9.1溶液及其应用课件--2025-2026学年九年级化学人教版下册

该初中化学课件围绕溶液的定义、特征、组成及影响溶解性的因素展开，从海水、蔗糖溶解等生活现象导入，通过实验探究（如蔗糖溶于水、碘和高锰酸钾在水与汽油中的溶解）和思考问题，引导学生从现象到概念，构建知识学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，通过对比实验（碘和高锰酸钾在不同溶剂中的溶解现象）培养科学思维，结合洗涤剂乳化、医疗溶液等实例体现化学观念。小结结构清晰，课堂练习巩固效果好。学生能提升探究能力和知识应用能力，教师可高效开展教学。

9.1溶液及其应用 第九单元 溶液 海水里溶解了许多其他物质。海水是一种混合物。 实验： 蔗糖溶于水 蔗糖 水 糖水 蔗糖消失在水中，蔗糖溶解在水中形成混合物。 1.固体溶解不完全可采用什么方法？ 3.通过观察现象，你能否说出溶液的特征？ 均一、稳定。 加水或加热方法使其完全溶解。 颜色不同；都是混合物。 2.溶液还有哪些共同特征？ 思考 2.说一说生活中常见的溶液，并分别说出 它们的溶质和溶剂。 3. 当油滴到了衣服上时，该怎么办？ 其中的原理是什么？ 想一想 1.什么是溶液，什么是溶质，什么是溶剂？ 实验9-2 用药匙装取一定量碘和高锰酸钾分别放入水和汽油中，搅拌，观察现象。 二、溶液的定义： 像这样一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液 三、溶液的特征: 均一性：溶液各部分组成、性质、浓度完全一样 混合物：至少有两种物质 稳定性：当温度不变、水分不蒸发，溶剂与溶质不分离 思考： ①均一、稳定的液体一定是溶液吗？ 均一、稳定，但不属于混合物 均一、稳定的液体不一定是溶液 由不溶于水的、许多分子集合成的小液滴分散到水里形成的混合物是乳浊液。 乳胶漆 乳胶漆粉刷的墙壁 乳浊液 （不稳定） （较稳定） 乳化剂 乳浊液 乳化 植物油分散成细小的液滴，分散在液体中，不再分层，形成较稳定的混合物的现象称为乳化现象。洗涤剂称为乳化剂。 实验现象和结论 实验现象 实验结论 碘几乎不溶于水 碘溶于汽油，溶液呈棕色 高锰酸钾溶于水，溶液呈紫红色 高锰酸钾几乎不溶于汽油 2. 不同溶质在同种溶剂中，溶解能力也不同。 1. 同种溶质在不同溶剂中，溶解能力不同； 影响物质溶解性的因素 影响因素 内因 外因 不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同,如高锰酸钾几乎不溶于汽油,而碘却可以溶解在汽油中 溶质性质 溶剂性质 同一种物质在不同溶剂中的溶解性不同，如碘几乎不溶于水,却可以溶解在汽油中 温度、压强(影响气体的溶解性)等 测量的温度/℃ 温度的变化（与水相比） 水 氯化钠溶液 硝酸铵溶液 氢氧化钠溶液 物质溶解时的温度变化 讨论交流： 1.氯化钠溶于水溶液的温度变化不大。 2.硝酸铵溶于水溶液时吸收热量。 3.氢氧化钠溶于水溶液时放出热量。 实验9-2：碘和高锰酸钾的溶解性比较 在两支试管中各加入5mL水，分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾；另取两支试管各加入5mL汽油，再分别加入1～2小粒碘或高锰酸钾。振荡，观察现象。 同种溶质在不同溶剂中溶解性不同 不同溶质在同一溶剂中溶解性不同 碘 碘 溶剂 现象 水 不溶于水 汽油 形成紫红色溶液 高锰酸钾 水 形成棕黄色溶液 高锰酸钾 汽油 不溶于汽油 溶质 实验9-2：碘和高锰酸钾的溶解性比较 在两支试管中各加入1 ~ 2小粒碘，然后分别加入5 mL水或5 mL汽油；另取两支试管各加入1 ~ 2小粒高锰酸钾，然后分别加入5 mL水或5 mL汽油。振荡，观察现象。 溶液 实验探究 探究二：物质溶解性比较 实验步骤 碘+水 碘+汽油 高锰酸钾+水 高锰酸钾+汽油 碘 物质溶解过程中的吸热或放热现象 现象 举例 溶解时吸热，溶液温度降低 硝酸铵固体 溶解或稀释时放热，溶液温度升高 氢氧化钠固体、浓硫酸、生石灰（与水反应） 有些物质在溶解时热量变化不明显，溶液的温度基本不变 氯化钠固体 溶液的应用 医疗上用的溶液 溶液的应用 实验室用的溶液 课堂小结 概念 溶液 应用 一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的混合物 特征 组成 均一性 稳定性 溶质 溶剂 能溶解其他物质的物质 被溶解的物质 混合物 质量 溶质质量+溶剂质量 固体 液体 气体 1.下列液体属于溶液的是（     ） A 牛奶        B 黄河水 C 蒸馏水        D 稀盐酸 D 课堂练习 2.下列物质放在一起，可以得到溶液的是 (      ) A．碘放在汽油中            B．高锰酸钾放在酒精中 C．泥沙放在水中                  D．植物油放在水中 A Lavf58.20.100 Lavf57.4.100 $