河北邢台市邢襄联盟2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

**基本信息** 高中语文月考卷以文化传承与现实情境为载体，通过多文本阅读与表达任务，融合语言运用、逻辑思维与审美创造，梯度设计适配阶段性学情巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |论述类文本阅读|3题/12分|文化自信（传统思想当代价值）|以非遗传承材料创设情境，考查信息筛选与辩证思维| |古代诗文阅读|4题/20分|语言运用（文言实词、句式）|选取经典散文，结合对比阅读设计问题链，提升思维深刻性| |写作|1题/60分|思维能力（观点提炼与论证）|以“科技与人文”为话题，要求结合生活体验，体现创造思维与审美表达|

高一语文测评 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一至五单元，第八单元《谏太宗十思疏》《答司 马谏议书》。 咖 的 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 独乐寺观音阁及山门，在我国已发现之古木建筑中，固称最古，且其在建筑史上之地位，尤 为重要。统和二年为宋太宗之雍熙元年(984年)，北宋建国之第二十四年耳。 上距唐亡仅七十七年，唐代文艺之遗风，尚未全靡；而下距《营造法式》之刊行尚有一百十六 年。《营造法式》实宋代建筑制度完整之记载，而又得幸存至今日者。 观音阁及山门，其年代及形制，皆适处唐宋二式之中，实为唐宋间建筑形制蜕变之关键，至 为重要。谓为唐宋间式之过渡式样可也。 封 独乐寺伽蓝之布置，今已无考。隋唐之制，率皆寺分数院，周绕回廊。今观音阁山门之间， 已无直接联络部分；阁前配殿，亦非原物，后部殿宇，更无可观。自经乾隆重修，建筑坐落于东 院，寺之规模，便完全改变，原有布置，毫无痕迹。原物之尚存者唯阁及山门。 闲 观音阁及山门最大之特征，而在形制上最重要之点，则为其与敦煌壁画中所见唐代建筑之 相似也。壁画所见殿阁，或单层或重层，檐出如翼，斗拱雄大。而阁及门所呈现象，与清式建筑 固迥然不同，与宋式亦大异，而与唐式则极相似。熟悉敦煌壁画中净土图者，若骤见此阁，必疑 身之已入西方极乐世界矣。 其外观之所以如是者，非故仿唐形，乃结构制度，仍属唐式之自然结果。而其结构上最重要 线 部分，则木质之构架一建筑之骨千一是也。 观音阁之柱，权衡颇肥短，较清式所呈现象为稳固。山门柱径亦如阁，然较阁柱犹短。至于 阁之上中二层，柱虽更短，而径不改，故知其长与径，不相牵制，不若清式之有一定比例。此外柱 头削作圆形，柱身微侧向内，皆为可注意之特征。 部 斗拱者，中国建筑所特有之结构制度也。其功用在梁枋等与柱间之过渡及联络，盖以结构 部分而富有装饰性者。其在中国建筑上所占之地位，犹柱式之于希腊罗马建筑；斗拱之变化，谓 为中国建筑制度之变化，亦未尝不可，犹柱式之影响欧洲建筑，至为重大。 唐宋建筑之斗拱以结构为主要功用，雄大坚实，庄严不苟。明清以后，斗拱渐失其原来功 用，日趋弱小纤巧，每每数十攒排列檐下，几成纯粹装饰品，其退化程度，已陷井底，不复能下矣。 观音阁山门之斗拱，高大约是柱高一半，全高三分之一，较之清式斗拱.一合柱高四分或五分之 【高一语文O第1页（共8页）】 一，全高六分之一者，其轻重自可不言而喻。 而其结构，与清式、宋式皆不同；而种别之多，尤为后世所不见。盖古之用斗拱，辄视其机能 而异其形制，其结构实为一种有机的，有理的结合。如观音阁斗拱，或承檐，或承平坐，或承梁 枋，或在柱头，或转角，或补间，内外上下，各各不同，条理井然。 各攒斗拱，皆可作建筑逻辑之典型。凡二十四种，聚于一阁，诚可谓集斗拱之大成者矣！ 观音阁及山门上梁枋之用法，尚为后世所常见，皆为普通之梁，无复杂之力学作用。其与后 世制度最大之区别，乃其横断面之比例。梁之载重力，在其高度，而其宽度之影响较小；今科学 造梁之制，大略以高二宽一为适宜之比例。 按清制高宽为十与八或十二与十之比，其横断面几成正方形。宋《营造法式》所规定，则为 三与二之比，较清式合理。而观音阁及山门（辽式）则皆为二与一之比，与近代方法符合。岂吾 侪之科学知识，日见退步耶！ 其在结构方面最大之发现则木材之标准化是也。清式建筑，皆以“斗口”为单位，几梁柱之 高宽，面阔进深之修广，皆受斗口之牵制。制至繁杂，计算至难；其“规矩”对各部分之布置、分 配，拘束尤甚，致使作者无由发挥其创造能力。 古制则不然，以观音阁之大，其用材之制，梁枋不下千百，而大小只六种。此种极端之标准 化，于材料之估价及施工之程序上，皆使工作简单。结构上重要之特征也。 观音阁天花，亦与清代制度大异。其井口甚小，分布甚密，为后世所不见。而与日本镰仓时 代遗物颇相类似，可相较鉴也。 阁及山门之瓦，已非原物。然山门脊饰，与今日所习见之正吻不同。其在唐代，为鳍形之 尾，自宋而后，则为吻，二者之蜕变程序，尚无可考。 山门鸱尾，其下段已成今所习见之物，而上段则尚为唐代之尾，虽未可必其为辽原物，亦必 为明以前按原物仿造，亦可见过渡形制之一般。砖墙下部之裙肩，颇为低矮，只及清式之半，其 所呈现象，至为奇特。山西北部辽物亦多如是，盖亦其特征之一也。 观音阁中之十一面观音像，亦统和重塑，尚具唐风，其两旁侍立菩萨，与盛唐造像尤相似，亦 雕塑史中之重要遗例也。 (摘编自梁思成《蓟县独乐寺观音阁山门考》) 材料二： 蓟县独乐寺观音阁及山门皆重建于辽统和二年(984年)，为中国辽代建筑之代表作。观音 阁及山门在建筑历史、技术与艺术上的价值向来为学术界所推崇：梁思成将其誉为“罕有之宝 物”“无上国宝”，陈明达更是宣称独乐寺这两座建筑“若论技术之精湛，艺术之品第，则应推为第 一。它是现存古建筑中的上上品，是最佳典范。它蕴含着许多古代建筑学的宝贵知识，有待我 们去发掘阐明”。 塑像与建筑之间存在清晰的构图比例之设计手法，还广泛运用于唐、辽、清等不同时期的佛 教建筑包括殿、阁或塔之中。于是乎，我们可以大胆推测：在中国古代佛教建筑的设计中，可能 常常将佛教雕塑与建筑空间统一设计，使塑像与建筑之间取得和谐的比例关系，建筑空间犹如 为塑像度身定制的居所，可谓“度像构屋”的设计理念。 独乐寺这两座辽代建筑杰作及其内部同样杰出的辽代雕塑所运用的一系列基于规矩方圆 作图的构图比例，实际上蕴含着中国古人“天圆地方”的宇宙观和追求天地和谐的文化理念。这 【高一语文○第2页（共8页）】 些经典构图比例及其背后的文化内涵，可以从《周髀算经》《营造法式》等古代文献，乃至新石器 时期的考古遗址中得到有力的诠释。 (摘编自王南《规矩方圆，度像构屋一蓟县独乐寺观音阁、山门及塑像之构图比例探析》) 1.下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.独乐寺观音阁及山门重建于辽统和二年，上距唐亡仅七十七年，下距《营造法式》刊行一百 十六年，是我国最古老的木建筑。 B.观音阁及山门的外观与敦煌壁画中的唐代建筑高度相似，这是辽代工匠刻意模仿唐代建 筑形制的结果，体现了唐代文艺的遗风。 C.观音阁的梁枋横断面比例为二与一，与近代科学造梁制度相符，比宋《营造法式》规定的三 与二之比更合理，也优于清式建筑的比例 D.独乐寺的木材标准化程度极高，梁枋虽不下千百件，但大小仅六种，这种标准化设计不仅 简化了施工，也让工匠的创造能力得到充分发挥。 2.下列对材料内容的评价和分析，不正确的一项是(3分) A.材料一指出独乐寺观音阁及山门在形制上适处唐宋两代之间，是唐宋建筑形制蜕变的关 键，具有着极为重要的建筑史地位。 B.材料一详细剖析了独乐寺建筑的结构特征，从柱、斗拱、梁枋到天花、脊饰，逐步展开，体现 了梁思成严谨的学术研究风格。 C.材料一将观音阁山门斗拱与希腊罗马柱式对比，论证中西方建筑的巨大差异，拓宽学术视 野，增强论述的说服力。 D.两则材料均肯定观音阁山门的历史地位，材料一侧重结构形制的技术分析，材料二侧重构 图比例与文化理念的内在关联。 3.请根据材料一，概括独乐寺观音阁及山门在建筑结构上的三个主要特征。(3分) 4.材料一指出，独乐寺观音阁的斗拱“高大约是柱高一半，全高三分之一”，而清式斗拱仅“合柱 高四分或五分之一，全高六分之一”。请结合材料一，分析梁思成通过这一数据对比想要说明 什么问题。(4分) 5.请结合材料一、材料二及《中国建筑的特征》，从历史地位、文化内涵两个方面分析独乐寺观音 阁及山门为何被梁思成誉为“罕有之宝物”。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 怀念曹禺巴金 躺在病床上，我经常想起家宝（曹禺）。六十几年的往事历历在目。 北平三座门大街十四号南屋，故事是从这里开始的。新以把家宝的一部稿子交给我看，那 时家宝还是清华大学的一个学生。在南屋客厅旁那间用蓝纸糊壁的阴暗小屋里，我一口气读完 了数百页的原稿。一幕人生的大悲刷在我面前展开，我被深深地震动了！就像从前看托尔斯泰 的小说《复活》一样，刷本抓住了我的灵魂，我为它落了泪。我曾这样描述过我当时的心情：“不 错，我流过泪，但是落泪之后我感到一阵舒畅，而且我还感到一种渴望，一种力量在身内产生了， 我想做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会不自私地献出我的精力。《雷雨》是这样地 感动过我。”然而，这却是我从新以手里接过《雷雨》手稿时所未曾想到的。我由衷佩服家宝，他 【高一语文O第3页（共8页）】 有大的才华，我马上把我的看法告诉新以，让他分享我的喜悦。《文学季刊》破例一期全文刊载 了《雷雨》，引起广大读者的注意。第二年，我旅居日本，在东京看了由中国留学生演出的《雷 雨》，那时候，《雷雨》已经轰动，国内也有刷团把它搬上舞台。我连着看了三天戏，我为家宝 高兴。 1936年新以在上海创办《文学季刊》，家宝在上面连栽四幕刷《日出》，同样引起轰动。1937 年新以又创办《文丛》，家宝发表了《原野》。我和家宝一起在上海看了《原野》的演出，这时，抗战 爆发了。家宝在南京教书，我在上海搞文化生活出版社，这以后，我们失去了联系。但是我仍然 有机会把他的一本本新作编入《文学丛刊》介绍给读者。 1940年，我从上海到昆明，知道家宝的学校已经迁至江安，我可以去看他了。我在江安待 了六天，住在家宝家的小楼里。那地方真清静，晚上七点后街上就一片黑暗。我常常和家宝一 起聊天，我们隔了一张写字台面对面坐着，谈了许多事情，交出了彼此的心。那时他处在创作旺 盛时期，接连写出了《蜕变《北京人》，我们谈起正在上海上演的《家》，他表示他也想改编。我鼓 励他试一试。他有他的“家”，他有他个人的情感，他完全可以写一部他的《家》。1942年，在泊 在重庆附近的一条江轮上，家宝开始写他的《家》。整整一个夏天，他写出了他所有的爱和痛苦。 那些充满激情的优美的台词，是从他心底深处流淌出来的，那里面有他的爱，有他的恨，有他的 眼泪，有他的灵魂的呼号。他为自己的真实感情奋斗。我在桂林读完他的手稿，不能不赞叹他 的才华，他是一位真正的艺术家！我当时就想写封信给他，希望他把心灵中的宝贝都掏出来，可 这封信一拖就是很多年，直到1978年，我才把我心里想说的话告诉他。但这时他已经满身创 伤，我也伤痕遍体了。 在难熬的痛苦的长夜，我也想念过家宝，不知他怎么挨过这段艰难的日子。听说他靠安眠药 到 度日，我很为他担心。我们终于还是挺过来了。相见时没有大悲大喜，几句简简单单的话说尽了 千言万语。我们都想向前看，甚至来不及抚平身上的伤痕，就急着要把失去的时间追回来。我有 不少东西准备写，他也有许多创作计划。当时他已完成了《王昭君》，我希望他把《桥》写完。《桥》 是他在抗战胜利前不久写的，只写了两幕，后来他去美国讲学就搁下了。他也打算续写《桥》，以后 几次来上海收集材料。那段时间，我们谈得很多。他时常抱怨，不能做自己想做的事情。我劝他 少些顾虑，少开会，少写表态文章，多给后人留一，点东西。我至今怀念那些日子：我们两人一起游 豫园，走累了便在湖心亭喝茶，到老饭店吃“糟钵头”；我们在北京逛东风市场，买几根棒冰，边走边 吃。随心所欲地闲聊。那时我们头上还没有这么多头衔，身边也少有干扰，脚步似乎还算轻松，我 们总以为我们还能做许多事情，那感觉就好像是又回到了三十年代北平三座门大街。 线 但是，我们毕竞老了。被损坏的机体不可能再恢复到原貌。眼看着精力一点一点从我们身 上消失，病魔又缠住了我们，笔在我们手里一天天重起来，那些美好的计划越来越遥远，最终成 了不可触摸的梦。我住进了医院，不久，家宝也离不开医院了。起初我们还有机会住在同一家 医院，每天一起在走廊上散步，在病房里倾谈往事。我说话有气无力，他耳朵更加聋了，我用力 大声说，他还是听不明白，结果常常是各说各的。但就是这样，我们仍然了解彼此的心。 我的身体越来越差，他的病情也加重了。我去不了北京，他无法来上海，见面成了奢望，我 们只能靠通信互相问好。1993年，一些热心的朋友想创造条件让我们在杭州会面，我期待着这 次聚会，结果因医生不同意，家宝没能成行。这年的中秋之夜，我在杭州和他通了电话，我清清 楚楚地听到他的声音，还是那么响亮，中气十足。我说：“我们共有一个月亮。”他说：“我们共吃 【高一语文O第4页（共8页）】 一个月饼。”这是我最后一次听到他的声音。 李玉茹在电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地离去的。那么他是真的走了。 十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样的话：“我要死在你的前面，让痛苦留给你…” 我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那 么安详吗？ (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.巴金第一次读到《雷雨》时，被其深深震撼并为之落泪，他当时就预感到这部作品将引起巨 大轰动。 B.1942年，曹禺在江轮上开始改编《家》，巴金在桂林读完曹禺的手稿后立即写信鼓励他把心 灵中的宝贝都掏出来。 C,抗战爆发后，巴金与曹禺失去联系，但巴金仍通过《文学丛刊》收录曹禺的新作，持续将其 作品介绍给广大读者。 D.晚年的巴金和曹禺难得相见，巴金与曹禺通电话，两人约定要在杭州会面，但最终因医生 不同意，曹禺未能成行。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文章以“躺在病床上，我经常想起家宝”开篇，奠定了全文深沉、感伤的叙事基调，引出对六 十多年往事的追忆。 B.文中引用巴金早年描述读《雷雨》感受的文字，既真实再现了他当时受到的震撼，也增强了 封 文章的历史厚重感。 C,文章记述了两人游豫园、逛东风市场、买棒冰边走边吃等生活细节，意在表现他们晚年生 活的闲适与富足。 D.“我们共有一个月亮”“我们共吃一个月饼”的通话，言简意丰，以日常物象象征两人精神世 界的契合与患难与共的深情。 8.文章开头说“六十几年的往事历历在目”，结尾说“他真能走得那么安详吗”。请结合全文，简 要分析作者的情感变化。(4分) 9.文中说“那些充满激情的优美的台词，是从他心底深处流淌出来的，那里面有他的爱，有他的 恨，有他的眼泪，有他的灵魂的呼号”。巴金认为曹禺是一位“真正的艺术家”。请结合全文， 线 谈谈你对“真正的艺术家”的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 晋陵张公治信之明年，皇祐二年也，民以宁息。夏六月乙亥，大水。公徙囚于高狱，命百隶 戒，不恭有常诛。夜漏半，水破城，灭府寺，苞民庐居。公趋派门，坐其下，救吏士以桴①收民， 鳏②寡孤老癃”与所徙之囚，成得不死。 丙子，水降。公从宾佐按行隐度，符县调富民水之所不至者夫钱户七百八十六，收佛寺之积 材一千一百三十有二。不足，则前此公所命出粟以明贫民者三十三人，自言曰：“食新矣，则可以 已，愿输粟直以佐材货。”七月甲午，募人城水之所入，垣那府之缺，考监军之室，立司理之狱，营 【高一语文O第5页（共8页）】 州之西北元爽之墟，以宅屯驻之师，除其故营，以时教士刺伐坐作之法，故所无也。筑二亭于南 门之外，左曰仁，右曰智，山水之所附也。梁四十有二，舟于两亭之间，以通车徒之道。筑一亭于 州门之左，曰宴，月吉所以属宾也。中家以下，见城郭室屋之完，而不知材之所出，见徒之合散， 而不见役使之及己。凡故之所有必具，其所无也，乃今有之。故其经费卒不出县官之给。公所 以救灾补败之政如此，其贤于世吏则远矣。 今州县之灾相属，民未病灾也，且有治灾之政出焉。施舍之不适，裒取①之不中，元奸宿豪舞手 以乖民，而民始病。病极矣，吏乃始然自喜，民相与诽且笑之，而不知也。吏而不知为政，其重困民 多如此。此予所以哀民，而闵吏之不学也。由是而言则为公之民不幸而遇害灾其亦庶乎无憾矣。 (选自王安石《信州兴造记》，有删改) 材料二： 盖虑于民也深，则谋其始也精，故能用力少而为功多。夫以百步之堤，御天下至险不测之 虞，惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中，无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲，舟之来 而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽，则滕侯之惠利于人物，可以数计哉？夫事不患于不成， 而患于易坏。盖作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废。自古贤智之士，为其民捍患兴利，其 遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心，则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎？此滕侯之所以 虑，而欲有纪于后也。 (选自欧阳修《偃虹堤记》，有删改) [注]①桴（ú）：以竹木编成的可以浮水载人的水上运输工具，大的为筏，小的为桴。 ②鳏(guan):老而无妻的人。③癃(I6ng):手足不灵之病。④裒(pou)取：聚敛索取。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 由是A而言回则为回公之民D不幸回而遇回害灾G其亦庶乎回无憾矣。 11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A度，估量，与《答司马谏议书》“盘庚不为怨者故改其度”中的“度”意思相同。 B.“筑二亭于南门之外”是状语后置句，与《谏太宗十思疏》“虽董之以严刑”的句式相同。 C.属，连接，音hǔ，与《鸿门宴》“若属皆且为所虏”中的“属”读音、意思均不同。 D.以，凭借，与《烛之武退秦师》“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“以”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是(3分) A信州遭遇大水，张公临危不乱，移囚徒于高处，令属吏严守纪律；夜半，城墙被大水冲毁， 他坐镇谯门，安排船只救助百姓与囚徒，保全众多性命。 B.水势减退后，张公多方筹措物资，调拨富民人力钱财，取用佛寺积存木材，此前被救助的 三十三个贫民也愿出资助力，补足兴造工程所需的各项经费。 C.张公灾后兴造、修缮城池官舍，营建军营、亭宇、桥梁，完善州城配套设施，工程耗费多却 不依赖官府拨款，中等人家以下见到屋舍完好，却不知经费从何而来。 D.欧阳修借偃虹堤筑造之事，高度评价滕子京修偃虹堤的功绩；借称赞滕侯筑堤御水、造福 四方百姓的功绩，由事及理，提出成事不难而守成难的思考。 【高一语文O第6页（共8页）】 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)此予所以哀民，而闵吏之不学也。(4分) (2)自古贤智之士，为其民捍患兴利，其遗迹往往而在。(4分) 14.请根据两则材料，概述王安石笔下的张公、欧阳修笔下的滕侯在理政为民方面的共同特点。 (5分) (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成1516题。 春尽郑獬[] 春尽行人未到家，春风应怪在天涯。 夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。 前树未回疑路断，后山才转便云遮。 野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。 [注]郑獬，宋仁宗皇祐五年状元。此诗作于诗人宦游途中，时值暮春，诗人离家尚远，感怀 而作。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写暮春时节行人未归家，“春风应怪”运用拟人手法，不说自己想家，却说春风责怪自 己未能归家，语浅情长。 B.颈联描写山行感受，“前树未回疑路断”写山陡路曲，“后山才转便云遮”以虚实结合的手 法侧面写出旅途的艰辛。 C.野间的“清”“白”与尘世间的“污”形成鲜明对比，诗人对“绝少尘埃污”的喜爱体现了他对 官场的厌恶。 D.全诗以“春尽”为线索，将暮春之景、行旅之态与山野清趣等融为一体，情景交融，语言浅 白自然，意境清新淡远。 16.请从“炼字”的角度，分别分析领联“夜来过岭忽闻雨”中的“忽”字和“今日满溪俱是花”中的 “俱”字的表达效果。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子回答曾皙，指出自己嘲笑子路的原因是 “▲，▲”。 。 (2)魏征《谏太宗十思疏》中，陈述的十思中，“▲”一句告诫不要骄傲自满， “ ▲”一句告诫不要过度田猎。 (3)王安石《答司马谏议书》中，作者表明自己早就预料到会遭遇大量的怨恨诽谤的两句是 “▲一，▲”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①多媒介融合背景，信息传播的形态与路径发生了深刻变革。②传统媒体如报刊、广播、电 视，与新兴媒体如社交平台、新闻客户端等，③不再是此消彼长的竞争关系，④而是逐渐形成相 互渗透、协同发展的传播网络。⑤这种融合不仅拓宽了信息传播的广度与深度，⑥也改变了公 【高一语文O第7页（共8页）】 众获取和消费信息的方式。 然而，多媒介环境也带来了严峻挑战。首先是信息①：用户每日被海量信息包围，真假 难辨，情绪化标题与(A)的片段常常取代了深度阅读与理性思考的习惯。其次是“信息茧 房”效应一算法推荐机制基于用户偏好进行个性化推送，使人们长期接触同质化内容，视野逐 渐缩窄，对社会议题的理解往往(B)。更值得警惕的是，虚假信息与谣言借助多媒介渠道 快速扩散，其传播速度往往超过事实核查与辟谣的节奏。 面对这一局面，提升公众的媒介素养成为(C)。媒介素养不仅包括获取和评估信息的 能力，还要求人们能在复杂的信息环境中保持批判性思维，主动寻求②，避免为单一叙事所 裹挟。目前，部分学校与社区已开始尝试将媒介素养教育纳入常规课程，通过项目式学习、事实 核查训练等方式，培养用户的信息辨别力。 未来，随着人工智能生成内容的普及，人机协同的内容生产进一步模糊真实与虚构的边界。 这既为创意表达提供了前所未有的空间，也对信息伦理与监管体系提出了更高要求。如何在保 障创新活力的前提下建立有效的审核机制，如何让技术服务于公共讨论而非制造对立，将是多 媒介时代长期面临的课题。 18.请在文中A、B、C处填入恰当的成语。(3分) 19.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并提出修改意见，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(3分) 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过8个字。(4分) 21.下列各项中的破折号与文中的破折号，作用相同的一项是(3分) 封 A.告诉不告诉于你没有关系。一我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ B.你是萍，—凭，—凭什么打我的儿子？ C,非常荣幸在这里接受今年的拉斯克临床医学研究奖一这一生物医学领域最负盛名的 奖项。 D.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。《九歌》 22.假设你是一名社区公众号的编辑，需要向老年居民普及“如何避免被短视频平台上的虚假健 康信息误导”。请你结合选文内容，写一段100字左右的提醒文案。要求：①语言得体、通俗 易懂，适合老年群体阅读；②至少使用一种修辞手法。(5分) 三、写作(60分) 线 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 一王安石 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的 顶，点。 一马克思 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一语文O第8页（共8页）】