1.2 复杂多变的关系 作业设计-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治作业设计方案针对九年级学生对国际关系复杂多变特点理解不足的学情，采用分层设计思路，基础层巩固核心概念，提升层结合时政案例训练材料分析能力，拓展层通过观点辨析培养辩证思维，辅以特色实践作业深化价值理解。 通过多样化练习提升学习效果，选择题结合金砖国家发展、中美关系等时政案例强化政治认同，材料分析题以“二战”后新力量崛起等真实情境培养责任意识，特色实践作业如时政搜集、思维导图梳理助力知识应用，评价科学贴合课标与中考要求。

九年级下册第一单元第二课《复杂多变的关系》作业设计 课程基本信息 主备人 燕佳园 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 九年级 学段 九年级 版本章节 2016统编版 作业设计 课标要求 1.认同我们与世界的联系越来越密切，具有国际视野，主动关心世界的发展变化。具有包容意识、忧患意识、规则意识，理解我国处理对外关系的原则和立场。 2.感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展做贡献的意识。认识到解决全球性问题需要各国共同努力，树立全球意识，关注世界各国人民的共同利益。 教材分析 本课是道德与法治九年级下册第一课第二框，在感受世界的变化，学会以开放的眼光看世界基础上，引导学生了解当前世界局势，知道国家间的关系是复杂多变的，能够用发展的眼光看世界。同时在前一课经济全球化的知识基础上，引领学生关注新兴经济体和发展中国家的快速发展，理清经济全球化一政治多极化带来的影响，树立全球观念。明白当今世界，国家间既有竞争又有合作，明确我国和平、发展、合作、共赢的理念，增强为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。 学情分析 九年级学生通过之前的知识积累已经基本掌握当前世界格局已由美苏两极格局转向多极化的发展趋势，也清楚当前各国都在谋求合作与发展，也能感受到我国的发展进步和不断壮大。但学生对于国与国之间既有竞争又有合作复杂多变的关系理解不透彻，透过国际事件分析国际关系的能力还较为欠缺。对于新兴经济体及发展中国家为世界带来的影响以及世界多极化所带来的影响方面还缺乏理性认识，为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望还有待提高。 作业设计思路 一、设计总依据 本课承接世界多极化发展趋势，核心内容为国家关系不断变化、国际竞争与合作并存、新型国际关系，是理解当代国际格局的关键课时，上承世界发展趋势，下启和平与发展主题。结合初三学情，作业立足巩固基础、突破重难点、对接中考、学以致用，分层设计、学练结合，兼顾知识落实、能力提升与价值引领，贴合复习课“查漏补缺、综合运用”的目标。 二、作业设计原则 按学生学情分为三层，分层不割裂，循序渐进，落实因材施教。 1. 基础层（全体必做） 内容：核心概念填空、判断正误、简单单项选择。 考查重点：强化课本基础知识记忆，区分易混概念（世界多极化/经济全球化、传统竞争/新型国际关系）。 适配人群：基础薄弱学生，解决知识点记不准、概念混淆问题。 2. 提升层（全体必做） 内容：热点材料分析题、简短材料设问。 选材：选用国际合作、区域交流、国家间分歧等真实时政案例。 考查重点：训练“材料对接知识点”能力，掌握“是什么—为什么”基础答题范式，理解国家利益是国际关系的决定性因素、竞争与合作并存的特点。 适配人群：中等水平学生，实现知识活用。 3. 拓展层（选做） 内容：观点辨析题、多角度感悟题、短评述。 考查重点：培养辩证思维，引导学生全面看待国际冲突与合作，摒弃片面化认知；理解合作共赢的时代潮流。 适配人群：学有余力学生，拔高思维深度。 （三）特色实践作业（弹性选做，长期碎片化完成） 功能：跳出纸笔训练，链接生活与时政，深化价值理解。 时政搜集：摘抄一则近期国际交往新闻，标注新闻中体现的“合作/竞争”关系。 知识梳理：用思维导图梳理本课知识框架（国际关系变化、竞争、合作、新型国际关系）。 观点分享：结合所学，谈谈“当今世界各国为何不能零和博弈”，字数80字左右。 作业设计内容 一、选择题 1.近年来,美国围堵中国的战略频频受挫,欧盟一体化进程加快,俄罗斯、印度、中国等国的综合国力不断增强,大国之间出现了既合作又竞争的态势。这表明 ( ) A.经济全球化使风险跨国界传递 B.世界格局朝着多极化方向发展 C.国家间的关系已经实现了平等 D.我国始终坚持合作共赢的理念 2.进入21世纪以来,巴西、俄罗斯、印度、中国和南非组成的“金砖国家”逐渐成为推动世界经济发展强有力的新“发动机”。国际社会预测,到2040年“金砖国家”经济规模可能会超过七国集团。这表明 ( ) ①新型国际关系已经形成 ②世界多极化趋势进一步发展 ③国际力量对比正发生深刻改变 ④世界多极化阻碍了经济全球化 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.一些新兴经济体和发展中国家的快速发展,有利于 ( ) ①推动世界格局向多极化发展 ②促进世界经济增长 ③消除国家间的矛盾与分歧 ④国际力量对抗更加尖锐 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.下列对当前世界多极化发展趋势理解正确的是 ( ) ①世界多极化深入发展是当今国际形势的一个突出特点 ②伴随着多极化进程,国际竞争会被合作代替 ③世界走向多极化,有利于各国通过协商解决各种问题,促进国际关系民主化 ④世界多极化使各种力量既相互依存又相互制约,有利于促进世界的和平与发展 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.据澳大利亚天空新闻台报道,澳大利亚总理莫里森发表讲话向中国“示好”,他表示:“中澳两国关系明显已经发生改变,但澳大利亚会继续尝试和中国对话。”对此,下列结论你不认可的是 ( ) A.各种矛盾利益相互交织,考验着国与国之间的关系 B.维系与华互惠互利关系,才是澳大利亚的明智之举 C.国际关系复杂多变,和平与发展已经不是时代主题 D.世界不断发生变化,各国之间的利益关系也在改变 6.国务委员兼外交部部长王毅在出席中国-东盟外长视频会时就中美关系表示,中国没有称霸的野心,更无意取代美国。我们愿同美方沟通对话,推动美方顺应世界多极化、国际关系民主化的历史潮流,正确看待和妥善处理中美关系,最终形成和而不同、合作共赢的相处之道。对其中相关信息分析正确的是 ( ) ①世界格局多极化发展促进国际关系民主化 ②世界多极化使多种国际力量失去了制约性 ③各种矛盾相互交织考验着中美之间的关系 ④我国为推动建设新型国际关系作不懈努力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题 (提升题)材料一 “二战”结束后仅仅25年,一个崭新的世界政治格局开始出现。在战后头几年中十分盛行的世界力量的两极分化已经消失,一股股新的力量在萌动,在发展……这些活跃的“地缘战略棋手”在世界棋盘上纵横,以自己的力量、自己的声音,震荡着世界,改变着世界。 ——(美)斯塔夫·里·阿诺斯 (1)材料一中的“一股股新的力量”指的是哪些力量? (2)这些力量的崛起有什么积极作用? （拓展题）习近平指出：放眼世界，我们面对的是百年未有之大变局。21世纪以来，一大批新兴市场国家和发展中囯家快速发展，世界多极化加速发展，国际格局日趋均衡，囯际潮流大势不可逆转。 （1）上述材料中“百年未有之大变局”指的是什么？谈谈你的理解。 （2）你是如何认识“国际潮流大势不可逆转”的？请与小组同学进行交流。 （三）特色实践作业（弹性选做，长期碎片化完成） 功能：跳出纸笔训练，链接生活与时政，深化价值理解。 时政搜集：摘抄一则近期国际交往新闻，标注新闻中体现的“合作/竞争”关系。 知识梳理：用思维导图梳理本课知识框架（国际关系变化、竞争、合作、新型国际关系）。 观点分享：结合所学，谈谈“当今世界各国为何不能零和博弈”，字数80字左右。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $