河北邢台市邢襄联盟2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

**基本信息** 高中语文月考试卷以文化传承与现实情境为载体，通过经典文本解读与语言实践，融合语言运用、逻辑思维与审美创造，实现基础巩固与素养提升的梯度训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古代诗文阅读|2题/15分|《论语》选篇与唐诗对比|设置文化意象分析题，考查辩证思维与文化自信| |语言文字运用|3题/20分|病句修改、连贯表达、图文转换|结合科技前沿素材，训练语言运用的准确性与情境适应性| |写作|1题/60分|社会热点现象评论|要求结合生活体验，体现批判性思维与审美创造，呼应高考命题趋势|

高一语文测评 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至五单元，第八单元《谏太宗十思疏》《答司 马谏议书》。 中 把 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 独乐寺观音阁及山门，在我国已发现之古木建筑中，固称最古，且其在建筑史上之地位，尤 为重要。统和二年为宋太宗之雍熙元年(984年)，北宋建国之第二十四年耳。 0 製 上距唐亡仅七十七年，唐代文艺之遗风，尚未全靡；而下距《营造法式》之刊行尚有一百十六 年。《营造法式》实宋代建筑制度完整之记载，而又得幸存至今日者。 观音阁及山门，其年代及形制，皆适处唐宋二式之中，实为唐宋间建筑形制蜕变之关键，至 为重要。谓为唐宋间式之过渡式样可也。 到 独乐寺伽蓝之布置，今已无考。隋唐之制，率皆寺分数院，周绕回廊。今观音阁山门之间， 已无直接联络部分；阁前配殿，亦非原物，后部殿宇，更无可观。自经乾隆重修，建筑坐落于东 院，寺之规模，便完全改变，原有布置，毫无痕迹。原物之尚存者唯阁及山门。 观音阁及山门最大之特征，而在形制上最重要之，点，则为其与敦煌壁画中所见唐代建筑之 相似也。壁画所见殿阁，或单层或重层，檐出如翼，斗拱雄大。而阁及门所呈现象，与清式建筑 固迥然不同，与宋式亦大异，而与唐式则极相似。熟悉敦煌壁画中净土图者，若骤见此阁，必疑 身之已入西方极乐世界矣。 其外观之所以如是者，非故仿唐形，乃结构制度，仍属唐式之自然结果。而其结构上最重要 线 部分，则木质之构架一建筑之骨干一是也。 观音阁之柱，权衡颇肥短，较清式所呈现象为稳固。山门柱径亦如阁，然较阁柱犹短。至于 阁之上中二层，柱虽更短，而径不改，故知其长与径，不相牵制，不若清式之有一定比例。此外柱 头削作圆形，柱身微侧向内，皆为可注意之特征。 斗拱者，中国建筑所特有之结构制度也。其功用在梁枋等与柱间之过渡及联络，盖以结构 部分而富有装饰性者。其在中国建筑上所占之地位，犹柱式之于希腊罗马建筑；斗拱之变化，谓 为中国建筑制度之变化，亦未尝不可，犹柱式之影响欧洲建筑，至为重大。 唐宋建筑之斗拱以结构为主要功用，雄大坚实，庄严不苟。明清以后，斗拱渐失其原来功 用，日趋弱小纤巧，每每数十攒排列檐下，几成纯粹装饰品，其退化程度，已陷井底，不复能下矣。 观音阁山门之斗拱，高大约是柱高一半，全高三分之一，较之清式斗拱.一合柱高四分或五分之 【高一语文O第1页（共8页）】 一，全高六分之一者，其轻重自可不言而喻。 而其结构，与清式、宋式皆不同；而种别之多，尤为后世所不见。盖古之用斗拱，辄视其机能 而异其形制，其结构实为一种有机的，有理的结合。如观音阁斗拱，或承檐，或承平坐，或承梁 枋，或在柱头，或转角，或补间，内外上下，各各不同，条理井然。 各攒斗拱，皆可作建筑逻辑之典型。几二十四种，聚于一阁，诚可谓集斗拱之大成者矣！ 观音阁及山门上梁枋之用法，尚为后世所常见，皆为普通之梁，无复杂之力学作用。其与后 世制度最大之区别，乃其横断面之比例。梁之载重力，在其高度，而其宽度之影响较小；今科学 造梁之制，大略以高二宽一为适宜之比例。 按清制高宽为十与八或十二与十之比，其横断面几成正方形。宋《营造法式》所规定，则为 三与二之比，较清式合理。而观音阁及山门（辽式）则皆为二与一之比，与近代方法符合。岂吾 侪之科学知识，日见退步耶！ 其在结构方面最大之发现则木材之标准化是也。清式建筑，皆以“斗口”为单位，几梁柱之 高宽，面阔进深之修广，皆受斗口之牵制。制至繁杂，计算至难；其“规矩”对各部分之布置、分 配，拘束尤甚，致使作者无由发挥其创造能力。 古制则不然，以观音阁之大，其用材之制，梁枋不下千百，而大小只六种。此种极端之标准 化，于材料之估价及施工之程序上，皆使工作简单。结构上重要之特征也。 观音阁天花，亦与清代制度大异。其井口甚小，分布甚密，为后世所不见。而与日本镰仓时 代遗物颇相类似，可相较鉴也。 阁及山门之瓦，已非原物。然山门脊饰，与今日所习见之正吻不同。其在唐代，为鳍形之 尾，自宋而后，则为吻，二者之蜕变程序，尚无可考。 山门鸱尾，其下段已成今所习见之物，而上段则尚为唐代之尾，虽未可必其为辽原物，亦必 为明以前按原物仿造，亦可见过渡形制之一般。砖墙下部之裙肩，颇为低矮，只及清式之半，其 所呈现象，至为奇特。山西北部辽物亦多如是，盖亦其特征之一也。 观音阁中之十一面观音像，亦统和重塑，尚具唐风，其两旁侍立菩萨，与盛唐造像尤相似，亦 雕塑史中之重要遗例也。 (摘编自梁思成《蓟县独乐寺观音阁山门考》) 材料二： 蓟县独乐寺观音阁及山门皆重建于辽统和二年(984年)，为中国辽代建筑之代表作。观音 阁及山门在建筑历史、技术与艺术上的价值向来为学术界所推崇：梁思成将其誉为“罕有之宝 物”“无上国宝”，陈明达更是宣称独乐寺这两座建筑“若论技术之精湛，艺术之品第，则应推为第 一。它是现存古建筑中的上上品，是最佳典范。它蕴含着许多古代建筑学的宝贵知识，有待我 们去发掘阐明”。 塑像与建筑之间存在清晰的构图比例之设计手法，还广泛运用于唐、辽、清等不同时期的佛 教建筑包括殿、阁或塔之中。于是乎，我们可以大胆推测：在中国古代佛教建筑的设计中，可能 常常将佛教雕塑与建筑空间统一设计，使塑像与建筑之间取得和谐的比例关系，建筑空间犹如 为塑像度身定制的居所，可谓“度像构屋”的设计理念。 独乐寺这两座辽代建筑杰作及其内部同样杰出的辽代雕塑所运用的一系列基于规矩方圆 作图的构图比例，实际上蕴含着中国古人“天圆地方”的宇宙观和追求天地和谐的文化理念。这 【高一语文O第2页（共8页）】 些经典构图比例及其背后的文化内涵，可以从《周髀算经》《营造法式》等古代文献，乃至新石器 时期的考古遗址中得到有力的诠释。 (摘编自王南《规矩方圆，度像构屋一蓟县独乐寺观音阁、山门及塑像之构图比例探析》) 1.下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.独乐寺观音阁及山门重建于辽统和二年，上距唐亡仅七十七年，下距《营造法式》刊行一百 十六年，是我国最古老的木建筑。 B.观音阁及山门的外观与敦煌壁画中的唐代建筑高度相似，这是辽代工匠刻意模仿唐代建 筑形制的结果，体现了唐代文艺的遗风。 C.观音阁的梁枋横断面比例为二与一，与近代科学造梁制度相符，比宋《营造法式》规定的三 与二之比更合理，也优于清式建筑的比例。 D.独乐寺的木材标准化程度极高，梁枋虽不下千百件，但大小仅六种，这种标准化设计不仅 简化了施工，也让工匠的创造能力得到充分发挥。 2.下列对材料内容的评价和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一指出独乐寺观音阁及山门在形制上适处唐宋两代之间，是唐宋建筑形制蜕变的关 键，具有着极为重要的建筑史地位。 B.材料一详细剖析了独乐寺建筑的结构特征，从柱、斗拱、梁枋到天花、脊饰，逐步展开，体现 了梁思成严谨的学术研究风格。 C.材料一将观音阁山门斗拱与希腊罗马柱式对比，论证中西方建筑的巨大差异，拓宽学术视 野，增强论述的说服力。 D.两则材料均肯定观音阁山门的历史地位，材料一侧重结构形制的技术分析，材料二侧重构 图比例与文化理念的内在关联。 3.请根据材料一，概括独乐寺观音阁及山门在建筑结构上的三个主要特征。(3分) 4.材料一指出，独乐寺观音阁的斗拱“高大约是柱高一半，全高三分之一”，而清式斗拱仅“合柱 高四分或五分之一，全高六分之一”。请结合材料一，分析梁思成通过这一数据对比想要说明 什么问题。(4分) 5.请结合材料一、材料二及《中国建筑的特征》，从历史地位、文化内涵两个方面分析独乐寺观音 阁及山门为何被梁思成誉为“罕有之宝物”。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 怀念曹禺巴金 躺在病床上，我经常想起家宝（曹禺）。六十几年的往事历历在目。 北平三座门大街十四号南屋，故事是从这里开始的。新以把家宝的一部稿子交给我看，那 时家宝还是清华大学的一个学生。在南屋客厅旁那间用蓝纸糊壁的阴暗小屋里，我一口气读完 了数百页的原稿。一幕人生的大悲刷在我面前展开，我被深深地震动了！就像从前看托尔斯泰 的小说《复活》一样，刷本抓住了我的灵魂，我为它落了泪。我曾这样描述过我当时的心情：“不 错，我流过泪，但是落泪之后我感到一阵舒畅，而且我还感到一种渴望，一种力量在身内产生了， 我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不自私地献出我的精力。《雷雨》是这样地 感动过我。”然而，这却是我从新以手里接过《雷雨》手稿时所未曾想到的。我由衷佩服家宝，他 【高一语文O第3页（共8页）】 有大的才华，我马上把我的看法告诉渐以，让他分享我的喜悦。《文学季刊》破例一期全文刊戟 了《雷雨》，引起广大读者的注意。第二年，我旅居日本，在东京看了由中国留学生演出的《雷 雨》，那时候，《雷雨》已经轰动，国内也有刷团把它搬上舞台。我连着看了三天戏，我为家宝 高兴。 1936年新以在上海创办《文学季刊》，家宝在上面连栽四幕刷《日出》，同样引起轰动。1937 年新以又创办《文丛》，家宝发表了《原野》。我和家宝一起在上海看了《原野》的演出，这时，抗战 爆发了。家宝在南京教书，我在上海搞文化生活出版社，这以后，我们失去了联系。但是我仍然 有机会把他的一本本新作编入《文学丛刊》介绍给读者。 1940年，我从上海到昆明，知道家宝的学校已经迁至江安，我可以去看他了。我在江安待 了六天，住在家宝家的小楼里。那地方真清静，晚上七点后街上就一片黑暗。我常常和家宝一 起聊天，我们隔了一张写字台面对面坐着，谈了许多事情，交出了彼此的心。那时他处在创作旺 盛时期，接连写出了《蜕变北京人》，我们谈起正在上海上演的《家》，他表示他也想改编。我鼓 励他试一试。他有他的“家”，他有他个人的情感，他完全可以写一部他的《家》。1942年，在泊 在重庆附近的一条江轮上，家宝开始写他的《家》。整整一个夏天，他写出了他所有的爱和痛苦。 那些充满激情的优美的台词，是从他心底深处流淌出来的，那里面有他的爱，有他的恨，有他的 眼泪，有他的灵魂的呼号。他为自己的真实感情奋斗。我在桂林读完他的手稿，不能不赞叹他 的才华，他是一位真正的艺术家！我当时就想写封信给他，希望他把心灵中的宝贝都掏出来，可 这封信一拖就是很多年，直到1978年，我才把我心里想说的话告诉他。但这时他已经满身创 伤，我也伤痕遍体了。 在难熬的痛苦的长夜，我也想念过家宝，不知他怎么挨过这段艰难的日子。听说他靠安眠药 到 度日，我很为他担心。我们终于还是挺过来了。相见时没有大悲大喜，几句简简单单的话说尽了 千言万语。我们都想向前看，甚至来不及抚平身上的伤痕，就急着要把失去的时间追回来。我有 不少东西准备写，他也有许多创作计划。当时他已完成了《王昭君》，我希望他把《桥》写完。《桥》 是他在抗战胜利前不久写的，只写了两幕，后来他去美国讲学就搁下了。他也打算续写《桥》，以后 几次来上海收集材料。那段时间，我们谈得很多。他时常抱怨，不能做自己想做的事情。我劝他 少些顾虑，少开会，少写表态文章，多给后人留一，点东西。我至今怀念那些日子：我们两人一起游 豫园，走累了便在湖心亭喝茶，到老饭店吃“糟钵头”；我们在北京逃东风市场，买几根棒冰，边走边 吃。随心所欲地闲聊。那时我们头上还没有这么多头衔，身边也少有干扰，脚步似乎还算轻松，我 们总以为我们还能做许多事情，那感觉就好像是又回到了三十年代北平三座门大街。 线 但是，我们毕竟老了。被损坏的机体不可能再恢复到原貌。眼看着精力一点一，点从我们身 上消失，病魔又缠住了我们，笔在我们手里一天天重起来，那些美好的计划越来越遥远，最终成 了不可触摸的梦。我住进了医院，不久，家宝也离不开医院了。起初我们还有机会住在同一家 医院，每天一起在走廊上散步，在病房里倾谈往事。我说话有气无力，他耳朵更加聋了，我用力 大声说，他还是听不明白，结果常常是各说各的。但就是这样，我们仍然了解彼此的心。 我的身体越来越差，他的病情也加重了。我去不了北京，他无法来上海，见面成了奢望，我 们只能靠通信互相问好。1993年，一些热心的朋友想创造条件让我们在杭州会面，我期待着这 次聚会，结果因医生不同意，家宝没能成行。这年的中秋之夜，我在杭州和他通了电话，我清清 楚楚地听到他的声音，还是那么响亮，中气十足。我说：“我们共有一个月亮。”他说：“我们共吃 【高一语文O第4页（共8页）】 一个月饼。”这是我最后一次听到他的声音。 李玉茹在电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地离去的。那么他是真的走了。 十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样的话：“我要死在你的前面，让痛苦留给你…” 我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那 么安详吗？ (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.巴金第一次读到《雷雨》时，被其深深震撼并为之落泪，他当时就预感到这部作品将引起巨 大轰动。 B.1942年，曹禺在江轮上开始改编《家》，巴金在桂林读完曹禺的手稿后立即写信鼓励他把心 灵中的宝贝都掏出来。 C.抗战爆发后，巴金与曹禺失去联系，但巴金仍通过《文学丛刊》收录曹禺的新作，持续将其 作品介绍给广大读者。 D.晚年的巴金和曹禺难得相见，巴金与曹禺通电话，两人约定要在杭州会面，但最终因医生 不同意，曹禺未能成行。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)》 A.文章以“躺在病床上，我经常想起家宝”开篇，奠定了全文深沉、感伤的叙事基调，引出对六 十多年往事的追忆。 B.文中引用巴金早年描述读《雷雨》感受的文字，既真实再现了他当时受到的震撼，也增强了 文章的历史厚重感。 C.文章记述了两人游豫园、逛东风市场、买棒冰边走边吃等生活细节，意在表现他们晚年生 活的闲适与富足。 D.“我们共有一个月亮”“我们共吃一个月饼”的通话，言简意丰，以日常物象象征两人精神世 界的契合与患难与共的深情。 8.文章开头说“六十几年的往事历历在目”，结尾说“他真能走得那么安详吗”。请结合全文，简 要分析作者的情感变化。(4分) 9.文中说“那些充满激情的优美的台词，是从他心底深处流淌出来的，那里面有他的爱，有他的 恨，有他的眼泪，有他的灵魂的呼号”。巴金认为曹禺是一位“真正的艺术家”。请结合全文， 谈谈你对“真正的艺术家”的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 晋陵张公治信之明年，皇祐二年也，民以宁息。夏六月乙玄，大水。公徙囚于高狱，命百隶 戒，不恭有常诛。夜漏半，水破城，灭府寺，芭民庐居。公趋浪门，坐其下，救吏士以桴①收民， 鳏②寡孤老癃⊙与所徙之囚，成得不死。 丙子，水降。公从宾佐按行隐度，符县调富民水之所不至者夫钱户七百八十六，收佛寺之积 材一千一百三十有二。不足，则前此公所命出粟以啊贫民者三十三人，自言曰：“食新矣，啊可以 已，愿输粟直以佐材费。”七月甲午，募人城水之所入，垣那府之缺，考监军之室，立司理之狱，营 【高一语文O第5页（共8页）】 州之西北亢爽之墟，以宅屯驻之师，除其故营，以时教士刺伐坐作之法，故所无也。筑二亭于南 门之外，左曰仁，右曰智，山水之所附也。梁四十有二，舟于两亭之间，以通车徒之道。筑一亭于 州门之左，曰宴，月吉所以属宾也。中家以下，见城郭室屋之完，而不知材之所出，见徒之合散， 而不见役使之及己。凡故之所有必具，其所无也，乃今有之。故其经费卒不出县官之给。公所 以救灾补败之政如此，其贤于世吏则远矣。 今州县之灾相属，民未病灾也，且有治灾之政出焉。施舍之不适，哀取①之不中，元奸宿豪舞手 以乖民，而民始病。病极矣，吏乃始然自喜，民相与诽且笑之，而不知也。吏而不知为政，其重困民 多如此。此子所以哀民，而闵吏之不学也。由是而言则为公之民不幸而遇害灾其亦庶乎无憾矣。 (选自王安石《信州兴造记》，有删改) 材料二： 盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之 虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，几往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来 而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成， 而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其 遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以 虑，而欲有纪于后也。 (选自欧阳修《偃虹堤记》，有删改) [注]①桴（ú）：以竹木编成的可以浮水载人的水上运输工具，大的为筏，小的为桴。 ②鳏(guan):老而无妻的人。③癃(I6ng):手足不灵之病。④裒(pou)取：聚敛索取。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 由是A而言B则为C公之民D不幸E而遇F害灾G其亦庶乎日无憾矣。 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.度，估量，与《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度”中的“度”意思相同。 B.“筑二亭于南门之外”是状语后置句，与《谏太宗十思疏》“虽董之以严刑”的句式相同。 C.属，连接，音zhǔ，与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”中的“属”读音、意思均不同。 D.以，凭借，与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“以”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A.信州遭遇大水，张公临危不乱，移囚徒于高处，令属吏严守纪律；夜半，城墙被大水冲毁， 他坐镇谯门，安排船只救助百姓与囚徒，保全众多性命。 B.水势减退后，张公多方筹措物资，调拨富民人力钱财，取用佛寺积存木材，此前被救助的 三十三个贫民也愿出资助力，补足兴造工程所需的各项经费。 C,张公灾后兴造、修缮城池官舍，营建军营、亭宇、桥梁，完善州城配套设施，工程耗费多却 不依赖官府拨款，中等人家以下见到屋舍完好，却不知经费从何而来。 D.欧阳修借偃虹堤筑造之事，高度评价滕子京修偃虹堤的功绩；借称赞滕侯筑堤御水、造福 四方百姓的功绩，由事及理，提出成事不难而守成难的思考。 【高一语文O第6页（共8页）】 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此予所以哀民，而闵吏之不学也。(4分) (2)自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。(4分) 14.请根据两则材料，概述王安石笔下的张公、欧阳修笔下的滕侯在理政为民方面的共同特点。 (5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 春尽郑獬[注] 春尽行人未到家，春风应怪在天涯。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。 野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。 [注]郑獬，宋仁宗皇祐五年状元。此诗作于诗人宦游途中，时值暮春，诗人离家尚远，感怀 而作。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写暮春时节行人未归家，“春风应怪”运用拟人手法，不说自己想家，却说春风责怪自 己未能归家，语浅情长。 B.颈联描写山行感受，“前树未回疑路断”写山陡路曲，“后山才转便云遮”以虚实结合的手 法侧面写出旅途的艰辛。 C.野间的“清”“白”与尘世间的“污”形成鲜明对比，诗人对“绝少尘埃污”的喜爱体现了他对 官场的厌恶。 D.全诗以“春尽”为线索，将暮春之景、行旅之态与山野清趣等融为一体，情景交融，语言浅 白自然，意境清新淡远。 16.请从“炼字”的角度，分别分析颔联“夜来过岭忽闻雨”中的“忽”字和“今日满溪俱是花”中的 “俱”字的表达效果。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子回答曾皙，指出自己嘲笑子路的原因是 4 ▲，▲”。 (2)魏征《谏太宗十思疏》中，陈述的十思中，“▲”一句告诫不要骄傲自满， ▲”一句告诫不要过度田猎。 (3)王安石《答司马谏议书》中，作者表明自己早就预料到会遭遇大量的怨恨诽谤的两句是 ▲，▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①多媒介融合背景，信息传播的形态与路径发生了深刻变革。②传统媒体如报刊、广播、电 视，与新兴媒体如社交平台、新闻客户端等，③不再是此消彼长的竞争关系，④而是逐渐形成相 互渗透、协同发展的传播网络。⑤这种融合不仅拓宽了信息传播的广度与深度，⑥也改变了公 【高一语文○第7页（共8页）】 众获取和消费信息的方式。 然而，多媒介环境也带来了严峻挑战。首先是信息①：用户每日被海量信息包围，真假 难辨，情绪化标题与(A)的片段常常取代了深度阅读与理性思考的习惯。其次是“信息茧 房”效应一算法推荐机制基于用户偏好进行个性化推送，使人们长期接触同质化内容，视野逐 渐缩窄，对社会议题的理解往往(B)。更值得警惕的是，虚假信息与谣言借助多媒介渠道 快速扩散，其传播速度往往超过事实核查与辟谣的节奏。 面对这一局面，提升公众的媒介素养成为(C)。媒介素养不仅包括获取和评估信息的 能力，还要求人们能在复杂的信息环境中保持批判性思维，主动寻求②，避免为单一叙事所 裹抉。目前，部分学校与社区已开始尝试将媒介素养教育纳入常规课程，通过项目式学习、事实 核查训练等方式，培养用户的信息辨别力。 未来，随着人工智能生成内容的普及，人机协同的内容生产进一步模糊真实与虚构的边界。 欧 这既为创意表达提供了前所未有的空间，也对信息伦理与监管体系提出了更高要求。如何在保 障创新活力的前提下建立有效的审核机制，如何让技术服务于公共讨论而非制造对立，将是多 媒介时代长期面临的课题。 18.请在文中A、B、C处填人恰当的成语。(3分) 19.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并提出修改意见，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(3分) 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过8个字。(4分) 21.下列各项中的破折号与文中的破折号，作用相同的一项是(3分) A告诉不告诉于你没有关系。一我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ B.你是萍，—凭，—凭什么打我的儿子？ C.非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖一这一生物医学领域最负盛名的 奖项。 D.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。—《九歌》 22.假设你是一名社区公众号的编辑，需要向老年居民普及“如何避免被短视频平台上的虚假健 康信息误导”。请你结合选文内容，写一段100字左右的提醒文案。要求：①语言得体、通俗 易懂，适合老年群体阅读；②至少使用一种修辞手法。(5分) 三、写作(60分)】 线 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 一王安石 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的 顶点。 一马克思 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一语文O第8页（共8页）】高一语文测评参考答案 1.C(A项，“是我国最古老的木建筑”错误，材料一明确说“在我国已发现之古木建筑中，固称最 古”，限定范围是“已发现”，并非绝对的“最古老”。B项，“刻意模仿唐代建筑形制”错误，材料 一指出“其外观之所以如是者，非故仿唐形，乃结构制度，仍属唐式之自然结果”。D项，“让工 匠的创造能力得到充分发挥”错误，材料一指出清式“规矩”拘束工匠创造，而古制标准化的作 用是简化施工，未提及其发挥工匠的创造能力) 2.C(“对比”错，材料一将观音阁山门斗拱与希腊罗马柱式进行类比，非对比；“论证中西方建筑 的巨大差异”错，此类比突显斗拱在中国建筑中的核心地位，强调斗拱演变对中国建筑史的重 大意义) 3.①斗拱雄大实用、种类繁多，以结构功能为主，形制随功用变化。②梁柱比例科学，梁枋高宽 比合理。③木材高度标准化，用材规格少，施工简易。（每点1分） 4.唐宋时期的斗拱以结构功用为主，雄大坚实，在建筑中占有显著的比重，是重要的承力位置； (1分)而清式斗拱日趋退化，形体纤小，结构功能大大削弱，几成纯粹的装饰品。(1分)这一 对比体现了中国建筑结构制度从唐宋到明清的退化和衰落趋势。(2分) 5.①历史地位：独乐寺观音阁及山门重建于辽统和二年，上承唐代遗风，下启宋式营造，处于唐 宋建筑形制蜕变的关键节点，是我国已发现的最古老的木建筑之一，为研究唐宋建筑过渡提 供了无可替代的实物佐证。②文化内涵：建筑与其内部辽代塑像采用“度像构屋”的设计理 念，蕴含“天圆地方”的宇宙观和天地和谐的文化理念，兼具建筑艺术与文化价值，是民族文化 的重要载体。（每点3分） 6.C(A项，巴金当时并未预感到会轰动。B项，原文说巴金“当时就想写封信给他”，但直到 1978年才写成，并非“立即写信”。D项，原文是热心的朋友想创造条件让他们在杭州会面， 并非两人通电话约定) 7.C(记述这些生活细节意在表现两人晚年的深厚情谊和怀念那些难得轻松自在的时光，并非 “表现他们晚年生活的闲适与富足”。从原文“那时我们头上还没有这么多头衔，身边也少有 干扰”可以看出，作者强调的是那段时光的纯粹与自在) 8.①开头以平静克制的笔调开启回忆，情感深沉而内敛。(1分)②随着回忆推进，情感逐渐浓 郁，既有对曹禺才华的由衷赞叹，也有对彼此共同经历的感慨。(2分)③结尾以反问收束，含 蓄表达了对曹禺离世的悲痛、不舍。(1分) 9.①真诚地面对自己的情感：曹禺在创作中写出了“他所有的爱和痛苦”，将自己的真实情感融 入作品，不掩饰、不回避。②为真实感情而奋斗：他“为自己的真实感情奋斗”，在艰难的创作 环境中坚持表达内心，不屈服于外部压力。③以作品承载灵魂：他的台词从“心底深处流淌出 【高一语文·参考答案第1页（共5页）】 来”，包含着“他的灵魂的呼号”，艺术是他生命和灵魂的外化。（每点2分，意思答对即可。如 有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 10.BDG[(原文标点)由是而言，则为公之民，不幸而遇害灾，其亦庶乎无憾矣。] 11.A(“盘庚不为怨者故改其度”中的“度”意思是“计划”) 12.B(愿意捐献钱款补贴建材费用的是救助贫民的三十三人) 13.(1)这是我为百姓哀伤，同时也可怜那些糊涂的官吏不求上进学习为官之道的原因。（关键 点“所以”“哀”“闵”各1分，大意1分) (2)自古以来的贤能智慧之士，为他们的百姓抵御祸患、兴办利益，他们的遗迹常常还留存 着。（关键点“捍”“往往”“在”各1分，大意1分） 14.①心系百姓，谋虑深远：都能深入体恤民生疾苦，提前谋划、周全考虑百姓长远安危与生计。 (2分)②兴利除弊，实干为民：面对灾患或民生隐患，主动修缮基建、兴造工程，为百姓抵御 灾祸，便利百姓生活。(2分)③着眼长远，虑及后世：不只顾及当下成事，更担忧功业易废， 希望善政利民之泽能延续后世。(1分) 【参考译文】 材料一： 晋陵人张公管理信州这个地方的第二年，是皇祐二年，百姓得到安宁。那年夏天六月乙亥 日，信州发了大洪水。张公把囚徒迁移到高处的监狱中，让百余名狱卒来看着，不恭顺的人就按 照规定惩罚。半夜里，洪水冲破了城墙，淹没了府衙，包围了百姓的房舍。张公赶快来到城门楼 下面，坚守在那里指挥，让官吏和士兵用船去搜救灾民，那些孤男寡女、老弱病残之人和迁移的 囚徒，都得救而没有被淹死。 丙子日，洪水降下去了。张公依从幕僚的意见暗中估量，从各县有钱而又没被水淹的人家 那里征集金钱和人力一共七百八十六户，又收取佛寺中积累的木材一千一百三十二根。木材还 不够，此前张公命令拿出粮食救济贫民的三十三人，主动说：“食物有新的了，赈济可以停止了， 希望输送和粮食同等价值的金钱来补充材料的费用。”七月甲午，招募人员在洪水进城的地方筑 城，在郡府的缺口处筑墙，修建了监军的居所，修建了监狱，在州西北地势旷爽的地方修建了军 营，用来让驻扎在这里的军队居住，去除了旧营，按时教给士兵们刺杀作战的方法，这是以前信 州旧地所没有的。在南门外建了两座亭子，左面的叫仁亭，右面的叫智亭，依傍在山水边上。修 建了四十二座桥梁，造船在两亭之间自由行走，疏通道路便于车辆往来运输。在州门之左又筑 了一座亭子，名字叫作“宴亭”，用于在月吉日招待宾客。中等人家以下的，见到城郭和房舍的建 立完工，却不知道材料是从哪里出的，见到工人的聚散，却没见官吏到自己家里征收劳役。几是 旧有的都已具备，而旧时没有的，现在也都具有了。但是这笔经费没有出自官府的供给。张公 用来救灾修补残败事务的政策如此好，他的贤能超过一般官吏太多了。 【高一语文·参考答案O第2页（共5页）】 如今州县的灾难一个接连一个，而信州里的百姓却没有因为灾难而生活痛苦，那是因为有 治理灾难的政策出台。如果取舍不恰当，赏赐施予没有分寸，聚敛征取不合法度，巨奸世豪张牙 舞爪地欺凌百姓，百姓就会开始埋怨。埋怨多了，官吏却依旧高傲自喜，百姓相互转告一同诽谤 并嘲笑他们，官吏却不知道为什么。当官的不懂得为政之道，他们加重百姓困扰的情况多数都 是这样的。这是我为百姓哀伤，同时也可怜那些糊涂的官吏不求上进学习为官之道的原因。由 此来说，做了张公的子民，不幸遇到了灾难，也几乎没有什么可遗憾的了。 材料二： 大概是因为（滕侯）为百姓考虑得深远，所以他最初的谋划就非常精详，因此能够花费较少 的人力而取得巨大的功效。凭借这百步长的堤坝，抵御了天下最险恶、不可预测的水患，恩惠施 予当地百姓并波及荆、潭、黔、蜀等地，大凡在湖中往来的人，无论远近都蒙受它的便利。况且岳 阳是四方交通的要冲，每天来这里停泊的船只，数量有多少啊！假如堤坝的土石侥幸长久不腐 烂毁坏，那么滕侯给人与物带来的恩惠利益，难道可以用数字来计算吗？做事不担心不能成功， 而担心容易毁坏。大概建造者没有不想让它长久存在的，但后来的人常常导致它接近废弃。自 古以来的贤能智慧之士，为他们的百姓抵御祸患、兴办利益，他们的遗迹常常还留存着。如果那 些继承者都能像最初的建造者那样用心，那么百姓直到今天还能享受他们的恩赐，天下哪里会 有被遗漏的利益呢？这就是滕侯所深思熟虑的，也是他想让后世有所记载的原因。 15.B(“后山才转便云遮”一句写出山深林密、云雾缭绕的实景，不是虚实结合) 16.①“忽”字：意为“忽然”，写诗人在黑夜翻山越岭时猛然听到雨声的瞬间感受。此字既写出山 中天气变幻无常，又传达出夜行赶路遇雨的猝不及防，暗示诗人归心急切、昼夜兼程的旅况。 (3分)②“俱”字：意为“全”“都”，写一夜风雨过后，满溪尽是落花飘零的景象。此字突显落 花数量之多、覆盖之广，将暮春时节“流水落花春去也”的时光流逝之感推向极致，倍增惆怅。 (3分) 17.(1)为国以礼其言不让 (2)惧满溢则思江海下百川乐盘游则思三驱以为度 (3)至于怨诽之多则固前知其如此也（每空1分，有漏字、错字、语序错误等，该空不给分） 18.A断章取义B一叶障目（以偏概全）C当务之急（每处1分，其他合适的成语也可给分） 19.①，“多媒介融合背景”改为“在多媒介融合背景下”。⑤，“拓宽”改为“拓展”。（修改正确一 处1分，两处3分) 20.①超负荷问题②多元观点（每答出一处给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之 成理，可酌情给分。字数不合要求，酌情扣分) 21.C(C项与文中的破折号都标示解释说明。A项标示话题转换；B项标示说话时的停顿、断断 续续；D项标明出处) 【高一语文·参考答案第3页（共5页）】 22.[示例门各位叔叔阿姨，刷短视频时看到“祖传秘方”“一天见效”这类标题，千万别急着转发。 网络上的健康信息真假混杂，就像混进米缸里的沙子，不淘一淘可不行。看到此类信息，多 问一句“这是真的吗”，就是对家人最好的保护。(5分) 23.【写作提示】 (一)材料解读 本次作文材料由王安石与马克思的名言组成，两句名言内核相通、相辅相成，共同指向 “坚持、立志、实干、攻坚克难”的核心主旨，为写作提供了明确的思考方向，同时保留了多元 解读的空间。 王安石的名言出自《游褒禅山记》，以登山观奇景为喻，核心是“志”与“至”的关系：世间 奇伟、瑰怪、不寻常的景象，往往藏在艰险遥远、人迹罕至的地方，唯有胸怀志向、坚定不移的 人，才能抵达目的地。这里的“志”是前行的前提，“险远”是实现目标过程中必然遇到的阻 碍，“非有志者不能至”强调了“立志”的重要性，也暗含了“坚持”“不惧艰难”的深层内涵，既 可以指个人追求理想的过程，也可延伸到集体、国家的发展之路。 马克思的名言聚焦科学探索领域，以“陡峭山路”喻科学研究的艰辛，以“攀登”喻实干与 坚持，核心是“劳苦”与“顶点”的关联：科学探索没有一帆风顺的坦途，唯有不畏艰辛、脚踏实 地、持之以恒攀登的人，才能收获成功，抵达光辉的顶点。这句名言侧重“实干”“坚韧”“攻坚 克难”，强调实现目标不仅需要志向，更需要付出实实在在的努力，克服前行中的一切困难， 可延伸到任何领域上的追求与突破，与王安石的名言形成互补一前者重“立志”，后者重 “实干”；前者喻人生探索，后者喻事业追求，二者共同构成“立志一实干一破难一成功”的完 整逻辑链。 两句名言的共性是，都承认追求卓越、实现理想的过程充满艰难险阻，都强调“人”的主 观能动性，即唯有坚守志向、不畏劳苦、持之以恒，才能突破困境、达成目标。二者的差异在 于，王安石侧重“志向”的引领作用，马克思侧重“实干”的支撑作用。二者结合，构成了“立志 为帆，实干为桨”的核心内涵，为写作提供了丰富的角度，可结合个人、集体、国家等不同层面 展开思考。 (二)参考立意 (1)立志为引，实干为径，方能抵达理想之巅。 (2)以坚韧破万难，以实干赴荣光。 (3)志存高远，行稳致远，在攻坚克难中成就不凡。 (4)拒绝安逸，勇攀高峰，以奋斗书写人生华章。 (5)以志为灯，以勤为路，在追求中抵达人生新高度。 【高一语文·参考答案O第4页（共5页）】 (三)题意评分解说 题意 评分等级 文章特征 一类文 A.紧扣主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点突出，联系材料和 54≈60分 现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 A.扣住了主题，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材 二类文 料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体 符合题意 4853分 特征鲜明。 A.围绕主题写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突 三类文 出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。 42~47分 C.文体特征不够鲜明。 基本符 四类文 A.有自已的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞， 合题意 36~41分 结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分 五类文 (0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识， 偏离题意 35分及以下 仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观 点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的，评0分。 【高一语文·参考答案O第5页（共5页）】