7.2《归园田居（其一）》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以陶渊明《归园田居》其一为核心，通过“你对陶潜有怎样的印象？”设问导入，结合“世家出身”“猛志”等反差信息打破刻板印象，梳理作者“大济苍生—误入歧途—归隐田园”的人生经历，搭建从背景到文本的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过“羁鸟”“池鱼”比喻分析、“守拙”内涵探究等问题链，引导学生理解诗歌意象与情感，采用小组讨论对比原诗与改编版本，培养审美创造，助力学生感受田园诗魅力，教师可借此提升课堂互动与深度学习效果。

《归园田居》其一 陶渊明 你对陶潜有怎样的有印象？ 我的故事，超乎你的想象 愿在丝而为履，附素足以周旋；悲行止之有节，空委弃于床前！ ——《闲情赋》 精卫衔微木，将以填沧海。刑天舞干戚，猛志固常在。 ——《读山海经（其十）》 《归去来兮辞》序：家叔以余贫苦，遂见用于小邑。 世家出身 猛男 情话大师 作 者 简 介 陶渊明（约365～427），字元亮，晚年更名潜，字渊明。别号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西省九江市）人。（基本信息） 曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。（人生经历） 他是东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家，有《陶渊明集》。被誉为“隐逸诗人之宗”、“田园诗派之鼻祖”。是江西首位文学巨匠。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。（人物评价） 早年：“大济苍生” 中年：“误入歧途” 晚年：“归隐田园” 预习检测 羁（ ）鸟恋旧林 守拙（ ）归园田 榆柳荫（ ）后檐 久在樊（ ）笼里 暧暧（ ）远人村 狗吠（ ）深巷中 少无适俗韵 性本爱丘山 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村 依依墟里烟 户庭无尘杂 虚室有余闲 jī zhuō yìn fán ài fèi 气质，情致 个性，本性 荫蔽 罗列 被关在笼中的鸟 深水，潭 迷蒙隐约的样子 隐约的样子/村落 门户庭院 静室 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 jī zhuō yìn ài fán 《归园田居》其一 诗题中哪一个字能概括全诗？ 归 眉目传情 “归园田居”这个题目的诗眼是哪个字？ 作者为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？ 明确：表达自己对官场生活的厌恶，对田园生活的向往。 分析探究 比喻 误落尘网中，一去三十年 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 久在樊笼里，复得返自然 既然“性本爱丘山”，为何还要出仕？（原文诗句回答） 明确：“误落尘网中，一去三十年”入仕做官，非本性使然，而是一次失误。“ “实迷途其未远，觉今是而昨非。——陶渊明《归去来兮辞》 是用夸大的数字，说明误入时间之长、痛苦之深。 “性本爱丘山”也许是陶渊明“归园田”的重要原因之一，那么，它是不是根本原因呢？请在诗中继续寻找答案。 “守拙归园田” 提问：归园田的目的是什么？如何理解“守拙”，言外之意是什么？ 明确：守拙，即守住“正直善良”的本性。东晋末年权力之争剧烈，官　　　员皆是尔虞我诈勾心斗角，没有这种本领就无法得意于仕途。所　　　以，正直良善之辈就会感到压抑束缚，为了守住自己的本心，归　　　园田是他最好的归宿。 小结：“归园田”是为了保持精神上的自由和独立。 小组讨论：哪一首更好？说说你的理由。 （提示：可从意象、写景角度、手法等角度分析鉴赏） 《归园田居》（其一） 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 归向何处？ 田园 《归园田居》 荒宅十余亩，平屋八九间。 松竹荫后檐，兰梅罗堂前。 遥遥远人村，却见墟里烟。 狗卧深巷中，鸡栖桑树颠。 归向何处 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 视 听 近 远 静 动 衬 白描 手法 语言质朴自然 特点：恬静 幽雅 朦胧 和谐 视听结合 远近结合 以动衬静 白描 融情于景 情--对田园生活的热爱 《归园田居》 意象 手法 情感 为何而归 （归隐原因） 归向何处 （田园生活） 归去如何 （归隐感受） 合 作 探 究 丘山、尘网、羁鸟、池鱼 比喻、拟人 （直接抒情） 误入官场，渴望回归田园生活。 方宅、草屋、榆柳、桃李、远村、炊烟、狗吠、鸡鸣、桑树 白描、远近结合、以动衬静、视听转换（以声衬寂）、借景抒情 对恬静、优美的田园生活喜爱之情。 户庭、虚室、樊笼 比喻（直接抒情）、双关 厌恶官场,热爱田园 诗人运用了什么手法来勾勒这幅图景？ 方宅 草屋 榆柳 桃李 村庄 炊烟 狗吠 鸡鸣 近景 远景 静 动 一切景语皆情语（情景交融） 白描 动静结合 远近结合 白描 作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。 指文字简练朴素，不加渲染。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 （3）归去何感？ 请用原文中的话回答。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 “虚室有余闲”中的“虚”是何意？这句诗作何理解？ 【虚】 有“空、虚空”之意，“虚室”即“陈设简陋的房子”。这句诗可以理解为：住在陈设简陋的房子里觉得很清闲。 【室】 还可解释为人的内心，“虚室”则有“空明的心境”之意。如此，这句诗就可以理解为：空明的心境使人拥有了闲适的情趣。 品 读 情 感 整首诗表达了诗人怎样的情感？ 对误入官场的痛心悔恨 对黑暗官场的鄙弃厌恶 对回归田园的欣喜愉悦 对田园生活的由衷喜爱 Lavf57.62.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 74213.305 $