湖北恩施土家族苗族自治州利川市2022-2023学年七年级下学期7月期末语文试题

湖北省恩施州利川市2022-2023学年七年级下学期期末语文试卷 一、基础知识（每小题2分，共12分） 1．（2分）下列加点字的注音全都正确的一项是（　　） A．揩汗（kāi） 污秽（huì） 燕然勒功（yàn） 气冲斗牛（dǒu） B．殷红（yīn） 震悚（sǒng） 酣然入梦（hān） 字平如砥（dǐ） C．愧怍（zuò） 驿路（yì） 灼灼其华（zhuó） 心有灵犀（xī） D．猥琐（wěi） 告罄（qìng） 屏息凝神（bǐng） 怏怏不乐（yāng） 2．（2分）下列词语书写没有错别字的一项是（　　） A．蔚篮 荒僻 耐人寻味 以身作则 B．矜持 粗拙 语无伦次 群蚁排衙 C．修葺 斑斓 仙露琼浆 蜂芒毕露 D．门槛 梨耙 悲天悯人 不以为然 3．（2分）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） ㅤㅤ他们的品质是那样的_____和高尚，他们的意志是那样的_____和刚强，他们的气质是那样的_____和谦逊，他们的胸怀是那样的_____和宽广！ A．坚韧 纯洁 淳朴 美丽 B．纯洁 坚韧 美丽 淳朴 C．纯洁 淳朴 坚韧 美丽 D．纯洁 坚韧 淳朴 美丽 4．（2分）下列句中加点成语使用有误的一项是（　　） A．老师风趣幽默的语言逗得大家忍俊不禁地大笑起来。 B．每每听到这些优美的文字，仿佛这繁琐的生活，都会立刻变得微不足道。 C．“如果农民粮食歉收，我们会寝食难安的，收获的时候，才会如释重负。”郑瑞丰说。 D．夜色渐浓，江风徐徐，我卧在木船中，枕着涛声，辗转反侧，酣然入梦。 5．（2分）下列句子中加点短语从结构上看属于（　　） ㅤㅤ但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 A．动宾短语 B．并列短语 C．主谓短语 D．偏正短语 6．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（　　） ㅤㅤ①3月23日下午，第三次“天宫课堂”科普活动如约举行。②神舟十三号的3名航天员向全球观众演示了精心设计的科学实验。③“天宫课堂”激发了全球观众特别是青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘。④此次活动让中国科普事业达到了前所未有的高度。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 二、文化积累（每小题8分，共8分） 7．（8分）根据要求默写。 （1）予独爱莲之 　 　 ，　 　 。（周敦颐《爱莲说》） （2）　 　 ，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） （3）杨花榆荚无才思，　 　 。（韩愈《晚春》） （4）《竹里馆》诗中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的句子是：　 　 ，　 　 。 （5）《木兰诗》中描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：　 　 ，　 　 。 （6）陆游《游山西村》中常被用来形容事情看似无法进行，之后忽又有转机的诗句是 　 　 ，　 　 。 （7）《逢入京使》中运用夸张手法传达识别深情的诗句是 　 　 ，　 　 。 （8）心境不同，写诗不同。同是落花，欧阳修叹“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，而龚自珍《己亥杂诗》（其五）中却赞 　 　 ，　 　 。 三、阅读理解（30分） 8．（12分）课文阅读。 一棵小桃树（节选） 贾平凹 ㅤㅤ①……但，我发现我的幼稚，我的天真，人世的大书，我第一行文字都读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也坏了，常一个人发呆，心境似乎垂垂暮老。这时，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶的容颜，不觉眼泪流了下来。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一垒一垒的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 ㅤㅤ②如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。 ㅤㅤ③花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！ ㅤㅤ④雨这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。 ㅤㅤ⑤雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 ㅤㅤ⑥我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？ （1）从内容和结构两方面分析第①段划线句的作用。 （2）品味第②段加点词语的表达效果。 （3）从修辞角度对第⑤段划线句进行品析。 （4）有人嫌第⑥段划线句显得啰嗦，你认为呢，为什么？ 9．（12分）课外阅读。 爸爸，我们浪迹天涯 沈熹微 ㅤㅤ①妈妈说那时她很年轻，心浮气躁，遇事便和爸爸吵嘴。每次吵架必然对爸爸咆哮，叫他滚；爸爸也够爽快，二话不说将襁褓里的我拦腰一夹，雄赳赳气昂昂地冲出门。 ㅤㅤ②听妈妈描绘得生动，我不住地笑，问爸爸：“那时你想把我带到哪里去？”爸爸悠然地抽口烟，拍拍我的肩膀说：“随便哪里，咱俩浪迹天涯。”我妈听了没绷住：“还浪迹天涯呢，就是到转角公园里坐着。”爸爸面色不改乐呵呵地说：“咱俩相依为命，四海为家……”再没有比听爸妈回忆那一段岁月更为美好的消遣了。 ㅤㅤ③“我们两个一同去爬坡”，这句不知从何处拈来的歌谣，我从小听爸爸哼唱。他边唱边挥动双手，对我挤眉弄眼。我每次见了总是很欢乐。 ㅤㅤ④大多数人印象中，爸爸爱唱爱跳、不乏幽默，是个很浪漫的人。只有我和妈妈知道，仅仅关于旅行这件事，爸爸不知给我开出多少空头支票。正如带婴孩时的我“离家出走”那样，我们的远足计划每每以浪迹天涯为宏大的目标，最后以落脚在出门转角的公园作为结束。 ㅤㅤ⑤或者应该更正，爸爸不是不浪漫，他的浪漫都是纯精神式的，他也不是不喜欢浪迹天涯。爸爸年轻时开货车，后来开客车，现在常年在各条航线上飞行往返，不知在中国版图上留下了多少痕迹。当然，都是为了工作。妈妈说爸爸是工作狂，我的说法较为温和：爸爸在工作中得到无上的快乐。我虽然很想和爸爸一起出游，但实际出游的时候少得可怜，因为他接受不了工作中拖家带口的牵绊，我也难以忍受到一个地方办完事情拔腿就走的刻板。 ㅤㅤ⑥关于我的幼年，被不厌其烦地翻出来的，还有一个段子。在我上幼儿园时，每天放学，老师会给每个小朋友发两块动物饼干。我拿到饼干后，都会发下宏愿，要把这两块饼干留给爸爸。回家后搬了小凳子坐在院子中间，对着通往外面的小巷望了又望，手里拿着饼干，一边咽口水一边端坐着等爸爸。那时他开货车，晚归，于是两块饼干在一小时之后变成一块，又过了半小时变成半块，再往后只有饼干渣，最后我索性将饼干渣也吃了，重新发誓说明天再留。 ㅤㅤ⑦后来天快黑了，爸爸还没回来，妈妈牵着我去码头边上张望。我的故乡在长江上游，隔着傍晚雾气腾腾的江面，妈妈会突然抱起我，指着对岸说：“你看那边，爸爸在向我们挥手，看到没？”江水浩瀚，青山之下的确停着几辆在等渡船的货车，但我怎么知道那究竟是不是爸爸的呢？只好凭着一两个隐约的小白点，想象那是爸爸的白衬衣，对妈妈笃定地点头。 ㅤㅤ⑧很多年以后，有个夜晚，爸爸开着车带我从滇池边上一路前行，随意溜达，本想走走就折返，谁知没看到可掉头的路口，只好往前一直开到昆明附近的晋宁。夜深了，我问爸爸：“如果一直没有可掉头的路口怎么办呢？”他说：“那就开下去好了，哪里累了哪里歇，没油就加油，饿了就吃方便面。”我微笑着看他，心中似有依傍，愁绪也就慢慢消散了。 （1）体会第②段加点字在文中的含义。 ㅤㅤ再没有比听爸妈回忆那一段岁月更为美好的消遣了。 （2）品析第⑥段划线句的表达效果。 （3）文章题目若改为“承诺”好不好？请谈谈你的理解。 （4）从全文来看，爸爸是一个怎样的人？ 10．（6分）名著阅读。 骆驼祥子（节选） 老舍 ㅤㅤ①祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“您先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。 ㅤㅤ②老头子用眉毛梢儿问了句，“哪儿来的？” ㅤㅤ③祥子一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。 ㅤㅤ④“哼，你这个傻小子！”刘老头子听完，摇了摇头，“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！” ㅤㅤ⑤祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。 ㅤㅤ⑥老头子仰着头似乎是想起点来什么。忽然一笑，露出两个越老越结实的虎牙：“傻子，你说病在了海甸？为什么不由黄村大道一直回来？” ㅤㅤ⑦“还是绕西山回来的，怕走大道教人追上，万一村子里人想过味儿来，还拿我当逃兵呢！” ㅤㅤ⑧老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢了来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。祥子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。 ㅤㅤ⑨“怎么办呢？”老头子指着那些钱说。 ㅤㅤ⑩“听你的！” ㅤㅤ⑪“再买辆车？”老头子又露出虎牙，似乎是说，“自己买上车，还白住我的地方？” ㅤㅤ⑫“不够！买就得买新的！”祥子没看老头子的牙，只顾得看自己的心。 ㅤㅤ⑬“借给你？一分利，别人借是二分五！” ㅤㅤ⑭祥子摇了摇头。 （1）文段中与祥子对话的老头是谁？第⑥段和第⑧段划线句刻画了老头子怎样的性格？ （2）联系全书，说说祥子以这三十块为基础，存钱买车的愿望实现没有？具体是怎样的情节？ 四、诗文赏读（14分） 11．（8分）文言文阅读。 陋室铭 刘禹锡 ㅤㅤ山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （1）解释下列句中加点词的意思。 ①有龙则灵 灵：　 　 ②斯是陋室 斯：　 　 ③可以调素琴 调：　 　 ④孔子云 云：　 　 （2）翻译下列文言句子。 ①谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （3）联系全文内容，在横线上填写恰当内容。 ㅤㅤ陋室之可铭，不在室之陋也。惟 　 　 居之，则陋室之中，触目皆成佳趣。 （4）品析“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”和“入”字的妙处。 12．（6分）古诗赏析。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 （1）本诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句常常被后人称道，句中“会当”如何理解？这两句诗表达了诗人怎样的情感？ （2）从修辞角度赏析“岱宗夫如何？齐鲁青未了。” 五、综合实践（6分） 13．（6分）阅读下列材料，回答问题。 ㅤㅤ《义务教育劳动课程标准（2022年版）》于2022年秋季开始执行。劳动将从综合实践课程中独立出来，成为义务教育阶段必修课程。为此，学校要多措并举，春风化雨，把劳动的种子深植在青少年心中。 （1）学校将要布置一面以“劳动教育”为主题的校园文化宣传墙，请你仿照示例，为“宣传墙”设计两个栏目。 示例栏目：劳动掠影 你设计的栏目：　 　 （2）学校准备校内开展设置哪劳动可作为教学内容的调研。如果你作为学生代表，请你推荐两项具体的劳动项目作为教学内容。 示例：包饺子教学 你推荐的劳动教学项目：　 　 （3）小林的妈妈担心劳动课影响小林的学习，想让他在劳动课时向老师请假。如果你是小林，将怎样劝说妈妈？ 六、个性表达（50分） 14．（50分）个性表达。 ㅤㅤ字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名校名和人名。 ㅤㅤ在我们身边，有很多种声音，呼呼的风声，清脆的雨声，朗朗的读书声，娓娓的关怀声……细心倾听这些声音，每一次都有新的感受，新的感动，因为它们是发自内心深处的声音，是牵动心灵的声音…… ㅤㅤ请以《倾听_____的声音》为题，写一篇文章。 ㅤㅤ提示：①横线上可补充人，如爸爸、老师……可补充物，如风、草……可补充某种状态，如读书、花开……可补某个抽象词语，如爱、内心等词语；②事例要具体、典型、新颖；③叙述要清晰，描写要细腻。 15．个性表达。 ㅤㅤ字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名校名和人名。 ㅤㅤ眼睛，是心灵的窗户。眼睛是起点，那颗心就是终点。 ㅤㅤ请以《那一双眼睛》为题，写一篇文章。 ㅤㅤ提示：①叙述故事应条理清楚；②注意细节描写；③谋定而后动，可先列提纲，确定好框架及思路，再动笔；④注意详略得当。 参考答案 一、基础知识（每小题2分，共12分） 1．【分析】本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。 【解答】A．有误。“燕然勒功”的“燕”读作：yān。 B．有误。“殷红”的“殷”读作：yān。 C．正确。 D．有误。“怏怏不乐”的“怏”读作：yàng。 故选：C。 【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟练的语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。 2．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。 【解答】A.有误，“蔚篮”的“篮”应为“蓝”。 B.正确。 C.有误，“蜂芒毕露”的“蜂”应为“锋”。 D.有误，“梨耙”的“梨”应为“犁”。 故选：B。 【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。 3．【分析】本题考查词语的使用。 【解答】纯洁：纯净洁白；坚韧：坚固而又有韧性；淳朴：诚实朴素。常形容人的气质朴实厚道；美丽：美好艳丽；好看。结合语境可知，形容“品质”用“纯洁”；形容“意志”用“坚韧”；形容“气质”用“淳朴”；形容“心胸”用“美丽”。 故选：D。 【点评】解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。 4．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.使用有误，忍俊不禁：忍不住发笑。该成语和“大笑起来”重复。 BCD.使用正确。 故选：A。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 5．【分析】本题考查辨别短语类型。根据短语分类知识，结合选项来分析。 【解答】“哀悼”是动词，“隐鼠”是名词，作“哀悼”的宾语，这是一个动宾短语。 故选：A。 【点评】理解短语分类知识，结合语境细致分析就可以得出答案。 6．【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】ABD．正确； C．有误，成分残缺，宾语残缺，在句末加“的热情”。 故选：C。 【点评】辨析病句常用的方法有： 1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。 2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。 3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。 4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。 二、文化积累（每小题8分，共8分） 7．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 【解答】（1）出淤泥而不染 濯清涟而不妖（重点字：濯） （2）商女不知亡国恨 （3）惟解漫天作雪飞 （4）独坐幽篁里 弹琴复长啸 （5）将军百战死 壮士十年归 （6）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （7）故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 （8）落红不是无情物 化作春泥更护花 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。 1．保持良好的心态，培养识记兴趣。 2．多种方式相结合，提高识记效果。 3．提倡使用名句，巩固识记成果。 4．留心特别词句，规避识记误区。 三、阅读理解（30分） 8．【分析】本文主要写了小桃树生长的艰难过程，它告诉我们要学会像小桃树一样，即使遭遇无数艰辛与磨难，心中的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗，定会实现理想，创造出美好的未来。 【解答】（1）本题考查句子的作用。 “但，我发现我的幼稚，我的天真，人世的大书，我第一行文字都读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也坏了，常一个人发呆，心境似乎垂垂暮老”一句的“但”承接上文，引出下文；运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真，将自己的命运和小桃树的命运联系起来。 （2）本题考查词语的作用。 解答本题，学生需根据句意分析作答。“我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的水蜜桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树儿，一颗‘仙桃’的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着”一句运用对比、拟人的修辞方法，把终南山下的夹竹桃花和马嵬坡前的水蜜桃花与“我”的小桃树的花作对比，“苦涩涩地笑着”一词把小桃树当作人来写，突出了小桃树花色白而淡和花瓣单薄的特点，表现了“我”对小桃树的同情和心疼之情。 （3）本题考查句子赏析。 根据上文“雨这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了”和下文“然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”可知，“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了”一句运用比喻和拟人的修辞方法，生动细致地描写了小桃树在风雨中遭受打击的样子，突出了它不屈不挠、勇敢顽强的特点，抒发了“我”对小桃树的疼爱与敬佩之情。 （4）本题考查情节的作用。 这是一道开放性试题，学生可根据自己的理解，结合文章内容分析作答，言之有理即可。需首先表明态度，然后结合该句在内容和结构上的作用分析作答。如认为该句多余，可从前后文衔接更紧密，语言表达更凝练的角度阐述理由；如认为该句不多余，可从更能突出小桃树的特点和“我”对小桃树的感情的角度作答。 答案： （1）内容上，运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常肤浅，表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真，将自己的命运和小桃树的命运联系起来；结构上，承接上文，引出下文，使文章结构严谨。 （2）“苦涩涩地笑着”一词把小桃树当作人来写，突出了小桃树花色白而淡和花瓣单薄的特点，表现了“我”对小桃树的同情和心疼之情。 （3）运用比喻和拟人的修辞方法，生动细致地描写了小桃树在风雨中遭受打击的样子，突出了它不屈不挠、勇敢顽强的特点，抒发了“我”对小桃树的疼爱与敬佩之情。 （4）示例一：我认为该句不啰嗦，因为这句话是“我”基于小桃树勇敢搏击风雨的情形而对它未来的美好想象，更突出了小桃树的坚强勇敢、努力绽放的特点，也更好表现了“我”对小桃树的赞美之情和从中受到的鼓舞力量。 示例二：我认为该句啰嗦，因为这句话上文是写小桃树历经风雨仍然开花的情景，下文描写作者对小桃树结果“孕出一个桃儿”的美好想象，如果删掉该句，则语意更加连贯，表达也更加简洁。 【点评】从修辞手法角度赏析句子的一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式为：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。 9．【分析】本文写了爸妈吵架时，报“我”出去戏称“浪迹天涯”，忙于工作，许多带“我们”旅行的事都开了空头支票，形象地刻画了一位包容、乐观、幽默浪漫、热爱工作有责任心、有担当的爸爸。表达了对爸爸的喜爱。 【解答】（1）本题考查词语的含义。 回答词语的含义，从本意和语境意及修辞意回答即可。“消遣”原意是寻找感兴趣的事来打发空闲，消闲解闷。“再没有比听爸妈回忆那一段岁月更为美好”可看出“我”听到父母回忆旧日时光时的快乐。 （2）本题考查句子赏析。“在我上幼儿园时”“手里拿着饼干，一边咽口水一边端坐着等爸爸”“那时他开货车，晚归”“后来天快黑了，爸爸还没回来”既写出“我”先许下宏愿要将两块饼干留给父亲，到最后“我”连饼干渣都吃了，表现了“我”那时的天真可爱；另一方面从侧面交代父亲每天开车很晚才回来，刻画了父亲为了工作日夜辛费的形象。 （3）本题考查题目理解与作用。 题目的作用可从内容、结构，表达效果入手。“爸爸，我们浪迹天涯”具有浪漫的情怀，“爸爸”“我们”读起来让人倍感亲切，其中还透露了浓浓的亲情。语言幽默轻松，而“承诺”比较正式，显示不出轻松愉快的氛围。所以用“爸爸，我们浪迹天涯”比“承诺”好。 （4）本题考查人物形象。 “爸爸面色不改乐呵呵地说：‘咱俩相依为命，四海为家……’”“爸爸爱唱爱跳、不乏幽默，是个很浪漫的人”“妈妈说爸爸是工作狂”“我虽然很想和爸爸一起出游，但实际出游的时候少得可怜，因为他接受不了工作中拖家带口的牵绊”“我问爸爸：‘如果一直没有可掉头的路口怎么办呢？’他说：‘那就开下去好了，哪里累了哪里歇，没油就加油，饿了就吃方便面。’”可看出爸爸是一个包容、乐观、幽默浪漫、热爱工作有责任心、有担当的人。 答案： （1）“消遣”原意是寻找感兴趣的事来打发空闲，消闲解闷，这里形象地写出了“我”听到父母回忆旧日美好时光时的快乐。 （2）既表现了“我”小时的天真可爱；又从侧面交代父亲每天开车很晚才回来，刻画了父亲为了工作日夜辛苦的形象。 （3）不好。本文题目“爸爸，我们浪迹天涯”，既包含着承诺的内容，又能表现出作者与父亲都具有浪漫的情怀，“爸爸”“我们”读起来让人倍感亲切，其中还透露了浓浓的亲情。 （4）爸爸是一个爸爸是一个包容、乐观、幽默浪漫、热爱工作、有责任心、有担当的人。 【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。 10．【分析】《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自农村，他老实，善良，健壮，坚忍，如同骆驼一般。来到北平后，选择拉车谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己的车。但是他的希望一次有一次地破灭，他与命运地抗争，最终以失败告终。同时经历了三起三落，祥子失去了生活的信心。到小说结尾，祥子变得自暴自弃、成了行尸走肉。小说批判了不让好人有出路的黑暗的旧社会。 【解答】（1）本题考查名著人物的把握。 结合“刘四爷为人苛刻，残忍霸道，好面子，生活中女儿虎妞，又不愿财产被祥子继承而与女儿闹翻”“老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转”可知是刘四爷，刘四爷为人苛刻，残忍霸道，好面子，生活中女儿虎妞，又不愿财产被祥子继承而与女儿闹翻。 （2）本题考查名著内容的理解与分析。孙侦探威胁并敲诈了祥子，把祥子辛苦攒的钱都抢去了，此次买车愿望最终破灭。祥子在曹先生家干包月时，被跟踪曹先生的孙侦探抓住，孙侦探威胁并敲诈了祥子，把祥子辛苦攒的钱都抢去了，祥子第二次买车的希望由此破灭。 答案： （1）刘四爷，刘四爷为人苛刻，残忍霸道，好面子，生活中女儿虎妞，又不愿财产被祥子继承而与女儿闹翻。 （2）祥子在曹先生家干包月时，被跟踪曹先生的孙侦探抓住，孙侦探威胁并敲诈了祥子，把祥子辛苦攒的钱都抢去了，祥子第二次买车的希望由此破灭。 【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节、作品的主题，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。 四、诗文赏读（14分） 11．【分析】参考译文： 陋室铭 山不在于高，只要有仙人居住就会出名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室，只是我的品德高尚（就不觉得简陋了）。苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得满屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人，来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公务劳累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：这有什么简陋呢？ 【解答】（1）本题考查对重点文言词语含义的理解。 ①句意是：只要有蛟龙栖留住就显神灵。灵：显灵。 ②句意是：这是一间简陋的居室。斯：这。 ③句意是：平时可以弹奏清雅的古琴。调：弹奏。 ④句意是：孔子说。云：说。 （2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①重点词语有：鸿儒，大儒，这里指博学的人；白丁，平民。这里指没有什么学问的人。句意为：到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。 ②重点字词有：乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱；案牍，（官府的）公文，文书；劳，形容词的使动用法，使……劳累；形，形体、身体。句意：没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （3）本题考查理解文章内容。根据“斯是陋室，惟吾德馨”一句可知，陋室之可铭，不在室之陋也。惟德馨居之，则陋室之中，触目皆成佳趣。 （4）本题考查赏析重点字词。“苔痕上阶绿，草色入帘青”的意思是：苔藓爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得满屋青色。“上”字充满动感，传达出青苔的勃勃生机，“入”字很强势，写出了草色青光绿意逼人的感觉，由不得你不看，青光绿意直入门帘、窗帘；这里采用拟人的修辞手法，化静为动，赋予苔藓、草色以人的灵性，让人感觉陋室环境的春意正浓，生机盎然，渲染了环境的幽雅，流露出了作者的喜悦之情。 答案： （1）①显灵；②这；③弹奏；④说。 （2）①到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人。 ②没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （3）德馨 （4）“上”“入”，化静为动，写出了苔和草的神态，又将外景引入室内，为陋室增添了勃勃生机，洋溢一片盎然的春意。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答。 2.摘录原文关键的词语回答。 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 12．【分析】《望岳》是唐代诗人杜甫创作的五言古诗。这首诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。 【解答】（1）本题考查对关键字词的理解和对诗歌感情的把握。解答此题的关键是在了解诗歌内容的基础上，结合诗句的意思来理解表达诗人的情感即可。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀；此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。 （2）本题考查赏析诗句的能力。“岱宗夫如何？齐鲁青未了”运用了设问的修辞手法，意思是泰山啊你究竟怎样？你横跨齐鲁两地，还留着满山苍翠。写乍一望见泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种惊 叹仰慕之情，非常传神。“齐鲁青未了”既写出了借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象，又写出了泰山的秀美和广阔领域。 答案： （1）“会当”的意思是终当，终要。这两句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 （2）运用设问的修辞，写乍一望见泰山高兴得不知怎样形容才好的惊叹仰慕之情，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象和泰山广阔的领域。 译文： 巍峨的泰山，到底如何雄伟？走出齐鲁，依然可见那青青的峰顶。神奇自然会聚了千种美景，山南山北分隔出清晨的黄昏。层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。 【点评】古诗词鉴赏考查内容主要有：1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧。2、描绘诗歌画面、概括情感等。在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。 五、综合实践（6分） 13．【分析】（1）本题考查设计栏目。宣传墙的栏目可从摄影、简讯、人物、交流等角度进行设计，合情合理即可。 （2）本题考查设计课程内容。回答出符合学生实际的两项劳动内容即可，如：包饺子、种植蔬菜等。 （3）本题考查口语交际。首先要有称呼，然后从劳动课对人全面发展的好处进行劝说，注意语气委婉，态度诚恳。 【解答】答案： （1）示例：劳动掠影、劳动笔记、劳动风采、劳动趣事。 （2）示例：开垦农业实验田、包饺子、剪纸、泥塑、刺绣。 （3）示例：妈妈，上劳动课是不会影响我学习的。学校开设劳动课，既可以帮助我树立正确的劳动观，培养我的劳动兴趣，提升劳动技能，又可以让我体会到劳动的快乐，缓解我的学习压力。请您允许我上劳动课，可以吗？ 【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 六、个性表达（50分） 14．【分析】本题考查半命题作文。“倾听”一词，就字面上看，意义是听声音。但是往字内深意看，可以有深层的意义：接受、享受、感知、理解等等。如果大家再进一步展开联想的话，还可以把生活中的许多行为同“倾听”二字联系起来。无论从哪一个角度下笔，要思考三个问题：一、在什么情况下倾听？——倾听时的环境或氛围，有此倾听才不同寻常；二：倾听的具体内容是什么？——既然是倾听就必然有内容，有此，文章才充实。三、倾听时的感受怎样？这是倾听的目的，有此，文章才有深度和深意。这三个问题，是我们的构思之本，完整地考虑，其实就是一篇文章的完整的写作思路。 【解答】 倾听书中传来的声音 有一种声音，无声无息，却穿越千古，历久弥新；有一种声音，悄然无形，却似空谷回音，回旋萦绕；有一种声音，似有若无，却摄人心魄、令人沉醉——这就是书的声音。有人说，书似花香，氤氲芬芳；有人说，书若大海，浩瀚无垠；有人说，书胜百药，慰藉灵魂…… 风声飒飒，水声潺潺，皆使人陶醉，但都比不上书之声。坐在木椅上，或靠在窗前，面前放上一本书，低头翻过书页，凝神静听，便会传来书的声音。 在书中倾听典雅悠远的声音，莫过于古诗的声音。在李商隐的“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”中倾听秋日雨夜的寂寥空灵；在神童骆宾王“鹅鹅鹅，曲项向天歌”的诗句中感受田园风光和农家生活。“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”，我仿佛踏上了朱雀桥、走入乌衣巷，夕阳西下，来到寂静的桥边巷口，感慨沧海桑田，世事多变。又仿佛跟随古人的脚步攀登雄伟的五岳之首——泰山。“会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫见泰山之巍峨，不禁生发慨叹，多么坚定豪迈的气概！脚踏河边岩石，放眼壮阔的黄河，它的源头在这里却显得遥远又缥缈，故李白称之“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。耳边传来黄河波涛汹涌、惊涛拍岸的轰鸣声。静静品味，它让读者的心灵变得空灵澄澈。 倾听仁人志士经典永恒的声音，莫过于四大名著。竹杖芒鞋轻胜马，披上厚重的大袄，戴一顶草帽，穿越到昔日狼烟四起的古战场，仿佛看见轻摇鹅毛扇、运筹帷幄的诸葛亮，雄才大略的曹操与刘备，还有叱咤风云的五虎猛将……我听到了师徒四人西天取经的脚步声，他们历经坎坷、勇敢执着、化险为夷……又听到了官逼民反、一百零八位好汉啸聚梁山水泊，对抗昏庸朝廷的呐喊声，令人热血沸腾，心潮澎湃……四大家族由盛而衰，贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，大观园里的矛盾冲突，让我们揣摩着时代风云的变幻、人物命运的动荡……品味经典，感受不朽的艺术形象的奇光异彩。 倾听文人墨客笑谈人生，莫过于古今中外名著。跟随余秋雨一起踏上文化苦旅，走遍华夏大地，一路上，有寂寞的天柱山，梦一般的西湖、风雨天一阁，还有“白发”苏州……一路的怅惘与慨叹，不论漫步于繁华都市，还是徜徉于闲适的郊外，都能体验心灵的释放：让心灵的节奏慢下来，细细品味人生。高尔基的童年，虽历经坎坷，却依靠自身努力成就了伟大的一生……“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基化身一只海燕，面对着狂风暴雨呐喊着。静静品味名著，它让思绪变得无可阻挡。 书之声，如风声、如流水声、如鸟啼声，它包含世间万物。走进它的世界，我们便感受到心灵在自然中释放，仿佛身临其境。书之声，我们伟大的航标；书之声，人生的协奏曲。 倾听书的声音，回味历史，品味人生！ 【点评】本文小作者从一个独特的角度，在书页中流连，静静聆听书的声音。在一页页泛黄的书页中，我们走进唐风汉雨，聆听唐诗宋词空灵飘逸和豪迈奔放；我们漫步名山大川，倾听历史的风云变幻和潮起潮落；我们徜徉古今中外，感叹岁月无情，品读百味人生……书海无涯，我只取一瓢饮。文章在有限的篇幅中，穿越古今，纵横东西，收放自如。小作者从一个独特的角度，带领我们酣畅淋漓地畅游书海。 15．【分析】这一题目中的关键字词是“眼睛”，如何从生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，应该是充满正能量的事件，而且要怀着感恩之心写起，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度。眼睛代表的是关注，也就是说，要写出对我的影响和关爱，令我很难忘。文章中一定要有大段关于眼睛的细节刻画，其他细节描写方式也可以酌情使用，以增加作品的生动性。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起自己难忘的眼睛，使文章层次清晰，也很好。 【解答】 那一双眼睛 世界上总有一些人，勤劳而艰辛地生活着，脚踏实地地生活着。生活之道，世俗眼光，磨灭不了他们那颗善良的心，也浑浊不了他们那双透着无私博爱之光的眼睛，这便是底层的光芒在路边，我总是可以看到那收破烂的老头，第一眼我便瞧不起他，因为或许是他收破烂的这个职业感觉令人肮脏破旧吧！可是之后我却因为一件事情改变了对他的想法！ 在一次放学的时候，我还是看到了他的身影，他的身影瘦得像干火柴一样，脸上布满了一丝丝皱纹，看着他弱小的身躯感觉他好像随时要倒下一样，不禁心里多了一些担忧和心疼，但是我却假装选择从他身边擦肩而过，当做什么事情都没发生过，我来到了车站等车，没过一会车就来了，还是和平常一样人潮拥挤，我还是和以前一样掏出公交卡刷钱，可是我这才知道我公交卡没钱了，正当我急的团团转的时候，一个熟悉的身影出现在了我面前，原来还是那个捡破烂的老头，他走到我的身边，话语温柔的说：“小姑娘，卡里没钱了吗？我帮你付钱吧！”我红着脸并惊讶的看着他，对他说：“老爷爷，算了吧，我还是不用您付钱了吧！”可是他并没有听我的话，而是他很快的就付了钱，我望着他的眼睛，他的眼睛透露着温柔，善良，真挚，友好的心，我的眼眶湿润了，因为我现在根本没有理由去嫌弃他的贫穷，因为他的真挚的感情打动了我的心！过了几站，那个卖破烂的老头笑着对我说：“姑娘，我到地方了，我先下车了！”我安静的望着他的背影，呆呆的站着，我忘不了那双眼睛！ 这个时候我才明白：人不应该因为本质的东西去判定别人，那个卖破烂的老头虽然只是卖破烂的人但是他的内心善良，用真挚的感情对待别人。也许贫富贵贱真的说明不了什么，但是人们必须要用一颗善良的心对待别人，别人也会用善良传播下去！ 这世界不缺少美，但缺少的是发现美的眼睛。 【点评】本文小作者用实际经历，写出了生活中提炼出富有“美意”的瞬间。语言流畅优美，情感真挚自然，虽然选材上稍显普通，但文章的立意还是比较深刻的。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $