第三单元 走向整体的世界 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史单元复习课件系统梳理了“走向整体的世界”单元核心知识，涵盖新航路开辟的动因、过程、全球联系的建立（人口迁移、物种交换、商品流动）及早期殖民扩张等内容，通过知识清单、对比表格、时空坐标和逻辑流程图构建完整知识网络。 其亮点在于以唯物史观为指导分析历史事件，结合时空观念设计绘制航海图、“哥伦布大交换”示意图等活动，通过真题史料实证训练提升历史解释能力。分层练习如随堂演练和问题探究，帮助学生巩固知识，也为教师提供精准复习指导。

第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 以研促教 以教启智 一、研课标 1.了解新航路的开辟及其引发的人口、物种和商品等的全球性流动； 2.理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响； 3.理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 【课标解读研析】：内容层面、实施层面、评价层面 （一）内容层面 1.了解新航路的开辟及其引发的人口、物种和商品等的全球性流动； 聚焦“连接”与“流动”全链条的动态过程 新航路开辟是前提 人口、物种、商品流动是直接结果 突出单元主题：走向整体的世界 课标前后呼应6、7课内容关系 流动影响： ○世界整体联系增强 ○人类历史真正进入世界历史阶段 ○为资本主义发展、殖民扩张、近代世界格局奠基 2.理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响； 视野 =范围 1. 古代早期：只认识自己所在区域（城邦、王国）。 2. 古代帝国：认识大区域（欧亚大陆几大文明区）。 3. 新航路开辟后：认识整个世界，世界开始连为整体（开辟到扩展） 能力=手段 • 交通能力 • 技术能力 • 组织能力等 对世界各区域文明的不同影响： 分区域、分角度 3.理解新航路的开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 “节点”的突破作用： 打破地理壁垒，实现“空间联通” 推动要素流动，构建“全球网络” 重塑文明格局，开启“整体历史” “节点”的双重属性： 进步性+破坏性 侧重点：在于走向整体后的世界变化与影响 三个维度：时空观念+唯物史观+全球视野 （二）实施层面 1.应以唯物史观为指导，通过相关史料引导学生认识新航路开辟的根本原因，并强调客观条件对新航路开辟的重要作用。 2.要通过航海路线图、其他相关图片视频等直观手段，培养学生的时空观念，理解航海家的探险路线和历史背景及全球联系的建立。 3.突出历史解释和家国情怀，引导学生认识航海家的探索精神和勇气，同时反思殖民扩张带来的后果，培养正确的价值观。 （三）评价层面 1.知识层面，应考查学生对新航路开辟的动因、过程，全球海路大通；新航路开辟后引发的全球性流动表现及西欧早期殖民扩张对各区域文明的不同影响。 2.能力层面，应考查学生运用历史证据分析问题的能力，如通过史料分析新航路开辟的动因、影响。 3.素养层面，应考查学生的时空观念（如在地图上标出航海路线）、历史解释（如说明资本主义萌芽逻辑；评价新航路开辟的历史意义）、唯物史观（如分析经济因素在历史事件中的作用）以及家国情怀（如对航海家精神的认同；增强新航路开辟对世界文明交流互鉴意义的认同）。 （方法建议：学生互教互查、课前抽查默写、滚动检测训练) 二、研做真题 （2024·浙江·高考真题）在马可·波罗之前，欧洲人只知道丝绸来自神秘东方，并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历，把来源地具象化。《马可·波罗游记》“成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪，许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步，一定要前往马可·波罗所描述的东方。”“哥伦布发现新大陆，在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明（  C  ） A．欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚 B．马可·波罗指引西方人前往新大陆 C．马可·波罗激发欧洲人的中国情结 D．《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书 考点1：新航路开辟的动因及条件 （2021·浙江·高考真题）某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家(  A  ) A．深信“地圆说” B．途经了非洲最南端的海角 C．在东方实现了“黄金梦” D．找到了通往东方的新航线 （2024·贵州·高考真题）16世纪下半叶，欧洲人编辑了一些游记作品集。赖麦锡的《航海旅行纪》把非洲、红海到马鲁古群岛之间广大地域的资料汇集在一起，伊登和威尔斯合编的《东西印度群岛行纪》提供了前人曾采用或正在寻找的到达亚洲和其他地区路线的记述。这反映（ B ） A．欧洲贸易格局的改变 B．世界联系的不断加强 C．古代地理知识的普及 D．理性主义的广泛传播 考点2：新航路开辟的影响 （2024·广西·高考真题）在写于1549年的《关于英格兰王国公共福利的对话》中，商人抱怨“所有的食物都是那样昂贵或者更加昂贵，而就我所知，这里并无货物方面的原因，因为我从来未见过我们拥有比现在更多的粮食、牧草和各种牲畜”。此现象产生的原因是（ B ） A．英国垄断了全球海上贸易 B．贵金属大量流入欧洲市场 C．贸易中心转到大西洋沿岸 D．封建领主的经济地位下降 （2024·新课标卷·高考真题）16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16至17世纪的航海活动（  D  ） A．激发“地圆说”的形成 B．表明世界殖民体系的确立 C．导致陆路贸易基本停滞 D．促进了贵金属的全球流动 （2024·重庆·高考真题）1500年前后，英格兰商业以本地市场为主。17世纪初，英格兰大多数地区，社会因商业活动空前联系在一起。这在不断发展的长途贸易中大为显著，农产品和手工业品被源源不断地输送到远方。17世纪中叶，很多农村家庭已经与伦敦等大城市联系在一起，他们或是生产者，或是消费者，或两者兼并备。材料表明近代早期英格兰（  D  ） A．消费成为经济增长主要动力 B．地方经济受跨国资本影响 C．长途贸易促进了资本的积累 D．经济商业化趋势不断加强 （2023·广东·高考真题）有学者在评价某历史事件时说：“无非是其通过探险活动在世界各大海洋形成了一个单一的航海体系，那就是欧洲人如何控制海洋，并以此为基础将他们的影响力扩展到所有大陆的整个过程。”下列选项中符合该学者评价角度的是（ D  ） A．资产阶级革命的兴起与扩散 B．社会从传统到现代 C．文明从农耕时代到工业时代 D．世界从分散到整体 （2016·浙江·高考真题）发现美洲以来，许多诞生于动荡之中的宝藏就在新大陆和传统的欧洲大陆之间穿梭。美洲品种多样的植物更是别具一格。由印第安人培植的，对缓解世界粮食供应紧张，促进人口快速增长起重要作用的作物是( A ) A．马铃薯、玉米 B．小麦、甘薯 C．玉米、水稻 D．烟草、可可 （2025·浙江·高考真题）有史著谓，达·伽马从印度满载而归获得丰厚利润的消息，像“晴天霹雳”一样震撼着威尼斯，可怕的预感笼罩石头城。当时有威尼斯商人在日记中写道：“收到此消息的时候，整个城市的人……都目瞪口呆，最聪明的人都认为，这是他们听过的最坏的消息。”史著中“可怕的预感”是指（ D  ） A．传统商路将因新航路开辟而中断 B．价格革命会冲击欧洲的封建制度 C．“地圆说”的证实势必动摇传统信仰 D．欧洲商业格局将要发生重大变化 考点3：殖民扩张的影响（近几年考察相对较多） （2025·重庆·高考真题）英国东海岸水域盛产鲱鱼，但这一资源却长期由荷兰渔民垄断。1636年英王查理一世向海事部门官员问询自己是否有权颁发捕鱼许可证，他们一致认为国王拥有管辖沿海渔业的权力，不久查理一世颁布召令，要求在英国周边海域捕鱼的外国渔民必须向英国申领许可证，招致荷兰驻英大使贝弗伦的不满。这有助于说明该时期（  C ） A．海洋自由乃是欧洲共识 B．英国主导海洋规则制定 C．欧洲海洋利益纷争频仍 D．荷兰渐失海洋霸主地位 （2025·海南·高考真题）非洲鼓是非洲的一种传统乐器，下表呈现了其功用在近代以来经历的变化。这反映了（ C  ） 时间 使用场景 用途 奴隶贸易前 非洲 庆祝节日，或用于战争场合。 16~19世纪 运奴船 船主让奴隶随鼓点跳舞，以保持身体健康。 美洲种植园 常被奴隶用作召集武装起义的工具，被部分种植园主禁用。 19世纪末 美国流行乐坛 非洲音乐的重要元素、后与欧洲音乐结合，衍生出了爵士乐。 A．非洲人民的苦难与抗争B．美洲移民文化形成发展 C．世界区域文化的交流融合D．资本主义全球市场的形成 （2024·甘肃·高考真题）16世纪下半叶，西、葡、法三国争相殖民美洲。1562年，西班牙国王下令绘制了当时最大的美洲地图，要求特别标注出各国的领地分布；地图刊印后，在西欧广为发行。西班牙国王此举旨在（  C  ） A．彰显西班牙拥有高超绘图水平 B．通过大量刊行该地图赚取利润 C．明确西班牙在美洲的势力范围 D．向西欧普及美洲相关地理知识 （2024·湖北·高考真题）1669年，国际贸易重要港口阿姆斯特丹在全城设立了多达1800盏街灯，由100名城市点灯人负责运营。该市还雇佣150名市民每夜在大街小巷巡逻。造访该城的来客纷纷注意到这里少有犯罪和骚乱。同期，伦敦的夜晚也沐浴在玻璃灯笼的光辉之中。17世纪末，欧洲人第一次驯服了夜晚。据此可推断（ A   ） A．西欧海外活动获利丰厚 B．科学发展拓展人类活动空间 C．世界经济格局发生巨变 D．工业革命提升城市管理水平 （2023·河北·高考真题）16世纪早期，伊比利亚人来到南亚，把马尔代夫的海贝运回欧洲，然后再将其转运至西非，作为货币购买奴隶及其他商品。这一做法（  D ） A．拉开了殖民扩张的序幕 B．开创了亚非贸易网络 C．导致了价格革命的爆发 D．助推了资本原始积累 （2021·天津·高考真题）1526年，一位非洲国王控诉说，葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉，“以至于我们国家的人口正在大量丧失”；1549年，巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。据此可以佐证( C  ) A．世界市场的成型 B．工业革命的冲击 C．三角贸易的初现 D．殖民体系的确立 （2021·全国乙卷·高考真题）16世纪起，英国国王将大量特许状授予从事海外贸易的商人团体，成立特许公司。与此同时，欧洲许多国家掀起创办海外贸易特许公司的热潮。至18世纪末，特许公司数量已达数百个。这反映出该时期（  D ） A．资本输出成为海外扩张的主要形式 B．资本主义世界市场形成 C．划分势力范围成为列强争霸的焦点 D．殖民扩张呈现竞争格局 （2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  下图是西方学者绘制的一幅历史地图，包含了多种历史信息。 紧扣材料所示信息，结合世界史相关知识，为该图命名，并阐释命名理由。（要求：名称中须包含时间尺度；史实准确，逻辑严谨，表述清晰） 新航路开辟后的世界市场 （2023·海南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 海上格局指国家力量在海上的对比态势。16—17世纪，葡萄牙、西班牙、荷兰先后成为海上霸主。17世纪中后期，在与英国海战失利后，荷兰霸主地位被取代。18世纪至19世纪初，英国多次击败法国，维持了海上霸权。两次世界大战之间，美国海权崛起，英、美、法、日等海权国家并立。二战结束后，美国海军成为独一无二的海上力量。21世纪以来，“海上多极”趋势明显。 海上格局转换的焦点集中在两大方面：一是关于力量对比的竞争；二是关于海洋规则的博弈。西方国家强调“基于规则的国际秩序”，但在对海洋规则的理解上，各海洋强国存在严重的认识分歧。尤其在主权和安全理念方面，奉行霸权主义的美国与后发海洋国家中国、俄罗斯和印度等存在着较为尖锐的矛盾。国际秩序的建立或塑造离不开实力的支撑。 随着全球社会的发展，各海洋强国既需要在经济方面相互依存，又需要在全球治理上协调一致。由于海洋环境恶化、自然或人为灾害等全球性问题进一步发酵，人类正在迈入全方位认知、利用和保护海洋的新时代。 ——摘编自胡波《从霸权更替到“多极制衡”》 (1)根据材料，概括近代以来海上格局演变的特征。 (2)根据材料并结合所学知识，简析影响海上格局变化的主要因素。 西方资本主义国家主导，各国实力变化 （2023·北京·高考真题）延续与变迁 材料一 ：西方传统观点认为，公元1500年前后是欧洲历史的分水岭，此时欧洲告别中世纪，进入现代。 材料二 ：20世纪后期，有学者提出，公元1500年前后这一时段固然重要，但还不能称之为欧洲历史的分水岭，因为此时欧洲在政治、经济、文化和社会关系等领域并无本质变化。这种状态一直持续到18世纪中后期，此后历史才真正步入现代，分水岭才真正出现。 历史发展往往是一个延续与变迁交织的过程。从这一角度，结合15—18世纪欧洲历史的重大史实，评析材料一和材料二的观点。 从延续与变迁角度看，材料一强调1500年作为分水岭，理由是基于地理大发现和文艺复兴等事件，推动欧洲文化、经济和科学初步变迁，标志中世纪向现代的过渡。材料二指出1500年欧洲在政治、社会关系和经济领域并无本质变化，延续性较强；分水岭在18世纪中后期，因工业革命和启蒙运动带来生产力、政治结构和社会思想根本变革。 （时空+历史定位） （2022·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料  为实现对世界历史的整体认知，研究者们常将历史予以分期，并对所划分期进行典型特征概括，如“公元前500—公元200年：欧亚文明区的联结”，“1000—1500年：跨文化交流的增速”等。 结合所学知识，就世界史某一历史分期进行典型特征概括，并根据具体史实予以论证。（要求：分期与特征概括明确，阐述充分，论据准确，逻辑清晰，不得照抄材料中的分期与特征概括） （时空+历史定位） 1400-1800 年：是世界和人被发现的时代。 （2022·浙江·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一1492年后，当欧洲船只将成千上万的物种运到大洋彼岸的新家园时，全球的生态系统开始了碰撞与融合。有学者将其称为“哥伦布大交换”，正是它让意大利有了西红柿，美利坚有了橙子，瑞士有了巧克力，泰国有了辣椒。毫无意外，哥伦布的远航确实引起了生态大爆炸，就像它在经济领域引起的震荡一样，这是塑造现代世界的众多事件之一。 ——摘编自【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》 材料二新航路开辟后，出现了史无前例的大规模人口迁徙。16世纪初、第一批奴隶从非洲被直接运往美洲，万恶的黑奴贸易开始，持续时间长达三四百年。……1680-1775年英国人向美洲各殖民地共输送黑奴300多万名，获利极为丰厚。黑奴贸易还是支撑当时世界上最活跃的大西洋贸易体系的基础。统计显示，1709-1787年间，英国从事海外贸易的船只增加了4倍，开往非洲的船只增长了11倍。造船业的发展、运往非洲交换黑奴的枪支、小商品的日益增多，引起连锁反应，促进了其他制造业的发展。 ——摘编自王斯德主编《世界通史》等 (1)阅读材料一并结合所学，写出随着“欧洲船只”一起进入美洲且极大地影响了美洲经济生活的两种主要粮食作物。列举“商业革命"的具体表现，以佐证“哥伦布的远航"在欧洲城“经济领域引起的震荡”。 (2)资本主义的发展掩盖不了奴隶贸易的罪恶。根据材料二，概括17-18世纪黑奴贸易对英国工业革命的影响。结合所学，分析“万恶的黑奴贸易开始”的原因。 （2020·浙江·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一  人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程。一些生物学家认为，自哥伦布大交换发生后，生物系统中曾经截然不同的地方都变得相似了。……“冒烟的草叶”是第一个扩散到欧洲、亚洲和非洲的产品，成为大交换浪潮的浪头。大交换的影响是多方位的。马克思曾经指出：“世界历史不是过去一直存在的；作为世界史的历史是结果”。这个历史结果是经历了15、16世纪以来一系列重大转折之后才出现的。 ——据吴于廑《世界历史》【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》等整理 材料二  美洲历史通常被说成是欧洲人来到一片几乎无人居住的荒野。但是数个世纪以来，大多数外来者都是非洲人，而这片土地并不是空荡荡的，而是住满了数以百万计的原住民。……当教科书开始认识到这一半球中的大多数人口的构成的时候，这些人也大都被描绘成欧洲人扩张中的无助的受害者：印第安人在殖民者的袭击到来之前逃跑，非洲人被套上枷锁在种植园中被鞭子驱赶着劳作。……奴隶制迫使数以百万计的非洲人和印第安人忍受痛苦而悲惨的生活，迫使这些地区卷入世界近代化的进程。 ——摘自【美】查尔斯·曼恩《1493：物种大交换开创的世界史》 （1）指出材料一中“冒烟的草叶”的传播路径，结合所学简要概括15、16世纪以来世界发生的打破各国、各地区、各民族间闭关自守状态的一系列重大转折。 （2）根据材料二，结合所学，分析归纳殖民主义者暴富的重要途径，指出16世纪第一批被掠贩非洲黑人的命运。 全球联系的建立表现、早期殖民扩张的方式和影响 （2019·江苏·高考真题）新航路开辟之后，出现了物种在全球范围内的交流，被称为“哥伦布大交换”，其影响深远。阅读下列材料： 材料一  在美洲被征服的过程中，大量印第安人死于屠杀和折磨。更悲惨的是，新大陆没有天花、白喉等疾病，印第安人对这些疾病毫无免疫力，欧洲人带来的这些疾病造成他们死亡的数量可能更大，有的村子因此整个灭绝。据估计原来有1000万到2500万人口的新西班牙（阿兹特克帝国），到17世纪初只剩下不到200万人，同时期印加人从约700万减少到只有约50万……随着印第安人大量死亡，劳动力来源日趋紧张，于是殖民者又从非洲运来黑人，迫使他们在种植园里劳动。 ——王加丰《世界文化史导论》 材料二  （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。 ——【美】艾尔弗雷德·克罗斯比《哥伦布大交换》 （1）据材料一，指出欧洲征服美洲的后果。结合所学知识，说明欧洲征服美洲的经济动因。 （2）据材料二，概括“哥伦布大交换”的特点。 （3）据材料并结合所学知识，简析“哥伦布大交换”的积极影响。 高考命题最爱切入的角度 （1）全球联系加强：从“点”到“网” • 航路图、贸易路线、物种传播 （2）“欧洲崛起”的底层逻辑：为什么16世纪后欧洲开始领先？ 新航路 → 殖民掠夺 → 资本原始积累 → 价格革命 → 资产阶级壮大 → 推动制度变革与工业革命。 （3）唯物史观：辩证评价 • 对世界：进步为主（整体化、近代化） • 对亚非拉：灾难与冲击并存 （4）与中国史联动（高频综合点） • 新航路开辟 → 白银大量流入中国 → 明中后期商品经济、赋役改革、海外贸易 • 世界变化 → 中国由主动到被动 考点整理： • 新航路开辟的背景、条件、影响 • 早期殖民扩张（葡、西、荷、英）特点与影响 • 人口迁徙、物种交流、商品全球化 • 世界市场开始形成 • 对欧洲、亚非拉、世界三重影响 ▲三、研读教材 古代：多元分散的世界 近代:整体发展的世界 现代：命运与共的世界 西欧中世纪早期 政治上： 经济上： 思想上： 西欧中世纪中后期 政治上： 经济上： 思想上： 14世纪以后 经济上： 思想上： 政治上： 资本主义萌芽和发展，新航路开辟，早期殖民扩张（资本原始积累）； 基督教统治，束缚人性。 庄园农奴制，自给自足； 封君封臣制，王权软弱； 大学兴起，文教发展。 城市兴起，市民自治； 王权加强，民族国家； 欧美资产阶级革命和资本主义制度的建立。 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动； 世界近代社会转型逻辑 宏观分析：第三单元是从“分散”到“整体”的质变节点 时空定位：世界近代史的开端 新航路开辟 全球航路形成 世界开始连为一个整体 结构作用：承上启下 结束古代各文明相对孤立的状态 开启殖民扩张、资本主义发展、世界市场、近代化全链条 史观价值：全球史观 区域史 世界史（整体性、联系性、发展性、规律性） 【单元导读部分】 新航路开辟的动因和条件 新航路的开辟 其他航路的开辟 人口迁移与物种交换 商品的世界性流动 早期殖民扩张 前提 原因 手段 开端 直接后果 具体表现 历史影响 地理联系 经济、社会、政治联系 时空定位 【子目联系】 历史评价的转变：“大航海时代”的重新定义 “地理大发现“隐含“欧洲中心论”的色彩，忽视此前繁荣的海上贸易网络，如：印度洋贸易圈、海上丝绸之路。 现在更多视为“全球链接的开端”，而非单纯的发现过程。从单一的“地理发现”叙事转向复杂的全球互动分析。 （不同文明通过贸易、移民、技术传播等方式实现互联） 学术关注热点： 1.文明互鉴的深层机制（如：“一带一路”倡议与古代丝绸之路的联系，探讨全球背景下人类文明交流互鉴的意义——不同的出发点与影响，重塑世界联通格局，对近代以来西方主导全球化模式的补充和完善） 2.非欧洲文明如何应对突如其来的全球连接； 【学术观点拓展】 学习聚焦 思考点 史料阅读 学思之窗 ①新航路开辟的条件 ②新航路开辟的主要标志 ③其他航路开辟体现全球联系的加强与人类认识世界视野的扩大 ④“哥伦布大交换”改变人文地理格局和自然环境状态 ⑤世界各地经济联系不断增强 ⑥新航路开辟和早期殖民扩张对欧洲和世界的影响 ①新航路开辟的动因 ②全球物种大交换对人类历史的影响 ③分析新航路开辟对世界历史的影响 ①《马可.波罗行纪》：社会动因 ②哥伦布《航海日记》：传教、掠夺、殖民 ③卡萨斯《西印度毁灭述略》：西班牙殖民屠杀 ④马克思、恩格斯《共产党宣言》：人类社会进入大变革的新时代 ①西班牙国王与麦哲伦等人订立的协定（利益分配） ②新航路开辟前后香料贸易路线的变化 【课本素材整理】 历史纵横 问题探究 学习拓展 图片材料 ①麦哲伦船队在太平洋上的艰苦生活 ②玉米和甘薯传入中国 ①概括梁启超观点，对比郑和下西洋和新航路开辟的差异（动因、影响分析） ②马克思《资本论》：西欧资本主义原始积累是如何实现的？说明与早期殖民扩张的关系 ①马恩对“世界历史”形成的论述，并说明新航路开辟在世界历史形成过程中的作用。 ②选择一到两个亚洲国家，进一步查找资料，看看新航路开辟对它们有哪些影响。 ①13C末14C初的新型航海图 ②14C的星盘 ③明朝的罗盘 ④新航路的开辟示意图 ⑤麦哲伦船队中的“维多利亚号”（绘画作品） ⑥“马修号”复原船（模型） ⑦其他航路的开辟示意图 ⑧15C的世界地图 ⑨16C的世界地图 ⑩三角贸易示意图 ⑪马尼拉大帆船 ⑫教皇子午线示意图 ①讲述新航路开辟的动因和过程；②分析新航路开辟的影响（重难点）： 重难点分析 ▲世界联系加强，人类认识世界视野和能力不断扩展提升。 ▲世界格局发生变化：人文地理格局、商业革命后的经济格局、政治格局、人类文明格局。 ▲辩证地看待殖民扩张给不同地区带来的双重影响。 知识要点清单整理（可直接笔记和记忆） （3）改变了世界人文地理格局和自然环境状态。 教材要点 学法研究 问题设计 新航路开辟的动因 史料分析、对比讨论 通过概括梁启超的观点，回答东西方征服海洋的异同 全球联系的初步联系 实践拓展 绘制全球航线图、“哥伦布大交换”示意图 新航路开辟的影响（问题探究） 合作探究 新航路开辟和早期殖民扩张对当时西欧资本主义原始积累起到怎样的作用？ 面对新航路的冲击，亚洲国家出现了哪些新变化？（以中国为例说明） 四.学法指导、创设情境问题 五、学习目标制定 1.时空观念：能够在地图上准确标出迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航行路线和时间，认识新航路开辟在世界历史中的位置；了解15世纪末至17世纪初全球主要航海活动的时序关系，形成对这一时期世界历史发展的时空框架。 2.历史解释：能够运用所学知识解释新航路开辟的原因和条件，分析主要航海家的航行对世界历史的影响；能够对新航路开辟引发的全球性流动（人口迁移、物种交换、商品流通）进行历史解释，说明其对世界各区域文明的不同影响； 3.唯物史观：能够运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑基本原理分析新航路开辟的动因和影响；认识殖民扩张是资本主义原始积累的重要手段，体会资本原始积累的血腥性和进步性的辩证关系。 4.史料实证：能够通过阅读历史史料（如航海日志、贸易记录、殖民文献等）提取有效信息，分析新航路开辟和早期殖民扩张的具体史实；能够运用史料对新航路开辟的影响进行论证，培养“论从史出”的能力；能够辨别不同类型史料的价值，初步掌握运用史料进行历史研究的方法。 5.家国情怀：了解航海家们不畏艰险、勇于探索的精神，培养勇于创新和开拓进取的意识；认识新航路开辟和殖民扩张对世界文明交流的积极意义，增强对人类文明多样性和交流互鉴的认同；理解中国提出的“一带一路”倡议与古代丝绸之路的联系，增强民族自豪感和文化自信，树立构建人类命运共同体的理念。 六.育人价值 1. 史观培育：树立全球史观，认识人类从分散走向整体的历史大势。 2. 思维培育：学会辩证看待历史进步与殖民掠夺的双重影响。 3. 视野培育：建立世界眼光，理解全球联系与人类相互依存。 4. 价值培育：认同文明交流互鉴，树立人类命运共同体意识。 5. 精神培育：学习航海家探索、求真、开拓的精神。 七、课件展示 世界近代史 世界近代史是资本主义产生、发展，并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史。 第三单元 走向整体的世界 第四单元 资本主义制度的确立 第五单元 工业革命与马克思主义的诞生 第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 世界近代史 分散 整体 第三单元 走向整体的世界 第6课:全球航路的开辟 第7课:全球联系的初步建立与世界格局的演变 新航路开辟的原因、过程 新航路开辟的影响 中外历史纲要（下） 第三单元 走向整体的世界 第6课 当世界被“拼”完整 ——全球航路的开辟 56 1.能从新航路开辟前西欧经济发展、政治态势、科技发展等角度探究新航路开辟的背景，形成对新航路开辟这一重大历史进程的正确解释。（唯物史观、历史解释） 2.能结合课本内容在世界地图上绘制与讲解全球航路开辟的过程，提高识图能力，增强时空意识，理解全球海路大通使人类对地球认识有了新的飞跃。（时空观念） 3.通过阅读史料（如航海日志、贸易记录、殖民文献等）提取有效信息，对比分析关于哥伦布等航海家动机与行为的不同类型史料，识别其中蕴含的不同立场与视角，分析新航路开辟和早期殖民扩张的具体史实；了解航海家们不畏艰险、勇于探索的精神，培养勇于创新和开拓进取的意识（史料实证、家国情怀） 学习目标 课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 1300—1400年 1487年 1492年 1497—1498年 1519—1522年 1578年 1642—1643年 地中海沿岸城市出现资本主义萌芽 迪亚士到达非洲东海岸 哥伦布到达美洲 达·伽马到达印度 麦哲伦船队环球航行 德雷克到达合恩角 塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛 新航路开辟 其他航路开辟 西班牙、葡萄牙、英国、荷兰 四个主要国家： 一个主题：全球航路的开辟 根本原因 进一步拓展 四个主要航海家： 迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦 六条航线： 欧洲-非洲好望角-非洲东海岸 欧洲-非洲好望角-印度洋-亚洲的印度 欧洲一大西洋-美洲 北大西洋海上航线 南太平洋海上航线 欧洲-大西洋-美洲-太平洋-菲律宾群岛一印度洋一大西洋-欧洲 时空坐标 白色黄金 猜谜语： 白如雪，甜如蜜 家家户户都备齐 若是少了它 咖啡苦无比 蛋糕无滋味 糖，白砂糖 没错，就是糖。大家平时喝茶、吃蛋糕，都离不开它。但是，你们有没有想过，我们随手可得的白砂糖在500多年前，确是欧洲贵族才能享用的“奢侈品”，被称为白色黄金。 更神奇的是，这一粒小小的糖，背后隐藏着一个改变世界的故事。他从哪里来？他如何走向世界？他又怎样重塑了全球格局？今天，就让我们跟随一粒甘蔗的全球之旅，走进第七课。 15世纪欧洲人绘制的世界地图 欧洲 亚洲 非洲 16世纪欧洲人绘制的世界地图 观察上图，你获取到哪些信息？ 14世纪前后欧亚主要商路 旧航路：由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。 特点：中国主导、区域性、陆路为主、中转贸易、和平贸易 新航路：15、16世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路。 特点：欧洲主导、全球性、海路为主、直接贸易、殖民扩张 问题1：根据地图提取新旧航路分析其特点 西汉武帝时期，张謇“凿空”通西域 漫漫丝绸路，滔滔文化道…… 中西之间早有经济、文化通道 英雄式的人物哥伦布为何还要不辞辛劳与危险跨越大西洋，“重找”东方？ 一、时代召唤：新航路开辟的动因和条件 ◑ 任务一：阅读课本P34-35，结合材料，梳理新航路开辟的原因 【任务清单】 15世纪“西欧人的发财梦做得很是时候”，这样评论主要是因为： A.当时了解到东方有很多财富 B.当时已具备了海外探险和扩张的条件 C.资本主义萌芽已经产生 D.东西方的力量对比发生了变化 B ◑ 任务二：阅读课本P35，梳理新航路开辟的条件 （经济根因、社会原因、直接原因、精神动因、宗教因素） （地圆学说、航海技术、造船技术、王室支持、探索精神） 叙利亚和埃及是东西方传统商路的必经之地，奥斯曼人征服这两个地区是在1516-1517年。此时，通往非洲好望角、印度、美洲的新航路已经开通，麦哲伦船队环球航行正准备出发。材料可以用来说明（     ） A．东西方的传统商路已危机四伏 B．欧洲商业面临严重困难 C．奥斯曼帝国阻断商路缺乏依据 D．传统贸易规则亟需调整 【习题探疑】 1.题目所述的情况和我们所学有何出入？ 奥斯曼人控制两条商路的时间在新航路开辟之前 2.为什么西方会编造奥斯曼土耳其阻断商路的“谎言”？ 君士坦丁堡陷落的时候，基督教欧洲正在开展海外扩张，这座城市的失守，使欧洲人一下子感觉到自己处于屈辱的最危险的防守地位。……由于土耳其在陆上和海上对欧洲造成的军事威胁，使欧洲人对穆斯林产生普遍敌意，欧洲的反土耳其恶意宣传不断增加。从15世纪80年代起，西欧就渲染土耳其人反基督教文明的暴行，夸大土耳其人的野蛮，西欧知识分子制造反抗土耳其的舆论。 ——王三义《 “土耳其人阻断商路”说与西方的近东殖民》 利益＋意识形态冲突 C 材料1：中世纪（约5世纪—约13世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。 ——房龙《人类的故事》 材料2：1500年左右，欧洲商品货币经济日益发展，货币成了普遍的交换手段。封建贵族用货币购买奢侈品，农民也用货币交纳地租。商人和手工工场主需要更多的货币以便扩大经营，而黄金是最贵重的交换手段，有了它就有了一切，人人都渴望黄金。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·近代史上》 金银的需求提高 庄园制经济 土地开垦 商品经济迅速发展 生产力发展 租地农场 手工工场 封建庄园制度解体 资本主义萌芽出现 开拓市场意愿强烈 货币地租货币工资 【重点突破】对比两则材料，说明15世纪以后欧洲经济发展与新航路开辟的关系。 二、勇者征途：新航路的开辟 迪亚士 哥伦布 达·伽马 麦哲伦 1492-1493年 1498年 亚 洲 欧 洲 非洲 南美洲 一个中心 两个方向 东 西 西欧—非洲—印度 西欧—美洲—亚洲 欧洲 · 葡萄牙投资 西班牙投资 ◑ 问题三：阅读课本P35-36，口述新航路开辟的过程 【提示】角度：时间人物、支持国家、到达地点 余波荡漾：其他航路的开辟 观察这两幅图，航线发生了什么变化？有何影响？ （1）变化：在航行方向上侧重于南北方向，并向人迹罕至的高纬度和南半球探索。探索的地理意义明显增强。 （2）影响：①这些航海探险，进一步丰富人类的地理知识②众多航线的开辟，世界主要大洋和大陆之间，通过海上航线建立了直接联系。 开辟 扩展 【问题探究】对于郑和的航海，梁启超作了这样的评论： 谓大陆人民，不习海事，性或然也，及观郑君，则全世界历史上所号称航海伟人，能与并肩者，何其寡也。郑君之初航海，当哥伦布发现亚美利加以前六十余年，当维哥达嘉马(达·伽马)发现印度新航路以前七十余年。顾何以哥氏、维氏之绩，能使全世界划然开一新纪元。而郑君之烈，随郑君之没以俱逝。我国民虽稍食其赐，亦几希焉。则哥伦布以后，有无量数之哥伦布，维哥达嘉马以后，有无量数之维哥达嘉马。而我则郑和以后，竟无第二之郑和，噫嘻，是岂郑君之罪也。 ——梁启超《祖国大航海家郑和传》,《郑和研究资料选编》 请概括梁启超的观点，并尝试回答他提出的问题。 西方有一大批探索新航路的航海家，中国在郑和之后再无远洋航海壮举。 项目 郑和下西洋 新航路的开辟 目的 性质 背景 影响 消极 积极 1.宣扬国威　 2.获得珍宝特产 3.加强与海外诸国的联系等 1.掠夺财富； 2.扩张领土，占有市场 3.传播基督教等 政治行为，封建制度下的朝贡贸易 经济行为，资本主义的海外殖民 君主专制强化；小农经济占主导； 商品经济和资本主义萌芽的发展；人文精神影响 国力不堪重负，远洋航海业衰落海禁和闭关锁国 造成亚、非、拉美的长期贫困落后 加强了中国与亚非国家的交流 欧洲开始崛起 世界开始走向一体 对比归纳 尽管人类及其祖先已在地球上生存了二百多万年。但是真正的世界历史应从1500年开始。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1500年以前，世界文明基本上是以大陆为中心，海上联系相对来说并不重要。如果把1500年作为划分世界历史新时期的标志，就是因为从那时起各大陆之间建立了直接的海上联系，从此各地区都被整合到全球体系中来。 ——《泰晤士世界历史》 新航路的开辟让世界开始成为一个为整体 【学习拓展】 1.（2024·浙江·高考真题）在马可·波罗之前，欧洲人只知道丝绸来自神秘东方，并不清楚它原产地的模样。马可·波罗通过分享亲身经历，把来源地具象化。《马可·波罗游记》“成为中世纪欧洲最重要的畅销书之一。随后几个世纪，许多探险家、航海家和商人决定追随马可·波罗的脚步，一定要前往马可·波罗所描述的东方。”“哥伦布发现新大陆，在某种程度上是受到马可·波罗的书和前往中国的愿望影响的。”上述材料旨在说明（   ） A．欧洲人长期对东方尤其是中国兴趣浓厚 B．马可·波罗指引西方人前往新大陆 C．马可·波罗激发欧洲人的中国情结 D．《马可·波罗游记》是中世纪欧洲畅销书 随堂演练 C 2.（2021·浙江·高考真题）某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家(    ) A．深信“地圆说” B．途经了非洲最南端的海角 C．在东方实现了“黄金梦” D．找到了通往东方的新航线 A 3.（2024·贵州·高考真题）16世纪下半叶，欧洲人编辑了一些游记作品集。赖麦锡的《航海旅行纪》把非洲、红海到马鲁古群岛之间广大地域的资料汇集在一起，伊登和威尔斯合编的《东西印度群岛行纪》提供了前人曾采用或正在寻找的到达亚洲和其他地区路线的记述。这反映（  ） A．欧洲贸易格局的改变 B．世界联系的不断加强 C．古代地理知识的普及 D．理性主义的广泛传播 B 相对孤立 局部视野 一个整体 全球视野 中外历史纲要【下】 第三单元 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 1.能够对新航路开辟引发的全球性流动（人口迁移、物种交换、疾病传播、商品流通）进行历史解释，说明其对世界各区域文明的不同影响；通过对比新航路开辟前后世界贸易的变化，说明世界经济联系加强的表现及影响。（历史解释） 2. 能结合历史地图和文字史料，理清欧洲殖民扩张的地域范围和基本历程，并全面客观地分析早期殖民扩张对世界格局演变的影响。（史料实证、历史解释、唯物史观） 3.认识新航路开辟和殖民扩张对世界文明交流的积极意义，增强对人类文明多样性和交流互鉴的认同。（家国情怀） 学习目标 课程标准：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 15世纪末 16世纪 17世纪 人口、动植物、疾病全球流动；大西洋、太平洋贸易兴起 荷、英、法在亚洲、非洲、北美洲建立了多个殖民地 全球联系日益密切 以欧美为主导的世界格局逐渐形成 第7课 全球了联系的初步建立与世界格局的演变 世界格局的演变——纵向发展（变动） 两个影响： 新航路开辟 人口迁移、物种交换、商品的世界性流动、 三个海路贸易 印度洋贸易、大西洋贸易、太平洋贸易 葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国 五个主要国家 一个背景： “三角贸易”形成； 葡萄牙取得在澳门的居住权（1553年）； 菲律宾沦为西班牙的殖民地（1565年）； 马尼拉大帆船航线开通（1571年） 人种、物种、商品的全球流动 早期殖民扩张;欧洲社会的转型;世界格局的演变 全球联系的初步建立—横向发展（流动） 相辅 相成 时空坐标 1492年哥伦布首次航行到美洲大陆，这是世纪性大规模航海，也是旧大陆与新大陆之间联系的开始。这种生态学上的变革，便称之为“哥伦布大交换”。 哥伦布大交换是一场关于生物、农作物、人种（包括黑奴）、文化、 传染病以及思想观念在东半球与西半球之间的一场引人注目的大转换。在人类史上，这是关于生态学、农业、文化许多项目的一件重要历史事件。 ——艾弗瑞·克罗斯比《哥伦布大交换》 【概念解读】 人口迁移 殖民扩张 物种交换 疾病传播 任务1：速读教材，梳理新航路开辟后通过哪些要素和手段使全球联系建立起来？ 商品的世界性流动流动 补充归纳： 物种交流特点： ①范围具有全球性 ； ②交流具有双向互补性； ③欧洲具有主导性； ④内容具有丰富性； ⑤结果具有两重性； ⑥时间具有长期性。 ①由西方国家主导的以侵略、掠夺为目的的洲际人口迁移； ②旧大陆到新大陆、已开发国家地区到未开发地区、流动范围扩大、人口密集区到人口稀疏区 人口迁移特点： 1700-1860年美国人口种族构成变化（单位：万人） 土著人 白种人 黑种人 合计 1700 75 22.3 27 100 1820 32.5 788.4 177.2 998.1 1860 16 2724 400 3140 数据来自安格斯·麦迪生《世界经济千年史》 ①丰富饮食结构； ②提高了粮食产量，促进人口增长； ③促进农业发展，有利于救灾备荒； ④推动商品经济发展等。 积极： ①造成原住民的死亡和原有社会的解体， ②欧洲人在美洲迅速建立起殖民统治； 消极： ③破坏生态环境； ④导致疾病传播 ⑤促进文明交流与融合。 【思考点】根据材料并结合所学，说明全球物种大交换对人类历史发展带来的影响？ ：以中国为例 全球航路的开辟大大提升了海路在世界贸易中的重要性； 传统的印度洋贸易和新兴的大西洋贸易、太平洋贸易形成齐头并进的态势。 任务2：比较新航路开辟前后的世界贸易图，并分析全球贸易网络的变化： 海路贸易 主导国 贸易双方及主要交换物 印度洋贸易 欧 洲 各 国 大西洋贸易 欧美贸易 三角贸易 太平洋贸易 欧洲制造品—非洲黑奴—美洲金银棉花烟草毛皮等 中欧贸易路线：澳门——印度果阿——欧洲各国 横跨太平洋贸易： “马尼拉大帆船”（菲律宾－墨西哥） 欧洲人通过开辟出的多条航线和沿海港口，将生产的手工制品运到美洲销售，换回南美洲的贵金属、蔗糖和烟草 西班牙 葡萄牙 与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势 任务3：阅读教材41-43页，梳理商品世界性流动的表现： 中日丝银贸易：丝瓷——白银 实践任务：结合课本42页<三角贸易示意图>画出三角贸易的全过程 欧洲 非洲 美洲 ①出程：从欧洲港口运载枪械、布匹等货物到非“换取”奴隶 ②中程：运奴隶到美洲贩卖 ③归程：从美洲运蔗糖、棉花、烟草、矿产品原料、金银到欧洲 资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。 ——马克思《资本论》 欧洲各国 印度 澳门 （葡占） 中 国 （明清） 马尼拉 美洲 （墨西哥） 葡萄牙 西班牙 丝瓷 丝瓷 丝瓷 白银 白银 丝瓷棉 丝瓷棉 一个围绕中国的“丝银”贸易网络逐渐形成 日本 白银 丝瓷 思考：简述“大帆船贸易”对各大洲发展进程的影响 欧洲： 亚洲： 美洲： 非洲： “西班牙人开展跨太平洋“大帆船贸易”始于1565年，正值明朝政府开始推行开海贸易政策……大帆船把盛产白银的美洲和银价昂贵的中国联系在一起，使中国生产的生丝与丝绸大量运销于需求特别强大的美洲市场，西班牙人获得的贸易利润惊人。到18世纪末19世纪初，英国渐成世界海上霸主，逐渐在世界贸易中占据主导地位。在自由贸易的世界大潮冲击下，以垄断为特色的“大帆船贸易”的地位急剧下降，绵延250年的太平洋“大帆船贸易”遂告终结。” ——张顺洪等著《明清时代的中国与世界》 资本原始积累，促进西欧经济转型； 白银流入促进亚洲特别是中国的经济繁荣； 美洲财富被大肆掠夺； 黑奴贸易加剧非洲的贫困与落后。 资本原始积累是指资本主义生产方式确立以前，通过暴力等非正当手段使生产者与生产资料分离，使生产资料聚集在少数人手里的过程。用武力征服殖民地，抢劫金银财物、贩卖奴隶等手段来聚敛财富。 例如16世纪的奴隶贸易。 资本积累不同于资本原始积累。通过剥削工人的剩余价值而积累的过程叫做资本积累。 【概念辨析】 资本的原始积累的手段是掠夺，资本积累的手段是剥削。 根据课本43、44页内容及<教皇子午线示意图>，结合地图，说明早期殖民扩张的概况 殖民主义瓜分世界的开始 平衡了此后一百多年里西葡两大海洋强国的势力范围和殖民霸权 法国的殖民扩张（1763年前） 15世纪末-18世纪早期殖民扩张 国家 活跃时期 重点地区 其他地区 特点 结果 葡萄牙 16世纪 非洲、亚洲 巴西 殖民据点和商站 垄断亚欧贸易 西班牙 除巴西外的中南美洲 菲律宾 屠杀土著，直接掠夺 中、南美洲 殖民帝国 荷兰 17世纪 亚洲、美洲 好望角 垄断性贸易公司 “海上马车夫” 法国 17-18世纪 美洲、亚洲、非洲 建立殖民地 英国 18世纪之后 北美、印度、澳大利亚 殖民战争、奴隶贸易 “日不落帝国” 【知识扩展】 美国庆祝哥伦布日 哥伦布头部被抗议者毁坏 庆祝的原因：是哥伦布发现美洲大陆，人类征服了自然; 谴责的理由：哥伦布等航海家的航海带着殖民主义的色彩，给拉美人民带来了苦难。 西方发达国家在庆祝，美洲国家在谴责。 如何认识材料的不同反映？ 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——马克思：《马克思恩格斯选集》 加速资本原始积累，推动欧洲资本主义发展。 以欧洲为主导的世界市场开始形成。 殖民——市场、原料、劳动力、财富——资本 阅读上述材料，结合所学知识，想一想：新航路开辟和早期殖民扩张对当时西欧资本主义原始积累起到了怎样的作用？并简述对世界其他地区的影响。 合作探究：根据课本44、45页内容，并结合材料，分析早期殖民扩张产生的影响 1.对殖民地 16世纪的修道士拉斯·卡萨斯关于西班牙殖民者屠杀印第安人的一段记载：西班牙殖民者在登陆的岛屿上屠杀了无数印第安人，制造了巨大的灾难。他们掳掠印第安人的妻小，奴役蹂蹒他们。整个岛屿全部被摧毁，一片荒凉。
 ——摘编自[西]卡萨斯著，孙家堃（kun）译《西印度毁灭述略》 ▲破坏性——中断了美洲和非洲原有的社会发展进程，打破了原本相对平衡的多元文明格局，给当地人民带来了巨大灾难，亚洲的古老帝国也受到冲击。 ▲建设性——带来先进的资本主义生产技术、生活方式和思想观念，客观上促进了殖民地历史的发展与进步（近代化）。 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——马克思：《马克思恩格斯选集》 随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲…… ——周一良、吴于廑主编《世界通史资料选辑》 地理大发现之后，欧洲商人的贸易范围空前扩大...意大利各城市的商业地位逐渐被葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普所排挤。 ——张箭《地理大发现研究集》 所谓的商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧亚非美之间建立了直接的商业联系……初步形成了一个广阔的世界市场；欧洲的商路和贸易中心随之由地中海转移到大西洋沿岸，意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙、尼德兰国所取代。 ——孔祥民《世界中古史》 （荷兰东印度公司）是第一个联合的股份公司，为了融资，他们发行股票，不过不是现代意义的股票。人们在本子上记下自己借出了钱，公司承诺对这些股票分红，这就是荷兰东印度公司筹集资金的方法。 ——荷兰莱顿大学历史系教授维姆范登德尔 2.对欧洲 商品种类的增多 贸易规模扩大 经营方式变化——出现了股份公司、证券交易所 贸易中心转移——由地中海转移到大西洋沿岸 商业革命 2.对欧洲 16世纪，欧洲的黄金从55万公斤增加到119万多公斤，……，物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收定额货币地租的封建主，收入减少了。新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处。 ——孔祥民《世界中古史》 16世纪时，西班牙称霸欧洲，盛极一世。大量的黄金、白银进入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨。这次物价上涨涉及了工业和农业的各种商品，上涨幅度前所未有，在时间上持续了一个世纪，所以在经济史上被称为“价格革命”。 收取固定地租封建领主经济地位下降 拥有大量商品的商业资产阶级实力上升 封建制度濒于解体 资本主义加速发展 推动欧洲社会转型 殖民扩张 商业贸易 大量金银流入欧洲 货币贬值 物价上涨 价格革命 经济关系变化 阶级关系变化 社会转型 3.世界格局变化 它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。它扩展了人类活动的范围，海洋在人类文明中的地位迅速上升，世界的人种地理分布、宗教与文化格局开始发生重大变化。 ——马世力《世界史纲》 ▲整体化世界：结束了世界各地相对孤立的状态，人口迁移、物种交流、疾病传播，商品的世界性流动，早期殖民扩张推动世界日益连为一个整体。 ▲大变革时代：改变了世界人文地理格局、经济格局、人类文明格局、国际政治格局。 人口迁移、物种交换 商品的世界性流动 早期殖民扩张 新 航 路 的 开 辟 全 球 联 系 的 初 步 建 立 世界人文地理格局改变 世界经济格局改变 世界文明格局改变 世 界 格 局 的 演 变 课堂小结 帕特里克•奥布莱恩在《欧洲经济发展》中认为：就欧洲的崛起而言，“世界视野”对于欧洲的意义，远不如“欧洲视野”对于世界的意义大。对于核心地区的经济增长来说，亚洲、非洲和南美洲等边缘地区的作用微不足道。 你对这个观点如何看待？“欧洲崛起”的原因是什么？ 看法：观点片面，坚持“欧洲中心”，无视亚非拉等地区贡献。 原因：既是欧洲发展领先的结果（开辟新航路、拓展世界市场、商业革命、价格革命、科技革命、政治革命、工业革命等），也是欧洲对亚非拉等地区野蛮侵略和血腥掠夺的结果。举例： 西方国家崛起模式：弱肉强食的丛林规则 零和博弈是指参与博弈的各方，在严格竞争下，一方的收益必然意味着另一方的损失，博弈各方的收益和损失相加总和永远为"零"，双方不存在合作的可能。 中国方案：和平崛起；构建人类命运共同体，实现共赢共享 中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。 坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。 坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。 坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。 坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。 坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。 —习近平2017年1月18日在联合国日内瓦总部的演讲 更好地实现社会主义现代化和中华民族的伟大复兴，就要坚持走和平崛起的发展道路，坚持在和平共处五项原则的基础上同各国友好相处，在平等互利的基础上积极开展同各国的交流和合作，为人类和平与发展的崇高事业作出贡献。 ——胡锦涛 思考：大国崛起对中国有怎样的启示？ 1、抓住机遇，努力发展，尽快提高我国的综合国力。 2、尊重各民族的传统与文化，和平发展，构建和谐世界 3、和平崛起；合作共赢、互惠互利，构建人类命运共同体。 随堂演练 1.16世纪上半叶，航海家在太平洋开发了连接美洲和亚洲的东风带海上走廊，中后期利用日本洋流从菲律宾群岛航行至美洲西海岸；17世纪初，荷兰人利用西风带环球航行。16至17世纪的航海活动（     ） A．激发“地圆说”的形成 B．表明世界殖民体系的确立 C．导致陆路贸易基本停滞 D．促进了贵金属的全球流动 D 2.16世纪早期，伊比利亚人来到南亚，把马尔代夫的海贝运回欧洲，然后再将其转运至西非，作为货币购买奴隶及其他商品。这一做法（   ） A．拉开了殖民扩张的序幕 B．开创了亚非贸易网络 C．导致了价格革命的爆发 D．助推了资本原始积累 D 3.16世纪下半叶，西、葡、法三国争相殖民美洲。1562年，西班牙国王下令绘制了当时最大的美洲地图，要求特别标注出各国的领地分布；地图刊印后，在西欧广为发行。西班牙国王此举旨在（  ） A．彰显西班牙拥有高超绘图水平 B．通过大量刊行该地图赚取利润 C．明确西班牙在美洲的势力范围 D．向西欧普及美洲相关地理知识 C Lavf58.51.101 $