精品解析：辽宁葫芦岛市绥中县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期第一次教学质量监测八年级语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 皎洁（jiǎo） 糜子（mí） 海枯石烂（kū） 消声匿迹（xiāo） B. 亢奋（kàng） 追溯（sù） 戛然而止（jiá） 寥寥无几（liáo） C. 褶皱（zhě） 震憾（hàn） 马前卒（zhú） 水落石出（luò） D. 山麓（lù） 斡旋（wuò） 周而负始（fù） 豁然开朗（huò） 【答案】B 【解析】 【详解】A.糜子（méi），销声匿迹； C.马前卒（zú），震撼； D.斡旋（wò），周而复始。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 阅读八年级下册前三单元的课文，我们既能 鲁迅笔下社戏的童真童趣，又能 贺敬之对延安的赤子深情：既能感受安塞腰鼓的 气势，又能体悟古人寄情山水田园 的情怀，每一篇都值得我们细细品读。 A. 领略 感受 磅礴 怡然自得 B. 领会 感受 雄伟 淡泊名利 C. 领略 感悟 雄伟 怡然自得 D. 领会 感悟 磅礴 淡泊名利 【答案】A 【解析】 【详解】A．第一空，“领略”侧重于亲身感受、体验事物的风貌意趣，契合阅读中感受鲁迅笔下《社戏》童真童趣的语境；“领会”多搭配抽象的道理、意图，不如“领略”贴合，故此处选“领略”。 第二空，“感受”侧重直接体会情感，搭配“赤子深情”更自然；“感悟”强调有所领悟，语境中侧重体会情感而非领悟道理，故此处选“感受”。 第三空，“磅礴”形容气势盛大、雄浑壮阔，更贴合《安塞腰鼓》那种震撼人心的宏大场面；“雄伟”多形容建筑、山川，形容腰鼓气势不如“磅礴”贴切，故此处选“磅礴”。 第四空，“怡然自得”形容闲适愉悦的心境，契合古人寄情山水田园的悠然情怀；“淡泊名利”侧重不追求功名利禄，并非所有山水田园情怀都指向这一点，不如“怡然自得”贴合，故此处选“怡然自得”。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①青春是一段充满希望与挑战的旅程。②在这段旅程中，我们既要仰望星空，树立远大的理想，也要脚踏实地，做好身边的每一件小事。③认真对待每一堂课，珍惜每一次练习，不断积累知识，提升能力，才能在成长的道路上。④那些默默付出的时光，终将成为我们人生中最珍贵的财富，也会让我们在未来的日子里更加自信、更加从容。 A. 句①“一段”“旅程”分别是数量词、名词，“充满希望与挑战”是偏正短语。 B. “在这段旅程中”在句②中作状语。 C. 句③是病句，正确修改方法是把“积累知识”和“提升能力”调换位置。 D. 句④“默默付出的时光”“最珍贵的财富”中“时光”“财富”作定语。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“充满希望与挑战”是动宾短语（“充满”是动词，“希望与挑战”是宾语）； C.句③的语病是成分残缺，应在句末加上“越走越远”； D.“默默付出的时光”“最珍贵的财富”都是偏正短语，其中“时光”“财富”是中心语，“默默付出”“最珍贵”才是定语。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 B. “记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物、抒情。《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》三篇同为“记”体，写法各有不同特点。 C. 柳宗元，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，是“唐宋八大家”之一。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，开创了现实主义文学的源头，主要反映了战国后期诸侯争霸、社会动荡的现实。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《诗经》收录的是西周初年至春秋中叶的诗歌，并非“战国后期”，因此“主要反映了战国后期诸侯争霸、社会动荡的现实”这一说法错误。 名著阅读。 （3分） 5. 角色一： 我读了《经典常谈》，知道朱自清先生梳理了我国古代重要典籍，请问其中专门讲汉字起源与造字条例的是哪一篇？ 角色二： 是《说文解字第一》，书里还提到古人造字用字有六个法则，叫作“六书”。 角色三： 除了《说文解字》，书中还系统介绍了儒家核心的“四书”，“四书”具体指哪四部书？ 班级开展《经典常谈》读书会，三位同学进行对话交流。请你根据原著内容回答角色三的问题，并简要说说朱自清写《经典常谈》的目的。 四书：________ 写作目的：________ 【答案】 ①. 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 ②. 写作目的：帮助读者了解我国古代文化经典，普及传统文化知识，引导读者正确阅读经典，培养对传统文化的兴趣与认知。 【解析】 【详解】“四书”是儒家核心典籍，具体包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》。朱自清先生在这一篇中系统梳理了四书的形成、地位与核心内容，明确指出其为儒家思想的重要载体，是古代读书人的必读书目。 朱自清先生写这本书，是为了帮助普通读者（尤其是学生）打破古代经典的阅读壁垒，用通俗易懂的语言梳理我国古代文化典籍的脉络，普及传统文化知识；同时引导读者掌握正确的阅读方法，理解经典的价值，进而培养对传统文化的兴趣与认知，传承优秀文化。 6. 古诗文名句默写。 （1）几回回梦里回延安，________。（贺敬之《回延安》） （2）________，在河之洲。（《诗经·周南》） （3）蒹葭萋萋，________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·秦风》） （4）________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）“落英”是古诗文中的一种意象，屈原借“夕餐秋菊之落英”表达自己的高洁，陶渊明在《桃花源记》中以“________，________”展现春日的绚烂。 【答案】 ①. 双手搂定宝塔山 ②. 关关雎鸠 ③. 白露未晞 ④. 欲济无舟楫 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 落英缤纷 【解析】 【详解】注意以下字的写法：搂、雎鸠、晞、楫。 二、古诗文阅读（17分） （一） （3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 和晋陵陆丞早春游望 唐·杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气①催黄鸟②，晴光转绿蘋③。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 【注释】①淑气：和暖的天气。②黄鸟：即黄莺。③绿蘋：浮萍。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗都借景抒情，甲诗打破了自古以来离别诗的悲愁基调、感情昂扬旷达，乙诗情感表达上则更为细腻委婉。 B. 甲诗开头一联，从被三秦大地拱卫的京城写到烟雾迷茫的蜀地，意境开阔，气势雄浑。 C. 乙诗中间两联紧扣早春时节的特征，勾勒出春光明媚、莺啼花开的江南水乡景致。 D. 两首诗均出现了“宦游人”“沾巾”，两个词的本意和在诗中所传达出的内容是完全一致的。 【答案】D 【解析】 【导语】两首诗皆以“宦游”为背景，情感却迥然不同。甲诗送别友人，胸襟开阔，以“海内存知己，天涯若比邻”抒豁达情怀。乙诗描摹早春美景，触景生情，满含羁旅思乡之意。同写宦游心境，一昂扬一伤感，对比鲜明。 【详解】D.联系两首诗的内容可知，“宦游人”在两首诗中都指在外做官的人，但“沾巾”的内涵并不一致：甲诗中“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝友人不要像小儿女般因离别而流泪沾湿佩巾，传递的是豁达乐观的态度；乙诗中“归思欲沾巾”则是因触发思乡之情而忍不住落泪，传递的是羁旅愁思。因此“两个词在诗中所传达出的内容是完全一致的”这一说法错误。 （二） （14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 皆若空游无所依 若啸呼状（《核舟记》） B. 卷石底以出 右手指卷（《核舟记》） C. 不足为外人道也 为坻，为屿 D. 心乐之 似与游者相乐 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处） 余人各复延至其家 11. 【甲】【乙】两文都是山水游记类文言文，作者表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。 【答案】8. A 9. （1）带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去。（2）坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 10. 余人/各复/延至其家 11. 甲文作者通过描绘桃花源安宁和乐、自由平等的生活，表达了对黑暗现实的不满，对理想社会的追求与向往。乙文作者记叙游览小石潭的经历，先写乐，后写忧，抒发了被贬后孤寂、凄凉、哀怨的心境。 【解析】 【导语】两篇文言文皆为山水游记经典，借自然之景抒内心情志。甲文勾勒安宁祥和的桃花源图景，描绘与世隔绝、民风淳朴的理想社会，寄托作者对安定美好生活的向往。乙文细致描摹小石潭清幽灵动的景致，由初见美景的愉悦，转为环境凄清触发的孤寂悲凉。两文一乐一哀，以景衬情，情景交融，尽显古人寄情山水的独特心境。 【8题详解】 A.动词，好像/动词，好像； B.动词，翻卷/名词，画卷； C.介词，对、向/动词，成为； D.形容词的意动用法，以……为乐/动词，逗乐、取乐。 【9题详解】 重点词语： （1）率：带领。妻子：妻子儿女。邑人：同乡的人。绝境：与人世隔绝的地方。复：再，又。出：出去。焉：兼词，从这里。 （2）环合：围绕。寂寥：寂静寥落。凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。悄怆：凄凉。幽邃：幽深。 【10题详解】 句意：其余的人各自又把渔人邀请到自己家中。分析句子结构，“余人”是主语，“各复”是修饰“延至”的状语，“延至其家”是表意完整的动宾结构，其中“延至”是动作，“其家”是动作的对象。故断句为：余人/各复/延至其家。 【11题详解】 甲文作者陶渊明身处东晋末年，社会动荡、政治黑暗，他通过虚构桃花源安宁和乐、民风淳朴、与世无争的生活图景，描绘出一个人人平等、丰衣足食、远离战乱的理想社会，这既是对当时苛政频仍、民不聊生的黑暗现实的不满与批判，也寄托了自己对没有压迫、没有剥削、人人安居乐业的理想生活的追求与向往，情感基调是对美好未来的憧憬。 乙文作者柳宗元因被贬谪而寄情山水，记叙游览小石潭的经历时，先写初见小石潭的惊喜与愉悦，再写潭水、游鱼带来的短暂轻松，最后因小石潭“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”的凄清环境，触发了被贬后的孤寂、凄凉、哀怨之情，乐景只是暂时的慰藉，内心的失意与忧愤始终难以排遣，情感基调是由乐转忧、沉郁悲凉的。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约透着光亮。渔人于是下了船，从洞口走进去。起初洞口十分狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，眼前突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽广，房屋整齐有序，还有肥沃的田地、优美的池塘以及桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音彼此能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都和外面的人一样。老人和小孩，都安适快乐。 村里的人看见了渔人，于是十分惊讶，询问他从哪里来。渔人详细地做出回答。有人便邀请他到自己家中，备酒杀鸡做饭款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方，从此不再出去，于是就和外面的人断了往来。他们询问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听闻的事一一讲给他们听，众人听了都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到家中做客，都拿出酒饭招待他。渔人停留了几天，告辞离开。村里的人叮嘱他说：“这里的情况不值得对外面的人说起。” 【乙】从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像玉佩、玉环相互碰撞发出的清脆声响，我心里十分高兴。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下便看见一个小水潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷出来，形成水中高地、小岛、不平的岩石和石岩。青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有任何依靠。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石面上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然间又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人相互逗乐。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法探知它的源头。 我坐在潭边，四面被竹林树木包围着，寂静空旷，没有旁人，让人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不能长久停留，于是记下这番景致便离开了。 三、现代文阅读（36分） （一） （8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 （选自《一门丰产的科学——物候学》） 【材料二】 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。例如，南极发现恐龙化石，为“板块构造”理论提供了有力证据；恐龙灭绝的原因，也可通过地质学研究（被压扁的沙子）得到科学解释。 （选自《新疆域》） 【材料三】 岩石是大自然记录时间的重要方式。风吹雨打、日晒霜寒、水流风移，都会让岩石逐渐破碎、沉积、重新形成，留下层层痕迹。这些痕迹如同文字，记载着地壳的变迁、气候的变化、生物的演化，帮助人类解读地球历史。 （选自江苏教育出版社《时间的脚印》） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 材料一说明物候观测以生物为依据，数据综合反映气候条件，对农业生产有实用价值。 B. 材料二核心观点是不同科学领域相互关联，一个领域的发现能推动其他领域研究。 C. 材料三说明岩石能记录时间，其痕迹可帮助人类了解地球的变迁与生物演化。 D. 三则材料都属于科普说明文，语言生动严密，均采用由主到次的说明顺序。 13. 古人怀凌云之志，今人执科技之翼。学校举办“传统节气·现代科学”主题海报征集大赛，小文决定选取下面两幅图为背景图片设计海报参赛，请你任选其一，围绕主题帮助小文完成“选图理由”。 选图理由——补全名称：要求填写一个字（1）星芒立______（2）_______风载序 内涵解读：_____________（60字左右） 14. 八（一）班同学们围绕“传统节气·现代科学”主题展开辩论。请你结合上述三则材料内容补全对话。 主持人：我们的传统节日、节气都来自古人对自然的长期观察。今天就请大家谈谈自然科学知识，到底能不能助力传统节日文化的传承与弘扬？ 正方：我认为当然能。比如材料一中的物候观测，本身就和二十四节气紧密相关，科学认识物候能让我们更懂节气的真正意义。 反方：我不赞同。传统节日、节气靠的是文化情感与民俗习惯，（1）______ 正方：你说得太片面了。材料二告诉我们不同科学领域是相互联系的，（2）_______ 正方：我赞同。材料三说岩石能记录地球历史，同理，节气与物候也是古人记录时间与自然的方式，（3）_____ 主持人：看来，科学与传统文化并不矛盾，用好科学知识，反而能让传统节日、节气文化更有说服力、更深入人心。 【答案】12. D 13. ①. 示例：岁 ②. 示例：惠 ③. 示例一：星芒映照岁月，节气承载时光，传统节气凝聚古人智慧，现代科学助力我们读懂自然规律，传承节气文化。 示例二：和风承载节气秩序，传统节气源于自然观察，现代科学诠释物候奥秘，让传统文化焕发新生。 14. ①. 示例：不需要科学知识来支撑，科学也无法替代文化情感的价值。 ②. 示例：节气文化与自然科学本就相互关联，科学能为节气文化提供理论依据，助力传承。 ③. 示例：科学能帮助我们更深刻地理解节气的自然内涵，让节气文化更有底蕴。 【解析】 【导语】三则材料均围绕科学知识展开，体裁同为事理说明文。材料一讲解物候观测的特点与农业价值，点明生物是“活的仪器”；材料二阐释各科学领域彼此关联、相互影响的规律，并以恐龙相关发现举例佐证；材料三介绍岩石记录时间的作用，将岩层痕迹比作文字。三篇选文语言平实通俗，巧用比喻、举例等说明方法，把抽象的科学原理讲得浅显易懂，兼具知识性与可读性。 【12题详解】 D．三则材料均未体现“由主到次”的说明顺序，材料一介绍物候观测的特点与价值，材料二阐述不同科学领域的关联，材料三说明岩石记录时间的作用，三者都没有主次分明的逻辑安排。 【13题详解】 这道题的核心是围绕“传统节气·现代科学”的主题完成海报选图理由，既要补全贴合画面元素的名称，又要在解读中体现古今呼应的内涵。首先看画面元素，图（1）以传统雪景庭院、漫天星芒和望远镜为主体，“星芒立□”需填一字，既要呼应星空观测的科技内核，又要关联古人观象授时的节气传统；图（2）以荷花、稻穗和科技测量图表为主体，“□风载序”需填一字，要贴合夏季节气意象，同时体现现代科技对节气时序的精准解读，名称要兼具画面元素与主题呼应，解读则需紧扣传统节气与现代科学的关联，做到60字左右的精准阐释。 示例一：选图（1），补全名称为“星芒立象”，内涵解读为：画面中漫天星芒、传统庭院雪景呼应节气时序，望远镜代表现代科学观测，展现古人观象授时与今人科技探索的传承。 示例二：选图（2），补全名称为“荷风载序”，内涵解读为：画面里的荷花对应夏季节气意象，科技图表与温度计体现现代科学，展现传统节气时序可通过科技精准解读。 【14题详解】 （1）反方观点是“科学不能助力传统节气/节日文化传承”，需要顺着“靠的是文化情感与民俗习惯”往下说，强调科学的介入会削弱其文化属性，或认为科学和情感民俗无关，以此反驳正方。 示例：用现代科学去解读、量化，反而会消解传统节气自带的文化意涵与情感温度。 （2）正方用材料二的观点（不同科学领域相互关联）反驳，要把“科学领域关联”和“传统节气/节日”结合，说明科学能为传统文化提供新的支撑，而非对立。 示例：现代科学研究也能为传统节气的形成与演变提供科学依据，让文化传承更具说服力。 （3）正方用材料三的观点（岩石记录地球历史）类比，强调节气/物候是古人的“自然记录”，现代科学能帮助我们读懂、传承这份记录，呼应“科学助力传承”的核心。 示例：借助现代科学手段，我们能更清晰地解读这些自然密码，让节气文化在当代焕发新的活力。 （二） （17分） 阅读下面选文，完成小题。 关东灯影里的年 ①一进腊月门，辽西的寒风便卷着细碎的雪沫，掠过广袤的黑土地，吹进错落的村庄里。可即便北风再硬，也吹不散关东庄户人家心头的热乎气，家家户户都忙着扫尘、备年货，年的脚步，就这样伴着烟火气，一步步走近，而扎灯笼、闹秧歌，便是这关东年里最动人的景致。 ②爷爷是村里扎灯笼的好手，每年冬至一过，他便搬出积攒了一年的竹篾，开始忙活起来。那些青黄的竹篾，在他手里仿佛有了灵性，放在炭火上轻轻烘烤，慢慢弯折，不多时，就变成了圆的、方的、八角的灯笼骨架。再裁出红艳艳、粉嫩嫩的棉纸，用面糊细细糊在骨架上，待面糊干透，爷爷便拿起毛笔，蘸上浓墨与彩漆，在灯面上细细描绘，或是迎春的红梅，或是报喜的喜鹊，或是寓意吉祥的“连年有余”，一笔一画，都藏着对新年的美好期许。 ③等到除夕夜，爷爷小心翼翼地点起灯笼里的红烛，微光透过棉纸漫出来，暖融融的光晕，瞬间照亮了小小的院落，也驱散了关外的严寒。爷爷总会摸着我的头，笑着说：“灯笼亮，家道旺；灯影正，人心稳。”在关东人的心里，这一盏盏朴素的纸灯笼，从来都不只是照明的物件，更是团圆的象征，是对安稳红火日子的期盼，照着一家人的岁岁年年，也照亮了一代又一代关东人的岁月。 ④若是说灯笼是关东年里静谧的温柔，那正月里的大秧歌，便是热辣辣的欢腾。天刚放晴，村口的空地上就热闹起来，铿锵的锣鼓声一敲响，整个村子都醒了。汉子们裹着厚实的羊皮袄，腰间系着鲜艳的红绸带，步伐铿锵，随着鼓点尽情扭动，每一个动作都透着关东人的豪爽与敞亮；大娘大婶们身着花布衣裳，手里攥着彩扇，翻飞旋转，脸上洋溢着藏不住的笑意，眉眼间全是对生活的热爱。 ⑤没有华丽的舞台，没有精致的妆造，就在这冻得坚实的黑土地上，乡亲们无拘无束，唱着本土的小调，扭着欢快的舞步，把一年的辛劳、满心的欢喜，全都融进这热闹的秧歌里。那股子从黑土地里生长出来的精气神，热烈、质朴、生机勃勃，是独属于关东大地的民俗风情。我总爱挤在人群最前头，看着灯火与秧歌相映，听着锣鼓声在寒风中飘远，心里满是滚烫的欢喜，那是刻在骨血里的乡情，是最真切的年的味道。 ⑥后来离家求学，我见过城里造型精巧的电子灯笼，看过舞台上编排华丽的表演，可心里始终念着故乡的灯笼与秧歌。它们不精致、不华贵，却藏着最朴素的亲情，最浓烈的乡愁，最厚重的民间根脉。 ⑦又是一年岁末，恍惚间，仿佛又看到关东村落里，灯笼摇曳，暖光点点；秧歌起舞，锣鼓喧天。那灯影里的年，是故乡永不褪色的印记，是我心中永远牵挂的温暖，是藏在黑土地里，最绵长的乡愁。 15. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 全文以关东年俗为线索，围绕扎灯笼、闹秧歌展开描写，展现了辽西地区独特的年味与乡土风情。 B. 爷爷扎灯笼的过程细致用心，灯面上的彩绘、爷爷的俗语，都寄托了关东人对美好生活的向往。 C. 文中写正月大秧歌，突出关东百姓豪爽敞亮、热爱生活的特质，展现民间艺术的生命力。 D. 作者写城里的灯笼和表演，是为了凸显城市文艺表演的精致，批判故乡民俗的朴素粗糙。 16. 请从修辞的角度，赏析第②段中画波浪线的句子。 那些青黄的竹篾，在他手里仿佛有了灵性，放在炭火上轻轻烘烤，慢慢弯折，不多时，就变成了圆的、方的、八角的灯笼骨架 17. 选文第②段详写描写爷爷扎灯笼的过程，在内容和结构上有什么作用？ 18. 结合全文，说说作者第⑥段中为什么说故乡的灯笼和秧歌“不精致、不华贵，却藏着最朴素的亲情，最浓烈的乡愁，最厚重的民间根脉”？ 19. 选文与鲁迅《社戏》都刻画了乡土民俗场景，两篇文章表达的情感有哪些共同之处？ 【答案】15. D 16. 运用拟人的修辞手法，赋予竹篾人的灵性，生动形象地写出爷爷扎灯笼时手法娴熟、技艺精湛，表达了对爷爷的赞美之情。 17. 内容上：细致展现爷爷扎灯笼的过程，突出灯笼制作的用心与关东年俗的特色，寄托对新年的美好期许，彰显亲情与民俗文化。结构上：为下文写除夕夜点灯、抒发乡愁做铺垫。 18. 故乡的灯笼和秧歌虽朴素，却承载着家人的关爱、童年的回忆，是故乡的象征，蕴含着关东地区的民俗风情与文化根脉，是作者心中最珍贵的情感寄托。 19. 都表达了对乡土民俗的热爱；都蕴含着对故乡的怀念之情；都赞美了淳朴真挚的人情。 【解析】 【导语】此文以腊月时序为线索，聚焦关东过年习俗，叙述扎灯笼、闹秧歌两大年味景致。柔灯静景与秧歌欢景互为映衬，兼具烟火暖意与乡土气息。文章融亲情、民俗与乡愁于一体，语言质朴温润，于寻常年俗中抒发对故土年味的眷恋，饱含浓郁乡情。 【15题详解】 D.依据第⑥段“可心里始终念着故乡的灯笼与秧歌”，作者写城里精致的灯笼和表演，是运用对比手法反衬故乡年俗在心中的分量，并非批判故乡民俗粗糙，该项理解错误。 【16题详解】 此句运用拟人修辞，将竹篾当作人来写，赋予其“灵性”，竹篾本是普通物件，能随心弯折成各式骨架，侧面体现出爷爷扎灯笼手法娴熟、手艺高超；字里行间流露出作者对爷爷精湛技艺的欣赏与赞美。 【17题详解】 内容层面：依据第②段第二句，细致描摹扎灯笼的完整工序，展现传统手艺的精巧；又依据“一笔一画，都藏着对新年的美好期许”，点明灯笼承载着人们的新年愿望，同时凸显关东特色年俗，体现浓浓亲情与民俗文化。 结构层面：本段细致铺垫扎灯笼的情节，结合第③段“等到除夕夜，爷爷小心翼翼地点起灯笼里的红烛”，为下文除夕夜点灯、阐释灯笼的象征意义做铺垫；也为后文第⑥段追忆故乡年俗、抒发乡愁埋下伏笔，行文衔接自然。 【18题详解】 依据第②段灯笼是爷爷亲手制作，第③段点灯时爷爷与“我”相伴闲谈，灯笼凝聚着祖辈对晚辈的疼爱，是家人温情的载体。 依据第⑤段“心里满是滚烫的欢喜，那是刻在骨血里的乡情”、第⑥段写离家求学看到城里造型精巧的电子灯笼，“可心里始终念着故乡的灯笼与秧歌”，灯笼与秧歌承载着作者童年欢乐记忆，远离家乡后，便成为思念故土的寄托。 依据第①段“扎灯笼、闹秧歌，便是这关东年里最动人的景致”、第⑤段“是独属于关东大地的民俗风情”，二者是关东代代传承的传统年俗，代表着一方地域独有的文化底蕴，是民间文化的根脉所在。 【19题详解】 本文第①段“扎灯笼、闹秧歌，便是这关东年里最动人的景致”，作者细致描摹年俗场景，满是喜爱；《社戏》生动描绘看戏、偷豆等活动，同样流露对乡土民俗的喜爱。 本文第⑦段“那灯影里的年，是故乡永不褪色的印记，是我心中永远牵挂的温暖”，直接抒发思乡之情；《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，也借童年看戏经历，表达对故乡的深切怀念。 本文第④⑤段写乡亲们一同扭秧歌，自在欢乐，邻里氛围淳朴和睦；《社戏》写伙伴相伴看戏、月下归航、偷豆煮豆等情节，体现小伙伴热情相伴、乡民善良敦厚。 （三） （11分） 阅读下面选文，完成小题。 家乡小河的重生 ①家乡小河是当地重要的自然水体，它的生态环境经历了良好、恶化、修复三个阶段的完整变迁，是生态环境治理与保护的典型案例，也体现出人与自然和谐共生的基本道理。 ②过去，家乡小河的生态环境处于良好状态。河水清澈，能清晰看见水底的鹅卵石，鱼虾在水中的水草间生存活动；河岸植被生长茂盛，树木、花草长势良好。这条小河具备灌溉、生态涵养等多种功能，既滋养了两岸的农田，为周边生物提供生存环境，也是当地居民日常活动的重要区域，是家乡自然生态的重要组成部分。 ③随着当地生活、生产的发展，部分居民的环保意识不足，小河的生态环境渐渐被破坏。居民将生活垃圾随意堆放在河道岸边，生活污水未经任何处理直接排放到河道中，河岸的植被也被人为砍伐、破坏。据不完全统计，短短五年时间里，河道两岸累计堆积的生活垃圾超过 20吨，沿岸近三成的原生树木被随意砍伐，各类无序排污口多达十余个。长期的污染和破坏，让小河水质急剧下降，河水变得浑浊且颜色发黑，水面漂浮着各类垃圾，河道周边散发着难闻的气味；水中的鱼虾等生物大量死亡，河岸植被逐渐枯萎，小河的生态系统遭到严重破坏，失去了原有的生态功能。 ④小河生态环境的恶化，让人们意识到环境保护的重要性，当地随即开展河道生态综合治理工作。治理工作从污染源头整改，一方面清理河道内的淤泥和水面漂浮垃圾，拆除河道周边违规搭建的建筑，封堵违规排污口，另一方面建设污水处理设施，让生活污水经过处理达标后再排入河道。此次治理工程，累计清理河道淤泥近300立方米，全面封堵整改13 处违规排污口，还新建了一座日处理能力50吨的乡村污水处理站。再次，施工人员对破损的河堤进行加固修复，在河岸重新种植树木、花草，在水中培育适合生长的水生植物，全面修复小河的生态系统。 ⑤生态环境的持续改善，需要全民共同参与。当地通过宣传引导，让居民树立环保意识，自觉改正乱扔垃圾、随意排污的行为，养成绿色环保的生活习惯；同时，环保志愿者定期开展河道清理、植被养护等活动，形成政府主导治理、群众主动参与的保护模式，持续维护小河的生态环境。 ⑥经过系统性的治理和长期的养护，家乡小河的生态环境得以恢复。如今河水清澈，水流平稳，水中水草、鱼虾重新增多，河岸植被郁郁葱葱，还修建了休闲步道，成为居民休闲的场所。小河重新恢复了生态涵养、美化环境的功能，实现了生态上的重生。 ⑦家乡小河的生态变迁，是基层生态治理的一个缩影。它充分说明，人与自然是相互依存的关系，生态环境的好坏直接影响人们的生活质量。只有重视生态保护，及时整改生态问题，发动全民参与环保，才能实现生态环境的修复与改善，实现人与自然的和谐共生。 20. 选文是一篇事理说明文，本文的说明对象是什么？ 21. 结合语境，分析选文第③段开头句中加点词“渐渐”能否删去？为什么？ 22. 选文第④段中画横线的句子，运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 23. 请结合生活实际，说说你能通过哪些具体行动，践行绿色低碳生活、守护身边的河流生态？ 【答案】20. 家乡小河的生态变迁（家乡小河生态环境的良好、恶化与修复过程） 21. 不能删去。“渐渐”表示程度逐步加深，说明小河生态环境是慢慢被破坏的，不是突然恶化，体现了说明文语言的准确性与严密性，删去后不符合实际情况。 22. 列数字、分类别。具体准确又条理清晰地说明了当地河道生态综合治理工作的力度与成效，突出治理工作的系统性和有效性。 23. 示例：不向河流乱扔垃圾；生活污水经处理后再排放；积极参与河流清理志愿活动；宣传保护河流生态的知识。 【解析】 【导语】这篇文章以家乡小河“良好—恶化—重生”的生态变迁为线索，脉络清晰，用具体的污染、治理数据增强说服力，以小切口映照基层生态治理的大命题，说理平实不空洞，将“人与自然和谐共生”的道理融于乡土故事，贴近生活，共情力强。 【20题详解】 从第①段内容可知，本文围绕家乡小河的生态变迁展开，介绍了家乡小河生态环境从良好到恶化再到修复重生这三个阶段的完整变迁；结合具体文段来看，第②段介绍了过去的小河的良好生态环境，第③段介绍的是小河是如何被污染的，第④段介绍的是小河河道的生态治理，第⑤段介绍小河生态如何得到持续维护的；再从第⑦段第二、三句可知，本文还从这一生态变迁中体悟出人与自然和谐共生的生态治理道理，最终点明生态治理背后人与自然和谐共生的道理。 也就是说，本文围绕家乡小河生态的三阶段变迁展开，介绍家乡小河生态环境的良好、恶化与修复过程。 【21题详解】 “渐渐”是逐渐、慢慢的意思，说明小河的生态破坏是随着生产生活发展长期积累的渐进过程，不是短时间突然形成的。如果删去，不符合污染破坏的实际情况，“渐渐”体现了说明文语言的准确性、严密性。所以，不能删去。 【22题详解】 划线句从“一方面”“另一方面”分开说明治理的两项措施，属于分类别，将整改措施分为清理原有污染和新建治污设施两类，条理清楚，清晰地梳理出源头整改的“清理原有污染和新建治污设施”两类治理措施，突出治理工作的有条不紊和系统性； 句中“300立方米”“13处”“50吨”都是具体数据，作者用这些具体准确的数据，直观说明了本次治理的规模与力度，突出了治理的成果巨大，非常有效和彻底，使说明更准确有说服力。 【23题详解】 本题为开放性试题，结合生活实际，列举贴合守护河流生态主题的具体行动即可。 示例：做好垃圾分类，不把生活垃圾倾倒在河边；日常生活节约用水，减少污水排放量；主动参加社区、学校组织的护河志愿清理活动；发现他人向河道扔垃圾、偷排污水，及时劝阻或向相关部门反映。 四、写作 （50分） 24. 按要求作文。 我们身边有许多平凡的人：老师、父母、环卫工人、同学、陌生人……他们做着普通的事，却在默默付出、坚守责任，展现出不平凡的精神。请你选取一个人或一件事，写出平凡生活里的感动与力量。 请以“平凡中的不平凡”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于600 字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 平凡中的不平凡 世间大多数人都是平凡的，我们日复一日过着平淡的生活，奔走在寻常的路途上。可我渐渐发现，真正的光芒，从不在耀眼的舞台之上，而是藏在普通人默默坚守的日常里，藏在平凡之中的不凡坚守。我们学校的保洁阿姨，就是这样一位平凡却闪闪发光的人。 阿姨的模样十分普通，常年穿着干净的工作服，头发总是利落地挽在脑后，脸上带着温和的笑意。她没有惊天动地的事迹，每日的工作不过是打扫楼道、清理垃圾、擦拭门窗，重复着枯燥又琐碎的工作，日复一日，从未懈怠。从前的我从未留意过她的付出，直到那个深秋的清晨，让我彻底改变了看法。 那天下着凛冽的冷雨，寒风裹挟着雨点拍打在教学楼的玻璃窗上。我早早来到学校，楼道里空荡荡的，只有昏暗的灯光静静亮着。我本以为清晨的楼道定会凌乱潮湿，可映入眼帘的，却是干净整洁的地面，连台阶缝隙里的落叶都被清扫得干干净净。 转角处，我看见了保洁阿姨的身影。她佝偻着身子，一手拿着拖把，一手扶着栏杆，小心翼翼地擦拭湿漉漉的地面。雨水不断从门外飘进来，打湿了她的衣袖，她的双手被冷水冻得通红，指尖却依旧稳稳地握着拖把，一遍遍清理积水，防止过往的同学滑倒。她动作轻柔又认真，不放过任何一处污渍，冷清的楼道里，只有她忙碌的身影。 我轻声和她问好，她抬起头，笑着回应我，眉眼温柔。她告诉我，雨雪天地面最滑，早点打扫干净，同学们上学就安全了。一句朴素的话语，却瞬间温暖了我的心底。 日复一日的清扫，寒来暑往的坚守，她没有耀眼的光环，没有伟大的成就，只是坚守着自己的岗位，用细微的付出，守护着整个校园的整洁与安稳。清晨的洁净楼道，干净的教室窗台，整洁的校园角落，都是她默默耕耘的见证。 原来，平凡从不是平庸的代名词。那些日复一日的坚守，默默无闻的付出，认真负责的态度，都是藏在平凡生活里的不凡力量。烟火人间，众生平凡，正是无数普通人的默默坚守与温柔付出，才拼凑出世间所有的温暖与美好。平凡的岗位，亦可绽放不凡的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文题为《平凡中的不平凡》，核心立意在于解读平凡与不凡的辩证关系，聚焦普通人的微光力量。题目明确写作对象为身边平凡的普通人，核心主旨是挖掘平凡人物日常琐碎行为背后的美好品质、责任担当与温暖善意。作文要求立足真实生活、抒发真情实感，摒弃空洞的歌颂，以具体的人物事件为载体，通过刻画普通人日复一日的坚守、默默无私的付出、温暖纯粹的善意，展现平凡岗位、平凡生活中蕴藏的动人感动与成长力量，传递平凡亦有价值、微光亦可闪耀的积极人生态度，贴合青少年的生活体验与正向价值观。 二、选材构思。 本次写作可立足校园、家庭、社会三大生活场景选取真实素材，以小见大凸显主题。家庭场景可选取父母日复一日的琐碎陪伴与默默付出，藏在三餐四季、唠叨牵挂里的责任与爱意，褪去轰轰烈烈，却满是温情不凡；校园场景可聚焦朝夕相伴的老师或同学，老师坚守讲台、耐心育人、默默耕耘的坚守，同学乐于助人、执着坚持、互帮互助的纯粹善意，皆是平凡校园里的珍贵光芒；社会场景可选取环卫工人、小区保安、外卖员等基层劳动者，他们不畏寒暑、坚守岗位、默默奉献，用平凡劳作守护城市与生活的安稳。行文可采用细节描写刻画人物言行神态，以日常小事切入，结尾升华主旨，将平凡的小事与可贵的精神品质结合，让平凡人物的不平凡精神真实可感，让文章情感真挚、立意深刻。 25. 生活中，总有一些不起眼的温暖：一句安慰，一次伸手，一份坚守，一个微笑……它们像点点微光，不耀眼，却足够照亮人心。一个人的力量或许微小，但无数微光汇聚在一起，就能成为照亮前路的火炬，让我们在平凡的日子里，依然心怀希望，温暖前行。 请以“微光成炬，温暖前行”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于600字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 那盏灯，从未熄灭 冬夜的风刮得猛烈，我缩在公交站台的角落，攥着那张写满红叉的试卷，觉得自己像一片被吹落的叶子，无处可去。期末成绩出来了，数学不及格。我不敢回家，怕看见妈妈失望的眼神，更怕听见那句“你怎么又考成这样”。 站台只剩我一个人。路灯昏黄，把我的影子拉得又细又长。“孩子，等车呢？”我抬头，是个穿着橘色马甲的环卫工爷爷。他推着一辆小车，扫帚靠在车沿，脸上的皱纹像干裂的树皮。我没说话，只是点了点头。他也没再问，默默在我旁边站着，开始清扫地上的落叶。扫帚一下一下，沙沙作响，竟让我莫名安心。 过了一会儿，他从兜里摸出一个橘子，递给我：“吃一个吧，甜的。”我愣了一下，接过来。橘子不大，表皮有些粗糙，但剥开后，果肉饱满，一瓣塞进嘴里，甜得让鼻子一酸。“考试没考好吧？”他忽然说。我咬着嘴唇，没忍住，眼泪掉了下来。他没笑话我，只是拍了拍我的肩膀，声音很轻：“我孙子也常考不好。但你看，我每天扫大街，天没亮就出门，也没人给我鼓掌。可路扫干净了，大家走着舒服，我心里就踏实。”他顿了顿，又说：“一次没考好，不算啥。路还长着呢，慢慢走。”公交车来了。我上了车，透过车窗回头看，他还站在原地，朝我摆了摆手。橘色的马甲在路灯下格外显眼，像一小团暖色的光。 那晚回到家，我把试卷摊在桌上，第一次没有逃避，而是一道一道地重新演算。妈妈端来热牛奶，我说：“妈，这次没考好，但我会赶上来的。”她愣了一下，然后笑了，摸了摸我的头。 后来我常常想起那个冬夜。一盏路灯，一个橘子，几句朴素的话——它们算不上什么了不起的事，却在我最灰暗的时刻，亮了一下。就像那些生活中不起眼的微光：可能是陌生人的一句安慰，可能是深夜亮着的一盏灯，可能是一只递过来的橘子。它们很小，小到我们常常忽略，但正是这些微光，在我们快要撑不住的时候，托了我们一把。 微光虽小，万点成炬。而我，愿带着这份温暖，一直往前走。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目核心围绕微小温暖与汇聚力量展开，关键词为“微光”“成炬”“温暖前行”。“微光”指生活中平凡、不起眼的善意与美好，如小事、小举动、小坚守；“成炬”是核心升华，侧重个体微小温暖治愈自我、多人微光汇聚传递力量。立意需避开宏大叙事，立足初中生平凡生活，凸显平凡小事藏温暖，点滴善意可治愈人生、助力前行的积极主题，贴合青春成长基调。 二、选材构思。 选材聚焦校园、生活、邻里等真实日常。可单素材深挖或双素材组合：单人素材可选同学默默帮扶、老师温柔鼓励、陌生人举手之劳等小事；组合素材可串联多件微小暖事，体现微光汇聚。构思上，采用“小事叙事+细节刻画+结尾升华”结构，开头简洁点题，引出生活中的细碎微光，奠定温暖基调；中间详细记叙1-2件暖心小事，侧重动作、神态、心理细节，凸显“微光”的平凡与动人；过渡衔接自然，从单份温暖延伸到生活中各类平凡善意；结尾升华主旨，呼应话题，点明点滴微光汇聚成力量，支撑我们温暖前行，紧扣成长主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期第一次教学质量监测八年级语文试卷 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 皎洁（jiǎo） 糜子（mí） 海枯石烂（kū） 消声匿迹（xiāo） B. 亢奋（kàng） 追溯（sù） 戛然而止（jiá） 寥寥无几（liáo） C. 褶皱（zhě） 震憾（hàn） 马前卒（zhú） 水落石出（luò） D. 山麓（lù） 斡旋（wuò） 周而负始（fù） 豁然开朗（huò） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 阅读八年级下册前三单元的课文，我们既能 鲁迅笔下社戏的童真童趣，又能 贺敬之对延安的赤子深情：既能感受安塞腰鼓的 气势，又能体悟古人寄情山水田园 的情怀，每一篇都值得我们细细品读。 A. 领略 感受 磅礴 怡然自得 B. 领会 感受 雄伟 淡泊名利 C. 领略 感悟 雄伟 怡然自得 D. 领会 感悟 磅礴 淡泊名利 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①青春是一段充满希望与挑战的旅程。②在这段旅程中，我们既要仰望星空，树立远大的理想，也要脚踏实地，做好身边的每一件小事。③认真对待每一堂课，珍惜每一次练习，不断积累知识，提升能力，才能在成长的道路上。④那些默默付出的时光，终将成为我们人生中最珍贵的财富，也会让我们在未来的日子里更加自信、更加从容。 A. 句①“一段”“旅程”分别是数量词、名词，“充满希望与挑战”是偏正短语。 B. “在这段旅程中”在句②中作状语。 C. 句③是病句，正确修改方法是把“积累知识”和“提升能力”调换位置。 D. 句④“默默付出的时光”“最珍贵的财富”中“时光”“财富”作定语。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 B. “记”是古代一种文体，可叙事、写景、状物、抒情。《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》三篇同为“记”体，写法各有不同特点。 C. 柳宗元，字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，是“唐宋八大家”之一。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，开创了现实主义文学的源头，主要反映了战国后期诸侯争霸、社会动荡的现实。 名著阅读。 （3分） 5. 角色一： 我读了《经典常谈》，知道朱自清先生梳理了我国古代重要典籍，请问其中专门讲汉字起源与造字条例的是哪一篇？ 角色二： 是《说文解字第一》，书里还提到古人造字用字有六个法则，叫作“六书”。 角色三： 除了《说文解字》，书中还系统介绍了儒家核心的“四书”，“四书”具体指哪四部书？ 班级开展《经典常谈》读书会，三位同学进行对话交流。请你根据原著内容回答角色三的问题，并简要说说朱自清写《经典常谈》的目的。 四书：________ 写作目的：________ 6. 古诗文名句默写。 （1）几回回梦里回延安，________。（贺敬之《回延安》） （2）________，在河之洲。（《诗经·周南》） （3）蒹葭萋萋，________。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·秦风》） （4）________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （5）“落英”是古诗文中的一种意象，屈原借“夕餐秋菊之落英”表达自己的高洁，陶渊明在《桃花源记》中以“________，________”展现春日的绚烂。 二、古诗文阅读（17分） （一） （3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 和晋陵陆丞早春游望 唐·杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气①催黄鸟②，晴光转绿蘋③。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 【注释】①淑气：和暖的天气。②黄鸟：即黄莺。③绿蘋：浮萍。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 两首诗都借景抒情，甲诗打破了自古以来离别诗的悲愁基调、感情昂扬旷达，乙诗情感表达上则更为细腻委婉。 B. 甲诗开头一联，从被三秦大地拱卫的京城写到烟雾迷茫的蜀地，意境开阔，气势雄浑。 C. 乙诗中间两联紧扣早春时节的特征，勾勒出春光明媚、莺啼花开的江南水乡景致。 D. 两首诗均出现了“宦游人”“沾巾”，两个词的本意和在诗中所传达出的内容是完全一致的。 （二） （14分） 阅读下面选文，完成小题。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 皆若空游无所依 若啸呼状（《核舟记》） B. 卷石底以出 右手指卷（《核舟记》） C. 不足为外人道也 为坻，为屿 D. 心乐之 似与游者相乐 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语 （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处） 余人各复延至其家 11. 【甲】【乙】两文都是山水游记类文言文，作者表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。 三、现代文阅读（36分） （一） （8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 （选自《一门丰产的科学——物候学》） 【材料二】 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。例如，南极发现恐龙化石，为“板块构造”理论提供了有力证据；恐龙灭绝的原因，也可通过地质学研究（被压扁的沙子）得到科学解释。 （选自《新疆域》） 【材料三】 岩石是大自然记录时间的重要方式。风吹雨打、日晒霜寒、水流风移，都会让岩石逐渐破碎、沉积、重新形成，留下层层痕迹。这些痕迹如同文字，记载着地壳的变迁、气候的变化、生物的演化，帮助人类解读地球历史。 （选自江苏教育出版社《时间的脚印》） 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 材料一说明物候观测以生物为依据，数据综合反映气候条件，对农业生产有实用价值。 B. 材料二核心观点是不同科学领域相互关联，一个领域的发现能推动其他领域研究。 C. 材料三说明岩石能记录时间，其痕迹可帮助人类了解地球的变迁与生物演化。 D. 三则材料都属于科普说明文，语言生动严密，均采用由主到次的说明顺序。 13. 古人怀凌云之志，今人执科技之翼。学校举办“传统节气·现代科学”主题海报征集大赛，小文决定选取下面两幅图为背景图片设计海报参赛，请你任选其一，围绕主题帮助小文完成“选图理由”。 选图理由——补全名称：要求填写一个字（1）星芒立______（2）_______风载序 内涵解读：_____________（60字左右） 14. 八（一）班同学们围绕“传统节气·现代科学”主题展开辩论。请你结合上述三则材料内容补全对话。 主持人：我们的传统节日、节气都来自古人对自然的长期观察。今天就请大家谈谈自然科学知识，到底能不能助力传统节日文化的传承与弘扬？ 正方：我认为当然能。比如材料一中的物候观测，本身就和二十四节气紧密相关，科学认识物候能让我们更懂节气的真正意义。 反方：我不赞同。传统节日、节气靠的是文化情感与民俗习惯，（1）______ 正方：你说得太片面了。材料二告诉我们不同科学领域是相互联系的，（2）_______ 正方：我赞同。材料三说岩石能记录地球历史，同理，节气与物候也是古人记录时间与自然的方式，（3）_____ 主持人：看来，科学与传统文化并不矛盾，用好科学知识，反而能让传统节日、节气文化更有说服力、更深入人心。 （二） （17分） 阅读下面选文，完成小题。 关东灯影里的年 ①一进腊月门，辽西的寒风便卷着细碎的雪沫，掠过广袤的黑土地，吹进错落的村庄里。可即便北风再硬，也吹不散关东庄户人家心头的热乎气，家家户户都忙着扫尘、备年货，年的脚步，就这样伴着烟火气，一步步走近，而扎灯笼、闹秧歌，便是这关东年里最动人的景致。 ②爷爷是村里扎灯笼的好手，每年冬至一过，他便搬出积攒了一年的竹篾，开始忙活起来。那些青黄的竹篾，在他手里仿佛有了灵性，放在炭火上轻轻烘烤，慢慢弯折，不多时，就变成了圆的、方的、八角的灯笼骨架。再裁出红艳艳、粉嫩嫩的棉纸，用面糊细细糊在骨架上，待面糊干透，爷爷便拿起毛笔，蘸上浓墨与彩漆，在灯面上细细描绘，或是迎春的红梅，或是报喜的喜鹊，或是寓意吉祥的“连年有余”，一笔一画，都藏着对新年的美好期许。 ③等到除夕夜，爷爷小心翼翼地点起灯笼里的红烛，微光透过棉纸漫出来，暖融融的光晕，瞬间照亮了小小的院落，也驱散了关外的严寒。爷爷总会摸着我的头，笑着说：“灯笼亮，家道旺；灯影正，人心稳。”在关东人的心里，这一盏盏朴素的纸灯笼，从来都不只是照明的物件，更是团圆的象征，是对安稳红火日子的期盼，照着一家人的岁岁年年，也照亮了一代又一代关东人的岁月。 ④若是说灯笼是关东年里静谧的温柔，那正月里的大秧歌，便是热辣辣的欢腾。天刚放晴，村口的空地上就热闹起来，铿锵的锣鼓声一敲响，整个村子都醒了。汉子们裹着厚实的羊皮袄，腰间系着鲜艳的红绸带，步伐铿锵，随着鼓点尽情扭动，每一个动作都透着关东人的豪爽与敞亮；大娘大婶们身着花布衣裳，手里攥着彩扇，翻飞旋转，脸上洋溢着藏不住的笑意，眉眼间全是对生活的热爱。 ⑤没有华丽的舞台，没有精致的妆造，就在这冻得坚实的黑土地上，乡亲们无拘无束，唱着本土的小调，扭着欢快的舞步，把一年的辛劳、满心的欢喜，全都融进这热闹的秧歌里。那股子从黑土地里生长出来的精气神，热烈、质朴、生机勃勃，是独属于关东大地的民俗风情。我总爱挤在人群最前头，看着灯火与秧歌相映，听着锣鼓声在寒风中飘远，心里满是滚烫的欢喜，那是刻在骨血里的乡情，是最真切的年的味道。 ⑥后来离家求学，我见过城里造型精巧的电子灯笼，看过舞台上编排华丽的表演，可心里始终念着故乡的灯笼与秧歌。它们不精致、不华贵，却藏着最朴素的亲情，最浓烈的乡愁，最厚重的民间根脉。 ⑦又是一年岁末，恍惚间，仿佛又看到关东村落里，灯笼摇曳，暖光点点；秧歌起舞，锣鼓喧天。那灯影里的年，是故乡永不褪色的印记，是我心中永远牵挂的温暖，是藏在黑土地里，最绵长的乡愁。 15. 下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 全文以关东年俗为线索，围绕扎灯笼、闹秧歌展开描写，展现了辽西地区独特的年味与乡土风情。 B. 爷爷扎灯笼的过程细致用心，灯面上的彩绘、爷爷的俗语，都寄托了关东人对美好生活的向往。 C. 文中写正月大秧歌，突出关东百姓豪爽敞亮、热爱生活的特质，展现民间艺术的生命力。 D. 作者写城里的灯笼和表演，是为了凸显城市文艺表演的精致，批判故乡民俗的朴素粗糙。 16. 请从修辞的角度，赏析第②段中画波浪线的句子。 那些青黄的竹篾，在他手里仿佛有了灵性，放在炭火上轻轻烘烤，慢慢弯折，不多时，就变成了圆的、方的、八角的灯笼骨架 17. 选文第②段详写描写爷爷扎灯笼的过程，在内容和结构上有什么作用？ 18. 结合全文，说说作者第⑥段中为什么说故乡的灯笼和秧歌“不精致、不华贵，却藏着最朴素的亲情，最浓烈的乡愁，最厚重的民间根脉”？ 19. 选文与鲁迅《社戏》都刻画了乡土民俗场景，两篇文章表达的情感有哪些共同之处？ （三） （11分） 阅读下面选文，完成小题。 家乡小河的重生 ①家乡小河是当地重要的自然水体，它的生态环境经历了良好、恶化、修复三个阶段的完整变迁，是生态环境治理与保护的典型案例，也体现出人与自然和谐共生的基本道理。 ②过去，家乡小河的生态环境处于良好状态。河水清澈，能清晰看见水底的鹅卵石，鱼虾在水中的水草间生存活动；河岸植被生长茂盛，树木、花草长势良好。这条小河具备灌溉、生态涵养等多种功能，既滋养了两岸的农田，为周边生物提供生存环境，也是当地居民日常活动的重要区域，是家乡自然生态的重要组成部分。 ③随着当地生活、生产的发展，部分居民的环保意识不足，小河的生态环境渐渐被破坏。居民将生活垃圾随意堆放在河道岸边，生活污水未经任何处理直接排放到河道中，河岸的植被也被人为砍伐、破坏。据不完全统计，短短五年时间里，河道两岸累计堆积的生活垃圾超过 20吨，沿岸近三成的原生树木被随意砍伐，各类无序排污口多达十余个。长期的污染和破坏，让小河水质急剧下降，河水变得浑浊且颜色发黑，水面漂浮着各类垃圾，河道周边散发着难闻的气味；水中的鱼虾等生物大量死亡，河岸植被逐渐枯萎，小河的生态系统遭到严重破坏，失去了原有的生态功能。 ④小河生态环境的恶化，让人们意识到环境保护的重要性，当地随即开展河道生态综合治理工作。治理工作从污染源头整改，一方面清理河道内的淤泥和水面漂浮垃圾，拆除河道周边违规搭建的建筑，封堵违规排污口，另一方面建设污水处理设施，让生活污水经过处理达标后再排入河道。此次治理工程，累计清理河道淤泥近300立方米，全面封堵整改13 处违规排污口，还新建了一座日处理能力50吨的乡村污水处理站。再次，施工人员对破损的河堤进行加固修复，在河岸重新种植树木、花草，在水中培育适合生长的水生植物，全面修复小河的生态系统。 ⑤生态环境的持续改善，需要全民共同参与。当地通过宣传引导，让居民树立环保意识，自觉改正乱扔垃圾、随意排污的行为，养成绿色环保的生活习惯；同时，环保志愿者定期开展河道清理、植被养护等活动，形成政府主导治理、群众主动参与的保护模式，持续维护小河的生态环境。 ⑥经过系统性的治理和长期的养护，家乡小河的生态环境得以恢复。如今河水清澈，水流平稳，水中水草、鱼虾重新增多，河岸植被郁郁葱葱，还修建了休闲步道，成为居民休闲的场所。小河重新恢复了生态涵养、美化环境的功能，实现了生态上的重生。 ⑦家乡小河的生态变迁，是基层生态治理的一个缩影。它充分说明，人与自然是相互依存的关系，生态环境的好坏直接影响人们的生活质量。只有重视生态保护，及时整改生态问题，发动全民参与环保，才能实现生态环境的修复与改善，实现人与自然的和谐共生。 20. 选文是一篇事理说明文，本文的说明对象是什么？ 21. 结合语境，分析选文第③段开头句中加点词“渐渐”能否删去？为什么？ 22. 选文第④段中画横线的句子，运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 23. 请结合生活实际，说说你能通过哪些具体行动，践行绿色低碳生活、守护身边的河流生态？ 四、写作 （50分） 24. 按要求作文。 我们身边有许多平凡的人：老师、父母、环卫工人、同学、陌生人……他们做着普通的事，却在默默付出、坚守责任，展现出不平凡的精神。请你选取一个人或一件事，写出平凡生活里的感动与力量。 请以“平凡中的不平凡”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于600 字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 25. 生活中，总有一些不起眼的温暖：一句安慰，一次伸手，一份坚守，一个微笑……它们像点点微光，不耀眼，却足够照亮人心。一个人的力量或许微小，但无数微光汇聚在一起，就能成为照亮前路的火炬，让我们在平凡的日子里，依然心怀希望，温暖前行。 请以“微光成炬，温暖前行”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：（1）自选角度，立意自定，表达真情实感。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）不少于600字。（4）不得抄袭，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $