海南华侨中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测

2026年初中学业模拟测试答案 一 、积累运用（25分） 1. B 2. 学子护群生 3. （1）繁衍 qī (2)A (3)示例：苔藓在青石上静默生长 长臂猿于树间穿梭腾跃 (4)保护生物多样性，是我们美化环境，培养爱护自然意识的关键要素。 （5）小海，老师说海南热带雨林是我国生物多样性的重要宝库，希望我们从小爱护生态，守护好家乡的绿水青山。【评分标准：人称“小海”1分，第二人称“你们”转为第一人你“我们”1分】 4. ① 晓雾将歇 ② 蒙络摇缀 ③ 晴川历历汉阳树 ④ 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤ 不畏浮云遮望眼 ⑥ 自缘身在最高层 ⑦⑧不设置答案，课内外符合语境的古诗文都可以。【一空1分，错字漏字均不得分。】 5（1）示例 步骤二：选手依次登台进行主题演讲； 步骤三：评委结合表现现场打分、点评 【内容贴合演讲流程、表述规范即可得分，每空1分】 （2）①本校学生在随手关灯、节约用水这类基础低碳行为上，践行度整体较高。 ②选择绿色出行、拒绝一次性用品的学生占比偏低，仍有不少学生低碳意识有待加强。 【每条结论1分，表述贴合数据、意思正确即得分，不必拘泥于所给的答案】 2、 阅读鉴赏(45分) (一)古诗词阅读(5分) 6.(1)孤”字写出了边塞景物的单调、荒凉，也暗含诗人孤寂之意。换成“烽”与原诗意境情感不符。【评分标准：意境1分，情感1分】 (2)示例一：选甲/箫，“征蓬”“归雁”表达了诗人被排挤出朝、孤身出塞的漂泊与孤寂之情。箫声低沉悠远，能恰切地传达这种苍凉落寞的心境。 示例二：选乙/鼓，这两句凄凉中蕴含悲壮，鼓声雄浑有力，能恰切地传达这种情感。 【评分标准：选择1分，理由2分（能结合诗句内容说明，言之成理即可）】 (二)文言文阅读(12分) 7．BC【评分标准：各1分】 8．C（每天）（2分） 9．（1）能够在公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予（得）下等奖赏。 （2）于是群臣毛骨悚然，没有人再敢弄虚作假骗人。 【评分标准：（1）句得分点：谤讥、市朝、闻寡人之耳、受；（2）句得分点：悚惧、莫、饰、诈，每句2分】 10．【甲】文：虚心纳谏，广开言路。【乙】文：求真务实，奖罚分明。甲文中，从齐威王听完邹忌的进谏后对各种进谏方式给予不同奖赏，体现了齐威王能够虚心纳谏，广开言路。（或：他没有因为邹忌指出自己的受蒙蔽之深而恼怒，反而积极采取措施鼓励大臣和百姓进谏，表现出他愿意倾听不同意见，以改进自己的治理。） 乙文中，齐威王没有轻信他人对即墨大夫的诋毁和对阿大夫的赞誉，而是亲自派人去实地考察，了解真实情况。当发现即墨大夫治理有方，便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄，体现了他对有真才实能、踏实做事之人的奖赏；而对于阿大夫弄虚作假，他则给予严厉的处罚，这充分展现了齐威王奖罚分明的品质。【评分标准：结合文段内容分析出两方面的品质，每个方面的品质1分，用自己的话解释文中相应内容作为佐证各1分，共4分】 【乙】文参考译文：齐威王召见即墨大夫，对他说：“自从你到即墨任官，每天都有指责你的话传来。然而我派人去即墨察看，却是田土开辟整治，百姓丰足，官府无事，东方因而十分安定。这是你不巴结我的左右内臣谋求内援的缘故！”便封赐即墨大夫享用一万户的俸禄。齐威王又召见阿地大夫，对他说：“自从你到阿地镇守，每天都有称赞你的好话传来。但我派人前去察看阿地，只见田地荒芜，百姓贫困饥饿。当初赵国攻打鄄地，你不救；卫国夺取薛陵，你不知道。这是你用丰厚的礼品买通我的左右近臣来替你说好话啊！”当天，齐威王下令烹死阿地大夫及替他说好话的左右近臣。于是群臣毛骨悚然，没有人再敢弄虚作假骗人，都尽力做实事，齐国因此大治，成为天下最强盛的国家。 (三)名著阅读(6分) 11.(1)(3分)A. 阿龙纳斯 B .尼德•兰 C.尼摩船长 D.鲁达 E.杨志 【评分标准：答对1个1分，答对任意3个可满分】 (2) 林冲前期隐忍妥协，对官府抱有幻想；风雪山神庙后彻底打破幻想，奋起杀人，主动反抗压迫。作者借林冲的人生经历，揭示底层百姓被贪官污吏层层欺压，不得不揭竿起义，突出“官逼民反”的核心主题。 【评分标准：选取具体情节结合材料1分，写出人物形象变化1分，写出相应主题1分。】 （4） 文学类文本阅读(12分) 12. (4分) ①因为“六只山羊”而放开包围。②跑出包围圈的敌人回来投降。③有勇有谋，爱护百姓。 【评分标准：①重点答出放开包围即可得1分；②重点答出敌人投降即可得1分；③每个形象特点1分，写出意思相近即可得2分。】 13.(2分) （1） “惊恐”是对战争破坏的恐惧，焦虑是对生命财产可能损失的担忧。 （2） “微笑”表现出老人内心的欣慰以及对自己当年所作选择的肯定。 【评分标准：（1）答出恐惧及原因得1分，担忧及原因得1分，意思相近即可得分。（2）答出欣慰得1分，答出肯定得1分，意思相近即可得分。】 14.(3分)环境特点答出村庄四周群山围绕；环境描写预示着围歼战的难度很低，为后来情节出现的两次转折做出铺垫。 【评分标准：答出群山围绕特点得1分，写出预示围歼战难度低1分，写出为下文转折铺垫1分。答案意思相近即可得分。】 15.(3分)团长选择投降的真正理由是发现解放军“这么得民心”，所以选择正确的原因是顺应民心。 【评分标准：答出“顺应民心”或相似答案得1分，写出自己做出过的正确选择得1分，阐述理由得1分。】 （五)实用类文本阅读(10分) 16.（2分） B A错误：材料一第二段：Ⅰ类红线区禁止一切开发建设，Ⅱ类红线区严控工业、矿产、房地产等项目。 C错误：材料三第三段：到2030年快递包装废弃物回收装置覆盖率超过95%、再生资源回收量较2025年增长15%。 D错误：材料四第二段：新技术应用于环境监测、污染治理、资源循环等领域，并非“仅用于海上风电、光伏等可再生能源领域”。 17.（2分） ①绿色发展基础好：拥有博鳌零碳示范区，可再生能源规模大、技术先进，为绿色转型提供示范和技术支撑。 ②治理体系完善：系统推进“无废岛”建设，形成全链条、全方位治理体系，推动降碳减污协同增效。 18.（3分）①划定生态保护红线，实施最严格管控，Ⅰ类红线区禁止开发建设，守住生态底线； ②立足生态优势发展热带高效农业、绿色工业、旅游业等绿色产业，优化三次产业结构； ③依靠科技创新支撑绿色发展，如用人工智能、大数据等技术提升环境治理精准度； ④通过制度创新、结构优化、技术赋能，实现经济发展与生态保护协同共进。【一点一分，答对三点给3分】 19.（3分）①践行绿色消费，减少一次性用品使用，做好垃圾分类投放； ②择绿色出行、光盘行动，践行低碳生活方式； ③主动宣传“无废”理念，带动身边人参与绿色环保行动； ④学习环保知识，树立生态保护意识。 【评分标准：结合生活经验，具体可操作即可。一点一分，答对三点给3分】 三、写作表达(50分) 20.写作 题一审题立意指导： 一、审题立意要点 1. 题目核心 作文核心主题：发现十五岁自我的美好，接纳不完美的自己，诠释青春本真之美。 题目明确提示：15岁的美，不局限于优秀、完美，青涩、莽撞、坦荡、细腻、勇敢、敏感等所有真实的青春状态，都是独一无二的美。写作重点不是歌颂宏大的美好，而是从自身生活细节中搜集“美的证据”，为“平凡真实的自己”证明。 2. 立意基调 拒绝自卑、否定自我，主打自我接纳、青春自愈、成长自信。核心主旨：十五岁的美，是鲜活、真实、热烈的生命力，无需刻意完美，真实的自己就是最美的模样。 3. 审题避错 不要写他人的美（同学、老师、家人），全程围绕15岁自己的生活、性格、经历展开； 不要只写外貌美，重点是性格、心态、行动、成长的内在美； 不要空洞抒情，必须有具体生活事例作为“美的证据”。 二、选材方向：5类超好写的“青春之美”素材（贴合15岁日常） 素材原则：小而真、细而暖，以小事证大美，拒绝假大空，所有素材均来自校园、家庭、自我成长日常。 1. 青涩莽撞的纯粹之美 适合性格直率、爱憎分明、偶尔冲动的自己。 示例素材：做题出错不服输，反复钻研直到弄懂；和朋友闹矛盾后，主动低头道歉，不纠结、不记仇；运动会拼尽全力冲刺，哪怕没有名次也坚持跑完；想哭就坦荡哭、想笑就肆意笑，情绪鲜活不伪装。 2. 敢闯敢拼的热烈之美 适合努力上进、敢于尝试、不服输的自己。 示例素材：主动报名不敢尝试的演讲、文艺活动；成绩落后时熬夜查漏补缺，默默努力逆袭；面对难题不逃避，一次次尝试突破；坚持自己的小爱好（画画、跑步、练字），日复一日不曾放弃。 3. 细腻温柔的善意之美 适合性格内敛、细心温柔、共情力强的自己。 示例素材：悄悄帮同学捡起掉落的书本、整理班级杂物；体谅父母的辛苦，主动分担家务、耐心倾听家人唠叨；观察生活小美好，记录晚霞、绿植、烟火日常；待人温和，不攀比、不刻薄，真诚对待身边每一个人。 4. 接纳不完美的真实之美 适合普通、偶尔自卑、有小缺点的自己（最贴合题意，极易出彩）。 示例素材：自己不够聪明，但始终踏实努力，稳步进步；性格内向不爱说话，但默默做好每一件事；偶尔粗心犯错，但懂得反思改正；不耀眼夺目，但始终真诚、踏实、坚守本心。 5. 自愈成长的坚韧之美 适合经历挫折、慢慢成长的自己。 示例素材：考试失利后，不颓废不内耗，调整心态重新出发；被误解后不辩解、不怨怼，用行动证明自己；克服胆小、怯懦，一点点突破自我，变得勇敢。 题二《假如生活按下重启键》审题立意写作指导 一、精准审题，把握题型核心 1. 题型定位 本题属于想象类记叙文，核心要求是立足现实生活、发挥合理联想，以“生活重启”为设定，书写个人成长故事，必须满足叙事完整、情感真实、想象合理、主旨深刻四大记叙文核心要求。 2. 关键词拆解 假如：限定全文为想象虚构，不是真实发生的事，无需写实，但必须贴合初中生日常生活，想象不能荒诞离谱； 生活重启键：核心意象，指可以回溯过往某一段时光、修正曾经的遗憾、弥补过错、改变当初的选择与行为； 重启哪一段时光：明确写作核心，必须聚焦一段具体的过往经历，不能泛泛而谈、多处乱重启，全程围绕一个片段叙事。 3. 核心写作要求 文章必须回答三个核心问题：重启哪段时光？为什么选择重启？重启后经历了什么、收获了什么成长？全文以叙事为主，穿插心理、细节描写，结尾回归现实、升华立意。 二、立意层级（从低分高分递进，考场优选） 1. 基础立意（及格线，不推荐） 单纯弥补遗憾、改写结果：重启失败的考试、重启和朋友的争吵、重启一次失误的比赛，只写出“改变坏结果、得到好结果”，无深层思考，立意浅显。 2. 进阶立意（稳妥高分，考场首选） 重启不是逃避失败，而是修正自我：通过重启一段遗憾的时光，改正自己曾经的怯懦、浮躁、任性、懈怠，在全新的经历中学会珍惜、懂得坚持、学会包容、明白责任，实现自我成长。 3. 深度立意（拔尖出彩，进军一类） 读懂重启的意义，接纳不完美的生活：真正写完重启的经历后，幡然醒悟——人生本无完美，遗憾亦是成长的养分，重启得来的圆满未必真实，不重启、直面过往、奔赴当下，才是生活最好的答案。立意跳出“想要改变过去”的浅层思维，升华人生感悟。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年初中学业水平模拟测试 语文 一、积累运用（25分） 为助力生态文明建设、保护生物多样性，我校开展“守护雨林万物，学子亦有担当”热带雨林研学活动。 【活动一：写对联，赞美景】 1．学校举办“探寻山海生机，践行少年责任”的生态主题书法作品展，小海同学拟写了一副对联，上联是用隶书写的“雨林藏万物”，下联和其他作品混在一起了，请你从右边的作品中找出下联最恰当的一项是（ ）（2分） A． B． C． D． 2．将你所选的下联，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【活动二：读雨林，绘画卷】 3．学校开展“探秘海南雨林 守护生物多样”主题研学分享会，同学们品读新华社关于海南生态的经典语段，感悟山海生机，践行少年担当。（9分） 万物生长，共生共荣。海南热带雨林国家公园，层峦叠翠，古木参天。藤蔓在林间蜿蜒缠绕，飞鸟在林间诗意栖居，____________，多样生灵在这里繁yǎn生息，构筑起稳固而鲜活的生态家园。 生态兴则文明兴，是否保护生物多样性，是我们美化环境，构筑健康生态家园的关键要素。它不是遥远的口号，而是我们每个人身边的责任。自贸港山海秀美，风景琳琅满目，新时代海南学子当心怀敬畏、躬身践行，我们要养成保护生态、爱护野生动物的习惯，以少年之力守护绿水青山，共绘人与自然和谐共生的美丽画卷。 （摘自新华社海南，2026年5月22日） （1）请帮助小海为语段中的加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分） 栖（ ）居 繁yǎn（ ） （2）文中加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项。（ ）（1分） A．得天独厚 B．眼花缭乱 （3）请仿照文中画线句子，在空白处补写一句话，使上下文意贯通。（2分） （4）文中画波浪线的句子是病句，请你帮助修改过来。（2分） 原句：是否保护生物多样性，是我们美化环境，构筑健康生态家园的关键要素。 修改：_____________________________________________________________________________________ （5）品读语段后，老师对同学们说：“海南热带雨林是我国生物多样性的重要宝库，希望你们从小爱护生态，守护好家乡的绿水青山。”请你将老师的话转述给缺席活动的同桌小海。（2分） __________________________________________________________________________________________ 【活动三：诵经典诗文，感自然之美】 4．在横线上默写古诗文原句。（8分） 研学活动中，小海同学想把踏访自然、践行低碳理念的感悟分享给同学们，请你结合语境帮他补写相应文句。 漫步清幽山野，陶弘景《答谢中书书》中“①____________，猿鸟乱鸣”让我感受到早晨山林雾散，万物苏醒的灵动之美；穿行于林间溪畔，柳宗元《小石潭记》中“青树翠蔓，②____________”让我体会藤蔓缠绕、摇曳牵连的自然之美；登临江畔亭台，崔颢《黄鹤楼》中“③____________，④____________”让我领略江川草木相映的悠远之美；登高望山河，王安石《登飞来峰》中“⑤____________，⑥____________”让我感受到勇往直前、无所畏惧的昂扬之美；总而言之，历代诗文里如“⑦____________，⑧____________”（非本卷中出现的古诗文名句）这样绝美的佳句，尽显山河风光百态，韵味无穷。 【活动四：行低碳之举，创绿色之美】 5．研学活动后，小海所在的班级开展“绿水青山·低碳生活”主题综合性活动，请你完成下列各题。（4分） （1）班级将举办以“践行低碳理念，共享绿色生活”为主题的演讲比赛，小海设计的活动步骤不全，请你替小语补全活动步骤。（2分） 步骤一：主持人致开场词，介绍活动背景与比赛规则。 步骤二：____________________________________ 步骤三：____________________________________ 步骤四：主持人公布最终结果，演讲比赛活动结束。 （2）为倡导绿水青山，低碳生活，小语所在的环保小组对本校学生日常低碳行为践行情况开展调查，请认真分析表格数据，写出两条探究结论。统计结果如下表：（2分） 低碳行为 经常做到 偶尔做到 很少做到 随手关灯、节约用水 71% 24% 5% 绿色出行（步行/骑行/公交） 41% 35% 24% 减少使用一次性餐具、塑料袋 34% 37% 29% 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读（5分） 6．阅读下面古诗，完成以下试题。 使至塞上 【唐】王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）在学习这首诗时，小语同学提出一个疑问，“大漠孤烟直，黄河落日圆”中“孤烟”可否换成“烽烟”？请你结合诗句内容，帮他答疑。（2分） （2）如果我们要为“征蓬出汉塞，归雁入胡天”选择背景音乐，现有两种乐器方案，请选择你认为合适的一种，并从诗句表达的情感角度说明理由。（3分） 方案 乐器 音色特点 甲 萧 低沉悠远，如泣如诉 乙 鼓 雄浑有力，节奏铿锵 选择：______理由：________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（12分） 阅读甲、乙两段文字，完成7～10题。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】齐威王召即墨①大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁②言日至。然吾使人视即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁。是子不事吾左右以求助也！”封之万家。召阿大夫，语之曰：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿田野不辟人民贫馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币③事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣悚惧，莫敢饰诈④，务尽其情，齐国大治，强于天下。 （节选自《资治通鉴》） 【注释】①即墨：古地名，在今山东平度东南。②毁：诽谤。与后文“誉”意思相对。③厚币：丰厚礼品。④饰：作假。 7．下面句子有两处需要断句，请从下面的选项中选出两项。（ ）（2分） 今齐地A方千里B百二十城C宫妇左右D莫不私王 8．下列句子中加点的词语解释不正确的一项是。（ ）（2分） A．之蔽甚矣 蔽：受蒙蔽 B．期年之后 期年：满一年 C．毁言日至 日：日子 D．然吾使人视即墨 使：派遣 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （2）于是群臣悚惧，莫敢饰诈。 10．【甲】【乙】两文分别体现了齐威王哪些品质？请结合文段内容进行分析。（4分） （三）名著阅读（6分） 11．结合整本书阅读，完成下面的任务。 人物、情节连连看 人物 情节 尼德·兰 尼摩船长 阿龙纳斯 杨志 鲁达 ①接着，船被狠狠撞了一下， A 没来得及站稳，从船栏杆被抛入海中去了。 ②在潜艇顶平台上，我们和章鱼展开了激烈的搏斗，一个水手被章鱼卷走。因躲闪不及 B 被掀翻在地，在生死关头， C 挺身而出救下了他。经过一刻钟的战斗，章鱼全部被打走。 ③ D 走到树前，脱掉外衣，右手向下，左手拔住上截，把腰只一趁，将那绿杨树带根拔起。 ④ E 说“平白无故谁敢杀人？你不信，找条狗来我杀给你看。” （1）班级将举办中外名著阅读分享交流会，主持人准备了一个开场热身活动，现在邀请你参加，将人物与情节对号入座（答对三个即可）。（3分） A______ B______ C______ D______ E______ （2）阅读选段，结合选段与整本书，分析林冲人物形象的变化，并说说这一人物塑造体现小说什么核心主题。（3分） 林冲听这三人声音，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。寻思：“天可怜见林冲！要不是草厅倒了，我必定被这厮们烧死了。”轻轻把石头挪开，挺着花枪，打开庙门，大喝道：“泼贼哪里逃！”三个人本急着要走，这下却惊呆了，动弹不得。 林冲手一举，一枪先拨倒差拨。陆虞候叫道：“饶命！”吓得走不动了。那富安走了不到十来步，被林冲追上，只一枪，便倒下了。转身回来，却见陆虞候行了三四步，林冲喝道：“泼贼，哪里去？”只一提，将他掀翻在地，用脚踏住胸脯，取出刀来，搁在陆虞候脸上，喝道：“泼贼！你我素无冤仇，为何要害我？”陆虞候答道：“与小人无关，太尉有令，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，你我自幼相交，今日却来害我，如何不关你的事？吃我一刀！”说罢用尖刀朝心窝里只一刺，陆虞候便一命呜呼了。 林冲回到庙里，将葫芦里的酒都吃尽了。提了枪，出了庙门，往东而去。雪下得越发紧了，林冲走了一段路，便觉寒冷无比。远远看见前面数间草屋里透出火光来。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下面的文章，完成12～15题。 罗霄山 ①双方短兵相接，展开了激烈的巷战。 ②村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 ③罗霄山海拔并不高，山势呈环状绵延，恰好将小山村揽在怀中。这也导致小山村的偏远和交通不便，但也正因为罗霄山的环围而卫，当大山外面的世界硝烟四起时，小山村的村民们仍能日出而作日落而息，日子虽过得清贫，却也安宁。 ④两天前，一支在淮海战役中被击溃的国民党残军部队，慌不择路地逃进了罗霄山下的这个小山村。他们还没来得及喘气，解放军华东野战军某部独立营就追击而至，将小山村团团围住，他们的战斗目标是歼灭这支残军部队。 ⑤国民党残军退无可退，他们是国民党军嫡系部队，没人敢提投降二字，他们只能困兽犹斗、拼死相抗。 ⑥双方的短兵相接打得很艰苦，丁营长预计三个小时结束的歼灭战，结果打了五个小时还没打下来。负责正面主攻的二连连长老于急红了眼，他请示丁营长：“咱们用迫击炮轰他娘的。” ⑦丁营长在前沿阵地上举着望远镜，朝村里看了一会儿，口气坚定地说：“不许开炮，绝不能毁了老乡的房子！” ⑧“那咋办？”老于不断摩拳擦掌，劲儿却没地方使。 ⑨“村子西面有片开阔地，咱们开个口子，放他们出来，再伺机歼灭。”丁营长说。 ⑩口子一开，占据村子的国民党残军蜂拥而出，争先恐后地往开阔地带跑。他们刚出村子，二连连长老于就率部堵住了村口，封住了残军的退路。 ⑪战斗再度打响。残军被前后夹击，双方都明白，暴露在开阔地上的这支残军，已成了刀俎下的鱼肉，被歼灭是迟早的事。 ⑫然而，战斗刚打响，村里突然窜出了六只山羊，估计是受了枪炮的惊吓，从隐藏处跑出来，一头扎进了剑拔弩张的战场，光打圈，并不往远处跑。 ⑬子弹是不长眼睛的，如果继续打下去，这六只山羊将一个活口也不会剩下。 ⑭山羊窜出来后，丁营长立即下令停火。他亲自拿着扩音喇叭，对国民党残军喊话：“为了老乡们的山羊，我们可以放你们一马，你们自己选个方向逃跑。谁要是开枪打死或打伤一只山羊，我对你们绝不会手软，要你们以血偿还！” ⑮残军的几个军官经过一番商量后提出了条件：往罗霄山上跑。因为他们知道，即使跑出了罗霄山，解放军仍会对他们穷追猛打，如果跑进山林茂密的罗霄山，或许还有一条活路。 ⑯丁营长同意了他们的要求。 ⑰老于不甘心地说：“让他们逃上山，几乎没有歼灭的可能了。” ⑱但丁营长没理会他，命令已下，就不能再更改。 ⑲国民党残军开始往山上跑，不久戏剧性的一幕出现了——刚爬到半山腰的国民党残军，竟然纷纷掉头，往山下跑。到了山脚下，他们向解放军举起了白旗，正式投降。 ⑳原来，村民们用石头在半山腰上封堵了上山的路。有人想攀爬过去，村民们居高临下，举起石头朝他们猛砸。 ㉑领着国民党残军投降的，是一个团长。他长叹了一口气，对丁营长说：“没想到你们这么得民心，在这个偏远的穷山村，村民们都支持你们。” ㉒丁营长心里明白，这个山村，过去从来没有红色部队进驻过，村民们的选择，完全是自发性的。 ㉓若干年后，罗霄山中的这座小山村，成了远近闻名的山羊养殖致富村，村里盖起了许多小别墅，连城里人都经常开车过来度假。 ㉔这一天，一个白发苍苍的老人走进了村史纪念室，在罗霄山解放战役的展板前久久伫立。讲解员告诉他：“当年，是解放军保住了小山村，也是解放军保全了村里仅有的六只种羊，现在的山羊，都是当年种羊的后代。” ㉕听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 ㉖那时的他，做出了一个正确的抉择。因为，他就是当年率部下投诚的那个团长。 （选自《安徽文学》） 12．小海做了一份阅读笔记，请帮她补全相关内容。（4分） 情节 内容梳理 人物形象特点 开端 交代战斗的发生原因以及发生地点的环境。 丁营长： ③ （概括出人物形象至少两个主要特点） 发展 解放军两次放弃本可轻易到手的胜利：第一次放弃用炮攻击已被包围的敌人，第二次 ① 高潮 战斗的结果： ② 。 尾声 当年的“敌人”重游战地。 13．请从下面两个句子中任选一句，结合上下文，写出句中加点词表现了人物怎样的心理及产生这种心理的具体原因。（2分） （1）村民们都躲到了罗霄山上，一双双惊恐、焦虑的眼睛，将目光投向山脚下的田野和村庄。 （2）听完讲解，老人嘴角露出了微笑，这微笑，是他在给几十年前的自己点赞。 14．阅读文章第③自然段，结合全文分析这段环境描写的作用。（3分） 15．文章结尾，投诚的团长觉得自己当年做出了“正确的抉择”，你认为他的抉择为什么是“正确”的？每个人的一生都会面对无数的“抉择”，结合自身的经历，写一个你自己曾做出过的“正确的抉择”，并简要说明你认为“正确”的理由。（3分） （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面材料，完成16～19题。 【材料一】 海南始终把生态文明建设摆在突出位置，全面践行“绿水青山就是金山银山”理念，坚持生态优先、绿色发展，在守护生态本底的同时推动高质量发展。 海南科学划定生态保护红线，陆域生态保护红线面积11535平方公里，占陆域面积33.5%；近岸海域生态保护红线面积8316.6平方公里，占近岸海域总面积35.1%，形成“一心多廊、山海相连、河湖相串”的生态安全格局。对生态红线区域实行最严格管控，Ⅰ类红线区禁止一切开发建设，Ⅱ类红线区严控工业、矿产、房地产等项目，以刚性制度守住生态底线。 在严守生态红线的基础上，海南加快推动生态优势转化为发展优势。大力发展热带特色高效农业，推动品牌化、生态化；推动传统工业转型升级，发展医药、低碳制造等绿色工业；大力发展旅游业、健康产业、现代服务业，2018年三次产业结构优化为20.7∶22.7∶56.6，第三产业比重持续提升，生态红利不断释放。 （摘自《光明日报》2019年5月7日，有删改） 【材料二】 绿色发展已成为中国经济高质量发展的鲜明底色。博鳌零碳示范区完成更新改造并实现常态化零碳运行，成为国内首个区域整体零碳样本，为全国绿色转型提供了可复制、可推广的经验。 近年来，中国大力发展可再生能源，建成全球规模最大的绿电体系，清洁能源装机容量持续攀升，海上风电、光伏、储能技术不断突破。绿色能源与数字经济深度融合，为数据中心、人工智能产业提供低碳支撑，有效降低高耗能产业碳排放。国际社会普遍认为，中国在可再生能源领域的创新实践，既支撑经济持续增长，也为全球气候治理贡献了重要力量。 （摘自《光明日报》2026年3月26日，有删改） 【材料三】 《海南省深化推进“无废岛”建设工作方案（2025-2030年）》正式发布，明确提出十大重点任务、32项具体措施，以梯次推进方式打造“无废岛”，推动降碳减污协同增效。 所谓“无废岛”，就是在全省范围内系统开展“无废城市”建设，通过源头减量、分类处理、资源再生、全程管控，推动形成绿色生产方式和生活方式，持续降低固体废物填埋量，把固体废物对环境的影响降到最低。方案覆盖生活、建筑、农业、工业、再生资源、塑料治理、风险防范、监管机制、全民行动等多个领域，形成全链条、全方位的治理体系。 在生活领域，海南大力倡导绿色消费、绿色出行、绿色用邮和“光盘行动”，推动旅游、餐饮、会展等行业低碳转型。到2030年，全省营业网点快递包装废弃物回收装置覆盖率超过95%，城市生活垃圾资源化利用率达到65%。在建筑领域，推广绿色建筑、装配式建筑和装配式装修，推进建筑垃圾全链条管理，到2030年建筑垃圾综合利用率达到85%。在再生资源领域，推动生活垃圾分类与废旧物资回收“两网融合”，健全三级回收体系，到2030年再生资源回收量较2025年增长15%。 （摘自《人民日报》2025年7月30日，有删改） 【材料四】 绿色发展离不开科技创新支撑。我国自主研制的大型海上风电机组实现并网发电，人工林保存面积居全球首位，森林碳汇能力持续增强。同时，人工智能、大数据、物联网等新技术广泛应用于环境监测、污染治理、资源循环等领域，推动绿色治理更加精准高效。 坚持绿色低碳发展，不是简单限制发展，而是通过创新引领、结构优化、技术赋能，走出一条经济发展与生态保护协同共进的新路，为建设美丽中国提供坚实保障。 （摘自《人民日报》2026年1月16日，有删改） 16．下列对材料相关内容的理解和判断，表述正确的一项是（ ）（2分） A．海南划定生态保护红线，Ⅰ类红线区严控工业、矿产、房地产等项目，Ⅱ类红线区禁止一切开发建设活动。 B．博鳌近零碳示范区，绿色转型的“中国样板”，为全国绿色转型提供了经验，也为全球气候治理做出了重要贡献。 C．《海南省深化推进“无废岛”建设工作方案（2025-2030年）》提出，到2030年快递包装废弃物回收装置覆盖率将达到65%，再生资源回收量较2025年增长85%。 D．我国绿色能源与数字经济深度融合，人工智能、大数据等技术仅用于海上风电、光伏等可再生能源领域，助力绿色转型。 17．结合材料二、材料三，简要概括海南推进绿色低碳发展具备哪些有利条件。（2分） 18．根据材料一、材料四，分析海南在生态保护与经济发展协同推进的经验。（3分） 19．结合四则材料和生活经验，说说青少年可以为海南“无废岛”建设做哪些力所能及的事？（3分） 三、写作表达（50分） 20．阅读下面的文字，任选一题，按要求作文： 题一： 15岁的你，也许青涩莽撞，爱哭爱笑；也许自在坦荡，敢闯敢拼；也许小心翼翼，细致入微⋯⋯无论怎样的你，都真实鲜活，独一无二。15岁，这样的你，其实很美。 请从你的生活中收集你自己“美”的证据，写一篇文章。 题二： 倘若你的生活突然拥有一次特殊的机会，可以按下重启键，你会选择重启哪一段时光？ 请以“假如生活按下重启键”为题，发挥联想和想象，写一篇记叙文。 要求：①题一题目自拟，文体不限（诗歌除外），题二按提示写作，②不少于600字；③书写工整，卷面整洁；④文中不得出现真实的人名、校名、地名，若涉及，请用××代替；⑤不得抄袭试卷中的材料和他人的作文。 学科网（北京）股份有限公司 $