2027届语文高考一轮复习：名篇名句默写

**基本信息** 以“考频-方法-易错”三维体系构建默写突破方案，融合文化传承与语境理解，系统提升精准默写能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题类型策略|6大类型+真题示例|情境关键词定位、情感主题分类、逻辑关系分析|从题干特征到解题路径，形成“识别-匹配-验证”闭环| |高频名句分类|4类主题（家国/哲理等）|主题化记忆法，结合立德树人导向|按情感与手法维度重组名句，强化理解性记忆| |易错字突破|3类易错字（形近/通假等）|形义结合辨析法、虚词强化记忆|从字形到语境，建立“识别-纠错-巩固”机制| |实战演练|17道综合题|跨情境迁移应用，图像联想补写|覆盖新高考考法，以题巩固方法与知识|

名篇名句默写 知识萃取清单 一、考查篇目与范围 （一）新高考必背篇目体系 根据新课标要求，高考默写考查的篇目范围包括： 高中必背14篇（诗词曲）： 《诗经·静女》《诗经·无衣》《离骚》（屈原）《涉江采芙蓉》（古诗十九首）《短歌行》（曹操）《归园田居（其一）》（陶渊明）《拟行路难（其四）》（鲍照）《春江花月夜》（张若虚）《山居秋暝》（王维）《蜀道难》（李白）《梦游天姥吟留别》（李白）《将进酒》（李白）《燕歌行》（高适）《蜀相》（杜甫）《客至》（杜甫）《登高》（杜甫）《登岳阳楼》（杜甫）《石头城》（刘禹锡）《李凭箜篌引》（李贺）《锦瑟》（李商隐）《虞美人》（李煜）《望海潮》（柳永）《雨霖铃》（柳永）《桂枝香·金陵怀古》（王安石）《念奴娇·赤壁怀古》（苏轼）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）《登快阁》（黄庭坚）《鹊桥仙》（秦观）《苏幕遮》（周邦彦）《声声慢》（李清照）《书愤》（陆游）《临安春雨初霁》（陆游）《永遇乐·京口北固亭怀古》（辛弃疾）《菩萨蛮·书江西造口壁》（辛弃疾）《青玉案·元夕》（辛弃疾）《扬州慢》（姜夔）《长亭送别》（王实甫） 高中必背10篇（文言文）： 《劝学》（荀子）《屈原列传》（司马迁）《谏太宗十思疏》（魏征）《师说》（韩愈）《阿房宫赋》（杜牧）《六国论》（苏洵）《答司马谏议书》（王安石）《赤壁赋》（苏轼）《项脊轩志》（归有光） 初中必背50篇：涵盖《论语》十二章、《鱼我所欲也》、《生于忧患死于安乐》、《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《出师表》、《桃花源记》、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《爱莲说》、《记承天寺夜游》、《送东阳马生序》、《关雎》、《蒹葭》、《观沧海》、《饮酒》、《送杜少府之任蜀州》、《次北固山下》、《使至塞上》、《行路难》、《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》、《白雪歌送武判官归京》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《钱塘湖春行》、《雁门太守行》、《赤壁》、《泊秦淮》、《夜雨寄北》、《无题》、《相见欢》、《浣溪沙》、《登飞来峰》、《游山西村》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《过零丁洋》、《天净沙·秋思》、《山坡羊·潼关怀古》、《己亥杂诗》等。 2026年新增预测篇目：根据教材修订趋势，《离骚》《蜀道难》《春江花月夜》等篇目考频显著上升。 （二）近3年高频句TOP10 根据近5年高考真题统计，以下名句考频最高，必须烂熟于心： 排名 名句 出处 考频 1 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 《劝学》 6次 2 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 《琵琶行》 5次 3 师者，所以传道受业解惑也 《师说》 5次 4 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 《登高》 4次 5 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 《念奴娇·赤壁怀古》 4次 6 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 《赤壁赋》 4次 7 乌鸟私情，愿乞终养 《陈情表》 4次 8 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 《锦瑟》 3次 9 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 《虞美人》 3次 10 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 《永遇乐·京口北固亭怀古》 3次 二、六大命题类型与答题策略 理解性默写相较于传统默写，更注重考查对诗文内容的理解和运用能力。根据命题逻辑，可归纳为以下六大类型： 类型一：联系现实型 题干特点：创设一个现实情境（场景、人物言论等），要求填写符合情境的诗句。 解题策略：精准理解题干情境，抓住关键词，运用关键词定位法找出最恰当的句子。例如，题干出现“面对困境仍保持乐观”时，应联想“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 近3年真题示例：2025年新高考I卷以“青年当勇挑重担”为情境，考查了《论语》中的“士不可以不弘毅，任重而道远”。 类型二：情感解说型 题干特点：点明作者的思想情感、志向抱负、情怀心态，要求填写对应的名句。 解题策略：理解并积累名篇名句中蕴含各类情感的句子，实现情感与语句的对应记忆。建议按“思乡”“爱国”“壮志”“隐逸”等情感主题分类整理。 类型三：关系补充型 题干特点：题干与所填句子形成因果、假设、承接、转折等逻辑关系。 解题策略：划分语意层次，关注语意的上下衔接，理清语句之间的逻辑关系；特别关注题干中出现的连词、关联词。 类型四：语境完善型 题干特点：在所填句子前或后提供一定的语境，学生根据语境作答。 解题策略：认真审题，不被前后语境误导。注意前后文与所填句子之间的阐释关系。 类型五：典故运用型 题干特点：给出需要补写诗句采用的典故，要求明确对应篇目中运用了典故的语句。 解题策略：理解并积累名篇名句中运用典故的句子。如“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”（辛弃疾用廉颇典故）。 类型六：技巧运用型 题干特点：提示需要补写的句子采用了某种手法（比喻、对偶、用典、叠词等）。 解题策略：先按“文意解说型”理解题干，再判断所填句子是否符合题干指出的技巧。备考时需了解各种技巧的表现形式，形成知识框架。 三、高频名句分类速记 （一）家国情怀类（高频考查，约占25%） 体现爱国情怀、忧国忧民、建功立业的情感，是命题“立德树人”导向的重点： 杜甫《登高》：万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 陆游《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》：千古江山，英雄无觅孙仲谋处。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 范仲淹《岳阳楼记》：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （二）哲理思辨类（高频考查） 蕴含深刻哲理、体现思辨精神的句子： 《劝学》：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 《赤壁赋》：盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。 苏轼《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 王安石《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 （三）艺术手法类（中高频考查） 运用典型修辞手法（比喻、夸张、对偶、用典等）的句子： 《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 《李凭箜篌引》：昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 《蜀道难》：蜀道之难，难于上青天！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （四）情感抒发类（约占20%） 抒发亲情、爱情、友情、思乡情、离别情等的句子： 王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。 柳永《雨霖铃》：执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 李商隐《无题》：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 苏轼《江城子》：相顾无言，惟有泪千行。 四、易错字专项突破 默写题一字错误整句不得分，必须精准书写以下易错字： （一）形近字区分 易混字 正确用法 错误写法 唯/惟 “唯见江心秋月白”（《琵琶行》）——口字旁，眼见实景 用“惟”则错 惟/唯 “惟江上之清风”（《赤壁赋》）——竖心旁，书面抒情 用“唯”则错 至/致 “无以至千里”（《劝学》）——至意为“抵达” 不能用“致” 辩/辨 “万钟则不辩礼义而受之”（《鱼我所欲也》）——通“辨” 写错则扣分 （二）通假字规范 必须按原文书写，不能写成本字： “师者，所以传道受业解惑也”——“受”通“授”，必须写“受” “所以动心忍性，曾益其所不能”——“曾”通“增”，必须写“曾” “君子生非异也”——“生”通“性”，必须写“生” （三）生僻难写字 重点强化以下字的书写： “鼎铛（chēng）玉石，金块珠砾（lì）”（《阿房宫赋》） “舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠（lí）妇”（《赤壁赋》） “可堪回首，佛狸（bì lí）祠下”（《永遇乐》） “人生如梦，一尊还酹（lèi）江月”（《念奴娇》） （四）虚词易漏写 以下短句中的虚词极易被漏写，需特别注意： “师者，所以传道受业解惑也”（“所以”不能漏） “盖将自其变者而观之”（“盖将”不能漏） “且夫水之积也不厚”（“且夫”不能漏） 实战演练 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某同学看到别人插队被批评而幸灾乐祸，父亲引用《论语·里仁》的名言教导他：“古人说‘_______，_______’，看到别人的不当行为，要先想想自己有没有类似毛病，这才是成长的智慧。” （2）纪委书记告诫：“我们都该学学《五代史·伶官传序》。最初接受一条烟、一瓶酒，看似小事，却可能是腐败的开端，这就是‘_______’；而有些本来德才兼备的干部，沉迷权力的虚荣，最终迷失方向，就是所谓‘_______’。守住小节，才能保住大节。” （3）语文老师展示了下面这幅AI绘画，鼓励同学们用所学的诗句配画，你想到的诗句是：“_______，_______。” 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在国风美妆盛行的当下，博物馆打造出的古风美镜明亮宛如星辰，让人联想到杜牧《阿房宫赋》里“________，________”的名句。 （2）陶渊明以“君子死知己，提剑出燕京”来赞颂荆轲的伟大，而苏洵《六国论》用“________，________”表达了对荆轲的不同看法。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________，________。” 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《陈情表》中，李密谈及晋武帝的治理天下的方略，其中“_______，_______”体现孔子“老者怀之”的敬老思想。 （2）城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“_______”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》“_______”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州十里长街遭劫后的满目荒凉。 （3）与图中内容相契合的《归去来兮辞》中的句子是：“_______，_______。” 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）做事情只因差最后一点努力而前功尽弃，没有成功，此时我们会想起孔子在《<论语>十二章》中说的“____________，____________，止，吾止也”。 （2）古人善写夜景，或绘动态之壮阔，如黄庭坚《送吕知常赴太和丞》中“观山千尺夜泉落”；或描静中之生趣，归有光在《项脊轩志》中便以“____________，____________”两句，借桂影随风轻摇衬庭院夜色之清幽。 （3）高三开学，小明送了下图摆饰品给同学，想从古诗中找两句用作题赠语，可以是“____________，____________”。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）白居易《琵琶行》中“____________，____________”两句通过对听众的反应和环境氛围的描写，从侧面烘托了琵琶女演奏技艺。 （2）在《报任安书》（节选）中，“____________”交代《史记》的素材来源，“____________”写司马迁为完成《史记》而忍受下狱受刑的屈辱。 （3）古人常用到“长江”来暗喻时间的流逝或人生的感慨，如“____________，____________”。 6．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在调整位置时，有同学总是说人家这也不是、那也不是，班主任语重心长地说，《论语》中“____________，____________”两句告诫后人，无论人家怎样，我们都要反躬自省。 （2）张老师的大学同学三四月来到他家，一下子就被屋前屋后翻涌的河水、上上下下飞翔的白鸥所吸引，脱口而出“____________，____________”两句，张老师大笑不止：毕业这么多年了，还记得杜甫的《客至》啊。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 7．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白在《与韩荆州书》中赞美韩荆州“有周公之风，躬吐握之事”，与曹操《短歌行》中“___________，___________”两句都是运用周公的典故。 （2）某校两座教学楼分别命名为“弘毅楼”“道远楼”，这是取意于《论语·泰伯》中“___________，___________”两句。 （3）与如图内容相契合的古诗文名句，可以是：“___________，___________。” 8．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中，“________，________”两句通过人物的动作描写，生动地刻画出曹操志得意满、睥睨天下的英雄形象。 （2）《扬州慢》中，词人通过“________，________”两句，用拟人手法描写扬州被金兵入侵后城池残破之景，传达出故国沦亡的悲怆。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“________，________。” 9．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）当朋友因痛悔过去无法自拔，而忽略了当下和未来时，我们可以用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“___________，___________”两句加以劝解。 （2）面对人工智能的突飞猛进，我们要像《荀子•劝学》中“___________，___________”所说的那样，善于借助外界条件，让人工智能为我们所用。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“___________，___________”。 10．补写出下列句子中空缺的部分。 （1）《种树郭橐驼传》中言树木如树人，既要细心又要懂得放下，“_________，_________” 则其天者全而其性得矣。 （2）学校举办“科技与诗韵”创意设计展，将智能灯光与古典诗词结合，投射出《春江花月夜》中的名句：先在地面映出“_________”的水波光影，呈现江水曲折、流过原野的景象；随后在墙面浮现“_________”的影像，展现澄澈天幕中的明月清辉。 （3）中国人的名字中往往可见古代诗文名篇的影子，科学家屠呦呦的名字出自《诗经·小雅》“_________，食野之苹”，画家刘海粟的名字则使人联想到苏轼《赤壁赋》“寄蜉蝣于天地，_________”。 11．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人进谏希望国君能够接受，往往委婉含蓄以致其意。魏征在《谏太宗十思疏》中说即使是愚人也“_______，_______！”是委婉的表达，也是严肃的谏劝。 （2）苏洵在《六国论》中，借六国旧事针砭当下，论述了“赂秦力亏”是“_______”，同时提出忠告“_______”。 （3）“草”虽是自然界中极为平常的植物，但常被古代文人用来寄托情感，如“_______，_______”两句就传递出了伤怀之感。 12．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）写议论文时，我们要善于引入“虚拟论敌”。如苏洵《六国论》中就提出“_______，_______”这一疑问，完善了论证逻辑。 （2）《种树郭橐驼传》中一些所谓的爱树忧树者，他们的种树方法与郭橐驼不同。不仅早晚察看，甚至做出了“_______，_______”这些看似爱树实则伤树的举动。 （3）《论语》中有“智者乐水，仁者乐山”的说法，古诗词常常将山（峰、峦等）与水（江，河、湖、海等）放在一起描写，如“_______，_______”。 13．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）习近平总书记曾引用《论语·里仁》中的“_______，_______”两句鼓励孩子们要“心有榜样”，既要做到取他人之长补自己之短，又要以他人的过失为鉴，不重蹈覆辙。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中“_______，_______”两句写作者在日色幽暗之际，依然徘徊山中，流连忘返。 （3）星宿，常常会进入中国古人的诗文，凝聚成一个个不朽的经典，如“_______，_______”。 14．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《归去来兮辞并序》中表达陶渊明顺其自然、乐天安命的人生哲学的句子是：“______________，____________。” （2）《石钟山记》中苏轼和长子苏迈乘小舟月夜考察石钟山，在绝壁下听到的是闻人声惊起的栖鹘的惊叫声“_______________”，和鹳鹤像老人边咳边笑的怪叫声“_________________”，描绘出一幅阴森恐怖、冷清凄厉的石钟山夜景。 （3）在学习《红楼梦》“王熙凤出场”时，老师告诉同学们，“未见其人，先闻其声”的写作手法在古诗词中也有运用，比如“______________，______________”。 15．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡、警示后人的文章：《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“_______”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“_______”。 （2）自古以来，诗人常借秋景来渲染凄凉氛围，抒发自己内心的惆怅之情。如《琵琶行》中“_______，_______”两句。 （3）互文是一种由上下文意互相交错、渗透和补充来表达一个完整句子意思的修辞方法，常见于古典诗文创作。如古代诗文中“_______，_______”就使用了互文手法。 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中，诗人想象天姥山上仙人的世界，其中“_______，_______”两句描写了神兽、神鸟的形象，并点明山上的仙人之多。 （2）《礼运》中人们对于劳动的看法是“_______ ，_______”，这与社会主义蓝图下各尽所能、一心为公的劳动观有异曲同工之妙。 （3）“香道”是中国古人追求雅致生活的重要载体，许多古代诗文都有提及，如“_______，_______”中就写到了古人日常生活中的熏香之举。 17．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏洵《六国论》中用精妙的比喻“_______，_______”说明赂秦的危害。想通过割让土地的方法向侵略者乞求和平，只会更加刺激侵略者的胃口和野心。 （2）中秋佳节，月明之夜，王刚远在异国他乡，孤独一人，正如李密在《陈情表》中所描写的那样，“_______，_______”，于是思乡之情油然而生。 （3）“归”，在古诗词中出现的频率很高，它可以让人喜，可以使人忧，也可以带来惆怅与落寞，如“_______，_______”。 参考答案 1． （1） 见贤思齐焉，见不贤而内自自省也 （2） 夫祸患常积于忽微；而智勇多困于所溺 （3） （示例）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 2． （1） 明星荧荧，开妆镜也 （2） 至丹以荆卿为计，始速祸焉 （3） （示例）明月松间照，清泉石上流 3． （1） 凡在故老，犹蒙矜育 （2） 嬉嬉钓叟莲娃；过春风十里，尽荠麦青青 （3） （示例）策扶老以流憩，时矫首而遐观 4． （1） 譬如为山，未成一篑 （2） 桂影斑驳，风移影动 （3） （示例）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 5． （1） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 （2） 网罗天下放失旧闻；是以就极刑而无愠色 （3） （示例）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 6． （1） 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 （2） 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 （3） （示例）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 7． （1） 周公吐哺，天下归心 （2） 士不可以不弘毅，任重而道远 （3） （示例）采菊东篱下，悠然见南山 8． （1） 酾酒临江，横槊赋诗 （2） 废池乔木，犹厌言兵 （3） （示例）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 9． （1） 悟已往之不谏，知来者之可追 （2） 君子生非异也，善假于物也 （3） （示例）少壮不努力，老大徒伤悲 10． （1） 其莳也若子，其置也若弃 （2） 江流宛转绕芳甸；月照花林皆似霰 （3） 呦呦鹿鸣；渺沧海之一粟 11． （1） 虽董之以严刑，振之以威怒 （2） 破灭之道也；为国者无使为积威之所劫哉 （3） （示例）离离原上草，一岁一枯荣 12． （1） 六国互丧，率赂秦耶 （2） 爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密 （3） （示例）山重水复疑无路，柳暗花明又一村 13． （1） 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 （2） 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 （3） （示例）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 14． （1） 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 （2） 磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者 （3） （示例）竹喧归浣女，莲动下渔舟 15． （1） 仁义不施而攻守之势异也；弊在赂秦 （2） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 （3） （示例）将军百战死，壮士十年归 16． （1） 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻 （2） 力恶其不出于身也，不必为己 （3） （示例）燎沉香，消溽暑 17． （1） 以地事秦，犹抱薪救火 （2） 茕茕孑立，形影相吊 （3） （示例）归去来兮，田园将芜胡不归 说明： ① 带“（示例）”的答案为开放性试题参考答案，符合题意的诗句均可。 ② 其余题目答案为高中语文必背古诗文篇目中的原句。 学科网（北京）股份有限公司 $