2026年小升初语文基础知识专训——标点符号(选择题)

**基本信息** 聚焦标点符号规范运用，通过30道典型选择例题，系统覆盖逗号、顿号、引号等12类标点考点，详解结合语境逻辑与语法规则，实现以题练法、以例明规。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础标点|1-5题|并列短语用逗号（非顿号）、提示语中位置规则|从单一句子到多重复句，构建“标点符号-语法功能-语境表达”逻辑链| |复合标点|6-15题|分号分隔并列分句、书名号与引号区分|通过教材经典篇目（如《史记》《西游记》）案例，强化文化语境中的符号运用| |特殊标点|16-30题|破折号解释说明、引号直接引用作用|结合革命文化（司马迁名言）与生活场景，提升规范表达的思维能力与文化自信|

2026年（小升初）语文基础知识专训——标点符号(选择题) 学校:___________姓名：___________班级：___________ 1．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　） A．二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。 B．要知道，一个科学家在攻克科学堡垒的长征中，失败的次数和经验，远比成功的经验要丰富深刻得多。 C．老人、青年、小孩，都不约而同站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。 D．老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山，晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。 2．填入下列句子方框中的标点符号正确的一项是（    ） 纵观千百年来的科学技术发展史那些在科学领域有所建树的人都善于从细微的司空见惯的现象中发现问题不断发问不断解决疑问追根求源最后把？拉直变成！找到真理 A．，  。  、  。  ，  ，  。  “  ”  “  ”，  。 B．，  ，  、  。  ，  ，  ，  “  ”，  “  ”  。 C．，  ，  、  ，  ，  ，  ，  “  ”  “  ”，  。 D．，  ，  、  ，  ，  ，  。  “  ”  ，“  ”  。 3．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（   ） A．“你是军人！”沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” B．这时候，甲板上的水手全都吓呆了，孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了，即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。 C．田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” 4．下列句子中标点符号使用正确的一项是（     ） A．六年的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣……令人回味。 B．元宵的花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C．“即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” D．“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物——孙悟空。 5．下面句中标点符号使用完全正确的一项是（    ） A．从《读书》到《读屏》，阅读习惯的改变，换个角度看也是阅读方式的丰富。 B．艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术，二是幻想，幻想产生东方艺术。 C．读书不仅能增长知识、开阔视野，还能启迪智慧、提升思维能力、陶冶情操……所以我们要将阅读进行到底。 D．“不积小流，无以成江海。”老师语重心长地说：“阅读积累很重要，大家要多读书啊！” 6．下列标点符号使用准确的一项是（      ） A．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门、北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 B．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 C．整个上午我就跟在母亲脚底下：去吗？去吧、走吧，怎么还不走啊？走吧！ D．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 7．下列句子中，引号的作用与例句相同的一项是（    ） 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” A．生活中“偶然的机会”只会给那些善于独立思考的人。 B．现在有的人把名字刻入石头，想“不朽”。 C．他忽然想起杜甫的诗：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 8．下列句子中标点符号使用错误的一项是（      ） A．我们班同学都喜欢阅读《西游记》《三国演义》等名著。 B．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。” C．普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。 D．“噗……”锅内又叹了声气。 9．下列标点符号使用正确的一项是（    ）。 A．在阳光的照耀下，森林、田野、山峦、河流、湖泊……之类，显现着绚丽的色彩。 B．参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪花船、及江陵花船。 C．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 D．写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们赏析散文时应注意的问题。 10．下列各句中标点符号使用正确的一项是（    ） A．刚进公交车站，他就看见墙壁上写着“禁止吸烟”四个大字。 B．每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？ C．此次作文题目有《快乐的小学生活》、《最难忘的事》、《童年趣事》等…… D．小明说，“你今天怎么没来上学呢？是不是生病了？” 11．每个标点都会说话，下列句子中标点符号使用不正确的一项是（    ） A．“对，我已经穿好了。”妈妈说，“这件衣服合我身吗？” B．气喘吁吁跑来的是将军的警卫员，一个年轻的士兵。 C．这山中的一切，哪个不是我的朋友？ D．这就好比古人说的“书读百遍，其义自见”。 12．下列语句叙述正确的一项是（    ） A．按照正确笔顺书写时，“鼎”字的第六笔是竖折。 B．“闭关自守”和“闭门思过”两个词中“闭”都是一样的意思。 C．“行云流水”“画龙点睛”“笔走龙蛇”“黄钟大吕”它们都与艺术有关。 D．“这个力量就是他平日对我们讲的——他对革命事业的信心。”这里的破折号表示意思的递进。 13．下列句中标点符号使用正确的一项是（    ） A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B．“嘎——”远处传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？ D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。 14．下列标点符号使用完全正确的一项是（    ） A．漫步校园，池塘边、花坛里、操场上，处处充满欢声笑语。 B．我不知道他为什么没来上学？ C．“快走啊！”小明大声喊道：“马上就要上课了。” 15．下列句子标点使用有误的一项是（    ） A．武汉是全国跨江桥梁数量最多、桥型最全、桥梁密度最高的城市之一。 B．长江大桥、长江二桥、白沙洲长江大桥、鹦鹉洲长江大桥、杨泗港长江大桥、二七长江大桥……这些名字，几乎写进了每个武汉人的成长记忆。 C．“来武汉是为了看大桥，结果桥下更惊艳！”来自厦门的游客黄某边拍照边感叹。 D．知名音乐人在“汉阳花园门”的歌中写道：“外地人为了看桥，就来到了汉阳门。” 16．下列句子的标点符号运用正确的一项是：（     ） A．《迢迢牵牛星》选自“古诗十九首”，其主人公是织女。 B．鲁滨逊在船上找到几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器、还有日晷、望远镜等。 C．“哼！你不认识他？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来。” D．山不却垒土之功，故能成其高；海不避涓涓细流，故能成其大。 17．下列句子中标点符号使用完全正确的是哪一项（     ） A．一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出了二、三里。 B．他问老人的儿子是干什么的，住在哪里？ C．“碰壁？”我说：“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” D．枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！ 18．下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是（     ） A．“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？” B．各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。 C．到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。 D．我看他《塞上》一首，那一联云：这“直”字似无理，“圆”字似太俗。 19．下面句子中的标点符号使用有误的一项是（     ） A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 B．去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？ C．贝多芬飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——“月光曲”记录了下来。 D．中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 20．下面句子中标点符号使用正确的一项是（    ） A．小洁养成了“不动笔墨不读书”的好习惯，她被评为《阅读之星》。 B．六月的天气变化莫测，恰似孙猴子的脸……说变就变。 C．“戴口罩不仅是对自己健康的防护，”毛医生说：“也是对别人健康的尊重。” D．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 21．下列句子中标点符号使用有误的一项是（     ） A．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校，学校有什么好写的？我讨厌学校。” B．我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 C．在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。 D．“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！” 22．“恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。”句子中的破折号的作用是（    ） A．表示语意转折 B．表示语意递进 C．表示解释说明 D．表示声音延长 23．下列句子中标点符号使用正确的一项是（     ） A．“长安三万里”是一部融合传统文化且对小学生有巨大教育意义的电影。 B．心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一弯宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一片皑皑的雪原，映出一个缤纷的世界…… C．“我该放弃吗？”他用力摇了摇头，想：“不，面对困难我怎么能轻易放弃？” D．明天参加博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？ 24．下列标点符号使用准确的一项是（     ） A．紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门、北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 B．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。 C．整个上午我就跟在母亲脚底下：去吗？去吧、走吧，怎么还不走啊？走吧！ D．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 25．下列标点符号使用无误的一项是（     ） A．春天的公园百花齐放，有桃花、杏花、梨花、郁金香……等。 B．“你今天进步很大！”老师温柔地说：“继续加油！” C．我一直记得那句名言：虚心使人进步，骄傲使人落后。 26．下列句子中，分号使用错误的一项是（      ） A．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。 B．是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 C．我饮着朝霞酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。 D．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 27．小学阶段必须掌握常用的标点符号，请你选出下列句子中标点符号使用正确的一项。（     ） A．六年的小学生活有酸、有甜、有苦、有辣、令人回味。 B．元宵的花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C．“即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。” D．“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物——孙悟空。 28．下列说法有误的是（      ） A．写句子时，当前后两个分句是并列关系时用分号。 B．读文章时，即使是与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。 C．我们常用“五音不全”形容一个人唱歌跑调，“五音”指的是宫、商、角、徵、羽。 D．多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 29．下列标点符号使用不当的一项是（     ） A．“神舟十九号”载人飞船成功发射，不得不说是一件令国人自豪的事。 B．邱少云、张思德、董存瑞、李大钊……等都是值得人们赞扬和敬佩的英雄人物。 C．“我们是今日去爬华山，还是明日去爬华山？”爸爸问。 D．梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。 30．在下面这段话的横线上加标点，正确的是（     ） 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死______或重于泰山______或轻于鸿毛。”为人民利益而死______就比泰山还重______替法西斯卖力______替剥削人民和压迫人民的人去死______就比鸿毛还轻。 A．，  ；  ，  ，  、  ， B．，  ，  ，  。  ，  ， C．，  、  ，  ；  ，  ， D．，  ，  ，  ；  ，  ， 参考答案 1．D 【详解】D．句子中的“带上干粮扛上铁锹”是两个连续的动作，中间缺少顿号。应改为“老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮、扛上铁锹进沟上山，晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。” 2．C 【详解】“纵观千百年来的科学技术发展史”：这是句子的开头，只是引出话题，话还没说完，后面用逗号（，）来停顿。 “那些在科学领域有所建树的人”：这是这句话的主语，后面要接“都善于……”的谓语内容，主语和谓语之间需要停顿，所以用逗号（，）。 “细微的”“司空见惯的”：这两个词是并列的定语，共同修饰“现象”，中间用顿号（、）隔开。 “从细微的、司空见惯的现象中发现问题”：这是第一个动作，后面还有“不断发问”等一连串连贯的动作，句子没说完，所以用逗号（，）。 “不断发问”“不断解决疑问”“追根求源”：这三个是科学家探索真理的连续动作，属于一句话里的连贯内容，中间都用逗号（，）来停顿。 “追根求源”：这个动作结束后，还有“最后把……”的内容，句子还没写完，所以用逗号（，）。 “？” 和 “！”：这两个符号在这里不是普通的标点，而是用来比喻“疑问”和“真理”，是特殊的表意用法，所以要加双引号（“”）把它们引起来。 “拉直变成‘！’”：这里符号内容结束，后面还有“找到真理”，句子未完成，用逗号（，） 停顿。 “找到真理”：这是整句话的结尾，意思完整，所以用 句号（。）结束句子。 3．C 【详解】A．“沃克医生一针见血地说”位于引语中间，后面的冒号应改为逗号。 B．句子分为多个内容层次：先讲水手吓呆，再分别讲孩子的两种危险情况，原句全用逗号连接，没有正确划分层次，标点使用错误。 4．B 【详解】A.“有酸、有甜、有苦、有辣”是带谓语的并列短语，并列短语间不能用顿号，应改为逗号; B.冒号引出下文对花灯形态的介绍，分号分隔两个并列的分句，使用正确; C.提示语“老师提醒道”位于两段引语中间，后面应该用逗号，不能用冒号； D.《西游记》是书籍名称，应该使用书名号，不能用引号，标点使用错误。 5．C 【详解】A.“读书”“读屏”并非出版物名称，不应该用书名号，应该使用引号； B.“一是”“二是”的内容是并列关系，所以“理想产生欧洲艺术”后面应该使用分号； D.提示语在中间，提示语后面应该用逗号，所以“老师语重心长地说”后面应该使用逗号。 6．B 【详解】A．方位并列分句间顿号误用，午门、神武门间应改用逗号。 B．引号标示特定意见，分号合理分隔两层语意，标点使用规范准确。 C．“去吧、走吧”并列短句间顿号改为逗号；句末感叹号不符原文语气，应改为省略号。 D．提示语在话语中间，“说”后面应改用逗号，冒号使用错误。 7．C 【详解】例句引用的是司马迁的原话，属于直接引用。 A．“偶然的机会”——这里的引号是强调或突出某个词语，不是直接引用； B．“不朽”——这里的引号表示特殊含义（否定、讽刺意味），也不是直接引用原话； C．“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”是引用杜甫的诗句，与例句一样是直接引用原话或原文。 8．B 【详解】B．提示语“桑娜说”在中间时，后面应使用逗号，而非冒号。正确写法应为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” 9．C 【详解】A．“……”和“之类”表意重复，省略号不能与“等/之类”连用，标点使用错误。 B．“及”前面的顿号多余，并列词语中最后两项用“及”连接时，“及”前不应加顿号，标点使用错误。 D．这是一个陈述句，句中的三个问句是充当句子主语，并非真正的疑问，应将问号改为逗号，标点使用错误。 10．A 【详解】A．引号用于标示标语内容，标点使用规范，语句通顺，正确。    B．这是一个陈述句，表达的是“我们要考虑和讨论”这件事，并非提出疑问，句末应该用句号，而不是问号，错误。        C．标有书名号的并列成分之间，根据国家标准通常不需要加顿号，应删去句中的顿号；“等”和省略号“……”表意重复，二者只能保留其一，应删去“等”或“……”，错误。   D．提示语“小明说”在引语前时，后面应使用冒号而非逗号，正确写法是：小明说：“你今天怎么没来上学呢？是不是生病了？”，错误。 11．B 【详解】B．“一个年轻的士兵”是对“警卫员”身份的补充说明，在书面表达里，规范的用法应使用破折号（——），而不是逗号（，）。 12．C 【详解】A．“鼎”字的笔顺为：竖（丨）、横折（𠃍）、横（一）、横（一）、横（一）、竖折折（㇞）、横（一）、撇（丿）、竖（丨）、横（一）、竖（丨）、横折（𠃍）。第六笔是竖折折（㇞），并非“竖折（𠃊）”，表述错误。 B．“闭关自守”的“闭”指封闭、隔绝；“闭门思过”的“闭”指关闭。二者意思不同，表述错误。 C．“行云流水”可形容文章、书法自然流畅；“画龙点睛”是绘画典故，比喻关键的一笔；“笔走龙蛇”形容书法笔势雄健；“黄钟大吕”指古代音乐，代表庄重的乐律。四个词语都与艺术（书法、绘画、音乐、文学）相关，表述正确。 D．句中的破折号作用是解释说明，解释“这个力量”具体是什么，并非“意思的递进”，表述错误。 13．B 【详解】A．“史记”是书名，应该用书名号，正确的表述是：鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C．本句是选择疑问句，整句话只需要在末尾用1个问号，句中第二个问号应改为逗号，正确的表述是：人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽，还是处于自己直觉的驱使？ D．句中“八九”“一二”是相邻数字表约数，约数的相邻数字之间不需要加顿号，正确的表述是：飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 14．A 【详解】B．此句是陈述句，不是疑问句，句末应使用句号。 C．在人物语言描写中，“小明大声喊道”在中间，后面应使用逗号。 15．D 【详解】D.歌曲、书籍、诗文等文艺作品的名称需要用书名号标注，歌曲名称误用双引号，应该改为书名号。 16．D 【详解】A．“古诗十九首”是诗集统称，不能使用引号，应改为书名号，标点使用错误； B．并列词语中，“几台数学仪器”后用了顿号，“还有”表示语意递进，此处顿号多余，应删去，标点使用错误； C．提示语位于两句话中间，其后应使用逗号而非冒号，标点使用错误； D．标点符号运用正确。 17．D 【详解】A．相邻数字表示约数（概数）时，中间不需要加顿号，“二、三里”应删去顿号； B．这句话是转述内容的陈述句，不是直接提问的疑问句，句末应该用句号，不能用问号； C．提示语“我说”在两段引语中间，提示语后应该用逗号，不能用冒号； 18．C 【详解】C．“到底如何解决农村‘空巢老人’的生活困难”“如何解决‘留守儿童’的教育问题”并不是两个独立的疑问句，它们是整个陈述句的主语部分，整句话没有疑问语气，不该使用问号，应改为逗号，因此C标点使用不合规范。 19．C 【详解】C．“月光曲”是乐曲名称，乐曲名应当使用书名号而非双引号，此处标点有误。 20．D 【详解】A．《阅读之星》是荣誉称号，应该用双引号，书名号仅用于标注书籍、文章、报刊等作品名称。 B．句中“孙猴子的脸”和“说变就变”是歇后语，应把省略号改为破折号。 C．当说话人（提示语）在两段引语中间时，提示语后应该用逗号，不能用冒号。 21．B 【详解】B．分号用于分隔并列分句，此句前后动作“闭眼后仰靠椅背”“手搁膝髁”是连贯承接的连续动作，并非并列独立分句，此处应该用逗号，不适合分号。标点符号正确的句子为：我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上，捏着《初学记》的手搁在膝髁上。 22．C 【详解】句子中破折号之后的“风筝、空竹、口琴等”，是具体说明前文提到的“玩意儿”具体指什么，属于破折号“解释说明”的作用，故选C。 23．B 【详解】A．《长安三万里》是电影作品，作品名应当使用书名号，原句误用引号。 C．提示语“想”位于两段引语中间，提示语后应当用逗号，原句误用冒号。 D．该句是选择疑问句，选择疑问句只在句末用问号，句中停顿应当用逗号，原句第一个问号使用错误。 24．B 【详解】A．方位并列短语间顿号误用，午门、神武门间应改用逗号； C．“去吧、走吧”并列短句间顿号改为逗号；句末感叹号不符原文语气，应改为省略号； D．提示语在话语中间，“说”后面应改用逗号，冒号使用错误。 25．C 【详解】A．省略号“……”和“等”表意重复，二者只能保留其一。 B．提示语在两句话中间时，“说”后面应当用逗号，不能用冒号。 26．C 【详解】C．我饮着朝霞酿成的琼浆"并不是完整的独立分句，它和"听着小鸟的鸣啭、歌唱"是同一个主语下的并列谓语，中间应该用逗号分隔，而非分号。 27．B 【详解】A．“有酸、有甜、有苦、有辣”是并列谓语，不能都用顿号，并列谓语之间应当使用逗号；且“有辣”和“令人回味”不属于并列关系，不能用顿号连接。标点符号正确的句子为：六年的小学生活有酸，有甜，有苦，有辣，令人回味。 B．句中的冒号用于引出下文对花灯形态的具体说明；两个介绍不同花灯的并列分句，内部已经使用了逗号，因此分句之间用分号分隔，标点使用完全正确。 C．当提示语（说话人）位于两段引用话语的中间时，提示语后应当使用逗号，不能用冒号。正确表述为：“即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道，“想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 D．《西游记》是书籍作品，应当使用书名号标注，不能用双引号。正确表述为：“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是《西游记》中的人物——孙悟空。 28．B 【详解】B．有误。结合自己的阅读积累可知，阅读时要根据阅读目的选择合适的材料，与阅读目的紧密相关的内容要逐字逐句第详读；对于关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样不利于提高阅读的速度，也不利于达到自己的阅读目的。 29．B 【详解】B．省略号（……）和“等”的作用都是表示列举未尽，两者不能同时使用，属于标点使用不当。 30．D 【详解】“人固有一死”后是句中一般性停顿，用逗号； “或重于泰山”后是并列分句间的停顿，用逗号；“为人民利益而死” 后是句中停顿，用逗号；“就比泰山还重” 后，前后是两个并列的、含义相对的大分句，需要用分号分隔； “替法西斯卖力”和“替剥削人民和压迫人民的人去死”后都是句中一般性停顿，都用逗号。 示例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 所以选D。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $