2026年山东省青岛市初中学业水平考试语文模拟试题(7)-【赢在中考·高效备考】2026年山东省青岛市初中学业水平考试模拟试题

秘密★启用前 试卷类型：A 2026年青岛市初中学业水平考试模拟试题（七） 语文 (考试时间：120分钟满分：120分) 说明： % 1.本试卷共三道大题，含23道小题。1~6小题为“积累与运用”，7~22小题为“阅读”，23小题 为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试卷上作答无效。 一、积累与运用(16分) 某中学参观完青岛森林野生动物世界后，开展了“亲近动物，丰富生命体验”专题学习活动，请 你完成以下任务。 【活动一：人与动物和谐相处】 请阅读下面的开场白，完成题目。 咖即 亲爱的同学们： 州 大家好！在草长莺飞的美好时节，我们相聚在“人与动物和谐相处”的主题活动现场。动物从 来不是地球的旁观者一迁徙的候鸟是天空的信差，林间的松鼠是森林的精灵，它们是名负其实的 自然伙伴，与我们共同沐浴在阳光下，呼吸着共同的空气，守护着共同的家园。 面对一个个物种渐渐戛然而止的现实，那些关于生命与良知的呼唤振聋发聩，我们怎能无动于 衷？和谐相处的本质，是承认每一个生命都有其存在，提高对生命的敬畏，用尊重取代猎奇，用守护 取代掠夺。今天，我们将通过活动重新认识它们：如何用独特的方式诠释生命的坚韧，我们又该以 怎样的姿态与之同行。愿这场相聚，能让“万物平等”的种子在心中萌芽，让“敬畏生命”的理念变为 实际行动。现在，让我们共同开启这场与生灵对话的旅程！ 製 1.文段中加点字的读音，不正确的一项是()(2分) A.徙(x) B.沐(mù) C.掠(uě) D.韧(ren) 2.文段中画横线的词语，书写不正确的一项是( )(2分) A.名负其实 B.诠释 C.萌芽 D.旅程 3.文段中加点的词语，使用不恰当的一项是( )(2分) A.草长莺飞 B.戛然而止 C.振聋发聩 D.无动于衷 4.文段中画波浪线的句子有语病，以下修改正确的一项是( )(2分) A.和谐相处的本质，是承认每一个生命都有其存在的价值，提高对生命的敬畏，用尊重取代猎奇， 用守护取代掠夺。 B.和谐相处的本质，是承认每一个生命都有其存在，心怀对生命的敬畏，用尊重取代猎奇，用守护 取代掠夺。 语文试题第1页（共8页） C.和谐相处的本质，是承认每一个生命都能存在，提高对生命的敬畏的质量，用尊重取代猎奇，用 守护取代掠夺。 D.和谐相处的本质，是承认每一个生命都有其存在的价值，心怀对生命的敬畏，用尊重取代猎奇， 用守护取代掠夺。 【活动二：保护动物关爱自然】 5.仔细观察材料二的宣传图，请你简要介绍画面内容及寓意。(2分) 【活动三：古诗文中寄托情思】 6.请将下面这段话中的诗文补充完整。(6分) 古诗文中，不乏对动物的描写，这些动物寄托了古人的情思。《十五从军征》“① ,雉从梁上飞”以村野动物自由进出家园抒写心中悲凉。杜甫《春望》“② 恨别鸟惊心”移情于物，将花与鸟拟人化，表达感时伤别的情感。韩愈《马说》“故虽有名马，祗辱 于奴隶人之手，③ ,不以千里称也”借千里马表达怀才不遇的愤慨。苏轼《江城 子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，④ ”通过描写出猎场景，抒发壮志。 崔颢《黄鹤楼》“昔人已乘黄鹤去，⑤ 。⑥ ,白云千载空悠悠” 借黄鹤已去引发对时光流转的感慨。 二、阅读(54分) (一)名著阅读(7分) 7.下列表述不正确的一项是()(3分) A.《骆驼祥子》中虎妞难产而死是压倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢慢屈服于命运，成了好 占便宜、麻木、潦倒的行尸走肉。 B.艾青创作于20世纪30年代的诗歌，充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗， 如《雪落在中国的土地上》。 C.《〈二十四孝图〉》写鲁迅儿时不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，作者批判了不顾人情甚 至灭绝人性的所谓的“孝道”。 D《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔创作的文学巨著，它行文活泼，语言诙谐，常以拟人的手法表 现昆虫世界，读来情趣盎然。 8.文学作品中，“选择”常成为人物成长或思想升华的关键。请从以下作品中任选一位人物，结合具 体情节，分析“择”如何成就人物灵魂的“立”一或立理想以坚守，或立人格以自尊。(4分) (1)简·爱(《简·爱》) 语文试题第2页（共8页） (2)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) (二)诗词阅读(6分) 9.下列对诗句的理解，不正确的一项是()(3分) A.“相顾无相识，长歌怀采薇。”(《野望》)这两句借用了典故“采薇”代指隐居生活，抒发了诗人孤 独抑郁的心情和避世退隐的愿望。 B.“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。”(《渔家傲·秋思》)千嶂、孤城、长烟、落日，这是 词人所见；边声、号角声，这是词人所闻。词人把所见所闻连缀起来，展现出一幅优美静谧的边 塞风光图。 C.“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中祉”(《蒹葭》)，三句皆出现“宛”字，给人以恍惚迷离、可 望而不可即的感觉，写出了伊人的飘忽难寻。 D.“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”(《过零丁洋》)诗人回顾平生，抓住了“明经入仕”和“起兵 勤王”两件大事，写出了当时的历史背景和个人心境。 10.下面这首词词人在山居生活中寄寓了哪些思想情感？请结合具体语句简要分析。(3分) 行香子·山居客至 [宋]辛弃疾 白露园蔬。碧水溪鱼。笑先生、网钓还锄。小窗高卧，风展残书。看北山移，盘谷序①，辋川图。 白饭青刍②。赤脚长须③。客来时、酒尽重沽。听风听雨，吾爱吾庐。笑本无心④，刚自瘦，此 君疏。 【注释】①盘谷序：唐代李愿归隐盘谷，韩愈作《送李愿归盘谷序》以赠之。②白饭青刍：化用杜甫 诗“为君酤酒满眼酤，与奴白饭马青刍”。③赤脚长须：化用韩愈诗“一奴长须不裹头，一婢赤脚 老无齿”。④笑本无心：指竹。《说文解字》：“竹得风，其体天屈，如人之笑。” (三)文言文阅读(13分) 阅读下面的文言文，完成11~15题。 【甲】 山市（节选） 奂山山市，邑八景之一也。数年恒不一见。孙公子禹年，()同人饮楼上，忽见山头有孤塔 耸起，高插青冥。相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几， 语文试题第3页（共8页） 高垣脾睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者、堂若者、坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起 尘气莽莽然城市依稀而已。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】 登州海市（节选） 登州海中，时有云气如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之“海市”。或曰蛟蜃之 气所为，疑不然也。欧阳文忠曾出使河朔，过高唐县，驿舍中夜有鬼神自空中过，车马人畜之声，一 一可辨。()说甚详，此不具纪。问本处父老，云二十年前尝昼见人物，土人亦谓之“海市”，与登 州所见大略相类也。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是( )(2分) 选项 词语 探究 理解 查字典法：①持久、永恒；②经常、频繁；③规 数年恒不一见 经常、频繁 律、法则；④平常、普通 B 念近中无此禅院 联系课内：念无与为乐者(《记承天寺夜游》) 考虑，想到 C 此不具纪 根据语境推断词义 记录 D 与登州所见大略相类也 联想成语：画虎类犬 同类 12.文中括号内依次填人词语，正确的一项是( )(2分) A.于以 B.与其 C.与以 D.于其 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.忽大风起尘气/莽莽然/城市依稀而已。 B.忽大风/起尘气莽莽然城市/依稀而已。 C.忽大风起/尘气莽莽然/城市依稀而已。 D.忽大风起尘气/莽莽然城市/依稀而已。 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)忽见山头有孤塔耸起，高插青冥。 (2)或曰蛟蜃之气所为，疑不然也。 15.甲文与乙文所写的自然景象有何不同？请简要概括。（3分) 语文试题第4页（共8页） (四)现代文阅读I（10分) 阅读下面三则材料，完成16~18题。 材料一 晓田因为数学成绩一落千丈感到十分沮丧，老师和家长的指责，让他的心情更是沉到谷底；小 杨哭诉自己被老师当众训斥后的委屈和羞愧，觉得没脸再面对老师和同学，校园生活倍感煎熬；经 历了假期躺平、开学后成绩下滑等挫折后，小语的情绪濒临崩溃…这些行为的背后，往往是孩子 对失败的恐惧。所以，适当地让孩子受一些挫折教育，是孩子人生的必修课。挫折教育是指让受教 育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增 强抗挫折能力的目的。 (来自网络) 材料二 一些青少年的抗挫折能力较差，主要原因表现在以下方面：第一，过分强调成功的社会文化，给 孩子带来压力和错误认知。在过分强调成功的社会文化中，很多人生活在压力中，对失败和挫折产 生排斥心理。一些孩子也形成了“输不起”的心态，甚至因此产生了严重的羞耻感和挫败感。第二， 家庭的过度保护，导致一些孩子抗挫经验匮乏。部分父母的过度包办和溺爱，让一些孩子成了“温 室里的花朵”，心理较为脆弱，造成他们抗挫折经验严重匮乏。第三，对挫折教育的认知存在误解， 缺少对挫折教育的正确引导。有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育等。当孩子 遭遇挫折时，父母老师一味说教或指责，缺乏共情和正确的指导，让孩子更加郁闷无助。 (来自中国日报《不可缺位的挫折教育》一文) 材料三 美国著名心理学家阿尔伯特·埃利斯认为：引起人们情绪困扰的不是事件本身，而是人们对事 件的认知和看法，这就是著名的情绪ABC理论。因此，可以通过改变人们对事件的不合理认知，进 而改善其情绪和行为问题。下面是一些改变不合理认知的具体方法： 自我觉察：当感到沮丧或焦虑时，停下来思考一下，是不是自己有一些不合理的想法。语言模式：将“我必须成 功”变为“我会尽力而为，无论结果如何都是成长的机会”。 理性分析：意识到自己对失败的灾难化思维是不合理的，认识到失败只是成长的一部分，并不意味着一切都 完了。 积极行动：当感到焦虑时，做一些放松的事情如听音乐、散步或运动，来缓解情绪。 寻求支持：与朋友或家人聊天，分享自己的非理性信念，听取他们的看法和意见。 (来自网络) 16.下列说法与原文的意思相符合的一项是()(3分) A.一些学生在经历事情后表现出消极、崩溃、煎熬等情绪，说明孩子的抗挫力不够。 B.强调成功的社会文化，会给孩子带来压力和错误认知。 语文试题第5页（共8页） C.挫折教育等同于刻意的打击教育和痛苦教育。 D.根据情绪ABC理论可知，只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题。 17.下列推断与原文的意思不相符合的一项是()(3分) A.学生接受抗挫折教育能达到切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。 B.家庭的过度保护，会导致一些孩子抗挫经验匮乏。 C.当孩子遭遇挫折时，父母老师不能一味说教或指责，否则会让孩子更加郁闷无助。 D.将“我会尽力而为”变为“我必须成功”，一定会让我们成长得更快。 18.小文体育模考成绩不理想，她便觉得体育是自己的弱势科目，因而陷人一种“体育考不好，中考 就完了”的自我否定中。作为小文的好友，请你结合材料三的相关内容给她一些建议，让小文的 情绪“转负为正”。(4分) (五)现代文阅读Ⅱ(18分) 阅读下面的文字，完成19~22题。 净地 肖静 ①这山，蜷缩在车马匆匆的偏僻处，若非心血来潮，我大约永远不会与它相遇。 ②那是一个寻常的清晨，天色澄澈，我信步拐进了一条人迹罕至的路。山坡上麻石铺就的路， 像一根绳索牵扯着我一级一级向上攀爬。 ③山上，树木蓊蓊郁郁地连成一片，翠叶将晨光筛得散落一地。我爬过一段陡直的石阶就到了 顶峰，眼前豁然一亮，竞有一座红柱绿梁翘檐的廊亭。亭外几株盛开的白玉兰，像一盏盏汉白玉雕 成的灯，又像一朵朵凝滞的云。一种若有若无的香，将这周遭的寂寥点染得愈发幽邃。 ④亭子里有三五个晨练的人，舒拳展臂，打着太极；还有一位倚着朱红的柱子，仰首闭目拉着二 胡。林中的鸟儿也跟着应和，人声、弦声、鸟声奇妙地交织着：明明有声有色，却令人感到一种透彻 心扉的和谐与宁静！蓦地，想起“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”的诗句。 ⑤我竟喜欢上了这地方。 ⑥从此，清晨登山便成了我雷打不动的日常。我总要在那长亭里静坐片刻，在白玉兰的清芬 里，静静地听一会儿鸟鸣。鸟鸣恍若沾着露水，将五脏六腑洗得千干净净。 ⑦然而每一次，总有一位老者比我先到。他握着一把特大号的竹帚，那竹节被摩挲得光亮。他 扫得极仔细，砖缝里的垃圾，他用帚尖慢慢地梳出来；坑坑洼洼里扫不掉的，他会蹲下去用手抠出 来，仿佛拂拭着自家厅堂。 语文试题第6页（共8页） ⑧起初我以为他是环卫工人，后来才得知，他也是来晨练的。想来，这日复一日的清扫，便是他 独有的修行了。待将亭子内外打扫个遍，老人便满头大汗。他用毛巾擦拭着额头，解开外套，抖扯 几下内衣，任山风吹干汗湿的后背。我忍不住上前：“老人家，您辛苦了！”他抬起头，脸上是悠然平 和的笑，说道：“辛苦也值得，我就是见不得这些污物，糟蹋了这块净地！” ⑨“净地”？！ ⑩这两个字，像两记清磬，沉沉地敲在我的心坎上！这位看似寻常的老人，眉眼间仿佛藏着不 同寻常的故事！他的眼里，容不下一片纸屑、一粒尘埃；他的心里，想必也容不下那些世俗的污 浊吧。 ①这座僻静的小山，因为这位老者，于我，便也成了一处带有禅意之所。来到这里，仿佛既为吸 取，也为释放，更为洗涤。 ②后来，我因身体不适中断了这晨课。再去时，已是三个多月后的一个秋日。 ⑧山，还是那座山。待我登上山顶，心中一愣，只见长亭落叶满地，石凳缝里卡着零食袋的碎 屑，栏杆上积着厚厚的尘土。练功练琴的故人依然在，独独少了那持帚的身影。 ④“那位扫亭子的老人家呢？”他们都摇摇头，无人知晓他的去处。老人不在，这亭子竟像一位 卧床的病人，骤然憔悴，苍老了下去。 ⑤我绕着长亭，茫然地走了一圈。在一个隐蔽的角落里，我看见了那把大竹帚，它静静地斜倚 着，仿佛一位被遗忘的忠仆，默默地望着山下的路，等着主人回家… ⑥我轻轻握起那光滑却落满灰尘的帚杆。霎时间，掌心仿佛传来了老者残留的手温。我没有 犹豫，挥动大帚将落叶与尘垢一点点地驱净。汗水浸湿了衣衫，我却感到一种前所未有的、近乎庄 严的畅快。 ⑦长亭便又与从前一样洁净清爽了。 ⑧不一样的是，清扫的不再是一个人。有时是我，有时是那位拉二胡的，有时是另一位沉默的 练拳人。那竹帚，成了我们之间无言的契约，成了这片净地共同的守护者。 ⑨又是一季花开，白玉兰依旧恬静地站立在枝头，幽香如缕。老者，终究是没有归来。 四净地，依然还在… (摘自《散文网》，有删改) 19.结合全文内容，说说文章以《净地》为题，有哪几层含义。(4分) 语文试题第7页（共8页） 20.结合全文，赏析文中画线语句。(6分) (1)“净地”？！（分析问号和感叹号连用的表达效果）(3分) (2)来到这里，仿佛既为吸取，也为释放，更为洗涤。（分析句子含义）(3分) 21.“竹帚”是文中的重要物象，请从文章结构、人物塑造、主旨情感、表现手法中任选两个角度，分析 其在文中的作用。(4分) 22.文章结尾写“净地，依然还在…”令人深思。请以“守护”或“传承”为主题，联系生活事例写一 则感悟。(4分) 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 英国作家约翰·罗斯金曾写下这样的诗句：把每一个黎明看作生命的开始/把每一个黄昏 看作生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心 灵得到实质的痕迹。 “黎明的开始”“黄昏的小结”揭示生命的真谛，藏着成长的智慧… 读完这段文字，引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发 情感，也可以发表议论。 要求：①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中 不得出现真实的校名与人名；⑤不得抄袭。 语文试题第8页（共8页）马蹄”中，“浅草”“才能”两个词明确写出春草刚生长出来，还很矮小纤细，只 能刚刚没过马蹄，并非“茂盛深密”。因此，该选项理解错误。 10.示例：挥泪，流泪、洒泪。这是动作描写，通过描写词人酒罢秋风中落泪的 情景，表达了词人对中原沦陷、壮志难酬的悲愤之情。 11.B解析：结合上下文，“从驾渡辽”意思是：跟随御驾出征辽东。“从”是 “跟随”的意思。 12.A解析：第一空，根据语境“()少至长”可知，这里需填人表“从”的介 词，可填入“自”，即“从年少到年长”，符合固定搭配。第二空，根据“人皆因 禄富，我独( )官贫”，括号处前后表因果关系，可填人表“因为”的介词 “以”，衔接前后语义。故选A。 13.C解析：画波浪线句的意思是隋文帝开皇年间，任监察御史，迁任秦州总 管录事参军。“开皇中”表时间，其后断开第一处；“为监察御史”是第一个 官职，其后断开第二处；“迁”表示升迁，引出新官职。故断句为：开皇中/为 监察御史/迁秦州总管录事参军。 14.(1)后来房彦谦师从于博士尹琳（拜博土尹琳为师），他手不释卷，于是广泛 涉猎了“五经”之学。(2)那以后隋朝的政治逐渐混乱，朝廷上一片萎靡不 振的样子。 15.房彦谦多次担任官职，所得俸禄用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财， 日常衣食住行都保持朴素节俭。别人因做官富有，他因做官贫穷，清白成 了留给子孙的财产，可见其公而忘私、为官清廉。 【参考译文】房彦谦天资聪慧有悟性，七岁时，已能诵读数万字的文章。后 来为继母守丧，他接连五天滴水不进。遇有亲族的丧事，房彦谦必定只食 用简单的食物来尽到礼节。后来房彦谦师从于博士尹琳（拜博士尹琳为 师)，他手不释卷，于是广泛涉猎了“五经”之学。十八岁时，齐州刺史广宁 王高孝珩征辟他为主簿，他在任清廉简约，齐州境内安宁平静。隋文帝开 皇年间，任监察御史，迁任秦州总管录事参军，后被征拜为司隶刺史。隋炀 帝大业九年，跟随御驾出征辽东，任扶余道监军。那以后隋朝的政治逐渐 混乱，朝廷上一片萎靡不振的样子，房彦谦坚持正道遵守常法，坚定不移洁 身自立。 房彦谦家有祖传产业，资产向来富足，又前后多次担任官职，他所得的 俸禄都用来周济亲朋好友，家里没有多余的钱财，日常衣食住行向来都朴 素节俭。房彦谦从年轻到老年，一言一行，从没有涉及私利，虽然常常导致 参考答案第1 贫乏，但会显出高兴而满足的样子。他曾悠然独自微笑，回头对他的儿子 房玄龄说：“人家都因官俸而富有，只有我因做官而贫穷，给予子孙的财产 就只有清白了。” 16.D解析：结合材料四第④段“只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广 泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活 的一部分”可知，文章强调的是“未来有望走进家庭”，并非“目前已完全普 及，能稳定承担所有家庭服务工作”。本项说法不当。 17.C解析：材料四明确指出“不必恐慌‘机器人替代人’。新技术会带来新 职业…反而会创造更多就业可能”，C项表述与原文不符。 18.示例：我国的人形机器人已经登上央视春晚表演武术，创下世界纪录，运动 控制、协同表演技术走在世界前列。但在高精度传感器、核心零部件、续航 和价格上还需要继续突破。未来它们会走进家庭，帮我们做家务、陪伴老 人、提供各种服务，同时国家也会规范安全和法律问题，让科技更放心地服 务生活。 19.①老李送兰花给儿女②儿女邀老李夫妇进城生活，老李以舍不得兰花为 由拒绝③儿子升任市委书记后④老李得知儿子升任市委书记的情况， 明白高价购兰背后的真相 20.(1)“偶遇”表明野兰花得来不易，“小心翼翼”体现老李对野兰花的珍视， “培育”说明老李为兰花付出很多努力，这些词生动地表现了老李对兰花的 喜爱之情。 (2)(示例)伏笔：第⑦段“儿子还升了职，仍是每星期给父母打一次电话，但 从来只是问问身体状况，聊聊家常，不提工作”。照应：第①段“哥已经调到 咱市里当书记，每天忙得很，哥是怕您担心才没让告诉您的”。作用：前后 照应使文章结构严谨、情节紧凑，既解开前文悬念，又突出儿子低调稳重、 孝顺的性格，也为后文老李明白有人高价买兰花的真相作铺垫。 21.老李是一个勤劳、细心、关爱子女、有一定生活智慧的人。他多年培育兰 花，可见勤劳；送兰花给子女，体现关爱子女；对高价买兰花的人产生疑惑， 说明有一定生活智慧。 22.示例：儿子呀，爸知道你现在工作忙，但不管啥时候，都要记住爸送你的那 盆墨兰，要像兰花一样，做个君子，清正廉洁，为老百姓多办实事。 23.写作略。 页（共16页） 参考答案第1 2026年青岛市初中学业水平考试模拟试题（七） 1.C解析：“掠”读作Uè。 2.A解析：“名负其实”应写作“名副其实”。 3.B解析：“戛然而止”只能用来形容声音突然中断，不能用来形容物种消 失。形容物种消失、不再出现，应该用“销声匿迹”。 4.D解析：画波浪线句子存在两处语病，一处是成分残缺，“有其存在”缺少 宾语中心语，应在“存在”后面添加“的价值”；一处是搭配不当，“提高对生命 的敬畏”动宾不当，“敬畏”不能“提高”，应改为“心怀对生命的敬畏”或“树立 对生命的敬畏之心”。 5.示例：画面中一双张开的手将地球捧在掌心，地球上的海洋动物在海里畅 游，陆地动物在青山绿草间自在地行走，鸟儿在天空中自由飞翔。海报寓意 人类用实际行动保护动物，守护自然家园，创造一个人与动物和谐共生、美 好自由的生存环境。 6.①兔从狗窦入②感时花溅泪③骈死于槽枥之间④右擎苍⑤此地空 余黄鹤楼⑥黄鹤一去不复返 7.A解析：在《骆驼祥子》中，小福子的死才是压倒祥子的最后一根稻草，并 非虎妞难产而死。虎妞的死让祥子遭受了经济和情感上的重大打击，但小 福子的死彻底摧毁了祥子对生活的希望，使他最终屈服于命运，变得好占便 宜、麻木、潦倒。 8.示例一：简·爱的每一次选择，都让她的人格更加独立、自尊，最终成就了灵 魂的挺立。在盖茨海德府，她选择反抗不公，不愿逆来顺受，守住了尊严；在 桑菲尔德庄园，她选择追求平等的爱情，不因身份卑微而自卑，确立了独立 的人格；当得知罗切斯特已有妻子，她毅然选择离开，不做依附他人的附庸， 坚守道德底线。简·爱一次次以选择立自尊、以坚守立人格，实现了精神的 独立与升华。 示例二：保尔的一次次选择，让他在苦难中坚守理想，成就了灵魂的崇高与 挺立。面对战火，他选择投身革命，立下为理想奋斗的誓言；身体瘫痪、双目 失明后，他选择不向命运低头，以笔为武器继续战斗。他始终选择为人民与 信仰而战，在抉择中淬炼出钢铁般的意志，实现了生命的价值。 9.B解析：“边声”指马嘶、风啸等边塞荒寒之声，“角起”为军中号角吹响，二 者营造出肃杀悲凉的氛围；“千嶂”“孤城”“长烟”“落日”勾勒出群山环抱、孤 2页（共16页） 城紧闭的苍凉景象，并非“优美静谧”的风光。 10.热爱山居生活：通过田园意象和隐逸典故，抒发对恬淡自足环境的喜爱。 超然物外：借“听风听雨”“本无心”等句，表达淡泊名利、随缘自适的人生态 度；洒脱豁达：通过“酒尽重沽”“笑本无心”，表现与友人相聚的愉悦和超脱 世俗的胸怀。 11.D解析：“画虎类犬”意思是：画的老虎类似一条狗。这里“类”是“类似、 相似”的意思。“与登州所见大略相类也”中“类”也是这个意思。 12.B解析：第一空，根据语境“孙公子禹年()同人饮楼上”，表示“和、 跟”的意思，应译为“和”，故填人“与”。第二空，“( )说甚详”中，括号内 为代词，代指前文欧阳修，应译为“他”，故填入“其”。故选B。 13.C解析：画波浪线句子意思是：忽然刮起大风，尘土飞扬弥漫，城市景象 变得模糊不清。“忽大风起”写突然起风，“尘气莽莽然”写尘土弥漫的景 象，“城市依稀而已”写城市变得模糊。由此断句为：忽大风起/尘气莽莽然/ 城市依稀而已。 14.(1)忽然看见山头上有一座孤塔耸立起来，高高地插入天空。 (2)有人说是蛟龙和蜃吐气形成的，（但我）怀疑不是这样。 15.出现地点不同：甲文写的是山上出现的幻象；乙文写的是海上出现的幻象。 触发变化不同：甲文景象因大风变得模糊；乙文未写具体变化原因，只描绘 景象。 描写内容不同：甲文详细写景象从无到有、逐步变化的过程；乙文侧重写景 象直接出现、清晰可见。 【参考译文【甲】奂山的山市景象，是（当地）八景之一。经常好几年也难得 出现一次。孙禹年公子和他的友人在楼上饮酒，忽然看见山头上有一座孤 塔耸立起来，高高地插入天空。（大家）你看看我，我看看你，又惊又疑，想 到这附近并没有佛寺啊。没过多久，（又）看见几十座宫殿，碧绿的瓦片、翘 起的屋檐，（大家）这才明白是山市出现了。不一会儿，（又出现了）高高的 城墙，城墙上呈凹凸形的矮墙，连绵六七里，竞然像是一座城郭了。城中有 像楼阁的、像厅堂的、像街坊的，（各种建筑）清清楚楚地呈现在眼前，（数量 多得)数以亿万计。忽然刮起大风，尘土飞扬弥漫，城市景象变得模糊 不清。 【乙】在登州的海上，有时候会出现云气，像宫殿、楼台、城墙、垛口、人 物、车马、冠冕盖伞，（一切）清清楚楚地可以看见，人们把它叫作“海市”。 参考答案第1 有人说是蛟龙和蜃吐气形成的，（但我）怀疑不是这样。欧阳修曾经出使河 朔，路过高唐县，在驿站的房屋中夜间听到有鬼神从天空经过，车马人畜的 声音，（都）可以一一分辨清楚。他对那个景象的描述十分详细，这里就不 具体记录了。询问本地的老人，（他们）说二十年前曾经在白天看见过人 物，当地人也把它叫作“海市”，同登州所看见的大致上相似。 16.A解析：B.材料二中提到“过分强调成功的社会文化，给孩子带来压力和 错误认知”，选项中缺少“过分”一词，表述过于绝对，与原文意思不相符。 C.材料二中明确指出“有些人误将挫折教育等同于刻意的打击教育和痛 苦教育等”，说明挫折教育并不等同于刻意的打击教育和痛苦教育，该选项 与原文意思不相符。D.材料三中提到“可以通过改变人们对事件的不合 理认知，进而改善其情绪和行为问题”，只是说可以改善情绪和行为问题， 并非“只要改变人们对事件的不合理认知便能解决负面情绪问题”，选项表 述过于绝对，与原文意思不相符。故选A。 17.D解析：材料三中提到“将‘我必须成功’变为‘我会尽力而为，无论结果 如何都是成长的机会’”，这表明“我必须成功”是一种不合理的认知，会给 人带来压力，而“我会尽力而为”才是合理的认知。所以将“我会尽力而为” 变为“我必须成功”是错误的，且“一定会让我们成长得更快”这种说法过于 绝对，该选项与原文意思不相符。故选D。 18.示例：小文，你可以试着自我觉察一下，你觉得“体育考不好，中考就完了” 这个想法是不是有些不合理呢？体育只是中考的一部分，一次模考成绩不 理想不代表中考就不行呀。你可以把“体育必须考好”这种想法，变成“我 尽力提升体育成绩，无论结果如何，都是一次成长的机会”。你也别一直陷 在这种自我否定里，感到焦虑的时候，去跑跑步、听听音乐，缓解一下情绪。 还可以和我或者其他朋友聊聊，我们一起想办法提高你的体育成绩。 19,表层含义：指山上干净、宁静、清幽的自然环境。深层含义：指老者内心纯 净、不被世俗污染的精神世界；也象征人们守护美好、净化心灵的精神 家园。 20.（1)问号表达“我”听到“净地”一词时的惊讶，感叹号强调“净地”所蕴含的 精神内涵，二者连用，既突出老人对环境与心灵纯净的坚守，也点明这个词 对“我”的强烈触动。 (2)来到这座山的长亭，既汲取自然的宁静、草木的清芬，释放生活中的疲 惫与压力，更洗涤心灵上的世俗污浊，获得精神的净化与升华 页（共16页） 参考答案第1 21.(示例)结构上：竹帚是线索，串联起老人清扫、“我”接替清扫、众人共同守 护的情节，使文章脉络清晰。人物塑造上：通过老人用竹帚细致清扫的动 作，凸显其坚守、高洁的品格，也通过“我们”接力使用竹帚，体现传承精神。 主旨情感上：竹帚象征对洁净环境、纯净心灵的守护，承载着人与人之间无 声的默契与责任。表现手法上：竹帚是象征物，将抽象的“守护”“纯净”具 象化，使主题更鲜明。（选择两个角度回答即可） 22.示例：守护，是一场无声的传承。社区里的老党员王爷爷，多年来坚持每天 清扫楼道、维护垃圾分类点，他的行动渐渐感染了邻居们，大家纷纷加入志 愿服务，楼道更整洁了，邻里关系也更和睦了。就像《净地》中的老者，用一 把竹帚唤醒了众人的守护之心，真正的守护从不是孤军奋战，而是以行动 为灯，照亮他人，让美好得以延续。 23.写作略。 2026年青岛市初中学业水平考试模拟试题（八） 1.B解析：“憎”应读zng 2.D解析：“邈茫”应写作“渺茫”。 3.D解析：“日新月异”形容发展、变化快，每天每月都有新面貌。多用来形 容科技、城市、时代、事业、景象等。这里不能用来形容勇气，可改为“与日俱 增”。 4.A解析：①句成分残缺，“改正”后缺少宾语中心语，可在“不合理”后加上 “的毛病”。 5.示例：书籍，是一汪清泉，帮我们滋养求知之心，使我们思维常新。（化用“问 渠那得清如许？为有源头活水来”) 6.①忽如一夜春风来②风正一帆悬③造化钟神秀④阴阳割昏晓⑤三 人行⑥必有我师（焉） 7.C解析：C.描述的是《骆驼祥子》中的祥子。祥子起初确实诚实勤劳，梦想 拥有自己的洋车。在经历了买车的“三起三落”、小福子惨死等一系列沉重 打击后，祥子的希望彻底破灭。他最终被旧社会吞噬，从一个积极向上的青 年堕落为麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，并未“始终保持着对生活 的乐观与希望”。故选C。 8.示例一：孙悟空一路护送唐僧西天取经，历经各种磨难，保证了唐僧西天取 4页（共16页）7 2026年青岛市初中学业水平考试模拟试题（七） 语文答题卡 贴条形码区 姓名 座号☐☐ 正面朝上切勿贴出虚线框外 准考证号 1.答题前，考生务必先认真核准条形码上的姓名、准考证号、座号，然后用0.5毫米黑色签字笔将本人姓名、 准考证号、座号填写在相应位置，并在答题卡背面左上角填写姓名和座号。填写准考证号和座号时，每个 注 书写框只能填写一个阿拉伯数字，要求字体工整，笔迹清晰。填写样例：0123456789。 意 2答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 事 3答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色签字笔书写，要求字体工整，笔迹清晰。务必在题号所指示的答 项 题区域内作答。 4保持答题卡清洁、完整。严禁折叠，严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改液、胶带纸和修正带。 5,若未按上述要求填写、答题，影响评分质量，后果自负。 填涂 正确填涂一 样例 错误填涂☑ 考生 缺口 禁填 考一 选择题(1一4每题2分。7题3分。9题3分。11一13每题2分。16一17每题3分。) 1.CAT [B [C][D] 2.CAT [B][C]CD] 3.CA BI LC D 4.CAT [B)CCI ID] 7.CAT [BI [C]CD 9.CAT [B CI D] 11.CAT IB]ICI D] 12.CAT B CCI ID] 13.CAT [BI IC]D 16.[A B][CI [D] 17.CAT LB]LC]D 一、积累与运用 5.(2分) 6.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ 语文答题卡第1页共4页 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 二、阅读 (一)名著阅读 8.(4分) （二)诗词阅读 10.(3分) (三)文言文阅读 14.（4分)（1) (2) 15.(3分) (四)现代文阅读I 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答 (五)现代文阅读Ⅱ 19.(4分) ,超出边框的答案无效 20.(6分)(1) (2) 21.（4分) 22.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ 语文答题卡第2页共4页 ■ ■ ■ 2 姓名 座号 (考生请用黑色签字笔认真填写姓名、座号，座号的每个书写框只能填写一个数字) 三、写作(50分) 23 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 200 400 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ 同 语文答题卡第3页共4页 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 600 请在各题目的 题区域内作答 ,超出边框 答案无效 800 请在各题目的答题区域内作答，超出边框的答案无效 ■ ■ ■ ■ 语文答题卡第4页共4页