第六单元舞剧之窗 《军民团结一家亲》教学设计 2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐七年级下册

该初中音乐教学设计聚焦《军民团结一家亲》的演唱与赏析，以“红色娘子军”历史故事及万泉河情境导入，连接舞剧背景与海南民歌风格，梳理歌曲情绪、旋律特点及结构，构建从情境到音乐要素的学习支架。 该资料亮点在于融合审美感知与文化理解，通过分析五声音阶、连音弧线等旋律特征感受歌曲深情，结合历史背景领悟军民情谊；艺术表现环节引导学生用自然声音演唱并体验芭蕾手位，助力学生丰富审美体验与文化认知，为教师提供清晰教学路径与实践活动设计。

七年级音乐下册教学设计 课题 第六单元 舞剧之窗 演唱 ☆军民团结一家亲 教学 目标 1.审美感知：感受歌曲真挚、优美的旋律与深情、歌颂的情绪,了解其源自海南民歌的音乐风格。 2.文化理解：理解歌曲创作的历史背景，领悟"军民团结"的深刻内涵与革命传统:认识中国芭蕾舞剧《红色娘子军》的里程碑意义。 3.艺术表现：能够用自然、圆润的声音，准确、有感情地演唱歌曲《军民团结一家亲》﹔了解并初步体验芭蕾舞的基本手位。 4.创意实践：能根据音乐情绪进行简单的艺术处理（如力度、速度变化)﹐并尝试将歌唱与简易的芭蕾手位相结合进行表现。 教学 重点 用真挚深情的声音演唱，体会军民之间的鱼水深情，唱出温暖感激与坚定信念 教学 难点 理解并表现旋律中的级进与跳进,唱出音程变化带来的情感起伏 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 同学们，在我国海南岛，有一条美丽的万泉河。上世纪30年代，这里活跃着一支特殊的部队——中国工农红军第二独立师女子军特务连，也就是‘红色娘子军’。舞剧《红色娘子军》就讲述了她们的故事。第四场中，乡亲们带着亲手编的斗笠来慰问红军，唱起了这首深情的歌——《军民团结一家亲》。 《红色娘子军》讲述的是二十世纪三十年代中国海南岛的故事。主角琼花是一名从恶霸南霸天府中逃脱的丫鬟，在红军党代表洪常青及其战友的帮助下，她经历了血与火的战斗考验，从一个苦大仇深的乡下丫鬟逐渐成长为一名坚定的革命战士。这部舞剧以其震撼人心的情节、恢宏绚丽的场面。鲜明的人物形象以及海南岛的地域风情等艺术特征，成为了观众心中永恒的中国芭蕾经典符号。 新授课： 歌曲背景: 《军民团结一家亲》是芭雷舞剧《红色娘子军》第四场中的首歌曲。该场歌曲表现的内容是众多椰林寨的妇女到娘子军连来慰问红军战士们，将亲手编制的斗笠送给战士。 作品介绍 《军民团结一家亲》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中的一首歌曲。它不同于纯器乐舞曲，是剧中具有鲜明情节和主题的声乐唱段，是“歌中有舞，舞中有歌”的体现。音乐特点:1=D调，2/4拍，中速，亲切、热情地。旋律优美流畅，具有海南民歌风味。歌曲中包含女声齐唱、男女声齐唱，并在中段进行了转调（1=D转1=G)，增强了音乐的层次感和情感张力。 作品赏析 1.听听歌曲的情绪是怎样的? 整体亲切、热情、温暖真挚，饱含人民群众拥护红军、军民鱼水情深的喜悦与深厚情谊；既有老百姓淳朴柔和的温情，又有军民同心、团结对敌的昂扬自豪感，抒发军民一家、患难与共的真挚感情。 ⒉.旋律有什么特点? · 调式与音域：D 大调，旋律多用五声音阶（12356），民族风味浓郁，听感柔和顺口，贴合海南民间音乐风格。 · 节奏线条：大量使用连音弧线，旋律线条流畅婉转，起伏平缓；附点、切分较少，节奏规整舒展，像口语化的歌谣，朗朗上口。 · 乐句结构：四句一段的分节歌形式，旋律重复度高，两段歌词共用核心旋律，简单易记；结尾有对比变化，第一段收束柔和，第二段力度加强，凸显 “打敌人” 的坚定感。 · 音程走向：多平缓级进（2-3、3-5 等相邻音符），大跳很少，旋律优美抒情，贴合民歌质朴的歌唱感。 3.速度是怎样的? 乐谱标注中速，节奏平稳舒缓，不急促也不拖沓，贴合娓娓道来的歌唱感，营造亲切诉说的氛围。D大调，2/4拍，强弱规律清晰（强 - 弱），行进感柔和稳重。 4.整体结构：单二部曲式（A+B 两个乐段） 旋律： 21 23 | 5 - | 21 2 | 5 - | 13 23 | 1 5 | 5 321 | 2 - | 11 23 | 6.1 | 212 35 | 6 - | 作用：以叙事口吻描绘万泉河畔百姓送红军的画面，旋律平缓抒情，完整陈述主题，是歌曲的呈示段。 5.聆听第一个乐段，分析第一个乐段由几个乐句组成，表现了什么? 第一乐段共16小节，四个乐句，每个乐句4小节，乐段反复一遍，最后两小节在反复时有所变化。该乐段表现乡亲们慰问娘子军战士，并表达军民团结共同打击敌人的决心。 B 乐段（对比收束段，结尾句） 旋律：65 4.1 | 46 5 || 2.3 21 | 5 - || 及第二结尾 5 2 | 1 0 作用：旋律音型、歌词情绪发生推进升华，点出 “军民团结一家亲、打敌人” 的核心主旨，形成情绪高潮，分一房子柔和收尾、二房子坚定收束，完成全曲结束。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 歌曲背景: 作品介绍 作品赏析 教 学 反 思 1 学科网（北京）股份有限公司 $