精品解析：江苏南京师范大学附属中学树人学校2025-2026学年七年级下学期第二次学情自测语文试卷

七年级语文练习卷 注意事项： 1.本试卷共7页，共100分。考试时间为120分钟。 2.考生答案全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 一（21分） 1. 学习之余，我喜欢漫步山野。眼前或是幽谷荒滩，或是悬岩绝壁，景色壮阔。我静静凝望山间草木，只见清泉翻涌，水珠迸溅，那泉水宛如仙露琼浆。世人遇困多退缩，唯有初心炽热者yì然向前。一路赏景探幽，纵然前路坎坷，也不愿留下遗hàn。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 迸溅（ ） 炽热（ ） yì（ ）然向前 遗hàn（ ） （2）请选出与“悬岩绝壁”短语类型相同的一项（ ） A. 漫步山野 B. 山间草木 C. 清泉翻涌 D. 仙露琼浆 2. 请用课文原句填空。 古诗文中的物往往浸透作者的情感：陈子昂登幽州台，书写了“念天地之悠悠，①______”的壮志难酬；杜甫登泰山，书写了“②______，③______”的远大志向；王安石登飞来峰，书写了“④______，⑤______”的政治追求；陆游游山西村，书写了“山重水复疑无路，⑥______”的豁达心境；刘禹锡身居陋室，书写了“斯是陋室，⑦______” 的安贫乐道的情趣；周敦颐独爱莲花，借花书写了“出淤泥而不染，⑧______”的高洁追求……让我们在诗歌的花草溪泉中听历史的回声，在文学的山川林莽间悟信仰的力量。 班级开展《钢铁是怎样炼成的》读书有法活动，请你参与。 3. 小树同学用摘抄和做笔记的读书方法阅读《钢铁是怎样炼成的》，请你把他的笔记补充完整。 摘抄：这位高大健壮、久经海洋风暴的波罗的海舰队的水兵，这位一九一五年就加入俄罗斯社会民主工党的坚定的老布尔什维克，对年轻的锅炉工讲述着残酷的生活的真理……“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。……现在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事，需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 笔记：与朋友相处，能弥补自己的缺点，能提升自己的认知。________（人名）是保尔的朋友，他对保尔的影响：________。 4. 同学们计划使用AI工具助力《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请仿照示例展开AI对话。 AI对话一：设计生成短视频 （1）输入“保尔遇到的艰难困境”，生成相应短视频。 示例：“保尔修筑铁路得了伤寒和大叶性肺炎”，请生成相应短视频。 你的输入：“______________________”，请生成相应短视频。 AI对话二：设计生成海报 （2）预设生成保尔·柯察金的画像作为海报，需输入关键词描述其特征及象征意义。 示例：关键词：“伤痕累累的双手”，象征他经历的艰苦磨砺。 关键词①：“破旧的工人装束”，象征____________________。 关键词②：“紧握的书本和笔”，象征____________________。 关键词③：“燃烧的篝火背景”，象征____________________。 二（46分） （一）（4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题 北陂①杏花② 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 5. 请你说说“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好在何处。 6. “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的情感有何不同？ （二）（15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 夫孝者，人之本也。然世有矫而行之①者，或割股以疗亲，或庐墓以终制，或绝粒以殉死。彼其心果出于孝乎？大者避县官之货，小者市乡党之誉。故曰：孝，不在于形，而在于心；不在于迹，而在于诚。毁伤父母之遗体②以求名，非孝也。 （节选自皮日休《鄙孝议》） 【乙】 孝子讳兆鹤，号芝田。嘉庆八年春，孝子才十岁，邻居火延及外舍。孝子父急趣③家人等出外己仍反身入内欲取家中所有。俄而烟焰蔽空，迷不得出。时亲知救火者毕集，皆惶急相顾。嚄唶④曰：“若严先生何！”然皆逡巡不敢入。孝子闻之，奋身突烟入，火为之退。道开，孝子号泣寻觅，卒揽父裾⑤以出。众环视，大惊异，已而额手相庆贺。因问孝子火中何所见，对曰：“儿但知觅父而已，实不见有火也。”呜呼！非天性过人，其能感发如此乎？ （节选自朱兆杓《严孝子芝田翁传》） 【丙】 蔡顺，字君仲，少孤，事母至孝。遭王莽乱，岁荒不给，拾桑椹，以异器盛之。赤眉贼见而问曰：“何异乎？”顺曰：“黑者奉母，赤者自食。”贼悯其孝，以白米三斗、牛蹄一只赠之。 （节选自郭居敬辑录《拾椹供亲》） ［注］①矫而行之：这里指刻意做作、形式化地践行孝道。②遗体：指父母留给自己的身体。③趣：同“促”，催促；急促。④嚄唶（huò zè）：惊讶感叹。⑤裾：衣服的前后襟，亦泛指衣服的前后部分。 7. 解释下列句中加点词的含义。 提示 文言语句 释义 【课内外迁移】屠自后断其股 或割股以疗亲 （1）股：____ 【联系词语】卒章显志 卒揽父裾以出 （2）卒：____ 【一词多义】①根据，依照。 ②于是，就。③因为。 因问孝子火中何所见 （3）因（填序号）：____ 【语境推断】根据上下文语境 事母至孝 （4）事：____ 8. 按要求回答问题。 （1）用现代汉语翻译下面句子。 故曰：孝，不在于形，而在于心；不在于迹，而在于诚。 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。 孝子父急趣家人等出外已仍反身入内欲取室中所有。 9. 下列对两文的朗读设计，不正确的一项是（ ） A. 朗读“夫孝者，人之本也”时，应读出肯定的语气，语调庄重舒缓，以此强调孝作为人的根本这一核心观点。 B. 朗读“毁伤父母之遗体以求名，非孝也”时，应重读“非”字，并延长“也”字，以突出作者的否定态度。 C. 朗读“俄而烟焰蔽空，迷不得出”，应在“俄而”后稍作停顿，语速渐快，以表现火势蔓延迅速，形势危急。 D. 朗读“儿但知觅父而已，实不见有火也”，应将“而已”“也”读得急促，以表现孩子救父后的惊慌后怕。 10. 严孝子和蔡顺是甲文所说的“矫而行之者”吗？请结合三则材料说明理由。 （三）（16分） 阅读余同友的《烟火气里有花香》，完成小题。 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喧香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景好花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚受自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年03月15日，有删改） 11. 根据文章内容，补全下面思维导图。 ①____________②____________③____________④____________ 12. 请为下面两个句子做赏析型批注。 （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析） 13. 结合所学，任选《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种植物，谈谈你对下面这句话的理解。 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 14. 文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。 （四）（11分） 阅读郭晓龙的《为大型建筑撑起钢铁架构》，完成小题。 ①中国工程院院士、现代空间结构开拓者、北京奥运会体育场馆评审委员会空间结构专家……从1953年到哈工大攻读研究生，到开拓“大跨空间结构”新兴学科，沈世钊用70余载的奋斗，为我国的大跨空间结构研究做出了贡献。 瞄准新兴领域，开拓现代空间结构新学科 ②回顾过去，沈世钊总说，他们这个年龄段的人，见证了新中国成立，所以从求学开始，大家就一心一意想要为新中国建设贡献力量。 ③1953年，沈世钊来到了哈尔滨工业大学攻读研究生，主要从事木结构研究。在学习过程中，沈世钊一边吸取国外先进的系统理论知识，一边对中国古典木结构建筑艺术进行深入研究。 ④研究生毕业后，沈世钊没为自己考虑，服从安排留在了学校做导师的助手。【甲】回忆这段经历，他说：“我要把满足国家需要当作自己的奋斗目标。” ⑤留校后，除了教学工作，沈世钊从事的第一个科研项目是关于“木屋盖纵向刚度”的研究。这期间，他创新性地提出了合理评价木屋盖空间刚度的系统理论和方法。这一创新理论，为木屋盖及其支撑系统的设计提供了科学依据。 ⑥在研究中，沈世钊敏锐地意识到，木结构学科发展有可能遭遇瓶颈，新兴的钢结构领域才是未来发展趋势。于是，他将研究方向逐渐调整到以钢材料为基础的大跨空间结构领域。 ⑦所谓大跨空间结构，一般是指横向跨越60米以上三维受力的各类结构，多运用于机场、运动场馆等大型公共建筑，是一个国家建筑科学技术发展水平的重要标志。上世纪80年代起，沈世钊带领学生潜心钻研大跨空间结构理论基础。“这个过程就像建大楼，一砖一瓦，从无到有，从稳定性、抗风、抗震等方面一一着手，逐步构建起完整的理论体系。”沈世钊的学生、哈工大副校长范峰回忆，研究过程非常艰难，得坐得住冷板凳。 主持多个大型项目攻关，用技术为实际工程服务 ⑧1982年，沈世钊参与了吉林省滑冰馆的设计。当时，他们既没有相关技术材料，又没有计算机等专业辅助设备。沈世钊带着团队，没日没夜地扎在实验室里，人工完成了海量计算。“那是一段令人难忘的回忆。搞技术，不是提出理论、发表文章就完了。技术得为实际工程服务，在工程中用得上。”沈世钊说。 ⑨经过20多年的发展和完善，沈世钊研究的以钢材料为基础的大跨空间结构技术，越来越多地应用于大型公共建筑。 ⑩2003年起，沈世钊作为北京奥运会体育场馆评审委员会空间结构专家，参与了“鸟巢”的设计与建设。“要啃就啃最硬的骨头，要做就做国家最需要的事情。”沈世钊说。 ⑪“鸟巢”在设计之初，曾经是有“盖”的，当它合上时，体育场可以作为室内赛场。但这种大跨度结构需要用到大量的钢，结构自重比例很大。“理论上没有问题，但有建设风险且需要耗费大量钢材料。”沈世钊说。 ⑫为此，沈世钊提出了一种可能的解决方案，即在保持“鸟巢”外部造型不变的前提下，去掉上方的可开合屋顶，再适当扩大中央的开孔，大大减少了建筑的结构自重和固定荷载，提高安全性同时，还能减少钢材用量。经过专家们多次论证，沈世钊提出的方案获得认可。于是，“鸟巢”采用了中间开口的设计方式，沈世钊也带领设计团队很快拿出了新的设计图纸，大大加快了“鸟巢”的建设进度。 ⑬除了参与“鸟巢”的建设，沈世钊还参与了“中国天眼”的设计。其中，有一项全球首创的技术，就是沈世钊团队研发的主动反射面结构系统。沈世钊介绍，“中国天眼”的精度，与反射面面积直接相关。 ⑭“中国天眼”总工程师南仁东曾说：“‘中国天眼’在宇宙空间捕捉信号，犹如在雷声中捕捉蝉鸣，没有超级灵敏的‘耳朵’，根本分辨不出来。”而沈世钊带领团队研发的主动反射面结构系统，就是让这只“耳朵”变得灵敏的关键，“它实质上是一个超大跨度、超高精度、形状实时可调控的巨型机械系统，是对现有结构工程技术的巨大挑战。”沈世钊说。 ⑮面对挑战，沈世钊团队利用在大跨空间结构方面的技术积累，经过一系列测算试验和对比优化，最终确定了设计方案。虽然建设过程中遇到了不少困难，但最后每个节点的误差不超过5毫米，很不容易。 努力教书育人，为我国现代空间结构领域培养后备人才 ⑯为国育才，是沈世钊钟情一生的事业，无论取得多少成绩，他始终强调自己是一名人民教师。 ⑰沈世钊曾说：“此生有幸为教师，得天下英才朝夕切磋与共，其乐融融。”为此他甘为人梯，孜孜不倦。 ⑱研究过程中，沈世钊总是有意识地为学生们提供锻炼的机会，既给他们压担子，也为他们搭梯子。范峰回忆，他的博士课题研究方向是大跨空间结构抗震，项目立项时，负责人一栏写的是“沈世钊”，到验收时，沈世钊却把“范峰”作为专题负责人写了上去。【乙】“这种感觉就像父辈领着孩子往前走。”范峰说。在这样的治学氛围下，哈工大培养出了大跨空间结构领域一支富有活力的一流学术团队。 ⑲沈世钊对学生们说得最多的，就是“厚植”与“笃行”。“做学问，不要浮躁，基础研究很重要。”沈世钊说，“厚植，就是把专业基础打好，好像建大楼打地基；笃行，就是要深入钻研某个课题，让研究本身具有更强的实用性。”他是这么说的，也是这么做的。 记者手记 ⑳从家乡跨越2000多公里来到冰城哈尔滨，为建筑工程研究贡献自己的力量；从原本的木结构跨越到国家发展需要的钢结构研究，完成诸多标志性建筑的设计……在人生历程中，沈世钊有过多次跨越，但“是否于国家有利”，是他选择每一次跨越与否的唯一依据。 （选自《人民日报》2024年04月11日第06版，有删改） 15. 浏览文章时，可借助小标题，迅速提取所需信息。请摘取文中关键语句，填写下面为科技工作者沈世钊“画像”的表格。 小标题 心志 行动 瞄准新兴领域…… “把满足国家需要当作自己的奋斗目标。” 读研时吸取理论知识，深入研究本专业 相关问题。毕业后服从安排留校。 对木屋盖及其支撑系统的相关研究进行创新。 提出合理评价木屋盖空间刚度的系统 理论和方法。 跟上大跨空间结构领域研究的未来发展趋势。 ①________ 主持多个大型项目攻关…… “技术得为实际工程服务，在工程中用得上。” 参与吉林省滑冰馆的设计。 ②“________” 参与“鸟巢”的设计与建设。 用技术保障工程的精度，赢得挑战。 参与“中国天眼”的设计。 努力教书育人…… “此生有幸为教师，得天下英才朝夕切磋与共，其乐融融。” 有意识地为学生们提供锻炼的机会，既给他们压担子，也为他们搭梯子。 16. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ） A. 沈世钊在70余载的奋斗历程中，为我国的大跨空间结构研究做出了许多贡献。 B. 沈世钊曾主持多个大型项目攻关，独立完成了“鸟巢”“中国天眼”相关项目的设计工作。 C. 沈世钊既是空间结构专家，也是人民教师，他把为国育才视为钟情一生的事业。 D. 沈世钊人生历程中有过多次跨越，“是否于国家有利”是他选择每一次跨越与否的唯一依据。 17. 本文分别从正面和侧面表现了沈世钊的精神品质，令读者深受感动。请就此给文中【甲】【乙】两处画线句作简要批注，来加以分析。 三（33分） 18. 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”善于观察思索的人也总能在花草树木间发现人生的影子。请以“凝视 ”为题，写一篇寄托你情思的文章。 要求：（1）在横线上填一个具体的花草树木的名字，将题目补充完整。 （2）行文要运用借景抒情或托物言志的写法，不少于500字。 （3）文中不得出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文练习卷 注意事项： 1.本试卷共7页，共100分。考试时间为120分钟。 2.考生答案全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 一（21分） 1. 学习之余，我喜欢漫步山野。眼前或是幽谷荒滩，或是悬岩绝壁，景色壮阔。我静静凝望山间草木，只见清泉翻涌，水珠迸溅，那泉水宛如仙露琼浆。世人遇困多退缩，唯有初心炽热者yì然向前。一路赏景探幽，纵然前路坎坷，也不愿留下遗hàn。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 迸溅（ ） 炽热（ ） yì（ ）然向前 遗hàn（ ） （2）请选出与“悬岩绝壁”短语类型相同的一项（ ） A. 漫步山野 B. 山间草木 C. 清泉翻涌 D. 仙露琼浆 【答案】（1） ①. bèng ②. chì ③. 毅 ④. 憾 （2）D 【解析】 【小问1详解】 注意“迸”“炽”的拼音；注意“毅”“憾”的字形。 【小问2详解】 “悬岩绝壁”是并列短语。 A.动宾短语； B.偏正短语； C.主谓短语； D.并列短语。 2. 请用课文原句填空。 古诗文中的物往往浸透作者的情感：陈子昂登幽州台，书写了“念天地之悠悠，①______”的壮志难酬；杜甫登泰山，书写了“②______，③______”的远大志向；王安石登飞来峰，书写了“④______，⑤______”的政治追求；陆游游山西村，书写了“山重水复疑无路，⑥______”的豁达心境；刘禹锡身居陋室，书写了“斯是陋室，⑦______” 的安贫乐道的情趣；周敦颐独爱莲花，借花书写了“出淤泥而不染，⑧______”的高洁追求……让我们在诗歌的花草溪泉中听历史的回声，在文学的山川林莽间悟信仰的力量。 【答案】 ①. 独怆然而涕下 ②. 会当凌绝顶 ③. 一览众山小 ④. 不畏浮云遮望眼 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 惟吾德馨 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“怆、涕、凌、览、缘、惟、馨、濯、涟”等字容易写错。 班级开展《钢铁是怎样炼成的》读书有法活动，请你参与。 3. 小树同学用摘抄和做笔记的读书方法阅读《钢铁是怎样炼成的》，请你把他的笔记补充完整。 摘抄：这位高大健壮、久经海洋风暴的波罗的海舰队的水兵，这位一九一五年就加入俄罗斯社会民主工党的坚定的老布尔什维克，对年轻的锅炉工讲述着残酷的生活的真理……“保尔，你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。……现在全世界都燃起了熊熊烈火。奴隶们起来造反了，他们要推翻旧世界。但是，干这种事，需要的是勇敢的阶级弟兄，而不是娇生惯养的公子哥儿；需要的是能够坚决斗争的钢铁战士，而不是那种遇到打仗就像蟑螂见到阳光马上往墙缝里钻的软骨头。” 笔记：与朋友相处，能弥补自己的缺点，能提升自己的认知。________（人名）是保尔的朋友，他对保尔的影响：________。 4. 同学们计划使用AI工具助力《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读活动，请仿照示例展开AI对话。 AI对话一：设计生成短视频 （1）输入“保尔遇到的艰难困境”，生成相应短视频。 示例：“保尔修筑铁路得了伤寒和大叶性肺炎”，请生成相应短视频。 你的输入：“______________________”，请生成相应短视频。 AI对话二：设计生成海报 （2）预设生成保尔·柯察金的画像作为海报，需输入关键词描述其特征及象征意义。 示例：关键词：“伤痕累累的双手”，象征他经历的艰苦磨砺。 关键词①：“破旧的工人装束”，象征____________________。 关键词②：“紧握的书本和笔”，象征____________________。 关键词③：“燃烧的篝火背景”，象征____________________。 【答案】3. ①. 朱赫来 ②. 他是保尔参加革命的引路人，给保尔讲革命道理，引导保尔成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士。 4. ①. 示例：保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作 ②. 他作为工人阶级革命者的朴实底色，以及为无产阶级事业奋斗的平凡而伟大的身份。 ③. 他对知识的渴求，即使在艰苦环境中也不忘学习，用理论武装自己的精神追求。 ④. 保尔和无数革命志士燃烧的革命热情，以及无产阶级革命事业如火如荼的发展态势。 【解析】 【3题详解】 第①空：由摘抄段落中这位老布尔什维克向保尔传授革命真理、指引保尔投身工人阶级斗争的人物情节可知，这位引导保尔走上革命道路的人物是朱赫来。据此可填：朱赫来。 第②空：由摘抄中朱赫来向保尔讲述推翻旧世界、解放劳苦大众的革命理想，教导保尔要成为不畏艰险、意志坚定的钢铁战士的相关内容可知，朱赫来是保尔革命道路的启蒙者，为保尔灌输完整的革命思想，帮保尔认清底层人民苦难的根源，指引保尔树立为工人阶级奋斗的终身目标，一步步引导保尔磨炼出百折不挠、钢铁般的革命意志。据此可填：他是保尔革命道路的关键引路人，主动向保尔传授革命道理，为保尔点亮反抗压迫、解放人民的理想明灯，持续指引保尔打磨坚韧心性，最终引导保尔成长为拥有钢铁意志、甘愿为无产阶级事业奉献一切的革命战士。 【4题详解】 （1）参照题干事例，选取保尔伤病缠身、身陷绝境仍坚守理想的典型磨难情节拟写视频指令即可。 示例：“保尔全身瘫痪双目失明，依靠口述完成小说创作”，请生成相应短视频。 （2）结合保尔身份、精神、时代背景，分别拆解三样事物对应的人物底色、精神追求、革命信仰等象征内涵即可。 示例：①“破旧的工人装束”，象征保尔出身底层工人的身份底色，代表他扎根劳动群众、终身为工农革命奔走的初心。 ②“紧握的书本和笔”，象征保尔永不停止的求知之心，即便身体残缺，仍依靠文字继续践行革命理想。 ③“燃烧的篝火背景”，象征一代革命者滚烫不息的理想热血，象征革命事业星火燎原、蓬勃向前的蓬勃力量。 二（46分） （一）（4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题 北陂①杏花② 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 【注】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。 5. 请你说说“一陂春水绕花身”中的“绕”字用得好在何处。 6. “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”与“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达的情感有何不同？ 【答案】5. “绕”字用的精巧，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象的写出了水花的相依相亲。（意思对即可） 6. “纵被”句：杏花即使零落，也要保持高洁，不要碾成尘土，任人践踏，满身污秽，表现出坚持自己的理想信念，不与世俗同流合污的高洁品质。“落红”句：即使红花凋谢，化作尘土也要滋养新的花朵，表现出自我牺牲，无私奉献的精神。 【解析】 【5题详解】 本题考查词句赏析。 “一陂春水绕花身”的意思是一池碧绿春水环绕着杏树，预示着勃发的生机，“绕”有缠绕、围着中心转动的意思，在这里，用“绕”这个动词，生动地写出了春水的流动感，水流顺着蜿蜒曲折的岸势，这个动词又形成一种力量感，将这“一陂春水”紧紧的环绕在一起，既写了陂水曲折蜿蜒的流势，又形象的写出了水花的相依相亲。 【6题详解】 本题考查情感主旨。 “纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”的意思是即使被无情的东风吹落，飘飘似雪，也应飞入清澈的水中，胜过那路旁的花落了，还被车马碾作灰尘。这两句托物言志，“春风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩。即便是春风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表，这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。诗人借此表达自己对理想信念的坚持，不随流俗，不与世俗同流合污的高洁品质。 “落红不是无情物，化作春泥更护花”一句的意思是我辞官归乡，犹如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。意味着落花并非无情，‌它虽然凋零，‌但依然有着自己的价值和作用。‌而“化作春泥更护花”则进一步强调了落花的牺牲精神，‌即使自己化作了春泥，‌也要滋养新的花朵成长，‌体现了生命的延续和奉献精神。‌ （二）（15分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 夫孝者，人之本也。然世有矫而行之①者，或割股以疗亲，或庐墓以终制，或绝粒以殉死。彼其心果出于孝乎？大者避县官之货，小者市乡党之誉。故曰：孝，不在于形，而在于心；不在于迹，而在于诚。毁伤父母之遗体②以求名，非孝也。 （节选自皮日休《鄙孝议》） 【乙】 孝子讳兆鹤，号芝田。嘉庆八年春，孝子才十岁，邻居火延及外舍。孝子父急趣③家人等出外己仍反身入内欲取家中所有。俄而烟焰蔽空，迷不得出。时亲知救火者毕集，皆惶急相顾。嚄唶④曰：“若严先生何！”然皆逡巡不敢入。孝子闻之，奋身突烟入，火为之退。道开，孝子号泣寻觅，卒揽父裾⑤以出。众环视，大惊异，已而额手相庆贺。因问孝子火中何所见，对曰：“儿但知觅父而已，实不见有火也。”呜呼！非天性过人，其能感发如此乎？ （节选自朱兆杓《严孝子芝田翁传》） 【丙】 蔡顺，字君仲，少孤，事母至孝。遭王莽乱，岁荒不给，拾桑椹，以异器盛之。赤眉贼见而问曰：“何异乎？”顺曰：“黑者奉母，赤者自食。”贼悯其孝，以白米三斗、牛蹄一只赠之。 （节选自郭居敬辑录《拾椹供亲》） ［注］①矫而行之：这里指刻意做作、形式化地践行孝道。②遗体：指父母留给自己的身体。③趣：同“促”，催促；急促。④嚄唶（huò zè）：惊讶感叹。⑤裾：衣服的前后襟，亦泛指衣服的前后部分。 7. 解释下列句中加点词的含义。 提示 文言语句 释义 【课内外迁移】屠自后断其股 或割股以疗亲 （1）股：____ 【联系词语】卒章显志 卒揽父裾以出 （2）卒：____ 【一词多义】①根据，依照。 ②于是，就。③因为。 因问孝子火中何所见 （3）因（填序号）：____ 【语境推断】根据上下文语境 事母至孝 （4）事：____ 8. 按要求回答问题。 （1）用现代汉语翻译下面句子。 故曰：孝，不在于形，而在于心；不在于迹，而在于诚。 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句（限两处）。 孝子父急趣家人等出外已仍反身入内欲取室中所有。 9. 下列对两文的朗读设计，不正确的一项是（ ） A. 朗读“夫孝者，人之本也”时，应读出肯定的语气，语调庄重舒缓，以此强调孝作为人的根本这一核心观点。 B. 朗读“毁伤父母之遗体以求名，非孝也”时，应重读“非”字，并延长“也”字，以突出作者的否定态度。 C. 朗读“俄而烟焰蔽空，迷不得出”，应在“俄而”后稍作停顿，语速渐快，以表现火势蔓延迅速，形势危急。 D. 朗读“儿但知觅父而已，实不见有火也”，应将“而已”“也”读得急促，以表现孩子救父后的惊慌后怕。 10. 严孝子和蔡顺是甲文所说的“矫而行之者”吗？请结合三则材料说明理由。 【答案】7. ①. 大腿 ②. 终于，最终 ③. ② ④. 侍奉 8. （1）所以说：孝道，不在于外在的形式，而在于内心；不在于表面的举动，而在于真诚。 （2）孝子父急趣家人等出外已/仍反身入内/欲取室中所有。 9. D 10. 不是。甲文所说的“矫而行之者”是指刻意做作、形式化地践行孝道，为了求得名声而伤害父母给的身体这类行为。严孝子在大火中不顾自身安危冲入火海救出父亲，是发自内心的对父亲的担忧与敬爱，是天性使然的真诚孝行；蔡顺在灾荒年拾桑椹供养母亲，对待母亲的孝是实实在在的行动，发自内心的真诚，没有丝毫形式化与作伪。二人的孝都是出于本心的真诚之举，符合甲文所提倡的孝在于内心真诚的观点，所以不属于“矫而行之者”。 【解析】 【导语】这组选文以“辨孝”为核心，浑然一体：先以皮日休的议论开宗明义，点明真孝重于心诚，批判刻意求名的伪孝，立论鲜明；后附严孝子火中救父、蔡顺拾椹供亲两则传记实例，二者孝行均出自天性赤诚，无刻意求名之嫌，恰好呼应开篇观点，理据结合，将真伪孝行辨析清楚，质朴兼具温度，教化意义鲜明。 【7题详解】 （1）联系课文解释，“屠自后断其股”句意：屠夫从后面砍断了狼的大腿。股，大腿。据此可知，“或割股以疗亲”中的“股”理解为“大腿”。句意：有的人割下自己的大腿肉来医治亲人。 （2）根据词语推断法，卒章显志：在文章结尾点明主旨。卒，最终、终于。据此可知，“卒揽父裾以出”中的“卒”理解为“终于，最终”。句意：最终拉住父亲的衣服带他走了出来。 （3）根据一词多义辨析，结合释义可确定选②于是，就。句意：于是询问孝子在火中看见了什么。 （4）根据语境推断，文中讲述蔡顺年少丧父，尽心奉养母亲的故事。据此可知，“事母至孝”中的“事”理解为“侍奉”。句意：侍奉母亲极为孝顺。 【8题详解】 （1）注意重点字词： 故，所以；形，外在形式；心，内心；迹，表面的举动；诚，真诚，诚心。 （2）句意：孝子的父亲急忙催促家人等人逃到屋外，自己却转身进到屋内，想要拿取屋里的财物。 “孝子父急趣家人等出外”写父亲催促家人外出避险；“已仍反身入内”写父亲折返屋内；“欲取室中所有”写明折返的目的。 故断为：孝子父急趣家人等出外已/仍反身入内/欲取室中所有。 【9题详解】 D.孩子一心只想着寻找父亲，内心纯粹恳切，并无惊慌后怕。“而已”“也”应读得平和、真挚，而非急促。 【10题详解】 首先明确“矫而行之者”的含义：指甲文中刻意做作、流于形式，甚至不惜损伤自身来博取名声的假孝之人。 然后分析严孝子与蔡顺的孝行：乙文中，突发火灾时旁人都畏惧不敢入内，年仅十岁的严孝子满心挂念父亲，不顾烈火危险冲进火场救人，所作所为是出于对亲人本能的关爱，没有刻意表演、谋求赞誉的想法。丙文中的蔡顺幼年丧父，在战乱饥荒、食物匮乏的艰难处境下，细心区分桑椹，把品质更好的留给母亲，自己食用较差的，这份举动朴实自然，是日复一日真心侍奉母亲的体现。 二人的孝行都重在本心与真诚，契合甲文“孝，不在于形，而在于心；不在于迹，而在于诚”的观点，因此他们都不是“矫而行之者”。 【点睛】参考译文： 【甲】 孝道，是做人的根本。然而世上有刻意做作、假意行孝的人，有的人割取大腿上的肉来医治亲人，有的人在父母墓旁搭建草屋守墓直到服丧期满，有的人绝食来追随死去的亲人。他们内心果真是出于真心尽孝吗？往大了说，是为了逃避官府的赋税徭役，往小了说，是为了博取同乡邻里的赞誉。所以说：孝道，不在于外在的形式，而在于内心；不在于表面的举动，而在于真诚。损伤父母赐予自己的身体来谋求名声，这并不是真正的孝。 【乙】 这位姓严的孝子，名兆鹤，号芝田。嘉庆八年春天，孝子年仅十岁，邻居家失火，火势蔓延到了自家的外屋。孝子的父亲急忙催促全家人跑到屋外，自己却转身冲进屋内，想要取走家中的财物。不一会儿，浓烟烈火遮蔽了天空，他迷失方向无法逃出。当时前来救火的亲友邻居全都聚集在此，众人惊慌失措，面面相对。众人惊呼道：“严先生该怎么办啊！”可大家全都犹豫不决，不敢冲进火场。孝子听闻这话，奋勇地迎着浓烟冲进火里，烈火仿佛都为他退让开来。道路得以显现，孝子哭喊着四处寻找，最终拉住父亲的衣襟，带着父亲逃了出来。围观的众人见状，又惊又奇，不久都拱手相互庆贺。众人于是询问孝子，在火中都看到了什么。孝子回答说：“我心里只想着寻找父亲罢了，实在没有看见烈火。”唉！如果不是天生的善心远超常人，又怎能生出这样感人的举动呢？ 【丙】 蔡顺，字君仲，幼年丧父，侍奉母亲极为孝顺。当时遭遇王莽之乱，年成荒歉，粮食不足。他外出捡拾桑椹，用不同的器皿分开盛放。赤眉军的士兵见到后询问他：“你为什么要把桑椹分开装呢？”蔡顺说：“黑色成熟的桑椹拿来奉养母亲，红色未熟的留给自己吃。”士兵们怜悯他的孝心，把三斗白米和一只牛蹄赠送给他。 （三）（16分） 阅读余同友的《烟火气里有花香》，完成小题。 ①夜读汪曾祺先生的散文，读到他写的一段画马铃薯花的文章，忍俊不禁。汪老当年在张家口沙岭子农业科学研究所时，所里曾给他一个任务，去一个下属的马铃薯研究站画一套马铃薯图谱。他二话没说，买了点纸笔颜料就去了。“这里集中了全国的马铃薯品种，分畦种植。正是开花的季节，真是洋洋大观。”汪老每天一早起来，就到马铃薯地里掐一把花、几枝叶子，回到屋里，插在玻璃杯里，对着它画。平常的马铃薯花，可能还从来没有哪一位画家专门画过，可在汪老眼里，它们色彩丰富，不同种类的花与叶都有细微差别，他画得非常用心，也很享受作画时的状态。为此，他曾写过一首长诗，记述彼时的生活，寄给一个老同学，其中有两句：“坐对一丛花，眸子炯如虎”。那份投入和痴迷，那份淡定和从容，真是可爱得很！ ②人们爱花，一般视赏花为雅事，但汪老的这马铃薯花，却因马铃薯的蔬菜身份，多了一种烟火气里的可爱。由此及彼，放下马铃薯花，脑海里突然盛开了许许多多关于花的见闻、轶事。猛地发现，国人是太爱花了，而且这份爱已深深融入了柴米油盐的生活百味。 ③我早年住在一幢破旧的筒子楼里，简陋的楼道却让邻居章姐硬是养出一道赏心悦目的花的长廊。她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喧香的栀子花。更让人叫绝的，是冬天里，她竟然养了几棵“仿水仙”——将大白萝卜上方挖个孔，把发芽的大蒜塞进孔里，水分充足的萝卜为大蒜提供养分，那大蒜抽条长叶，宛如水仙亭亭玉立，美极了。我想起《浮生六记》里的芸娘用小纱囊装茶，放入初开的荷花花心熏制，这和章姐萝卜里种“仿水仙”有异曲同工之妙。原来人们与花草在市井生活中的相处之道，早就在岁月里酿成了诗。 ④在我们的心目中，花不必求贵，不必求珍稀，它们是我们的亲密邻居。诗人陶渊明曾在长江边的小县彭泽任县令，附近有一个东流镇，那里的地形气候宜于野生黄白菊花的生长。每逢金秋时节，黄白菊应时开放，空气中也氤氲着浓郁的菊香。陶渊明一到东流，见了这野景好花，喜不自胜，在城南选了一处赏菊之地，时常前来把酒赋诗，借菊咏怀。因了陶公，东流小镇被称为“菊乡”。其实，他所爱之菊，也并非什么珍贵稀有的品种，只是农家篱畔最常见的黄白野菊。如今的菊乡人依然爱着那朴素的菊花，现在镇上的人几乎家家种菊，房前屋后墙头檐下全是菊花。居民们还在每年的重阳节自发地举办菊花文化节，搬出自家的菊花到广场上相互秀一秀，比一比。我家小区附近，有一位老人骑着三轮车收购废品。他的三轮车车沿上，也摆放着一盆菊花。他告诉我说，这是他从垃圾站捡回来的，养得可好呢。他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。老人应该不会写诗，但他看待这盆菊花的态度里，有着质朴的诗意。滋养性灵的从来不是名花异草，而是那份永存于心的温柔心意。 ⑤“人是解语花，花是解语人”。花开花落，总是牵动着我们的神经。刮风下雨，午夜梦回，“夜来风雨声，花落知多少”“知否知否，应是绿肥红瘦”，我们像关心家人一样关心着花。而我们欣赏花，很多时候是欣赏一种精神。“高名压尽离骚卷，不入离骚受自高。”不用说，这是欣赏像幽谷中的兰花一样高洁的品性；窗台上普通的仙人掌，被赋予了“荒漠风刀刺丛立，孤标犹抱翠绡傲”的坚韧与孤高；即便是小小的苔花，“苔花如米小，也学牡丹开”，这是多么顽强、执着、自信的一种精神气度啊。国人举凡家中养花者，无论学识高低，都能多多少少讲出这些花各自的文化掌故。花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 ⑥那飘荡在烟火气里的花香，连着墨香，连着文脉，连接着日常与诗意。夜渐深，穿行在这些书本上与记忆里的花丛中，心里突然有了冲动，便在微信群里招呼一声：“听说徽州卖花渔村的梅花开得正盛，周末相约去踏春寻梅可好？”不到一分钟，平素较为冷清的群里，竟然霎时热闹起来，一个个竖起大拇指积极响应，有几位还纷纷给我献花，多得我一时都“抱”不过来了。 （选自《人民日报》2025年03月15日，有删改） 11. 根据文章内容，补全下面思维导图。 ①____________②____________③____________④____________ 12. 请为下面两个句子做赏析型批注。 （1）他说这话时，完全没有半点嫌弃这花“出身”的意思，反而满面自豪，我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这“蒙尘明珠”的美。（从人物描写角度赏析） （2）她每天用沤过的淘米水浇花，有细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花。（从句式角度赏析） 13. 结合所学，任选《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《驿路梨花》中的一种植物，谈谈你对下面这句话的理解。 花还是那株花，但有了精神和情感的投射，月已非月，花亦非花，这应该是属于中国人独特的审美趣味吧。 14. 文章标题《烟火气里有花香》颇有深意，请结合文本内容简要分析。 【答案】11. ①. 陶渊明赏菊、菊乡人爱菊 ②. 市井诗意 ③. 邻居章姐在楼道种花、用萝卜种“仿水仙” ④. 苔花——顽强、执着、自信 12. （1）运用神态描写和心理描写，通过写老人满面自豪的神态，以及“我”对老人心理的猜测，生动地表现了老人不嫌弃菊花出身垃圾站，为自己能发现菊花的美、养护菊花而骄傲的心理，体现了老人对朴素的美好事物的珍视，以及内心质朴的诗意与温柔的心意。 （2）运用排比的句式，列举了章姐种的太阳花、月季花、栀子花的不同特点，节奏明快，富有画面感，生动展现出章姐种的花种类多、各有其美，体现了章姐的用心和生活情趣，表现出市井生活里蕴含的美好与诗意。 13. 示例：选《驿路梨花》中的梨花。自然界的梨花本身是洁白、美丽的，当它被赋予了情感和精神后，就不再只是普通的花。文中的梨花既指边疆盛开的洁白梨花，也指助人为乐的梨花姑娘，更是指代雷锋精神、边疆人民淳朴热情的民风，梨花的美和人的美好精神融为一体，看到梨花就想到那些善良热心的人，想到互帮互助的淳朴风气，这就是中国人独有的审美，将景物和人的精神、美好的情感结合起来，让景物有了更深的内涵，所以说“月已非月，花亦非花”。 14. ①表层含义：指在日常的市井生活、烟火气里处处都有花的存在、花的香气，无论是汪曾祺画的马铃薯花、邻居章姐种的普通花卉，还是老人捡回来的菊花，都在烟火生活里盛放。②深层含义：象征着日常生活里蕴含的美好诗意，普通人对美好事物的喜爱，对精神品质的追求，这些美好如同花香一样，融入了平凡的柴米油盐的生活中，体现出中国人独特的审美，在普通的事物中寄寓情感、发现美好，让平凡的生活有了诗意和温度。 【解析】 【导语】本文以汪曾祺画马铃薯花开篇，由寻常花草切入市井生活，将烟火日常与诗意花香相融。文中串联起邻里巧制“仿水仙”、乡人爱野菊、众人品花喻品格等事例，笔触温情细腻。作者借各色花草诠释国人独有的审美与心境，点明烟火生活里藏着诗意与文脉。行文自然舒缓，情理兼备，读来温润动人。 【11题详解】 ①联系第④段可知，该段先叙陶渊明在东流赏野菊、借菊咏怀，再写菊乡人重阳办菊花节的习俗，故可概括为：陶渊明赏菊、菊乡人爱菊。 ②联系第③—④段可知，该部分以邻里、乡人、拾荒老人的事例，展现普通人与花草相伴的日常，故可概括为：市井诗意。 ③联系第③段可知，该段写章姐用淘米水浇花、以萝卜种“仿水仙”，尽显市井生活的巧思与意趣，故可概括为：邻居章姐在楼道种花、用萝卜种“仿水仙”。 ④联系第⑤段可知，该段借“苔花如米小，也学牡丹开”的诗句，阐释苔花的精神内涵，故可概括为：苔花——顽强、执着、自信。 【12题详解】 （1）这句话从神态和心理两个角度刻画人物，“满面自豪”的神态描写，直观展现了老人说起这盆菊花时的骄傲模样；“我猜他是自豪于自己能从垃圾堆里寻得这‘蒙尘明珠’的美”，则以“我”的视角揣测老人的内心，点明他的自豪并非源于花的名贵，而是来自于发现并守护平凡之美的成就感。“出身”与“蒙尘明珠”的表述形成巧妙呼应，暗含着对世俗价值判断的轻淡调侃，更突出了老人不以外界标准衡量美好、在烟火日常里守住温柔心意的质朴诗意，让这个普通人物的形象变得格外鲜活动人。 （2）这句话以排比句式铺陈景致，“细碎的太阳花、泼辣的月季花、喷香的栀子花”，用三个结构相近的短语依次呈现不同花卉的特点，读来节奏明快，富有韵律感。“细碎”写出太阳花的小巧灵动，“泼辣”点出月季花的蓬勃生机，“喷香”传递出栀子花的馥郁芬芳，三个词精准勾勒出每种花的独特气质，画面感十足。句式的铺陈不仅展现了章姐种的花种类繁多、各有风情，也侧面烘托出她在琐碎生活里经营诗意的用心，让市井烟火中的鲜活与美好，在文字间悄然流淌。 【13题详解】 这句话点明了中国人独特的审美趣味：自然景物本身的形态不变，但当人们将精神、情感投射其上，景物便超越了单纯的自然属性，被赋予人格化的象征意义与文化内涵，成为承载情感与精神的载体，实现了从“物象”到“意象”的升华。 示例一（《井冈翠竹》之竹）：竹还是那株竹，但有了革命精神与红色记忆的投射，竹已非普通的植物，而是井冈山军民坚韧不拔、顽强不屈的象征。井冈翠竹曾为红军做扁担、搭帐篷，见证了艰苦卓绝的斗争岁月，它“风吹雨打不弯腰”的姿态，正是革命精神的写照。在中国人的审美里，竹早已不是单纯的草木，而是承载着信仰与气节的精神图腾，这种以竹寄志、以物咏怀的方式，正是中国人独特的审美趣味。 示例二（《紫藤萝瀑布》之紫藤萝）：紫藤萝还是那架紫藤萝，但有了作者对生命的感悟与情感的投射，它已非寻常的藤萝花。宗璞笔下的紫藤萝瀑布，既有繁花满枝的生机，也承载着她对生死的思考、对生命长河的理解。花瀑的盛放与流动，被赋予了“生命的长河无止境”的哲思，原本的自然景物因情感与精神的注入，成为慰藉心灵、启迪思考的意象。这种将个人生命体验投射于景物之上，让景物成为情感载体的审美方式，正是中国人独特的审美趣味。 示例三（《驿路梨花》之梨花）：梨花还是那树梨花，但有了对雷锋精神的赞美与对人性美好的歌颂，它已非普通的山间梨花。文中的梨花，既是自然界的洁白花朵，也象征着哈尼姑娘梨花乐于助人的美好品质，更代表着代代相传的雷锋精神。梨花的洁白、清香与盛开的姿态，被赋予了纯洁、无私、温暖的精神内涵，成为美好人性的化身。这种以花喻人、以景传情，让景物承载道德与精神追求的方式，正是中国人独特的审美趣味。 【14题详解】 联系全文来看，标题《烟火气里有花香》的含义可从表层与深层两方面理解。首先，联系第①③④段可知，标题的表层含义是指，在充满烟火气的日常市井生活里，处处都有花的存在与芬芳。无论是汪曾祺笔下被认真描绘的马铃薯花，邻居章姐在楼道里养的太阳花、月季花、栀子花，还是收废品老人从垃圾堆里捡回并精心养护的菊花，这些寻常甚至不起眼的花草，都在平凡的生活场景中悄然盛放，散发着独有的香气。其次，联系全文主旨与第⑤⑥段可知，标题的深层含义，是象征着日常生活里蕴含的美好诗意与精神温度。文中的花，早已不只是自然之物，更承载着人们对美好的珍视、对诗意的追求与对精神品质的向往。从文人寄情于花，到普通人在烟火日常里发现美、创造美，再到以花寄托高洁、坚韧等精神品格，这份藏在平凡事物中的温柔心意与审美趣味，如同花香一般，悄悄融入柴米油盐的生活，让寻常日子有了诗意与温暖，也展现出中国人独有的审美情怀。 （四）（11分） 阅读郭晓龙的《为大型建筑撑起钢铁架构》，完成小题。 ①中国工程院院士、现代空间结构开拓者、北京奥运会体育场馆评审委员会空间结构专家……从1953年到哈工大攻读研究生，到开拓“大跨空间结构”新兴学科，沈世钊用70余载的奋斗，为我国的大跨空间结构研究做出了贡献。 瞄准新兴领域，开拓现代空间结构新学科 ②回顾过去，沈世钊总说，他们这个年龄段的人，见证了新中国成立，所以从求学开始，大家就一心一意想要为新中国建设贡献力量。 ③1953年，沈世钊来到了哈尔滨工业大学攻读研究生，主要从事木结构研究。在学习过程中，沈世钊一边吸取国外先进的系统理论知识，一边对中国古典木结构建筑艺术进行深入研究。 ④研究生毕业后，沈世钊没为自己考虑，服从安排留在了学校做导师的助手。【甲】回忆这段经历，他说：“我要把满足国家需要当作自己的奋斗目标。” ⑤留校后，除了教学工作，沈世钊从事的第一个科研项目是关于“木屋盖纵向刚度”的研究。这期间，他创新性地提出了合理评价木屋盖空间刚度的系统理论和方法。这一创新理论，为木屋盖及其支撑系统的设计提供了科学依据。 ⑥在研究中，沈世钊敏锐地意识到，木结构学科发展有可能遭遇瓶颈，新兴的钢结构领域才是未来发展趋势。于是，他将研究方向逐渐调整到以钢材料为基础的大跨空间结构领域。 ⑦所谓大跨空间结构，一般是指横向跨越60米以上三维受力的各类结构，多运用于机场、运动场馆等大型公共建筑，是一个国家建筑科学技术发展水平的重要标志。上世纪80年代起，沈世钊带领学生潜心钻研大跨空间结构理论基础。“这个过程就像建大楼，一砖一瓦，从无到有，从稳定性、抗风、抗震等方面一一着手，逐步构建起完整的理论体系。”沈世钊的学生、哈工大副校长范峰回忆，研究过程非常艰难，得坐得住冷板凳。 主持多个大型项目攻关，用技术为实际工程服务 ⑧1982年，沈世钊参与了吉林省滑冰馆的设计。当时，他们既没有相关技术材料，又没有计算机等专业辅助设备。沈世钊带着团队，没日没夜地扎在实验室里，人工完成了海量计算。“那是一段令人难忘的回忆。搞技术，不是提出理论、发表文章就完了。技术得为实际工程服务，在工程中用得上。”沈世钊说。 ⑨经过20多年的发展和完善，沈世钊研究的以钢材料为基础的大跨空间结构技术，越来越多地应用于大型公共建筑。 ⑩2003年起，沈世钊作为北京奥运会体育场馆评审委员会空间结构专家，参与了“鸟巢”的设计与建设。“要啃就啃最硬的骨头，要做就做国家最需要的事情。”沈世钊说。 ⑪“鸟巢”在设计之初，曾经是有“盖”的，当它合上时，体育场可以作为室内赛场。但这种大跨度结构需要用到大量的钢，结构自重比例很大。“理论上没有问题，但有建设风险且需要耗费大量钢材料。”沈世钊说。 ⑫为此，沈世钊提出了一种可能的解决方案，即在保持“鸟巢”外部造型不变的前提下，去掉上方的可开合屋顶，再适当扩大中央的开孔，大大减少了建筑的结构自重和固定荷载，提高安全性同时，还能减少钢材用量。经过专家们多次论证，沈世钊提出的方案获得认可。于是，“鸟巢”采用了中间开口的设计方式，沈世钊也带领设计团队很快拿出了新的设计图纸，大大加快了“鸟巢”的建设进度。 ⑬除了参与“鸟巢”的建设，沈世钊还参与了“中国天眼”的设计。其中，有一项全球首创的技术，就是沈世钊团队研发的主动反射面结构系统。沈世钊介绍，“中国天眼”的精度，与反射面面积直接相关。 ⑭“中国天眼”总工程师南仁东曾说：“‘中国天眼’在宇宙空间捕捉信号，犹如在雷声中捕捉蝉鸣，没有超级灵敏的‘耳朵’，根本分辨不出来。”而沈世钊带领团队研发的主动反射面结构系统，就是让这只“耳朵”变得灵敏的关键，“它实质上是一个超大跨度、超高精度、形状实时可调控的巨型机械系统，是对现有结构工程技术的巨大挑战。”沈世钊说。 ⑮面对挑战，沈世钊团队利用在大跨空间结构方面的技术积累，经过一系列测算试验和对比优化，最终确定了设计方案。虽然建设过程中遇到了不少困难，但最后每个节点的误差不超过5毫米，很不容易。 努力教书育人，为我国现代空间结构领域培养后备人才 ⑯为国育才，是沈世钊钟情一生的事业，无论取得多少成绩，他始终强调自己是一名人民教师。 ⑰沈世钊曾说：“此生有幸为教师，得天下英才朝夕切磋与共，其乐融融。”为此他甘为人梯，孜孜不倦。 ⑱研究过程中，沈世钊总是有意识地为学生们提供锻炼的机会，既给他们压担子，也为他们搭梯子。范峰回忆，他的博士课题研究方向是大跨空间结构抗震，项目立项时，负责人一栏写的是“沈世钊”，到验收时，沈世钊却把“范峰”作为专题负责人写了上去。【乙】“这种感觉就像父辈领着孩子往前走。”范峰说。在这样的治学氛围下，哈工大培养出了大跨空间结构领域一支富有活力的一流学术团队。 ⑲沈世钊对学生们说得最多的，就是“厚植”与“笃行”。“做学问，不要浮躁，基础研究很重要。”沈世钊说，“厚植，就是把专业基础打好，好像建大楼打地基；笃行，就是要深入钻研某个课题，让研究本身具有更强的实用性。”他是这么说的，也是这么做的。 记者手记 ⑳从家乡跨越2000多公里来到冰城哈尔滨，为建筑工程研究贡献自己的力量；从原本的木结构跨越到国家发展需要的钢结构研究，完成诸多标志性建筑的设计……在人生历程中，沈世钊有过多次跨越，但“是否于国家有利”，是他选择每一次跨越与否的唯一依据。 （选自《人民日报》2024年04月11日第06版，有删改） 15. 浏览文章时，可借助小标题，迅速提取所需信息。请摘取文中关键语句，填写下面为科技工作者沈世钊“画像”的表格。 小标题 心志 行动 瞄准新兴领域…… “把满足国家需要当作自己的奋斗目标。” 读研时吸取理论知识，深入研究本专业 相关问题。毕业后服从安排留校。 对木屋盖及其支撑系统的相关研究进行创新。 提出合理评价木屋盖空间刚度的系统 理论和方法。 跟上大跨空间结构领域研究的未来发展趋势。 ①________ 主持多个大型项目攻关…… “技术得为实际工程服务，在工程中用得上。” 参与吉林省滑冰馆的设计。 ②“________” 参与“鸟巢”的设计与建设。 用技术保障工程的精度，赢得挑战。 参与“中国天眼”的设计。 努力教书育人…… “此生有幸为教师，得天下英才朝夕切磋与共，其乐融融。” 有意识地为学生们提供锻炼的机会，既给他们压担子，也为他们搭梯子。 16. 下列对文意的理解，不正确的一项是（ ） A. 沈世钊在70余载的奋斗历程中，为我国的大跨空间结构研究做出了许多贡献。 B. 沈世钊曾主持多个大型项目攻关，独立完成了“鸟巢”“中国天眼”相关项目的设计工作。 C. 沈世钊既是空间结构专家，也是人民教师，他把为国育才视为钟情一生的事业。 D. 沈世钊人生历程中有过多次跨越，“是否于国家有利”是他选择每一次跨越与否的唯一依据。 17. 本文分别从正面和侧面表现了沈世钊的精神品质，令读者深受感动。请就此给文中【甲】【乙】两处画线句作简要批注，来加以分析。 【答案】15. ①. 将研究方向调整到以钢材料为基础的大跨空间结构领域，带领学生潜心钻研大跨空间结构理论基础，逐步构建起完整的理论体系。 ②. 要啃就啃最硬的骨头，要做就做国家最需要的事情。 16. B 17. 【甲】处：运用语言描写，正面写出沈世钊将国家需要作为自己奋斗目标的人生追求，体现了他心系国家、以国家利益为先的家国情怀和责任担当。【乙】处：通过学生范峰的话语，从侧面表现出沈世钊对学生的悉心培养，甘为人梯的育人精神，以及他带领团队治学的感染力，突出了他为国家培养后备人才的无私奉献。 【解析】 【导语】本文是一篇人物通讯，聚焦建筑专家沈世钊的一生功业，叙事条理清晰，层次分明。文章分科研开拓、工程攻关、育人育才三个维度，完整展现其深耕大跨空间结构领域的奋斗历程。通过“鸟巢”“中国天眼”等典型工程事例与人物语录，生动刻画其报国初心、攻坚魄力与育人情怀。全文语言质朴平实，情感真挚，赞颂了科研工作者心怀家国、潜心笃行、甘于奉献的崇高品格。 【15题详解】 ①联系原文第⑥⑦段可知，沈世钊意识到木结构发展可能遇瓶颈，便将研究方向调整到以钢材料为基础的大跨空间结构领域，还带领学生潜心钻研该领域理论基础，逐步构建起完整的理论体系，故此处行动可概括为：将研究方向调整到以钢材料为基础的大跨空间结构领域，带领学生潜心钻研大跨空间结构理论基础，逐步构建起完整的理论体系。 ②联系原文第⑩段可知，沈世钊参与“鸟巢”设计建设时说过“要啃就啃最硬的骨头，要做就做国家最需要的事情”，这句话体现了他主持大型项目攻关时的心志，故此处可填：要啃就啃最硬的骨头，要做就做国家最需要的事情。 【16题详解】 B．联系第⑩段、第⑬段可知，文中只提到沈世钊作为北京奥运会体育场馆评审委员会空间结构专家参与了“鸟巢”的设计与建设，也参与了“中国天眼”的设计，但并未说明他是“独立完成”相关项目的设计工作。 【17题详解】 【甲】处以沈世钊的原话作为语言描写，从正面直陈心迹，将“满足国家需要”确立为自身奋斗的根本目标。这句话不仅点明了他当年服从留校安排、调整研究方向的根本动因，也贯穿了他70余载科研与育人生涯，字里行间满是老一辈科研工作者心系家国、以国家利益为先的赤诚与担当，让人物的精神追求更显真挚动人。【乙】处借学生范峰的评价，从侧面烘托沈世钊的育人理念与人格魅力。“像父辈领着孩子往前走”的比喻，生动传递出他为学生压担子、搭梯子的用心，以及甘为人梯、倾囊相授的育人态度。这一评价既体现了他对学生的悉心引领，也印证了他带领团队、为国家培育大跨空间结构后备人才的无私奉献，让人物形象更具温度与感染力。 三（33分） 18. 王国维说：“以我观物，物皆着我之色彩。”善于观察思索的人也总能在花草树木间发现人生的影子。请以“凝视 ”为题，写一篇寄托你情思的文章。 要求：（1）在横线上填一个具体的花草树木的名字，将题目补充完整。 （2）行文要运用借景抒情或托物言志的写法，不少于500字。 （3）文中不得出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 凝视那盘棋 　　一次短暂的驻足凝视，给我带来了一些非凡的收获。 　　那是一个干冷的天气，出去买完东西的我，刚回到小区门口。门口的是个风口，嗖嗖的冷风直往我脖子里钻。 　　正当我想缩起脖子，一路小跑回家时，一声大喝突然传来，我晃了一下神，回过头来，原来还是树下那两个老人。 　　他们俩经常在那下棋，有时路过我会扫两眼，每次他俩都是屏气凝神地坐在那里，岿然不动，有时也会争得面红耳赤。今天他们旁边还围了几个人，我一看时间，天色尚早，就想过去凑热闹看看。 　　走近看，仔细看了一下棋局，双方目前不分伯仲，黑方刚吃了红方的炮，左边那位满头银发的老人一只手一边不停地拍着自己的头，一边在那不停地埋怨自己：“哎呀哎呀，这我咋没看见啊！”一边大叫着，一边又整了整衣服，把椅子往前挪了挪，拿起一个棋子走了一步。 　　而另一位老人呢，眯缝着眼，嘴里叼着烟，他靠在椅背上，显得气定神闲。他也紧跟着走了一步，银发老人没有丝毫犹豫，手起棋落，吃了对方一子。而抽烟的老人也快速拿起一子，迅雷不及掩耳之势，了无阻碍，“啪”地一声，直接吃了对方的帅：“你输了。” 　　周围的人一片惊叹，而银发老人才回过神，然后摇了摇头，连连摆手：“不行，再来一局。”抽烟老人干笑了两声，两人又开始了大战。 　　第二局，银发老人越来越紧张严肃，不再像先前那般干脆有些瞻前顾后，抽烟的老人则是更加游刃有余，几个回合下来，银发老人就有些吃不消了，他涨红了脸，冒出了汗。而抽烟的老人仍是如先前般气定神闲，用棋子轻敲着手中本该属于对方的红棋。银发老人的手颤抖着，看得出他心里已经崩盘了，破绽百出。结果可想而知，最终，他再一次失败。 凝视着这个小小的棋盘，几枚棋子，我却陷入了沉思。 　　银发老人为何会从势均力敌到节节败退？其实就是一个词影响的：“心态”。两人水平相近，但心态一好一差，最终结果就千差万别。 小小的棋盘，却是大大的人生。 不管做什么事，影响最终结果的，除了自己本身的水平差异之外，还要有个好心态，最终才能完美发挥。遇到困难时，一定要放平心态，这样才能想出应对方法，才有可能取得成功。 这样萧瑟的寒冬里，这次偶然路过的凝视，使我体会到了许多，让我感触颇深。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题。本题分作材料和题目两部分。凝视是一种姿态。凝视自然、凝视节日、凝视背影、凝视自己……每一次凝视，都会带来别样的体验。作文要写自己成长中的事情，要写出自己思想认识上的成长。题目是半命题作文，“写一篇寄托你情思的文章”限定了文体——记叙文。在审题过程中，要有全局意识，特别紧扣“凝视”这个词，不仅用眼专注的看，更要写出用心灵真诚地感受。如此，真实写出自己的成长。 二、立意。“凝视”其实不只是专注的看，更是用心仔细地品味、思考。这个作文，要求学生紧扣自己生活经历，非常贴近学生生活。考生第一反应是很多具体的画面：如凝视自己，过去的懈怠与今日的努力上进，过去的孤僻冷漠与今日的乐于助人，过去的软弱与今日的坚强……如凝视社会，感受社会的进步；凝视经典，感受经典的奥义……总之，一步步走出小我，实现“成长”，从而达到了“凝视”的目的。 三、选材。“凝视”“思考”“成长”是每位同学都会面对的问题，能体现学生的独立思考。除了关注自身，更需要对当下生活、社会中的现象有深入思考，暗含思辨。还可以适当议论，阐述对“凝视”的理解。本题在选材上空间足够广阔，可综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式，用“一事一议”的写作形式来表达个人的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $