第一周 写景状物 二升三暑假语文阅读提升

**基本信息** 以三年级上册写景状物为核心，通过"考点解析-方法提炼-阶梯训练"体系，融合文体知识与语文要素，培养语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |新鲜感词句|5篇训练题|陌生词/修辞/句式三维识别法|从文体特征到文本细读，构建"概念-示例-应用"认知链| |词语理解|4种方法示例|上下文/拆字/近反义/生活联系四步法|以《秋天的雨》为例，实现方法迁移与思维训练| |关键语句|3类题型|段首/段尾定位法|结合《西沙群岛》，建立"文本结构-主旨概括"关联| |观察方法|动植物观察维度|多感官/动态/细节观察法|从整体到局部，培养科学观察与审美创造能力| |生动语言|3类修辞训练|拟声词/比喻拟人/修饰语分析法|通过《大自然的声音》，提升语言鉴赏与表达能力|

第一周 写景状物 本周学习计划 初步了解五个三上新考点，并完成5篇训练 天 数 考 点 对应训练 第1天 考点1 三上第一单元语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 训练1第3题 第2天 考点2 三上第二单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语 训练2第2题 第3天 考点3 三上第六单元语文要素：借助关键语句理解一段话的意思 训练3第4题 第4天 考点4 三上第五单元语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的 训练4第1题 第5天 考点5 三上第七单元语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句 训练5第4题 了解文体知识 写景状物 写景状物类文章分为写景类文章和状物类文章。写景类文章是以描写自然景象及人文景观为主的文章；状物类文章就是把事物的外形、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来的文章。 一二年级学过的写景状物文章： 《秋天》《项链》《荷叶圆圆》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》 《找春天》《雷雨》等。 三上要学习的写景状物文章： 1《大青树下的小学》5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》 15《金色的草地》16《富饶的西沙群岛》17《海滨小城》 18《美丽的小兴安岭》19《香港，璀璨的明珠》 21《大自然的声音》22《读不完的大书》 什么是新鲜感？ 课文举例 陌生的词语 三上《大青树下的小学》描写新鲜的边疆风貌的词语：坪坝、绒球花、太阳花、凤尾竹的影子、洁白的墙。 陌生的民族名称：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 反复的句式 三上《大青树下的小学》 从……从……，向……向……向…… 把物当作人来写（拟人） 三上《花的学校》 风走过荒野，吹着口笛；花跑出来；雷云拍着大手。 运用了比喻的修辞手法 二下《找春天》小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 充满奇特想象的句子 三上《花的学校》花朵是在地下的学校里上学；他们关了门做功课。 时代色彩鲜明的词语 三上《不懂就要问》 私塾、先生、戒尺。 训练1 山村小学 总分：12分 得分： 分 是一簇白色的山菊花在山野开放吧? 是一支船队在绿海碧涛中航行吧? 我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。 它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。 采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。 种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢呼陪伴着我们琅琅的书声。 1.作者把“山村小学”比作成什么?请你用“ ”在文中画出来。你最喜欢作者把“山村小学”比作 ，因为 (2+1+3分) 2.对文中画波浪线的句子，理解正确的一项是( )(3分) A.学校在山上，透过窗子，可以看到远处辽阔的大海、美丽的城市、遥远的宇宙和山外丰富多彩的天地。 B.学校就像是一面神奇的窗子，让我们看到辽阔的大海、美丽的城市、遥远的宇宙和丰富多彩的天地。 C.学校就像是一面神奇的窗子，孩子们学好知识，将来走出大山，就能看到辽阔的大海、美丽的城市、遥远的宇宙，实现自己美好的愿望。 3.文中有不少新鲜感的句子，请摘抄最喜欢的一句，并注明出处。(3分) 方法1 联系上下文：仔细读这个词前后的话，根据句子和段落的意思来猜词语的意思。 例子：读下面的句子，解释加点词语的意思。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 答案：加点词“五彩缤纷”的意思是色彩繁多而艳丽。 解题思路：运用联系上下文的方法，找到“黄色”“红色”“金黄色”“橙红色”“紫红”“淡黄”“雪白”等表示颜色的词语，可以知道颜色很多，而且嫣艳丽。所以“五彩缤纷”的意思是色彩繁多而艳丽。 方法2 拆字组词法：把词语拆开，给每个字分别组词，再把意思合起来。 例子:“珍稀”=“珍贵”+“稀少”=珍贵而稀少。 方法3 近义词、反义词替换法 (1)近义词替换:找一个意思相近的、会写的词换进去，看是否通顺。 (2)反义词否定:想想这个词的反义词是什么，再加上“不”。 例子: (1)“他感到很愧疚。”“他感到很惭愧.”(近义词替换） (2)“这条路很崎岖。”“这条路很不平坦。(反义词否定:平坦——不平坦) 方法3 联系生活实际，理解难懂的词语。 例如，在读到《秋天的雨》中的“秋天的雨，是一把钥匙”这句话时，为了理解“钥匙”的意思，我们就可以先联系生活实际，想一想生活中的钥匙是做什 么用的，再回到文章中去理解词语在文中的意思。我们就能明白，文中的“钥匙”是说秋天的雨打开了秋天的大门，秋雨一下，秋的特点更明显了。 第 1 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 训练2 美丽的晚霞 总分：14分 得分： 分 ①那天，我目睹了一场绚丽的晚霞， 一个犹如童话般的仙境。 ②红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和的火球，颜色橘红透亮。不一会儿，它的身影完全消失了，天空中出现了一片神奇的云，照亮了半边天。 ③我出神地望着，眼睛蒙胧起来了，天空仿佛出现一条金色的龙。它上游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 ④马上又来了一只小白兔，在草地上吃着嫩嫩的小草。不一会儿，它警惕地竖起 一双长长的耳朵，好像在倾听着什么。啊!原来有一只凶狠的狼正要向小白兔扑过来。机灵的小白兔一下子蹿进了黑云里，狼也跟着跑进黑云中，渺无踪影了…… ⑤接着又来了一位姑娘，像童话中的仙女，披着粉红色的长纱，系着五彩的飘带， 挎着一个篮子，飘飘悠悠地把美丽的鲜花撒向人间。可是一转眼她就消失了，我想再看她，却怎么也看不见了。 ⑥我从幻境中看到了一个又一个好看的故事。我正嫌眼睛看不过来哩，晚霞已经消失了。 1.文中哪句话能帮助我们理解文章意思?找出中心句，用“ ”画出来。(2分) 2.我会用多种方法理解难懂的字词。(3分)嫌 xiánTl5 ①嫌疑，可疑之点：避～。 ②厌恶(wù), 不满意：讨人～|这种布 很结实，就是～太厚。③怨恨：前～夙 无仇～|挟(xié)～报复。 (1)“嫌”字在字典里的解释如图所示，第⑥自然段中，加点字“嫌”的意思是 (填序号)。(1分) (2)读到“出神”这个词，联系上下文，我知道它表示的意思是(2分)( ) A. 晚霞变化太快，“我”看不过来，走神了。 B.晚霞不断变化，“我”的神情也在发生变化。 C. 晚霞美丽极了，“我”因为精神过度集中，入迷了。 3.默读第③~⑤自然段，体会作者是怎样进行细致观察的，完成下列题目。(9分) (1)晚霞像凶狠的狼，还像什么?按要求完成图示。(3分) 美丽的晚霞 凶狠的狼 (2)通过对选段的梳理，我知道选段主要运用 的修辞手法，生动形象地写出了晚霞千变万化的特点，表达了 。(3分) (3)晚霞千变万化，还会变出怎样的故事呢?用上适当的修辞手法，写下来吧。 (3分) 常考问法 问法1:文章第×自然段是围绕哪句话来写的?用“ ”在文中画出来。 问法2:文章第×自然段主要是围绕第几句话来写的? 答题方法 明白这段话主要写什么,找出能概括这段话大意的关键语句。 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。三年级常考的关键句一般在段落的开头，少数情况在段落的结尾。 例1：《美丽的西沙群岛》第5自然段就是围绕段首句来写的。 训练3 美丽的南沙群岛 总分：15分 得分： 分 ①传说仙女下凡时，在辽阔的中国海上撒下了一串串珍珠，这就是南沙群岛。两百多座岛屿、礁盘星罗棋布，散落在祖国的南海上。 ②南沙是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，碧海蓝天，蔚为壮观。俯瞰清澈明亮的海水，千姿百态、绚丽多彩的珊瑚，组成一座座海底花园。龙虾、燕鱼、海龟……不计其数的海底生物穿梭其间，令人目不暇接。 ③ 。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量享有“第二波斯湾”的美誉。 1.联系上下文，我能理解“星罗棋布”的意思（ ）（2分） A.岛屿、礁盘像星星那样多。 B.岛屿、礁盘像棋子那样分布广。 C.形容南沙群岛数量很多，分布很广。 2.“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。”把天比作 ，把 比作翡翠。读着这句话，我仿佛看到 的画面。（4分） 3.读第②自然段，摘录描写景物的关键词语，读懂“南沙是个迷人的世界”。（7分） 远望 蔚为壮观 俯 瞰 海水 海底生物 千姿百态 4.第③自然段开头缺少了一个关键句，我觉得下列最合适的是（ ）（2分） A.南沙风景优美，物产丰富。 B.南沙资源丰富，是一座巨大的蓝色宝库。 C.南沙是一个充满魅力的旅游胜地。 【常见题型】画线句是从……角度观察……的?写出了××什么特点? 【答题方法】 观察植物常见的角度 整体样子：高矮、形状、姿态、长势 各个部分：根、茎、枝干（粗细、颜色、纹理） 叶子（形状、颜色、大小、叶脉、正反面） 花（颜色、花瓣、花蕊、香味、开放程度） 果实/种子（形状、颜色、触感） 生长变化：发芽、长叶、开花、结果、枯萎 生长环境：长在哪里、喜阳还是喜阴、耐旱还是喜湿 触感气味：摸起来光滑/粗糙 /带刺，闻起来香/无味 动态变化：风吹时的样子、阳光下的样子、早晚变化 观察动物常见的角度 外形样子：整体样子、大小、颜色、毛发 / 羽毛、五官、 四肢、尾巴 活动姿态：站、走、跑、跳、飞、游、爬、睡觉、玩耍 生活习性：吃什么、怎么吃、住哪里、喜欢什么、怕什么 声音特点：叫声、叫声的变化、不同情绪下的声音等 性格脾气：温顺、活泼、胆小、凶猛、调皮、懒惰等 与人互动：和人的相处、有趣的行为、让人印象深的瞬间等 训练4 鸽 子 总分：13分 得分： 分 ①邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着， 好像随时在提防谁来侵犯它似的。 ②它们的 “卧室” 很讲究，是个很漂亮的两层楼房，里面的物品一应俱全。上下两层各住着一对鸽子，但它们好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两对鸽子打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。 ③两对鸽子渐渐长大了。两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了公鸽子。不到一个月，小鸽子孵出来了。黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手想去摸一下。手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯走出来看到这个情景，对我说：“别碰小鸽子，母鸽子以为你要伤害它们，所以就要啄你了。” 我听了点点头。 ④啊，小鸽子真有意思！ 1.第①自然段，小作者细致观察了鸽子的羽毛、 、 和 ，写出了鸽子 。（4 分） 2.第②自然段有两个加点的词语，我能理解它们的意思。（4 分） （1）“它们的‘卧室’很讲究，是个很漂亮两层楼房。”这个句子中，“讲究” 的意思是（ ） A. 讲求；重视 B. 值得注意或推敲的内容 C. 精美 （2）你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。 我知道“俱”的意思是“都，“两败俱伤”的意思是 。 3.第③自然段画横线的句子中，“这个情景” 具体指什么？请用“ ”画出来。（2 分） 4.请判断下面的说法是否正确的，对的打“√”，错的打“×”。（3 分） （1）“那双亮得像宝石似的小眼”，把小眼比作宝石，写出了眼睛很明亮。（ ） （2）“嗬，这下可热闹了，两对鸽子打起来了！”应该用着急的语气读。 （ ） （3）母鸽子啄我，是为了保护小鸽子。让我们感受到了动物也有母爱。 （ ） 教材问法 课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。（《读不完的大书》课后题） 考试问法 （示例）句子中的加点字好在哪里？ 答题方法 什么是“生动的语言”？四个关键词：有画面感、有特点、有感染力、灵活多变。本单元主要考查三种类型：①拟声词；②比喻、拟人的修辞手法；③多个修饰语连用（有画面感）。 “生动”的类型有很多种，最常考的是这三种 ①拟声词 ②比喻、拟人的修辞 ③多个修饰语连用（有画面感） 1.拟声词 描写声音时，用上恰当的拟声词，写出声音的特点，让画面生动起来。 拟声词常和拟人、比喻修辞放在一个句子里考。有时也单独考拟声词。 例句:①滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。(单独考拟声词) ②微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。(拟声词和修辞放一起考) 答题模板 ××等拟声词，生动地描摹了……(事物或情景)，表现了××（事物）……的特点。 2.比喻、拟人的修辞手法 修辞手法很多，但本单元最常考的是拟人和比喻。课本上要求感受“生动”，不强调修辞手法。但考试时要知道考点是修辞哦。 例句 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（选自《大自然的声音》） 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。（选自《读不完的大书》） 答题模板 3.多个修饰语连用，具有画面感。 三上第七单元的修饰语主要是指形容词。“多个修饰语连用”可以简单理解为2个及以上的形容词连在一起用，能把人或事物的特点写得更准确。 例句 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（选自《读不完的大书》）答题模板 我从中（多个形容词）感受到了……(人/事物)……的特点。 训练5 四季的雨 总分：10分 得分： 分 ①雨一点一滴地落下来，滋润了田园，洒遍了山林。一场暴雨，会把整个大地冲洗得干干净净。 ②四季的雨，要算绵绵的春雨最可爱了。玲珑的山峰，好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，显得分外妩媚。草木也变得格外青翠，树叶和花瓣上面，一粒粒晶莹的水滴像珍珠一般。雨过天晴，一切都清晰明亮，大自然的景色变得多么秀丽呀！ ③夏天的雨（________），来得快，去得也快。有时，还伴着闪闪的电光、隆隆的雷声和呼呼的狂风，使人震惊恐怖，显示出大自然那伟大、神奇的力量。 ④秋天的雨（________），一阵又一阵的秋雨过后，天气就渐渐转凉了。淅淅沥沥的雨声，沙沙的落叶声，告诉我们秋天已经来临。 ⑤冬天，南方常常会下起阴冷的雨。而在祖国的北方，点缀锦绣山河的，是漫天飞扬的雪花。大雪过后，天地间一片雪白。 ⑥四季的雨各有不同，诗人们时常用雨作题材，抒写各种不同的诗篇。 1.哪个句子可以帮助我们理解第②自然段的意思，用“ ” 在文中画出来。（2分） 2.读第③④自然段，联系下文，想想夏天的雨和秋天的雨分别有什么特点？选择合适的词语填在段落的括号中。（填字母）（3分） A. 连绵不断 B. 倾盆直泻 C. 和风细雨 3.读着“玲珑的山峰，好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，显得分外妩媚”这一句，我的脑海中浮现了和 这句诗一样的画面。（填字母）（2分） A. 两岸青山相对出 B. 山色空蒙雨亦奇 C. 水光潋滟晴方好 4.下面句子中加点的词语给你什么感受，选择其中一句写一写。（3分） ①一场暴雨，会把整个大地冲洗得干干净净。 ②而在祖国的北方，点缀锦绣山河的，是漫天飞扬的雪花。 我选 （填序号）句，我的感受是： 参考答案与解析 一、山村小学 1.（画线句）我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。 它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。 （示例）花    这种比喻生动形象地写出了学校的美丽。 （示例）船 将“学校”比作“船”是因为学校传授知识，带领学生驶向理想的远方。 （示例）窗子 把“学校”比作“窗子”，意味着学校能够为学生打开世界之窗，让学生开拓眼界，拓宽视野。 2.C      3.（示例）第⑥自然段：种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢呼陪伴着我们琅琅的书声。      【解析】 1.本题考查关键信息提取。 从文中第③自然段“我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。”可知作者将学校比作绽放的花、扬帆的船； 作者在描写的时候，将学校比作绽放的花、扬帆的船有一定的象征意义在，作者将“学校”比作“花”写出了学校的美丽；将“学校”比作“船”是因为学校传授知识，带领学生驶向理想的远方。写出你喜欢的比喻和原因即可。 2. 本题考查句子理解。 “它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海、美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。”本句话的含义是学校是传授知识的地方，学生们通过学习知识，走出山村，就能看到不一样的风景。如大海、城市、宇宙……也能实现自己的美好愿望。故选C。 3.本题考查好词好句积累。 有新鲜感的句子是让人读了觉得不一样的，是优美的语言，一般这些语言都使用了修辞手法。在选择的过程中，选择自己觉得优美即可。 如：第③自然段中：我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。 二、美丽的晚霞 1. 那天，我目睹了一场绚丽的晚霞， 一个犹如童话般的仙境。 2.(1)② (2)C 3.(1)金色的龙 小白兔 姑娘 (2)比喻 (示例)作者对晚霞的喜爱与赞美之情 解析：考查判断修辞手法并分析其表达效果的能力。锁定相关内容所在位置，判断修辞手法，体会表达效果。联系上文，阅读第③~⑤自然段，由 “天空仿佛出现一条金色的龙”“马上又来了 一只小白兔”“有一只凶狠的狼”“接着又来了一位姑娘”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将晚霞比作龙、兔、狼和姑娘，生动形象地写出了晚霞千变万化的特点，体现了作者观察的细致，表达了作者对晚霞的喜爱与赞美之情。 (3)(示例1)晚霞就像一位害羞的少女，有着红扑扑的脸颊，她藏在树叶后面，悄 悄地观察着这个世界。随着风的吹动，她的身姿轻轻地摇曳，仿佛在倾诉心中的秘密。 (示例2)晚霞变成了一位勇敢的骑士，他骑着烈马，挥舞着金色的长矛，仿佛在守护着 这片天空。他的身影在天空中划过，留下一道道金色的痕迹。 (示例3)晚霞变成了一幅美丽的画卷，色彩斑斓的图案交织在一起，构成了一幅壮丽的图景。每一朵云彩都像是画中的一个元素，共同讲述着这个美丽的故事。 解析：考查依文情想象写作的能力。根据题干要求，结合生活实际，想象 晚霞还会变成什么。文章中描写晚霞的变化运用了比喻的修辞手法，我们在写的时候依然可以运用 比喻的修辞手法。结合生活实际，晚霞有各种各样的形状，所以可以想象晚霞变成各种各样的东西，比如变成一朵花，这朵花徐徐绽放，仿佛散发着迷人的香气。表述合理即可。 三、美丽的南沙群岛 1.C 2.蓝玉 海 （示例）天空像一块纯净透亮的蓝玉，大海像一块温润碧绿的翡翠，水天相连，一片清透的蓝绿色，格外美丽 3.远望：水天相连、碧海蓝天 海水：清澈明亮 珊瑚：千姿百态、绚丽多彩 海底生物：不计其数、目不暇接（或：穿梭其间） 4.B 【解析】 1.“星罗棋布” 是一个并列式成语，“星罗” 指像星星一样罗列，形容数量多；“棋布” 指像棋子一样分布，形容分布广。文中用它来形容南沙群岛的两百多座岛屿、礁盘，因此 C 选项 “形容南沙群岛数量很多，分布很广” 完整解释了词语的含义，而 A、B 选项只说了其中一个方面，表述不全面。 2.句子 “天是一片蓝玉，海是一块翡翠” 用了比喻的修辞手法，本体是 “天” 和 “海”，喻体分别是 “蓝玉” 和 “翡翠”。蓝玉的特点是清澈湛蓝、质地温润，翡翠的特点是碧绿透亮、光泽温润，这句话通过比喻，写出了南沙天空的澄澈和海水的碧绿，营造出碧海蓝天、水天相接的壮美景象。 10. 第②自然段的结构是 “总—分”，先写远望的景象，再写俯瞰的海底世界。 远望部分：原文是 “远望水天相连，碧海蓝天，蔚为壮观”，因此关键词是 “水天相连”“碧海蓝天”，共同体现 “蔚为壮观” 的特点。 俯瞰部分：原文 “俯瞰清澈明亮的海水”，关键词是 “清澈明亮”； 珊瑚：原文是 “千姿百态、绚丽多彩的珊瑚，组成一座座海底花园”，关键词是 “绚丽多彩”； 海底生物：原文 是“龙虾、燕鱼、海龟…… 不计其数的海底生物穿梭其间，令人目不暇接”，关键词是 “不计其数”“目不暇接”（或 “穿梭其间”）。 4.第③自然段的主要内容是介绍南沙群岛的海洋生物、矿产资源、海洋动力、石油储量等资源，突出其资源丰富的特点。 A 选项 “南沙风景优美，物产丰富”：前半句 “风景优美” 对应第②自然段的内容，和第③段的核心主题不符； B 选项 “南沙资源丰富，是一座巨大的蓝色宝库”：直接点明了第③段 “资源丰富” 的核心，和下文介绍的各类资源内容完全呼应； C 选项 “南沙是一个充满魅力的旅游胜地”：和第③段的 “资源、矿产、石油” 等内容无关，无法引出下文。 四、鸽子 【答案】 1.小嘴 小脚 小眼 外形十分可爱 2.（1）C （2）争斗的两只鸽子都受了伤 3.手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。 4.（1）√ （2）× （3）√ 【解析】 1.第①段按顺序描写了鸽子的 “羽毛”“金黄的小嘴”“红红的小脚”“亮得像宝石似的小眼”，最后用 “可爱极了” 直接点明了外形的特点。 2. 词语理解题 （1）“讲究” 在这里形容鸽子的 “卧室”（鸽笼），结合后文 “很漂亮的两层楼房，里面的物品一应俱全”，可以看出是在说鸽笼精致、美观，所以选 “精美”。 A 选项 “讲求、重视” 通常搭配 “讲究卫生、讲究方法”；B 选项 “值得推敲的内容” 一般用在 “细节很有讲究” 这类语境中，都不符合这里的用法。 （2）“两败俱伤” 的 “两” 指争斗的双方，“败” 指失败、受损，“俱” 是 “都” 的意思。结合文中鸽子打架的场景，就是指两对鸽子打架，两边都受了伤，没有赢家。 3. 代词 “这个情景” 指代的是前文刚发生的事，往前找朱伯伯出来前发生的画面，就是 “我伸手想摸小鸽子，被母鸽子啄出血” 这件事。 4. （1）这句话用了比喻的修辞手法，把 “小眼” 比作 “宝石”，宝石的特点就是晶莹透亮，所以突出了鸽子眼睛明亮有神的样子，说法正确。 （2）句子里的 “嗬”“这下可热闹了”是带有好奇、意外、觉得有趣的语气，不是 “着急”。作者是第一次看到鸽子打架，带着新鲜感，所以应该用好奇、略带兴奋的语气朗读，不是着急。 （3）文中朱伯伯说 “母鸽子以为你要伤害它们，所以就要啄你了”，说明母鸽子啄人是为了保护自己的孩子，这体现了动物的母爱，说法正确。 五、四季的雨 【参考答案】 1. 四季的雨，要算绵绵的春雨最可爱了。 2.B A 3.B 4.示例1：① “冲洗” 这个词让我感受到暴雨的力量很大，它不仅带走了大地上的灰尘和污垢，还让世界变得干净清爽，仿佛所有的烦恼都被一扫而空，特别痛快。 示例2：② “漫天飞扬” 写出了雪花又多又轻、飘满整个天空的样子，让我仿佛看到了北方冬天雪花纷飞的浪漫场景，天地间一片洁白，特别壮观又美丽。 【解析】 1.第②自然段写了春雨中山峰的样子、草木的变化、雨后的景色，都是为了说明 “春雨最可爱”。所以“四季的雨，要算绵绵的春雨最可爱了”这句话是第②段的中心句，能帮助我们理解整段的意思。 2. 文中第③自然段提到夏天的雨 “来得快，去得也快”“伴着闪闪的电光、隆隆的雷声和呼呼的狂风”，说明雨势大、又急又猛，和 “倾盆直泻”（像盆里的水往下倒，形容雨大而急）的特点一致。 文中第④自然段提到秋天的雨“一阵又一阵的秋雨”“淅淅沥沥的雨声”，说明雨是断断续续、持续时间较长的，和 “连绵不断”（接连不断，没有中断）的特点一致。 C 选项 “和风细雨” 是春雨的特点，和夏天、秋天的雨都不匹配。 3. 题干句子描写的是下雨时，山峰被白茫茫的雾气笼罩，若隐若现，显得格外柔美。 A 选项 “两岸青山相对出”描写的是长江两岸的青山，侧重“动态的、对峙的山景”，和雨中山峰的朦胧无关。 B 选项 “山色空蒙雨亦奇”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》，意思是 “雨天时，山峦在细雨中迷蒙缥缈，显得格外奇妙”，和题干中 “山峰白茫茫、若隐若现” 的画面吻合。 C 选项 “水光潋滟晴方好”描写的是晴天西湖水波荡漾的样子，和雨天的山景无关。 4. 词语赏析题要先抓住加点词的意思，再结合句子写画面，最后说自己的感受。①解释词语：比如 “冲洗” 是 “用水冲干净”，“漫天飞扬” 是 “到处飘、到处都是”。 ②想象画面：想象句子描写的场景，比如暴雨过后的大地、雪花飘飞的山河。 ③写出感受：可以是视觉上的画面感，也可以是情绪上的感觉，比如清爽、浪漫、壮观。 $ 第一周 写景状物 本周学习计划 初步了解5个三上新考点，并完成5篇训练 天 数 考 点 对应训练 第1天 考点1 三上第一单元语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子 训练1第3题 第2天 考点2 三上第二单元语文要素：运用多种方法理解难懂的词语 训练2第2题 第3天 考点3 三上第六单元语文要素：借助关键语句理解一段话的意思 训练3第4题 第4天 考点4 三上第五单元语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的 训练4第1题 第5天 考点5 三上第七单元语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句 训练5第4题 了解文体知识 写景状物 写景状物类文章分为写景类文章和状物类文章。写景类文章是以描写自然景象及人文景观为主的文章；状物类文章就是把事物的外形、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来的文章。 一二年级学过的写景状物文章： 《秋天》《项链》《荷叶圆圆》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》 《找春天》《雷雨》等。 三上要学习的写景状物文章： 1《大青树下的小学》5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》 15《金色的草地》16《富饶的西沙群岛》17《海滨小城》 18《美丽的小兴安岭》19《香港，璀璨的明珠》 21《大自然的声音》22《读不完的大书》 什么是新鲜感？ 课文举例 陌生的词语 三上《大青树下的小学》描写新鲜的边疆风貌的词语：坪坝、绒球花、太阳花、凤尾竹的影子、洁白的墙。 陌生的民族名称：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。 反复的句式 三上《大青树下的小学》 从……从……，向……向……向…… 把物当作人来写（拟人） 三上《花的学校》 风走过荒野，吹着口笛；花跑出来；雷云拍着大手。 运用了比喻的修辞手法 二下《找春天》小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧? 充满奇特想象的句子 三上《花的学校》花朵是在地下的学校里上学；他们关了门做功课。 时代色彩鲜明的词语 三上《不懂就要问》 私塾、先生、戒尺。 训练1 山村小学 总分：12分 得分： 分 是一簇白色的山菊花在山野开放吧? 是一支船队在绿海碧涛中航行吧? 我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。 它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。 采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，三色槿……给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。 种上山里的香樟、塔松、赤桦……给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢呼陪伴着我们琅琅的书声。 1.作者把“山村小学”比作成什么?请你用“ ”在文中画出来。你最喜欢作者把“山村小学”比作 ，因为 (2+1+3分) 2.对文中画波浪线的句子，理解正确的一项是( )(3分) A.学校在山上，透过窗子，可以看到远处辽阔的大海、美丽的城市、遥远的宇宙和山外丰富多彩的天地。 B.学校就像是一面神奇的窗子，让我们看到辽阔的大海、美丽的城市、遥远的宇宙和丰富多彩的天地。 C.学校就像是一面神奇的窗子，孩子们学好知识，将来走出大山，就能看到辽阔的大海、美丽的城市、遥远的宇宙，实现自己美好的愿望。 3.文中有不少新鲜感的句子，请摘抄最喜欢的一句，并注明出处。(3分) 方法1 联系上下文：仔细读这个词前后的话，根据句子和段落的意思来猜词语的意思。 例子：读下面的句子，解释加点词语的意思。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 答案：加点词“五彩缤纷”的意思是色彩繁多而艳丽。 解题思路：运用联系上下文的方法，找到“黄色”“红色”“金黄色”“橙红色”“紫红”“淡黄”“雪白”等表示颜色的词语，可以知道颜色很多，而且嫣艳丽。所以“五彩缤纷”的意思是色彩繁多而艳丽。 方法2 拆字组词法：把词语拆开，给每个字分别组词，再把意思合起来。 例子:“珍稀”=“珍贵”+“稀少”=珍贵而稀少。 方法3 近义词、反义词替换法 (1)近义词替换:找一个意思相近的、会写的词换进去，看是否通顺。 (2)反义词否定:想想这个词的反义词是什么，再加上“不”。 例子: (1)“他感到很愧疚。”“他感到很惭愧.”(近义词替换） (2)“这条路很崎岖。”“这条路很不平坦。(反义词否定:平坦——不平坦) 方法3 联系生活实际，理解难懂的词语。 例如，在读到《秋天的雨》中的“秋天的雨，是一把钥匙”这句话时，为了理解“钥匙”的意思，我们就可以先联系生活实际，想一想生活中的钥匙是做什 么用的，再回到文章中去理解词语在文中的意思。我们就能明白，文中的“钥匙”是说秋天的雨打开了秋天的大门，秋雨一下，秋的特点更明显了。 第 1 页 共 20 页 学科网（北京）股份有限公司 训练2 美丽的晚霞 总分：14分 得分： 分 ①那天，我目睹了一场绚丽的晚霞， 一个犹如童话般的仙境。 ②红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和的火球，颜色橘红透亮。不一会儿，它的身影完全消失了，天空中出现了一片神奇的云，照亮了半边天。 ③我出神地望着，眼睛蒙胧起来了，天空仿佛出现一条金色的龙。它上游下蹿，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 ④马上又来了一只小白兔，在草地上吃着嫩嫩的小草。不一会儿，它警惕地竖起 一双长长的耳朵，好像在倾听着什么。啊!原来有一只凶狠的狼正要向小白兔扑过来。机灵的小白兔一下子蹿进了黑云里，狼也跟着跑进黑云中，渺无踪影了…… ⑤接着又来了一位姑娘，像童话中的仙女，披着粉红色的长纱，系着五彩的飘带， 挎着一个篮子，飘飘悠悠地把美丽的鲜花撒向人间。可是一转眼她就消失了，我想再看她，却怎么也看不见了。 ⑥我从幻境中看到了一个又一个好看的故事。我正嫌眼睛看不过来哩，晚霞已经消失了。 1.文中哪句话能帮助我们理解文章意思?找出中心句，用“ ”画出来。(2分) 2.我会用多种方法理解难懂的字词。(3分)嫌 xiánTl5 ①嫌疑，可疑之点：避～。 ②厌恶(wù), 不满意：讨人～|这种布 很结实，就是～太厚。③怨恨：前～夙 无仇～|挟(xié)～报复。 (1)“嫌”字在字典里的解释如图所示，第⑥自然段中，加点字“嫌”的意思是 (填序号)。(1分) (2)读到“出神”这个词，联系上下文，我知道它表示的意思是(2分)( ) A. 晚霞变化太快，“我”看不过来，走神了。 B.晚霞不断变化，“我”的神情也在发生变化。 C. 晚霞美丽极了，“我”因为精神过度集中，入迷了。 3.默读第③~⑤自然段，体会作者是怎样进行细致观察的，完成下列题目。(9分) (1)晚霞像凶狠的狼，还像什么?按要求完成图示。(3分) 美丽的晚霞 凶狠的狼 (2)通过对选段的梳理，我知道选段主要运用 的修辞手法，生动形象地写出了晚霞千变万化的特点，表达了 。(3分) (3)晚霞千变万化，还会变出怎样的故事呢?用上适当的修辞手法，写下来吧。 (3分) 常考问法 问法1:文章第×自然段是围绕哪句话来写的?用“ ”在文中画出来。 问法2:文章第×自然段主要是围绕第几句话来写的? 答题方法 明白这段话主要写什么,找出能概括这段话大意的关键语句。 关键语句能帮助我们概括一段话的大意。三年级常考的关键句一般在段落的开头，少数情况在段落的结尾。 例1：《美丽的西沙群岛》第5自然段就是围绕段首句来写的。 训练3 美丽的南沙群岛 总分：15分 得分： 分 ①传说仙女下凡时，在辽阔的中国海上撒下了一串串珍珠，这就是南沙群岛。两百多座岛屿、礁盘星罗棋布，散落在祖国的南海上。 ②南沙是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，碧海蓝天，蔚为壮观。俯瞰清澈明亮的海水，千姿百态、绚丽多彩的珊瑚，组成一座座海底花园。龙虾、燕鱼、海龟……不计其数的海底生物穿梭其间，令人目不暇接。 ③ 。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量享有“第二波斯湾”的美誉。 1.联系上下文，我能理解“星罗棋布”的意思（ ）（2分） A.岛屿、礁盘像星星那样多。 B.岛屿、礁盘像棋子那样分布广。 C.形容南沙群岛数量很多，分布很广。 2.“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。”把天比作 ，把 比作翡翠。读着这句话，我仿佛看到 的画面。（4分） 3.读第②自然段，摘录描写景物的关键词语，读懂“南沙是个迷人的世界”。（7分） 远望 蔚为壮观 俯 瞰 海水 海底生物 千姿百态 4.第③自然段开头缺少了一个关键句，我觉得下列最合适的是（ ）（2分） A.南沙风景优美，物产丰富。 B.南沙资源丰富，是一座巨大的蓝色宝库。 C.南沙是一个充满魅力的旅游胜地。 【常见题型】画线句是从……角度观察……的?写出了××什么特点? 【答题方法】 观察植物常见的角度 整体样子：高矮、形状、姿态、长势 各个部分：根、茎、枝干（粗细、颜色、纹理） 叶子（形状、颜色、大小、叶脉、正反面） 花（颜色、花瓣、花蕊、香味、开放程度） 果实/种子（形状、颜色、触感） 生长变化：发芽、长叶、开花、结果、枯萎 生长环境：长在哪里、喜阳还是喜阴、耐旱还是喜湿 触感气味：摸起来光滑/粗糙 /带刺，闻起来香/无味 动态变化：风吹时的样子、阳光下的样子、早晚变化 观察动物常见的角度 外形样子：整体样子、大小、颜色、毛发 / 羽毛、五官、 四肢、尾巴 活动姿态：站、走、跑、跳、飞、游、爬、睡觉、玩耍 生活习性：吃什么、怎么吃、住哪里、喜欢什么、怕什么 声音特点：叫声、叫声的变化、不同情绪下的声音等 性格脾气：温顺、活泼、胆小、凶猛、调皮、懒惰等 与人互动：和人的相处、有趣的行为、让人印象深的瞬间等 训练4 鸽 子 总分：13分 得分： 分 ①邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着， 好像随时在提防谁来侵犯它似的。 ②它们的 “卧室” 很讲究，是个很漂亮的两层楼房，里面的物品一应俱全。上下两层各住着一对鸽子，但它们好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两对鸽子打起来了！你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。 ③两对鸽子渐渐长大了。两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了公鸽子。不到一个月，小鸽子孵出来了。黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手想去摸一下。手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯走出来看到这个情景，对我说：“别碰小鸽子，母鸽子以为你要伤害它们，所以就要啄你了。” 我听了点点头。 ④啊，小鸽子真有意思！ 1.第①自然段，小作者细致观察了鸽子的羽毛、 、 和 ，写出了鸽子 。（4 分） 2.第②自然段有两个加点的词语，我能理解它们的意思。（4 分） （1）“它们的‘卧室’很讲究，是个很漂亮两层楼房。”这个句子中，“讲究” 的意思是（ ） A. 讲求；重视 B. 值得注意或推敲的内容 C. 精美 （2）你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。 我知道“俱”的意思是“都，“两败俱伤”的意思是 。 3.第③自然段画横线的句子中，“这个情景” 具体指什么？请用“ ”画出来。（2 分） 4.请判断下面的说法是否正确的，对的打“√”，错的打“×”。（3 分） （1）“那双亮得像宝石似的小眼”，把小眼比作宝石，写出了眼睛很明亮。（ ） （2）“嗬，这下可热闹了，两对鸽子打起来了！”应该用着急的语气读。 （ ） （3）母鸽子啄我，是为了保护小鸽子。让我们感受到了动物也有母爱。 （ ） 教材问法 课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读下面的句子，再找出类似的语句读一读，体会生动的语言。（《读不完的大书》课后题） 考试问法 （示例）句子中的加点字好在哪里？ 答题方法 什么是“生动的语言”？四个关键词：有画面感、有特点、有感染力、灵活多变。本单元主要考查三种类型：①拟声词；②比喻、拟人的修辞手法；③多个修饰语连用（有画面感）。 “生动”的类型有很多种，最常考的是这三种 ①拟声词 ②比喻、拟人的修辞 ③多个修饰语连用（有画面感） 1.拟声词 描写声音时，用上恰当的拟声词，写出声音的特点，让画面生动起来。 拟声词常和拟人、比喻修辞放在一个句子里考。有时也单独考拟声词。 例句:①滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。(单独考拟声词) ②微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。(拟声词和修辞放一起考) 答题模板 ××等拟声词，生动地描摹了……(事物或情景)，表现了××（事物）……的特点。 2.比喻、拟人的修辞手法 修辞手法很多，但本单元最常考的是拟人和比喻。课本上要求感受“生动”，不强调修辞手法。但考试时要知道考点是修辞哦。 例句 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（选自《大自然的声音》） 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。（选自《读不完的大书》） 答题模板 3.多个修饰语连用，具有画面感。 三上第七单元的修饰语主要是指形容词。“多个修饰语连用”可以简单理解为2个及以上的形容词连在一起用，能把人或事物的特点写得更准确。 例句 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。（选自《读不完的大书》）答题模板 我从中（多个形容词）感受到了……(人/事物)……的特点。 训练5 四季的雨 总分：10分 得分： 分 ①雨一点一滴地落下来，滋润了田园，洒遍了山林。一场暴雨，会把整个大地冲洗得干干净净。 ②四季的雨，要算绵绵的春雨最可爱了。玲珑的山峰，好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，显得分外妩媚。草木也变得格外青翠，树叶和花瓣上面，一粒粒晶莹的水滴像珍珠一般。雨过天晴，一切都清晰明亮，大自然的景色变得多么秀丽呀！ ③夏天的雨（________），来得快，去得也快。有时，还伴着闪闪的电光、隆隆的雷声和呼呼的狂风，使人震惊恐怖，显示出大自然那伟大、神奇的力量。 ④秋天的雨（________），一阵又一阵的秋雨过后，天气就渐渐转凉了。淅淅沥沥的雨声，沙沙的落叶声，告诉我们秋天已经来临。 ⑤冬天，南方常常会下起阴冷的雨。而在祖国的北方，点缀锦绣山河的，是漫天飞扬的雪花。大雪过后，天地间一片雪白。 ⑥四季的雨各有不同，诗人们时常用雨作题材，抒写各种不同的诗篇。 1.哪个句子可以帮助我们理解第②自然段的意思，用“ ” 在文中画出来。（2分） 2.读第③④自然段，联系下文，想想夏天的雨和秋天的雨分别有什么特点？选择合适的词语填在段落的括号中。（填字母）（3分） A. 连绵不断 B. 倾盆直泻 C. 和风细雨 3.读着“玲珑的山峰，好像披上了一件白茫茫的外衣，若隐若现，显得分外妩媚”这一句，我的脑海中浮现了和 这句诗一样的画面。（填字母）（2分） A. 两岸青山相对出 B. 山色空蒙雨亦奇 C. 水光潋滟晴方好 4.下面句子中加点的词语给你什么感受，选择其中一句写一写。（3分） ①一场暴雨，会把整个大地冲洗得干干净净。 ②而在祖国的北方，点缀锦绣山河的，是漫天飞扬的雪花。 我选 （填序号）句，我的感受是： $