期末模拟试卷-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以“故乡”为主题贯穿全卷，通过积累运用（语境写“山水、杜鹃”等故乡景物词）、阅读理解（家乡特产调查、《故乡的槐花》记叙文）、习作《故乡的味道》，融合文化传承与情感体验，强化语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|8题/35分|语境写字词、读音辨析、古诗文积累|结合四季故乡景物设题，如“稻谷、积雪”书写，《泊船瓜洲》等思乡诗填空，夯实语言基础与文化认同| |阅读理解|12题/30分|信息提取（特产调查数据）、情感分析（槐花饭记忆）|非连文本关联家乡文化认知，记叙文以“槐花饭”串联三代人情感，培养思维能力与审美体验| |习作|1题/35分|具体味道描写、真情实感表达|要求写“故乡的某种味道”，引导结合个人回忆，如美食、花香，体现语言运用与审美创造|

2026年江苏省小学六年级语文下册期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（35分） 1. 请根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语。（8分） 离开故乡已经多年，但那里的（shān shuǐ）__________始终印在我的脑海。春天，满山的（dù juān）__________开得火红；夏天，池塘里的（hé huā）__________亭亭玉立；秋天，田里的（dào gǔ）__________沉甸甸地弯下了腰；冬天，屋顶上覆盖着厚厚的（jī xuě）__________。如今身在异乡，每当月圆之夜，我总会（níng wàng）__________远方，心中涌起无尽的（chóu chàng）__________。故乡啊，你是我永远无法割舍的（gēn mài）__________。 2. 下列读音全部正确的一组是（ ）（3分） A. 提供（gōng） 稚子（zhì） 旖旎（yǐ） 威吓（hè） B. 蚌壳（bàng） 倭瓜（wō） 虬枝（qiú） 迸发（bèng） C. 镌刻（juān） 踉跄（liàng） 顽劣（liè） 瞑目（míng） D. 血泊（pō） 肋骨（lèi） 眷恋（juàn） 踌躇（chú） 3. 下列词语中书写全部正确的一组是（ ）（3分） A. 爱慕 完璧归赵 平衡 理直气壮 B. 示意 无穷无尽 妨碍 国泰民安 C. 迟延 理所当然 恩惠 路不拾遗 D. 唯独 风景名胜 繁殖 金碧辉煌 4. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 他离开家乡多年，对故乡的记忆已经模模糊糊，只有那棵老槐树还清晰如昨。 B. 听到故乡的民谣，他情不自禁地潸然泪下。 C. 故乡的变化真是沧海桑田，让人叹为观止。 D. 游子对故乡的眷恋是与生俱来的，无法割舍。 5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A. “你什么时候回老家？”他问：“我帮你买票。” B. 他说：“故乡的月亮总是更圆一些。” C. 故乡的一草一木，都让我感到亲切。 D. 故乡是什么？是儿时的那条小河，是村口的那棵老树，是母亲做的那碗面。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过读《泊船瓜洲》，使我感受到了王安石的思乡之情。 B. 一个人能否思念故乡，关键在于他是否在异乡生活过。 C. 他断定他大概是个思乡的人。 D. 故乡的风景总是让人难以忘怀。 7. 古诗词、日积月累、小古文填空。（8分） （1）__________________，乡音无改鬓毛衰。（贺知章《回乡偶书》） （2）春风又绿江南岸，__________________。（王安石《泊船瓜洲》） （3）__________________，低头思故乡。（李白《静夜思》） （4）独在异乡为异客，__________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （5）《回乡偶书》中“儿童相见不相识，__________________”写出了诗人回乡后的感慨。 （6）古人常用“________”一词比喻非常要好的朋友。 8. 句式练习。（4分） （1）照样子，把句子写具体。（2分） 例：故乡是温暖的。→故乡是温暖的，像冬日里的一缕阳光，温暖着游子的心。 乡愁是绵长的。→________________________________________ （2）仿照下面句式，写一写你对故乡的理解。（2分） 故乡是一张张泛黄的照片，记录着儿时的欢笑。 故乡是__________________，__________________。 二、阅读理解（30分） （一）非连续性文本阅读（10分） 阅读下面的材料，完成9-12题。 【材料一】小学生对家乡特产认知调查 某校对六年级200名学生进行了家乡特产认知调查，结果如下： 调查项目 人数 百分比 能说出家乡的一种特产 156人 78% 能说出特产的制作方法 68人 34% 能说出特产的传说故事 42人 21% 愿意学习特产制作技艺 112人 56% 认为特产应该传承下去 168人 84% 【材料二】家乡特产的意义 家乡特产不仅是一种食物或物品，更是一种文化的象征。它承载着家乡的历史，凝聚着家乡人民的智慧。每一种特产的背后，都有一个故事，一份情感。它像一根无形的线，把游子和家乡紧紧连在一起。 【材料三】如何传承家乡特产 一、了解特产的历史。知道特产的起源和发展。 二、学习特产的制作。向长辈请教，亲手尝试。 三、宣传特产的文化。向身边的人介绍特产的故事。 四、创新特产的样式。在传统的基础上，做出新的尝试。 9. 根据材料一，能说出家乡特产的学生占百分之多少？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 10. 材料二中，家乡特产有什么意义？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 11. 材料三中，传承家乡特产有哪些方法？请写出两种。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 12. 你的家乡有什么特产？请用一句话介绍。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）记叙文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成13-16题。 故乡的槐花 张抗抗 故乡的院子里，有一棵老槐树。每到五月，满树的白花就开了，整个院子都浸在甜甜的香气里。 槐花开的时候，母亲就会搬来梯子，拿着长竿，小心翼翼地钩下几枝开得最盛的槐花。我在树下仰着头，等着花枝落下来。母亲把槐花摘下来，洗干净，和上面粉，放在锅里蒸。蒸好的槐花饭，松软香甜，我能吃两大碗。 母亲说，她小时候，外婆也做槐花饭给她吃。那时候粮食不够，槐花饭是难得的美味。外婆总是把槐花饭留给她吃，自己只喝点汤。母亲说这话的时候，眼里闪着光。 后来，我离开故乡到城里读书。城里的槐树不多，偶尔看到一棵，也会想起故乡的那棵老槐树，想起母亲做的槐花饭。有一年五月，我特意回了趟家。老槐树还在，但母亲已经老了，爬不了梯子了。我学着母亲的样子，钩下槐花，照着母亲的方法做了一锅槐花饭。 母亲吃了一口，笑着说：“有我的味道。” 那一刻，我忽然明白，故乡的味道，就在这一口槐花饭里，在母亲的记忆里，在我的思念里。 13. 母亲是怎样做槐花饭的？请用简洁的语言概括步骤。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. 母亲说外婆也做槐花饭给她吃，这说明了什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. “我”为什么特意在五月回一趟家？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 16. 文章结尾说“故乡的味道，就在这一口槐花饭里”，你是怎样理解的？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）散文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成17-20题。 乡愁的滋味 肖复兴 乡愁是什么滋味？有人说，乡愁是甜的，像故乡的蜂蜜；有人说，乡愁是酸的，像故乡的青梅；有人说，乡愁是苦的，像异乡的黄连。 我说，乡愁是母亲做的那碗面。面是手擀的，汤是骨头熬的，上面飘着葱花和香菜。那一碗面，吃在嘴里，暖在心里。离开家后，我再也没有吃过那么好吃的面。 乡愁是父亲说的那句话。“好好读书，将来有出息。”父亲是个木匠，话不多，但每一句都记在我心里。这句话陪着我走过无数个艰难的日子。 乡愁是村口的那条小河。河水清清的，可以看到河底的沙石。夏天，我们在河里游泳、摸鱼；冬天，我们在河面上滑冰。那条河，藏着我们整个童年。 乡愁是故乡的那轮月亮。城里的月亮被高楼挡住了，被灯光遮住了，只有故乡的月亮，又大又圆，挂在天上，照在心上。 乡愁的滋味，说不清，道不明。它像一杯老酒，年份越久，味道越浓。 17. 文中从哪些方面描写了乡愁的滋味？请写出三点。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 18. 作者说“乡愁是母亲做的那碗面”，为什么？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 19. 文中句子“乡愁的滋味，说不清，道不明。它像一杯老酒，年份越久，味道越浓”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 20. 读完这篇文章，你感受到了作者怎样的情感？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、习作（35分） 21. 题目：故乡的味道 要求：（1）写清楚故乡的某种味道（可以是美食、花香、泥土气息等）；（2）写出这种味道带给你的感受和回忆；（3）语句通顺，内容具体，写出自己的真情实感；（4）字数不少于400字，文中不得出现真实的校名和人名。 参考答案 一、积累运用 1.山水、杜鹃、荷花、稻谷、积雪、凝望、惆怅、根脉 2. B 3. D 4. D 5. B 6. D 7.（1）少小离家老大回 （2）明月何时照我还 （3）举头望明月 （4）每逢佳节倍思亲 （5）笑问客从何处来 （6）知音 8.（1）示例：乡愁是绵长的，像一条蜿蜒的小河，流淌在游子的心间。 （2）示例：故乡是一首悠扬的老歌，唱不尽岁月的深情。 二、阅读理解 9. 78%。 10. 家乡特产是一种文化的象征，承载着家乡的历史和人民的智慧，把游子和家乡连在一起。 11. ①了解特产的历史；②学习特产的制作；③宣传特产的文化；④创新特产的样式。（答出两种即可） 12. 示例：我的家乡有阳澄湖大闸蟹，每年秋天最肥美。 13. ①钩下槐花；②摘下槐花洗干净；③和上面粉；④上锅蒸。（答出四点即可） 14. 说明槐花饭是代代相传的家乡味道，承载着家族的记忆。 15. 因为“我”想念故乡的老槐树，想念母亲做的槐花饭。 16. 槐花饭承载着母亲的回忆、故乡的记忆和“我”的思念，是故乡味道的象征。 17. ①母亲做的那碗面；②父亲说的那句话；③村口的那条小河；④故乡的那轮月亮。（答出三点即可） 18. 因为母亲做的那碗面承载着母爱和故乡的温暖，是乡愁最具体的滋味。 19. 运用了比喻的修辞手法。把乡愁比作老酒，生动形象地写出了乡愁随着时间推移而越发浓烈的特点，表达了作者对故乡深深的眷恋。 20. 表达了作者对故乡的深深眷恋和怀念之情。 三、习作 21. 略。 学科网（北京）股份有限公司 $