河南周口市郸城县两校2025-2026学年七年级下学期6月阶段检测道德与法治试题

**基本信息** 七年级道德与法治阶段练习，聚焦中华优秀传统文化与法治教育融合，通过古籍名言、校园实践、法律案例等真实情境，考查政治认同、道德修养与法治观念核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/34分|中华核心思想（重民本、诚信）、传统美德（孝亲敬老）、未成年人保护（六大保护）|以漫画、校园统计等素材设题，基础认知与价值判断结合| |非选择题|4题/36分|文化传承实践、德法关系、未成年人法律保护|综合情境题（如“中华思想文化进校园”“小琳监护案例”）融合道德践行与法治应用，体现能力提升梯度|

2025-2026学年度第二学期阶段练习三 七年级道德与法治 注意事项 1.本试卷分为选择题与非选择题两部分，考试时间：60分钟 满分：70分 2.答题前，请将班级、姓名、考号填写在答题卡指定位置。 3.答案须写在答题卡对应区域，试卷上作答无效。 4.考试范围：第6至第10课 一、 选择题（共17小题，每题2分，共34分，下列各题四个选项中，只有一项最符合题意） 1.古籍记载“民惟邦本，本固邦宁”，今天各地推进惠民工程、社区便民服务，这体现中华优秀传统文化核心思想理念中的（ ） A. 重民本 B. 崇正义 C. 尚和合 D. 求大同 2.漫画《一诺千金》描绘古人信守约定的场景，“人无信不立”是中华传统理念，同时诚信也是民法典基本原则，这说明诚信（ ） ①是核心思想理念重要内容 ②仅约束成年人，与中学生无关 ③兼具道德与法治双重价值 ④传承千年，至今仍有现实意义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3.某校开展传统典籍诵读活动，学生品读“己所不欲，勿施于人”，该语句承载的人文精神是（ ） A. 自强不息 B. 仁者爱人 C. 天下兴亡匹夫有责 D. 天下为公 4.下表是校园传统文化实践活动统计： 活动项目 参与人数 活动核心精神 敬老志愿服务 216人 孝亲敬老 班级和解互助小组 189人 宽容友善 校园诚信监督岗 157人 诚实守信 对表格信息解读正确的是（ ） A. 传统美德只能通过志愿服务践行 B. 孝亲敬老是唯一值得传承的美德 C. 校园生活处处可以践行传统美德 D. 中学生传承美德只需要集体参与 5.“天行健，君子以自强不息”激励一代代中国人迎难而上，这一中华人文精神启示青少年要（ ） A. 追求大同理想社会 B. 锤炼坚韧进取品格 C. 坚守公平正义底线 D. 秉持和合共生理念 6.社区设立未成年人法治驿站，配备民法典读本、未成年人保护宣传展板，驿站重点宣传家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，六大保护的设立依据是（） A. 未成年人身心发育尚未成熟，自我保护能力弱 B. 未成年人违法不需要承担任何法律责任 C. 成年人不需要法律特殊保护，只有未成年人需要 D. 保护未成年人只是国家机关的法定职责 7.民法典规定，八周岁以上未成年人为限制民事行为能力人，下列行为不符合法律规定的是（ ） A. 10岁小林用零花钱购买文具 B. 12岁小美私自花费5000元购买游戏充值 C. 14岁小宇接受长辈赠与的书籍 D. 13岁小晴在家长陪同下购买自行车 8.各地博物馆推出“非遗进校园”课程，讲解中医、书法、传统礼乐背后“讲仁爱、尚和合”的思想，开设此类课程有利于青少年（ ） ①传承中华核心思想理念 ②全盘照搬古代所有传统制度 ③增强文化认同感与自信 ④理解传统文化当代价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9.小峰父母常年在外务工，由爷爷奶奶照料，村委会定期上门走访、提供心理辅导，村委会的行为属于未成年人的（） A. 家庭保护 B. 社会保护 C. 网络保护 D. 司法保护 10.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现心怀家国的人文精神，下列行为与之契合的是（ ） A. 只专注自身学习，不参与班级集体事务 B. 主动参与社区文明创建，维护公共环境 C. 遇事只顾自身利益，忽视他人感受 D. 对待国家时事漠不关心，从不主动了解 11.民法典明确规定父母对未成年子女负有抚养、教育和保护义务，若父母长期家暴、遗弃未成年人，有关部门可依法撤销其监护权。这体现法律（ ） A. 只约束未成年人，不约束家长 B. 为未成年人健康成长保驾护航 C. 依靠社会舆论保障实施 D. 规定公民所有道德行为 12.下列行为能够践行中华传统美德“宽容友善”的是（ ） A. 与同学产生矛盾后，故意散播对方隐私 B. 朋友无意犯错，主动沟通选择谅解对方 C. 别人不小心冲撞自己，立刻争吵指责 D. 只愿意接受他人包容，从不包容他人 13.网络平台设置青少年模式，限制未成年人单日上网时长、屏蔽不良直播内容，该举措属于民法典与未成年人保护法中的（ ） A. 网络保护 B. 政府保护 C. 学校保护 D. 司法保护 14.诸子百家倡导“天下大同”，如今我国推进共同富裕、城乡均衡发展，古今理念一脉相承，这说明中华核心思想理念（ ） A. 脱离当代现实，仅具备历史研究价值 B. 跨越时空，为现代治理提供精神滋养 C. 完全等同于现代社会的法律条文 D. 只能依靠书本诵读进行传承 15.七年级学生小阳被校外社会青年索要零花钱，小阳正确的维权顺序是（ ） ①及时告知老师、家长 ②保留聊天、监控证据 ③向公安机关报警求助 ④私下单独与对方谈判 A. ④①②③ B. ②①③ C. ①②④ D. ②③① 16.学校组织“美德少年”评选，标准包含孝亲、诚信、助人、勤俭四项，开展该评选活动的意义是（ ） ①引导学生在日常小事践行传统美德 ②用榜样力量传递道德正能量 ③彻底消除校园不文明行为 ④深化学生对中华美德的理解 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17.关于民法典与未成年人成长的关系，说法正确的是（ ） ①民法典全方位规范未成年人民事活动 ②民法典为未成年人维权提供法律依据 ③未成年人可以无视民法典，不受约束 ④民法典衔接未成年人六大特殊保护 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、 非选择题（4大题，共36分） 18. 阅读材料，回答问题（8分） 材料：某市中小学开展“中华思想文化进校园”系列活动。学校开设国学课堂，讲解“重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”核心思想；举办先贤故事演讲，分享屈原爱国、范仲淹忧民、张桂梅助人的事迹，解读自强不息、仁者爱人的人文精神；布置家庭实践作业，要求学生主动分担家务、礼貌待人、信守承诺，在生活中践行传统美德。 （1）结合材料，说说学校开展系列活动对青少年成长有哪些积极作用？（4分） （2）作为中学生，我们可以通过哪些日常小事传承中华核心思想理念与人文精神？（4分） 19.阅读材料，回答问题（9分） 材料一：少年小宇多年坚持照顾独居邻居老奶奶，每周帮忙采购物资、打扫房间，节假日陪伴老人聊天，被评为市级“美德少年”。小宇说：“古人倡导敬老友善，帮助身边长辈是我应该做的。” 材料二：部分校园现象：有同学借文具长期不归还、随口许下承诺却从不兑现；与同学发生分歧时互相指责，不懂包容；随意浪费粮食，攀比名牌服饰。 （1）材料一中小宇践行了哪些中华传统美德？（3分） （2）对比两则材料，谈谈中学生应当怎样在校园生活中践行传统美德？（6分） 20.阅读材料，回答问题（9分） 材料：14岁学生小琳父母常年争吵，父亲经常酗酒打骂小琳，母亲置之不理。班主任发现小琳身上伤痕、情绪低落，立刻上报学校法治副校长。法治副校长联合社区居委会、民政部门上门调解，告知小琳父母民法典、未成年人保护法中监护责任相关规定，对二人进行法治教育；同时民政部门为小琳安排临时心理疏导，落实社会救助。若父母拒不改正，司法机关可依法介入变更监护人。 （1）材料中体现了对未成年人哪几项特殊保护？（3分） （2）结合材料，分析法律（民法典、未成年人保护法）为什么要为未成年人提供特殊护航？（6分） 21.阅读材料，回答问题（10分） 材料一：“诚信”既是中华优秀传统文化核心思想理念、传统美德，也是民法典七大基本原则之一。民法典规定民事主体从事民事活动应当秉持诚实，恪守承诺，恶意失信行为需要承担民事赔偿责任。 材料二：学校开展“德法同行”主题班会：一方面组织学习诚信典故，引导学生道德自律；另一方面讲解民法典中失信、侵权相关法律条文，告知学生失信不仅违背美德，还会触犯法律，承担相应后果。 （1）结合材料一，简要说明传统美德与民法典之间存在怎样的联系？（4分） （2）综合全部材料与所学知识，从道德与法治两个角度，谈谈青少年应当如何规范自身行为、健康成长？（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期阶段练习三 七年级道德与法治 参考答案 一 选择题（每题2分，共34分） 1.A 2.C 3.B 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.B 11.B 12.B 13.A 14.B 15.B 16.B 17.B 二 非选择题（共36分） 18.（8分） （1）（4分，每点1分，答满4点满分） ①帮助青少年了解中华优秀传统文化核心思想理念、人文精神； ②增强文化认同感、文化自信，厚植家国情怀； ③提升道德修养，引导学生自觉践行传统美德； ④丰富校园生活，树立正确价值观； ⑤为青少年精神成长提供优秀文化滋养。 （2）（4分，任意4点，1点1分） ①日常诵读传统经典典籍，理解核心思想； ②与人交往友善包容，践行“尚和合、仁者爱人”； ③信守承诺，做到守诚信； ④关心集体、关爱他人，心怀家国； ⑤遇到矛盾换位思考，宽厚待人。 19.（9分） （1）（3分）孝亲敬老、与人为善、乐于助人（每点1分） （2）（6分，3点，每点2分） ①坚守诚信美德：借物品及时归还，信守对他人的承诺； ②秉持宽容友善：和同学产生分歧冷静沟通，学会谅解他人； ③践行勤俭朴素：节约粮食、不攀比物质，简朴生活； ④主动传递美德：主动帮助身边有困难的同学，敬老助人。（答任意三点满分） 20.（9分） （1）（3分）学校保护、社会保护、政府保护（每点1分） （2）（6分，3点，每点2分） ①未成年人身心发育不成熟，自我保护、辨别是非能力较弱，容易受到不法侵害； ②未成年人是国家未来、民族希望，保护未成年人是全社会共同责任； ③家庭监护缺位、校园、网络等环境存在侵害未成年人风险，需要民法典、未成年人保护法提供法律兜底保障； ④法律能够明确监护人、学校、政府等主体责任，当未成年人遭受伤害时提供维权渠道。（答三点满分） 21.（10分） （1）（4分，2点，每点2分） ①中华优秀传统美德是民法典立法的重要文化根基，如诚信、仁爱等道德要求被写入法律； ②民法典将部分传统道德上升为法律规则，依靠国家强制力保障美德落地； ③道德倡导自觉自律，法律划定行为底线，二者相辅相成，共同规范人们行为。（两点满分） （2）（6分，道德3分，法治3分） 道德层面： ①传承中华核心思想理念、人文精神，自觉践行孝亲、诚信、友善、勤俭等传统美德； ②提升道德自律，主动向善，在生活小事中涵养美好品格。 法治层面： ①主动学习民法典、未成年人保护法，知晓自身权利与义务； ②树立法治意识，不触碰法律底线，遭遇侵害学会运用法律途径维权； ③尊重法律规定，约束自身民事行为，做守法青少年。 学科网（北京）股份有限公司 $