第12课 《论语》十二章：品先贤智慧，修君子之德（读写融合教学设计）七年级语文上册

该初中语文教学设计聚焦《论语》十二章，围绕学习方法、态度及修身做人核心内容。课堂以文化情境导入，结合单元“往事依依”主题，通过背景铺垫、分类梳理等任务支架，引导学生逐步理解孔子思想与语录体特点。 此设计突出读写融合特色，以文化自信为引领，通过分类梳理表格、辩证思考活动及写作支架，助力学生积累文言词语、提升思维能力，如结合“三省吾身”写感悟。多样教学方法既深化学生对儒家智慧的理解，也为教师提供结构化教学方案，提升课堂效率。

第12课 品先贤智慧，修君子之德 ——《论语》十二章（读写融合教学设计） 语言建构与运用： 1. 积累"说、愠、三省、笃、逾矩"等文言词语，理解其在文中的含义和用法。 2. 熟读并背诵《论语》十二章，体会语录体散文的语言特点。 3. 学习文言文翻译方法，能够准确翻译每章的内容。 思维发展与提升： 1. 理解《论语》十二章的主要内容，梳理孔子关于学习、修身、处世的观点。 2. 分析各章之间的内在联系，理解儒家思想的核心内涵。 3. 培养辩证思维能力，能够对孔子的观点进行批判性思考。 审美鉴赏与创造： 1. 感受《论语》语言的简洁凝练之美和深刻哲理之美。 2. 鉴赏语录体散文"言简意赅、含蓄隽永"的艺术特色。 3. 体会儒家文化的人文精神和道德追求。 文化传承与理解： 1. 了解孔子和儒家思想的基本内容，认识《论语》在中国文化史上的重要地位。 2. 理解儒家"仁爱""礼义""诚信"等核心价值观，培养良好的道德品质。 3. 体会中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 重点： 1. 理解并背诵《论语》十二章，掌握重点文言词语的含义。 2. 理解孔子关于学习方法、学习态度和修身做人的观点。 难点： 1. 理解"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"等章的深层含义。 2. 理解儒家思想在当代社会的价值和意义。 2课时 同学们，在中国文化的长河中，有这样一部书，它历经两千多年而历久弥新，被无数代人奉为修身立德的准则。它语言简练，却蕴含着深刻的智慧；它篇幅短小，却指导着无数人的人生。这部书就是《论语》。今天，让我们穿越时空，走进孔子的世界，去聆听这位伟大思想家的谆谆教诲，感受先贤的智慧之光。本课属于七年级上册第三单元"往事依依"，通过学习《论语》十二章，我们将汲取先贤智慧，涵养品格，为人生奠定坚实的道德基础。 ✭任务一：背景铺垫——认识孔子与《论语》 活动1：走近孔子 - 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。 - 中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。 - 孔子的思想核心：仁、义、礼、智、信。 - 孔子开创私学，主张"有教无类"，据说有弟子三千，贤人七十二。 活动2：了解《论语》 - 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集。 - 由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，共20篇，492章。 - "论"意为编纂、辑录，"语"意为言语、对话。 - 南宋时，朱熹将《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为"四书"。 活动3：了解语录体 - 语录体是古代散文的一种体裁，主要记录人物的言论。 - 特点：篇幅短小，言简意赅，多为对话体或格言体。 预设： - 《论语》不是孔子本人写的，而是他的弟子和再传弟子根据记忆和记录整理而成的。 - 语录体的特点是简洁有力，往往一句话就蕴含着深刻的道理。 小结： 了解孔子和《论语》的基本情况，有助于我们更好地理解十二章的内容和思想。 ✭任务二：情节梳理——分类梳理十二章 活动1：朗读与翻译 - 逐章朗读，注意节奏和停顿。 - 结合注释，理解每章的意思。 - 教师示范翻译，学生跟译。 活动2：分类梳理 类别 章句 核心内容 学习方法 第一章、第四章、第五章 学而时习之；温故知新；学而不思则罔 学习态度 第二章、第七章、第九章 知之者不如好之者；三人行必有我师 修身做人 第三章、第六章、第八章、第十章、第十一章、第十二章 三省吾身；不义而富且贵如浮云；博学笃志 珍惜时间 第十二章 逝者如斯夫，不舍昼夜 预设： - 十二章内容可分为学习方法、学习态度和修身做人三大类。 - 虽然各章内容不同，但都体现了孔子对学习和做人的深刻思考。 小结： 通过分类梳理，我们能够更清晰地把握十二章的内容和主旨。 ✭任务三：人物分析——品味孔子智慧 活动1：品味学习方法 - "学而时习之，不亦说乎？" - 讨论：孔子为什么强调"习"？学习和复习有什么关系？ - 预设："习"不仅指复习，还指实践；学习后及时复习和实践，才能巩固知识、获得乐趣。 - "温故而知新，可以为师矣。" - 讨论："温故"如何"知新"？ - 预设：复习旧知识时，会有新的理解和发现；知识的掌握是不断深化和拓展的过程。 - "学而不思则罔，思而不学则殆。" - 讨论：学习和思考有什么关系？ - 预设：学习是思考的基础，思考是学习的深化；二者相辅相成，缺一不可。 活动2：品味学习态度 - "知之者不如好之者，好之者不如乐之者。" - 讨论：为什么"乐之者"是最高境界？ - 预设：以学习为乐，才能全身心投入；兴趣是最好的老师，乐趣是学习的最高境界。 - "三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。" - 讨论：这句话体现了怎样的学习态度？ - 预设：谦虚好学，善于向他人学习；见贤思齐，见不贤而内自省。 活动3：品味修身做人 - "吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？" - 讨论："三省"包括哪些方面？对我们有什么启示？ - 预设：忠、信、习三个方面；要经常反思自己的言行，不断提高道德修养。 - "不义而富且贵，于我如浮云。" - 讨论：孔子如何看待富贵？ - 预设：富贵不是追求的目标，道义才是根本；要用正当手段获取财富，坚守道德底线。 预设： - 孔子的智慧不仅适用于古代，对当代人仍有重要的指导意义。 - 十二章内容相互关联，共同构成了儒家修身治学的基本框架。 小结： 孔子的智慧涵盖了学习方法、学习态度和修身做人等多个方面，为我们提供了宝贵的人生指南。 ✭任务四：艺术赏析——品味语录体之美 活动1：分析语言特点 - 《论语》的语言有什么特点？ - 预设：言简意赅，一字千金；多用排比、对偶，朗朗上口；富有哲理，耐人寻味。 活动2：品味修辞手法 - "学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？" - 分析：运用排比和反问，增强语势，富有感染力。 - "逝者如斯夫，不舍昼夜。" - 分析：运用比喻，将时间比作流水，形象生动。 活动3：体会文化内涵 - "仁""义""礼""智""信"在十二章中有哪些体现？ - 预设："仁"——仁爱之心；"义"——道义原则；"礼"——礼仪规范；"智"——智慧学习；"信"——诚信交友。 预设： - 语录体的简洁之美在于用最少的文字表达最深刻的道理。 - 十二章虽然独立成篇，但共同体现了儒家的核心价值观。 小结： 《论语》十二章以其简洁凝练的语言和深刻丰富的内涵，展现了语录体散文独特的艺术魅力。 ✭任务五：深度思考——儒家思想的当代价值 活动1：联系现实 - 孔子的哪些观点在今天仍有现实意义？ - 预设：终身学习的理念；谦虚好学的态度；自省自律的习惯；重义轻利的价值观。 活动2：批判性思考 - 孔子的观点是否都适用于今天？有哪些需要辩证看待？ - 预设：要取其精华，去其糟粕；结合时代特点，创造性转化。 活动3：拓展讨论 - 作为当代中学生，你打算如何践行孔子的教诲？ 小结： 儒家思想是中华优秀传统文化的重要组成部分，我们要批判地继承，让其在新时代焕发生机。 任务主题：结合《论语》十二章，写一篇感悟性文章 写作目标：不少于600字，结合自身体会，谈谈对孔子某则语录的理解 活动1：情境说明 同学们，《论语》十二章虽然写于两千多年前，但其中蕴含的智慧至今闪耀着光芒。孔子关于学习的论述、关于做人的准则，都可以在我们的生活中找到对应。请选择十二章中你感触最深的一则，结合自己的学习和生活经历，写一篇感悟性文章，谈谈你的理解和体会。 活动2：写作支架 【社会或时代背景】 孔子生活在春秋末期，那是一个礼崩乐坏、诸侯争霸的动荡时代。孔子提出"仁""礼"等思想，希望恢复社会秩序，培养君子人格。今天，我们虽然生活在和平年代，但面对激烈的竞争和多元的价值观念，孔子的智慧依然能给我们指引。思考一下，你所处的时代有哪些特点？孔子的哪些观点能帮助你应对当下的挑战？ 【人物核心或文本依据】 十二章中每一则语录都是一个独立的主题。请选择一则你最认同或有感触的语录，深入理解其含义，然后结合自己的经历，写出真实的感悟。注意，不要泛泛而谈，要有一个具体的事例作为支撑。 【写作要点】 1. 引用要准确：准确引用原文，并简要解释其含义。 2. 事例要真实：结合自己的真实经历，写出真情实感。 3. 分析要深入：不仅要说"是什么"，还要说"为什么"和"怎么做"。 4. 感悟要升华：从个人经历上升到对人生、社会的思考。 写作题目（三选一）： 1. 《读"学而时习之"有感》：结合学习经历谈体会 2. 《"三人行，必有我师"给我的启示》：结合生活中的事例谈感悟 3. 《我的"三省吾身"》：结合自省的经历谈成长 教师指导要点： - 开头：引用原文，简要解释含义，引出下文。 - 中间：叙述一个与语录内容相关的具体事例，注意描写细节，写出当时的情景和自己的感受；然后结合语录进行分析，说明这则语录如何帮助你理解这件事或如何指导你的行为。 - 结尾：总结感悟，升华主题，表达践行孔子教诲的决心或对未来的期许。 范例展示： 《"知之者不如好之者"给我的启示》 "知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"这是《论语》中让我感触最深的一句话。孔子告诉我们，对于学习，了解它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以它为乐的人。这句话，让我想起了自己与数学"结缘"的经历。 小学时，我最头疼的科目就是数学。那些枯燥的公式、复杂的计算，让我望而生畏。每次上数学课，我都像在听天书，作业更是敷衍了事。数学成绩自然一塌糊涂。 六年级时，我们班换了一位新的数学老师——李老师。第一节课，他没有讲课本内容，而是给我们讲了一个故事：古希腊数学家阿基米德在洗澡时发现了浮力定律，兴奋地赤身裸体跑到大街上喊"我发现了！"。 "同学们，"李老师说，"数学不是枯燥的数字，而是一门充满乐趣的学科。当你真正进入数学的世界，你会发现它比任何游戏都有趣。" 李老师的话像一颗种子，悄悄埋进我的心里。从那以后，他开始用各种有趣的方式教我们数学：用游戏学方程，用魔术学几何，用故事学历史。渐渐地，我发现数学不再那么可怕了，那些公式背后原来藏着那么多有趣的道理。 有一次，我独立解出了一道很难的数学题，那种成就感比打游戏通关还要强烈。我突然理解了孔子说的"乐之者"——当你真正爱上学习，学习就不再是负担，而是一种享受。 现在，数学已经成为我最喜欢的科目。每当有人问我"为什么数学成绩这么好"时，我都会想起孔子的话。我知道，这不是因为我比别人聪明，而是因为我找到了学习的乐趣。 "知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"感谢孔子，感谢李老师，让我明白了学习的真谛。在今后的学习中，我要继续努力，不仅做"知之者""好之者"，更要成为"乐之者"，在知识的海洋中享受探索的乐趣。 本节课我们穿越时空，聆听了孔子的谆谆教诲。我们学习了学习方法——学而时习、温故知新、学思结合；我们领悟了学习态度——好学乐学、谦虚善学；我们懂得了修身之道——三省吾身、重义轻利、博学笃志。希望同学们在今后的学习和生活中，能够以孔子的智慧为指引，勤学善思、修德立身，成为有理想、有道德、有文化的新时代少年。 1. 积累与运用：背诵《论语》十二章，默写其中你认为最重要的一则。 2. 拓展阅读：阅读《论语》中的其他篇章，如"己所不欲，勿施于人""君子坦荡荡，小人长戚戚"等，进一步体会儒家思想。 3. 实践活动：开展一次"班级《论语》读书会"，选择一则语录进行讨论，分享各自的感悟。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ / 学科网（北京）股份有限公司 $