精品解析：河北张家口市桥西区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025—2026学年度第二学期期中学情诊断测试七年级语文试卷 考生注意： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间为120分钟。 2.请务必在答题纸上作答，写在试卷上的答案无效。考试结束，只收答题纸。 3.答卷前，请在答题纸上将姓名、班级、考场、座位号、准考证号填写清楚。 4.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 5.主观题答案须用黑色字迹钢笔、签字笔书写。 6.必须在答题纸上题号所对应的答题区域内作答，超出答题区域的书写，无效。 7.保持卷面清洁、完整。禁止对答题纸恶意折损，涂画，否则不能过扫描机器。 第一部分（1～3题 14分） “天下国家”出自孟子之言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意在强调个人与国家命运息息相关，倡导公而忘私、为国奉献的精神。今天，让我们走进初一年级正在开展的“天下国家”专题学习活动，用心体悟“家国情怀”的内涵。（14分） 1. 阅读下面材料，完成后面的问题。 1958年，留美归国的邓稼先临危受命，接受研制原子弹的理论设计负责人。这以后的岁月里，他或紧张奋战在科研院所里，或深入到戈壁大漠，隐姓（mái）名几十年，呕心（lì）血，锲而不舍，成功设计了中国的原子弹和氢弹。他将殷红的热血，洒在了他深爱的土地上，把自己的生命定格在了62岁！“鞠躬尽瘁，死而后已”，是对邓稼先鲜为人知的一生的最好评价。 （1）给这段文字中加着重号的词语注音。 鲜为人知（ ） 殷红（ ） （2）根据这段文字中的注音写出相应的汉字。 呕心（lì）血（ ） 隐姓（mái）名（ ） （3）如果用“鞠躬尽瘁，死而后已”来评价下列选项中人物的事迹，不恰当的一项是（ ） A. “人民的好总理”周恩来，担任总理20多年来，日理万机，兢兢业业。在生命最后的600天里，他做了大小手术13次，却会见各国来宾60多次。 B. 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。面对反动派的腥风血雨，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 C. 党的好干部孔繁森两次进藏，深入基层，和群众一起收割、打场、挖泥塘……几乎跑遍了所管地区的乡村牧区，把自己的生命奉献给了雪域高原。 D. 鲁迅意识到精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕时，毅然弃医从文，用文字唤醒民众。即使病重期间，他依然没有放下那只如匕首投枪般的笔。 （4）材料中画横线的句子是个病句，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. xiǎn ②. yān （2） ①. 沥 ②. 埋 （3）B （4）把“接受”改为“担任” 【解析】 【小问1详解】 注意“鲜”“殷”的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 “鞠躬尽瘁，死而后已” 指竭尽心力奋斗终生，至死方休，核心是长期勤勉奉献、为事业耗尽心血。 A. 周恩来：担任总理 20 多年，病重仍忘我工作，符合； B. 闻一多：主要事迹是面对反动派挺身而出、舍生取义，体现的是威武不屈、视死如归的气节，并非 “长期竭尽心力奉献”，不符合； C. 孔繁森：两次进藏，扎根基层，奉献生命，符合； D. 鲁迅：弃医从文，以笔为武器，战斗至生命最后一刻，符合。 【小问4详解】 该句词语搭配不当，“接受” 和 “负责人” 无法搭配，可把 “接受” 改为 “担任”。 2. 小冀同学整理了花木兰的故事，阅读后完成下面问题。 花木兰是中国古代四大“巾帼英雄”之一，她的名字被载入了斑斓的史册。我们从《木兰诗》中目睹了木兰的风采：面对“卷卷有爷名”的军帖，她心中掀起了阵阵波澜，决定替父从军；她告别爹娘，奔赴边疆，身经百战，屡立奇功；辞官归乡后，她“脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”。她是忠诚骁勇的英雄，又是孝顺娇美的女儿。她的事迹不但在我国家喻户晓，而且已传遍了全球。美国媒体赋诗曰：“古有神州花木兰，替父从军英名响；今有卡通‘洋木兰’，融中贯西四海扬。” 部首在汉字中有表意作用，根据下面给出的部首知识，材料中“斑斓”的本义是灿烂多彩，在这里指史册①____；“波澜”的本义是②____，在这里指木兰心绪起伏不宁。 材料： 甲骨文中“文”字像正立的人形，最上端是头，向左右两边伸展的是两臂，下部是胸前刻有美观的花纹。凡由“文”组成的字大都和花纹相关。 甲骨文中“水”字六个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流，凡由“水”组成的字大都和水有关。 【答案】 ①. 内容丰富精彩 ②. 波涛 【解析】 【详解】第一空，题干材料说明带“文”的字得大多和花纹相关，且“斑斓”本义是灿烂多彩。在文中用来形容史册，指史册内容丰富、承载了无数精彩的事迹。 第二空，题干材料说明带“水”的字多和水相关，“波澜”两个字都和水相关，它的本义就是江河水面涌起的波浪，文中引申用来形容木兰不平静的心情。 3. 通过这次综合性学习活动，小冀同学认识到家国情怀可以体现在各行各业中。阅读下面材料，完成问题。 “家是最小国，国是千万家”这句歌词，诠释了国与家的关系。中国人自古重视家，忠于国。它是一种化险为夷的艺术，是一种胸怀天下的忧乐观，是一种以国民福祉为己任的身体力行。千百年来，多少仁人志士用行动诠释着家国情怀：____，____，____。几千年时光悠悠流转，这深入骨髓的情怀始终流淌在一代代炎黄子孙的血脉中。 （1）根据上下文，将下面句子填在文中空白处，最恰当的一项是（ ） ①革命先行者孙中山先生立党为公，关注民生，为广大人民的根本利益努力奋斗了一生。 ②为了鼓舞中华儿女英勇抗日，聂耳在险境中为《义勇军进行曲》谱曲，国歌由此诞生。 ③范仲淹为朝廷不能选贤任能、百姓不能稳定生活而忧，为天下太平、黎民安居乐业而乐。 A. ②③① B. ①②③ C. ②①③ D. ③②① （2）小冀同学五一假期游览了岳阳楼，看到楼上有一副对联，特别喜欢，可惜由于年代久远，有些字迹已经看不清楚了，请你根据已有文字，为他补充完整对联。 上联：四面湖山①____ 下联：②____到心头 【答案】（1）A （2） ①. 归眼底 ②. 万家忧乐 【解析】 【小问1详解】 前文中“艺术”“忧乐观”“以国民福祉为己任的身体力行”这三句与下面衔接的句子是一一对应的。“艺术”对应②聂耳与国歌，“忧乐观”对应③范仲淹为朝廷不能选贤任能、百姓不能稳定生活而忧，为天下太平、黎民安居乐业而乐，“以国民福祉为己任的身体力行”对应①为广大人民的根本利益努力奋斗了一生的孙中山。正确排序为：②③①。 【小问2详解】 第一空，下联后半部分 “到心头” 是动宾短语，讲的是情感、思绪，而非单纯写景。那上联就应该是写景收束——“四面湖山”尽收何处？自然是“眼底”。可拟写为：归眼底； 第二空，上联前半部分 “四面湖山” 是偏正短语。岳阳楼最出名的不是风景，而是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，据此可拟写为：万家忧乐。 整联释义：四面的湖光山色全都映入眼帘，天下百姓的忧愁与欢乐都萦绕在心头。 第二部分（4～18题 46分） 一、古诗文阅读（23分） （一）（5分） 4. 古诗文默写 家国情怀，是中华儿女刻在骨子里的精神血脉。它是巾帼从军时“万里赴戎机，①____”的忠勇担当；是客居洛城闻笛而起时“②____，何人不起故园情”的绵绵乡思；是边塞相逢时“③____，凭君传语报平安”的匆匆寄语；是登台远眺、感怀古今“念天地之悠悠，④____”的济世无门的怅惘；是登高而望时“⑤____，自缘身在最高层”的高远志向。 【答案】 ①. 关山度若飞 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 马上相逢无纸笔 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 不畏浮云遮望眼 【解析】 【详解】注意易错字：怆、涕、畏、遮。 （二）（6分） 阅读《望岳》《归嵩山作》，完成下面小题。 [甲] 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 [乙] 归嵩山作① 唐·王维 清川②带③长薄④，车马去闲闲⑤。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。迢递⑥嵩高⑦下，归来且闭关⑧。 【注】①此诗为王维辞官归隐时所作。②川：河流。③带：围绕，环绕。④薄：草木丛生之地。⑤闲闲：从容自得的样子。⑥迢递：遥远的样子。⑦嵩高：嵩山的别称。⑧闭关：指闭户不与人往来。 5. 杜甫称自己：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这一点在甲诗中体现得淋漓尽致，其中甲诗①____描绘出齐鲁大地苍翠山色的连绵不绝，“割”字写出泰山隔断日光的景象，表现出泰山的②____特点。 6. 甲乙两诗皆以“五岳”为题材，所表现的人生追求却截然不同，请结合画线诗句，说说你更欣赏哪位诗人的人生追求，并简单阐述理由。 【答案】5. ①. 岱宗夫如何？齐鲁青未了 ②. 险峻（陡峭、高险、高峻等） 6. 示例一：我更欣赏杜甫的人生追求。画线句“会当凌绝顶，一览众山小”，写出了诗人要攀登泰山顶峰的誓言，表现了杜甫不怕困难、勇攀高峰，想要建功立业、积极进取的人生追求，这种昂扬向上的志向能激励我们拼搏奋斗，所以我更欣赏。 示例二：我更欣赏王维的人生追求。画线句“迢递嵩高下，归来且闭关”，写诗人归隐嵩山、闭门谢俗，表现了王维淡泊名利、追求宁静闲适的人生追求，在世俗的忙碌中，这种坚守本心、回归本真的生活态度也值得肯定，所以我更欣赏。 【解析】 【导语】《望岳》咏泰山，满是杜甫青年时期锐意进取、凌云登顶的雄阔壮志；《归嵩山作》写归隐嵩山，藏着王维辞官后闲淡自适的冲淡意趣。一进一退，尽显唐代诗人不同的人生襟怀。 【5题详解】 第一空，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，意思是五岳之首的泰山怎么样？在齐鲁大地上，那苍翠的美好山色没有尽头。此句以齐鲁两地的广袤地域为参照，写泰山苍翠的山色连绵不断、无边无际，从侧面烘托出泰山占地极广、绵延千里的壮阔气势，描绘出齐鲁大地之上泰山山色连绵不绝的画面。 第二空，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，意思是大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。“阴阳”指山的南北两面，泰山将日光截然分割，山南山北一明一暗、晨昏迥异。一个“割”字化静为动，把泰山矗立天地间、阻隔天光的形态写得极具力量感，生动凸显出泰山高峻挺拔、雄伟巍峨的特点。 【6题详解】 “会当凌绝顶，一览众山小”，抒发杜甫勇攀高峰、俯视群山的壮志，体现积极进取、胸怀大志、渴望建功立业的人生追求。“迢递嵩高下，归来且闭关”，写王维归隐嵩山、闭门静居，流露淡泊名利、归隐田园、安守闲适的人生追求。选杜甫：紧扣诗句谈胸怀与抱负，赞美奋发向上、志存高远的精神。选王维：结合背景（辞官归隐），赏析看淡世俗、追求内心宁静的人生选择。 示例一：我更欣赏杜甫的人生追求。“会当凌绝顶，一览众山小”，诗人立足泰山，抒发了想要登顶群山之巅、俯瞰万物的豪情壮志。诗句气势磅礴，体现出诗人积极向上、不甘平庸、勇攀高峰的进取精神。杜甫心怀家国，始终怀抱建功立业、济世安民的远大抱负。这种直面高远、奋勇拼搏、胸怀开阔的人生态度，充满正能量，激励人突破自我、追逐理想，极具感染力与时代价值 示例二：我更欣赏王维的人生追求。“迢递嵩高下，归来且闭关”，是诗人辞官归隐后的心声。远离俗世喧嚣，归隐嵩山、闭门静修，不与世俗同流合污。诗句恬淡悠远，尽显诗人淡泊名利、超然洒脱的心境。在纷繁纷扰的世事中，王维选择坚守本心、回归宁静，追求内心的平和自在。这种看淡得失、从容淡泊、坚守自我的人生境界，超然脱俗，令人心生敬佩。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报③。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布④，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》） 【注】①鞍桥：马鞍。②让：责备。③为报：回信、写信。④露布：公开的文告。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳 （3）涉猎经史兼有才干 8. 下列句中加点的称谓语属于敬称的是（ ） A. 卿今当涂掌事，不可不学 B. 孤常读书，自以为大有所益 C. 大兄何见事之晚乎 D. 上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）有友人与之书而不能答。 10. 结合文章内容用自己的话说说吕蒙、傅永这两个人物有什么共同特点？ 【答案】7. （1）推托　　 （2）到，等到 （3）粗略地阅读 8. C 9. （1）你现在当权管事了，不可以不学习！ （2）有个朋友给他写信，但是他不会回信。 10. ①都在他人的劝勉下开始学习。②学习后才干都有了很大的长进。③都能通过学习改变自己，实现自我价值。 【解析】 【导语】两篇选文均围绕武人发奋读书成才展开：甲文记吕蒙受孙权劝导，起始就学终才略大进；乙文叙傅永因不能回友人书信受激，发愤苦读终获出众才干。两篇叙事简洁明快，人物特点鲜明，共同点明“开卷有益”的核心主旨。 【7题详解】 ①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 ②句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，等到。 ③句意：广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。涉猎：粗略地阅读。 【8题详解】 A.“卿”是古代君对臣、上对下的称呼； B.“孤”是古代帝王的谦称； C.“大兄”是吕蒙对鲁肃的敬称，是对朋友兄长辈的尊称，属于敬称； D.“傅修期”直接称呼对方名字，不属于敬称。 【9题详解】 注意重点词语： （1）当涂：当权，掌权。掌事：掌管事务。 （2）与：给。书：写信。答，回答，指回信。 【10题详解】 ①都在他人的劝勉下开始学习：结合甲文中“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”“蒙乃始就学”可知，吕蒙在孙权劝说下开始学习；结合乙文中“洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书”可知，傅永因不会回信受到叔父洪仲的责备后发愤读书。 ②学习后才干都有了很大的长进：甲文中鲁肃与吕蒙论议后大惊说“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，可见吕蒙学习后才干有很大长进；乙文中皇帝赞叹“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳”，表明傅永学习后文武兼备，才干有很大长进。 ③都能通过学习改变自己，实现自我价值：甲文中吕蒙听从孙权劝告开始学习，从“吴下阿蒙”变为让鲁肃“刮目相待”的人，实现了自我价值的提升；乙文中傅永发愤读书后，既能上马击贼，又能下马做露布，成为文武双全的人才，也实现了自我价值。 【点睛】参考译文： 【甲】 起初，孙权对吕蒙说：“你现在掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你应当粗略地阅读，了解历史。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始从事学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起讨论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面的才干和谋略，不再是在吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，大兄你知晓事情为什么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。 【乙】 傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲投奔北魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永才发奋读书，粗略阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。” 二、现代文阅读（17分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 “爱国”是从热爱民族文化开始的。以下是班级同学为“了解传统节日”准备的三块展板，请结合材料内容完成小题。 展板一： 寒食节的缘起 ①《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”寒食节在农历冬至后105日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。 ②寒食节的起源普遍认为有两种。 ③其一源自远古改火习俗。唐志强介绍，古时火种来之不易，为保证老百姓日常用火之便，往往将火种保存，使其昼夜不熄。但人们相信火是有生命的，火是会新陈代谢的，因而每年寒食之期，需将去年保存的旧火种熄灭，待到清明之日，再换新火，此谓“改火”，寓意万象更新。 ④其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子推。相传介子推追随晋献公之子重耳流亡他国十九年，在其继位后不求功名利禄，与老母归隐山西绵山。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山，怎奈介子推坚执不回，抱树而亡，留下血书，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子推，他将放火烧山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、只吃寒食、祭扫坟墓。 展板二： （1）_____ ①在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。 ②祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食扫墓成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节。 ③寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时节。蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天，古人尽享春日风光。此时的热烈欢快不输清明和上巳。王维曾作诗咏叹：少年分日作遨游，不用清明兼上巳。 ④由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节很早就与清明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清明。随着时间的推移，由于寒食节中主要项目——禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 展板三： （2）_____ 食品 简介 欢喜团 在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。其是由糯米粉滚成圆团，再裹上一层芝麻炸熟而成，炸热后外脆内软，外焦里嫩，色泽鲜艳，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香。 乌稔饭 乌稔饭又名乌米饭，每年三月初三，畲族人家家户户煮“乌稔（rěn）饭”，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地的汉族人民也有了清明时食“乌稔饭”的习俗。特别是柘荣县民间，每年都须用“乌稔饭”祭祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处的大家庭。 枣糕 东汉崔寔《四民月令》中写到：“齐人呼寒食为冷节，以麯（qū，意同“曲”）为蒸饼样，团枣附之，名曰枣糕。”枣糕是齐地寒食节专属节物，用红枣面粉制作而成，枣香扑鼻，口感绵软，营养丰富，特别适合早餐食用。红枣富含蛋白质、脂肪、糖类、胡萝卜素、B族维生素、维生素C、维生素P以及钙、磷、铁和环磷酸腺苷等营养成分。 11. 为了解寒食节与清明节之间的关系，请结合展板二的内容，按照时间顺序，将下面的思维导图填写完整。 唐以前 ①____ ②____ 朝廷以政令形式将寒食扫墓固定在清明前 宋代 ③____ 12. 寒食节的美食种类繁多，请结合下面三位好友的要求，根据展板三为他们推荐符合各自口味的美食，并阐述理由。 小青：甜上加甜，心里更甜。 小米：我吃的不是美食，而是情怀。 小兰：营养丰富的美食，永远是我的首选。 13. 请你给展板二、展板三拟写标题。 【答案】11. ①. 寒食与清明前后相继，但主题不同 ②. 唐玄宗时 ③. 寒食节逐渐被清明节取代 12. 示例：小青（嗜甜）‌：推荐‌欢喜团‌。糯米团裹芝麻炸至金黄，外脆内软，咬开时糖汁四溢，甜味层层叠加，完美契合“甜上加甜”的喜好。‌ 小米（重情怀）‌：推荐‌乌稔饭‌。畲族人民将乌稔饭‌馈赠汉族朋友，使得人们有了清明时食“乌稔饭”的习俗，体现了各民族间和睦相处。‌ 小兰（注营养）‌：枣糕用红枣粉制作而成，红枣营养丰富，富含蛋白质、脂肪、糖类、胡萝卜素、B族维生素、维生素C、维生素P以及钙、磷、铁和环磷酸腺苷等营养成分。 13. 展板二示例：寒食与清明的渊源与演变 展板三示例：寒食节的特色美食 【解析】 【导语】这组介绍传统节日的材料，以三块展板搭建内容框架，从寒食节缘起、寒食与清明的关系演变，到节日特色食俗，脉络清晰层层递进。内容兼顾文献记载与民俗整理，搭配图文表格通俗易懂，能帮助读者理清寒食到清明的文化变迁，感受传统节日的文化底蕴。 【11题详解】 第一空，结合①段中“在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生”“寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为‘野祭’”可知，这一阶段两个节日时间相近、相伴而行，但文化主题截然区分，寒食侧重祭奠逝者，清明侧重迎接新生。可概括为：寒食与清明前后相继，但主题不同。 第二空，结合②段中“到了唐代，寒食扫墓成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节”可知，唐代官方正式接纳并推行寒食扫墓的习俗，以政令划定扫墓时间，可提取“唐玄宗时”作答。 第三空，结合③段中“随着时间的推移，由于寒食节中主要项目——禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代”可知，寒食节核心的禁火、吃冷食习俗慢慢弱化，加上两个节日时间紧邻、习俗相互融合，到宋代时，寒食节逐步被清明节替代，可概括为：寒食节逐渐被清明节取代。 【12题详解】 先梳理三款美食特点，再匹配三人需求。小青偏爱甜食：欢喜团裹芝麻、糖汁四溢，香甜十足，契合“甜上加甜”。小米看重情怀：乌稔饭是畲汉共有的传统食俗，承载民族和睦的文化情怀。小兰注重营养：枣糕原料含多种维生素、矿物质等，营养丰富，符合需求。逐一对应人物、美食，结合材料简述推荐理由即可。 示例： 小青（嗜甜）：推荐欢喜团。糯米圆团裹满芝麻炸制而成，入口香甜，糖汁饱满，甜香浓郁，贴合偏爱甜食的需求。 小米（重情怀）：推荐乌稔饭。它是畲汉共有的传统食俗，见证民族友好交融，饱含深厚的民俗情怀。 小兰（注营养）：推荐枣糕。它以红枣、面粉制成，红枣含有多种维生素、矿物质等营养物质，营养十分丰富。 【13题详解】 展板二围绕寒食、清明展开：先讲两节日原本主题不同、文化关联紧密，再介绍寒食扫墓、踏青等习俗，最后说明因时间相近，寒食逐渐被清明取代。核心是二者的关系与发展变化，据此拟定标题。 示例：寒食与清明的渊源及演变 展板三以表格形式，介绍欢喜团、乌稔饭、枣糕三种节日食品及来历、特色，内容全围绕传统吃食展开，紧扣“节日美食”核心拟题即可。 示例：寒食节的传统美食 （二）（9分） 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 回望钱学森 ①一次，在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 （取材于卞毓方的同名文章） 14. 阅读全文，按照以下提示梳理文章思路。 文章塑造了一个“充满个性色彩”的大师形象。先写了钱学森完成的研究手稿（1）______，接着写他回顾自称并不辉煌的学生时代。再写他在国外读书时，校友回忆他的不凡表现，然后写他回国后（2）______，最后写他（3）______。 15. 结合全文内容，说说你眼中的钱学森有哪些优秀品质。 16. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 【答案】14. ①. 如同艺术品 ②. 主动辞去院长职务 ③. 他常把自己关在实验室里 15. 钱学森是一个对待学术精益求精，实事求是，做学问不知疲倦，勤奋有加，有胸怀有情操的天才科学家。 16. 示例：一个有志青年所做的人生选择，往往不是个人的选择，而是把个人的人生与国家的未来结合起来考虑，为国效力；不慕荣利，做好自己的本职工作。（言之有理即可） 【解析】 【导语】《回望钱学森》跳出对大师的神化叙事，以多则真实细节勾画出立体鲜活的钱学森形象。文章不堆砌溢美之词，既展现了钱学森治学严谨、谦逊勤奋、淡泊名利、心系家国的可贵品格，也写出他率真随性的个性，平实叙述中藏着对大师的崇敬，真挚动人。 【14题详解】 第一空，结合第①段第三四五句可知，文章开篇描写钱学森的手稿字迹工整、格式规范，如同艺术品。可概括为：如同艺术品。 第二空，结合第⑤段内容可知，归国任职后，钱学森为专心投身科研，主动放弃正职、降职担任副院长，看淡名利、一心向学，展现出淡泊权位、以科研为重的高尚胸怀与情操。可概括为：主动辞去院长职务。 第三空，结合第⑥⑦段内容可知，文章最后记述了钱学森上课随性、出题严苛、不爱与人交际，日常除上课外便闭门潜心研究的日常状态，展现出他粗犷任性、独来独往、全身心沉浸科研的鲜明个性。可概括为：他常把自己关在实验室里。 【15题详解】 结合第①段内容可知，钱学森手稿工整如艺术品，钻研难题反复打磨，还清醒认识到科学永无止境，可见他对待学术一丝不苟、精益求精。 结合第②段内容可知，他不刻意神化自己，坦然说出学生时代并非次次名列前茅，直面过往、不慕虚名，为人真诚实在。 结合第③段内容可知，他能同时思考、解答两道复杂难题，让同学惊叹，体现他超凡的天赋与出众的学识。 结合第④段内容可知，就连节假日，钱学森也早早在校潜心做研究，可见他勤勉努力，将大量时间投入科研之中。 结合第⑤段内容可知，他主动辞去正职、甘愿降职，不愿被行政事务牵绊，一心扑在科研上，展现出看淡权位、无私纯粹的高尚情操与格局。 【16题详解】 结合第⑤段内容可知，介绍了钱学森主动辞去院长职务、专注科研的职业选择；材料中介绍了他冲破阻挠、毅然归国报国的人生选择。紧扣淡泊名利、潜心实干、爱国担当的核心，联系自身学习成长，表达树立家国理想、踏实深耕、不慕浮华的人生态度。 示例：钱学森两次选择令我深受启发。他冲破美国重重阻碍毅然归国，心怀家国、矢志报国；又主动辞去院长职务，舍弃官职名利，一心深耕科研。这让我明白，人生应当心怀家国、坚守初心，不贪图虚名浮利。今后我要以钱学森为榜样，树立爱国理想，脚踏实地、专注钻研，把精力投入有价值的事，勇于取舍、甘于奉献，努力成长为有担当的人。 三、整本书阅读（6分） 17. 阅读下面的文字回答问题 （A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢地晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。 （1）从下列四幅画中选择合适的一幅画，作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说的具体内容阐释理由。 选________，理由：________ （2）选文中A段写祥子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。 【答案】（1） ①. B ②. 因为B画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点。画面还有车夫和人力车，表明故事的主人公的身份。 （2） 祥子自己辛苦攒钱买的车子，被大兵抢了；祥子为第二次买车辛苦攒的钱被孙侦探敲诈走了；虎妞难产死去，为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉第二次买的车；祥子想找回小福子，开始新的生活，但小福子自杀了，祥子彻底失去生活希望。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容和图文转化。 题目要求从所示四幅图片中选择一幅，作为小说《骆驼祥子》的封面。因此可以根据图片的内容与原著情节的契合度来作出选择；陈述选择理由时，一定要对画面有所描述，在描述的过程中要联系小说的内容，且能与《骆驼祥子》的故事情节联系起来。 仔细观察图片可知，图A是一名小号手在吹冲锋号角，为《红星照耀中国》的封面；图C封面为一位外国青年，为《钢铁是怎样炼成的》中的保尔；图B和图D均为《骆驼祥子》一书的封面，图B画面有城楼、车夫和人力车，与情节、人物和故事背景完全吻合。图D有人和骆驼，与祥子的名字和与之相关的情节吻合。二者选择其一，结合内容阐述理由，言之有理即可。 示例：我选图D，因为图D上有一匹高大的骆驼，和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的相关情节有关，祥子因它而得名。人物低着头暗示了祥子不堪生活重压。 【小问2详解】 本题考查名著情节。 结合原著可知，祥子从“意气风发”到“萎靡不振”，是一系列沉重打击累积的结果，这些事件逐步摧毁了他的理想和斗志： 祥子初到北平，怀揣着“买一辆自己的车”的梦想，省吃俭用三年终于买下第一辆车。但当时军阀混战，他在拉车途中被大兵抓壮丁，车子也被没收。但这次打击没有完全让祥子消沉，逃出兵营后祥子继续攒钱； 祥子到曹宅拉车，却遇到侦探。孙侦探以祥子与“乱党”有牵连为由，威胁恐吓，将他所有积蓄敲诈干净。这次事件让祥子再次回到起点，且比第一次更绝望； 虎妞用计诱骗祥子，迫使他与其结婚。虎妞怀孕后难产，因没钱请医生而惨死。为了给虎妞办丧事，祥子不得不卖掉好不容易用虎妞的钱买下的第二辆车。至此，他两次买车两次失车，理想几乎被碾碎； 祥子曾将小福子视为生活的最后希望，他想等自己有能力后，娶小福子过上安稳日子。但小福子为了养活家人，被迫卖身，最终不堪屈辱上吊自杀。这个消息成了压垮祥子的最后一根稻草——他彻底失去了对生活的任何期待，曾经的正直、勤劳、坚韧消失殆尽，沦为一个麻木、潦倒、自暴自弃的“行尸走肉”。 这些事件让祥子在社会的黑暗和命运的残酷中逐渐沉沦，最终从一个“像树一样沉默而骄傲”的青年，变成了“社会病胎里的产儿”，彻底走向“萎靡不振”。 第三部分（19题 40分） 18. 作文 每个人的成长过程中，总有一些人、一些事甚至一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓宽了我们的眼界，优化了我们的行为习惯……这种改变可能是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。 请你将“_____，悄悄地改变了我”这一题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：①请把文题补充完整后写在作文纸上；②主题鲜明，内容积极向上；③材料要详略得当，文中要有细节描写；④联系生活，有真情实感；⑤用规范汉字书写，不少于600字；⑥文章中不要出现真实的姓名、校名和人名。 【答案】例文： 阅读，悄悄地改变了我 我曾是一个坐不住的人。课间十分钟，别人看书，我在走廊里疯跑；周末午后，别人练字，我抱着手机刷视频。妈妈总叹气：“你这孩子，心太浮了。”我嘴上不服气，心里却也隐约觉得，自己好像少了点什么。 改变，是从一本书开始的。五年级那年暑假，我去外婆家住。外婆家没有WiFi，没有游戏机，只有一柜子泛黄的旧书。百无聊赖的下午，我随手抽出一本《老人与海》。起初只是翻翻看看，可读着读着，竟被那个老渔夫抓住了——他在海上与大鱼搏斗了三天三夜，手被鱼线勒出了血，身体几乎要散架，可他始终没有松手。 我合上书，望着窗外的蝉鸣，忽然安静了下来。从那以后，我开始一本接一本地读。读《鲁滨逊漂流记》，我学会了在孤独中不放弃；读《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了人可以被打倒，但不能被打败；读《朝花夕拾》，我第一次发现，文字原来可以这样温柔地讲述一段童年。 书读得多了，我发现自己在悄悄变化。以前上课，我的注意力像一只蝴蝶，飘来飘去，落不下来。可不知从什么时候起，我能安安静静地听完一整节课了。语文课上，老师讲到朱自清的《背影》，我的眼眶竟然湿了——那种感受，以前的我是不会有的。 更让我意外的是，我开始愿意一个人待着了。以前我总怕安静，觉得安静等于无聊。可现在，一个人、一盏灯、一本书，就是我最舒服的时光。妈妈有天看我坐在书桌前看书，愣了好一会儿，然后笑了：“这还是我那个坐不住的儿子吗？” 我没有回答，只是笑了笑，翻过一页书。阅读没有轰轰烈烈地改造我，它就像一场春雨，不声不响地落下来，等我回头看时，才发现心里的荒地，早已长出了一片青绿。那些文字，那些故事，那些在深夜灯光下与我默默对话的灵魂，悄悄地改变了我——让我从一个浮躁的孩子，变成了一个愿意沉下心来、认认真真面对生活的人。 这，就是阅读给我的最好的礼物。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 核心关键词有二，一是“悄悄地”，限定改变并非突发、刻意的，是潜移默化、循序渐进、无声无息的，藏在日常细碎瞬间里；二是“改变了我”，明确写作核心是自身的成长变化，需体现从前到后的性格、习惯、心态、眼界等真实转变，不能只写人、事、物本身。补题范围宽泛，人、事、景、物皆可。立意需立足成长，拒绝空洞抒情，聚焦微小、真实的正向蜕变，突出平凡事物对自我的滋养与塑造，传递积极向上的成长感悟，贴合初中生真实生活与思想认知。 第二，选材构思。 选材优先贴合校园、家庭、生活、阅读等初中生熟悉的场景，规避假大空的素材，以小见大凸显“悄然改变”。可选素材：亲人的包容陪伴、老师的温柔鼓励、同学的真诚相待；书籍、绿植、晚风、老街等景物；坚持阅读、跑步、练字等小事。构思上，采用对比叙事结构，先铺垫自身最初的缺点、短板或消极心态，如自卑、浮躁、怯懦；再选取2-3个细碎日常细节，描写人事物带来的无声影响；最后落点于自身的切实改变，收尾升华感悟。全程紧扣“悄悄”，不刻意拔高，用细节体现蜕变过程，让成长真实可感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中学情诊断测试七年级语文试卷 考生注意： 1.本试卷共6页，总分100分，考试时间为120分钟。 2.请务必在答题纸上作答，写在试卷上的答案无效。考试结束，只收答题纸。 3.答卷前，请在答题纸上将姓名、班级、考场、座位号、准考证号填写清楚。 4.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 5.主观题答案须用黑色字迹钢笔、签字笔书写。 6.必须在答题纸上题号所对应的答题区域内作答，超出答题区域的书写，无效。 7.保持卷面清洁、完整。禁止对答题纸恶意折损，涂画，否则不能过扫描机器。 第一部分（1～3题 14分） “天下国家”出自孟子之言：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”意在强调个人与国家命运息息相关，倡导公而忘私、为国奉献的精神。今天，让我们走进初一年级正在开展的“天下国家”专题学习活动，用心体悟“家国情怀”的内涵。（14分） 1. 阅读下面材料，完成后面的问题。 1958年，留美归国的邓稼先临危受命，接受研制原子弹的理论设计负责人。这以后的岁月里，他或紧张奋战在科研院所里，或深入到戈壁大漠，隐姓（mái）名几十年，呕心（lì）血，锲而不舍，成功设计了中国的原子弹和氢弹。他将殷红的热血，洒在了他深爱的土地上，把自己的生命定格在了62岁！“鞠躬尽瘁，死而后已”，是对邓稼先鲜为人知的一生的最好评价。 （1）给这段文字中加着重号的词语注音。 鲜为人知（ ） 殷红（ ） （2）根据这段文字中的注音写出相应的汉字。 呕心（lì）血（ ） 隐姓（mái）名（ ） （3）如果用“鞠躬尽瘁，死而后已”来评价下列选项中人物的事迹，不恰当的一项是（ ） A. “人民的好总理”周恩来，担任总理20多年来，日理万机，兢兢业业。在生命最后的600天里，他做了大小手术13次，却会见各国来宾60多次。 B. 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。面对反动派的腥风血雨，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 C. 党的好干部孔繁森两次进藏，深入基层，和群众一起收割、打场、挖泥塘……几乎跑遍了所管地区的乡村牧区，把自己的生命奉献给了雪域高原。 D. 鲁迅意识到精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕时，毅然弃医从文，用文字唤醒民众。即使病重期间，他依然没有放下那只如匕首投枪般的笔。 （4）材料中画横线的句子是个病句，请提出修改意见。 2. 小冀同学整理了花木兰的故事，阅读后完成下面问题。 花木兰是中国古代四大“巾帼英雄”之一，她的名字被载入了斑斓的史册。我们从《木兰诗》中目睹了木兰的风采：面对“卷卷有爷名”的军帖，她心中掀起了阵阵波澜，决定替父从军；她告别爹娘，奔赴边疆，身经百战，屡立奇功；辞官归乡后，她“脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄”。她是忠诚骁勇的英雄，又是孝顺娇美的女儿。她的事迹不但在我国家喻户晓，而且已传遍了全球。美国媒体赋诗曰：“古有神州花木兰，替父从军英名响；今有卡通‘洋木兰’，融中贯西四海扬。” 部首在汉字中有表意作用，根据下面给出的部首知识，材料中“斑斓”的本义是灿烂多彩，在这里指史册①____；“波澜”的本义是②____，在这里指木兰心绪起伏不宁。 材料： 甲骨文中“文”字像正立的人形，最上端是头，向左右两边伸展的是两臂，下部是胸前刻有美观的花纹。凡由“文”组成的字大都和花纹相关。 甲骨文中“水”字六个点中间有一条曲线，表示弯弯曲曲的水流，凡由“水”组成的字大都和水有关。 3. 通过这次综合性学习活动，小冀同学认识到家国情怀可以体现在各行各业中。阅读下面材料，完成问题。 “家是最小国，国是千万家”这句歌词，诠释了国与家的关系。中国人自古重视家，忠于国。它是一种化险为夷的艺术，是一种胸怀天下的忧乐观，是一种以国民福祉为己任的身体力行。千百年来，多少仁人志士用行动诠释着家国情怀：____，____，____。几千年时光悠悠流转，这深入骨髓的情怀始终流淌在一代代炎黄子孙的血脉中。 （1）根据上下文，将下面句子填在文中空白处，最恰当的一项是（ ） ①革命先行者孙中山先生立党为公，关注民生，为广大人民的根本利益努力奋斗了一生。 ②为了鼓舞中华儿女英勇抗日，聂耳在险境中为《义勇军进行曲》谱曲，国歌由此诞生。 ③范仲淹为朝廷不能选贤任能、百姓不能稳定生活而忧，为天下太平、黎民安居乐业而乐。 A. ②③① B. ①②③ C. ②①③ D. ③②① （2）小冀同学五一假期游览了岳阳楼，看到楼上有一副对联，特别喜欢，可惜由于年代久远，有些字迹已经看不清楚了，请你根据已有文字，为他补充完整对联。 上联：四面湖山①____ 下联：②____到心头 第二部分（4～18题 46分） 一、古诗文阅读（23分） （一）（5分） 4. 古诗文默写 家国情怀，是中华儿女刻在骨子里的精神血脉。它是巾帼从军时“万里赴戎机，①____”的忠勇担当；是客居洛城闻笛而起时“②____，何人不起故园情”的绵绵乡思；是边塞相逢时“③____，凭君传语报平安”的匆匆寄语；是登台远眺、感怀古今“念天地之悠悠，④____”的济世无门的怅惘；是登高而望时“⑤____，自缘身在最高层”的高远志向。 （二）（6分） 阅读《望岳》《归嵩山作》，完成下面小题。 [甲] 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 [乙] 归嵩山作① 唐·王维 清川②带③长薄④，车马去闲闲⑤。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。迢递⑥嵩高⑦下，归来且闭关⑧。 【注】①此诗为王维辞官归隐时所作。②川：河流。③带：围绕，环绕。④薄：草木丛生之地。⑤闲闲：从容自得的样子。⑥迢递：遥远的样子。⑦嵩高：嵩山的别称。⑧闭关：指闭户不与人往来。 5. 杜甫称自己：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”这一点在甲诗中体现得淋漓尽致，其中甲诗①____描绘出齐鲁大地苍翠山色的连绵不绝，“割”字写出泰山隔断日光的景象，表现出泰山的②____特点。 6. 甲乙两诗皆以“五岳”为题材，所表现的人生追求却截然不同，请结合画线诗句，说说你更欣赏哪位诗人的人生追求，并简单阐述理由。 （三）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 【乙】 傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥①，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报③。永乃发愤读书涉猎经史兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布④，唯傅修期耳。” （选自《北史·傅永列传》） 【注】①鞍桥：马鞍。②让：责备。③为报：回信、写信。④露布：公开的文告。 7. 解释下列句子中加点的词语。 （1）蒙辞以军中多务 （2）及鲁肃过寻阳 （3）涉猎经史兼有才干 8. 下列句中加点的称谓语属于敬称的是（ ） A. 卿今当涂掌事，不可不学 B. 孤常读书，自以为大有所益 C. 大兄何见事之晚乎 D. 上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）卿今当涂掌事，不可不学！ （2）有友人与之书而不能答。 10. 结合文章内容用自己的话说说吕蒙、傅永这两个人物有什么共同特点？ 二、现代文阅读（17分） （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 “爱国”是从热爱民族文化开始的。以下是班级同学为“了解传统节日”准备的三块展板，请结合材料内容完成小题。 展板一： 寒食节的缘起 ①《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风甚雨，谓之寒食，禁火三日。”寒食节在农历冬至后105日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。 ②寒食节的起源普遍认为有两种。 ③其一源自远古改火习俗。唐志强介绍，古时火种来之不易，为保证老百姓日常用火之便，往往将火种保存，使其昼夜不熄。但人们相信火是有生命的，火是会新陈代谢的，因而每年寒食之期，需将去年保存的旧火种熄灭，待到清明之日，再换新火，此谓“改火”，寓意万象更新。 ④其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子推。相传介子推追随晋献公之子重耳流亡他国十九年，在其继位后不求功名利禄，与老母归隐山西绵山。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山，怎奈介子推坚执不回，抱树而亡，留下血书，“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子推，他将放火烧山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、只吃寒食、祭扫坟墓。 展板二： （1）_____ ①在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。 ②祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在南北朝到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食扫墓成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节。 ③寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时节。蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天，古人尽享春日风光。此时的热烈欢快不输清明和上巳。王维曾作诗咏叹：少年分日作遨游，不用清明兼上巳。 ④由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节很早就与清明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清明。随着时间的推移，由于寒食节中主要项目——禁烟冷食，逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 展板三： （2）_____ 食品 简介 欢喜团 在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。其是由糯米粉滚成圆团，再裹上一层芝麻炸熟而成，炸热后外脆内软，外焦里嫩，色泽鲜艳，吃起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香。 乌稔饭 乌稔饭又名乌米饭，每年三月初三，畲族人家家户户煮“乌稔（rěn）饭”，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地的汉族人民也有了清明时食“乌稔饭”的习俗。特别是柘荣县民间，每年都须用“乌稔饭”祭祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处的大家庭。 枣糕 东汉崔寔《四民月令》中写到：“齐人呼寒食为冷节，以麯（qū，意同“曲”）为蒸饼样，团枣附之，名曰枣糕。”枣糕是齐地寒食节专属节物，用红枣面粉制作而成，枣香扑鼻，口感绵软，营养丰富，特别适合早餐食用。红枣富含蛋白质、脂肪、糖类、胡萝卜素、B族维生素、维生素C、维生素P以及钙、磷、铁和环磷酸腺苷等营养成分。 11. 为了解寒食节与清明节之间的关系，请结合展板二的内容，按照时间顺序，将下面的思维导图填写完整。 唐以前 ①____ ②____ 朝廷以政令形式将寒食扫墓固定在清明前 宋代 ③____ 12. 寒食节的美食种类繁多，请结合下面三位好友的要求，根据展板三为他们推荐符合各自口味的美食，并阐述理由。 小青：甜上加甜，心里更甜。 小米：我吃的不是美食，而是情怀。 小兰：营养丰富的美食，永远是我的首选。 13. 请你给展板二、展板三拟写标题。 （二）（9分） 阅读下面的记叙文，完成下面小题。 回望钱学森 ①一次，在中科院一位朋友的办公室。我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！” ②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。 ③钱学森的天才是不容置疑的。麻省理工的学子曾对他佩服不已。有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！” ④天才绝对来自于勤奋。钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开得特别响。乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。原来我打扰到钱学森了。后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。” ⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。但是院长这职务是一把手。钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。 ⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。”钱学森不予理睬。另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。”期末考试，钱学森出的题目极难。学生有意见，找上级的教授告状。钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！” ⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。 ⑧以上细节，恐怕都是真实的。大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。 （取材于卞毓方的同名文章） 14. 阅读全文，按照以下提示梳理文章思路。 文章塑造了一个“充满个性色彩”的大师形象。先写了钱学森完成的研究手稿（1）______，接着写他回顾自称并不辉煌的学生时代。再写他在国外读书时，校友回忆他的不凡表现，然后写他回国后（2）______，最后写他（3）______。 15. 结合全文内容，说说你眼中的钱学森有哪些优秀品质。 16. 结合第⑤段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。 钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。 三、整本书阅读（6分） 17. 阅读下面的文字回答问题 （A）这么大的人，拉上那么美的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车箱是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢，怎能对得起那辆车呢？这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑，飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美。那辆车也真是可爱，拉过了半年来的，仿佛处处都有了知觉与感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就马上应合着，给祥子以最顺心的帮助，他与它之间没有一点隔膜别扭的地方。赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。 （B）冬天又来到，从沙漠吹来的黄风一夜的工夫能冻死许多人。听着风声，祥子把头往被子里埋，不敢再起来。直到风停止住那狼嗥鬼叫的响声，他才无可如何的起来，打不定主意是出去好呢，还是歇一天。他懒得去拿那冰凉的车把，怕那噎得使人恶心的风。狂风怕日落，直到四点多钟，风才完全静止，昏黄的天上透出些夕照的微红。他强打精神，把车拉出来。揣着手，用胸部顶着车把的头，无精打采的慢慢地晃，嘴中叼着半根烟卷。一会儿，天便黑了，他想快拉上俩买卖，好早些收车。懒得去点灯，直到沿路的巡警催了他四五次，才把它们点上。 （1）从下列四幅画中选择合适的一幅画，作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说的具体内容阐释理由。 选________，理由：________ （2）选文中A段写祥子意气风发，B段写祥子萎靡不振。请根据小说的内容，说说哪些大事导致祥子“萎靡不振”。 第三部分（19题 40分） 18. 作文 每个人的成长过程中，总有一些人、一些事甚至一些景或物悄无声息地影响着我们，塑造了我们的性格，拓宽了我们的眼界，优化了我们的行为习惯……这种改变可能是微小的，也可能是深刻的，值得我们细细回忆，认真书写。 请你将“_____，悄悄地改变了我”这一题目补充完整，写一篇记叙文。 要求：①请把文题补充完整后写在作文纸上；②主题鲜明，内容积极向上；③材料要详略得当，文中要有细节描写；④联系生活，有真情实感；⑤用规范汉字书写，不少于600字；⑥文章中不要出现真实的姓名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $