识解构 知识点01 相对高度与温差的计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 估算两点之间的温差 根据对流层平均气温垂直递减率（0.6℃/100m），可计算两地间的气温差： T=（0.6℃·H相）/100m 例如：AB间的相对高度为200m＜H＜400m 则AB间的气温差为： （0.6℃·200）/100m＜T＜（0.6℃·400）/100m 1.2℃＜T＜2.4℃ 知识解构 知识点02 陡崖高度的计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 陡崖相对高度的计算 从图中读出在陡崖处重合的等高线中最大值(H大)、最小值(H小)、等高距d和重合的等高线的条数n。 ·①陡崖最大海拔(H最大) H大≤H最大＜H大＋d ·②陡崖最小海拔(H最小) H小－d＜H最小≤H小 ·③陡崖的相对高度(H相) (n－1)d≤H相＜(n＋1)d 300m≤H顶<400m 0m<H底≤100m （3-1）*100m≤H相<（3+1）*100m 200m≤H相<400m 知识解构 知识点03 闭合等高线内海拔计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 闭合等高线区域内海拔的计算 闭合等高线计算遵循“大于大的，小于小的”规律。 剖面图 大于大的 小于小的 等高线图 100 200 300 400 300 200 剖面线 400 300 200 100 大于大的：若闭合等高线的数值取其中的高值，则闭合等高线区域内海拔比高值高 单向递增 小于小的：若闭合等高线的数值取其中的低值，则闭合等高线区域内海拔比低值低 单向递增 知识解构 知识点04 坡度的计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 计算坡度 H L α 坡度＝ (tanα) 垂直相对高度（H） 实际水平距离（L） ②比例尺相同，等高距不同： 等高距越大，坡度越大； 等高距越小，坡度越小 ③比例尺不同，等高距相同：比例尺越大，坡度越大； 比例尺越小，坡度越小 ①比例尺和等高距相同时：等高线越密集，坡度越大；等高线越稀疏，坡度越小 知识解构 考向 等高线地形图的计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 等高线凸出方向与河流流向相反→甲处位于河流下游，高度小于600m； 根据等值线“大于大的，小于小的”规律，可推出乙的高度大于600m，故A项正确。 注意：本题中无法判断等高距，只可推测甲乙两地相对于600m的数值大小。 思路点拨 （2026·四川眉山·一模）下图所示区域位于某大陆西岸，结合图中信息，回答下面小题。 1．图中甲和乙的数值可能是（   ） A. 400m  650m B．800m  350m C．400m  550m D．800m  650m A 知识解构 考向 等高线地形图的计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 根据等值线分布“大于大值，小于小值”的规律，m处的海拔高度为350m＜H＜400m。 图中最高的山峰海拔为5210米，因此m与最高山峰间的高差为4810米＜H＜4860米，B正确 思路点拨 （25-26高三上·山东烟台·阶段检测）下图为中亚某区域等高线（单位：m）地形图，该地石灰岩广布，a、b、c分别代表甲湖三个不同时间的湖岸线，乙湖水位比较稳定。据此完成下面小题。 2．m地与最高山峰间的最大高差可能为（   ） A．4860m B．4850m C．4810m D．4760m B 知识解构 考向 等高线地形图的计算 考向破译 01 考点二 等高线地形图的计算 由图可知，图中等高距为50米，陡崖处有4条等高线相交，根据陡崖的计算公式可知陡崖的相对高度为150---250m，为保安全，攀岩索应不短于260m，C正确；ABD错误。故选C。 思路点拨 （24-25高二上·四川达州·期中）下图为某地等高线地形图，读图，完成下面小题。 3、某校攀岩社同学计划于①处陡崖进行攀岩活动，为保安全，攀岩索应不短于（   ） A．160米 B．210米 C．260米 D．310米 C 知识解构 知识点01 判断自然特征 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （一）利用等高线判断河流特征 河流的位置：山谷（等高线凸向高处）能发育河流 河流的流向：河流流向与等高线凸出方向相反，水往低处流 河流的水系特征： 山地发育放射状水系，盆地发育向心状水系 山脊常形河流的分水岭（山脊线）流域面积 300 400 500 河流 知识解构 知识点01 判断自然特征 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （一）利用等高线判断河流特征 河流的水文特征： 流速：等高线密集的河谷，流速大、水能资源丰富，在河谷陡崖处形成。 流量：河流流域面积（集水区域）大，流量丰富。 河流出山口处常形成冲积扇（洪积扇）。 瀑布 知识解构 知识点01 判断自然特征 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （二）利用等高线判断气候特征 气温差异 地势越高气温越低； 迎风面导致冷空气堆积，气温低； 背风面受冷空气影响小，下沉气流增温，气温高； 盆地热量不易散失，气温高。 降水与光照差异 迎风坡降水多于背风坡；阳坡光照多于阴坡，同一种植被在阳坡的分布上界高于阴坡 风速差异 峡谷易形成风道，产生狭管效应，风速强。（如新疆达坂城） 知识解构 知识点02 在生产实践中的应用 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 水库：宜选在河谷、山谷地区，或“口袋形”的洼地（比四周低洼的地方），以保证有较大的集水面积和库容。 坝址：①应建在等高线密集的河流峡谷处（狭窄处），该处筑坝工程量小且落差大； ②地质稳定（应避开喀斯特地貌、断层，地震）；③降水多，落差大；④考虑少移民，少淹农田、村庄、生态环境等问题 （一）利用等高线选点——水库与水坝 思考：若要在图中选一处筑坝修水库，你认为在 处筑坝较合理。并阐述理由。 在甲处，理由是：①峡谷口，工程量少；②库容量大。 知识解构 知识点02 在生产实践中的应用 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 港口：①应建在等高线稀疏、等深线密集的海湾地区，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞；②要建在经济发达、腹地广阔的地区 （一）利用等高线选点——港口 思考：指出图中甲、乙、丙、丁四地中适合建设港口的位置并说明理由。 答案：图中丙在海湾内，可避风浪，且等深线较密集，水深；陆上地势平坦开阔，利于建港。 知识解构 知识点02 在生产实践中的应用 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （一）利用等高线选点——宿营地 宿营地 ①“三避开” 避开河谷、河边，以防暴雨造成的山洪暴发 避开陡坡、陡崖，以防崩塌、落石造成伤害 避开山顶，以防大风及夜晚低温 ②“一适宜” 适宜选在地势较高的缓坡或较平坦的鞍部宿营 思考：在A、B、C、D四地中选出宿营地。 AB两地位于河谷，易爆发山洪；D为陡崖，故宿营地选在图中C地 知识解构 知识点02 在生产实践中的应用 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 公路、铁路选线要求 一般要求坡度平缓、尽量与等高线平行，线路较短，尽量少占农田、少建桥梁，避开陡崖、陡坡等，通往山顶的公路，往往需建盘山公路。 输油、输气管道 线路尽可能短，尽量避免通过山脉、大河等，以降低管道施工难度和建设成本。 （二）利用等高线选线——交通线路 图中修建一条公路应选择______ EHF 知识解构 知识点02 在生产实践中的应用 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 引水路线 首先考虑水从高处往低处流，再结合距离的远近确定。 （二）利用等高线选线——引水路线 思考：图中①、②引水线路中合理的为 ______ ① 知识解构 知识点02 在生产实践中的应用 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 农业生产布局 根据等高线地形图反映的地形类型、地势起伏、坡度陡缓，结合气候和水源条件合理布局。平原宜发展种植业；山区宜发展林果业、畜牧业 工业区、居民区选址 一般选在靠近水源、交通便利、等高线较稀疏的地形平坦开阔处 （三）利用等高线选面 知识解构 知识点03 地形剖面图 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （一）地形剖面图的绘制 第1步：确定剖面线。 ·第2步：建坐标。 ·第3步：确立比例尺。垂直比例尺一般是原图的若干倍，倍数越大，起伏越明显，水平比例尺尽量与原图一致，以方便作图。 ·第4步：描点。 ·第5步：连线。 200 300 400 500 600 A B 200 600 500 400 300 700 (单位：米) 知识解构 知识点03 地形剖面图 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （二）地形剖面图的判读 一看关键点 即起点、终点、最高点和最低点，观察剖面线中这四点的高度值是否与等高线图一致 二看起伏高低趋势 从剖面线起点开始，对比分析等高线地形图与地形剖面图的高低起伏变化趋势是否一致 三看特殊部位 看剖面线是否经过河流、陡崖、特殊部位山脊、鞍部等地形及海拔范围 知识解构 知识点03 地形剖面图 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （三）通视问题的判读 先整体——看两点之间是否有山脊、山峰的阻挡。 两点间有山峰，即地面呈“下降—上升—下降”，若隆起点挡住视线，则不能通视 两点间有山峰，即地面呈“下降—上升—下降”，若隆起点未挡住视线，则可以通视 知识解构 知识点03 地形剖面图 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 通视问题的判读 再局部——看凹凸坡 从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹坡”；凹坡可通视 从山顶向四周，等高线先疏后密，为“凸坡”；凸坡不能通视 知识解构 考向 利用等高线地形图判断自然特征 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 该峡谷等深线数值北小南大，说明该峡谷地势北高南低，所以该峡谷底部塑料垃圾的搬运方向是自北向南，A正确，BCD错误。故选A。 思路点拨 （2025·河北·高考真题）我国“深海勇士”号载人深潜器在西沙某海域海底考察时，发现一峡谷底部存在塑料垃圾。研究表明，这些塑料垃圾是被深海沉积物裹挟沿峡谷底部向下搬运而来的。下图为该峡谷等深线图。据此完成下面小题。 1．该峡谷底部塑料垃圾的搬运方向是（   ） A．自北向南 B．自东向西 C．自南向北 D．自西向东 A 知识解构 考向 利用等高线地形图判断自然特征 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （2024·河北·高考真题）地处鲁南低山丘陵区的羊庄镇及周边区域，碳酸盐岩广布，溶蚀空隙和断裂发育，水循环条件和地下水储集条件良好，被划为地下饮用水水源保护区。近年来，受自然环境和人类活动双重因素影响，区域地下水位大幅下降，部分河流出现季节性断流。下图示意羊庄镇及周边区域某年地下水等水位线分布。据此完成下面小题。 2．图中庄里村的地下水流向是（   ） A．自西北向东南 B．自东向西 C．自东北向西南 D．自北向南 C 地下水流的流向与地下水等水位线的有关，应由水位高处流向水位低处，且水流方向与地下水等水位线垂直 思路点拨 知识解构 考向 等高线地形图与人类活动 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 由材料信息及读图分析可知，余姚位于北半球，乙地位于阴坡，光照较少，且该地位于山脊，排水条件良好，适合杨梅生长，因此余姚杨梅生长位置是乙地，B正确。甲地位于山脊南侧，属于阳坡，A错误。丙位于阳坡、丁位于山顶，获得太阳辐射较多，不符合题意，CD错误，故选B。 思路点拨 （2021·上海·高考真题）已知杨梅多生活在阴坡，不需要过多的光照，同时需要一定的排水条件，请问余姚杨梅生长位置是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 知识解构 考向 等高线地形图与人类活动 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 最适合攀岩运动的地形部位是陡崖，读图可得，③处位于等高线重合的部位，因此该处有陡崖。故选C。 思路点拨 （2016·江苏·高考真题）五一假期，几位同学到我国东南部某山区地理研学。下图为研学地点地形示意图，①～⑥处为露营和观景的备选地点。据此完成下面小题。 4．最适宜攀岩运动的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ C 知识解构 考向 等高线地形图与人类活动 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 最适宜观日出的地方是面向东方，地势较高，且前方没有障碍物。读图分析可知，图中⑥处海拔高，面向东方，无障碍物，适宜观日出。故选D。 思路点拨 （2016·江苏·高考真题）五一假期，几位同学到我国东南部某山区地理研学。下图为研学地点地形示意图，①～⑥处为露营和观景的备选地点。据此完成下面小题。 5．最适宜观日出的地点是（ ） A．③ B．④ C．⑤ D．⑥ D 知识解构 考向 等高线地形图与人类活动 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （2019·江苏·高考真题）下图为“北半球中纬度某地地形与某地建筑物布局示意图”。读图完成下面小题。 6．与乙地相比，将建筑物布局在甲地主要考虑的因素是（    ） A．地形 B．水源 C．植被 D．坡向 D 思路点拨 甲乙两地分别布局在河流沟谷两侧的山坡上，图示地区位于北半球中纬度，与乙地相比，甲坡面朝南，处于阳坡，采光较好，而乙地处于背向太阳方向的阴坡，采光较差，正确答案选择D。二者地形相差不大，都位于山脊一侧，有一定坡度，并且都靠近水源和植被，因此ABC错误。 知识解构 考向 地形剖面图 考向破译 01 考点三 等高线地形图的应用 （2019·江苏·高考真题）下图为“北半球中纬度某地地形与某地建筑物布局示意图”。读图完成下面小题。 7．与甲地地形平整方式相符的剖面是（    ） B A． B． C． D． N侧至建筑物处，等高线先密集，后稀疏，则先陡坡再缓陂。 由建筑物到M处，等高线先稀疏，后密集，则先缓坡再陡陂。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的判读 （2022·上海·高考真题）1、图为庐山山地（局部）等高线地形图，三条河流汇入，其中汇入芦林湖的是（   ） A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ C 在等高线图中，河流分布在河谷中，河谷处等高线向高海拔处凸出；河流由高处向低处流，即河流流向与等高线弯曲方向相反。结合上述分析，读图可知，①河流从芦林湖流出，②③河流流入芦林湖，C正确 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 利用等高线判断地形类型与地形特征 （2019·全国II卷·高考真题）2、阅读图文材料，完成下列要求。 云南省宾川县位于横断山区边缘，高山地区气候凉湿，河谷地区气候干热。为解决河谷地区农业生产的缺水问题，该县曾在境内山区实施小规模调水，但效果有限。1994年“引洱（海）入宾（川）”工程竣工通水，加之推广节水措施，当地农业用水方得以保障。近些年来，宾川县河谷地区以热带、亚热带水果为主的经济作物种植业蓬勃发展。 (1)指出宾川县地形的主要特点，并推测耕地分布及数量的特点。 地形特点：山高谷深。耕地特点：耕地主要分布在谷地和山间盆地，数量少（或面积小、占土地面积比重小）。 山地地形，山高谷深 等高线密集，海拔高，起伏大，耕地面积小，应分布于海拔低且平坦的河谷 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的计算 （2012·新课标卷·高考真题）图示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米，据此完成问题 3．Q地的海拔可能为（ ） A．90米 B．230米 C．340米 D．420米 4．桥梁附近河岸与山峰的高差最接近（ ） A．260米 B．310米 C．360米 D．410米 D 3题：河流两侧等高线为300m(如下图)，从河流沿岸项两侧海拔升高，则知Q地的海拔为（400,500），可能为420m，故D正确。 4题：河谷地带海拔高度为（200,300）（单位：米）。由瀑布的落差为72米，桥梁位于瀑布的下游地区，可知桥梁附近河岸海拔为（200,228），与山峰的高差为（352,380），则最接近为360米。 明确等高距 山峰为580米，故外围为500米 河谷两侧等高线数值相等 C 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的计算 （2013·四川·高考真题）图示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图回答题。 5．林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于（ ） A．鞍部 B．山谷 C．山脊 D．山顶 6．图示区域内东、西两侧最大高差可能是（ ） A．156 米 B．178 米 C．220 米 D．255 米 B 6题：已知条件等高距为30米，东、西两侧相隔7条等高线。可以根据相对高度的计算公式（n-1）d＜H＜（n+1）d（n为相隔等高线的条数，d为等高距）计算180米＜H＜240米。所以选C项。 明确等高距 等高线发生弯曲，可以判断林木密集区可能位于山谷和山脊。山谷水分条件好，故应为山谷。 C 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的应用 （2013·海南·高考真题）下图示意我国39°N附近某区域。读图,完成下面小题。 7．图示区域土壤盐渍化最严重的地区是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 D 结合该地纬度判断，该地区位于我国西北地区。西北干旱、半干旱地区的地势低洼处,地下水位较高,气候干旱,蒸发强烈,容易产生土壤盐渍化。根据图中等高线判断,丁海拔最低，位于河流下游,地势低洼,土壤盐渍化最为严重，D正确，ABC错误。故选D。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的应用 （2025·云南·高考真题）贵州西江苗寨（如图）是我国现存最大的苗族聚居地，白水河东岸保存着较为完好的苗族传统聚落。20世纪末旅游活动兴起，至2005年，服务业多集中于古街沿线。2009年旅游全面开发后，白水河西岸村民纷纷重建房屋，逐步形成了商住一体的仿吊脚楼聚落景观。据此完成下面小题。 8．观赏苗寨传统聚落全貌的最佳地点是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 B 乙位于白水河西岸、所在位置海拔较高，与羊排寨和东引寨之间均没有遮挡，利于观测 甲处位于白水河东岸、且置身在羊排寨中，不能观赏传统聚落全貌 丙、丁两处海拔较低，视野较差，不适合观赏传统聚落全貌 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的应用 （2010·江苏·高考真题）图为某地区等高线地形图。读图回答下题。 9．甲河与乙河的分水(脊)线是（   ） A．KLOP线 B．KMOP线 C．KMNQ线 D．KRQ线 10．拟在K点与T点之间选择起伏较平缓的路线，修建供拖拉机通行的道路，合理的路线是（   ） A．KRQFF B．KMNQPT线 C．KLOPT线 D．KsT线 B D 9题：分水岭是流域的分界线，分水岭最高点的连线即分水线，分水线应为山脊线。图中KMOP线等高线凸向低处，为山脊线，应为甲、乙两河的分水线，B正确。 10题：在等高线图中，等高线越稀疏，坡度越缓。KRQFF、 KMNQPT线、 KLOPT线、 KsT线对比，可知KsT线坡度最缓，适合修建供拖拉机通行的道路，ABC错误，D正确。故选D。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的应用 地形剖面图 （2014·上海·高考真题）读某地区等高线示意图（单位：m）和地形剖面图（单位：m），回答问题。完成下面小题。 11．左图中剖面线AB和MN的交点在右侧两剖面图上所对应的位置分别是（   ） A．①和③ B．②和③ C．①和④ D．②和④ D O点部位是鞍部地形。沿AB线，该点的两侧因为谷地，地势较低，所以应对应右图中的②点；沿MN线，该点两侧较高，均在250m以上，所以应对应右图中的④点。故选D。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的应用 地形剖面图 （2014·上海·高考真题）读某地区等高线示意图（单位：m）和地形剖面图（单位：m），回答问题。完成下面小题。 12．若该区位于一个拟建水库的库区内，当最高蓄水位达海拔150米时，图示范围内将出现（   ） A．一个岛 B．两个岛 C．三个岛 D．无岛 D 河流两侧海拔150m以下的区域将被淹没，其范围形成水带，而其中没有高地出露，形不成岛屿，故无岛，D正确。故选D。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 知识溯源 等高线地形图的应用 地形剖面图 （2023·山东·高考真题）13．阅读图文资料，完成下列要求。 M乡位于我国西南山区，其集镇区由上下两片区组成（图左）。上片区主要为居住区，居民多从事农业活动；下片区为乡政府所在地，居民主要从事联系松散的非农业活动，图右示意下片区居民主要收入来源。历史上茶马古道从下片区内的河流一级阶地经过。 (1)图中示意图中AC一线的地形剖面，在虚线框内将缺失部分补充完整。 AC一线经过河床、河漫滩、一级阶地，河流所在地海拔要比河岸要低；茶马古道从下片区内的河流一级阶地经过，阶地上地形较为平坦。 2027年高考一轮复习讲练测 $