第六单元拔高测试卷-【英才优考卷】2025-2026学年五年级下册语文同步单元卷（统编版）

英才优考卷 九英才 语文 第六单元拔高测试卷 五年级语文下册 --->》>》>》 。。●0----- 时间：90分钟 满分：100分 题号 三 四 五 六 七 八 九 十 十一十二 总分 邮 得分 一、用“1”画去下面加点字的错误读音。(6分) 1.吾(wúwù)矛之利，于物无不陷也。 2.孩子朝(cháozhāo)着猴子大喊大叫。 3.猴子眦(zhz)牙咧(iěe)嘴做着怪样。 4.大家担心孩子失足摔(suai shuai)到甲板上。 5.这时，田忌发现他的好朋友孙膑(binbin)也在人群里。 二、下列加点字意思不同的一项是()。(3分) 强 A.吾盾之坚坚固 B.问其故缘故 基 C.又誉其矛曰其人弗能应也 D.目瞪口呆瞪眼 础 三、下列句子中画线的词语使用不恰当的一项是( )(3分) A.一点点的风吹草动，都会令他们心惊胆战，惶惶不可终日。 B.老人胸有成竹，站在马路中间拼命挥手，那辆面包车才刹住，司机吓得面色煞白。 练 C.忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。 能 D.一说起钓鱼，小强就表现得兴致勃勃。 量 四、下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )(3分) A.以/子之矛/陷/子之盾，何如？ B.吾矛之利，于物/无不陷也。 C.其人/弗能应也。 D.夫/不可陷/之盾/与无不/陷之矛。 思 五、以下句子中，能够反映人物的思维过程的一项是( )(3分)》 维 A.齐国的大将田忌很喜欢赛马。有一回他和齐威王约定，进行一次比赛。 B.正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。 C.他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开 枪了！” D.孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 九鸟英可 五年级语文下册 六、判断下列说法的对错。对的打“V”,错的打“×”。(4分) 1.《自相矛盾)选自《韩非子·难一)，故事告诉我们说话办事要前后相应，不要自相矛盾。 () 2.《田忌赛马》中，田忌第二次赛马能取胜的原因是他合理调换了马的出场顺序。（） 3.“孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”“胸有成竹”词把 孙膑自负轻敌的神态写得活灵活现。 () 4.《跳水)中的船长不应该用枪逼迫孩子跳海，应当先耐心地安慰孩子，帮孩子摆脱恐惧， 再让孩子从桅杆上爬下来。 () 七、颜真卿弱冠之年，尊长给他取字为“清臣”，希望他成为志行清白之人。他努力进取，没有 辜负长辈的期望，在十年后的()之年，成为一名勤政廉洁的官员。(2分)》 A.及笄 B.不惑 C.而立 D.期颐 八、按要求写句子。（12分) 1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（翻译句子) 2.扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。（用相同的修辞手法仿写句子） 3.即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。（用加点的关联词造句) 4.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。（修改病句) 九、根据课文内容，完成练习。(7分) 1.齐威王和田忌第二次赛马时，孙膑让田忌先拿下等马对齐威王的 ,再拿上等马 对齐威王的 最后拿中等马对齐威王的 。还是原来的马，只是调换了 一下 ,田忌就转败为胜了。(4分) 2.《跳水》中船长是中心人物，为什么只用几句话写他救孩子的情节，却用很长的篇幅写水 手呢？下列对此说法解释不正确的一项是( )(3分) A.船长救人的部分情节紧张，过多的描述会放慢叙事的节奏。 B.船长当机立断，采取了最有效的营救措施。简短的描述凸显了他的镇定、机智、果断 的品质。 C.因为船长只是一个人，而水手有很多个，所以写水手的篇幅长一些。 第27页共48页 十、课内阅读。(17分) 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物 无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之 矛，不可同世而立。 1.解释下面词语的意思。(4分) 誉： 弗： 陷： 立： 2.翻译句子。（2分) 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 3.“其人弗能应也”的原因是什么？(3分) 4.假如你是楚国商人，你会怎样推销你的矛和盾？(4分) 5.学了这则寓言后，你得到了什么启示？(4分) 十一、课外阅读。(20分) 鲨 鱼 [俄]列夫·托尔斯泰 ①我们的军舰停靠在非洲的海岸边。白天很凉快，海上吹着凉风。但是傍晚的时 候，从撒哈拉沙漠吹来了千燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。 ②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里 去，放下救生圈，把它拴好，便在救生圈里练习游泳。 ③军舰上还有两个男孩跟我们在一起，这两个孩子是最先跳进水里去的。他们觉 得救生圈里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里伸开四肢，拼命朝锚上 边有个小桶的地方游去。 ④一个孩子一开始超过了他的同伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手， 他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着 鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿啊！” ⑤甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上就看到这个海上魔王的身 影，鲨鱼朝孩子们这边游过来。“回头游啊！回头游啊！游回来啊！有鲨鱼！”炮手扯开 嗓子喊叫。但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。他们笑着，嚷着，比刚才还要快乐， 还要喧闹。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。 五年级语文下册第 ⑥水兵们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞似的划去。这时候，鲨鱼 离孩子至多不过20米远，可是他们离孩子还远着呢。起先，孩子们没听到有人喊自己， 也没看到鲨鱼。但是后来，有个孩子回头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经朝 不同的方向游开了。 ⑦也许是尖叫声提醒了炮手吧，他忽然离开甲板，奔到大炮面前。他把炮口向下 弯，瞄准好了，马上安上引火线。军舰上的人个个都吓呆了，大家都担心出事故。 ⑧炮一响，就见到炮手倒在炮旁边，双手捂着脸。至于鲨鱼和孩子们的情形怎么 样，一时没看见，因为人们的视线被浓烟遮住了。当水上的浓烟散去的时候，从四面八 方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音愈来愈响，终于爆发成一片热烈的欢呼声。 ⑨年老的炮手放开了捂着的手，站起身来，朝海上望去，死鲨鱼白色的肚皮顺着浪 潮飘荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带回到了军舰上。 (有删改) 1.文章第①自然段在全文中起到的作用是()。(3分)》 A.点明中心 B.环境描写，增加文采 C.前后呼应 D.介绍事情发生的环境，为下文做铺垫 2.文章除了结尾处提到“死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着”，再也找不到细致刻画鲨 鱼的语句了，但我们却从文中很多地方感受到了鲨鱼的凶猛和危险，请用“”画出 相关语句。（4分) 3.第⑤自然段描写炮手时主要运用了哪些描写方法？有什么表达效果？请结合段落内 容进行分析。(5分) 4.“大家都担心出事故”，他们最担心出的事故是 。（3分) 5.老炮手在关键时刻采取了什么方法救出了他的孩子？你觉得文中的老炮手是个什么 样的人？(5分)》 十二、作文。(20分) 生活有时充满了惊险与刺激，你有没有遇到过危险的情况或者害怕的事情？你又 是怎么解决的呢？请你把这件事情写下来。 要求：1.题目自拟，按照一定的顺序，把事情的经过写清楚：2.书写工整，避免错别 字，语句通顺，不少于350字。 28页共48页 第六单元拔高测试卷 一、划去：l.w心2.zhao3.z2hie4.suai5.bn 二、C解析：第一个“其”是代词，指“他的”，第二个 “其”是指示代词，指“那”。 三B 四、D正确的朗读节奏为：夫/不可陷/之盾/与/无 不陷/之矛。 五、C 六、1.(V)2.(V)3.(×)4.(×) 八、1.什么都不能穿透的盾与什么都能穿透的矛，不 可能同时存在于这个世界上 2.示例：嗖的一 声，燕子像一支箭飞向森林中。 3.示例：伟大 的尝试即使失败了，也是壮美的。4.万里长 城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 九1.上等马中等马下等马出场顺序2.C 十1.称赞不穿透存在2.有的人说：“用你 的矛去刺你的盾又怎么样呢？”3.因为楚人自 己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化的程 度，使自己不能自圆其说，处于一种尴尬局面，从 而无法回答。 4.示例：卖矛的时候，可以用 个质量不如自已的矛的产品加以比较，卖盾的时 候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己 矛的好处，也能比较出自己盾的质量。 5.说 话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触， 产生矛盾。 十一、1.D2.甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！” 我们在水里马上就看到这个海上魔王的身影， 头游啊！回头游啊！游回来啊！有墓 鱼！”炮手扯开嗓子喊叫。 白，一动不动地瞧者两个孩子 有个孩子回 头看了看，马上就听到一声尖叫，孩子们已经 期不同的方向游开了。 3.第⑤自然段主要 运用了语言、神态和动作描写来描写炮手.写 出了炮手的紧张、担忧、恐惧，突出了当时情况 的危急。 “4大炮伤到孩子 5.用大炮射击鲨鱼。我觉得老炮手是一个机 智果断、临危不乱、射炮技术高超、爱自己孩子 的好父亲 十二、解析：这篇作文是写生活中遇到的危险或者害 怕的事情。首先要选取一个生活中具体的事 例，写清起因、经过、结果，可以详细写这件危 险或者害怕的事情是什么，后来是如何解决 的，具体办法是什么。最后还可以写一写自 从中受到的教训或启发等。