期末阅读理解专项能力提升训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级语文期末阅读理解，覆盖古诗、文言文及课内外现代文，题型分层递进，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|5题《清平乐》|情感把握、意象分析、诗句积累|从疑问入手，逐层探究惜春情感，关联传统文化积累| |文言文品鉴|5题《学弈》|字词解释、翻译、内容理解、启示|由字到篇，理解文意再提炼学习道理，培养文言阅读能力| |课内阅读一|5题《北京的春节》|信息提取、语言品析、手法分析|结合民俗场景，分析描写手法与情感表达，强化文本解读| |课内阅读二|5题《为人民服务》|名句理解、论证分析、观点概括|从引用切入，理解议论文逻辑，渗透革命文化教育| |课外阅读一|5题《竹匠外公》|线索梳理、细节理解、主题探究|通过叙事线索，分析人物品质与传统手艺价值，提升概括能力| |课外阅读二|5题《深夜的灯光》|概括、分点、含义理解、联系实际|由事及理，解读象征意义，培养审美与创造思维|

统编版六年级语文下册期末阅读理解专项能力提升训练 班级：________ 姓名：________ 1、 古诗鉴赏 《清平乐·春归何处》 黄庭坚 春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 1. 词人开篇发出了怎样的疑问？抒发了怎样的初始心绪？ ___________________________________________________________________________ 2. “若有人知春去处，唤取归来同住”两句，体现词人什么心愿？ ___________________________________________________________________________ 3. 词人寻春无果后，想到向谁打听春天？为什么是它？ ___________________________________________________________________________ 4. “百啭无人能解”一句暗含怎样的遗憾？ ___________________________________________________________________________ 5. 写出两句借景物抒发惜春之情的诗句。 ___________________________________________________________________________ 二、文言文品鉴 《学弈》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 1. 解释加点字词：通国、诲、援、弗若。 ___________________________________________________________________________ 2. 用自己的话完整翻译全文。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. 文中两个一同学下棋的人，学习状态有什么不一样？ ___________________________________________________________________________ 4. 两人一同学习，最后差距很大，原因是智力差别吗？原文哪句话给出答案？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合生活实际，说说这篇古文带给你的学习启发。 ___________________________________________________________________________ 三、课内阅读一 《北京的春节》（节选） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 1. 选段从哪几个方面写出除夕“热闹”？分点简要概括。 ___________________________________________________________________________ 2. “除非万不得已，必定赶回家”一句中“除非”“必定”有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ 3. 文中用什么手法写除夕和初一，作用是什么？ ___________________________________________________________________________ 4. 什么是“守岁”？从文中能看出守岁寄托了人们怎样的期盼？ ___________________________________________________________________________ 5. 从这段文字中，你感受到老北京春节怎样的民俗氛围？ ___________________________________________________________________________ 四、课内阅读二 《为人民服务》（节选） 人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 1. 摘抄文中引用司马迁的名句，并解释句意。 ___________________________________________________________________________ 2. 两种死亡的意义分别是什么？ ___________________________________________________________________________ 3. 作者举张思德同志的例子，起到什么论证作用？ ___________________________________________________________________________ 4. 第二自然段是围绕哪一句话写的？ ___________________________________________________________________________ 5. 结合选文，说说我们应当如何对待他人提出的批评？ ___________________________________________________________________________ 5、 课外阅读一 《竹匠外公》 老家镇上曾有一间老旧的竹匠铺，那是外公守了四十余年的天地。铺子不大，墙角、货架堆满粗细不一的青竹，空气中常年飘着新鲜竹子清冽的草木香气。外公十三岁拜师学艺，一把篾刀、一把刨子，陪他走过大半辈子。 每日天刚亮，外公便坐在木凳上剖竹。粗壮的青竹经他手中篾刀轻轻一劈，便分出厚薄均匀的竹篾。手指布满老茧，却格外灵巧，细如发丝的竹丝在他手里翻飞缠绕，不一会儿，竹篮、竹筛、竹蜻蜓、竹凉席的雏形便慢慢成型。他从不偷工减料，竹篾衔接处一定要打磨光滑，编织纹路要整齐对称，哪怕一把小小的竹勺，也要做得结实耐用。 从前乡里乡亲都爱来铺子定做竹器，有人劝外公抬高价钱，如今手工活值钱，外公只是摇头。他总说，竹器是日常家用，不能让乡亲多花钱。遇到家境贫寒的老人、上学孩童，他还会主动把小竹筐、竹蜻蜓免费相送。 后来镇上兴起塑料制品，轻便又便宜，竹匠铺的客人渐渐变少。子女劝外公关掉铺子安享晚年，外公不肯。每日依旧按时开铺，剖竹、编织，偶尔有怀旧的老人、喜爱手工的学生前来，他便耐心展示竹编手艺，细细讲解传统竹匠的门道。 外公常和我说，竹有气节，中空虚心、坚韧不屈，做竹匠，做手艺，更要学竹子的品性。这间小小的竹铺，藏着他一辈子坚守的匠心，也藏着代代相传的传统手艺。 1. 文章以什么为线索？文中围绕外公写了哪几件事？ ___________________________________________________________________________ 2. 文中多处细节描写外公做竹活，体现外公怎样的手艺特点？ ___________________________________________________________________________ 3. 塑料制品流行后，竹铺生意冷清，外公为什么不愿关门？ ___________________________________________________________________________ 4. 外公说“竹有气节”，结合全文说说竹子象征哪些美好品质？ ___________________________________________________________________________ 5. 生活中还有哪些坚守传统手艺的人？简单写一写他们的可贵之处。 ___________________________________________________________________________ 6、 课外阅读二 《深夜的灯光》 小区街角有一家24小时便民书屋，店主是五十多岁的林阿姨。书屋面积不大，书架整齐排列，散文、名著、少儿读物、科普书籍分门别类，没有花哨的装饰，只在窗边摆了几张简易木桌与暖黄台灯。 林阿姨从前是中学语文老师，退休后拿出积蓄开办这间书屋。很多年轻人白天忙于工作，只有深夜才有空闲读书；加班晚归的上班族、熬夜刷题的中学生，都愿意来这里落脚。无论几点推门，林阿姨总会温和地打招呼，递上一杯温水，从不催促任何人离开。 书屋借书全部免费，只需要简单登记姓名。有人提出充值付费，林阿姨一一回绝。她说，开办书屋不是为赚钱，只想给城市里奔波的人留一处安静安放心灵的地方。每逢周末，她还会组织小型读书分享会，大人孩子围坐在一起，交流读书感悟。 有一年冬季暴雪，深夜道路结冰，不少行人无法归家。林阿姨打开书屋大门，点亮所有台灯，摆上热水与坐垫，收留过路路人取暖过夜。天亮后，她默默打扫满地积雪，没有向任何人索取回报。 常有居民问林阿姨，日复一日守着深夜书屋辛苦吗？她总会指向窗边亮着的台灯：文字自带温暖，能抚平人心的浮躁，能照亮迷茫的夜晚，有人愿意靠近书本，所有付出都值得。那盏夜夜不灭的灯光，不止照亮书页，更温柔照亮无数独行的夜晚。 1. 概括林阿姨开办便民书屋的初衷。 ___________________________________________________________________________ 2. 书屋为不同人群提供了哪些便利？分点概括。 ___________________________________________________________________________ 3. 暴雪之夜林阿姨做了什么事？体现她怎样的性格？ ___________________________________________________________________________ 4. 文中“深夜的灯光”有两层含义，请分别写出来。 ___________________________________________________________________________ 5. 结合自身读书经历，谈谈安静阅读能带给你什么力量。 ___________________________________________________________________________ 参考答案 一、《清平乐·春归何处》古诗鉴赏答案 1. 疑问：春天回到了什么地方？路上没有春天行走的踪迹。心绪：因春天逝去而生出孤单、惆怅、惋惜。 2. 词人想要找到春天的踪迹，把春天唤回来，和自己一同相伴，满是惜春、恋春之情。 3. 向黄鹂打听；黄鹂常年穿梭花间，最熟悉春日景物，是春日代表性生灵。 4. 黄鹂婉转啼鸣，可没有人能听懂它的话语，终究无法知晓春的去处，寻春落空，满心失落。 5. 示例：①落红不是无情物，化作春泥更护花；②无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 二、《学弈》文言文品鉴答案 1. 通国：全国；诲：教导；援：拉、引；弗若：不如，比不上。 2. 弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人一心一意，只听弈秋的讲解；另一个人虽然也在听讲，心里却想着天上会有天鹅飞来，想要拉弓箭把它射下来。虽然两人一同跟着学习，后者的棋艺却远不如前者。难道是他的智力比不上别人吗？回答说：不是这样的。 3. 一人专心听讲，心无旁骛；另一人三心二意，总想着射天鹅，无法集中注意力。 4. 不是智力差距；原句：为是其智弗若与？曰：非然也。 5. 学习成败不在于天赋，关键在于是否专心致志，做任何事都要集中精神，不能分心走神。 三、《北京的春节》课内阅读一答案 1. ①家家户户制作年菜，香气弥漫；②全家老少换新衣；③贴对联、年画；④通宵点灯，鞭炮声不断；⑤家人团圆吃年夜饭、祭祖；⑥全家守岁不早睡。 2. “除非”“必定”强化情感，写出在外游子无论多难都要回家团圆，凸显春节团圆在人们心中分量极重。 3. 对比手法；把除夕的热闹拥挤和初一全城安静休息对照，清晰展现两个日子截然不同的年俗特点。 4. 守岁就是除夕夜整夜不睡觉；寄托人们珍惜时光、期盼家人平安长寿的美好愿望。 5. 热闹隆重、年味浓郁，重视团圆祭祖，民俗丰富，充满温馨浓郁的人间烟火气息。 四、《为人民服务》课内阅读二答案 1. 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。句意：人终究都会死去，有的人的牺牲价值比泰山还要厚重，有的人的死亡比大雁羽毛还要轻微，毫无价值。 2. 为人民利益牺牲，死得有价值，重于泰山；替剥削压迫人民的恶人卖力死去，毫无意义，轻于鸿毛。 3. 举例论证，具体印证“为人民利益而死，死得重于泰山”，让观点更有说服力。 4. 中心句：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 5. 虚心接纳所有人的批评，只要意见正确、对人民有益，就立刻改正、遵照实行。 五、《竹匠外公》课外阅读一答案 1. 线索：青竹与竹编手艺；事件：①每日剖竹编织各类竹器，做工精细；②平价售卖竹器，免费赠送小件给困难乡亲；③生意冷清仍坚持开店，向年轻人传授竹编手艺；④教导“我”学习竹子虚心坚韧的品格。 2. 手法纯熟、动作灵巧，做工严谨细致，追求精致耐用，不敷衍糊弄。 3. 外公热爱竹编传统手艺，不愿手艺失传；坚守本心，把竹铺当作传承竹匠品格、传递传统工艺的地方。 4. 竹子空心代表虚心谦逊；枝干坚韧挺拔代表坚守本心、不屈不挠，有骨气、有气节。 5. 示例：传统剪纸艺人，常年免费教孩子剪纸，不计收益，只为留住民间传统美术，默默传承中华民俗文化。 六、《深夜的灯光》课外阅读二答案 1. 退休后想给奔波忙碌的城市人打造一处免费安静的读书空间，让文字抚慰人心，传递书香温暖。 2. ①上班族深夜可以进店安静读书；②学生能在这里刷题看书；③免费借阅各类书籍；④周末举办读书分享会交流感悟；⑤暴雪天收留路人取暖。 3. 暴雪夜开放书屋，点亮所有灯光，备好热水坐垫收留路人避寒；心地善良、热心无私，乐于帮助陌生人。 4. 表层：书屋里每晚长明的台灯；深层：书香带来的温暖慰藉，林阿姨善良无私、默默奉献的美好心意。 5. 示例：阅读能让我静下心抛开生活烦恼，从书中收获道理与力量，开阔眼界，在迷茫时获得内心的平静与勇气。 学科网（北京）股份有限公司 $