22《鸟的天堂》作业设计-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文作业设计方案针对五年级上册《鸟的天堂》第二课时，依据高段学生对动静描写不熟练、观察能力待提升的学情，采用分层设计，包含基础题、能力提升题及拓展题，贴合学生认知特点。 通过多样化练习提升学习效果，基础题巩固多音字“数”“栖”及“应接不暇”等词语积累，落实语言运用素养，能力提升题赏析榕树静态描写句，培养思维能力，拓展题结合巴金拓展语段探究主题，通过小鸟心里话写话实践审美创造。评价紧扣新课标要求，分层落实核心素养，体现语文读写结合特色。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级上册第七单元第22课《鸟的天堂》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 包萨如拉 课型 第二课时精讲 学科 语文 年级 五年级 学段 高段 版本章节 五年级上册第七单元 作业设计 课标要求 一、2022版义务教育语文新课标 五年级（高学段5-6年级）相关要求 （一）识字与写字 1. 累计认识常用汉字3000个左右，会写2500个左右；能辨析多音字、形近字，结合语境准确认读、运用词语（对应基础字词练习题考点）。 2. 能主动积累课文中优美词语、四字成语，如“应接不暇、不可计数”，并能结合语境理解词义。 （二）阅读与鉴赏 1. 默读有一定速度，每分钟不少于200字；能梳理课文叙述顺序，分清主次内容，把握景物特点（对应课文内容填空、词句赏析题）。 2. 能抓住关键词句体会景物、场面的特点，体会词句表达效果；初步领悟静态、动态描写的表达作用（对应能力提升句子品读题）。 3. 阅读叙事、写景类散文，能体会作者蕴含在文字中的思想感情；能联系拓展阅读材料，深化对文本主题的理解（对应拓展阅读链接思考题）。 4. 乐于开展思辨阅读，能结合文本说出自己的理解与感受，初步形成热爱自然、尊重生命的人文意识。 （三）表达与交流 1. 能根据情境展开合理想象，进行简短片段写话（对应拓展题小鸟心里话写作）。 2. 能完整、有条理地表达观点，结合文本依据回答开放性问题。 （四）学业质量核心导向 注重语言运用、思维能力、审美创造、文化自信四大核心素养；分层落实基础识记、文本赏析、迁移拓展三类学习任务，由浅入深训练学生提取信息、品读鉴赏、思辨感悟的能力。 教材分析 本课为五年级上册“自然之美”单元核心课文，课堂教学聚焦在巴金散文“动静结合”的写景特色。以榕树的静态美、群鸟欢腾为核心，通过关键词品读，画面想象，突破“不可计数”“应接不暇”等字词理解及景物特点。难点在于领悟“鸟的天堂”双重含义与作者对自然的赞美。 学情分析 从知识储备来看，学生经过之前的学习，对写景类文章有了一定接触，能初步理解一些简单的描写手法，但对于本单元重点的静态描写和动态描写的准确辨析和运用还不够熟练。在能力方面，五年级的学生有了一定的观察能力，但在观察自然现象实景时，可能不会多细致全面，对于景物的动态变化捕捉能力较弱。 作业设计思路 1. 基础题两道 出处：部编版小学语文五年级上册《鸟的天堂》课内原文、课下注释、课后生字词表、课文课后第一题“默读课文，说说作者两次经过‘鸟的天堂’分别看到了什么”。 第1题字词：选自课文重点生字、多音字（数、栖）、课文四字词语“缝隙、应接不暇”，为本课必积累词语； 第2题内容填空：改编自教材课后思考题，围绕课文两次游览顺序、“鸟的天堂”双层含义设题，是课内基础必掌握知识点。 2. 能力提升题两道 出处：课文5-9自然段榕树静态描写、12-13自然段群鸟动态描写语段、课后第二题“品读描写榕树和鸟的句子，说说感受”。 第1题句子赏析：原文静态写景段落，训练抓关键词体会景物生命力，落实新课标“品味词句表达效果”要求； 第2题“应接不暇”理解与想象写话：出自文中群鸟欢腾动态段落，结合词句赏析+小练笔，对应教材读写结合训练点。 3. 拓展题两道 出处：教材课后阅读链接（巴金拓展语段）、单元人文主题“感受自然之美，人与自然和谐共生”。 第1题主题探究：依托课后阅读链接文本，打通课内课外，深化文本主旨理解； 第2题想象写话：单元习作训练延伸，立足课文情境创意表达，落实高学段想象写作要求。 整体习题贴合教材课后习题、单元语文要素，严格对标2022新课标小学高段阅读、表达学业要求，分层梯度清晰：基础识记→文本品读→思辨拓展。 作业设计内容 《鸟的天堂》分层练习题（五年级上册） 一、基础题（2道） 1. 看拼音写词语，并给加点字注音 （1）那株大榕树枝干不可计数（ ），绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点儿fèng xì（ ）。 （2）傍晚，无数飞鸟栖息（ ）在树上，场面热闹得让人yìng jiē bù xiá（ ）。 2. 根据课文内容填空 （1）课文中，作者第一次经过“鸟的天堂”，重点描写了______，它的特点是______；第二次经过，重点写了（ ）。 （2）“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”句中第一个“鸟的天堂”指__________，第二个指__________。 二、能力提升题（2道） 1. 品读句子，完成练习 “枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。” （1）从哪些词句能看出榕树生命力旺盛？摘抄两处。 （2）作者为什么细致描写榕树的茂盛？结合全文说说你的理解。 2. 文中“应接不暇”一词写出了鸟儿怎样的状态？联系上下文，发挥想象，写两句描绘群鸟纷飞的画面。 三、拓展题（2道） 1. 课文后的阅读链接是巴金的一段独白，结合这段话与课文，说一说作者心中“鸟的天堂”真正的含义是什么，体现了作者怎样的生命观？ 2. 假如你是一只生活在大榕树上的小鸟，写一段50字左右的心里话，说说你为什么喜欢这片榕树家园。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $