【5升6】暑假阅读主题阅读 重温革命岁月专项训练-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以革命文化为载体，构建“积累-方法-实战”三维训练体系，融合文化浸润与阅读能力专项突破。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累模块|好词15个、好句13句、好段8段|革命主题语言素材分类积累|从词汇到句段，夯实文化自信与语言运用基础| |方法模块|1个大招（情节脉络梳理）|三步法（审题定位-分层提取-匹配句式）+答题模板|逻辑思维训练，建立阅读解题系统方法| |实战模块|1篇阅读《永不凋零的花环》（4题）|以典型文本承载方法应用|从方法学习到能力迁移，提升思维能力与审美创造|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 第2周·第1天 主题阅读——重温革命岁月 今日积累读一读 ◉【好词】 视死如归、坚贞不屈、大义凛然、舍生取义、赤胆忠心、英勇无畏、百折不挠、浴血奋战、宁死不屈、忠心报国、气壮山河、挺身而出、舍己为人、铮铮铁骨、永垂不朽 ◉【好句】 ·面对敌人凶狠的威逼与残酷的折磨，英雄始终咬紧牙关，不肯吐露半句机密，一身傲骨绝不低头。 ·战火纷飞的战场上，革命战士手持钢枪奋勇冲锋，用单薄的身躯筑起守护百姓与家国的坚固防线。 ·哪怕前路布满荆棘与危险，心中怀揣救国理想的先辈依旧义无反顾，一步步向着光明坚定前行。 ·敌人用尽各种手段想要动摇他的意志，可他心中信仰如磐石一般稳固，丝毫没有半分退让与胆怯。 ·年轻的英雄心中装着万千苦难百姓，甘愿舍弃自己宝贵的生命，换取祖国日后和平安稳的生活。 ·在冰天雪地、缺衣少食的艰苦环境里，战士们相互扶持，凭着顽强的毅力走完漫长艰难的长征路。 ·他舍弃安稳的小家，全身心投入革命事业，把对亲人的思念藏在心底，一心只为拯救破碎的山河。 ·刑场上英雄昂首挺胸、目光坚毅，高声呐喊出心中的信念，洪亮的声音震撼了在场每一个人的心灵。 ·无数无名英雄默默潜伏、暗中奔走，不求名利、不惧牺牲，在暗处为革命胜利倾尽自己全部力量。 ·每一次枪林弹雨的突袭，总有战士第一时间挡在战友身前，用生命护住身边并肩作战的伙伴。 ·纵使装备落后、物资匮乏，革命队伍从来不曾丧失斗志，靠着坚定信念一次次击退强大的敌军。 ·英雄逝去了鲜活的生命，但他崇高的精神永远留在天地之间，一代又一代中国人永远铭记于心。 ·先辈们以血肉之躯驱散黑暗阴霾，正是他们当年的拼死付出，才有了我们如今幸福和平的新时代。 ◉【好段】 ·长征途中风雪漫天，山路崎岖难行，战士们草鞋磨破、粮食断绝。大家互相搀扶、分吃仅有的干粮，凭着百折不挠的意志，跨越千山万水向着希望前行。 ·战场上炮火连天，硝烟笼罩大地。战士们毫不畏惧，迎着子弹奋勇冲杀，倒下一个立刻有人补上，大家齐心协力，誓死捍卫脚下的国土与受苦的百姓。 ·临上刑场前，英雄从容整理好破旧的衣衫，抬头望向远方的山河。他没有丝毫恐惧，脸上带着坦然的笑意，心中坚信革命终会迎来胜利曙光。 ·很多革命英雄默默无名，没有惊天动地的壮举，却日复一日奔走传递消息、掩护伤员、筹集物资，在平凡的小事里倾尽心力支持革命大业。 ·他告别家中年迈父母与年幼妻儿，毅然踏上革命道路。心中虽有万般牵挂，可国难当头，他明白只有山河安稳，千家万户才能真正团圆。 ·面对高官厚禄的诱惑，英雄嗤之以鼻。荣华富贵动摇不了他报国的心，在他眼里，民族尊严、百姓安危远比个人富贵重要千万倍。 ·英雄牺牲的消息传来，乡亲们满心悲痛，却更加坚定了跟着革命走的决心。先辈倒下的身影，化作所有人奋勇向前、保卫家园的强大力量。 ·回望如今繁荣安稳的生活，我们不能忘记无数革命先烈。他们以舍生取义的豪情扛起救亡重任，他们不朽的英雄精神，永远值得我们学习、传承与敬仰。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招5：文章情节脉络梳理概括 ·常考问法举例： 请结合全文内容，依照故事发展顺序，把情节链条补充完整。 担架不够用 ——（ ）——（ ）——（ ） （文章材料见“今日一练”） ·答题思路展示： 第一步：审题干，锁定脉络逻辑 看清已有情节，明确行文顺序（时间 / 事件递进），定位前后情节对应的原文段落，找准答题区间。 第二步：分层提取，概括每层事件 以已知情节为参照，划分中间段落层次，抓取核心人物、关键行为，剔除环境、心理等次要描写，用四字 / 短句概括事件。 第三步：匹配句式，代入核对通顺 统一和题干给出短语相同的简洁句式，填回脉络链条通读，保证前后情节衔接自然、顺序无颠倒，贴合原文内容。 ·答题模板： 已知情节 A——（短句概括事件 1）——（短句概括事件 2）——（短句概括事件 3） 示例：（对应常考问法举例） 第一步：审题定位区间 “担架不够用”对应第③段；空缺三处依次对应④、⑤-⑥、⑦段，情节顺序：英子背伤员赶路→英子落水牺牲→老战士编花环纪念英子。 第二步：分层提炼核心事件 1. 第④段核心：英子拒绝放弃伤员，独自背着重伤战士翻山赶路 2. ⑤⑥段核心：英子为伤员舀水，体力不支坠河牺牲 3. 第⑦段核心：多年后获救老战士编花环缅怀英子 第三步：统一短句句式，核对逻辑 担架不够用 ——(背重伤战士赶路)——(舀水坠河牺牲)——(编花环缅怀英子) 整条情节链顺序贴合原文，语句简洁，前后故事衔接自然。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：18分 得分：______ 永不凋零的花环 ①春寒料峭，风萧马嘶，发出阵阵巨大的尖啸。红军将士们行色悲壮，每次突破敌人的封锁线，都要付出极大的代价，担架队也越来越长。 ②一个矮小、清瘦的姑娘，穿梭在队伍里，像踩着风火轮似的……她叫英子，虽然还不满20岁，但已经是担架队队长了。 ③身为队长，英子要肩负起所有责任。担架不够用，她便对担架员的任务进行了重新分配，尽量安顿好每个伤员。可安排到最后，再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。 ④看着前方的路，看着奄奄一息的小战士，英子决定背着他走。队员们都劝她留下这个伤员，有的说：“队长，留下他吧，没办法，您背不动的。”也有的说：“路太远了，还有那么多伤员，他的伤那么重……”英子看着四周的荒山野岭，她薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点动摇，说：“丢下他，不就等于让他死嘛！决不能放弃任何一位伤员！”于是，她没有多说什么，背着他在崎岖泥泞的路上，迈开了沉重的步子……伤员用微弱的声音说：“放下-—我吧……我会拖累---你的……”英子充耳不闻。是奇迹吗？弱小的她，背着比她高、比她重的战士，翻山越岭，竟然走过了许多路程，而受伤的战士，在缺医少药的情况下居然开始好转！ ⑤担架队艰难地前进着，英子却越来越瘦，她总是将少得可怜的食物和水分给战友们……队伍来到山里的一座小桥时，仿佛春天正好等在这里，河岸上娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了，他走到英子队长面前，说：“队长，我要编个花环给你！”英子笑了，那开心的笑容让人想起她也只是个孩子。她点点头，回答：“嗯，好。但是，你现在还需要休息。”谁曾想，这却是她一生中所说的最后一句话。 ⑥在桥边给伤员舀水时，瘦弱的她终因体力不支，眼前一晕，坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小，她甚至没有挣扎……当队员们赶到桥边，她已经顺水漂远了…… ⑦时光一去七十年，此刻，一个垂暮老人站在小桥边，他的眼睛湿润了，嘴唇颤抖着，半晌才说：“如果英子队长不用背着我耗费体力，如果她能多吃一点东西，如果她不去为我们舀水，如果……“”站了许久，老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花，用颤抖的手认真地编起一个花环，轻轻挂在桥边。在他的心里，这花环永不凋零…… 1. 请你根据文章的内容，将故事发展的情节补充完整。（3分） 担架不够用——（ ）——（ ）——（ ） 2．阅读第④段中画线的句子，完成练习。（9分） （1）画“______”的句子是对英子的什么描写？此时她的心里可能在想什么？应该用怎样的语气朗读？ 描写方法：____________________（2分） 内心世界：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________（2分） 朗读语气：____________________（2分） （2）画“ ”的句子不是对英子的描写，能否删去？为什么？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．下列对文章内容的理解不恰当的一项是（　　 ）（3分） A．文章开头描写了当时的环境非常恶劣，为后文故事发展作铺垫。 B．那位伤势严重的战士能够好转，是因为春天来了，天气暖和。 C．英子笑了是因为看到战士身体好转，非常欣慰。 D．英子从桥上掉下去是因为她总是把食物和水分给战友，而且照顾伤员太过劳累，体力不支。 4．联系上下文，请说一说为什么“在他的心里，这花环永不凋零……”？（3分） __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 永不凋零的花环 参考答案与解析 1．【答案】​英子背重伤战士前行 英子坠桥牺牲 老人追忆纪念英子 【知识点】文章情节脉络梳理概括 【解析】​本题考查学生对文章脉络的整体把握。需紧扣“担架不够→无担架可派→英子亲自背→战士好转→英子牺牲→老人纪念”的主线，用简洁短语概括每阶段核心事件。语言要凝练，符合记叙文发展逻辑，体现人物行动与情感推进。 2．（1）【答案】​神态描写和语言描写 内心世界（示例）：“我不能丢下他！哪怕再累再难，只要还有一口气，就要把他安全送到目的地。他是战友，是兄弟，活着就有希望！” 朗读语气：坚定、果断、不容置疑（或：充满决心、沉稳有力） 【知识点】​人物描写方法辨析、心理揣摩、朗读语感培养 【解析】​“薄薄的嘴唇倔强地抿着，眼里的那份坚定没有半点动摇”是神态描写；“丢下他，不就等于让他死嘛！决不能放弃任何一位伤员！”是语言描写。内心活动要体现她的责任感和牺牲精神。语气应配合“坚决”“不容商量”的态度，读出英雄气概。 （2）​【答案】​不能删去。这句话是侧面描写，通过其他队员的劝阻，反衬出英子的坚强、无私与执着，更突出她舍己为人的高贵品质，使人物形象更加丰满，情节更具张力。 【知识点】​侧面描写的作用、语段功能分析 【解析】​虽非直接描写英子，但“队员劝她留下伤员”的对话，恰恰强化了英子“偏不听劝”的决心，属于典型“以他人之口，烘托主角之魂”的写法。删去则削弱情感对比与人物立体感，故不能删。 3．【答案】​B 【知识点】​对文章内容理解与细节辨析、因果推理 【解析】​A项：开头“春寒料峭，风萧马嘶”确为环境描写，渲染艰苦，铺垫后文，正确。 B项：错误！战士好转并非因为“春天来了、天气暖和”，而是因为英子拼死背他、悉心照料，体现的是人的精神力量与爱，不是自然原因。属断章取义。 C项：英子笑是看到战士康复，欣慰开心，合理。 D项：英子坠河是因长期饥饿+劳累+为战友舀水导致体力透支，符合文意。 故选B。 4．【答案】​“永不凋零的花环”是象征——它代表英子无私奉献、舍己救人的精神，也承载着战士对救命恩人永恒的感恩与怀念。虽时光流逝七十年，但她的善良、勇敢与牺牲精神早已镌刻在老人心中，像春天的花一样永远鲜活，永不褪色、永不枯萎。 【知识点】​象征手法理解、情感主旨升华、语言表达 【解析】​本题考查对结尾句的深层理解。“花环”是实物，更是精神象征；“永不凋零”不是植物特性，而是情感与精神的永恒。要点包括：①纪念英子；②象征精神永存；③表达感恩与传承。需结合“七十年”“颤抖的手”“认真编花”等细节，突出“时间冲不淡情感，牺牲换来永恒”。 📌小贴士：读完这个故事，别忘了给英子队长鼓个掌——她背起的是战友，扛起的是信念，留下的是一朵开在历史长河里永不凋谢的花！ 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $