【南京专用】期末模拟卷（二）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（南京专用） 期末模拟卷（二）（解析版） （试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟 ） 一（20分） 1．用古诗文原句填空。（8分） ①念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） ②__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ④予独爱莲之__________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ⑤不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） ⑥落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） ⑦人生起伏，为了勉励自己要永怀希望、向阳而行，你从陆游的《游山西村》中选择一句作为座右铭：__________，__________。 【答案】 独怆然而涕下 会当凌绝顶 烟笼寒水月笼沙 出淤泥而不染 自缘身在最高层 化作春泥更护花 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：怆、涕、凌、淤、缘、疑。 2．小林根据游玩经历写了一段文字，请完成相应任务。（12分） 每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木沧翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸（ ）溅出的水花；夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xiè（   ）玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典雅的幽香；冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧，微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽（   ）热的心应和着。闲xiá（   ）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。 (1)根据拼音写汉字。（2分） xiè( )玩  闲xiá( ) (2)给加点字注音。（2分） 进( )溅  炽( )热 (3)小蕾发现画线句有一个错别字，请找出病订正。（2分） ______改为______ (4)小蕾发现小林用了很多四字短语，语言典雅，请选出下列短语结构与其他三个不一致的一项（   ）（2分） A．轻轻摇曳 B．格外静谧 C．亲密接触 D．心旷神怡 (5)小林游船时，在连接翠洲与十里长堤的旭桥的桥洞两侧梁柱上，发现了一副对联，觉得非常好，回来后想抄写在整理本上，可是记忆错乱，请帮他理清。（4分） 春色  显碧水绿波  湖光  五洲  十顷  映钟山龙蟠 上联：____________________________________ 下联：____________________________________ 【答案】(1) 亵玩 闲暇 (2) bèng chì (3) 沧 苍 (4)D (5) 上联：十顷湖光映钟山龙蟠 下联：五洲春色显碧水绿波 【详解】（1）本题考查字形。 亵玩（xiè wán）：狎近玩弄。 闲暇（xián xiá）：空闲无事的时候。 （2）本题考查字音。 迸溅（bèng jiàn）：向周围飞溅。 炽热（chì rè）：很热、酷热。 （3）本题考查字形。 沧翠欲滴——苍翠欲滴，cāng cuì yù dī，意思是形容草木等绿色植物饱含水分仿佛要流出来一样。 （4）本题考查短语结构。 A.“轻轻摇曳”为偏正短语；     B.“格外静谧”为偏正短语；     C.“亲密接触”为偏正短语；     D.“心旷神怡”为并列短语； 故选D。 （5）本题考查对联。对联要求上下句字数相等，词性相对，平仄相合，内容相关。 “春色”与“湖光”同为名词，“五洲”和“十顷”同为数量词，“显碧水绿波”和“映钟山龙蟠”字数相等，内容相对。根据“映钟山龙蟠”的“映”字可知前面应搭配“湖光”，“十顷”修饰湖光形容湖面景象开阔，因此两句各为“十顷湖光映钟山龙蟠”和“五洲春色显碧水绿波”。根据“仄起平收”的原则，“蟠”是仄声，“波”是平声，可知“十顷湖光映钟山龙蟠”为上联，“五洲春色显碧水绿波”为下联。 二（47分） （一）古诗文阅读（15分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 【乙】 爱莲说（节选） 周敦颐 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 天彭牡丹谱 陆游 牡丹，在中州，洛阳为第一。在蜀，天彭为第一。天彭号小西京，以其俗好花。花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属。最盛于清明、寒食时。在寒食前者，谓之火前花，其开稍久。予客成都六年岁常得饷②然率③不能绝佳。淳熙丁酉岁，成都帅①以善价私售于花户，得数百苞。驰骑取之，至成都，露犹未晞。夜安西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京，王公将相园囿第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也！ 【注释】①帅：泛指官长。②饷：馈赠。③率：一般。 3．解释下列加点的字。（4分） （1）予谓菊________（2）天彭为第一________（3）以其俗好花________（4）又宜何如也________ 4．文中划波浪线的句子，朗读停顿正确的是（   ）（2分） A．予/客成都六年岁/常得饷然/率不能绝佳 B．予客成都/六年岁常得饷/然率不能绝佳 C．予/客成都六年/岁常得饷然/率不能绝佳 D．予客成都六年/岁常得饷/然率不能绝佳 5．《天彭牡丹谱》中，牡丹花期的时候，下面哪个活动是文中没有提及的（   ）（2分） A．搭设帷帐 B．赏花听曲 C．互赠牡丹 D．与友对饮 6．请将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分） （1）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）成都帅以善价私售于花户，得数百苞。 7．三则诗文都写到牡丹，作者的情感态度有无分别？请判断并结合内容说明理由。（3分） 【答案】3． 认为 是 因为 应当 4．D 5．C 6．（1）对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，应当人很多了。 （2）成都的长官用好价钱私下从花户那买花，得到了几百朵花苞。 7．甲诗和丙文都赞扬了牡丹的美丽，表达了对牡丹之美的欣赏和赞叹。乙文则将牡丹视为富贵的象征，表达了对世人追逐富贵名利的鄙弃。 甲诗中“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”一句，直接夸赞牡丹具有倾国倾城的“真国色”，花开之时更是能引起整个京城的轰动。通过“真国色”这一极高的赞誉之词，以及“动京城”这样极具影响力的表述，充分体现了作者对牡丹外在绝美风姿的欣赏与赞叹。 丙文中“天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此”，描述了天彭牡丹的繁盛之景，尽管作者提到天彭牡丹比不上洛阳牡丹，但依然对其盛开的景象表现出了惊叹和欣赏之情。作者通过对天彭牡丹在特定时节的热闹场景的描写，如“花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属”以及自己亲身经历的“夜宴西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人”，充分展现了对牡丹之美的沉醉和喜爱。 乙文中“牡丹，花之富贵者也”，作者将牡丹定义为富贵的象征，表达了对世人追逐富贵名利的鄙弃。（结合三个文本回答即可） 【导语】【甲】诗以芍药、芙蕖反衬，盛赞牡丹国色天香，气势昂扬。【乙】文托物言志，将牡丹归为富贵之花，暗含对世俗趋尚的委婉批评，推崇莲之君子品格。【丙】文记蜀地牡丹盛况，写赏花之盛、寻花之珍，流露对牡丹繁丽之景的赞叹与对故都风物的向往。三文视角各异，一赞其美，一辨其品，一记其俗，皆以牡丹为媒，抒怀明志。 【详解】3．（1）句意：我认为菊花。谓：认为。 （2）句意：天彭的牡丹是第一。为：是。 （3）句意：因为当地的习俗喜爱花卉。以：因为。 （4）句意：又该是怎样的情景呢。宜：应当。 4．句意：我在成都客居了六年，每年都能得到（别人馈赠的牡丹），但一般不能得到最优良的品种。“予客成都六年”句意完整，可断开；“岁常得饷”是独立的分句，“岁”作时间状语，“得饷”是核心动作，意为“每年常能收到馈赠”，中间需断开；“然”是转折连词，表“然而、但是”，需在其前断开，引出“不能绝佳”的结果；“率不能绝佳”是最终的结论，为完整分句。 据此断句为：予客成都六年/岁常得饷/然率不能绝佳。 5．由【丙】文可知，文中详细描写了天彭牡丹花期的盛况，明确提及人们会在花盛处搭设帷帐、设宴饮酒，对应“搭设帷帐”“与友对饮”；“鼓吹相属”指奏乐相伴，可体现“赏花听曲”的场景。文中仅写到成都长官从花户处买花、作者获赠牡丹，全程未出现亲友之间互相赠送牡丹的相关表述。所以文中没有提及的活动是互赠牡丹。 6．注意重点字词； （1）莲：莲花；之：用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；爱：喜爱；同：和……一样；予：我；者：……的人；宜：应当；乎：语气词，表感叹；众：多；矣：语气词，了。 （2）帅：泛指地方长官；以：用；善：好的；价：价钱；私：私下；售：买，此处为“向……购买”；于：向；数：几；苞：花苞。 7．由【甲】诗可知，刘禹锡对牡丹的情感是纯粹的赞美与惊叹。诗人先以“芍药”“芙蕖”作衬托，指出芍药虽艳丽却缺乏品格，荷花虽洁净却缺少情韵，以此反衬牡丹的独特。随后用“真国色”这一极致的评价，赋予牡丹独一无二的皇家气韵与绝代风华；又描绘出牡丹盛开时，整个京城的人都为之轰动、争相观赏的盛况。一“唯”一“动”，既凸显了牡丹的美学价值，也流露出诗人对牡丹惊艳风姿的由衷欣赏，以及对其受世人推崇的认同。 由【乙】文可知，周敦颐对牡丹持否定与鄙弃的态度。作者将牡丹与菊花、莲花进行类比，赋予三者不同的象征意义：菊花是“隐逸者”，莲花是“君子”，而牡丹则是“富贵者”。他在文末发出感叹，先言爱菊者稀少、爱莲者寥寥，最后一句看似陈述事实，实则饱含讽刺。这一感叹指向了当时追名逐利、贪图富贵的社会风气，周敦颐借牡丹的“富贵”象征，批判了世人沉溺于荣华富贵、丧失高尚品格的行为，清晰地表达了对牡丹所代表的富贵之风的鄙弃。 由【丙】文可知，陆游对牡丹充满了欣赏与沉醉，同时也暗含一丝遗憾与期许。作者首先点明天彭牡丹在蜀地的翘楚地位，又描写了花期时的热闹场景，展现出牡丹盛开时的非凡吸引力。即便他承认其不及洛阳牡丹的盛名，但当他亲眼见到夜景时，依然被牡丹的繁丽之美所打动，直言其“动荡心目”。此外，作者由牡丹的盛况联想到“异时复两京”的愿景，更让这份对牡丹的喜爱多了一层家国情怀，整体而言，核心是对天彭牡丹盛景的惊叹与喜爱。 所以，【甲】诗是审美层面的极致夸赞，聚焦于牡丹本身的风姿与魅力；【乙】文是价值层面的否定批判，借牡丹的象征意义讽刺世俗；【丙】文则是生活层面的沉醉欣赏，着眼于牡丹带来的赏玩之乐与盛景之美。【甲】与【丙】虽同属喜爱，却一为对“国色”的推崇，一为对“盛景”的沉醉；而【乙】文的情感取向，则与【甲】【丙】形成了截然相反的对立。 【点睛】参考译文： 【乙】我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，应当人很多了。 【丙】牡丹在中原地区，以洛阳出产的为第一；在蜀地，以天彭出产的为第一。天彭号称“小西京”，因为当地风俗向来喜爱花卉。花开时节，上至太守，下到百姓，常常在花开繁盛的地方设帐宴饮，歌声乐声接连不断，在清明、寒食期间最为兴盛。在寒食节前开放的，叫作“火前花”，花期稍长。我在成都客居六年，常能收到别人赠送的牡丹，但大都算不上极品。淳熙丁酉年，成都长官用高价从花农那里私下买来数百个花苞，派人快马取来，送到成都时，花瓣上的露水还没干。夜里在安西楼下观赏，烛光与花色相互辉映，花影在酒杯中摇曳，繁盛艳丽，动人至极。唉！天彭的牡丹，终究比不上洛阳牡丹，可盛况已经如此。倘若将来收复两京，王公将相们竞相修建园林宅第、以花木夸耀攀比，我若能有幸前去观赏，那震撼心神的景象，又该是何等模样啊！ （二）文学作品阅读（17分） 请阅读材料，完成任务。 星路 ①张漩偷到“低语号”的时候，警笛长鸣。她发动引擎，低语号如同银梭子鱼一般滑溜地穿过防空火网，直奔群星深处。 ②“你这是打算去哪儿啊？”主控智能问。 ③“去找我弟弟。”她说。 ④小时候他俩就都想当探险家、当船长。 ⑤“姐，如果当了船长，想要做什么？” ⑥“我要去探索所有的星星，给它们都取名字。” ⑦“宇宙中的恒星就有5的后面加23个零那么多，你要用科学命名法，数字和编号。” ⑧“但是，按照你那套命名法，你的孩子的孩子的孩子出生的时候，他就得对别人说‘我出生在05765ZDX’。”她大笑起来，“而我可以告诉她出生在阿弗洛狄忒，五个字。” ⑨张凯翻了个白眼。她知道自己赢了，指点着天空中的星星，“我们可以把星星叫做阿弗洛狄忒、阿波罗……这些是希腊神话里的名字；我们还可以把星星命名为‘甲虫’‘猫咪’；找个黑洞，把它命名为‘班主任’……” ⑩十九岁，她和弟弟同时考上了宇航学院，毕业后同一批成为开拓船的船长。在张漩挖掘了十一个不同的异星文明废墟之后，她的弟弟发现了星路。 ⑪“这个东西只可能是文明的建筑物——它还没完成，但再过一亿年就差不多了，这对宇宙和真正的文明而言是很短的一段时间。”他的目光闪烁着狂喜，“想想看，它会通往什么地方？” ⑫银河系之外。这座星门的规模是人类小型星门的一千亿倍。当它完成之后，整个宇宙都伸手可及。但由于张凯的研究证据来自禁止勘探的外星废墟，警方盯上了他。张漩不得不为弟弟引开警察，让张凯开着她的飞船“长弓号”去寻找那条星路。 ⑬一去不归。 ⑭当低语号找到长弓号时，张凯就坐在主控室中央的地板上，围绕着他的是成千上万张快照投影。张漩放慢脚步，在弟弟身边坐下来，“你一直没联系我。” ⑮张凯揉揉脸颊，像是如梦初醒，“我……我忘了，我一直在看这些。” ⑯她看向那些投影，这些图案是刻在那些“小行星”上的，它们每一颗都是一部史书。在张漩听来，弟弟的声音如同梦呓。 ⑰“这是最初建设星门的那个种族，我把他们叫先行者。他们来到这里决定制造一座足够大的星门，种下了恒星胚胎。但两万万年之后，他们就灭绝了。” ⑱“那是谁在这儿工作了五十亿年？” ⑲“不是‘谁’。”他伸手指了指后面的那些扫描图片，“是‘谁们’。在先行者之后大概五十万年，另一个文明，我把它们叫做继承者。他们稳定了整个星云系统，大概三千年后一颗超新星突然爆发，他们也灭亡了。” ⑳“……在他们之后还有很多很多个文明，我给它们都起了名字……巴比伦、米拉、阿贡和沉默者，还有蝴蝶、闪烁之子和阿弗洛狄忒……没有哪个文明的寿命超过四万年，但也没有哪个文明放弃过。” ㉑为了穿过星系之间十几万光年的黑暗与真空，在长达数十亿年的时间里，这些短暂的文明之火一代接一代地将这座超级星门建设下去。这些智慧生命在岁月长河中孤独地诞生，又孤独地消亡，眺望着在自己的文明灭绝之后很久很久才会亮起的曙光。 ㉒“姐，”张凯轻声说，“我用光了所有的名字。” ㉓张漩扬起手臂，向着舷窗外画了个半圆，“那些有名字的和没名字的星系里，都曾经有先行者抵达，都有文明在追随他们的脚步，都有星门正在建设。再过几亿年，宇宙中的每一座孤岛都将变成通途。到那时候，我们才会真的用光所有的名字。而且还要把它们再用上一百万次、一千万次，因为那里有无穷无尽的星星。” （节选自公众号“大橘科幻”有删改） 8．这篇科幻故事采用插叙的方式讲述，请根据思维导图，按照事情的发展顺序梳理故事情节。（3分） （1）______________ （2）_____________ （3）_______________ 【科幻·人物心理】 9．请任选一句，结合语境分析画线语句中人物的心理。（6分） （1）“姐，”张凯轻声说，“我用光了所有的名字。” （2）到那时候，我们才会真的用光所有的名字。 【科幻·想象魅力】 10．小时候的弟弟主张用科学命名法来为星星取名，但当他真的寻找到众多文明存在过的痕迹后，选择了用姐姐的方式给他们取名字，请结合链接材料，发挥想象力，分析张凯将其中一文明命名为阿弗洛狄忒的原因。（3分） 链接材料： 阿弗洛狄忒是古希腊神话中美丽的女神，因其诞生于海洋，所以有时还被奉为航海的庇护神。她生于海中浪花，拥有白瓷般的肌肤，象征女性的美丽。 【科幻·牵动思考】 11．在数代人对星路的不懈探索中，我们看到了“执着”的力量。像这样的“执着”在名著中也能找到。请从下列名著中任选一部，结合名著内容进行阐述。（5分） A．祥子《骆驼祥子》  B．奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 【答案】8．姐弟俩都想当探险家、船长，畅想给星星命名。 因研究证据问题，姐姐引开警察让弟弟去寻星路。 弟弟向姐姐讲述星路相关文明的故事。 9． （1）“用光了所有的名字”体现出他在探索过程中，面对无数文明和星系，倾尽全力去命名，有种对文明兴衰的感慨与无奈，也有完成大量命名工作后的疲惫与释然。（2）“到那时候”对未来充满期待，“才会真的用光所有的名字”，体现她坚信宇宙文明不断发展、交流，星路将连接更多星系，蕴含着对宇宙美好未来的憧憬，以及对文明延续和发展的信心。 10． 张凯将文明命名为阿弗洛狄忒，可能是这个文明具有美丽和航海相关的特质，象征着文明在宇宙中的短暂而闪耀的存在。 11．示例：选 A.祥子《骆驼祥子》。根据《骆驼祥子》全书内容，祥子来自农村，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，这是他的执着追求。他省吃俭用，辛苦拉车，三起三落都未曾轻易放弃。第一次，他苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车，却被大兵抢走；第二次，他攒的钱又被孙侦探敲诈去；第三次，他和虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可虎妞难产去世，他又不得不卖掉车料理丧事。尽管遭遇诸多挫折，在前期他始终执着于买车梦，体现出一种为实现目标努力拼搏的“执着”。 【导语】这篇科幻小说通过张漩和张凯姐弟的探险故事，展现了人类对宇宙探索的无限渴望与执着。故事以插叙的方式，巧妙地将童年的梦想与成年后的冒险交织在一起，凸显了时间与空间的宏大背景。通过对星路的发现与探索，作者不仅描绘了人类对未知的追求，还探讨了文明传承与消亡的永恒主题。张凯从科学命名到赋予文明诗意的名字，象征着人类对宇宙的认知从理性到感性的转变。全文充满了对宇宙的敬畏与对生命意义的深刻思考，展现了科幻文学的独特魅力。 8．本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“儿时”对应第④至⑨段，根据第④段“小时候他俩就都想当探险家、当船长” 以及第⑥段“我要去探索所有的星星，给它们都取名字”，第⑦段“宇宙中的恒星就有5的后面加23个零那么多，你要用科学命名法，数字和编号”等关于给星星命名的对话可知，儿时姐弟有当探险家、船长的梦想并畅想给星星命名； 第二空，已知信息“长大后，姐弟考上学院当船长，弟弟发现星路”对应第⑩至⑬段，根据第⑩段“十九岁，她和弟弟同时考上了宇航学院，毕业后同一批成为开拓船的船长。在张漩挖掘了十一个不同的异星文明废墟之后，她的弟弟发现了星路”以及第⑫段“但由于张凯的研究证据来自禁止勘探的外星废墟，警方盯上了他。张漩不得不为弟弟引开警察，让张凯开着她的飞船‘长弓号’去寻找那条星路”可知，长大后，姐弟考上宇航学院，毕业后成为船长，弟弟发现星路，因研究证据问题，姐姐引开警察让弟弟去寻星路。 第三空，已知信息“姐弟相逢之后”对应第⑭段及之后情节，根据第⑭段“当低语号找到长弓号时，张凯就坐在主控室中央的地板上……”以及第⑰段“这是最初建设星门的那个种族，我把他们叫先行者……”等内容可知，姐弟相逢后，弟弟向姐姐讲述星路相关文明的故事。 9．本题考查句子的理解赏析。 （1）根据第⑳段“……在他们之后还有很多很多个文明，我给它们都起了名字……巴比伦、米拉、阿贡和沉默者，还有蝴蝶、闪烁之子和阿弗洛狄忒……”可知，张凯在探索星路过程中，面对众多不同的文明，都尝试去为它们命名；他“轻声说”，结合语境，这种轻柔的语气透露出他历经漫长探索与命名工作后的疲惫；而“我用光了所有的名字”，意味着他面对无数的文明与星系，倾其所能去赋予它们标识，这里面有着对这些短暂而孤独文明兴衰的喟叹与无奈，同时也有完成大量命名任务后的一丝释然。 （2）根据第㉓段“再过几亿年，宇宙中的每一座孤岛都将变成通途。到那时候，我们才会真的用光所有的名字”可知，张漩描述的是未来宇宙星门建成后，星系之间连接更为紧密的宏大愿景。“到那时候”明确指向未来，表明她对宇宙未来发展充满期待；“才会真的用光所有的名字”，暗示着随着宇宙文明不断发展、交流，星路将贯穿更多星系，体现出她对宇宙文明持续演进、走向繁荣的坚定信心，以及对美好宇宙图景的憧憬。 10．本题考查对内容的理解与概括。 根据第㉑段“在长达数十亿年的时间里，这些短暂的文明之火一代接一代地将这座超级星门建设下去。这些智慧生命在岁月长河中孤独地诞生，又孤独地消亡”以及链接材料“阿弗洛狄忒是古希腊神话中美丽的女神，因其诞生于海洋，所以有时还被奉为航海的庇护神。她生于海中浪花，拥有白瓷般的肌肤，象征女性的美丽”可知，众多文明在宇宙中短暂存在；阿弗洛狄忒是美丽的航海庇护神，张凯将文明命名为阿弗洛狄忒，可能是这个文明在宇宙探索（类似航海）方面有成就，且其文明成果具有美丽特质，象征着文明在宇宙中的短暂而闪耀的存在。 11．本题考查对内容的理解与拓展运用。开放性试题，紧扣“执着”一词，结合所选名著人物及相关情节阐述即可。 示例：选B..奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》。二十四岁时，保尔已经在战争中多次负伤，患过严重的伤寒，最终落得全身瘫痪、双目失明的悲惨境遇。医生判定他的生命“已经结束”，但他却在病榻上找到了新的战斗方式——文学创作。用硬纸板做成框子限制铅笔移动，凭借记忆和口述写作，保尔完成了从战士到作家的转变。当他收到出版社的退稿时，不是放弃而是重新开始；当手稿在邮寄过程中丢失时，他忍受巨大痛苦重新创作。这种在绝境中依然执着不放弃的精神，展示了人类意志能够达到的高度。身体的枷锁无法禁锢一个执着灵魂的飞翔。 （三）组合文本阅读（15分） 阅读非连续性文本，完成问题。 大渡河畔英雄多 ①【甲】一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。 ②经过仔细侦察和周密分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。深夜十点多钟，接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。 ③我们的尖兵和安顺场的敌人哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。 ④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雪似的响彻夜空。 ⑤砰！敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手。可是没有船工，只得推到第二天。 ⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工。我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。【乙】突然“哇”的一声一个战士从队伍里冲出来，嚷着：“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑。他是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。 ⑦十八个同志（连营长孙继先在内）跳上了渡船。 ⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。轰隆两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸…… ⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。 ⑩对岸山上突然滚下一个手榴弹、一个滚雷，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 ⑪敌人不下二百，我们只有十八个人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。【丙】“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口工事。 ⑫渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在孙继先同志的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长孙继先这样叮咛。 ⑬船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上。就见渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，“砰”的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。不久，我们渡过河的勇士完全控制了大渡河北岸。 ⑭过了一会儿，那只唯一的渡船又回到了南岸。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴获了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 ⑮红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十八英雄强渡大渡河的事迹将永远记入革命史册。 （作者杨得志，有删改） 12．本文真实反映了红军长征途中强渡大渡河的英勇事迹。根据文章内容，分别用一句话简要概括每幅图片描绘的主要内容。（4分） 13．品读文章内容，补全下表中的批注。（4分） 语句 批注角度 批注内容 【甲】 （1） 第①段开门见山，交代故事发生的背景与必须强渡大渡河的原因，引出下文，激发读者阅读兴趣。 【乙】 描写方法 （2） 【丙】 （3） （4） 14．毛主席在《七律·长征》中写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军强渡大渡河遇到了哪些困难？是怎样克服的？请结合具体内容简要分析。（3分） 15．恰当的抒情方式能使文章传情达意事半功倍。阅读《老山界》《大渡河畔英雄多》结合例句，分析其中运用了哪种抒情方式及运用这一抒情方式的好处。（4分） 例句 抒情方式及其好处 机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸……（《大渡河畔英雄多》） （1） 路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（《老山界》） （2） 【答案】12．A.战士们争当渡河勇士  B.渡船冒着枪林弹雨前进  C.渡船触礁，船工跳水用背顶船  D.红一团强渡大渡河成功 13． （1）段落作用 （2）运用语言、动作描写，写战士为没有入选渡河奋勇队而伤心难过，表现出红军战士们不畏困难、不怕牺牲、勇往直前的精神。（3）语言特点（4）语言短促有力、干脆利落。反复喊“打”，形象地表现出“我”对敌人的憎恶，以及对渡河充满了必胜的信心。 14． ①渡船紧缺：消灭敌人，得到一只船。②没有船工：从山沟里找到十几个船工。③河水湍急：船工们拼命划，渡船颠簸前进。④敌军众多：奋勇杀敌，分批强渡。⑤炮火猛烈：拼命反击，掩护渡船。 15．（1）间接抒情。通过机关枪像暴风雨一样从侧面表现出战士们渡河的艰难和英勇。（2）间接抒情。通过展现明朗清新的路边景色，衬托出战士们克服困难后欢快、轻松的心情。 【导语】这篇文章真实生动地描写了红军长征途中强渡大渡河的壮烈事迹。通过紧凑的情节设计和细致的人物描写，文章展示了红军战士的英勇无畏和顽强精神。文章以指挥部的命令为线索，从侦察到强渡、从战斗到胜利，通过一系列惊心动魄的场面描绘了红军战士克服重重困难，最终成功渡河的全过程，激发了读者对红军英雄的敬佩与崇敬之情。 12．本题考查对文章内容的理解和概括。 A.根据第⑥段“营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎”可知，图中描绘了红军战士在营长的带领下，奋勇争先，积极争当渡河勇士的情景； B.根据第⑧段“敌人惊慌了，向我们的渡船开火”，第⑨段“船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人注意力都集中在渡船上”等句子可知，此图描绘了红军战士在激烈的炮火中，在风急浪高的大渡河上艰难行进的情景； C.根据第⑬段“突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑”可知，此图描绘了在渡船不停下滑，有翻船危险时，四个船工蹚着水用背顶船的画面，并且从右上角我们还能看到其余船工用竹篙撑着； D.根据第⑭段“我们又乘胜追击敌人，在下游又缴获了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河”可知，图中描绘了红军战士成功登上对岸，强渡大渡河成功，人人欢欣鼓舞的情景。 13．本题考查对关键句子的赏析。 第一空，根据甲的批注内容“开门见山，交代故事发生的背景与必须强渡大渡河的原因，引出下文，激发读者阅读兴趣”可知，这是从本段的作用进行的分析。“开门见山，直接点明了故事发生的背景和原因”是从内容方面分析段落的作用，而“引出下文，激发读者阅读兴趣”则是从结构方面进行分析。 第二空，本句通过“冲”“嚷”“哭”“跑”等动作描写和“我也要去！我也要去”的语言描写，表现出他渴望参加渡河奋勇队的急切心情，生动地刻画出了一个急于参加战斗的战士形象，表现了他英勇无畏的精神和对战斗的热情。 第三空，根据丙句“‘打！打！延伸射击！’我再一次下命令”可知，本段应重点赏析语言，可从语言节奏分析，如简短有力，掷地有声等。 第四空，通过“我”的语言描写，表现出“我”作为指挥者在战斗关键时刻的果断决策，突出战斗的紧张激烈，表现出“我”对对面敌人的厌恶和对胜利的渴望，也体现了对战士们的指挥与鼓舞。 14．本题考查对文章内容的理解和概括。 根据第②段“那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船”可知，红军面临渡船稀缺的困难，但红军通过连夜偷袭，迅速消灭了敌人并夺取了渡船，成功克服了这一困难； 根据第⑤段“可是没有船工，只得推到第二天”和第⑥段“第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工”可知，缺乏船工也是一个问题，不过红军从周围山沟找到了十几个船工，解决了这一难题； 根据第⑨段“船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花”“突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来”等句子可知，船在汹涌波浪中颠簸前进，船工们一桨连一桨拼命划，维护着船的平稳及前进； 根据第⑪段“敌人不下二百，我们只有十八个人”和第⑫段“渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在孙继先同志的带领下，一些同志赶忙登上去”可知，敌众我寡，面临这种情况，我军战士选择背水一战，顽强抵抗并分批强渡过去； 根据第⑬段“敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队”“突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。不久，我们渡过河的勇士完全控制了大渡河北岸”，第⑪段“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志”等句子可知，敌人向渡船开火，使得渡船面临巨大的威胁。但我军将士团结一致进行抗敌反击，船工甚至背船支援，最后成功渡过了大渡河。 15．本题考查抒情方式。 （1）本句使用间接抒情或借景抒情。根据“机关枪像暴风雨一样”可知，这里通过描写机关枪像暴风雨一样吼着射向对岸的激烈战斗场景，渲染紧张激烈的战斗氛围，从侧面表现出这场战役的艰难，表达出对红军战士英勇作战的赞美之情。 （2）本句使用间接抒情或借景抒情。根据“浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底”可知，作者描写了老山界路上浓密树林里清得透底的泉水等景致，借美景抒发了红军战士在艰难行军后对自然美景的喜爱之情，也从侧面反映出战士们战胜困难的乐观精神。 三（33分） 16．作文。（33分，含书写分3分） 在你的成长经历中，是否有哪一样东西陪伴着你成长，寄托着你的情感，启迪着你的生命。 请你将题目“ 伴我长大”补充完整，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 亲情伴我长大 在成长的路上，我收获了份份感动；在成长的路上，我得到了阵阵掌声；在成长的路上，我沐浴着爷爷的爱，成长路上的亲情，弥足珍贵。 小时候，由于爸爸妈妈工作很忙，没有时间照顾我。于是便将我送到了乡下爷爷家。爷爷奶奶在乡下开了个药店，很是清闲。没事的时候，爷爷便会带我到他家后院的小菜地里玩。别看是个小菜地，爷爷可没少折腾，种了很多蔬菜。什么豆角，茄子，黄瓜，样样都有。春天爷爷便会带我到菜地种种子，可我却总是充当那个“破坏”的角色。爷爷在前面埋，我就在后面偷偷的挖出来，被发现了也不要紧，爷爷不会生气，只是嗔怪道：“你个小坏蛋，净会给我搞破坏！” 渐渐的，我长大了，爷爷便带我到山上去玩。山脚下有一条废弃的铁路，爷爷就带我去那抓蚂蚱。抓完的蚂蚱装在小药瓶里给我玩。爷爷可是抓蚂蚱的好手，抓的又快又准。可是我就不行了，一上午也抓不到一只。这时候，我便去请教爷爷，让他教我抓蚂蚱。“专心致志，静下心来，三、二、一出击！”终于在爷爷的悉心教导下，我也抓到了一只蚂蚱。高兴的不得了，赶紧向爷爷炫耀战绩。爷爷笑呵呵的摸着我的头，说道：“好啊，我的宝贝孙女真聪明。”眼里满是疼爱和怜惜。有时候玩累了，就坐在石头上，爷爷会洗一种叫“天天”的野果给我吃。看着我吃的狼吞虎咽的样子，爷爷更是笑的合不拢嘴。就这样在爷爷的呵护下，我度过了童年，成长路上的亲情，使我快乐！ 后来我到了上学的年龄，父母将我接到了城里，爷爷隔三差五就会给我送一些蔬菜。爸爸也曾劝过爷爷别总折腾，再累坏了身子。可爷爷就是不听，说自家种的蔬菜没有化肥和农药，给宝贝孙女吃着放心。就这样，在爷爷的照料下，我一天天健康的成长，成长路上的亲情，使我健康！ 爷爷的爱，伴随着我成长，使我健康快乐的走在成长的路上，成长路上的亲情，伴随着我成长、懂事。成长路上的亲情，弥足珍贵！ 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“_____伴我长大”是一个半命题作文，这样的题目既有开放性，又在限制性，审题的重点在于抓关键词。这个半命题作文的关键词就是“伴”和“长大”。抓住了题眼就抓住了作文的重点。作文的关键词“长大”应体现出一个有时间跨度的过程，“伴”应是“形影相伴”，是在长大的道路上对“我”有影响、帮助、鼓励的积极意义。根据作文前的提示材料，补题时可以人可以是物，可以是实指也可以是虚指。 二、选材构思。这是一个写作难度不大的半命题作文。“伴”谁？当然是“我”。作文要强调某人、某物与“我”的关系，对“我”产生的影响与作用，写出“伴”的主语对我的长大过程中每个阶段产生的意义、影响和积极作用。比如，某物在“我”小时候作为一种兴趣爱好，增添生活乐趣，鼓励自己成长；到了中学时，变成自己内在的一种精神，遇到困难时会鼓励自己坚持不懈；今后它也将在“我”长大的道路上鼓励“我”勇往直前、勇攀高峰。写作时，可以抓住一些典型的细节，并借助生动的描写，表达对生活的独特而深刻的思考，展示丰盈的内心情怀。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（南京专用） 期末模拟卷（二）（原卷版） （试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟 ） 一（20分） 1．用古诗文原句填空。（8分） ①念天地之悠悠，__________。（陈子昂《登幽州台歌》） ②__________，一览众山小。（杜甫《望岳》） ③__________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） ④予独爱莲之__________，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ⑤不畏浮云遮望眼，__________。（王安石《登飞来峰》） ⑥落红不是无情物，__________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） ⑦人生起伏，为了勉励自己要永怀希望、向阳而行，你从陆游的《游山西村》中选择一句作为座右铭：__________，__________。 2．小林根据游玩经历写了一段文字，请完成相应任务。（12分） 每次游览玄武湖，都有美好的感受。春天，我去樱洲赏花，道旁的古木沧翠欲滴，樱树上开满樱花、团团簇簇，仿佛迸（ ）溅出的水花；夏天，我去菱洲赏莲，但只能远观，而不可xiè（   ）玩，微风吹过，一阵淡雅的清香随风飘来，嗅在鼻里令人飘然脱俗；秋天，我去梁洲赏桂，娇小的黄色花瓣，挂在树梢上轻轻摇曳，散发着典雅的幽香；冬天，我去环洲赏雪，远远望去，湖面显得格外静谧，微漾的湖浪轻拍堤岸，与我那炽（   ）热的心应和着。闲xiá（   ）之余，与自然亲密接触，令人心旷神怡。 (1)根据拼音写汉字。（2分） xiè( )玩  闲xiá( ) (2)给加点字注音。（2分） 进( )溅  炽( )热 (3)小蕾发现画线句有一个错别字，请找出病订正。（2分） ______改为______ (4)小蕾发现小林用了很多四字短语，语言典雅，请选出下列短语结构与其他三个不一致的一项（   ）（2分） A．轻轻摇曳 B．格外静谧 C．亲密接触 D．心旷神怡 (5)小林游船时，在连接翠洲与十里长堤的旭桥的桥洞两侧梁柱上，发现了一副对联，觉得非常好，回来后想抄写在整理本上，可是记忆错乱，请帮他理清。（4分） 春色  显碧水绿波  湖光  五洲  十顷  映钟山龙蟠 上联：____________________________________ 下联：____________________________________ 二（47分） （一）古诗文阅读（15分） 阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 赏牡丹 刘禹锡 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 【乙】 爱莲说（节选） 周敦颐 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【丙】 天彭牡丹谱 陆游 牡丹，在中州，洛阳为第一。在蜀，天彭为第一。天彭号小西京，以其俗好花。花时，自太守而下，往往即花盛处张饮，歌吹相属。最盛于清明、寒食时。在寒食前者，谓之火前花，其开稍久。予客成都六年岁常得饷②然率③不能绝佳。淳熙丁酉岁，成都帅①以善价私售于花户，得数百苞。驰骑取之，至成都，露犹未晞。夜安西楼下，烛焰与花相映发，影摇酒中，繁丽动人。嗟乎！天彭之花，要不可望洛中，而其盛已如此。使异时复两京，王公将相园囿第以相夸尚，予幸得与观焉，其动荡心目，又宜何如也！ 【注释】①帅：泛指官长。②饷：馈赠。③率：一般。 3．解释下列加点的字。（4分） （1）予谓菊________（2）天彭为第一________（3）以其俗好花________（4）又宜何如也________ 4．文中划波浪线的句子，朗读停顿正确的是（   ）（2分） A．予/客成都六年岁/常得饷然/率不能绝佳 B．予客成都/六年岁常得饷/然率不能绝佳 C．予/客成都六年/岁常得饷然/率不能绝佳 D．予客成都六年/岁常得饷/然率不能绝佳 5．《天彭牡丹谱》中，牡丹花期的时候，下面哪个活动是文中没有提及的（   ）（2分） A．搭设帷帐 B．赏花听曲 C．互赠牡丹 D．与友对饮 6．请将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（4分） （1）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）成都帅以善价私售于花户，得数百苞。 7．三则诗文都写到牡丹，作者的情感态度有无分别？请判断并结合内容说明理由。（3分） （二）文学作品阅读（17分） 请阅读材料，完成任务。 星路 ①张漩偷到“低语号”的时候，警笛长鸣。她发动引擎，低语号如同银梭子鱼一般滑溜地穿过防空火网，直奔群星深处。 ②“你这是打算去哪儿啊？”主控智能问。 ③“去找我弟弟。”她说。 ④小时候他俩就都想当探险家、当船长。 ⑤“姐，如果当了船长，想要做什么？” ⑥“我要去探索所有的星星，给它们都取名字。” ⑦“宇宙中的恒星就有5的后面加23个零那么多，你要用科学命名法，数字和编号。” ⑧“但是，按照你那套命名法，你的孩子的孩子的孩子出生的时候，他就得对别人说‘我出生在05765ZDX’。”她大笑起来，“而我可以告诉她出生在阿弗洛狄忒，五个字。” ⑨张凯翻了个白眼。她知道自己赢了，指点着天空中的星星，“我们可以把星星叫做阿弗洛狄忒、阿波罗……这些是希腊神话里的名字；我们还可以把星星命名为‘甲虫’‘猫咪’；找个黑洞，把它命名为‘班主任’……” ⑩十九岁，她和弟弟同时考上了宇航学院，毕业后同一批成为开拓船的船长。在张漩挖掘了十一个不同的异星文明废墟之后，她的弟弟发现了星路。 ⑪“这个东西只可能是文明的建筑物——它还没完成，但再过一亿年就差不多了，这对宇宙和真正的文明而言是很短的一段时间。”他的目光闪烁着狂喜，“想想看，它会通往什么地方？” ⑫银河系之外。这座星门的规模是人类小型星门的一千亿倍。当它完成之后，整个宇宙都伸手可及。但由于张凯的研究证据来自禁止勘探的外星废墟，警方盯上了他。张漩不得不为弟弟引开警察，让张凯开着她的飞船“长弓号”去寻找那条星路。 ⑬一去不归。 ⑭当低语号找到长弓号时，张凯就坐在主控室中央的地板上，围绕着他的是成千上万张快照投影。张漩放慢脚步，在弟弟身边坐下来，“你一直没联系我。” ⑮张凯揉揉脸颊，像是如梦初醒，“我……我忘了，我一直在看这些。” ⑯她看向那些投影，这些图案是刻在那些“小行星”上的，它们每一颗都是一部史书。在张漩听来，弟弟的声音如同梦呓。 ⑰“这是最初建设星门的那个种族，我把他们叫先行者。他们来到这里决定制造一座足够大的星门，种下了恒星胚胎。但两万万年之后，他们就灭绝了。” ⑱“那是谁在这儿工作了五十亿年？” ⑲“不是‘谁’。”他伸手指了指后面的那些扫描图片，“是‘谁们’。在先行者之后大概五十万年，另一个文明，我把它们叫做继承者。他们稳定了整个星云系统，大概三千年后一颗超新星突然爆发，他们也灭亡了。” ⑳“……在他们之后还有很多很多个文明，我给它们都起了名字……巴比伦、米拉、阿贡和沉默者，还有蝴蝶、闪烁之子和阿弗洛狄忒……没有哪个文明的寿命超过四万年，但也没有哪个文明放弃过。” ㉑为了穿过星系之间十几万光年的黑暗与真空，在长达数十亿年的时间里，这些短暂的文明之火一代接一代地将这座超级星门建设下去。这些智慧生命在岁月长河中孤独地诞生，又孤独地消亡，眺望着在自己的文明灭绝之后很久很久才会亮起的曙光。 ㉒“姐，”张凯轻声说，“我用光了所有的名字。” ㉓张漩扬起手臂，向着舷窗外画了个半圆，“那些有名字的和没名字的星系里，都曾经有先行者抵达，都有文明在追随他们的脚步，都有星门正在建设。再过几亿年，宇宙中的每一座孤岛都将变成通途。到那时候，我们才会真的用光所有的名字。而且还要把它们再用上一百万次、一千万次，因为那里有无穷无尽的星星。” （节选自公众号“大橘科幻”有删改） 8．这篇科幻故事采用插叙的方式讲述，请根据思维导图，按照事情的发展顺序梳理故事情节。（3分） （1）______________ （2）_____________ （3）_______________ 【科幻·人物心理】 9．请任选一句，结合语境分析画线语句中人物的心理。（6分） （1）“姐，”张凯轻声说，“我用光了所有的名字。” （2）到那时候，我们才会真的用光所有的名字。 【科幻·想象魅力】 10．小时候的弟弟主张用科学命名法来为星星取名，但当他真的寻找到众多文明存在过的痕迹后，选择了用姐姐的方式给他们取名字，请结合链接材料，发挥想象力，分析张凯将其中一文明命名为阿弗洛狄忒的原因。（3分） 链接材料： 阿弗洛狄忒是古希腊神话中美丽的女神，因其诞生于海洋，所以有时还被奉为航海的庇护神。她生于海中浪花，拥有白瓷般的肌肤，象征女性的美丽。 【科幻·牵动思考】 11．在数代人对星路的不懈探索中，我们看到了“执着”的力量。像这样的“执着”在名著中也能找到。请从下列名著中任选一部，结合名著内容进行阐述。（5分） A．祥子《骆驼祥子》  B．奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》 （三）组合文本阅读（15分） 阅读非连续性文本，完成问题。 大渡河畔英雄多 ①【甲】一九三五年五月，为了粉碎敌人的阴谋，实现北上抗日的计划，红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。 ②经过仔细侦察和周密分析，我们选择在安顺场渡河。安顺场在大渡河西南岸，那里有敌人两个连守着，只有一只渡船。红军要强渡过去，先得消灭南岸敌人，夺取渡船。深夜十点多钟，接到指挥部的命令：连夜偷袭安顺场守敌，夺取渡船，强渡大渡河。 ③我们的尖兵和安顺场的敌人哨兵接触的时候，哨兵问：“哪一部分的？”他们还以为我们是他们自己人呢。 ④“我们是红军！缴枪不杀！”红军战士的吼声像春雪似的响彻夜空。 ⑤砰！敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了，四面都是我们的火力。不到三十分钟，我们就占领了安顺场。随后抓住了敌军中管船的人，把那只唯一的渡船弄到手。可是没有船工，只得推到第二天。 ⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工。我们决定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去，只得挑选少数人。营长决定从二连里派十几个人去，被选到的战士流露出满意的神情，一个个都生龙活虎。【乙】突然“哇”的一声一个战士从队伍里冲出来，嚷着：“我也要去！我也要去！”他一边哭一边嚷，向营长那里跑。他是二连的通信员。“去吧！”营长感动地说，例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到营长允许了，赶紧擦去眼泪，飞也似的跑到十六个人的队里。 ⑦十八个同志（连营长孙继先在内）跳上了渡船。 ⑧敌人惊慌了，向我们的渡船开火。“打！”我们的炮兵向敌人开炮了。轰隆两下，敌人的碉堡飞掉了一半。我们的机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸…… ⑨船工们一桨连一桨地拼命划着，渡船随着汹涌的波浪颠簸前进，船四周满是子弹打起的浪花。几乎岸上所有人注意力都集中在渡船上。突然，猛地一发炮弹落在船边，掀起一个巨浪，渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急，差点叫出声来。幸好渡船随着巨浪颠簸了一阵，慢慢地平静下来。渡船继续前进，越来越靠近对岸。只有五六米了，勇士们都站上船头，接着就不顾一切地往岸上跳。 ⑩对岸山上突然滚下一个手榴弹、一个滚雷，轰轰两下，冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 ⑪敌人不下二百，我们只有十八个人。奋勇队背水作战，情势非常紧急。“给我轰！”我命令南岸早已准备的火力。轰！轰！迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机枪延伸射击，枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了，慌乱地四散逃命。【丙】“打！打！延伸射击！”我再一次下命令。已经上了岸的勇士乘机俯身冲上去，占领了渡口工事。 ⑫渡船很快回来了，又一批战士准备渡江，在孙继先同志的带领下，一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前进，支援第一批登陆的同志！”我向营长孙继先这样叮咛。 ⑬船飞速地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤注一掷，企图组织全部火力挡住我们的后继登陆部队。渡船在浪里颠簸着，渐渐地驶到岸边了，突然一梭子机枪子弹打到船上。就见渡船飞快地往下滑去，滑了几十米，“砰”的一下撞在一块大礁石上。礁石两边的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流汇合处非翻不可。“撑啊！”我紧张得心都要崩了。突然从船上跳下四个船工来，蹚着水用背顶着船，船上四个船工用竹篙撑。足足一个小时才靠岸，我这才嘘了一口气。不久，我们渡过河的勇士完全控制了大渡河北岸。 ⑭过了一会儿，那只唯一的渡船又回到了南岸。这时候天色已有些晚了，渡船连续往返一船又一船的红军都安全地到了对岸。我们又乘胜追击敌人，在下游又缴获了两只船，渡河加快了。到第二天上午，全团安然渡过了大渡河。 ⑮红一团强渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵团强夺泸定桥。十八英雄强渡大渡河的事迹将永远记入革命史册。 （作者杨得志，有删改） 12．本文真实反映了红军长征途中强渡大渡河的英勇事迹。根据文章内容，分别用一句话简要概括每幅图片描绘的主要内容。（4分） 13．品读文章内容，补全下表中的批注。（4分） 语句 批注角度 批注内容 【甲】 （1） 第①段开门见山，交代故事发生的背景与必须强渡大渡河的原因，引出下文，激发读者阅读兴趣。 【乙】 描写方法 （2） 【丙】 （3） （4） 14．毛主席在《七律·长征》中写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”红军强渡大渡河遇到了哪些困难？是怎样克服的？请结合具体内容简要分析。（3分） 15．恰当的抒情方式能使文章传情达意事半功倍。阅读《老山界》《大渡河畔英雄多》结合例句，分析其中运用了哪种抒情方式及运用这一抒情方式的好处。（4分） 例句 抒情方式及其好处 机关枪像暴风雨一样地吼着，猛烈地射向对岸……（《大渡河畔英雄多》） （1） 路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（《老山界》） （2） 三（33分） 16．作文。（33分，含书写分3分） 在你的成长经历中，是否有哪一样东西陪伴着你成长，寄托着你的情感，启迪着你的生命。 请你将题目“ 伴我长大”补充完整，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。②不少于500字。③不得出现真实的校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $