2026年山东省初中学业水平考试语文模拟试题(7)-【赢在中考·高效备考】2026年山东省初中学业水平考试模拟试题

参照秘密级管理★启用前 试卷类型：A 二○二六年山东省初中学业水平考试模拟试题（七） 语文 本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡和试卷指定位置。 中 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答 题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 以“非遗焕新彩，青春续华章”为主题的2026迎元旦校园非遗文化展如期举办。校学生会撰写了 期报道非遗文化活动的公众号推文，请你与小编辑一起完善。 “展览概况” 岁末冬寒，年味渐浓，为传承中华文脉，彰显非遗魅力，我校以“非遗焕新彩，青春续华章”为主题 州 的2026迎元旦校园非遗文化展正式拉开（维/帷）幕。本次展览设置“非遗技艺体验”“传统民俗展演” “创意非遗工坊”三大核心展区，邀请非遗传承人亲临现场指导，为全校师生打造了一场兼具观赏性 与互动性的文化盛宴。这场非遗与青春的邂（逅/诟），让同学们在触摸传统中感受文化温度，在创新 实践中延续历史文脉。接下来，就让我们跟随小记者的笔触，走进这场氤氲着古韵与朝气的校园文 化之旅！ 1.文中加点字注音和括号里的字形，完全正确的一项是 )(2分) A.zhang维诟yùn B.zhang帷逅yūn C,zhang维诟yùn D,zhang帷逅yin 栽 “非遗技艺体验” 在剪纸体验区，非遗传承人手持剪刀，指尖翻飞间，一张张彩纸便化作栩栩如生的龙、凤、灯笼等 吉祥纹样；同学们紧随其后，屏气吞声地勾勒轮廓，裁剪镂空，即便手法略显生涩，也难掩对这项技艺 的热忱。刺绣展区内，五彩丝线在绣绷上穿梭，传承人现场演示苏绣的平针、套针技法，细腻的针法 将花鸟鱼虫勾勒得惟妙惟肖。陶艺体验区更是排起长队，同学们亲手揉泥、拉坯、塑形，在泥土的触 感与旋转的节奏中，感受传统工艺的匠心与智慧。这些沉浸式体验，让同学们近距离触摸非遗的质 感，真切体会到传统文化的博大精深。 2.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是 ()(2分) A栩栩如生 B.屏气吞声 C.惟妙惟肖 D.博大精深 “传统民俗展演” 展演舞台上，热闹非凡①舞狮队身着艳丽狮服，踩着铿锵鼓点，腾跃、翻滚、眨眼②灵动 的姿态赢得全场阵阵欢呼；非遗传承人带来的川剧变脸表演更是惊艳四座，红脸、白脸、黑脸轮番变 语文试题第1页（共8页） 换，每一次变脸都引发同学们的惊呼。此外，皮影戏展演也极具吸引力，光影投射下，艺人操控着皮 影，演绎着经典民间故事，悠扬的唱腔与生动的画面相得益彰，让同学们深深沉醉其中。 3.在文段中①②两处分别填入标点符号，恰当的一项是 )(2分) A①，②； B.①、②， C.①：②， D.①！ ② 4.文段中的画线句存在问题，请你写出修改后的句子。(3分) “创意非遗工坊” 创意工坊里，同学们将非遗元素与现代审美巧妙融合，打造出诸多新颖作品。这边，同学们以扎 染技艺为基础，在帆布包上创作卡通图案，让传统扎染焕发时尚活力；那边，大家借鉴榫卯结构原理， 用雪糕棒搭建出迷你亭台楼阁，展现传统建筑的精巧构思。这些作品既保留了非遗的核心特质，又 融入了青春的创意巧思， ,更让大家看到了非遗传承的无限可能。 5.根据编辑建议，在横线处补写一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是 ()(2分) A承载着同学们的文化热爱，展现了非遗的现代生命力 B.同学们的文化热爱得以承载，非遗的现代生命力得以展现 C.既承载着同学们的文化热爱，又展现了非遗的现代生命力 D.融合了热爱与创意，承载文化记忆，展现非遗活力 “活动倡议” 在公众号推文结尾处，小编辑发出了倡议，大家多多参与非遗文化的学习与宣传。各班级都有 所行动。 经典名著为我们理解非遗背后的文化内涵提供了重要支撑。你所在班级展开了“名著中的非遗 印记”活动，请你参与。 6《经典常谈》中的《诗经》等经典，展现了古代社会生活和文化传承，是非遗的重要部分。通过阅读， 可深入了解非遗的文化内涵和历史背景，有助于非遗的保护和传承。 朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指 点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。有时，我们与课内学习沟通衔接， 或解决学习过程中遇到的某个问题，或为正在开展的研究打开思路、寻找资料等。这种情况下，可 以直接根据目的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学习《邹忌讽齐王纳谏》，你想要从出处 中了解更多作品背景，就可以去读《经典常谈》中的①；又如你正在与同学开展以汉字文化为主 题的研究性学习，就可以去读《经典常谈》中的②；你想要了解屈原的相关作品，就可以 选择③。 请将阅读提示中的空缺补充完整。(3分) ① ② ③ 7班级在观看“非遗文化英歌舞”表演视频时，小齐对表演中展现的《水浒传》英雄人物的忠肝义胆有 了更深刻的认识。请你从A、B两组中各选一个人物，结合其具体表现，和小齐一起探讨“忠义”的 语文试题第2页（共8页） 内涵。(6分) A组：宋江(《水浒传》 B组：王冕(《儒林外史》) 8.墨香悠悠，古诗文中蕴藏着非遗图谱。小编辑所在班级用古诗文展现传统非遗项目，请补全内容。 (6分) 非遗项目 相关古诗文 出处 选择原因 古琴艺术 窈窕淑女，① 《关雎》 关联传统音乐文化 乡俗文化 ② ,③ 《游山西村》 赞美古老乡土风俗 中秋民俗 但愿人长久，④ 《水调歌头》 表达传统佳节的祝愿 羌笛演奏 中军置酒饮归客，⑤ 《白雪歌送武判官归京》 体现传统音乐文化 传统雕刻 ⑥】 ,各具情态。 《核舟记》 表现传统手工艺者的智慧 二、阅读与鉴赏(44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 黄溪夜泊① 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 非乡®况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注释】①本诗是诗人于景祐四年被贬夷陵经黄溪时所作。②非乡：一作“殊乡”，异域，他乡。 9.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A诗句“慰客偏宜把酒杯”中的“把酒杯”是说诗人借喝酒的方式来聊慰内心。 B.颈联从“非乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁，满心愁怨，其中交杂了 漂泊之苦、岁末之痛、迁谪之恨、思乡之切。 C.诗歌尾联中“不因迁谪岂能来”传达出诗人于自我解嘲中的旷达、乐观、豪迈之情。 D.此诗清新明丽，恬淡闲适，为欧阳修七律的佳作。首联以“恨”“愁”二字点明主旨，为全篇定下 基调。 10.额联主要运用了什么写景手法？请结合额联内容分析。(4分) 语文试题第3页（共8页） (二)阅读下面的文字，完成11~15题。(13分) 虞允文 ①虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且 疾，不忍离左右。父死，始登进士第。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 ②十一月壬申，金主②率大军临采石③。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命 搞师，不受命督战，他人坏之，公任其咎乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋 军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军 以海鳅船冲敌舟皆平沉敌半死半战日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援 兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，搞将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复 大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 ③允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 (节选自《宋史·虞允文传》，有删改) 【注释】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③采石：指采石矶，军 事重镇，在今马鞍山。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是 ()(2分) A“属”，写，与《岳阳楼记》中“属予作文以记之”中的“属”意思相同。 B.“临”，到，到达，与《观沧海》“东临碣石”中的“临”意思相同。 C.“以”，用，与《陈涉世家》中“固以怪之矣”中“以”，意义和用法不同。 D.“闻”，是使动用法，意为“使…听到”，与《穿井得一人》中“有闻而传之者”的“闻”意义和用法 不同。 12.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是 ()(2分) A虞允文年少聪慧，六岁便能诵读《九经》，七岁可写文章；母亲离世后他守孝尽礼，照顾父亲，父亲 去世后才考取进士。 B.采石矶一战，金军四十万大军压境，虞允文因奉命犒赏军队，便将作战部署之事交由其他将领 负责。 C.虞允文预判金军兵败后必来反扑，宋军次日果然再遇敌军，经激战焚毁敌船三百艘，彻底击退 金兵。 D.虞允文不仅战功卓著，还乐于举荐贤才，他记录见闻、举荐名士，所举之人最终都被任用。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需要断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对 1处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 中流A官军B以海鳅船C冲敌D舟皆平沉E敌半死半战F日暮G未退 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 危及社稷，吾将安避？ 语文试题第4页（共8页） 15.结合文章内容，分析采石之战中虞允文的哪些做法让宋军获胜。(4分) (三)阅读下面的文章，完成16~19题。(12分) 审美变成一种生产力 张丰 ①有一位朋友参与打造了一家餐厅，走的是穿越路线：复原古代成都的生活场景，不但服务员穿 古装，还有一些表演。开始的时候我很替她担心，后来发现是我错了。如果我去这个餐厅就餐，还要 找她订位置。最近，她开始宣传新店，原来她把分店开到上海去了。 ②这就是所谓的“国潮”。不管你是否喜欢，它都正在成为新的时尚。 ③前几天我去参加某短视频平台非遗嘉年华活动，让我更真切地认识到了这一，点。活动包含非 物质文化遗产（以下简称“非遗”）走秀环节，当穿着古装、手持非遗产品的年轻人走上舞台时，台下传 来阵阵欢呼声。非遗界开始有自己的明星和粉丝群了。 ④这个非遗秀的结构非常简单。一个是“年代秀”，一个是“地域秀”，演员们穿着不同年代、不同 地方的服装入场，展现一些非遗手艺和产品。它真正吸引人的不是情节和表演，而是审美。有一个 专门的词叫“复刻”，就是根据文献、图片记载等，重现古代的器物乃至生活场景。以服装为例，“年代 秀”从汉、唐到宋、明，服装都不一样。这些古装造型可能来自电视剧，但是如果你认真看电视剧，会 发现现在的古装设计比20年前的要专业很多，经得起考古学家和历史学家的检验。 ⑤以前我在媒体工作的时候经常报道非遗，那时这几乎是一个让人心酸的词语。“文化遗产”意 味着一种弱势地位，需要投入资金和人力去保护，去传承。它们就像大熊猫，因为少而显得珍贵。 ⑥非遗本身都是非常美的，它们的问题是很难被看到。在逛非遗市集的时候，大家都会赞叹那 些手艺人。但市集终究是有限的，它有时间和空间的局限性。 ⑦视频时代催生了真正的“观看革命”。实际上，各种戏曲、杂技，都迎来了真正的春天。有真正 技艺的人，一旦开起自己的直播间，很容易吸引观众。当一个戏曲演员在直播间有几十万名粉丝时， 他不仅能够获得收入，还会产生创造的激情。先是第一批具备拍摄、剪辑能力的人获得了“生产力”， 再等拍摄、剪辑成为普通网友也具备的技能时，那些真正有才华、有技艺的人，就获得了自己的舞台。 ⑧这就是这个时代让人开心的地方：不管你从事写作还是其他行业，如果你有才华，大概率不会 被埋没很久。现在初学写作的朋友不再需要找编辑或者给老一辈作家写信，而自己的家人朋友就是 第一批读者。有才华的作者，找到自己的读者并不难。 ⑨“全民直播”有时候会让人担忧，但是换一个角度看，这也是一个人寻找属于自己的舞台的过 语文试题第5页（共8页） 程。审美不再仅关乎趣味，它开始变成一种生产力，并且能产生价值。 (摘自《新周刊》2025年第12期，有删改) 16.下面是学生做的思维导图，请你根据文章内容，补充空缺部分。（4分) 【由一家穿越餐厅开分店，引出】新时尚：① 【由非遗秀里复刻年代和地域秀火爆，引出】论题：② 【由报道“文化遗产”的弱势地位，引出】三个原因：投入资金和人力去保护和传承、③ 、有时间和空间的局限性。 提出论点：④ ,强调意义。 17.根据文章内容，下列最准确地概括了“观看革命”对传统文化传承的主要作用的一项是 )(2分) A.使传统文化完全取代现代流行文化，成为主流 B打破了时间与空间的限制，让传统文化获得广泛传播与新生 C,彻底改变了传统文化的内在审美价值与技艺标准 D.确保了所有非遗传承人都能获得稳定的政府资金支持 18.简要分析选文第⑦段是怎样论证“视频时代催生了真正的‘观看革命’”的？(3分) 19.简析选文第⑧段画波浪线句子的含义，并结合自己的阅读经历和生活经历谈谈你对这句话的理 解。(3分) (四)阅读下面的文章，完成20一23题。(13分) 坐着高铁来看你 曾瓶 ①这是荔城开往果城的首发高铁。 ②车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅， 像飘飞在云彩上。 语文试题第6页（共8页） ③老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ④荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在，坐高铁，两小时就到了。当年，修建 荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ⑤老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从 他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑥老人缓缓开口，说起他很早就开始购这趟首发高铁票的经历。他不懂什么“12306”App,身体 状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子一荔果高铁荔城A标段的工程师刘清波帮他买。 ⑦我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信，还曾经聊到这件 事。当时，抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。我 要他向老人家转达，如果实在买不到，也一定找一张首发车票送刘老爷子，供老人家收藏。这点本 事，我还有。 ⑧刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。原来，刘清波的爷爷也是一位筑 路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑨我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑩老人，点点头，突然问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ①“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ②“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！” ③列车闪电般飞驰着。“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂…”老人喃喃自语。他的眼睛，尽 管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ④“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子， 二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在 悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用… ⑤“那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信一媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿 子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇 上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不 是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖…” ⑥列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ⑦“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人…他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话 语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他 们！”说着说着，有泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他脸上，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ⑧荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群 挥汗如雨、热火朝天的筑路人… 语文试题第7页（共8页） ⑨我正神思恍惚，播音员的声音响起一果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便携式 推车等候在那里。 ②四“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。“刘叔，我陪您去看我爸！”筑 路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 (节选自《百花园》2025年第7期) 20.下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是 ()(2分) A文章以“我”的视角展开叙述，娓娓道来，给人以真实之感。 B.老人坚持乘坐首发高铁，就是为了收藏车票作为纪念。 C,第⑤段叙述田师傅发现泥石流的过程，突出了筑路人英勇无私的形象。 D结尾处“筑路”的出现，使故事结构完整，也暗示了主旨。 21.文章中“我”的心理活动贯穿全文，请结合具体内容，梳理“我”的心理变化过程，并分析这些心理描 写在文中的作用。(5分) 22.文章在第⑥~⑧段运用了插叙的手法。请结合全文，从内容、结构、主旨这三个角度，分析第⑥段 插叙的作用。(3分) 23.文章第⑧段写道：“我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火 朝天的筑路人。”请根据这句话，结合全文，探究文章主题。(3分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 步入2026，每个日子都散发着崭新的光泽。放眼望去，我们还有很多很长的路要走，所幸，我 们依旧满怀希望和勇气。接下来的日子，愿你我奏自己的战歌，种自己的玫瑰，如太阳强烈，也似 水波温柔。 请以《奏响 的战歌》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，补全题目，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 语文试题第8页（共8页）味之别，更在于罗同伦的“潇洒离俗之资”，他追求的是持久的精神之乐，而 世俗之乐短暂易逝。故选D。 13.BF解析：画波浪线句子句意：闲暇时登上此楼，大概能使人胸怀清爽开 阔，各种忧虑都无法侵扰（心神）。从内容看，“闲暇而登焉”描述闲暇时登 楼之举，表意完整，故B处应断；“盖”为发语词，开启对登楼效果的阐述， “使人襟抱清旷”与“万虑不侵”是登楼后不同层面感受，“襟抱清旷”表述一 种心境，后接“万虑不侵”进一步说明，所以F处断开。故断句为：闲暇而登 焉/盖使人襟抱清旷/万虑不侵。选BF。 14.这确实值得快乐！但没有潇洒脱俗的资质，又怎能体会这种乐趣？ 15.这篇记抒发了超凡脱俗的高洁志趣和不与世俗同流合污的气节。 【参考译文】吉水的东边，桐江的上游，那里竹子很多，那个村子名叫竹溪。 村中的望族是罗氏，罗氏的才俊有一位叫罗同伦，尤其喜爱竹子，建造了一 座有几根柱子的楼，并在周围种植了数千株竹子，多年后茂盛繁密，将楼命 名为翠筠，以表达他的乐趣。他通过族父翰林侍讲罗汝敬请求我写一 篇记。 罗汝敬说：“恰逢春景明媚，秋气清澈，八扇窗户大开，天风缓缓吹来， 竹子郁郁如青云，漫山如苍雪。低头向下看，（只见竹海）浩荡如同翠绿的 波涛在脚下摇荡；坐着聆听，嗈嗈如金石之声在桌椅外和谐鸣响。至于凉 月的夜晚，竹叶如凤羽翩翻；冰雪的早晨，竹子挺拔独秀，都是楼中的佳趣。 闲暇时登上此楼，大概能使人胸怀清爽开阔，各种忧虑都无法侵扰（心神）， 超然如同脱离尘世而立于尘埃之外。” 我说：“这确实值得快乐！但没有潇洒脱俗的资质，又怎能体会这种乐 趣？罗同伦大概是有脱俗资质的人吧。亭台楼榭高大，佳树密布，奇花烂 漫开放，散发浓郁的香气，音乐歌舞，每一天相聚并且欢畅痛快地吃喝，这 些都是豪华奢侈的人所崇尚的，并且是世俗所追求的。他们本来自以为有 所依仗从而把这些当作快乐，然而这些快乐往往早上繁盛，晚上却疲萎了， 不能稍微地停留片刻。我看这座楼，虽然四季冷热不齐，但都有各自的乐 趣，又难道仅仅是志趣高洁和庸俗的不同吗？罗同伦大概有与众不同的追 求吧！” 16.C解析：由材料三第二段可知，原文明确表述“更有本土车企零跑凭借‘全 域自研’实现技术换市场，开启‘反向合资’模式”，即开启“反向合资”模式 的是“零跑”这一本土车企，而非所有“中国本土新能源汽车”，选项存在范 围扩大的错误。 17B解析：“非对称创新”思维核心内涵即打破常规思路，“在资源约束中催 生突破性解决方案”。A通过投入大量资金引进国外先进生产设备来提升 产品质量和生产效率，属于传统的技术引进模式，不属于“非对称创新”。 B.科技公司避开热门研究方向，专注小众领域实现技术突破，符合“非对称 创新”思维。C遵循传统研究方法按部就班地开展研究，没有体现创新思 维。D.高校科研团队与企业合作攻克难题，强调合作与科技成果转化，没 有体现出“非对称创新”中独特的创新路径和策略。 18.①粒子特效与传统美学深度融合，以“以虚写实”的粒子流营造东方玄幻意 参考答案第1 境，实现中国画“留白”美学的数字化转译；②研发“动态水墨渲染引擎”，将 传统水墨画的笔墨韵味和意境注入现代动画。 19.①具备自主突破性，不依赖模仿或跟随，在核心技术上实现自主研发与创 新；②秉持差异化创新思维，善于另辟蹊径，避开常规竞争路径；③注重创 新价值的转化，要么实现成本优化与生态共享，要么实现文化与科技的融 合赋能，要么实现市场竞争力的提升；④创新成果具备国际影响力，能够打 破国际格局，获得全球认可。 20.D解析：选项认为“先祖廖维世的故事”的主要目的是为了增加故事的历 史真实感，证明廖弘远家族显赫的官宦传承。根据第③段“同学笑道：‘想 不到你家祖上还有这样声名显赫的大人物，怪不得你能升官，遗传基因强 大啊。’”可知这只是同学的玩笑话，并非故事设置“廖维世情节”的核心意 图；根据第四段父亲明确说“你如今手握重权，务必记住，忠信之德不能丢， 守正之心不可忘，凡事身体力行，慎之，慎之啊。别等后世修谱，也只剩下 个名字”，可见父亲让廖弘远查廖维世，是借祖先“附随众意”的悲剧，劝诫 廖弘远坚守忠信守正，这才是“廖维世的故事”的主要目的。故选D。 21.①父亲寄来莲子心，嘱其清心火；②廖弘远初泡莲子心，嫌苦放下；③理解 父亲用意后，再次冲泡莲子心，心里清爽了许多。 22.①质朴古板：寄莲子心、写信查先祖，方式传统；②用心良苦：借先祖故事劝 诫儿子坚守忠信；③看重家风：主持编族谱，重视家族品德传承。 23.以环境描写收束，既写出廖弘远心境的清明开阔，也象征他摆脱功利杂念、 回归本心，含蓄深化主题。 24.写作略。 二○二六年山东省初中学业水平考试模拟试题（七） 1.B 2B解析：“屏气吞声”指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。不合语境。 3.C解析：①处，前文“热闹非凡”总领后文舞狮、变脸等具体展演场景，后文 是对“热闹非凡”的详细说明，应使用冒号引出下文。②处，“腾跃、翻滚、眨 眼”是舞狮动作的并列，并列动作之间用顿号分隔，且后文“灵动的姿态赢得 全场阵阵欢呼”是对前文动作的总结评价，逗号可自然衔接前后语义。故 选C。 4.悠扬的唱腔与生动的画面相得益彰，让同学们沉醉其中。 5.C解析：题干要求“节奏匀称”，结合前文“既保留了非遗的核心特质，又融 入了青春的创意巧思”的“既…又…”并列句式，补写句子也应采用对称 整齐的句式。A项为两个动宾短语并列，但无明显关联词语，节奏够匀称； B项为被动句式，与前文主动句式不一致，节奏不连贯；C项采用“既… 又…”的并列句式，与前文句式呼应，节奏匀称，且语义上承接“作品”的价 值，符合语境；D项为三个短语并列，句式与前文不一致，节奏混乱。 6.①《战国策》第八②《说文解字》第一③辞赋第十一 7示例一：A组宋江，他义释晁盖，体现对朋友的“义”；同时，他上梁山后一心 渴望朝廷招安，希望为兄弟们谋个好前程，这是他对梁山众兄弟的“忠”。 示例二：王冕的“忠义”，是对自身操守与社会道义的坚守。他才华横溢却淡 页（共16页） 参考答案第1 泊名利，不随世俗追逐科举仕途，面对权贵拉拢亦断然拒绝，始终坚守本心。 他以独立人格维护社会正义，是不慕虚荣、坚守道义的典范。 8.①琴瑟友之②箫鼓追随春社近③衣冠简朴古风存④千里共婵娟 ⑤胡琴琵琶与羌笛⑥罔不因势象形 9.D解析：从“万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀”可以看出，诗中营造的意境 不是清新明丽的，诗中的景色是苍茫、昏暗、哀伤的。诗人被贬夷陵，内心是 愁闷、苍凉的情绪，而不是恬淡闲适。故选D。 10示例一：颔联运用了感观描写的手法，视觉上写三峡的苍烟笼罩，明月满 川，听觉上写猿猴的哀鸣，从而营造了凄清的意境，表现了诗人内心的 愁绪。 示例二：颔联运用了动静结合的描写方法，既写了三峡的苍烟笼罩，明月满 川的静谧，也写了猿猴的哀鸣，以动衬静，从而营造了凄清的意境，表现了 诗人内心的愁绪。 11.A解析：“属予作文以记之”意思是嘱托我写一篇文章来记述这件事。 属：同“嘱”，嘱托。二者意思不同，该选项错误。 12B解析：面对“公受命犒师，不受命督战”的质疑，虞允文以“危及社稷，吾 将安避”回应，并且亲自“分戈船为五，备不测”，还“入阵中”激励士兵，并非 将作战部署交由他人负责。 13.DE℉解析：画波浪线句子的意思是：江流中央的官军用海鳅船冲击敌船， 敌船都被撞沉，敌军一半淹死一半仍在战斗，直到天色将晚仍未退却。“中 流官军以海鳅船冲敌”讲官军用海鳅船冲击敌船的事情，句子完整，其后可 断开；“舟皆平沉”是冲击后的战果，“敌半死半战”是敌军后续状态，“日暮 未退”补充战斗的时间节点，层层递进，中间均需要断开。故断句为：中流 官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退。选DEF。 14.(现在已)危及国家，我又能躲避到哪里去呢？ 15.①激励士气：虞允文抵达采石后立即召集将领，用“忠义”勉励众人，消除畏 战心理，凝聚抗敌共识。②战术布局：面对金军四十万、宋军仅一万八千的 悬殊兵力，虞允文将戈船分为五队，提前防备意外，构建有序作战方案。 ③身先士卒：虞允文主动进入战阵中督战，以自身行动带动士兵“殊死战”， 大幅提升军队战斗力。④巧借时机：利用光州溃军到来时敌军撤退的时 机，派劲弓乘胜追击射击，扩大胜利成果。⑤精准预判：战后精准断言“敌 今败，明必复来”，预判金军动向，提前部署，挫败其再次进攻。（答出四点 即可) 【参考译文】虞允文，字彬甫，是隆州仁寿县人。他六岁就能背诵《九经》，七 岁便能写文章。（后遭）母亲去世，（他）因过度悲伤而消瘦到极，点。他顾念 父亲既鳏居又患病，不忍心离开（父亲）身边。直到父亲去世后，（他）才考 取了进士。（皇帝)召他入朝问对，（他）说君主一定要敬畏上天，一定要安 定百姓。皇帝赞许并采纳了他的意见。 (绍兴三十一年)十一月壬申日，金主完颜亮率领大军到达采石。丙子 日，虞允文到达采石，立即召集众将，用忠义来勉励他们。有人说：“您奉命 犒劳军队，并没有奉命督战，如果别人（把事情）搞坏了，您难道要承担罪责 2页（共16页） 吗？”虞允文斥责他说：“（现在已）危及国家，我又能躲避到哪里去呢？”当时 敌军实际有四十万，宋军才一万八千人。虞允文于是将战船分为五队，防 备意外情况。部署刚刚完毕，敌军已经大声呼喊着进攻，完颜亮指挥几百 艘战船横渡长江而来。江流中央的官军用海鳅船冲击敌船，敌船都被撞 沉，敌军一半淹死一半仍在战斗，直到天色将晚仍未退却。虞允文深入战 阵之中，将士们都拼死战斗。恰巧有从光州溃败下来的宋军到达，金兵怀 疑是宋军的援兵到了，才开始撤退。虞允文又命令用强弓从后面追击射 击，大败敌军。（虞允文）将捷报上奏朝廷，并犒劳将士，对他们说：“敌人今 天失败，明天一定会再来。”丁丑日，敌人果然到来，双方再次展开大战。 (宋军)烧毁敌船三百艘，敌人才败退离去，（虞允文）再次将捷报上奏朝廷。 虞允文经常举荐知名的贤士，（他）只要有所见闻就记录下来，凡是他 所举荐的人，皇帝都予以任用。淳熙元年，（虞允文）去世，（朝廷）赐谥号为 “忠肃”。 16.①国潮②非遗秀里真正吸引人的是审美③很难被看到④审美不再 仅关乎趣味，它开始变成一种生产力，并且能产生价值 17.B解析：A根据第②段“这就是所谓的‘国潮’。不管你是否喜欢，它都正 在成为新的时尚”可知，文中仅提到“国潮”（传统文化元素的新时尚）正在 兴起，但并未提及传统文化“完全取代现代流行文化”或“成为主流”，且“完 全取代”“成为主流”表述过于绝对，与原文“正在成为新的时尚”的渐进性 描述矛盾。该选项不符合文意。C,根据第④段“以服装为例，‘年代秀’从 汉、唐到宋、明，服装都不一样。这些古装造型可能来自电视剧，但是如果 你认真看电视剧，会发现现在的古装设计比20年前的要专业很多，经得起 考古学家和历史学家的检验”可知，文中强调的是对传统文化审美（如古装 设计)的专业化呈现（更符合历史真实），但并未提及“彻底改变了传统文化 的内在审美价值与技艺标准”。且“彻底改变”表述绝对，与原文中对传统 文化审美的传承和优化（如“复刻”古代器物、生活场景）矛盾。该选项不符 合文意。D通读全文，第⑤段提到非遗过去“需要投人资金和人力去保护， 去传承”，但未提及“视频时代”或“观看革命”带来了“政府资金支持”；且 “所有”“稳定”表述过于绝对，文中无任何信息支持这一结论。该选项无中 生有且绝对化。故选B。 18.作者运用举例论证的方法，以戏曲演员开直播吸引大量观众并获得收入、 产生创造激情，以及具备拍摄、剪辑能力的人获得“生产力”等例子，具体有 力地论证了“视频时代催生了真正的‘观看革命’”这一观点，使论证更具说 服力。 19.在当下时代，有才华的人拥有了更多展示自己的机会和平台，不必像过去 那样依赖传统的、有限的渠道去寻求认可，能更便捷地找到欣赏自己的人。 比如现在许多新手作家直接在网络文学平台或社交媒体上发表作品，能迅 速根据读者反馈调整创作，这降低了成名门槛，使才华得以更快显现和 传播。 20B解析：由第⑧段“刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是 首发”可知，老人坚持坐首发高铁是为了去看望陵园里的筑路战友，而非 参考答案第1： “收藏车票作为纪念”，故B项不正确。 21.“我"”的心理经历了从好奇疑惑（想探寻老人故事）到误解猜测（以为老人收 藏车票)到震撼崇敬（听闻筑路人牺牲事迹）到感动领悟（明白了老人初心， 懂得了精神传承)的变化。 作用：①串联情节，推动叙事；②侧面衬托老人重情重义的形象；③引导读 者理解主题，使缅怀先烈、传承精神的表达更自然。 22.①内容上，设置悬念，引发读者对老人为何执着于乘坐首发车的好奇。 ②结构上，为下文揭示他“老筑路人”的身份以及此行是为了祭奠战友作铺 垫，使情节发展自然而又曲折。③主旨上，将祖孙两代人与铁路建设联系 起来，孙子是新时代高铁的工程师，爷爷是昔日普铁的建设者，体现了铁路 事业的传承与发展，深化了奉献精神代代相传的主题。 23.①歌颂筑路人不畏艰险、勇于牺牲的奉献精神。②表达对历史与英雄的铭 记与缅怀。③强调在时代发展中，精神传承的重要性，新一代人应继承并 弘扬这种精神。 24.写作略。 二○二六年山东省初中学业水平考试模拟试题（八） 1.①冀②瞰③纬渭 2B解析：“河阳之北”指的是黄河北岸的北边。 3.①万里赴戎机②大漠孤烟直③欲渡黄河冰塞川④将登太行雪满山 ⑤兴，百姓苦⑥亡，百姓苦 4.B解析：第一空，“长途跋涉”指远距离的翻山渡水，侧重行程艰难，多形容 具体行动，与“精神”搭配不当；“百折不挠”指无论受多少挫折都不退缩，侧 重意志坚韧，符合“精神”的抽象表达。所以填“百折不挠”。第二空，“流行” 指事物在一定时期内广泛传播，多形容时尚、潮流等，与“经典故事”搭配不 当；“流传”指故事、传说等传下来或传播开，侧重时间上的传承与空间上的 扩散，符合“经典故事”的传播特点。所以填“流传”。第三空，“根深蒂固”比 喻观念、习俗等根基深厚，不易动摇，侧重稳定性，与“演绎”搭配不恰当；“源 远流长”指源头深远，流程漫长，形容文化历史悠久，与“演绎”搭配，体现了 经典故事对民族文化历史渊源的展现。所以填“源远流长”。第四空，“凝 结”指液体凝固或抽象事物聚集，侧重由分散到集中的过程，常与“心血”“汗 水”搭配；“凝聚”指聚集、积聚，侧重将力量汇聚在一起，与“精神力量”搭配， 体现了团结与汇聚的意象。所以填“凝聚”。故选B。 5.C解析：根据“农耕文化是黄河文化的基础”可知，接下来应该介绍农耕文 化，故①句为首句，①句解释黄河流域农耕文化特色的形成原因，直接承接 起始句；⑥句介绍农耕文化的新阶段，说明文字出现后黄河流域的生活创造 (桑麻、丝绸)，体现从基础到发展的过渡，故⑥句为第二句；②句描述“二十 四节气”的形成（基于天象观察），作为农耕文化的具体成就，与⑥句时间衔 接（文字出现后归类总结），故②向为第三句；④句介绍农耕技术体系和灌溉 体系的诞生，进一步细化农耕文化的发展，故④句为第四句；⑤句说明农耕 工具革命和赋税制度的完成，体现农耕文化的成熟阶段，故⑤句为第五句； ③句总结所有文明产物（二十四节气、技术体系、工具革命等）的历史影响， 页（共16页） 参考答案第1 作为收束句，故③句为第六句。故排序为：①⑥②④⑤③。 6.(1)示例：①在黄河周围加大保护力度，禁止乱倒垃圾、乱排污水②在黄河 两岸多种植被，防止水土流失 (2)示例一：选择图一。3月9日是保护母亲河日，这幅插图由文字“3.9”“保 护母亲河”“境由心生呵护所有江河如亲生儿子悉心呵护”以及画面奔 腾的黄河水组成，“39”“保护母亲河”显示了时间和活动主题，“境由心生 呵护所有江河如亲生儿子悉心呵护”点明了“保护母亲河”的方式，语言富 有亲和力，同时奔腾的黄河水象征保护黄河的美好愿景。因此，这幅插图更 能引起同学们的共鸣。 示例二：选择图二。图二由“3月9日”“保护母亲河”的艺术字以及“鱼”“水 草”组成，画面生动有趣。“3月9日“保护母亲河”显示了时间和活动主题， “鱼”“水草”照应“保护母亲河”的主题，同时，水草丰茂、鱼儿穿行也暗含对 母亲河河流环境的美好祝愿。因此，这幅插图更能引起同学们的共鸣。 7把整个生命和全部的精力，都献给世界上最壮丽的事业一为人类解放而 斗争。 8示例一：①林冲面对高俅的欺凌，开始选择了忍耐，然而，因高俅的陷害，他 家破人亡；②在草料场的大火中，他终于明白，只有奋起反抗，才能争取生存 和尊严；③最终在风雪山神庙挺身而出，投奔梁山；④在梁山，他又火并王 伦；⑤一系列的反抗表现了林冲在封建社会中受尽压迫、奋起抗争的英雄 形象。 示例二：①寄居舅妈家中，敢于反抗表哥的粗暴和舅妈的虐待。②在洛伍德 学校她关心海伦·彭斯，劝她反抗；勤奋上进，取得第一名的好成绩，留校担 任教师。③不甘于平淡的生活，登报求职，成为一名家庭教师。④在与罗切 斯特的交往中不卑不亢，婚礼上得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开。 ⑤简·爱不安现状，不甘受辱，自立自强，勇于抗争歧视与不公，敢于追求独 立与尊严，渴望志趣相投且互相尊重的爱情，这些都展现出她敢于抗争的 精神。 示例三①《海底两万里》中的尼摩船长驾驶着“鹦鹉螺”号潜艇，在各大洋中 探险；②他袭击海盗船，攻击殖民国家（英国）的军舰，表达对压迫者的强烈 同情；③他在海洋中追求真正的自由，不受任何君主的束缚；④他是一位反 对民族压迫与殖民主义的英勇斗士，也是一位执着追求自由和正义的抗争 英雄。 9.D解析：D项有误，尾联“只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊”意思是惭愧的 是我劝政事已毫无补益，还要耗费官府，辜负禄米。此联是苏轼自惭之语， 苏轼被贬到黄州，每月初一、十五，可以领到一份俸禄，但是俸禄中有一部分 以实物形式发放，其中就包括酒。苏轼觉得自己的工作对朝廷没有丝毫补 益，却还要领取朝廷的俸禄，实在是惭愧。这里并没有暗含对朝廷的不满， 也没有表明诗人意欲辞官归隐的决绝态度。 10.①《初到黄州》的豁达，体现为对贬谪生活的接纳与安顿。诗人通过“知鱼 美”“觉笋香”发现生活之美，以“不妨”“例作”进行自我宽慰，是一种于逆境 中随遇而安、苦中作乐的智慧。②《水调歌头》的豁达，则体现为对人生规 4页（共16页）■ 参照秘密级管理★启用前 二O二六年山东省初中学业水平考试模拟试题（七） 语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 考号 1答题前请将姓名、班级、考场、考号填 写清楚。 [0] [0] 07 [0] [0] [0] [0] [0] [0] [0] 01 2.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修 [1] [11 [1] [1] [1] [1] [1] [11 [1 [ 改时用橡皮擦干净。 [2 [2] [2] [2] [2] 「27 [2] 21 3.必须在题号对应的答题区域内作答，超 [31 [31 3 [3] [3] [31 [31 [3] [3 出答题区域书写无效。 4 [4 [4] [41 [4] [4] [4 [ [4 [41 [5] [5 [5] [5] [5 [5] [5 [5 5 [51 [ [61 [61 61 [6 [61 [61 [6] 61 6 请在 [71 正确填涂 缺考标记 [7 [7 [71 [71 [71 7 71 [ [71 7 8 [8 [81 [81 [87 [81 r 81 r81 8 [9 [91 9] [91 [91 [9] 9] 9] [9] [91 [9 题 的 单选题（须用2B铅笔填涂） 答 1.CAT CBI CCJ CD] 5.CA CB CCI CD] 12.CA]CBI CCI ED 区 2.CAT CB]CC]CD] 9.CA]CB]CC]CD] 17.CA1 CB]CC]CD 内 3.[A1[B][C[DI 11.CA]CB CC]CD] 20.[A][B][C][DJ 厨 非选择题（须用0.5毫米黑色签字笔书写） 超 出 4.(3分) 答案 委 6.(3分)① ② ③ 7.(6分) 8.(6分) ① ③ ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ 语文答题卡第1页共4页 ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 10.(4分) 13.(3分) 14.(2分) 15.(4分) 16.(4分)① ② ③ ④ 18.(3分) 19.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 21.(5分) 22.(3分) 23.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ 语文答题卡第2页共4页 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 24.(50分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 200 400 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ 语文答题卡第3页共4页 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 此区域禁止作答 600 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 800 1000 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 语文答题卡第4页共4页