第六单元自测练习卷-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 小学语文第六单元能力提升卷，90分钟100分，聚焦单元复习，融合基础巩固与能力提升，通过字词、阅读、习作等模块落实语言运用与思维能力素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词百花园|7题/20分|字音、字形、字义（如“鬻”“陷”释义）|结合课文重点字词，考查基础积累| |句子训练营|2题/11分|描写方法、仿写、病句修改|通过“失足”多义造句等，提升语言运用灵活性| |阅读芳草园|2篇/31分|课内《跳水》分析、课外《聪明的拿破仑》逆向思维|课内抓船长决策细节，课外渗透逆向思维，培养思维深刻性| |习作风景线|1题/30分|太空探险想象作文|要求写险情及求生方法，鼓励审美创造与逻辑表达|

第六单元能力提升卷 时间:90 分钟 满分:100 分 一、字词百花园。(20分) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是(2分) ( ) A. 铸(zù)造 瞄(miáo)准 自愧弗(fú)如 B. 龇(cī) 牙 神圣(shèng) 毛遂自荐(jiàn) C. 桅(wéi)杆 策(cè)略 兵不厌诈(zhà) D. 放肆(shì) 绊(bàn)倒 撕(sī)心裂肺 1. 1. 看拼音, 写词语。(8 分) dǎ zhàng yǐn jiàn róng yù qī piàn dòu nong yì sōu líng zhī shū yíng 3.下列加点字的解释不正确的一项是(2分) ( ) A. 或曰(有的人) B.物莫能陷也(刺破) C. 不可同世而立(站立) D. 楚人有鬻盾与矛者(卖) 4.下列各项中加点字意思不同的一项是(2分) ( ) A. 冀复得兔 重复 B. 弗能应 呼应 C. 吾盾之坚 坚固 D. 王戎不取道旁李 两道门 1. 依次填入下列句子横线处的词语, 正确的一项是 (2 分) ( ) (1)爷爷已到___________，刚刚退休的他却做起了社区志愿者，服务社区居民。 (2)叔叔三十多了,他说:“我已过____________,不能再像以前一样得过且过了。” (3)我很佩服上初中的姐姐，___________就已养成了独立的性格。 A. 古稀之年 而立之年 弱冠之年 B. 花甲之年 不惑之年 豆蔻年华 C. 花甲之年 而立之年 豆蔻年华 D. 不惑之年 而立之年 弱冠之年 1. 1. 下列句子中, 加点的词语使用有误的一项是 (2 分) ( ) A. 我们无论说话还是做事,都要前后一致,不能自相矛盾。 B. 站在玻璃栈道上,看着脚下深不见底的山谷,我心惊胆战。 C. 小明通过顽强拼搏获得了乒乓球比赛的冠军, 跃跃欲试了好几天。 D. 几朵乳白色的云飘浮在瓦蓝瓦蓝的天空, 就像风平浪静的大海上的片片白帆。 1. 下列句子中, 关联词使用不恰当的一项是 (2 分) ( ) A. 船长尽管看到儿子在横木上, 还是立刻命令他跳入海里。 B. 孩子只要一失足, 直摔到甲板上就没命了。 C. 猴子显然知道大家拿它取乐, 因而更加放肆起来。 D. 田忌如果调换马的出场顺序, 就可以转败为胜。 二、句子训练营。(11 分) 1. 对下列句子中使用的人物描写方法判断正确的是(2 分)( ) (1)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。 (2)船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!” 1. 只见师傅的手臂悠然摆来, 悠然摆去。 (4)头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。 A. 动作描写 语言描写 心理描写 外貌描写 B.神态描写 语言描写 动作描写 外貌描写 C. 语言描写 外貌描写 神态描写 外貌描写 D. 动作描写 神态描写 心理描写 外貌描写 1. 1. 按要求完成句子练习。(9 分) (1)扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(注意加点的部分,仿写句子)(1 分) ____________________________________________________________________________________________________ (2)根据“失足”的不同意思写句子。(2分) ①行走时不小心跌倒。 ____________________________________________________________________________________________________ ②比喻人堕落或犯严重错误。____________________________________________________________________________________________________ (3)仿照例句中的加点部分,写出时间过得快的体验。(2分) 例:几十年,几百年,时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 盛夏的院子里,我和小伙伴们一起打水仗。我感到_____________________________ ____________________________________________________________________________________。 (4)在原文上用修改符号修改不当之处。(有四处)(4分) 近年来,我县一直积极开展“创建文明城市”。经过努力长期的,人们的认识普遍全部得到了提高。街道更干净整洁了。道路更宽阔平坦了,树木花草也增多了。如今,县城的面貌真是焕然一新了。 三、课文欢乐谷。(8 分) 根据所学内容填空。 1. 《自相矛盾》中。面对他人“__________，何如”的提问，楚人“弗能应也”，他之所以无言以对，是因为“_____________，_____________”。楚人的经历告诉我们__________ _________________________________________。 2.《田忌赛马》中,孙膑通过_____________的方式,帮助田忌赢了齐威王,由此可以看出孙膑是一个___________________________________________________________________的人。 3.《跳水》一文主要讲述了_______________________________________________________的故事,让我们认识了一位______________的船长。 四、阅读芳草园。(31 分) (一)课内阅读。(16分) 正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。 1. 从选文第1自然段加点的“本来”和“立刻”两个词语中,我们能看出船长的什么特点? (2分) ( ) A. 动作敏捷、神机妙算 B. 临危不乱、舍己为人 C. 关爱孩子、耐心教导 D. 镇定自若、反应迅速 1. 选文画“____”的句子共用了七个“!”，从中我们能够感受到船长语气和态度的 _____________，以及当时的情况___________________________________。（2分） 3.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”的原因是(3分) ( ) A. 大家等得有点儿不耐烦了。 B. 大家很慌张,不知道怎么帮孩子脱险。 C. 大家对孩子跳进海里感到很意外。 D. 大家很焦急,十分担心孩子的安危。 1. ( 孩子站在危险的横木上 不利因素 有 利因素 ①摔在甲板上 _______________ ②海面_______ ______ _，水手们_____ ___________________ ___ ③船长作出决定: ___________________ )联系课文, 把下面的思维导图补充完整。(4 分) 1. 从选文中找出孩子获救的原因: (3 分) 一是得益于船长的__________________；二是得益于孩子愿意_____________________;三是得益于水手们______________________。 1. 如果把选文内容排成一幕课本剧,请为这幕剧拟一个标题:________________。(不超过8个字)(2分) (二)课外阅读。(15分) 聪明的拿破仑 有一次,拿破仑骑马来到一片树林,忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭,朝着传来叫喊声的湖边跑去。 只见一个士兵掉进了水里，正往深水处漂移，离岸已有30米远。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们谁都不会游泳。 “他会游泳吗？”拿破仑问道。 “他只能划几下,现在不行了,漂到深水里,刚才喊救命呢!”一个士兵回答说。 拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊道：“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！” 说完,果然朝那人的前方开了两枪。 落水的士兵,或许是听到了岸上威胁的话,或许是听到了前方子弹入水的响声,猛地转过身来,拼命地划着,竟然很快就游到了岸边。 落水的士兵得救了,同伴们都很高兴。这时他们才发现,站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的士兵神色慌张,赶忙向皇帝行礼。他不解地问:“陛下,我不慎掉到水里,快要淹死了,您还要枪毙我,这是为什么呀?真把我吓坏了,您的子弹差一点儿就打中我了!” 拿破仑笑着说：“如果不吓你，你才真的要被淹死呢！你再往前漂去，越漂越远，就再也游不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里有谁能下水救你呀？经过这一吓，你不就自己游回来了吗？” 经他这么一说，士兵们恍然大悟，都开心地笑了。 当我们对眼前的困境无能为力的时候,不如换个角度去思考,运用逆向思维,这样也许能够更好地解决问题。 1. 联系上下文,理解加点的词语。(1 分) 恍然大悟：_________________________________________________________________________ 1. （新题型）梳理故事的起因、经过和结果，完成下面的思维导图。(4分) ( 游泳不熟练的士兵掉进湖里,正往深水处漂移 ) ( 游泳不熟练的士兵掉进湖里,正往深水处漂移 ) ( 游泳不熟练的士兵掉进湖里,正往深水处漂移 ) 1. 看到士兵落水, 拿破仑朝那人的前方开了两枪。下列选项中, 哪一项最不可能是他做出这一决策时考虑的内容? (3 分) ( ) A. 如果不施救的话,士兵会越漂越远,最终被淹死。 B. 岸上的士兵都不会游泳,周围没有居民,找他人救助是不可能的。 C. 落水士兵虽不擅长游泳,但是多少会点儿游泳,在危险的情况下,很有可能游回来。 D. 军令如山, 如果我让他游回来他肯定会听命于我。 1. 故事告诉了我们一个什么道理？用“____”在文中画出来。（2分） 1. 学以致用,请你运用逆向思维来分析下面的案例。(5 分) 某学校大厅的门老是被淘气包踢坏,为了解决这个问题,教导主任决定把门换成铁门,可校长却主张换成玻璃门,你认为谁的解决方案好呢?说出你的理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作风景线。(30分) 宇宙是无限的,同学们是否做过太空梦呢?假如你可以去太空探险,想象一下,你会在太空遇见什么新奇的事物?你会不会遇到危险呢?遇到危险后你是怎么做的呢?请同学们插上想象的翅膀,开始你的太空探险之旅吧! 要求:展开合理的想象,把遇见的险情及求生的方法写具体。文中不要出现真实的学校、班级、姓名。 五、略 学科网（北京）股份有限公司 $