2026年福建福州第十中学九年级语文中考模拟练习卷

**基本信息** 以文化传承与时代生活为情境，融合经典积累、多文本阅读与现实思辨，构建基础巩固-能力提升-创新应用的三层考查体系，全面覆盖文化自信、语言运用、思维能力与审美创造核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/23分|古诗文默写、汉字书写、词语运用、病句修改、整本书阅读|结合2025春晚“非遗传承”素材，融入福建地方文化（如闽越古镇、泉州南音），考查《骆驼祥子》等名著的阅读方法与感悟| |阅读|15题/67分|古诗文比较阅读（九鲤湖诗与游记）、现代文阅读（《旧物里的光阴》）、议论文（沉淀主题）、非连文本（碎片化阅读）|多文本关联（如《题九鲤湖》与《小石潭记》情感对比），现实问题探究（深度阅读与碎片化阅读的思辨），培养逻辑思维与批判性思维| |写作|1题/60分|成长感悟类记叙文|以“向上的力量”为主题，引导学生结合挑战与坚持的经历，表达自我超越的成长体验，渗透积极价值观|

2025-2026学年第二学期九年级6月适应性练习 语 文 试 卷 命题人：林剑辉 审题人：叶臻蓉 成卷时间： 2025 年 5 月 25 日 班级： 姓名： 座号： 成绩 (本卷8页，三大题，20小题；满分150分；完卷时间：120分钟) 友情提示：请将所有答案填写到答题卡上!请不要错位、越界答题! 一、积累与运用(23分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1)李清照《渔家傲》中“ ， ”两句展现了一幅星河壮阔的云海画卷。 （2）与人交往，我们应该有君子风范。即使不被别人理解，也不要恼怒。正如孔子在《<论语>十二章》中所言：“________________，________________？” (3)小福在闽越古镇游玩时，走进一座小院，感觉环境清幽，绿意盎然，不由得吟诵起刘禹锡《陋室铭》中的句子“ ， ”。 (4)自古以来，诗歌总与酒有着千丝万缕的联系，请写出两句与酒有关的诗句：“ ， ”。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) 2025年春晚以“非遗传承”为主线，开场节目《迎福》通过精cǎi (①)的“打铁花”表演拉开帷幕。铁水飞溅的瞬间，演员们默qì(②)的配合令人惊叹，空中绽放的铁花如繁星点点，与舞台上的剪纸、青铜服饰交相辉映。戏曲节目《声动梨园》创新融合AR技术，演员的唱腔宛转，服饰上的蝴蝶纹样栩栩如生，展现了传统戏曲的优雅与科技的赋能。总导演表示：“春晚不仅要呈现欢乐，更要让观众感受中华文明的厚重与活力。”[甲] 福建非遗文化( )，承载着千年的历史印记。[乙]泉州南音古韵yōu扬（③），被誉为“中国古代音乐的活化石”；漳州布袋木偶戏表演( )，人物形象栩栩如生；福州脱胎漆器制作( )，尽显匠人慧心。举办非遗展览，不仅让传统技艺焕发新生机，还提升了这些文化瑰宝的知名度。我们需共同守护，让传统文化在新时代更加璀璨。 (1)结合上下文语境，根据拼音写出相应的汉字(3分) 精①cǎi 默②q ì ③yōu扬 (2)依次填入文中括号处的词语，全部恰当的一项是( )(3分) A.①博大精深 ②绘声绘色 ③炉火纯青 B.①历久弥新 ②活灵活现 ③鬼斧神工 C.①源远流长 ②惟妙惟肖 ③巧夺天工 D.①代代相传 ②入木三分 ③精妙绝伦 (3)文段中画波浪线的句子有语病，请找出病因并写出修改意见。(3分) 3.整本书阅读（6分） 有人认为：“阅读整本书，既要梳理脉络，也要体悟精神。” 请从《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》《傅雷家书》中任选一部，写出： ①阅读时运用的一种阅读方法；②该方法帮助你理解了哪个情节 / 人物；③你的阅读感悟。 二、阅读（67分） (一)阅读下面的的材料，完成4-9题。(22分) 材料一： 《题九鲤湖》①刘克庄 凡是龙居处， 皆难敌此泉。 下穷源至海，上有穴通天。 小派皆成瀑，低峰亦起烟。 莫疑乘鲤事②，能住即能仙。 注：①《题九鲤湖》是南宋诗人刘克庄所作，描绘了福建莆田九鲤湖的壮丽景色与神秘传说。 ②乘鲤事：传说中，仙人可以骑着鲤鱼升天成仙。在诗中，刘克庄用“乘鲤事”来指代成仙的传说，表达了对九鲤湖神秘氛围的赞叹，并劝告读者不要怀疑这些传说，因为能够居住在这样的地方，本身就是一种仙境般的体验。 材料二： 六月初八日， 出莆郡西门，西北行五里，登岭，四十里，至莒溪，降陟不啻①数岭矣。又二里，一侧径西向坳，北复有一磴，可转上山。时山深日酷，路绝人行，迷不知所往。余意鲤湖之水，历九漈而下，上跻必奇境，遂趋石磴道。芳叔与奴辈惮高陟，皆以为误。顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励。既而愈上愈高杳无所极烈日铄铄②余亦自苦倦矣。数里，跻岭头，以为绝顶也；转而西，山之上高峰复有倍此者。循山屈曲行，三里，平畴荡荡，正似武陵误入，不复知在万峰顶上也。 (节选徐霞客《游九鲤湖日记》③) 注释: ①降陟(zhì) 不啻(chì): 降陟, 指上山下山; 不啻, 不止、不只。②铄铄(shuò): 形容太阳光线强烈，炽热的样子，突出天气的酷热。③《游九鲤湖日记》是徐霞客在游历福建省仙游县九鲤湖时所写的游记，详细描述了九鲤湖的自然景观和地理特征。 材料三： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自柳宗元《小石潭记》) 4.下列对三篇作品表达方式和内容的分析，正确的一项是( )(3分) A.《题九鲤湖》以描写为主，展现九鲤湖的美景；《游九鲤湖日记》以记叙为主，记录游览过程；《小石潭记》以抒情为主，表达作者的孤寂之情。 B.《题九鲤湖》以议论为主，表达对世俗的超越；《游九鲤湖日记》以说明为主，介绍九鲤湖的地理特征；《小石潭记》以叙事为主，讲述作者的经历。 C.《题九鲤湖》以描写和抒情为主，表达对仙境的向往；《游九鲤湖日记》以记叙为主，记录游览过程；《小石潭记》以描写为主，描绘了小石潭水的特点以及潭周围的幽静环境。 D.《题九鲤湖》以记叙为主，记录游览过程；《游九鲤湖日记》以议论为主，抒发对自然的感悟；《小石潭记》以描写为主，突出景物的清幽。 5.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置写出答案标号，每写对一处给1分，超过三处不给分。(3分) 既而A愈上愈高B杳无所极C烈日铄铄D余亦自苦E倦矣。 6.根据方法提示，解释下列加点字词(3分) 加点字词 方法提示 释 义 时山深日酷 根据象形旁推断字义： “酷”字从酉，告声，引申为“极端、强烈”之意。 (1) 酷: ___________ 路绝人行 查阅词典选择义项： “绝”：①断绝；②极，最；③与世隔绝 (2)绝: (填序号) 遂趋石磴道 关联教材 遂至承天寺寻张怀民 (3)遂: ___________ 7.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)顷之，径渐塞，彼益以为误，而余行益励。 (2)正似武陵误入，不复知在万峰顶上也。 8.《题九鲤湖》中“小派皆成瀑，低峰亦起烟”描绘了怎样的景色?(3分) 9.三则材料在表达情感上有相同之处，都表达了对大自然的喜爱和赞叹之情，但也有不同之处，请概括三则材料情感表达上的不同。(4分) (二)阅读下面的文字，完成10-13题。(20分) 旧物里的光阴 肖复兴 ①我一直觉得，旧物是有温度的。它们不像新物那样光鲜亮丽，却藏着岁月的痕迹，藏着一段段难忘的往事，藏着亲人之间最真挚的情感。在我家的旧柜子里，就放着许多这样的旧物，每一件都能勾起我心底最柔软的回忆。 ②最让我难忘的，是母亲用过的那把旧藤椅。那把藤椅是父亲年轻时亲手编的，藤条被磨得光滑温润，椅背上还留着母亲常年倚靠的痕迹，微微有些凹陷。小时候，我总爱趴在藤椅旁，看母亲坐在上面缝补衣裳，阳光透过窗户洒在藤椅上，也洒在母亲温柔的侧脸上，时光仿佛都慢了下来。母亲总说，这藤椅结实，坐了几十年都没坏，比新买的椅子舒服多了。后来母亲年纪大了，腿脚不便，更是离不开这把藤椅，每天午后，她都会坐在藤椅上晒晒太阳，看看窗外的风景，嘴里哼着不成调的老歌。那把藤椅，承载了母亲大半生的时光，也藏着我童年最温暖的记忆。如今母亲不在了，我依旧把藤椅放在客厅最显眼的位置，每次看到它，就仿佛看到母亲坐在上面，笑容依旧温和。 ③还有那个旧搪瓷缸，是我上学时母亲给我买的。缸身印着简单的花卉图案，边缘已经掉了瓷，露出里面黑黑的铁胎，缸底还有一道浅浅的裂痕。那时候家里条件不好，母亲舍不得给自己买新东西，却特意给我买了这个搪瓷缸，让我每天带水上学。我总嫌它旧，不好看，好几次想把它扔掉，母亲都拦着我，说东西能用就好，不必追求新的。有一次冬天，我放学回家晚了，天寒地冻，路上又黑又滑，我不小心摔了一跤，搪瓷缸也摔在了地上，缸底裂了一道缝。我以为母亲会责怪我，可她只是心疼地扶起我，拿着搪瓷缸仔细看了看，然后用胶水小心翼翼地把裂痕粘好，说还能继续用。从那以后，我再也没有嫌弃过这个旧搪瓷缸，每天用它喝水，心里都暖暖的。后来我考上了外地的高中，临走时，特意把这个搪瓷缸装进了行囊，它陪着我度过了三年高中时光，也陪着我走过了那段青涩的青春岁月。现在每次用它喝水，都能想起母亲的叮嘱，想起那些清贫却温暖的日子。 ④旧相册也是我珍藏的宝贝。相册的封面已经泛黄，边角都磨破了，里面的照片也有些褪色，却一张张都保存得完好无损。相册里有我小时候的百天照，有父母年轻时的合影，有全家一起出游的合照，还有我上学时和同学的合影。每一张照片背后，都有一个小小的故事。小时候，我总爱缠着母亲给我讲照片里的故事，母亲会耐心地一张一张讲给我听，告诉我这张照片是在哪里拍的，当时发生了什么有趣的事。那些泛黄的照片，定格了时光，留住了美好，让我能随时回望过去的岁月，感受家人的陪伴与关爱。现在我常常翻开这本旧相册，看着照片里熟悉的面孔，心里满是怀念，那些逝去的时光仿佛又重新回到了眼前。 ⑤还有父亲用过的旧钢笔，笔杆已经磨得发亮，笔尖有些磨损，却依旧能写出流畅的字迹。父亲是个读书人，一辈子都爱写字，这支钢笔陪他写了无数封信，记了无数本笔记。小时候，我总爱拿着这支钢笔模仿父亲写字，父亲会手把手教我握笔，教我写字。他告诉我，写字要横平竖直，做人也要堂堂正正。这支旧钢笔，不仅是父亲写字的工具，更承载着父亲对我的教诲与期望。如今父亲也不在了，我把这支钢笔好好珍藏着，每次拿起它，就想起父亲的话语，想起他教我做人的道理。 ⑥旧物从来都不是无用的废品，它们是时光的容器，是情感的载体。一把旧藤椅，一个旧搪瓷缸，一本旧相册，一支旧钢笔，看似普通平凡，却藏着家人的爱，藏着岁月的故事，藏着我们回不去的旧时光。它们不会说话，却用自己的存在，默默诉说着过往的温暖与美好。在这个追求新鲜与快捷的时代，我们总是忙着追逐新的事物，却常常忽略了身边这些旧物所承载的情感。其实，最珍贵的东西，往往不是光鲜亮丽的新物，而是那些带着温度、藏着回忆的旧物。它们陪伴我们走过漫长的岁月，在我们心底留下深深的印记，无论时光如何流转，岁月如何变迁，这些旧物里的光阴与温暖，永远都不会褪色，永远都能给我们带来慰藉与力量。 ⑦每次抚摸这些旧物，我都能感受到时光的温柔，感受到亲人的爱意。旧物不老，光阴不散，那些藏在旧物里的温暖与美好，会一直陪伴着我，走过往后的每一段旅程。 10.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章以 “旧物” 为线索，串联起旧藤椅、旧搪瓷缸、旧相册、旧钢笔等物件，结构清晰，情感真挚。 B. 文中细节描写细腻动人，如藤椅的凹陷、搪瓷缸的裂痕，让旧物更具画面感与真实感。 C. 文章结尾升华主旨，指出旧物是时光与情感的载体，呼吁人们珍惜旧物、铭记过往温暖。 D. 文章语言华丽典雅，多用排比、夸张手法，营造出浪漫唯美的氛围，与怀旧主题相得益彰。 11.文章围绕 “旧物里的光阴” 写了四件旧物，请根据文章内容，完成表格。（5 分） 旧物名称 旧物的经历与故事 “我” 的情感 旧藤椅 ①_________________（2 分） 怀念、温暖 旧搪瓷缸 母亲为 “我” 购买，摔裂后母亲粘好，陪 “我” 度过高中时光 ②______（1 分） 旧相册 封面泛黄，珍藏各类老照片，母亲曾给 “我” 讲照片里的故事 ③______（1 分） 旧钢笔 ④________________（1 分） 敬重、铭记 12.结合语境，按要求赏析。（6 分） (1) 阳光透过窗户洒在藤椅上，也洒在母亲温柔的侧脸上，时光仿佛都慢了下来。（赏析句子）（3 分） (2) 旧物从来都不是无用的废品，它们是时光的容器，是情感的载体。（赏析加点词语）（3 分） 13.请结合文章内容，分析标题《旧物里的光阴》的妙处。（6 分） （四）阅读下面议论文，完成 14～16 题。（13 分） 沉淀，是生命最好的升华 ①在这个快节奏的时代，人人都渴望速成，渴望一夜成名、一蹴而就，却往往忽略了沉淀的力量。其实，无论是个人成长，还是事业成就，都离不开沉淀。沉淀，是生命最好的升华。 ②沉淀，是厚积薄发的底气。古人云：“积水成渊，积土成山。” 任何成功都不是凭空而来，而是日复一日积累的结果。曹雪芹批阅十载，增删五次，潜心沉淀，终成《红楼梦》这一不朽经典；屠呦呦历经数百次实验，默默沉淀，终于提取出青蒿素，造福人类。他们没有急于求成，而是沉下心来，在时光中打磨自己，在坚持中积累力量，最终实现了人生的价值。反之，那些心浮气躁、急于求成的人，往往半途而废，一事无成。没有沉淀的人生，如同空中楼阁，看似美好，却不堪一击。 ③沉淀，是从容淡定的心境。人生在世，难免会遇到挫折与困境，会面临诱惑与喧嚣。懂得沉淀的人，能在浮躁中守住本心，在困境中保持从容。苏轼一生屡遭贬谪，历经坎坷，却能在风雨中沉淀自我，看淡得失，写下 “一蓑烟雨任平生” 的千古名句；陶渊明远离官场喧嚣，沉淀心灵，归隐田园，收获 “采菊东篱下，悠然见南山” 的闲适。沉淀，能让我们褪去浮躁，过滤杂念，以平和的心态面对生活的起起落落，让内心变得丰盈而强大。 ④沉淀，是自我提升的修行。人生就是一个不断沉淀、不断完善的过程。在沉淀中，我们反思过往，总结经验，弥补不足；在沉淀中，我们提升修养，丰富内涵，增长智慧。真正的强者，从不畏惧沉默的时光，而是在沉淀中默默成长，在蛰伏中等待绽放。就像深埋地下的竹子，前四年只长三厘米，却在默默扎根沉淀，第五年起以每天三十厘米的速度疯狂生长，短短六周就能长到十五米。人生亦是如此，只有耐住寂寞，潜心沉淀，才能突破自我，迎来成长的蜕变。 ⑤当然，沉淀不是消极懈怠，不是不思进取，而是一种清醒的坚持，一种理性的等待。它是在喧嚣中守住初心，在浮躁中脚踏实地，一步一个脚印地向着目标前行。沉淀，不是停滞不前，而是为了更好地出发；不是隐藏自我，而是为了更有力地绽放。 ⑥生命的美好，不在于瞬间的爆发，而在于漫长的沉淀。愿我们都能在时光中沉淀自我，褪去浮躁，守住本心，在沉淀中积累力量，在沉淀中升华人生，活出属于自己的精彩与从容。 14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 文章开篇以时代现象引出中心论点：沉淀，是生命最好的升华，观点鲜明。 B. 文章从 “厚积薄发的底气”“从容淡定的心境”“自我提升的修行” 三个层面论述沉淀的意义，层次清晰。 C. 文中举曹雪芹、屠呦呦、苏轼、陶渊明的事例，多角度论证论点，论据典型充分。 D. 文章认为沉淀就是消极等待、不思进取，是在沉默中虚度时光。 15.下列事实论据，最适合作为文中第②段的论据？请结合文本内容，简要阐述理由。（4 分） 王羲之自幼苦练书法，临池学书，常年沉淀积累，洗笔把池水都染成了黑色，终成 “书圣”。 16.关于 “沉淀自我”，有两种观点，请结合文章内容，选择一种观点并阐述理由。（6 分） 观点一：沉淀需要耐住寂寞，潜心积累，拒绝浮躁。 观点二：沉淀需要主动反思，不断完善，在蛰伏中成长。 （五）阅读下面非连续性文本，完成 17～19 题。（12 分） 【材料一】 随着数字时代快速发展，国民阅读普及率连年攀升，实体书店转型升级、城市书房遍地落地，全民阅读工程持续推进，纸质读物、正版电子书的受众持续增多。可数字化浪潮催生快餐式阅读，图文推文、短视频解说、短篇资讯霸占大众课余与休闲时间，整本书精读、长篇文本研读慢慢被大众舍弃。碎片化阅读依托手机随时随地阅览，信息获取速度快、内容涉猎宽泛，但内容大多经过精简提炼，观点片面零散，读者缺少推敲琢磨的过程，长期依赖会弱化逻辑思考力，知识面零散不成体系。 【材料二】 整本书深度阅读区别于零散的碎片浏览，要求读者连贯通读全书，梳理文章脉络、揣摩人物思想、探究写作主旨，是慢节奏、沉浸式的阅读模式。长期坚持深度阅读，既能夯实文字理解功底，锻炼独立思辨水平，又能沉淀人文底蕴、丰盈内心精神世界。处在身心与价值观成型阶段的中小学生，依靠深度阅读积累文学素材、感悟人生道理，是提升语文综合素养、树立健全三观必不可少的路径。多位教育学者提出倡议，中小学生每日固定预留 40 分钟专属深度阅读时段，放下手机、隔绝电子娱乐，潜心品读中外经典名著。 【材料三】 某市教育研究院面向全市中小学 3200 名在校学生开展阅读现状专项问卷调查，统计数据如下： 日均自主阅读时长： 1 小时以上占 15%，30 分钟至 1 小时占 33%，不足 30 分钟占 52%； 日常阅读形式：碎片化浅阅读占 71%，整本精读类深度阅读占 29%； 阻碍深度阅读的因素：课业繁重没有空余时间占 45%，手机游戏、短视频诱惑干扰占 38%，缺乏读书兴趣、静不下心占 17%。 【材料四】 多地中小学陆续开设课后阅读社团、班级读书角，定期开展读书分享会、名著朗诵比赛，用多样化活动带动学生走进深度阅读。部分学校推行 “每日睡前共读” 家庭活动，鼓励家长放下电子产品陪同孩子读书，营造家校协同的深度阅读环境。但现实难题依旧突出：不少家长自身习惯刷手机，难以以身作则陪伴阅读，课外教辅挤占阅读时间的现象也十分普遍。 【材料五】 知名作家谈及阅读时表示：碎片化阅读如同随手捡拾零碎落叶，只能看见片面风景；深度阅读好似深耕整片树林，能够摸清植被脉络、收获整片森林。碎片化阅读可以当作日常资讯补充，却不能替代深度阅读完成知识积累，合理搭配两种阅读方式，才是科学的阅读习惯。 阅读习题 17. 下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A. 全民阅读氛围越来越好，但碎片化阅读占据主流，坚持深度阅读的人数偏少。 B. 碎片化阅读获取信息快捷，但内容碎片化，长期阅读容易造成知识零散、思维弱化。 C. 深度阅读需要沉浸式通读全书，有助于提升思辨能力，对中小学生成长意义重大。 D. 调查数据显示，超半数学生每天自主阅读时长能够达到一小时以上。 18. 联系语境，完成采访提纲。（4 分） 采访对象：青少年阅读研究专家 ①提问：________________________________？ 专家：当下青少年深度阅读普遍缺位，主要源于学业压力大、电子产品诱惑力强，同时家庭缺少读书氛围，孩子很难沉下心读书。 ②提问：学校和家庭该如何配合，引导学生养成深度阅读习惯？ 专家：________________________________________________________________。 19. 你的同学小宇整日刷短视频、看短资讯，偏爱碎片化阅读，抵触整本好书的深度阅读，请你结合全部材料内容劝说他重视深度阅读。（5 分） 三、写作（60分） 20.阅读下面文字，按要求作文。（60分） 成长路上，我们总会遇到各种各样的挑战与困难。面对困难，有人选择退缩，有人选择坚持；面对挫折，有人选择放弃，有人选择迎难而上。每一次坚持，每一次拼搏，每一次不放弃，都是对自我的超越，都是成长最动人的模样。 请以《向上的力量》为题，写一篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；不少于 600 字；文中不出现真实人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年第二学期九年级 6 月适应性练习 语文参考答案 一、积累与运用（23 分） 1. 古诗文默写（8 分） (1) 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞 (2) 人不知而不愠，不亦君子乎 (3) 苔痕上阶绿，草色入帘青 (4) 示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人；莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚（符合要求即可） 2. 语段综合（9 分） (1) ①彩 ②契 ③悠 (2) C (3) 病因：语序不当；修改意见：将 “让传统技艺焕发新生机” 与 “提升了这些文化瑰宝的知名度” 互换位置。 3. 整本书阅读（6 分） 示例（以《骆驼祥子》为例）： ①阅读方法：圈点批注法 ②理解内容：用该方法梳理祥子 “三起三落” 的情节，读懂祥子从勤劳上进走向堕落麻木的转变。 ③阅读感悟：旧社会底层劳动者的悲剧令人痛心，我们要珍惜当下生活，坚守初心。 二、阅读（67 分） （一）文言文与古诗阅读（22 分） 4. C 5. B、C、D（既而愈上愈高 / 杳无所极 / 烈日铄铄 / 余亦自苦倦矣） 6. (1) 极烈，猛烈 (2) ① (3) 于是，就 7. (1) 过了一会儿，道路渐渐被堵塞，他们更加认为走错路了，而我走得更加勤勉。 (2) 正好像武陵人误入桃花源，不再知道自己在万座山峰的顶上。 8. 描绘了九鲤湖细小的水流都形成瀑布，低矮的山峰也升起云烟的壮丽景象，展现出山水灵动、云雾缭绕的美感。 9. 不同情感： · 《题九鲤湖》：寄托对仙境的向往，看淡世俗、超然物外的心境。 · 《游九鲤湖日记》：表达不畏艰险、勇于探索自然的执着与欣喜。 · 《小石潭记》：借景抒情，抒发被贬后孤寂、凄凉、忧伤的情感。 （二）现代文阅读（20 分） 10. D（语言质朴真挚，无华丽夸张） 11. ①父亲亲手编织，母亲使用多年，承载母亲半生时光与 “我” 童年温暖回忆 ②感激、温暖 ③怀念、珍爱 ④父亲使用多年，教 “我” 写字做人，承载父亲的教诲与期望 12. (1) 环境描写，渲染温馨静谧的氛围，烘托母亲的温柔，表达对母亲与童年时光的怀念。 (2) “容器”“载体” 运用比喻，生动写出旧物承载时光与情感的作用，点明旧物的珍贵。 13. ①点明写作对象：围绕旧物展开，贯穿全文线索； ②揭示主旨：旧物藏着光阴故事与亲人情感； ③富有诗意，引发读者共鸣与阅读兴趣。 （四）议论文阅读（13 分） 14. D（沉淀不是消极懈怠、不思进取） 15. 适合。王羲之常年苦练书法，沉淀积累终成 “书圣”，有力论证 “沉淀是厚积薄发的底气” 的分论点。 16. 示例一：选观点一。文章指出快节奏时代易浮躁，沉淀需沉下心、耐住寂寞，拒绝急于求成，才能积累力量实现价值。 示例二：选观点二。文章强调沉淀是自我提升的修行，要反思过往、弥补不足，在蛰伏中成长，才能完善自我、迎来蜕变。 （五）非连续性文本阅读（12 分） 17. D（仅 15% 学生日均阅读 1 小时以上） 18. ①示例：当下青少年深度阅读缺位的主要原因有哪些 ②示例：学校开设阅读社团、开展读书活动；家长放下手机陪伴阅读，家校协同营造阅读氛围。 19. 小宇，碎片化阅读只能获取零散信息，会弱化思考能力；深度阅读能夯实基础、提升思辨、丰盈内心。我们要合理搭配，多做深度阅读，才能真正提升自己哦。 三、写作（60 分） 评分标准 · 一类卷（54-60 分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，符合文体要求。 · 二类卷（45-53 分）：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 · 三类卷（36-44 分）：中心基本明确，内容尚具体，结构完整，语言基本通顺。 · 四类卷（36 分以下）：中心不明，内容空洞，结构混乱，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $