专题07 古诗文及日积月累填空专项训练六年级下册期末复习2025-2026学年语文（统编版）

**基本信息** 以主题化情境串联古诗文积累，通过分层填空实现从识记到运用的能力进阶，强化文化自信与语言运用素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗文填空|15题|按"诗中有春/志/情"等主题分类，结合课文原句直接默写|以情感主题为线索，串联不同时期、不同题材的经典诗句，形成"主题-意象-情感"的关联记忆链| |名句运用|8题|结合生活情境（如植树、敬老）填写俗语警句|从课内名言到课外俗语，构建"理解-迁移-应用"的能力层级，体现思维能力的灵活性| |文化积累|8题|节日习俗、诗人对话等跨情境填空|整合传统节日、文人精神等文化元素，形成"诗词-文化-生活"的逻辑闭环，提升审美创造能力|

2025-2026学年六年级语文下册期末复习 专题07 古诗文及日积月累填空专项训练（含答案） （第1—8单元考前必会必背知识点） 【卷首语】 “按课文内容填空”部分的检测，是小学语文阶段考试“积累与运用”板块必考的题目，一般占8至10分左右。主要考查学生对课本的熟悉程度以及对课本的理解，对日积月累的运用。这份试卷，邀你回顾一路走来的语文收获：有千古诗词里的望月怀远、佳节抒怀；有经典名著里的人物百态、人生启迪；有古文名句中的处世哲思、读书真谛；也有课文篇章里的写作手法、家国情怀。 此份试卷有诗句填空、名句运用、课文理解、文化积累等多样题型，既是对我们课内知识的盘点，也是对传统文化底蕴的检阅。愿你静下心来，认真审题、细心作答，尽情展现平日背诵与沉淀的成果，感受汉语言与传统文化的独特魅力，用一笔一画，交出一份令自己满意的答卷，收获满满的成长与自信！ 2026年春季学期六年级下册期末古诗文及日积月累填空专项训练 1、 根据课文内容填空。 1.【诗中有春】《春夜喜雨》中的“ ，当春乃发生”和《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥， ”都写了春雨和春色。 【诗中有志】《马诗》是托物言志诗，能体现诗人的远大理想的诗句是“ ，快走踏清秋”。 【诗中有情】范仲淹在《江上渔者》中通过“ ，出没风波里”的描写，表达了对劳动人民的同情。 2.我们能从名言警句中深受启发，汲取力量。如：“穷则变， ，通则久”告诉我们落后就必须有所变革，才能不断发展；“ ，莫把无时当有时”告诉我们要懂得居安思危。 3.面对时光流逝，朱自清自问：“在 的日子里，在 的世界里的我能做什么呢？” 4.经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。正如俗语所说：“ ， 。” 5. 《长歌行》中的“ ， ”告诉我们要珍惜时间，努力向上；《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕， ”告诉我们要不屈不挠，坚定执着。 6. 《采薇》(节选)中描写戍卒归来的情景及其心情的诗句是“ ， 。 ， 。 ， ”。 7. 力力挖了一个大小、深浅合适的坑,栽了一棵玫瑰苗,把它扶正,又填好了土,浇了水。结果过了两天,玫瑰苗枯萎了。而图图随手栽下的一棵小树不仅成活了，而且长出了新叶,这真是“ ， ”啊! 8.不同的节日里情景不同。寒食节时是“春城无处不飞花， ”，七夕节时是“迢迢牵牛星， ”，中秋节时是“ ，冷露无声湿桂花”。 9.古诗词里往往蕴含着深刻的人生道理。“少壮不努力， ”以及“ ？门前流水尚能西！ ”告诉我们要珍惜时间，努力学习；“何当金络脑， ”告诉我们要有远大的抱负；“ ，要留清白在人间”告诉我们要不畏艰难，坚贞不屈；“千磨万击还坚劲， ”告诉我们要有傲气，刚正不阿。 10.雅俗共赏。时间是衡量人心善恶的标尺：“ ，日久见人心。”做事需赶早，占先机：“莫道君行早， 。”学贵以专：“虽 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 。” 11.时光匆匆。过去的日子如__________，被微风吹散了，如__________， 。 12.名言言情。百善孝为先： ，子欲养而亲不待。勤俭持家是美德：常将有日思无日， 。读书长精神： ，事非经过不知难。 13.优美的古诗词里藏着春天的踪迹：可能是《早春呈水部张十八员外》里的“最是一年春好处， ”，可能是《寒食》中的“春城无处不飞花， ”，还可能是《卜算子·送鲍浩然之浙东》里的“ ，千万和春住”。春天到底在哪儿呢？《清平乐》告诉我们：“春无踪迹谁知？ 。” 14.传统美德是最宝贵的财富，是先辈留给我们最好的遗产。于谦警醒自己要像石灰一样坚贞高洁，留下了“ ，要留清白在人间”的箴言；郑燮告诫后人，要像那傲然挺立、坚韧刚劲的翠竹一般，“千磨万击还坚劲， ”；杜甫心忧天下，告诉我们要像春雨一样“ ，润物细无声”，做一个默默奉献的人；叶绍翁写下“ ，一枝红杏出墙来”，提醒我们要时刻保持蓬勃的生命力。 15.诗词“飞花令”——写出带有“柳”字的古诗词（“柳”在古诗词中是表示留别的意象）：“春城无处不飞花， 。”“昔我往矣， 。”“渭城朝雨浥轻尘， 。”“最是一年春好处， 。” 16.名家诗词问答——苏轼是我国古代一位杰出的文学家。他在《六月二十七日望湖楼醉书》中描绘雨过天晴景色的诗句是“ ， ”。他在《浣溪沙》中表现出乐观旷达的精神，其中“ ？ ”最令人振奋。他在《题西林壁》中用“ ， ”启发人们看问题要全面客观。 17.古代诗人常常托物言志。李贺通过“ ， ”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。郑燮用“ ， ”来表达自己不畏艰难、刚正不阿的品质。 18.爷爷七十岁了，还在努力学习各种技能。他常说：“谁道人生无再少？ ！ 。”他这种不服老、活到老学到老的精神令我敬佩。 19.【诗意之景】若你在春天攀登深圳的山，山顶远眺，可以看到山下的湖水波光荡漾，你将进入“水是眼波横， 。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”的美好情境里。 【诗意之柳】柳，它是自然中的一种树，也是诗歌中常见的意象。它可以勾起返乡土兵的复杂情感“昔我往矣， ”；它可以表达王维对元二的情意“渭城朝雨浥轻尘， ”；它还可以是韩愈笔下一道美丽的风景：“最是一年春好处， 。” 20. 爱春、惜春是诗词创作永恒的主题，让人不禁想到叶绍翁的“ ，一枝红杏出墙来”，王观的“若到江南赶上春， ”，还有黄庭坚的“若有人知春去处， ”。 21. 六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温暖暖意犹在，多少感恩萦绕心间，让我们用经典记录时光的印记吧！难忘那“飞花令”的快乐：我们曾经以“春”字为主题，一位同学说的诗句是“好雨知时节， ”；一位同学接着说的诗句是“ ，明月何时照我还”；另一位同学说的诗句中没有“春”字，但写的是春天，“ ， ”。 22.千年传承的美德养就少年一身正气。“ ， ，通则久”，经过改革开放四十多年的实践，祖国日益富强；近年来，我们深谙“苟利于民，不必法古； ， ”的道理，一边转化思路发展经济，一边竭力保护好生态环境；在全国粮食连年丰收的今天，我们仍然秉持“常将有日思无日， ”的美德，坚持开展“光盘行动”。我们更明白时不我待，“ ，更有行人”的道理。因此我们要传承传统美德，从小养就一身浩然正气，坚定信念，有责任，敢担当，争当新时代的好少年。 23.根据具体的语境，在横线上填写俗语。 （1）第一印象固然很重要，但是要想真正了解一个人的品性，还得多与他相处，正所谓“ ， ”。 （2）我精心培育的文竹没过一个月就枯萎了，而被我随手扔在花盆里的五星花却长得无比茂盛，我不由得感叹：“ ， ”。 （3）“ ， ”提醒我们：孝敬父母要趁早，不要等到父母去世后才后悔。 （4）“ ， ”告诉我们平时要多读书，不要到用时才意识到自己知识的匮乏，同时也要注重实践。 （5）汉语是一门“雅”的艺术，当与对方交谈获益良多时，我们可以用“ ，胜读十年书”来表达感激之情；当朋友不听取他人正确的建议时,我们可以用“ ,忠言逆耳利于行”来劝告;当同桌懈怠学习时,我们可以用“ ,一字值千金”来提醒。 24.诗中有真情，送别时的浓情厚谊让人感动。王观写的“若到江南赶上春， ”寄托了对朋友的美好祝福；王维写的“劝君更尽一杯酒， ”表达了对朋友远行的关切与惦念。 25.关于时间，朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如轻烟， ，如薄雾， ”，表达了作者对时光流逝的惋惜之情，提醒我们要 。关于学习，《学弈》一文中弈秋教两个人下棋，“其一人专心致志， ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， ”，这告诉我们 。 26.六年小学时光悄然飞逝，让人难以觉察，正如朱自清在《 》中描述的那样：过去的日子，被微风吹散了，如薄雾，被 。 27.“张思德同志是为 而死的，他的死是比 还要重的。”这句话出自《为人民服务》，作者是 。像张思德同志那样全心全意为人民服务的人还有 、 。 28. 时间，它是一面镜子，能照出人心，“路遥知马力， ”；时间，它如一位智者，告诫我们要节约，“ ，莫把无时当有时”；它提醒我们要时刻创新，“ ，日日新， ”；它教导我们“树欲静而风不止， ”。 29.关于时间， （谁）苦苦思索：“聪明的，你告诉我， ？” 汉乐府的《长歌行》里写道：“ ，何时复西归？”古人还感叹道：“一寸光阴一寸金， 。” 30.假如王观、苏轼、黄庭坚在一个好群里交流，请你结合情境，用他们的诗句补全对话。 苏轼：“ ，春江水暖鸭先知……”你们看，我给惠崇的画题的诗怎么样？ 王观：@苏轼 江南春色果然美，所以我跟鲍浩然说“ ，山是眉峰聚”。 黄庭坚：@苏轼 太扎心了，我正为春天的逝去难过呢！“ ？ 。”春天真是消失得一点儿踪迹都没有呀！ 31. 诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。确实如此，《迢迢牵牛星》中的“ ， ”两句就表现了因思念而无心工作、伤心难过的感情；《春夜喜雨》中的“ ， ”两句，表达了对春雨默默润泽万物的赞美；《石灰吟》中的“ ， ”两句，表达了诗人高洁的品格；而苏轼《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中的“ ？ ”两句则表现了老当益壮、乐观向上的人生态度。 2026年春季学期六年级下册期末古诗文及日积月累填空专项训练 参考答案 1、 根据课文内容填空。 1.【诗中有春】《春夜喜雨》中的“ 好雨知时节 ，当春乃发生”和《早春呈水部张十八员外》中的“天街小雨润如酥， 草色遥看近却无 ”都写了春雨和春色。 【诗中有志】《马诗》是托物言志诗，能体现诗人的远大理想的诗句是“ 何当金络脑 ，快走踏清秋”。 【诗中有情】范仲淹在《江上渔者》中通过“ 君看一叶舟 ，出没风波里”的描写，表达了对劳动人民的同情。 2.我们能从名言警句中深受启发，汲取力量。如：“穷则变， 变则通 ，通则久”告诉我们落后就必须有所变革，才能不断发展；“ 常将有日思无日 ，莫把无时当有时”告诉我们要懂得居安思危。 3.面对时光流逝，朱自清自问：“在 八千多 的日子里，在 千门万户 的世界里的我能做什么呢？” 4.经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。正如俗语所说：“ 路遥知马力 ， 日久见人心 。” 5. 《长歌行》中的“ 少壮不努力 ， 老大徒伤悲 ”告诉我们要珍惜时间，努力向上；《石灰吟》中的“粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间 ”告诉我们要不屈不挠，坚定执着。 6. 《采薇》(节选)中描写戍卒归来的情景及其心情的诗句是“ 今我来思 ， 雨雪霏霏 。 行道迟迟 ， 载渴载饥 。 我心伤悲 ， 莫知我哀 ”。 7. 力力挖了一个大小、深浅合适的坑,栽了一棵玫瑰苗,把它扶正,又填好了土,浇了水。结果过了两天,玫瑰苗枯萎了。而图图随手栽下的一棵小树不仅成活了，而且长出了新叶,这真是“ 种树者必培其根 ， 种德者必养其心 ”啊! 8.不同的节日里情景不同。寒食节时是“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 ”，七夕节时是“迢迢牵牛星， 皎皎河汉女 ”，中秋节时是“ 中庭地白树栖鸦 ，冷露无声湿桂花”。 9.古诗词里往往蕴含着深刻的人生道理。“少壮不努力， 老大徒伤悲 ”以及“ 谁道人生无再少 ？门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡 ”告诉我们要珍惜时间，努力学习；“何当金络脑， 快走踏清秋 ”告诉我们要有远大的抱负；“ 粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间”告诉我们要不畏艰难，坚贞不屈；“千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 ”告诉我们要有傲气，刚正不阿。 10.雅俗共赏。时间是衡量人心善恶的标尺：“ 路遥知马力 ，日久见人心。”做事需赶早，占先机：“莫道君行早， 更有早行人 。”学贵以专：“虽 与之俱学 ，弗若之矣。为是其智弗若与？曰： 非然也 。” 11.时光匆匆。过去的日子如___轻烟___，被微风吹散了，如__薄雾___， 被初阳蒸融了 。 12.名言言情。百善孝为先： 树欲静而风不止 ，子欲养而亲不待。勤俭持家是美德：常将有日思无日， 莫把无时当有时 。读书长精神： 书到用时方恨少 ，事非经过不知难。 13.优美的古诗词里藏着春天的踪迹：可能是《早春呈水部张十八员外》里的“最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都 ”，可能是《寒食》中的“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 ”，还可能是《卜算子·送鲍浩然之浙东》里的“ 才始送春归 ，千万和春住”。春天到底在哪儿呢？《清平乐》告诉我们：“春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂 。” 14.传统美德是最宝贵的财富，是先辈留给我们最好的遗产。于谦警醒自己要像石灰一样坚贞高洁，留下了“ 粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间”的箴言；郑燮告诫后人，要像那傲然挺立、坚韧刚劲的翠竹一般，“千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风 ”；杜甫心忧天下，告诉我们要像春雨一样“ 随风潜入夜 ，润物细无声”，做一个默默奉献的人；叶绍翁写下“ 春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来”，提醒我们要时刻保持蓬勃的生命力。 15.诗词“飞花令”——写出带有“柳”字的古诗词（“柳”在古诗词中是表示留别的意象）：“春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜 。”“昔我往矣， 杨柳依依 。”“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新 。”“最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都 。” 16.名家诗词问答——苏轼是我国古代一位杰出的文学家。他在《六月二十七日望湖楼醉书》中描绘雨过天晴景色的诗句是“ 卷地风来忽吹散 ， 望湖楼下水如天 ”。他在《浣溪沙》中表现出乐观旷达的精神，其中“ 谁道人生无再少 ？ 门前流水尚能西 ”最令人振奋。他在《题西林壁》中用“ 横看成岭侧成峰 ， 远近高低各不同 ”启发人们看问题要全面客观。 17.古代诗人常常托物言志。李贺通过“ 何当金络脑 ， 快走踏清秋 ”来抒发自己渴望报效国家、施展才华的雄心。郑燮用“ 千磨万击还坚劲 ， 任尔东西南北风 ”来表达自己不畏艰难、刚正不阿的品质。 18.爷爷七十岁了，还在努力学习各种技能。他常说：“谁道人生无再少？ 门前流水尚能西 ！ 休将白发唱黄鸡 。”他这种不服老、活到老学到老的精神令我敬佩。 19.【诗意之景】若你在春天攀登深圳的山，山顶远眺，可以看到山下的湖水波光荡漾，你将进入“水是眼波横， 山是眉峰聚 。欲问行人去那边？眉眼盈盈处”的美好情境里。 【诗意之柳】柳，它是自然中的一种树，也是诗歌中常见的意象。它可以勾起返乡土兵的复杂情感“昔我往矣， 杨柳依依 ”；它可以表达王维对元二的情意“渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新 ”；它还可以是韩愈笔下一道美丽的风景：“最是一年春好处， 绝胜烟柳满皇都 。” 20. 爱春、惜春是诗词创作永恒的主题，让人不禁想到叶绍翁的“ 春色满园关不住 ，一枝红杏出墙来”，王观的“若到江南赶上春， 千万和春住 ”，还有黄庭坚的“若有人知春去处， 唤取归来同住 ”。 21. 六年的小学生活，多少快乐难以忘怀，多少温暖暖意犹在，多少感恩萦绕心间，让我们用经典记录时光的印记吧！难忘那“飞花令”的快乐：我们曾经以“春”字为主题，一位同学说的诗句是“好雨知时节， 当春乃发生 ”；一位同学接着说的诗句是“ 春风又绿江南岸 ，明月何时照我还”；另一位同学说的诗句中没有“春”字，但写的是春天，“ 等闲识得东风面 ， 万紫千红总是春 ”。 22.千年传承的美德养就少年一身正气。“ 穷则变 ， 变则通 ，通则久”，经过改革开放四十多年的实践，祖国日益富强；近年来，我们深谙“苟利于民，不必法古； 苟周于事 ， 不必循旧 ”的道理，一边转化思路发展经济，一边竭力保护好生态环境；在全国粮食连年丰收的今天，我们仍然秉持“常将有日思无日， 莫把无时当有时 ”的美德，坚持开展“光盘行动”。我们更明白时不我待，“ 莫道君行早 ，更有行人”的道理。因此我们要传承传统美德，从小养就一身浩然正气，坚定信念，有责任，敢担当，争当新时代的好少年。 23.根据具体的语境，在横线上填写俗语。 （1）第一印象固然很重要，但是要想真正了解一个人的品性，还得多与他相处，正所谓“ 路遥知马力 ， 日久见人心 ”。 （2）我精心培育的文竹没过一个月就枯萎了，而被我随手扔在花盆里的五星花却长得无比茂盛，我不由得感叹：“ 种树者必培其根 ， 种德者必养其心 ”。 （3）“ 树欲静而风不止 ， 子欲养而亲不待 ”提醒我们：孝敬父母要趁早，不要等到父母去世后才后悔。 （4）“ 书到用时方恨少 ， 事非经过不知难 ”告诉我们平时要多读书，不要到用时才意识到自己知识的匮乏，同时也要注重实践。 （5）汉语是一门“雅”的艺术，当与对方交谈获益良多时，我们可以用“ 听君一席话 ，胜读十年书”来表达感激之情；当朋友不听取他人正确的建议时,我们可以用“ 良药苦口利于病 ,忠言逆耳利于行”来劝告;当同桌懈怠学习时,我们可以用“ 读书须用意 ,一字值千金”来提醒。 24.诗中有真情，送别时的浓情厚谊让人感动。王观写的“若到江南赶上春， 千万和春住 ”寄托了对朋友的美好祝福；王维写的“劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人 ”表达了对朋友远行的关切与惦念。 25.关于时间，朱自清在《匆匆》一文中感叹“过去的日子如轻烟， 被微风吹散了 ，如薄雾， 被初阳蒸融了 ”，表达了作者对时光流逝的惋惜之情，提醒我们要 珍惜时间 。关于学习，《学弈》一文中弈秋教两个人下棋，“其一人专心致志， 惟弈秋之为听 ；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴而射之 ”，这告诉我们 学习必须专心致志，不能三心二意 。 26.六年小学时光悄然飞逝，让人难以觉察，正如朱自清在《 匆匆 》中描述的那样：过去的日子，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了 。 27.“张思德同志是为 人民利益 而死的，他的死是比 泰山 还要重的。”这句话出自《为人民服务》，作者是 毛泽东 。像张思德同志那样全心全意为人民服务的人还有 雷锋 、 焦裕禄 。 29. 时间，它是一面镜子，能照出人心，“路遥知马力， 日久见人心 ”；时间，它如一位智者，告诫我们要节约，“ 常将有日思无日 ，莫把无时当有时”；它提醒我们要时刻创新，“ 苟日新 ，日日新， 又日新 ”；它教导我们“树欲静而风不止， 子欲养而亲不待 ”。 29.关于时间， 朱自清 （谁）苦苦思索：“聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢 ？”汉乐府的《长歌行》里写道：“ 百川东到海 ，何时复西归？”古人还感叹道：“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴 。” 30.假如王观、苏轼、黄庭坚在一个好群里交流，请你结合情境，用他们的诗句补全对话。 苏轼：“ 竹外桃花三两枝 ，春江水暖鸭先知……”你们看，我给惠崇的画题的诗怎么样？ 王观：@苏轼 江南春色果然美，所以我跟鲍浩然说“ 水是眼波横 ，山是眉峰聚”。 黄庭坚：@苏轼 太扎心了，我正为春天的逝去难过呢！“ 若有人知春去处 ？ 唤取归来同住 。”春天真是消失得一点儿踪迹都没有呀！ 31.诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。确实如此，《迢迢牵牛星》中的“ 终日不成章 ， 泣涕零如雨 ”两句就表现了因思念而无心工作、伤心难过的感情；《春夜喜雨》中的“ 随风潜入夜 ， 润物细无声 ”两句，表达了对春雨默默润泽万物的赞美；《石灰吟》中的“ 粉骨碎身浑不怕 ， 要留清白在人间 ”两句，表达了诗人高洁的品格；而苏轼《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中的“ 谁道人生无再少 ？ 门前流水尚能西 ”两句则表现了老当益壮、乐观向上的人生态度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $