期末句子复习资料-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦五年级句子核心题型，构建“方法-典例-练习”三阶训练体系，系统提炼缩句、句式转换及病句修改技巧，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |缩句|1典例+29题|去“枝”留干等四法+四注意|方法分类→规则强调→实例验证→梯度练习| |反问句改陈述句|2典例+31题|四步法（肯否转换等）|步骤拆解→语气调整→句意保持→应用巩固| |陈述句改反问句|1典例+34题|四步法（肯否/语气词/标点转换）|逆向推导→句式重构→强化表达→迁移训练| |引述句与转述句转换|1典例+26题|标点/人称双改法|概念辨析→方法对比→双向转换→情境应用| |修改病句|8典例+22题|“读-查-改-检”四步+八类病因|病因归类→修改原则→符号规范→综合纠错|

五年级下册句子专项复习资料 缩句 缩句方法 1.去“枝”留干法 凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词、介词结构等。 2.借助“的，地，得” 去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。 3.“自我提问”法 “谁”、“做什么”、“对谁做”。 4.“主谓宾”判断法 根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。 缩句注意事项 1.保持句子的完整，注意主语。 2.留住句子中的“着、了”。 3.不改变句子的原意。 4.保留否定性词语 例：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 小红看着书。 练习； 1.秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的挂架上。 2.轮船在深深的海水中慢慢下沉。 3.鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。 4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 5.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 6.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 7.可爱的小松鼠在树枝上欢快地蹦跳。 8.厚厚的积雪把整个森林笼罩在一片洁白之中。 9.父亲那严肃的话语时常回响在我的耳边。 10.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙的图画。 11.活泼的孩子们在操场上兴高采烈地做游戏。 12.美丽的荷花在池中静静地开放。 13.我贪婪地读着这本有趣的故事书。 14.温暖的阳光照耀着辽阔的大地。 15.白发苍苍的老爷爷在公园里慢悠悠地打着太极拳。 16.一只灵巧的鸟儿在蔚蓝的天空中自由地飞翔。 17.妈妈从超市里买回来许多新鲜的蔬菜和水果。 18.他那崇高的品质深深地感动了我们。 19.清澈的溪水缓缓地流向远方。 20.我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。 21.桂花纷纷落下来的情景着实迷人。 22.外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。 23.色彩斑斓的孔雀在人们面前傲慢地展开了它的屏。 24.珍珠鸟美好的梦轻易地被我的举动惊醒了。 25.蔺相如对手下的人说:“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?” 26.一条清澈见底的小溪终年潺潺地环绕着宁静的村庄。 27.岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。 28.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 29.那位年轻的台湾教师正在认真地教孩子们学习祖国的文字。 反问句改陈述句 反问句改陈述句的四步法 第一步；有“不”去“不”，没“不”加“不” 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 第二步：去除反问语气词和疑问助词。 将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。 第三步：问号变句号。 把句末的问号改为句号。 第四步：把句子整理通顺。 反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。 例：我们怎能言而无信呢？ 我们不能言而无信。 例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 练习： 1.我们怎能忘记老师的谆谆教导? 2.居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗? 3.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢? 4.看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢? 5.海边上不是还泛着白色的浪花吗? 6.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢? 7.我们遇到困难，怎么能退缩呢? 8.说出的话难道可以不算数? 9.难道这不是祖国母亲对我的期望吗? 10.不是自家人，难道就不该互相关心吗? 11.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗? 12.当农民，难道就不需要文化知识了吗? 13.我怎么能忘记老师的关爱呢? 14.冬天来了，春天还会远吗? 15.不好好学习，怎能能取得好成绩呢? 16.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗? 17.难道打仗就是为了多杀人吗? 18.毒刑拷打算得了什么? 19.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 20.马跑得越快，离楚国不就越远了吗? 21.把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗? 22.它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢? 23.对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢? 24.难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗? 25.六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗? 26.难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗? 27.现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗? 28.难道这件事大家都不同意吗? 29.别人能做到的事，难道我们不能做到? 30.这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢? 31.难道这不是祖国母亲对我的期望吗? 陈述句改反问句 陈述句改反问句的四步法 第一步：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 第二步：将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 第三步：在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 第四步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 例：我们不能浪费时间。 我们怎么能浪费时间呢？ 1.这活泼的小孩是我的好朋友。 2.六小开展的师生才艺表演活动很好看。 3.顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。 4.现在的条件这么好，我们应该好好学习。 5.这件事大家都同意。 6.别人能做到的事，我们也能做到。 7.这件事大家会同意。 8.这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 9.这是祖国母亲对我的期望。 10.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 11.你不能这样蛮横无理。 12.海上日出是伟大的奇观。 13.西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 14.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 15.小小的天窗是你唯一的慰藉。 16.我们不能被困难吓倒。 17.你们没看见过这样的总理。 18.我的心绷紧紧的，这无法忍受。 19.这潮湿冰冷的地面不能睡。 20.我们是学生，应该遵守学校的纪律。 21.巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征。 22.地球是人类的母亲，生命的摇篮。 23.小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。 24.这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 25.没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了。 26.游览了长城，我受到了教育。 27.我们没有近道，和你们走的是一条道。 28.这个世界上应该有您最想要的东西。 29.人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 30.这本书真好看，叫人喜欢。 31.那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。 32.梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的。 33.这是世界历史上一个伟大的奇迹。 34.学习语文需要认真积累。 引述句和转述句的巧妙转换 一、概念： 什么是引述句（直接叙述句） ？  是指说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。说话人所说出的说话内容，用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。 什么是转述句（间接叙述句） ？  是指说话人转述别人的话给听话人听。说话人站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。 二、引述句和转述句互换的方法： （一）引述句改为转述句 1.改标点：冒号（：）改为逗号（，），去掉双引号（“”），句末用句号。 2.改人称：第一人称（我）改为第三人称（他/她/它），第二人称（你）改为冒号前的具体人称（话对谁说，就改成谁）。 （二）转述句改为引述句 1.改标点：逗号（，）改为冒号（：），加上双引号（“”）。 2.改人称：第三人称（他/她/它）改为第一人称（我），第二人称（你）改为冒号前具体人称（话对谁说，谁就是具体人称） 引述句就是某人说的话，说话的内容是由本人说出来的。 转述句就是某人转达另一个人的话，话的内容是由第三者代为传达的。 引述句：茵苗说：“我今天上学迟到了。” 转述句：茵苗说，她今天上学迟到了。 例：陶罐兴奋地说：“我的兄弟铁罐就在我旁边。” 陶罐兴奋地说，他的兄弟铁罐就在他旁边。 练习： 1.妈妈对我说:“今晚我要加班，放学后你自己坐车回家。” 2.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” 3.李老师兴奋地说:“拔河比赛我们班战胜了四(1)班，获得了冠军。” 4.王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。” 5.雨来摇摇头，说:“我在屋里，什么也没看见。” 6.小红说:“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 7.奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。” 8.巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你们的了。” 9.王老师对同学们说:“如果明天下雨，我们就不去秋游了。” 10.他热情地和我握了握手，说:“我的国语讲得不好，是初学的。” 11.蔺相如说:“秦王我都不怕，会怕谦将军吗?” 12.王老师对同学们说:“星期天，我们一起去滑雪”。 13.小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?” 14.爸爸对妈妈说:“明天我出发，你别去上班了。” 15.有一天，妈妈忽然对我说:“莺儿，我们回唐山去。” 16.父亲说:“这是我对你们的希望。” 17.他热情地和我握了握手，说:“我的国语讲得不好，是初学的。” 18.王老师对同学们说:“星期天，我们一起去滑雪”。 19.爸爸对妈妈说:“明天我出差，你别去上班了。” 20.父亲说:“这是我对你们的希望。” 21.妈妈温和地说:“我今天晚上要加班，你和爸爸先吃饭。” 22.李明兴奋地对我说:“我爸爸给我买了一个新书包!” 23.老师对大家说:“明天记得带好你们的绘画工具。” 24.爷爷笑着对我说:“这本书很有趣，我推荐给你看。” 25.张老师对王丽说:“你的字写得越来越工整了。” 26.爸爸在电话里对我说:“我很快就到家了，别担心。” 修改病句 病句：指结构不完整，意思表达不明确，不清楚甚至是错误的句子。 修改原则：原意要保，改法要巧、改动要少、越简越好。 修改步骤： 1.读：读懂原句，弄清本意。 2.查：查找病因，确定病症。 3.改：对症下药，修改病句。 4.检：仔细检查，看是否正确。 常见的修改符号 1.表示改正 2.表示增补（增加） 3.表示删除 4.表示对调 5.表示移动 病句具体分类（结合具体句子来分析） 1.成分残缺 例：这次的运动会，取得了第一名。 2.重复累赘 例：我的作业几乎全部做完了。 3.词语颠倒 例：河里有美丽的许多小金鱼。 班会上，大家讨论并提出了许多问题。 4.搭配不当 例：经过努力，我们的学习成绩不断改善。 5.前后矛盾 例：我断定奶奶大概回家了。 6.用词不当 例：因为我喜欢养花，而且养了很多花。 7.分类不当 例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜等蔬菜。 8.表意不明 例：《西游记》是我国的四大名著。 修改病句专项练习 修改病句 1、老师多次反复教育我们要好好学习。 2、客人来到我家，我热心招待他们。 3、妈妈非常关心。 4、其余三只鹅也纷纷跳进翅膀，张开池塘里。 6、纪昌赶紧赶快跑到飞卫那里。 7、即使一根极细的电线，它所以能灵巧地避开。 8、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 9、听了金奎叔的话，使我受到了很大的教育。 10、千千万万数不清的小学生参加了“关爱生命，预防溺水”征文比 赛。 11、我们不但要改造世界，而且要认识世界。 12、王阿姨从超市买回了芹菜、菠菜、莴苣、菠萝、茄子等蔬菜。 13、我肯定李明这次数学考试可能得满分。 14、清明节那天，到烈士陵园。 15、因为它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 18、我们整齐的排着队伍参加升旗仪式。 19、为了防止病不再继续发展，病人必须要及时医治。 20、班委会通过并讨论了他的建议。 21、参加这次活动的人大约有40个左右。 22、我们怀着愉快的步子和高兴的心情走进了青秀山公园。 学科网（北京）股份有限公司 $