8 我为班级做贡献 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“我为班级做贡献”核心要点，承接班级归属感、规则意识、值日责任等前序知识，通过绘本《大树上的小叶子》导入，以大树与叶子的依存关系为学习支架，引导学生理解个人与班级共同成长的关系。 资料特色在于绘本故事贯穿教学，结合运动会后勤、日常打扫等生活场景，通过情景辨析化解“贡献仅获奖”的认知误区，落实责任意识与道德修养核心素养，帮助学生学会从小事奉献，教师使用可高效达成育人闭环。

统编版小学道法二年级上册第八课《我为班级做贡献》教学设计 课题 我为班级做贡献 单元 我爱我们班 课时 2 教材分析 本课是第二单元《我爱我们班》收尾课，承接前7课班级归属感、规则、值日责任，升华至主动为集体奉献。依据2022版新课标低年级健全人格、责任意识、道德修养要求，教材分四大板块：《我与我的班级》以大树、小诗建立个人与班级依存关系；《我们和班级共同成长》四幅图总结团结、守规、卫生、进取四类集体向好的表现；《我为班级添光彩》以运动会场景展示多元贡献方式；《这时该怎么办》设置取舍、分工、个人喜好与集体冲突三类现实难题，引导学生学会顾全集体、合理选择。教材由认知依存→看见集体成长→主动奉献→化解奉献矛盾，层层递进完成单元育人闭环。 学情分析 二年级学生具象思维为主，能参与班级小事，但容易以自我为中心；明白要爱班级，却认为“贡献只有拿奖状、参加比赛”，忽略日常微小付出；遇到集体活动名额有限、个人爱好与集体任务冲突时，优先考虑自己，缺少顾全大局、主动替补分工的意识；乐于小组分享、绘本故事、情景讨论，需要真实校园场景引导理解“小事也是贡献”。 核心素养目标 1. 政治认同：感受集体共生的温暖，树立共建美好班集体的主人翁意识，萌发热爱校园集体生活的情感。 2. 道德修养：懂得团结互助、谦让包容，愿意牺牲个人喜好服务集体，从小事做起为班级出力。 3. 法治观念：理解集体活动有分工、有秩序，个人选择需要兼顾集体整体安排，树立集体公共秩序意识。 4. 健全人格：学会换位思考，正确取舍个人与集体需求，培养豁达谦让、积极奉献的健康心态。 5. 责任意识：清晰自身是班级一份子，主动寻找力所能及的小事，自觉为班级发展贡献力量。 重点 1. 理解个人与班级相互依存、共同成长的关系； 2. 明白无论大事小事，只要有利于班级，都是为集体做贡献； 3. 学会在集体活动中谦让、分工，妥善处理个人喜好与集体需要的矛盾。 难点 跳出“只有获奖、参赛才是贡献”的片面认知，主动放下个人意愿，自愿承担班级需要的不起眼小事，发自内心顾全集体大局。 教学准备 课本29-32页投影、配套绘本《大树上的小叶子》、运动会场景卡片、空白便利贴、彩笔。。 教学过程 导入新课 （一）导入新课 环节一：导入新课——绘本激趣，初识个人与班级的关系 师生对话实录 师：同学们，前几节课我们认识了温暖的班级、班级规则、值日生，今天我们来读一本绘本《大树上的小叶子》。 绘本片段讲解 师：绘本里有一棵茂盛的大树，每一片小叶子都紧紧长在树枝上。叶子给大树遮风，大树给叶子养分，少了任何一片叶子，大树都会少一分生机。读完故事谁来说说，大树和叶子谁也离不开谁？ 生1：大树依靠叶子才有活力，叶子离开大树就会枯萎。 师：我们的班级就像这棵大树，我们每一位同学就是树上的小叶子。今天学习第8课《我为班级作贡献》，一起弄懂我和班级如何共同成长，怎样为班级出力。 讲授新课 环节二：讲授新课 板块一：我与我的班级 师：翻开课本29页，标题《我与我的班级》，中间是一首优美小诗，四周搭配四幅班级生活照片，我们先来品读小诗。 师带领全班齐读小诗： 班级是一棵大树，我们是树上的叶子。 班级是一条小河，我们是河里的水滴。 树叶片片舒展，大树才显生机。 小河奔涌前进，带动颗颗水滴。 我和我的班级，共同成长在一起！ 师：同桌互相说一说，小诗把班级比作大树、小河，把我们比作叶子、水滴，你读懂了什么道理？ 生生同桌对话 生A：班级离不开我们每一个同学，我们也离不开温暖的班级。 生B：每个人好好表现，班级才会越来越好；班级变好，我们才能开心成长。 1. 左上插图：集体舞蹈排练 师：图里同学们一起排练集体舞，大家齐心协力，班级文艺活动才能顺利开展，这就是叶子舒展，大树有生机。 2. 右上插图：元旦节目表演 师：全班一起上台表演元旦节目，每个人认真展示，班级收获快乐与荣誉，我们也收获舞台成长。 3. 左下插图：共同整理桌椅 师：两位同学一起摆放课桌，主动分担劳动，教室整洁舒适，所有人学习更舒心。 4. 右下插图：课堂小组讨论 师：课堂上认真听讲、积极发言，互相交流学习，大家一起进步，小河才能奔涌向前。 师出示课本底部引导气泡：我觉得我和我的班级就像……，因为…… 师：谁能模仿小诗的比喻，说一说你心中的班级和自己？ 生1：班级像一个大家庭，我们是家里的小朋友，每个人付出，家才温暖。 生2：班级像一艘小船，我们是船上的水手，大家一起努力小船才能向前开。 德育渗透：个人和班级紧紧相连，彼此依靠、共同成长，每个人的一言一行，都会影响整个班级。 讲授新课 板块二：我们和班级共同成长，你发现了吗？（课本30页四幅插图逐条解读） 师：课本顶部提问：我们和班级共同成长，你发现了吗？页面有四幅图，每幅图都藏着班级变美好的秘密，小组四人看图交流，说说画面内容和带给班级的变化。 1. 第一幅：操场球类、啦啦队活动，标注：同学团结友爱，班级就很温暖。 小组生生交流 生小组代表：同学们一起打球、互相加油，不吵架、不排挤，班级处处有温情。 师：团结友爱是我们为班级做的第一件小事，友善对待同伴，班级就充满温暖。 2. 第二幅：排队有序领餐，墙上挂文明锦旗，标注：同学守规则，班级有秩序。 师：大家自觉排队、遵守班级约定，教室、走廊井然有序，还能收获文明锦旗，这是遵守规则为班级争光。 3. 第三幅：同学擦门、拖地打扫卫生，标注：大家讲卫生，教室才干净。 生：每个人主动打扫、不乱扔垃圾，值日生工作变轻松，教室整洁美观，来访老师都会夸奖我们班。 4. 第四幅：小组互助学习，标注：大家都上进，你追我赶齐进步。 师：课堂上互相帮助、认真学习，全班成绩一起提升，每个人都在集体里收获成长。 师小结：团结、守规、讲卫生、爱学习，每一件日常小事，都是我们在为班级出力，推动班级越来越好。 讲授新课 板块三：我为班级添光彩（课本31页运动会主题插图、全部气泡对话完整拆解） 师：翻到31页《我为班级添光彩》，课本抛出场景：学校要举办运动会了，我们可以为班级做点儿什么呢？我们看图里同学们的不同想法。 1. 左上插图：武术入场表演，气泡：我有一个入场表演的金点子…… 师：这名同学主动构思开幕式节目，用创意让班级入场更精彩，为班级增添光彩。 2. 右上插图：搬运矿泉水物资，气泡：我力气大，报名加入搬运组。 师：不是只有上台比赛才算贡献，默默搬运物资、做好后勤，保障运动员休息，也是很重要的付出。 3. 中间课桌小组讨论插图，汇总各类贡献思路。 4. 左下插图：接力跑练习，台下同学加油，气泡：我练习接力跑已经很久了，一定会为班级争光。 师：刻苦训练参赛，奋力拼搏，争取好成绩，是直接为班级争荣誉。 师出示课本底部引导语：有利于班级的事，再小也能为班级增添光彩。我能做些什么呢？ 师生互动分享 师：除了运动会，平时校园里哪些小事能为班级添光彩？ 生1：主动捡起地上纸屑、擦黑板； 生2：课间劝导追逐打闹的同学，维护班级秩序； 生3：耐心给学习有困难的同桌讲题。 绘本拓展讲解 师：回到绘本《大树上的小叶子》，有一片小叶子觉得自己太小，帮不上大树，后来它发现，好好舒展自己、挡住一点阳光、接住一滴雨水，微小的举动也能让大树更健康。这就像我们，哪怕只是一件小事，坚持做好，就是为班级做贡献。 讲授新课 板块四：这时该怎么办？（课本32页三组矛盾情景，突破教学难点） 师：为班级出力时，我们常会遇到左右为难的情况，课本提问：这时该怎么办？我们分组讨论三组难题，寻找顾全集体的好办法。 1. 左侧跳绳比赛情景：这么多同学参加跳绳比赛，我还要报名吗？ 生生同桌对话 生A：不用硬报名，名额充足可以参加；名额满了就主动退出，做啦啦队、帮大家拿水杯。 生B：不一定要上场比赛，后勤、加油、整理道具，同样能为班级出力。 师引导：学会谦让，不争抢参赛名额，换一种方式服务集体。 2. 右上啦啦队情景：我想参加啦啦队，但人够了。宣传组还缺人，我…… 生：主动报名宣传组，画运动会海报、写加油标语，换岗位为班级服务。 德育渗透：集体需要什么，我们就主动承担什么，不执着于自己想参加的项目。 3. 下方全班讨论情景 两个对比气泡： ①放学后，我们一起排练吧！ ②我放学后想去看球赛…… 师：一边是班级集体排练任务，一边是自己喜欢的球赛，该怎么选择？ 生1：优先完成班级排练，球赛可以改天再看，班级集体活动更重要。 生2：如果实在想看，可以和老师、同学商量，利用其他课余时间补上排练。 师小结：当个人喜好和班级需要冲突时，优先考虑集体，愿意为班级放下自己的小事，才是真正热爱集体、愿意奉献。 课堂小结 师：今天我们完整学习《我为班级作贡献》，梳理本节课收获： 1. 我和班级如同叶子与大树、水滴与小河，彼此依存，共同成长； 2. 团结友爱、遵守规则、爱护卫生、勤奋上进，日常点滴小事都能让班级越来越好； 3. 为班级添光彩不分大小，参赛表演、后勤服务、打扫卫生、帮助同学都是贡献； 4. 遇到名额有限、个人喜好与集体冲突时，学会谦让、主动换岗、优先顾及班级需求，顾全大局。 师：每一位同学都是班级不可缺少的一份子，微小的付出也能汇聚成班级的光彩，今后主动寻找能为班级出力的小事，做乐于奉献的班级小主人。 板书 我为班级作贡献 一、我与班级：彼此依存，共同成长 大树—叶子 小河—水滴 二、共成长的秘密 团结友爱、遵守规则、讲究卫生、勤奋上进 三、为班级添光彩：事无大小，皆可奉献 参赛、创意、后勤、日常小事 四、学会顾全大局 不争抢、愿替补、先集体、后个人 教学反思 课堂依托课本全部图文分层教学，绘本贯穿导入与认知升华，通过情景讨论化解学生“贡献只有获奖”的片面认知，学生能理解微小付出的价值。不足在于部分学生仍难做到主动舍弃个人喜好服务集体，课后可布置实践任务，让学生完成一件班级小事并分享感受，实现知行合一。 教学特色 1. 完整覆盖课本29-32页所有插图、对话、引导提问，严格遵循教材“依存认知—集体成长—多元奉献—化解矛盾”逻辑； 2. 绘本《大树上的小叶子》贯穿全课，用具象故事降低抽象集体奉献概念的理解难度，德育无痕渗透； 3. 课堂配套完整师生、生生对话字稿，同桌、小组、全班多层互动，针对本课难点设置三组矛盾情景辨析，层层引导学生建立大局意识； 4. 打破“贡献=获奖比赛”的认知误区，挖掘打扫、宣传、后勤等微小日常行为，贴合二年级学生生活实际，落实责任意识与道德修养核心素养。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $