专项3 文学文化常识与整本书阅读&专项4 综合性学习-【有一套】2025-2026学年八年级下册语文期末备考试卷（统编版·新教材 河南专版）

RJ·八年级·语文·下 6.①寤寐思服②无为在歧路③儿女共沾巾④安得广 厦千万间⑤可怜身上衣正单⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦凄神寒骨⑧悄怆幽邃 7.①便要还家②设酒杀鸡作食③是故谋闭而不兴 ④盗窃乱贼而不作⑤南村群童欺我老无力⑥忍能对 面为盗贼⑦手把文书口称敕⑧回车叱牛牵向北 8.①在河之洲②兼葭苍苍③两鬓苍苍十指黑④骈死 于槽枥之间⑤风雨不动安如山⑥水击三千里⑦抟 扶摇而上者九万里⑧其远而无所至极邪 专项3文学文化常识与整本书阅读 1.A【解析】A.“从西周到战国时期”有误，应改为：从西 周至春秋时期。故选A。 2.A【解析】A.有误，老生，扮演中年以上男子。故选A。 3.C【解析】C.《敬业与乐业》作者是梁启超。故选C。 4.（1)①每天合理安排阅读时间，坚持阅读，就会有所收 获。②开展多种读书活动，激发学生的读书热情。 (2)B (3)示例：①《昆虫记》中《螳螂捕蝉》一章，法布尔用形 象生动的语言，把螳螂捕蝉的过程写得活灵活现，使 人仿佛身临其境。 ②这得益于作者对科学的热爱、认真与执着，以及对生 命的尊重。他坚强的意志和超人的观察力也令人叹服。 5.(1)①会意字 ②由两只方向一致且靠在一起的手组成 ③意思是志同道合（志趣相同）的人。 (2)示例：法布尔一生执着于昆虫世界，不顾旁人误解与 生活清贫，数十年如一日观察研究，终成《昆虫记》这 部不朽经典。正是这份专注与坚持，让平凡热爱绽 放光芒，告诉我们：执着坚守，方能走向成功。 6.(1)①法布尔②螳螂③示例：《诗第十二》中从汉乐 府诗开始至宋代诗歌，介绍了中国古代诗歌的发展 脉络。 (2)示例一：法布尔在书中记录了蝉“四年地下蛰伏，一 个夏天歌唱”的生命历程，以及螳螂捕猎时的精准与 有一套 护卵时的温柔。这些细节体现了他对昆虫生命的敬 畏与热爱，也启示我：生活中的微小生命都有其独特 价值，我们要像法布尔一样保持好奇心，用心观察身 边的美好，即使面对平凡的生活，也能以热情与敬意 发现诗意，尊重每一个生命的存在。 示例二：朱自清在《经典常谈》中，细致讲解了《说文 解字》、四书五经、诸子百家等传统文化知识。即便 生活艰难，时局动荡，他仍用心整理经典、普及国学， 这份对文化与生活的坚守深深打动了我。它让我明 白：认真学习，珍惜当下，传承美好，就是真正热爱 生活。 专项4综合性学习 1.(1)在某一个时点，二氧化碳累积排放量达到历史最高 排放值，历经平台期后逐渐回落 (2)②④③①【解析】语段先说明全球气温升高 导致海平面升高，②句紧接着具体说明海平面升高 的程度，应排在首位；④句“照此发展下去”承接 ②句，说明海平面升高对太平洋岛国图瓦卢的影响； ③句“在这样全球气候变化的大背景下”总结前文全 球气候变化的情况，引出发展低碳经济、倡导低碳生 活成为各国共识；①句则具体说明我国在低碳经济 发展方面的举措，与后文“在生活层面，倡导和践行 低碳生活…”相呼应。故正确顺序为②④③①。 (3)示例一：选图1。图1整体背景是一片树叶，树叶分 成了两半。左边的一半只剩下叶脉，叶脉上面是 辆小轿车。右边的一半叶片完整，叶片上面是一辆 自行车。海报清晰地传达出绿色出行的倡导。 示例二：选图2。图2整体背景是一片树叶，树叶的 下面半截写满了“浪费资源”“购物袋”“空调”“乱丢 垃圾”等文字。海报倡导人们要保护环境和资源，过 低碳的生活。 2.(1)示例：万木迎春祖国新 (2)示例：④按照顺序进行比赛⑤进行评比、总结 (3)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！能在这 2 有-套 次比赛中夺冠，此时此刻，我十分激动！乘风破浪， 梦想启航！年轻的我们不畏艰险，迎难而上，让我们 勇敢地活出属于自己的精彩，为祖国富强而努力奋 斗。谢谢大家！ 3.(1)D【解析】D.有误，根据材料二“和，谓心不争也；不 同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如 一，而所习立之志业不同也”可知，“和而不同”是指 和睦地相处，是“不随便附和，承认差异，认同不同”， 而不是“对具体问题的看法上却需要苟同于对方”。 故选D。 (2)示例一：选A句。该句告诉我们和别人相处时要宽 容大度，心胸要坦荡宽厚，与人和睦相处，做事才能 顺利，富有哲理。句式上运用对偶的手法，句式整 齐，节奏感强，读起来朗朗上口。 示例二：选B句。因为从形式上，三个分句构成排 比，句式工整，语势较强，令人警醒。三个分句依次 强调了“和、善、诚”的重要，启示人们要和平相处、与 人为善、真诚待人。 示例三：选C句。该句句式整齐，节奏感强，读起来 朗朗上口。提醒我们要善于发现自己的长处和优 点，才能彰显个性；懂得欣赏、赞美他人，才会有和谐 的人际关系，对于人生具有很强的指导意义。 (3)①积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听 别人的发言。②礼貌探讨，有理有据地说出自己 的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥别人的观点。（意 思对即可) 4.(1)示例：千重骇浪目惊心 (2)示例：黄河是中华民族的象征，是中华民族不惧艰 险、勇于开拓、勇往直前的伟大精神的象征，是中华 民族的精神之根（或母亲河）。 (3)示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的 瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，崖下传来震耳欲 聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲， 上方水流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚 柔相济的特色。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然 3 答案详解 一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。 专项5课内外文言文对比阅读 1.B【解析】A.大约/可以；B.遮蔽/遮蔽；C.听到/听从； D.离开/丧失。故选B。 2.阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。 3.原因：环境清幽孤寂，触发作者被贬的抑郁忧伤。 【解析】甲文末段中的“四面竹树环合，寂寥无人”描绘出 小石谭四周被竹林和树木环绕，寂静寥落、空无一人的环 境，这种清幽孤寂的氛围触发了作者内心本就因被贬而 郁积的抑郁忧伤之情。就像他在这无人的幽僻之地，独 自面对这清冷的小石潭，无人理解、无人倾诉，自身的遭 遇与这环境相契合，从而产生了“凄神寒骨，悄怆幽邃” 的感受。 4.甲文：正面写“水尤清洌”，侧面写“鱼若空游”；乙文：正 面写“水凉洌激齿”，侧面写浸西瓜“寒栗逼人”。 5.A【解析】A.鳞次栉比，意思是像鱼鳞和梳子齿那样有 次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很 整齐。次：次序。比：排列。意思不同。故选A。 6.中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印在右 边，鲁直在左边。 7.①善于动手，技艺精巧。如他七八岁读私塾时，曾经暗地 拿了木匠的刀锥，雕凿了一个小木人，放在桌子上能自己 行动，手脚都可以动，观看的人都感到神奇；他做了一个 木狗，放在门旁，当人进门触动机关木狗就叫，叫声非常 像真狗，即使聪慧的人也听不出来是真的还是假的；他做 木鸟，放在笼中，能飞能跳，能唱歌。这说明他善于动手， 技艺精巧。②勤于思考，做事专注。他每当刚开始思考 新的制作时，好像十分困难；不久，有了思路，就手舞足 蹈。如果思路不通，必定裹着被子坐着思考到天亮，一定 要想通有了结果才罢休。这说明他勤于思考，做事专注。 (举一例即可) 8.甲文体现了“精益”的工匠精神，王叔远能在长不盈寸的 桃核上雕刻精细繁多的人、物、字，且其形神兼备，各具神 态，可见其精益。乙文体现了“创新”的工匠精神，黄履有一套 HN(R)·八年级语文下 专项3文学文化常识与整本书阅读 一、文学文化常识 1.小语在撰写主持稿的同时，也积累了一些文学文化 弥 常识。在与老师交流的过程中发现以下内容里有一项存在错误， 请你找出来。 ( A.《关雎》选自《诗经·周南》。《诗经》是我国最早的一部诗歌 总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，内容上分为 风、雅、颂三部分。 B.陶渊明是我国第一位田园诗人，开创了田园诗流派，“采菊东 拆 篱下，悠然见南山”就出自他的《饮酒》（其五）。 C.文言文中有很多表示年龄的词语。“加冠”“不惑”“耳顺”“古 稀”四个词语是按它们所表示的年龄由小到大排列的。 D.“记”是古代的一种散文体裁，可叙事、写景、状物、抒怀。如 《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。 2.下列文学文化常识表述错误的一项是 ( A.“老生”“小丑”“老旦”都是戏曲行当，分别扮演会武功的男 封 子、滑稽人物、老年女子。 B.古人对年龄有特定的称谓。如《桃花源记》中，“黄发”旧说是 长寿的特征，用来指老人；“垂髫”是指古代儿童垂下来的头 发，后代指小孩。 C.韩愈，字退之，河阳人，自谓“那望昌黎”，世称“韩昌黎”，唐代 文学家、思想家、教育家。 毁 D.《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7 篇、外篇15篇、杂篇11篇。 3.下列文学文化常识表述不正确的一项是 ( ) A.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》均为杜甫在安史之乱中的名 e 作，表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀。 B.鲁迅先生的《社戏》选自《呐喊》，是一篇小说。社，在绍兴指 中 种居住区域，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。 线 C.《敬业与乐业》的作者是梁思成，字卓如，号任工，别号饮冰室 主人，广东新会（今属江门）人，思想家、学者。 D.说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序多用 于介绍事物的发展变化顺序、制作工序等。 二、整本书阅读 4.新华中学准备举办“阅读经典·浸润心灵”的主题活动，请你参 与并完成下列任务。 (1)【任务一】下图是“初中生阅读困难原因”调查问卷的结论。 请结合你的阅读经验，针对下图中标示的原因提出两条合理 建议。 ①没有时间 ②没有兴趣 阅读困难 ③沉迷游戏 原因 ④不会选择 (2)【任务二】同学们读了《经典常谈》后，整理了下面的有关内 容，请你选出其中表述正确的一项 ) A.《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为 高等教育的大学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的 著作。 B.《经典常谈》全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史 记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的 情况。 C.《经典常谈》介绍的史书有《春秋》《战国策》《史记》《汉 书》《论语》等，这些史书涉及纪传体、编年体等多种体裁。 D.《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部按照 严谨的传统学术观念撰写的学术著作集。 (3)【任务三】我们在阅读的时候常常会有所触动，或得到一些启 发，把这些写下来，就是读后感。写读后感可以加深对内容 的理解，提高写作能力。下面是小语阅读《经典常谈》后列出 的读后感纲要，请你仿照示例，围绕《昆虫记》，写一段读后感 纲要。（100字左右)》 “感”点来源或“感”点分析（直接引 “感”点 述或概述原作) 《经典常谈》里，朱自 这源于作者深厚的学术功底与普 清用通俗语言梳理国 及文化的初心，他以平实讲述化繁 学经典脉络，让晦涩 为简，既严谨又好读，让人叹服其 古籍变得易懂亲切。 传播国学的智慧。 ① ② 5.【新考法·名著阅读】校文化节上，小文拟制作短视频向同学推 介名著。请你帮助他完成准备工作。 (1)小文想以典型汉字为例，向同学介绍《经典常谈》一书中关于 “六书”的内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法 并分析其结构特点、推断其意义，请你结合《经典常谈》一书 相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文 字形及“六书”简介，帮助他完成。 六书 造字方法：① 指的是象形、指 事、会意、形声、 结构特点：② 友 转注、假借这六种 意义：③ 造字方法 ① ② ③ (2)小文在准备过程中，重新阅读了这些书籍，越发体会到“执 着”对于一个人成功的重要，他想把“执着与成功”作为最后 一期视频的主题。请你结合《昆虫记》一书中人物形象或作 者创作经历，帮助他撰写一段80字左右的文案。 6.学校开展以“悦读经典，品味人生”为主题的读书交流活动，请你 参与。 (1)请你根据提示补充表格内容。 作者 书名 内容举例 我的发现 ② (填昆虫 名)善于利用“心理 我认识到一个 战术”制服敌人，一 ① 《昆虫记》 充满奥秘的生 旦出现猎物，便摆出 命世界。 吓人的姿态来震慑猎 物，然后迅猛出击。 ③ 我领悟到一个 《经典 朱自清 博大精深的文 常谈》 化世界。 (2)罗曼·罗兰说：“生活，这是一切书籍中第一本重要的书。”请 选择下列其中一本名著，结合其具体内容，从“热爱生活”的 角度谈谈对你成长的启示。 ①《昆虫记》 ②《经典常谈》 专项3 有=套 HN(R)·八年级语文下 专项4综合性学习 1.2026年4月22日是第57个“世界地球日”，学校围 绕“珍爱地球·守护自然”这一主题开展宣传活动， 请你一起参与。 (1)宣传栏中有一份关于“双碳”的材料，请仔细阅读材料中“碳达 峰”示意图，仿照“碳中和”的概念形式，给“碳达峰”下定义。 材料随着时代发展，绿色低碳发展已成为全球共识。绿色 低碳是实现“双碳”的重要途径。“双碳”是指“碳达峰”与 “碳中和”。“碳中和”是指国家、企业、团体或个人在一定时 间内（一般是一年），针对直接或间接产生的二氧化碳排放总 量，通过植树造林、节能减排等多种方式，抵消自身产生的二 氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。“碳达峰”是指国 家、企业、团体或个人 达峰时间 +排放量 增长： 排放峰值 迅速或平缓 下降： 平台期：长或短 快速或缓慢 累计排放总量 达峰过程 “碳达峰”示意图 (2)下面是学生会搜集的关于低碳生活的背景资料，中间几句的 顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的语序，将句子序号 依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排 出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。 前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近 10年是有记录以来全球最热的10年。全球变暖使得南极冰 川开始融化，进而导致海平面升高。 。与之相应，在生活层面，倡导和践行 低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞 的责任。 ①作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展、 建设资源节约型社会已经成为我国可持续发展战略的重 要组成部分 ②21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期 ③在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低 碳生活已成为各个国家的共识 ④如果照此发展下去，太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消 失在汪洋中的岛国 (3)学校要在校园内张贴宣传低碳生活的海报，请从以下海报中选出 一张，结合海报的内容和设计意图说明你选择它的理由。 专项4出 图1 图2 2.八年级(2)班拟举办以“歌颂祖国”为主题的演讲比赛，请你参与 并完成以下任务。 (1)小恒想写一副既能表达对祖国发展变化的赞美，也可以贴在 班级的文化墙上突出演讲比赛主题的对联，现已写好上联， 请你帮他写出下联。 上联：百花争艳江山秀 下联： (2)下面是本次演讲比赛负责人列出的比赛流程，请根据实际情 况思考还缺少哪些内容，并将流程补充完整。 ①通知大家比赛的时间、地点、主题和内容。 ②统计报名参加比赛的同学名单，确定他们的演讲题目。 ③推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。 ④ ⑤ (3)假如你获得了本次比赛的冠军，在颁奖典礼上你将如何发表 获奖感言？ 3.班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请按要求完成下列 任务。 【任务一：探“和”之义】 材料一君子和而不同，小人同而不和。 一《论语·子路》 材料二云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各 异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。 云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不 和也。 一皇侃《论语义疏》 材料三和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 朱熹《四书章句集注》 材料四中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中 和，天地位焉，万物育焉。 一《礼记·中庸》 (1)同学们搜集到以上几则材料，对材料中“和”含义的理解，不 正确的一项是 A.“和”是君子的做人准则，不盲目附和，不争名夺利。 B.“和”者，没有攀比、挑剔、刻薄之心。 C.“和”是天下最通达的道理。做到了中和，天地的作用就到 位了，万物就健康成长了。 D.君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系， 但在对具体问题的看法上却需要苟同于对方。 【任务二：寻“和”之用】 (2)小语搜集到几则以“和”为主题的宣传标语，请选择你最喜欢 的一则并简述理由。 A.有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 B.和为贵，善为本，诚为先。 C.各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。 弥 【任务三：汲“和”之慧】 自我评价 (3)为规范班级讨论有序进行，营造和谐友善的议事氛围，从“和 而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，小组拟订了几条“班级 议事规则”，请根据小组的对话再补写两条。 组长：班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事 原则。 小语同学：讨论问题时要① 小文同学：若意见不合、见解不同，要② 副组长：对！还可以加一条：商议、讨论班级事务时要以班级 良性发展为共同目标，不能处处事事先考虑自己的得失。 4.【新材料·黄河】学完《壶口瀑布》，八年级(2)班组织并开展了 名师点拨 “黄河文化”综合性学习活动，请你完成下面的任务。 (1)阅读梁衡的《壶口瀑布》，有同学感受到黄河壶口瀑布的壮 美，想拟写一副对联来表达感受，他已经完成了上联，请你帮 他补充下联。 封 上联：十里涛声雷贯耳 下联： (2)阅读下面两则材料，说说你对这两则材料中的“黄河”的 理解。 材料一1948年3月，毛泽东到达吴堡县川口，准备东渡黄 河。他面对汹涌澎湃的黄河，伫立良久，无限感慨地对身边 家长点评 的警卫员说道：“这个世界上什么都可以藐视，就是不可以藐 视黄河；藐视黄河，就是藐视我们这个民族啊！” 材料二诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！/黄 河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂 膀。/我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下/发扬 滋长！” (3)观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，加以想象，用一段文字 (线 描绘画面，至少用上一个成语和一种修辞手法。