江苏省淮安市淮安区部分校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以淮安地方文化为情境主线，融合基础积累与实践运用，通过家乡散文、名人致敬等设计，全面考查语言运用与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|1题/8分|标语拟写、美食推介、致敬语创作|结合地方名人（周恩来等）、美食（软兜长鱼）设计任务，情境真实，强化文化认同| |现代文阅读|1题/14分|散文赏析、情感分析|以《运河岸边是故乡》为文本，考查景物描写手法与文化情感，培养审美创造| |作文|1题/50分|成长叙事、情感表达|“那个瞬间，我长大了”引导学生结合生活体验，体现思维能力与语言运用|

八年级下学期期末学业质量监测 语文试卷 （满分：120分 考试时间：120分钟） 一、积累与运用（21分） 1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（6分） 南船北马，九省通衢。淮安，这座因运河而兴的古城，历经千年风雨的_________（洗礼／冲刷），仍保持着独特的文化气韵。漫步河下古镇，青石板路蜿蜒曲折，两旁明清风格的建筑鳞次栉比，飞檐翘角间zhù蓄着历史的记忆。大运河的河道从城中穿流而过，傍晚时分，夕阳的余huī洒在水面上，将波光粼粼的河水染成一片灿烂。桨声灯影里，游船画舫往来穿suō，千年古运河在今天依然焕发着蓬勃生机。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（3分） ① zhù（　　）蓄　　②余huī（　　）　　③穿suō（　　） （2）从括号中选择恰当的词语填入横线上。（1分） 历经千年风雨的_________（洗礼／冲刷） （3）文段中画线句子存在一处语病，请写出修改后的句子。（2分） 2．综合性学习。（8分） 学校正在开展“爱我淮安·话说家乡”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】宣传家乡 （1）淮安素有“运河之都”的美誉。请你为淮安大运河文化带拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。（2分） 【任务二】探寻美食 （2）淮扬菜是中国四大菜系之一，发源于淮安、扬州两地。班级准备开展“舌尖上的淮安”美食推荐活动，请你推荐一道家乡特色菜（如软兜长鱼、平桥豆腐、钦工肉圆等），并为之写一段60字左右的推介词。（3分） 特色菜名称：_________ 推介词： 【任务三】致敬名人 （3）淮安人文荟萃，英才辈出，周恩来总理、小说家吴承恩、民族英雄关天培等都是淮安人的骄傲。请你选择其中一位，参照示例为他/她写一则简短的致敬语。（3分） 示例：周恩来——少年立志，为中华之崛起而读书；一生奉献，为民族之复兴而竭诚。您的精神永远闪耀在故乡的天空，激励着一代代淮安少年奋勇前行。 致敬对象：_________ 致敬语： 3．诗、文名句填空。（7分） （1）蒹葭苍苍，__________。（《诗经·蒹葭》） （2）__________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）__________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （4）安得广厦千万间，__________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）《题破山寺后禅院》中，常建运用以声衬静的手法，表现出禅院幽静环境的诗句是：________，但余钟磬音。 （6）《卖炭翁》中，白居易用“________，________”两句，表现出卖炭翁在极端困苦的生活中仍然对生存抱有希望，刻画了他复杂矛盾的心理。 二、阅读理解（49分） （一）阅读下面的古诗词，完成4～5题。（6分） 鹧鸪天·送人 [宋]辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ 注：①《阳关》：即《阳关三叠》，古代送别曲。②加餐：劝慰之语，古时常用来表示保重身体。 4．请用生动的语言描绘“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”所展现的画面。（3分） 5．下面对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（　　）（3分） A．上片“唱彻《阳关》泪未干”一句，通过送别曲与泪水写出了离别时的伤感与不舍。 B．“功名馀事且加餐”表现了作者对功名利禄的珍视和追求，劝慰友人莫因离别而失意。 C．“今古恨，几千般，只应离合是悲欢”运用反问，表达出离合悲欢只是人生之恨的一部分。 D．结尾“江头未是风波恶，别有人间行路难”一语双关，将自然风波与世路艰难并举，意境深远。 （二）阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成6～10题。（15分） 【甲】 　　大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 —节选自《礼记·大道之行也》 【乙】 　　齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。” —节选自《孟子·梁惠王下》 6．解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）选贤与能　　　　　　　　　　　　与：__________ （2）讲信修睦　　　　　　　　　　　　修：__________ （3）非其上者　　　　　　　　　　　　非：__________ （4）然而不王者　　　　　　　　　　　王：__________ 7．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（　　）（3分） A．大道之行也　　　　　　　见孟子于雪宫 B．力恶其不出于身也　　　　未之有也 C．故外户而不闭　　　　　　然而不王者 D．选贤与能　　　　　　　　与民同乐 8．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）故人不独亲其亲，不独子其子。 （2）乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 9．【甲】文中“大同”社会的基本特征是什么？请用自己的话简要概括。（2分） 10．【甲】文中的“天下为公”与【乙】文中孟子的“乐以天下，忧以天下”所体现的思想有何联系？请结合两文简要分析。（2分） （三）阅读下面的文章，完成11～14题。（14分） 运河岸边是故乡 　　①我的故乡在淮安，一座被运河滋养了千年的小城。运河的水，是这座城市的血脉，也是我童年记忆里永不干涸的源头。 　　②打我记事起，运河就在那里。清晨，雾还没散尽，河面上就响起了“嘟嘟”的汽笛声，那是运货的驳船开始了新一天的航程。爷爷常常拉着我的小手，沿着运河边的石板路散步。石板路被岁月磨得光滑锃亮，缝隙里倔强地钻出几棵青草。爷爷说，这条路啊，比他的岁数都大，祖祖辈辈的人在这上面走过。 　　③最让我着迷的，是运河上的桥。清江大闸、若飞桥、水门桥……每一座桥都有自己的故事。我喜欢趴在桥栏上往下看，看河水从桥洞下缓缓流过，看船儿从远处驶来又驶向远方。有一次，我问爷爷：“这些船都去哪儿啊？”爷爷摸着我的头说：“南到扬州，北到京城，顺着运河，哪里都能去。”那一刻，小小的我望着蜿蜒的河道，觉得故乡的运河就是天底下最长的路，连着远方，也连着未来。 　　④夏天的运河最是热闹。知了在柳树上没完没了地叫着，孩子们光着脚丫在河边嬉戏。大人们搬个小凳子坐在树下乘凉，手里的蒲扇摇啊摇，摇出满河的清凉。等到夜色四合，河面上浮起一层薄薄的凉意，萤火虫星星点点地亮起来，像是给运河点上了无数的灯。爷爷总要哼上几句淮剧，那腔调在水面上飘荡开去，悠悠的，绵绵的，和着河水一起流进了我的梦里。 　　⑤后来，我渐渐长大了，运河也在悄悄变化。河岸边修起了宽阔的亲水平台，夜晚亮起五彩的灯光。游船载着南来北往的客人，在灯火里穿行，桨声灯影里的运河，又多了一种繁华的味道。爷爷已经不在了，可我每次走过运河边，总会想起他牵着我的手的模样，想起他说的那些关于运河的故事。 　　⑥有人说，运河老了，像一位拄着拐杖的老人。可我不这么觉得。你看，运河的水还在流，船还在走，岸边的杨柳年年泛绿。两千五百年来，运河见证了多少王朝的兴衰，经历了多少风雨的洗礼，却始终不舍昼夜地奔流不息。它哪里是老人？分明是一个生生不息的孩子，永远年轻，永远在成长的路上。 　　⑦运河边长大的孩子，心是柔软的，因为有水的滋润；心也是坚韧的，因为有水的锤炼。就像爷爷说的，运河是我们故乡的灵魂，不管走到天涯海角，只要看见水，就会想起故乡，想起故乡的大运河。 （选自《散文选刊》，有删改） 11．文章第④段描写了运河夏天的热闹景象，请从景物描写的角度赏析这一段的表达效果。（3分） 12．文章第⑥段中，作者说“运河老了”，却又说“它哪里是老人？分明是一个生生不息的孩子”。这两句话是否矛盾？请结合文章内容说明理由。（4分） 13．请从结构和内容两个角度分析第⑦段在全文中的作用。（3分） 14．班级正在开展“家乡文化推介”活动，请你根据本文内容，为淮安大运河写一段100字左右的推介词，要求突出运河的文化价值和情感内涵。（4分） （四）名著阅读。（14分） 15．下列关于名著内容表述不正确的一项是（　　）（3分） A．《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共十三篇，按照经史子集的顺序进行编排。 B．《昆虫记》是一部引人入胜的科普巨著，法布尔用生动活泼的笔调，将昆虫世界化作供人获得知识、趣味、美感和思想的美文。 C．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在双目失明、身体瘫痪的情况下，依然没有向命运屈服，最终以笔为武器，创作出了小说《暴风雨里所诞生的》。 D．《苏菲的世界》以一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识为主线，系统地介绍了西方哲学的发展历程。 16．请你运用积累的名著知识，完成下面的表格。（4分） 名著名称 作者 内容主旨概括 《经典常谈》 __________ 梳理经典源流，__________________ 《钢铁是怎样炼成的》 __________ 讲述保尔的成长历程， 17．阅读下面的名著选段，完成后面的题目。（7分） 　　“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。我们必须抓紧时间生活，因为即使是一场暴病或意外都可能终止生命。” 　——节选自《钢铁是怎样炼成的》 （1）这段名言出自主人公________之口。选段中“为人类的解放而奋斗”在保尔身上具体表现为他以钢铁般的意志与__________作斗争，以及将自己的生命投入到__________事业中。（3分） （2）结合小说内容，说说保尔是在怎样的背景下说出这段话的？这段话体现了保尔怎样的精神品质？（4分） 三、作文（50分） 18．阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，总有一些瞬间让我们刻骨铭心，总有一些经历让我们悄然改变。也许是一次失败后的彻悟，也许是一次成功后的清醒，也许是一次温暖的相遇，也许是一场孤独的告别……这些或悲或喜的瞬间，如同成长路上的路标，标记着我们走过的路，也指引着我们前行的方向。 请以“那个瞬间，我长大了”为题，写一篇文章。 要求： （1）内容具体，有真情实感； （2）文体不限（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 参考答案与评分标准 一、积累与运用（21分） 1．（6分） （1）（3分）①贮　②晖　③梭 （2）（1分）洗礼 （3）（2分）示例一：桨声灯影里，游船画舫往来穿梭，千年古运河焕发着蓬勃生机。 示例二：桨声灯影里，游船画舫往来穿梭，千年古运河在今天依然焕发着蓬勃生机。 （原句“千年古运河在今天依然焕发着蓬勃生机”与前面的“桨声灯影里”语序衔接不当，可调整语序。） 评分细则： （1）每空1分，字形正确即可；（2）选对得1分；（3）能正确修改语病、句子通顺即可得2分。 2．（8分） 【任务一】（2分） 示例一：千年运河古韵流芳，百里画廊今日更美。（运用对偶） 示例二：运河之水天上来，淮安美景入梦来。（运用夸张） 示例三：一条运河穿城过，两岸风光入画来。（运用比喻/对偶） 评分细则： 内容紧扣淮安大运河得1分，修辞手法运用得当得1分。 【任务二】（3分） 示例（软兜长鱼）：软兜长鱼，淮扬一绝。黄鳝去骨，沸水焯熟，猛火爆炒，出锅时兜入盘中，故名“软兜”。鱼肉滑嫩鲜香，酱汁浓郁诱人，一口入魂，一筷知淮安。 示例（平桥豆腐）：平桥豆腐，看似平常，实则乾坤暗藏。嫩豆腐切如发丝，配以鸡汤、虾仁、香菇，勾芡至羹状，入口即化，鲜香满溢，尽显淮扬刀工与味觉的极致追求。 评分细则： 写出菜名得0.5分，推介词能抓住菜品特色得1.5分，语言生动流畅有感染力得1分。 【任务三】（3分） 示例一（吴承恩）：一部西游，写尽天地豪情。先生以如椽巨笔，将神魔幻化为人间百态，为后世留下不朽的文化瑰宝。您笔下的每一个故事，都是故乡献给世界的礼物。 示例二（关天培）：虎门炮台，血染战袍。您用生命诠释了什么是民族气节，什么是一身肝胆。淮安的山水之间，至今回荡着您“抗英保国、死不退却”的铮铮誓言。 评分细则： 写出致敬对象得0.5分，内容与所选人物事迹相符得1.5分，语言凝练有文采得1分。 3．（7分） （1）白露为霜 （2）海内存知己 （3）零落成泥碾作尘 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）万籁此都寂 （6）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 评分细则： 每空1分，错字、漏字、添字均不得分。 二、阅读理解（49分） （一）（6分） 4．（3分） 示例：连绵无际的江水浩浩荡荡，仿佛将两岸的树木一直送到遥远的天边；乌云低垂，雨意蒙蒙，重重叠叠的山峦被遮蔽了半边。（能准确描绘画面，语言生动流畅即可） 5．（3分）B 解析： “功名馀事且加餐”意思是功名利禄都是身外之事，不如多多吃饭保重身体。这表现了作者对功名利禄的淡泊与超脱，而非“珍视和追求”。B项理解与词意相反。 （二）（15分） 6．（4分） （1）与：同“举”，推举 （2）修：培养 （3）非：责怪、埋怨 （4）王：称王、统一天下 7．（3分）D 解析： D项“与”均为连词，和、跟。A项“之”：主谓之间取消独立性/结构助词“的”；B项“其”：代词，指人/代词，这样的事；C项“而”：表顺承/表转折。 8．（4分） （1）（2分）所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。 （2）（2分）以百姓的快乐为快乐的人，百姓也会以他的快乐为快乐；以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。 9．（2分） ①人人得到关爱，社会充满温情（老有所终、壮有所用、幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养）；②人人各尽其力，各取所需（货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己）；③社会安定有序，安居乐业（谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭）。（答出两点即可） 10．（2分） 两文都体现了以民为本、公天下的思想。【甲】文“天下为公”强调天下是人民共有的，统治者要以公心治理天下；【乙】文“乐以天下，忧以天下”强调君主应与百姓同甘共苦，把天下人的快乐与忧愁放在首位，二者是“理想目标”与“具体实践”的关系，共同构成了中国古代民本思想的核心内容。（答出联系，意思对即可） （三）（14分） 11．（3分） 运用了以动衬静和视听结合的手法。“知了叫”“孩子嬉戏”“蒲扇摇”“哼淮剧”等动态描写，衬托出夏日傍晚运河边的宁静闲适；知了的鸣叫、淮剧的唱腔等听觉描写与萤火虫的光亮、河面上的凉意等视觉、触觉描写相结合，多角度地展现了运河夏夜的生机与情趣，表达了作者对童年美好时光的怀念之情。 评分细则： 答出手法得1分，结合文本分析得1分，点明情感得1分。 12．（4分） 不矛盾。（1分）说“运河老了”是因为运河历史悠久，已经流淌了两千五百年，见证了无数王朝兴衰，似乎显得沧桑古老；（1.5分）说它“是一个生生不息的孩子”是因为运河至今仍然奔流不息，两岸杨柳年年泛绿，充满蓬勃的生命力。（1.5分）这两句话从不同角度看待运河，前者强调历史之久远，后者强调生命力之旺盛，恰恰表现了运河在沧桑古老中依然生机勃勃的独特魅力。 13．（3分） 结构上，总结全文，照应标题“运河岸边是故乡”，使文章浑然一体。（1.5分）内容上，揭示了作者对故乡运河的深刻情感——运河是故乡的灵魂，运河滋养了故乡人的柔韧品格；“不管走到天涯海角”则升华主题，表达了对故乡的眷恋之情，引人深思。（1.5分） 14．（4分） 示例：淮安大运河，流淌两千五百年的文明长河。它是漕运的黄金水道，南粮北运，商贾云集，铸就“运河之都”的辉煌；它是文人的灵感之源，桨声灯影里回荡着无数诗篇与故事。今天，运河更是游子心中故乡的魂——那奔腾不息的水流，是母亲的血脉，是童年的记忆，更是每一个淮安人心中永远的根。（突出文化价值和情感内涵，语言有感染力即可） 评分细则： 内容上能体现运河的历史文化价值得2分，能体现与故乡情感的关联得1分，语言流畅有感染力得1分。 （四）（14分） 15．（3分）A 解析： 《经典常谈》是按照“说文解字→周易→尚书→诗经→三礼→春秋→四书→战国策→史记汉书→诸子→辞赋→诗→文”的顺序编排的，并非严格按照经史子集的顺序排列。 16．（4分） 名著名称 作者 内容主旨概括 《经典常谈》 朱自清（1分） 梳理经典源流，普及传统文化常识（1分） 《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基（1分） 讲述保尔的成长历程，歌颂为理想而献身的钢铁意志（1分） 17．（7分） （1）（3分）保尔·柯察金（或“保尔”）　病魔（或“疾病”“苦难”）　革命（或“写作”） （2）（4分）这段话出自保尔在烈士公墓前凭吊战友时的内心独白。（2分）这段话集中体现了保尔珍惜生命、勇于奉献的精神品质，展现了他把自己的一生献给人类解放事业的崇高理想，表现了他在任何困难和挫折面前都不放弃、不屈服、顽强奋斗的钢铁意志。（2分） 三、作文（50分） 18．评分标准： 类别 内容（20分） 语言（20分） 结构（10分） 一类（46—50分） 立意深刻，内容充实，情感真挚 语言流畅生动，有文采 结构严谨，思路清晰 二类（41—45分） 中心明确，内容具体，有真情实感 语言通顺，表达得体 结构完整，层次清楚 三类（36—40分） 中心基本明确，内容较具体 语言基本通顺，有个别语病 结构基本完整 四类（31—35分） 中心不够明确，内容空泛 语病较多，表达不清 结构混乱 五类（30分以下） 偏离题意，不知所云 语病严重，不知所云 结构不完整 说明： （1）字数不足600字，每少50字扣1分，扣至3分为止。 （2）错别字每3个扣1分，重复不计，扣至3分为止。 （3）卷面不整洁、字迹潦草酌情扣1—3分。 （4）出现真实姓名、校名、地名酌情扣2—5分。 （5）抄袭或套作在30分以下评分。 学科网（北京）股份有限公司 $