六年级学业水平自测·真题模拟卷-小学语文毕业考试·2026统编版新命题（含答案及例文）

**基本信息** 以“品读世界名著”为主题情境，整合六年级下册第二单元名著内容与2025年小升初真题，覆盖识字、阅读、表达全维度能力，强化文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境识字与积累|4题/24分|字音字形、名著常识|结合鲁滨逊荒岛求生等情节设题，实现知识与情境融合| |阅读理解|3篇/28分|非连续性文本（阅读现状）、记叙文（真题）|选用宁波、无锡小升初真题，考查信息提取与情感分析，关联社会热点| |习作|1题/15分|真实阅读经历叙事|要求综合运用神态心理描写，体现审美创造与思维能力|

2025-2026学年度六年级毕业学情自测 姓名 班级___________ 座位号 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 小学语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 题序 — 二 三 四 总分 得分 主题情境：书香漫卷，品读世界名著 亲爱的同学们，六年的小学语文学习即将落幕。本试卷以品读世界名著为核心情境，带你重温六年级下册第二单元外国文学名著的魅力，在识字、遣词、阅读、表达中感受经典的力量，检验你的综合语文素养。请认真读题，细心作答，展现你的风采！ 一、情境识字与积累（24分） （一）字音辨析（4分） 名著的文字有独特的韵律，请为下列加点字选择正确读音，打“√”。 畜养（xù chù） 斫树（zhuó duó） 流落（luò là） 恐惧（jù jǜ） 犬吠（fèi quǎn） 混乱（hùn hún） 褴褛（lán lǎn） 寡言（guǎ gǎ） （二）看拼音，写词语（8分） 翻开世界名著，我们跟随主人公开启奇妙旅程。鲁滨逊在荒岛上kùn jìng中顽强求生，搭建fáng wū、种植粮食，从不xiāo tuí；尼尔斯跟随大雁旅行，见识各地风土人情，变得shàn liáng勇敢；汤姆·索亚厌倦刻板的生活，向往自由的mào xiǎn，用智慧化解一次次危机。品读名著，能táo yě情操，丰盈我们的xīn líng。 （三）字形与词语辨析（6分） 1.下列词语中，没有错别字的一项是（3分）（ ） A.流落 座无虚席 天崖海角 B.畏惧 焉知非福 前所未闻 C.帐蓬 重见天日 欣喜若狂 D.凄惨 优哉游哉 闻所末闻 2.选词填空（3分） 绝望 盼望 希望 （1）流落荒岛的鲁滨逊没有陷入（ ），而是努力寻找活下去的办法。 （2）汤姆和贝琪被困山洞时，一直（ ）有人前来营救他们。 （3）阅读名著，能给我们带来前行的（ ）与力量。 （四）名著日积月累（6分） 1.《鲁滨逊漂流记》的作者是______国作家________________________。鲁滨逊流落荒岛后，把__________________和__________________对照起来看，以此宽慰自己。（2分） 2.《骑鹅旅行记》是世界文学史上唯一一部获得________________________奖的童话作品，主人公是小男孩______________________。（2分） 3.《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家________________________，文中的汤姆是一个_______________ _______、____________爱冒险的孩子。（2分） 二、句子运用乐园（16分） 结合名著文本，完成下列句子练习。 1.缩句（2分）：勇敢的鲁滨逊在荒芜的小岛上顽强地生活了二十八年。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.修改病句（2分）：通过阅读外国名著，使我明白了面对困境要乐观坚强。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.关联词运用（2分）：鲁滨逊流落荒岛。鲁滨逊没有放弃生存的希望。（用关联词合并句子） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.转述句转换（2分）：尼尔斯对白鹅说：“我以后再也不会欺负小动物了。” ________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.仿写句子（4分） 例：名著是一盏明灯，照亮我们前行的道路； 名著是______________________________________，________________________________________________________________________________________； 名著是______________________________________，________________________________________________________________________________________。 6.理解句子含义（4分） “在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。”请结合《鲁滨逊漂流记》，说说你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课文回顾与名著理解（12分） 根据六年级下册第二单元课内名著内容填空、作答。 1.汤姆和贝琪在山洞中迷路，小镇上的人们陷入巨大的悲痛，撒切尔太太和波莉姨妈终日愁苦。当两个孩子平安归来时，小镇_______________，前后氛围形成鲜明______________。（2分） 2.尼尔斯原本是一个调皮捣蛋、欺负小动物的孩子，在跟随大雁环游瑞典后，他变得____________________、____________________。（2分） 3.判断题，对的打“√”，错的打“×”（4分） （1）《鲁滨逊漂流记》是根据真实故事改编的。（ ） （2）“快乐读书吧”推荐的三部名著主人公都遭遇了困境，应对方式完全相同。（ ） （3）汤姆·索亚敢于揭露真相，说明他拥有正义感。（ ） （4）写作品梗概时，可以随意删减名著的主要情节。（ ） 4.简要概括《鲁滨逊漂流记（节选）》的主要内容（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读理解（28分） 本部分共三篇阅读：第一篇为非连续性文本（当下热点：青少年名著阅读现状），第二篇、第三篇为2025年全国小升初真题长篇课外阅读，难度拔高，请认真作答。 （一）非连续性文本阅读：青少年名著阅读现状（9分） 【材料一】某小学六年级学生课外阅读类型、时长调查表 阅读类型 漫画绘本 作文辅导 文学名著 科普百科 网络小说 人数占比 45% 20% 18% 12% 5% 每日阅读时长 30分钟以内 30—60分钟 1小时以上 人数占比 32% 45% 23% 【材料二】阅读现状分析 超过60%的六年级学生表示，课余作业多、课外补习班挤占了阅读时间；25%的学生更愿意把课余时间用来玩手机、刷短视频，对经典名著兴趣淡薄。不少学生认为名著篇幅长、语言难懂，读起来枯燥。语文老师表示，经典文学名著能提升文学素养、塑造品格，建议学生合理规划时间，减少电子产品使用，坚持每日阅读。 【材料三】读书倡议 校园读书节向全体同学发出倡议：每天坚持阅读30分钟以上，每周精读一篇名著片段，做好阅读摘抄与批注，让书香陪伴成长。 1.根据材料一填空：该小学六年级学生课外阅读占比最高的类型是________________，文学名著占比仅为________________；每日阅读时长在1小时以上的学生仅占________________。（3分） 2.结合材料二，概括六年级学生名著阅读存在的两大问题。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合三则材料，请你为同学们提出三条改善名著阅读现状的合理建议。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）记叙文阅读：《未拆开的信》（2025年浙江宁波小升初真题）（9分） 周末，我在家整理旧物，从一个落满灰尘的箱子里翻出一沓信。信是用麻绳捆着的，已经泛黄。我解开绳子，一封一封地看，都是二十年前父亲在外地打工时写给家里的。 其中一封信引起了我的注意，信封已经破损，但信纸叠得整整齐齐。我抽出信纸，上面是父亲歪歪扭扭的字： “秀英： 我在工地一切都好，你别担心。天气热了，你注意身体，别太累。娃儿的学费我已经寄回去了，你查收一下。这个月工头多发了我一百块钱，我给你和娃儿各买了一件衣服，托老乡带回去，你试试合不合身。我在这边很好，食堂的饭菜便宜，我每天都能吃饱。下个月我可能要去另一个工地，到时候再给你写信。 对了，告诉娃儿，好好学习，等爸回去给他买书包。 ——建军” 信的内容很简单，但看着看着，我的眼睛湿了。我拿着信去问母亲：“妈，爸当年写的信，你都留着呢？” 母亲接过信，看了几眼，说：“这封信啊，我记得。你爸寄回来的时候，信封已经磨破了，信差点丢了。那时你才五岁，天天嚷着要爸爸，我就把这封信收着，想着等你长大了给你看。” 我问：“那后来呢？爸买的衣服是什么样的？” 母亲沉默了一会儿，说：“衣服一直没收到。你爸托的那个老乡，在半路上把东西弄丢了。你爸知道后，难过了好几天，说对不起我们娘俩。” 我愣住了，原来还有这样一段往事。 母亲又说：“你爸这个人，话不多，但心里一直装着咱们。那年他过年回来，身上穿的还是出去时的那身旧衣服，可给你带了一大包吃的玩的。他说，衣服没了再买，但答应娃儿的事，不能骗娃儿。” 我低头看着手里的信，那歪歪扭扭的字迹，仿佛看到了父亲在工地的工棚里，就着昏暗的灯光，一笔一画写下对家的思念。 后来，我把这封信重新叠好，放回信封。那封未拆开的信，其实早已被母亲拆开，拆开的是父亲满满的爱。 1.文章标题为“未拆开的信”，结合全文说说这封信“未拆开”的表层含义和深层含义。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.文中两次写到父亲的字“歪歪扭扭”，有什么作用？（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合书信内容和母亲的话语，分析父亲的人物形象。（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.谈谈你对文末“那封未拆开的信，其实早已被母亲拆开，拆开的是父亲满满的爱”这句话的理解。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）记叙文阅读：《烟囱扫除人》（2025年江苏无锡江阴小升初真题，选自《爱的教育》）（10分） ①昨天午后，我到近地一个女子学校里去。那学校有七百光景的女生，我去的时候正是放学，学生们因为从明天起接连有万圣节、万灵节两个节日，正欢喜地回去。我在那里看见一件很美的事。 ②在学校那一边的街角里，立着一个脸孔墨黑的烟囱扫除人。他还是个小孩，一手靠着壁，一手托着头，在那里啜泣。有两三个三年级女学生走近去问他：“怎么了？为什么这样哭？”但是他，总不回答，仍旧哭着。 ③“来！快告诉我们，怎么了？为什么哭的？”女孩子再问他，他才渐渐地抬起头来。那是一个像小孩似的脸孔，哭着告诉她们，说他扫除了好几处烟囱，得三十个铜币，不知在什么时候从口袋的破洞里漏出了。说着又指破洞给她们看。他说，如果没有这钱是不能回去的。 ④“师父要打的！”他这样说着仍旧哭着。又把头俯伏在臂上，像是很为难的样子。女学生们围住了看着他，正在代他可惜，这时其余的女学生也挟了书包来了。有一个帽子上插着青羽的大女孩从袋里拿出两个铜币来说：“我只有两个，再凑凑就好了。” ⑤“大家凑起来，三十个左右是一定有的。”插青羽的女孩又叫其余的同学们，“亚马里亚！璐迎！亚尼那！一个铜币，你们有钱吗？请拿出来！” ⑥果然，有许多人是为买花或笔记簿都带着钱的，大家都拿出来了。小女孩也有拿出一个半分的小铜币的。插青羽的女孩将钱集拢了大声地数：“八个，十个，十五个，但是还不够。”这时，恰巧来了一个像先生样的大女孩，拿出一个当十个铜币的银币来，大家都高兴了。还差五个。 ⑦“五年级的来了！她们一定有的。”一个说。五年级的女孩一到，铜币立刻集起许多了。大家还都急急地向这里跑来。一个可怜的烟囱扫除人，被围住了，立在美丽的衣服和随风摇动的帽羽、发丝带、鬈发之中，那样子真是好看。三十个铜币不但早已集齐，而且还多出了许多，女孩们还在把钱往男孩手里塞。没有带钱的小女孩，挤入大女孩的群中将花束赠给少年作为代替。 ⑧这时，忽然校役出来，她冲着她们嚷道：“校长先生来了！”那女学生们就麻雀似的四方走散。烟囱扫除人独自立在街路中，欢喜地拭着眼泪，手里装满了钱，上衣的纽扣里、衣袋里、帽子里都装满了花，还有许多花在他的脚边散布着。 1.梳理文章内容，概括这件“很美的事”的起因、经过、结果。（3分） 起因：_______________________________________________________________________________________________________________ 经过：_______________________________________________________________________________________________________________ 结果：_______________________________________________________________________________________________________________ 2.第⑦段中“女孩们还在把钱往男孩手里塞”，赏析句中“塞”字的妙处。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中小男孩有两次哭泣，分别说说两次哭泣的原因。（2分） 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解析：本题考查六下第二单元名著文学常识与核心知识点，为课内必背内容。 二、句子运用乐园（16分） 1.答案：鲁滨逊生活了二十八年。（2分） 解析：缩句保留主谓主干，删去所有修饰成分。 2.答案：阅读外国名著，使我明白了面对困境要乐观坚强。（或：通过阅读外国名著，我明白了面对困境要乐观坚强。）（2分） 解析：原句“通过……使……”造成主语残缺，删去“通过”或“使”即可。 3.答案：鲁滨逊虽然流落荒岛，但是没有放弃生存的希望。（2分） 解析：前后分句为转折关系，使用“虽然……但是……”连接。 4.答案：尼尔斯对白鹅说，他以后再也不会欺负小动物了。（2分） 解析：直述句改转述句，去掉引号、冒号，第一人称“我”改为第三人称“他”。 5.示例（4分，每空1分）： 名著是清泉，滋润我们干涸的心灵；名著是阶梯，助力我们攀登知识的高峰。 解析：仿写比喻句，句式一致，本体为“名著”，喻体合理，语句通顺即可。 6.示例（4分）：这句话体现了鲁滨逊积极乐观的人生态度。身处荒岛这样的绝境，他没有一味悲观，而是理性分析当下的处境，对比困境中的好处与坏处，以此调整心态，支撑自己顽强活下去。这句话也告诉我们：生活中遇到挫折时，要学会辩证看待问题，保持乐观。 解析：结合人物处境分析句子内涵，先解读人物心态，再写出人生启示。 三、课文回顾与名著理解（12分） 1.答案：欣喜若狂；对比（2分，每空1分） 解析：考查《汤姆·索亚历险记》写作手法，前后场景对比是课文重点。 2.答案：善良；懂事（勇敢、有责任心均可）（2分，每空1分） 解析：尼尔斯的人物转变是课文核心考点。 3.答案：（1）√ （2）× （3）√ （4）×（4分，每题1分） 解析：（2）三部名著主人公遭遇困境，应对方式不同：鲁滨逊理性实干，尼尔斯善良蜕变，汤姆机智勇敢；（4）写作品梗概不能删减主要情节，需保留核心内容。 4.示例（4分）：鲁滨逊航海遇险，独自流落荒岛。他克服恐惧，梳理处境，对比好处与坏处调整心态，凭借双手建房、种植、驯养动物，在荒岛上顽强生存。 解析：概括梗概遵循“人物+处境+行为”的思路，简洁概括核心情节即可。 四、阅读理解（28分） （一）非连续性文本阅读（9分） 1.答案：漫画绘本；18%；23%（3分，每空1分） 2.示例（3分）：①课业、补习班挤占阅读时间，学生无暇读名著；②学生沉迷电子产品，认为名著枯燥，缺乏阅读兴趣。 3.示例（3分）：①合理规划课余时间，每天固定30分钟阅读名著；②减少玩手机、刷视频的时间；③结合名著影视、趣味解读，培养阅读兴趣。（言之有理即可） （二）记叙文阅读：《未拆开的信》（9分） 1.表层含义：信封破损，看似没有被拆开；深层含义：信件被母亲完好保存、反复品读，承载着父亲的爱。（2分） 2.两次强调字迹“歪歪扭扭”，一方面写出父亲文化水平不高，写信条件简陋；另一方面突出父亲写信时认真用心，饱含对家人的思念与关爱。（2分） 3.①关爱家人：叮嘱妻子保重身体，牵挂孩子学业；②朴实守信：答应给孩子买书包，坚守承诺；③勤劳顾家：外出打工赚钱养家。（3分） 4.信封虽看似“未拆开”，但母亲早已读懂信中文字，更读懂了父亲深藏心底的爱意。这封信是父爱的载体，平凡的文字里藏着厚重的亲情。（2分） （三）记叙文阅读：《烟囱扫除人》（10分） 1.起因：扫烟囱的小男孩弄丢了辛苦赚来的铜币，害怕被师父打骂，在街角哭泣。（1分） 经过：放学的女学生们得知情况后，纷纷凑钱、赠花帮助小男孩。（1分） 结果：小男孩凑够了钱，收到鲜花，感动落泪。（1分） 2.“塞”字生动写出女孩们热情主动、争先恐后帮助男孩的样子，体现出孩子们纯真、善良、乐于助人的美好品质。（2分） 3.第一次哭：弄丢了工钱，害怕被师父责罚，内心恐惧无助；第二次哭：被女孩们的热心帮助深深感动，喜极而泣。（2分） 4.示例：①心灵美：女学生们不歧视贫苦的小男孩，主动伸出援手，拥有善良纯真的心灵；②行为美：大家凑钱、赠花，用实际行动传递温暖；③人情美：人与人之间相互理解、关爱，充满温情。（3分，答出两点即可） 五、口语交际（5分） 示例：大家好！今天我要推荐的名著是《鲁滨逊漂流记》。这本书的主人公是鲁滨逊，他航海遇险后独自流落荒岛，凭借顽强的意志和乐观的心态，在荒岛上生活了二十八年，最终重返家乡。我推荐这本书，是因为鲁滨逊面对绝境从不放弃，他勤劳、勇敢、积极向上。读完这本书，我学会了遇到困难要坚强面对。希望大家也能读一读这本经典名著！ 评分标准：书名、主人公（1分）；主要内容（2分）；推荐理由（1分）；语气通顺、礼貌（1分）。 六、习作（15分） 评分标准 一类文（13—15分）：紧扣主题，叙事完整具体，细节描写丰富（神态、心理、动作），情感真挚，语句流畅，无错别字，字数达标。 二类文（10—12分）：围绕主题写作，叙事较完整，有简单描写，语句通顺，少量错别字，字数达标。 三类文（6—9分）：主题基本贴合，内容单薄，描写较少，语句基本通顺，错别字较多，字数不足。 四类文（0—5分）：偏离主题，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 范文示例 我与名著的故事 在我的书架上，静静躺着一本《鲁滨逊漂流记》，它陪伴我度过了无数个课余时光，也改变了我面对困难的态度。 初次翻开这本书时，我只是被“荒岛求生”的冒险情节吸引。可读到鲁滨逊流落荒岛的段落，我不由得心里一紧：茫茫大海中的孤岛，没有同伴，没有充足的食物，换作是我，一定会崩溃大哭。可鲁滨逊没有，他冷静地梳理现状，把处境的好处和坏处一一列出，给自己加油打气。 读到这里，我想起了去年学骑自行车的经历。刚开始练习时，我频频摔倒，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。我把车子推倒在地，赌气说再也不学了。可读完鲁滨逊的故事，我羞愧地低下了头。鲁滨逊身处绝境都不曾放弃，我只是摔了几跤就选择退缩，实在太不应该了。 从那以后，《鲁滨逊漂流记》成了我的“精神伙伴”。每当我写难题想要放弃，练习跳绳想要偷懒时，我就会想起那个在荒岛上开荒、建房、种粮食的身影。我慢慢学着像他一样，冷静面对挫折，一点点克服困难。后来，我不仅学会了骑自行车，还攻克了许多学习上的难题。 如今，这本书我已经反复读了三遍。一页页泛黄的书页，记录着我的阅读足迹，也见证着我的成长。名著就像一位无声的老师，教会我坚强与乐观。往后的日子里，我会继续畅游书海，让经典名著陪伴我一路前行。 学科网（北京）股份有限公司 $