精品解析：河南省开封市祥符区2024-2025学年统编版2016六年级教学质量检测考试语文试卷

开封市祥符区2025年小学六年级教学质量检测考试 语文试卷 一、基础知识与积累运用。 1. 读语段，根据拼音写词语。 时间的（chǐ lún）__________不停转动，六年的小学时光（zhǎ yǎn）__________要画上句号。回首往昔，那学习时（zhuān zhù）__________的眼神，玩耍时（míng mèi）__________的笑脸，胜利时欢呼（fèi téng）__________的场面，失败时温暖（kuān wèi）__________的话语……一切都历历在目，令人留恋。我们却要怀揣美好，向着自己的理想继续扬帆远航。 【答案】 ①. 齿轮 ②. 眨眼 ③. 专注 ④. 明媚 ⑤. 沸腾 ⑥. 宽慰 【解析】 【详解】书写时注意“齿、眨、注、媚、腾、慰”的正确写法。 2. 下面词语的读音、字形完全正确的一项是（ ）。 A. 徘徊（huí） 白云观（guàn） 万象更新 哄堂大笑 B. 小贩（fàn） 赤裸裸（kē） 翻箱倒柜 纪昌学射 C. 依偎（wēi） 明晃晃（huǎng） 焉知非福 技高一畴 D. 彻（chè）底 手榴弹（dàn） 屏息凝神 别出心裁 【答案】D 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； B．赤裸裸（luǒ）； C．技高一筹。 3. 下面的词语都与艺术有关，不能用来形容音乐的是（ ） A. 黄钟大吕 B. 高山流水 C. 笔走龙蛇 D. 余音绕梁 【答案】C 【解析】 【详解】A．黄钟大吕：形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐，是典型的音乐评价词汇； B．高山流水：既比喻知音难觅，也直接用来形容乐曲的高雅精妙，源自伯牙子期“知音”典故； C．笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼，是专门用于形容书法艺术的词语，与音乐无关； D．余音绕梁：形容歌声或音乐优美动听，令人回味无穷，是形容音乐效果的经典成语。 4. 不能说明“环境影响人成长”这个道理的句子是（ ） A. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 B. 近朱者赤，近墨者黑。 C. 男儿立志出乡关，学不成名誓不还。 D. 孟母三迁，择邻而居。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这句话指橘树生长在淮南是橘子，生长在淮北就变成了枳，突出环境对事物性质的影响，能够说明环境会影响人的成长，不符合题意； B．意思是靠近朱砂会变红，靠近墨汁会变黑，比喻人容易受到身边人和环境的影响，能体现环境对人的塑造作用，不符合题意； C．这句话表达的是志向坚定、自我奋斗的决心，强调的是主观意志，和外部环境无关，不能说明环境影响人的成长，符合题意； D．孟母为了给孩子创造良好的成长环境三次搬家，是典型体现环境对人成长重要性的例子，不符合题意。 5. 同学们制作了毕业纪念册赠与母校，最适合的赠言是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 怀揣梦想高飞，拥抱美好未来。 C. 时光匆匆过，难忘老师恩。 D. 求知路上园丁伴，筑梦途中母校牵。 【答案】D 【解析】 【详解】A．意思是听了对方的一番话，受到的启发很大，胜过自己读了十年的书。它通常用来表达对某个人在谈话中给予的深刻见解或宝贵建议的感激和敬佩，并不适合用来作为赠给“母校”的赠言； B．鼓励大家带着自己的梦想去努力拼搏，去创造美好的未来。这是一句充满正能量的励志语，常用于同学之间的毕业赠言，并没有体现出对母校的感恩或眷恋之情，因此该选项与题干不契合； C．感叹时间过得很快，表达了对老师辛勤培育之恩的难忘之情。这句话适合写在送给老师的毕业贺卡或纪念册上。虽然母校包含老师，但题目明确是“赠与母校”，这句话的侧重点在于“老师”，不符合题干要求； D．意思是在求学的道路上有园丁（指“老师”）的陪伴，在筑梦的旅途中母校一直在牵引着我们。既提到了“园丁”（老师），又明确点出了“母校”，表达了对母校和老师的感激之情，同时紧扣了“毕业纪念册赠与母校”的主题，最为全面和贴切。 6. 我们常说“母爱似海，父爱如山”，父亲用他的臂膀为孩子撑起一片天空。下图中“父爱如山”的字体是（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 【答案】B 【解析】 【详解】A．甲骨文是商代刻写在龟甲、兽骨上的文字，笔画瘦硬尖锐、象形性突出，结构不规整，和图中字体特征不符，该选项错误； B．小篆是秦代规范化的字体，笔画圆润均匀、结构对称工整、线条流畅，字形多为长方形，与图中字体特征高度吻合，该选项正确； C．隶书笔画有“蚕头燕尾”的波磔特点，整体字形偏扁平，和图中字体特征不符，该选项错误； D．楷书笔画平直规整，结构方正严谨，是现代通用汉字的基础字体，和图中字体特征不符，该选项错误。 7. 即兴发言是一种语言的艺术。关于即兴发言，不正确的一项是（ ） A. 提前打好腹稿，说话有顺序。 B. 想清楚要讲几点，每点面面俱到。 C. 语气要自然，态度要大方。 D. 注意说话的场合和对象。 【答案】B 【解析】 【详解】B．即兴发言重在快速抓住核心要点，简洁明确地表达观点，“每点面面俱到”会拖沓冗长，反而容易导致重点模糊、思路混乱，不符合即兴发言的要求，该说法错误。 8. 因理解错误导致小语无法在校诗词大会晋级的诗句是（ ） A. 表现人声喧闹、嘈杂的诗句是：空山不见人，但闻人语响。 B. 借用了“乌江自刎”典故的诗句是：至今思项羽，不肯过江东。 C. 描写出壮阔荒凉雪景的诗句是：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 D. 告诉我们“当局者迷，旁观者清”的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自唐代王维《鹿柴》，句意：深山空寂看不见人影，只隐约听见人说话的声响，以细微人声反衬山林幽静，并非喧闹嘈杂，理解错误； B．出自宋代李清照《夏日绝句》，借用项羽兵败乌江自刎的历史典故，理解无误； C．出自唐代高适《别董大・其一》，描绘黄沙漫天、落日昏沉、大雪纷飞的壮阔荒寒雪景，理解无误； D．出自北宋苏轼《题西林壁》，蕴含当局者迷、旁观者清的哲理，理解无误。 9. 下列选项中描述不正确的一项是（ ） A. 写作品梗概要保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 B. 评价书中人物，角度不能单一，因为每个人都是立体的、多面的。 C. 写文章时要抒发真实情感，应该把心里想说的话都直接写出来。 D. 要想成功举办毕业联欢会，同学们需要提前做好策划，明确分工。 【答案】C 【解析】 【详解】C．写文章抒发真实情感，可以直接抒情，也可以通过叙事、写景间接抒情，不需要把所有心里想说的话都直接写出来，还要围绕文章中心有所取舍，说法错误。 10. 根据提示填空，完成相关练习。 “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏。先选取某一字为主题字，行令人所说的诗句中，必须带有这个字。如以“雨”为主题字，有王维送别友人的诗句“渭城朝雨浥轻尘，_______________”；有韩愈赞美早春美景的诗句“天街小雨润如酥，_______________”；有杜甫赞美春雨及时的诗句“_______________，_______________”；还有苏轼描绘夏日西湖暴雨来势迅猛的诗句“_______________，_______________”；我还知道的诗句是：“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 客舍青青柳色新 ②. 草色遥看近却无 ③. 好雨知时节 ④. 当春乃发生 ⑤. 黑云翻墨未遮山 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 清明时节雨纷纷 ⑧. 路上行人欲断魂 【解析】 【详解】③④出自杜甫《春夜喜雨》，直接对应春雨及时的特点，匹配题干。 ⑤⑥出自苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，描绘夏日西湖暴雨迅猛之景，贴合描述。 ⑦⑧处示例出自杜牧的《清明》，这两句诗中明确包含“雨”字（“清明时节雨纷纷”），完全符合“飞花令”以“雨”为主题字的要求，与前面王维、韩愈、杜甫、苏轼的诗句在主题上保持一致。 书写时注意“遥”的正确写法。 二、阅读理解。 非连续性文本阅读。 5月1日，小语、小文分别与家人外出就餐，下图是“好运来”餐馆庆“五一”大酬宾活动，读活动内容后完成练习。 庆“五一”大酬宾活动 （1）“五一”期间全场一律9折。 （2）实付满100元送可乐一瓶；满200元送十元以下菜品一份；满400元送30元代金券一张。 （3）会员充值：充500元送200元，充1000元送500元。 （会员充值与其他优惠活动不能同时参与，活动期间代金券不可使用。） 11. 判断下列说法正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小语家消费100元，可以打9折并获赠一瓶可乐。（ ） （2）小文家消费450元，可获赠30元代金券，并在结账时使用。（ ） （3）若两家一起结账，选择“充500元送200元”活动更划算。（ ） 12. 小语对“惠”字很感兴趣，用手机查询后了解到它的意思有： ①给人好处；②敬辞，用于对方对自己有益的行动；③柔顺；温和 “惠”在“优惠”一词中的意思是__________，在“贤惠”一词中的意思是__________，在“惠顾”一词中的意思是__________。（填序号） 13. 小语妈妈看到充值活动，便想充值1000元得1500元，觉得这样很划算。但爸爸认为充值后，如果以后不喜欢吃这家店的菜了，就会浪费更多的钱。你有什么意见？请说出理由。 _________________ 【答案】11. ①. × ②. × ③. √ 12. ①. ① ②. ③ ③. ② 13. 我认为不需要充值1000元。虽然充值1000元得1500元折扣力度很大，但充值后不能参与其他优惠活动。如果以后不常来这家店，卡里的钱可能会闲置。建议平时就餐直接享受全场9折及满额赠送活动即可。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本通过“好运来”餐馆的“五一”促销活动，考查学生对活动规则的理解、字词含义辨析及理性消费观念。旨在引导学生学会从图文信息中提取关键内容，结合生活实际进行分析判断，培养逻辑思维与合理决策能力。 【11题详解】 （1）规则（1）规定“五一”期间全场一律9折，规则（2）规定“实付满100元送可乐一瓶”。如果小语家消费100元（指原价），打9折后的实付金额为90元。因为实付金额没有达到100元，所以不能获赠可乐。因此该题判断错误。 （2）根据活动规则（2），满400元送30元代金券一张。小文家消费450元，满足获赠条件。但是，规则括号内的补充说明明确指出“活动期间代金券不可使用”。因此，虽然能获赠代金券，但不能在结账时使用。因此该题判断错误。 （3）首先计算两家合并后的总消费额：小语家100元+小文家450元=550元。接着对比两种方案的支出：若不充值，享受9折优惠需实付550*0.9=495元；若选择“充500送200”，虽然不能同时享受9折（需按原价550元扣费），但实际只需支付现金500元即可获得700元余额。由于500元（充值支出）与495元（打折支出）金额极度接近，且充值后账户内剩余的150元余额可用于未来消费，相当于用极低的边际成本锁定了后续餐费。从长远和综合性价比来看，该方案确实更为划算。因此该题判断正确。 【12题详解】 “优惠”：“优”有优待、给予好处之意，“惠”在这里取“给人好处”的意思，整体指商家或他人给予的有利于自己的条件（如“折扣、赠品”等），因此对应选项①。 “贤惠”：常用来形容女性心地善良、性情柔顺温和，这里的“惠”体现的是性格上的柔顺、温和，因此对应选项③。 “惠顾”：是商家对顾客的敬辞，意思是对方（顾客）光临自己的店铺，对自己有益（带来生意等），这里的“惠”属于敬辞用法，因此对应选项②。 【13题详解】 作答时，首先梳理充值规则（充1000送500）和妈妈、爸爸的观点：妈妈认为划算（得1500元），爸爸担心后续不喜欢该店菜品会浪费钱。接着从消费理性角度分析，一方面要考虑自身对该餐馆菜品的长期喜好，若不确定是否长期光顾，大额充值可能因后续不消费导致余额闲置；另一方面可对比其他优惠（如9折、满赠），若不充值也能享受即时优惠，且资金使用更灵活。最后综合判断，给出是否充值的建议及理由。（答案不唯一） 示例：我认为可以充值。从优惠力度来看，充1000元送500元，相当于用1000元获得了1500元的消费额度，折扣力度较大；而且如果家庭本身就有在这家餐馆就餐的需求，比如经常来此聚餐或者对这家店的菜品比较认可，那么充值后不仅能享受当下的优惠，后续就餐也能持续使用余额，从长期消费角度来说是划算的，只要确保自己对这家店的菜品有持续的喜爱和消费需求即可。 课内阅读。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 14. 对文中写到的光线和声音，分析最恰当的一项是（ ） A. 选文用对光线和声音的描写，表现“我”的细致观察。 B. 作者融情于景，流露出“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程。 C. 母亲搓衣服的无休无止的声音，写出了她的忙碌与疲惫。 D. 文中光线的变化点明了自然环境，明晰了事件的具体发生时间。 15. 描写母亲发现男孩儿哭后一系列动作的词有：____________________，从这些动词中你感受到母亲____________________的心情。 16. 在小男孩儿的眼里，那个星期天的早晨阳光明媚，黄昏却孤独而惆怅，一派荒凉。可见当人们心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从后面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话后。 （下雨 奔跑在田野上 写作业） _________________ 【答案】14. B 15. ①. 甩、拉、抱、吻、说 ②. 惊惶、愧疚、心疼、自责 16. 选“下雨”：心情好：雨丝如帘，轻柔飘落，我站在窗前看水花绽放，仿佛整个世界都在为我伴奏，连空气都弥漫着清新的快乐。 心情不好：雨点砸在屋顶，像在敲打我的心，灰暗的天压得人喘不过气，我蜷在角落，连伞都不想撑，觉得连雨都在嘲笑我的无助。 【解析】 【导语】这篇文章选自史铁生《那个星期天》，核心在于借景抒情与心理白描。作者通过“光线”的流逝隐喻时间的无情，利用“黄昏”“光线消逝”等意象层层铺垫，将孩童从期盼到失望乃至绝望的心路历程渲染得淋漓尽致。全文不见“悲伤”二字，却以环境烘托与动作细节让读者感同身受，是体会“融情于景”写法的典范文本。 【14题详解】 A．文中对光线和声音的描写核心是烘托“我”的心理状态，并非为了体现“我”观察细致，表述错误； B．光线从漫长到急遽变化，从有到无可挽回地消逝，声音永无休止，都承载着“我”从满怀期待到焦急等待再到彻底失望、绝望的心理变化过程，属于融情于景的抒情方式，是描写的核心作用，表述正确； C．文中写母亲搓衣服的声音是为了衬托“我”等待时的漫长、无聊和无助，并非突出母亲的忙碌与疲惫，表述错误； D．光线的变化确实体现了时间推移，但这只是表层作用，并非描写的核心目的，表述片面，错误。 【15题详解】 定位原文语句“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说……”，可提取到的动作词为：甩、拉、抱、吻、说。 “惊惶”体现母亲看到孩子落泪时的慌乱，“甩、拉、抱、吻、说‘对不起’”这些动作连贯快速，既体现她看到孩子哭泣后的愧疚、心疼，也包含对自己失约、未能陪孩子的自责。 【16题详解】 需任选“下雨、奔跑在田野上、写作业”中的一个情境，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下，对该情境的不同感受，突出“心情不同，对事物的感知也不同”的核心，语句通顺、符合逻辑即可。 示例：选“下雨”： 心情好时：窗外淅淅沥沥下着小雨，雨滴敲打树叶像在演奏轻快的乐曲，我撑着伞走在湿漉漉的小路上，每一步都溅起小小的水花，仿佛踩着春天的节奏，连空气都是清甜的。 心情不好时：天空灰蒙蒙的，雨丝冰冷地打在脸上，我缩着脖子躲在屋檐下，连雨滴落在水洼里的声音都像在嘲笑我的孤单，世界仿佛被雨水泡得发霉、沉闷得让人喘不过气。 选“奔跑在田野上”： 心情好时：风在耳边呼呼作响，脚下的泥土软软的，野花在路旁对我点头微笑，我张开双臂像一只自由的小鸟，恨不得飞向天边，每一口呼吸都是自由的味道！ 心情不好时：风扯着我的衣角，脚下的路仿佛永远没有尽头，野花耷拉着脑袋，连天空都灰得令人窒息，我跑得再快也甩不掉心里的沉重，越跑越累，越累越想哭。 选“写作业”： 心情好时：笔尖在纸上沙沙作响，像在跳舞，一道道题目迎刃而解，窗外阳光正好，连错题本上的红叉都像在鼓励我再试一次，成就感满满。 心情不好时：笔尖卡在纸上，像被胶水粘住，一道题盯了十分钟也看不懂，窗外鸟叫刺耳，台灯的光也刺眼，每一个字都像在嘲笑我笨拙，心烦意乱只想扔掉作业本。 文言文阅读。 王育苦学 王育①少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞④之，育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉⑤之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉⑥，官至太傅。 （选文有删改） 【注释】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④笞：鞭打。⑤嘉：赞许。⑥仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 17. 下面加点字解释不正确的是（ ） A. 王育少孤贫（年少） B. 育常有暇拾薪（遐想） C. 育将鬻己以偿（卖） D. 育遂博通经史（于是） 18. 请用自己的话列举郭子敬因为赞赏王育而采取的行动。 ___________________ 19. 文中的“日夜不止”可以用成语____________替换；王育求知若渴的学习态度令人敬佩，你还知道的有关古人读书求学的故事有：_____________、_____________；积累的关于读书的名言警句有：_____________，_____________。 【答案】17. B 18. 替王育偿还丢失的羊猪；供给王育衣物和食物；让王育和自己的儿子一同读书学习。 19. ①. 昼夜不息 ②. 囊萤夜读 ③. 凿壁偷光 ④. 书山有路勤为径 ⑤. 学海无涯苦作舟 【解析】 【导语】本文讲述王育出身贫寒、却刻苦勤学、知错担当，终学有所成的故事。文章叙事简洁凝练，情节质朴完整，通过拾薪雇人抄书、截蒲学书、甘愿卖己赔偿等细节，凸显人物勤奋好学、诚信负责的品质，是一篇兼具励志意义与育人价值的课内浅易文言文。 【17题详解】 B．王育常常利用空闲时间捡拾柴草。暇：空闲。 【18题详解】 郭子敬听说王育弄丢牲畜后打算卖掉自己来赔偿，十分赞许王育诚恳负责又刻苦好学的品性，于是主动出手相助，先替王育偿还了羊和猪的损失，还持续供给王育衣食，保障他日常温饱，最后安排王育和自己的儿子一同读书学习，为他创造安稳的求学条件。 【19题详解】 日夜不止是白天黑夜学习从不间断，可替换成语，示例：孜孜不倦、废寝忘食；有关古人读书求学的故事，示例：悬梁刺股、映雪读书；读书名言示例：少壮不努力，老大徒伤悲。 【点睛】参考译文： 王育小时候丧父，家境贫寒，靠给别人做工、放牧羊猪为生，住处靠近学堂。王育常常抽空捡拾柴草，换取酬劳请书生帮自己抄书。后来他截取蒲草当作纸张练字，白天黑夜学习从不停止。一次他弄丢了主人的羊和猪，主人用鞭子抽打他。王育打算卖掉自己来赔偿损失。郭子敬听说这件事后十分赞赏他的品行，替王育还清了牲畜，供给他衣物食物，让王育和自己的儿子一同读书。王育于是广泛通晓经书史籍，后来在伪汉做官，官职做到太傅。 课外阅读。 《骑鹅旅行记》节选 ①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想号啕大哭一场。 ②他肚子咕噜咕噜直叫，已经整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。 ③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ ④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出窸窸窣窣的响声。 ⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。 ⑥这时他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的脖子无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试去喝点儿水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。 ⑦男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，怕弄不好会失去雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。 ⑧雄鹅的脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游戈起来。 ⑨那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把它啄住，游到岸边，将鱼放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。 ⑩在这整整一天的时间里，男孩第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的脖子，但是他没有敢这样冒失。 20. 结合选文与整本书阅读，关于《骑鹅旅行记》的说法不正确的是（ ） A. 尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难，完成了自我成长。 B. 《骑鹅旅行记》是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 尼尔斯变形后能听懂动物语言，内容有趣、简单，适合儿童阅读。 D. 《骑鹅旅行记》的作者是美国作家塞尔玛·拉格洛芙。 21. 请你梳理出尼尔斯的心情变化。 （ ）→（惶惶不安）→（ ）→（ ） 22. 从文中第③、④自然段中选择一段，批注你的阅读感受。 ___________________ 23. 读选文，回顾整本书阅读，结合具体情节，说说你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子。 ___________________ 【答案】20. D 21. ①. 兴高采烈 ②. 害怕 ③. 高兴 22. 选③段 ：感受到他内心非常焦虑无助。选④段：尼尔斯恐惧不安的心情，很有代入感，让我也替尼尔斯紧张。 23. 尼尔斯是一个在旅程中不断成长的孩子，尼尔斯原本是个调皮、喜欢欺负小动物的孩子，但在骑鹅旅行的过程中逐渐成长改变。 【解析】 【导语】这篇《骑鹅旅行记》节选，以绝境困境为底色，用细腻的心理、环境描写，自然铺陈出尼尔斯的心境转变。选文巧妙以困境勾连人物成长：从前对动物残忍的男孩，在孤苦无依中对雄鹅生出善意依赖，于细微处埋下成长伏笔，既有童话的生动鲜活，也暗含关于改变与善意的细腻内核，感染力十足。 【20题详解】 《骑鹅旅行记》的作者塞尔玛·拉格洛芙是瑞典作家，不是美国作家，因此D选项表述错误。 【21题详解】 尼尔斯最初在空中遨游时心情是兴高采烈；陷入荒原困境后，兴高采烈消失，变得惶惶不安；之后发现大雄鹅奄奄一息，害怕失去唯一的依靠，内心满是担忧恐惧；最后大雄鹅得救后给尼尔斯送鱼、说亲切的话，尼尔斯变得十分高兴。 【22题详解】 任选一段，写出阅读感受即可。 示:1：第③段：这一段用排比式的问句，层层写出了尼尔斯缺食物、无依靠、处境危险的艰难，能感受到他内心非常焦虑无助。 示例2：第④段：这一段是环境描写，写出了夜晚森林寒冷阴森的氛围，烘托出尼尔斯恐惧不安的心情，很有代入感，让我也替尼尔斯紧张。 【23题详解】 选文中他拼尽全力救助濒临死亡的大雄鹅，能看出他已经变得善良、有担当；整本书中他一路上帮助很多遇到困难的小动物，慢慢改正了过去的缺点，最终成长为一个勇敢善良、乐于助人的好孩子。 三、习作乐园。 24. 请你从下列习作中任选一个完成，题目自拟。书写工整，不出现真实的校名和人名，至少450字。 1．习近平爷爷在2025新年贺词中鼓励我们：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”请你写一个科幻故事，把你对未来生活的想象记录下来。 要求：内容要具体，语言通顺连贯，表达有条理，写出真实情感。 2．六年的小学生活中，你一定有很多难忘的美好时光，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。 要求：①写清楚事情的经过，分段叙述；②运用学过的方法把感情或感情的变化写具体；③注意书信格式。 【答案】例文一： 逐梦2050 “梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”这句嘱托一直刻在我的心里，2050年，我成为了一名生态修复工程师。 清晨，柔软的智能窗帘缓缓拉开，多功能悬浮书桌自动调出今日工作计划。我穿上轻便的防护飞行服，坐上低空飞行器，赶往曾经黄沙漫天的西北戈壁。几十年前，这里寸草难生，一代代治沙人咬牙坚守，如今已经大变模样。 抵达修复区，机器人团队早已等候。我操控全息屏幕调配营养液，微型播种无人机成群升空，把改良耐旱树种精准播进沙土。土壤净化仪一点点分解残留盐碱，地底输水管网自动输送净化淡水。午休时，我站在新建的绿洲湖畔，清澈湖水倒映成片胡杨，飞鸟成群掠过水面。 中途遇到难题：极端高温让新树苗大面积萎蔫。我没有放弃，连着一周泡在实验室调整基因配比，反复测试降温保湿装置。失败了十几次，队友劝我暂缓进度，可我记得那句寄语，咬牙坚持调试参数。终于，抗高温幼苗顺利扎根沙地。 傍晚返程，城市楼宇外墙长满垂直绿植，空中公交有序穿梭，家家户户都用清洁能源。回望整片绿洲，我深深明白，再遥远的美好梦想，只要一步一步追赶、长久坚持，终会圆满。所有奋斗的汗水，都会浇灌出未来最美的风景。 例文二： 致李老师的一封信 敬爱的李老师：您好！ 六年小学时光匆匆而过，无数回忆藏在心底，最难忘的是去年运动会我摔倒后，您耐心鼓励我的那件事。 运动会八百米赛跑，赛前我紧张得手心冒汗，您拍拍我的肩膀，叮嘱我放平心态，尽力就好。跑到后半程，脚下一滑我重重摔在跑道上，膝盖火辣辣地疼，裤子磨破渗出血迹。周围喧闹一片，我又疼又委屈，坐在地上不想起身，心里满是挫败，觉得自己彻底搞砸了比赛。 您快步冲到我身边，蹲下来小心查看伤口，轻声安抚我不要哭。您没有责备我摔倒，而是慢慢扶我坐到休息区，仔细用碘伏消毒包扎。见我垂头丧气，您温柔开导：“一次摔倒不算失败，敢于重新站起来，才是真正厉害的人。追梦路上总有坎坷，坚持下去才有收获。” 听了您的话，我心里的失落慢慢消散，涌起一股力量。之后您每天课间都提醒我按时涂药，还抽空陪我练习慢跑，帮我恢复体能。后来期末体能测试，我稳稳跑完全程，拿到了不错的成绩。 这六年里，您不仅教我们课本知识，更教会我坚强、坚持。马上就要告别小学踏入中学，我一定会记住您的教诲，遇到困难不退缩，脚踏实地追逐自己的理想。祝您身体健康，工作顺利，桃李芬芳！ 您的学生：张小宇 2026年6月8日 例文三： 致小雨的一封信 亲爱的小雨：你好！ 转眼间六年小学时光快要结束，想起朝夕相伴的日子，那件下雨天你帮扶我的事，一直牢牢刻在我心里。 记得那是三年级的一个午后，天空突然下起倾盆大雨。放学铃声响起，我站在校门口手足无措，早上出门太急，我忘记带雨伞。看着同学们一个个被家长接走，雨水砸在地面溅起水花，冷风一吹，我心里又着急又难过，低着头不知所措，甚至有点委屈，担心要淋着雨跑回家。 就在我一筹莫展的时候，你撑着一把浅蓝色的雨伞快步走到我身边。你笑着把伞往我这边倾斜大半，大方地说：“我们顺路，一起走，伞咱俩共用！”一路上，你一直刻意把伞偏向我，你的左肩整条袖子都被雨水打湿，头发也沾了不少水珠。我连忙让你把伞挪回去，你却摆摆手说自己不怕淋。 走到我家楼下时，我看着你湿透的肩膀，心里又愧疚又温暖，鼻子酸酸的。我再三向你道谢，你只摆摆手，转身又撑着歪掉的雨伞往自家方向走去。那天之后我心里一直记着这份善意，第二天特意带了干净纸巾向你致歉，你丝毫不在意，依旧和我说说笑笑。 从那以后我们成了最好的朋友。难过时你安慰我，做题卡住时你耐心讲思路，课间我们一起看书玩耍。这份真挚的友谊，是我小学六年最珍贵的宝藏。马上我们就要分开去往不同中学，但我永远不会忘记你的热心与善良。未来的日子，愿我们各自努力，顶峰相见！ 祝你学业进步，天天开心！ 你的好朋友：林诺 2026年6月8日 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 围绕贺词“追梦坚持才能圆梦”，写未来科幻小故事，想象未来生活，内容具体，抒发真情，不少于450字。 二、立意。 围绕“梦虽遥，追则能达”的主题，通过记叙未来生态修复工程师坚持不懈、攻克难关的故事，表达只要坚持奋斗，就能实现梦想、改变未来的主旨。 三、写作思路。 开头：引用贺词，点明2050年‘我’的身份是生态修复工程师。 中间：具体叙述‘我’在西北戈壁进行生态修复工作，通过操控无人机、净化土壤等展现未来科技；重点描写为解决树苗萎蔫难题，历经多次失败仍不放弃，最终成功培育出抗高温幼苗的经过。 结尾：回望绿洲，感悟坚持奋斗的意义，点明主旨。 例文二： 一、审题。 以书信格式写作，书信格式要点：称呼：顶格写，加冒号；问候语：称呼下一行空两格；正文：新起一行空两格，写主要内容；祝福语：正文完空两格写。署名：靠右写自己名字；日期：在署名下方写年月日。选取小学六年中和老师之间印象深刻的一件事，写出事情经过，写出自己情感变化，表达感恩之情。 二、立意。 感恩老师的陪伴、鼓励与教导，赞美老师的无私付出，懂得成长离不开老师的帮助。 三、写作思路 开头：问候老师，点明即将毕业，心中最难忘老师对我的帮助。 中间：具体写一件事（失落/犯错/落后时），老师耐心开导、鼓励我；写出自己从自卑、难过到温暖、振作的情感变化。 结尾：抒发对老师的感激，送上祝福，表明自己会牢记教诲、努力成长。 例文三： 一、审题。 用书信格式，书信格式要点：称呼：顶格写，加冒号；问候语：称呼下一行空两格；正文：新起一行空两格，写主要内容；祝福语：正文完空两格写。署名：靠右写自己名字；日期：在署名下方写年月日。 选取小学六年和同学之间难忘的一件事，写清经过，体现情感变化，记录真挚友谊。 二、立意。 赞美同学的善良、热心、真诚，珍惜六年同窗情谊，感恩同学的陪伴与帮助。 三、写作思路。 开头：问候同学，感叹小学时光即将结束，回忆起我们难忘的往事。 中间：具体叙事（我遇到困难、受挫、孤单时），同学主动帮助、陪伴、鼓励我；写出自己从无助、低落到温暖、感动的变化。 结尾：珍惜珍贵的同学友谊，祝福彼此，约定未来继续努力、共同进步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 开封市祥符区2025年小学六年级教学质量检测考试 语文试卷 一、基础知识与积累运用。 1. 读语段，根据拼音写词语。 时间的（chǐ lún）__________不停转动，六年的小学时光（zhǎ yǎn）__________要画上句号。回首往昔，那学习时（zhuān zhù）__________的眼神，玩耍时（míng mèi）__________的笑脸，胜利时欢呼（fèi téng）__________的场面，失败时温暖（kuān wèi）__________的话语……一切都历历在目，令人留恋。我们却要怀揣美好，向着自己的理想继续扬帆远航。 2. 下面词语的读音、字形完全正确的一项是（ ）。 A. 徘徊（huí） 白云观（guàn） 万象更新 哄堂大笑 B. 小贩（fàn） 赤裸裸（kē） 翻箱倒柜 纪昌学射 C. 依偎（wēi） 明晃晃（huǎng） 焉知非福 技高一畴 D. 彻（chè）底 手榴弹（dàn） 屏息凝神 别出心裁 3. 下面的词语都与艺术有关，不能用来形容音乐的是（ ） A. 黄钟大吕 B. 高山流水 C. 笔走龙蛇 D. 余音绕梁 4. 不能说明“环境影响人成长”这个道理的句子是（ ） A. 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。 B. 近朱者赤，近墨者黑。 C. 男儿立志出乡关，学不成名誓不还。 D. 孟母三迁，择邻而居。 5. 同学们制作了毕业纪念册赠与母校，最适合的赠言是（ ） A. 听君一席话，胜读十年书。 B. 怀揣梦想高飞，拥抱美好未来。 C. 时光匆匆过，难忘老师恩。 D. 求知路上园丁伴，筑梦途中母校牵。 6. 我们常说“母爱似海，父爱如山”，父亲用他的臂膀为孩子撑起一片天空。下图中“父爱如山”的字体是（ ） A. 甲骨文 B. 小篆 C. 隶书 D. 楷书 7. 即兴发言是一种语言的艺术。关于即兴发言，不正确的一项是（ ） A. 提前打好腹稿，说话有顺序。 B. 想清楚要讲几点，每点面面俱到。 C. 语气要自然，态度要大方。 D. 注意说话的场合和对象。 8. 因理解错误导致小语无法在校诗词大会晋级的诗句是（ ） A. 表现人声喧闹、嘈杂的诗句是：空山不见人，但闻人语响。 B. 借用了“乌江自刎”典故的诗句是：至今思项羽，不肯过江东。 C. 描写出壮阔荒凉雪景的诗句是：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 D. 告诉我们“当局者迷，旁观者清”的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 9. 下列选项中描述不正确的一项是（ ） A. 写作品梗概要保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 B. 评价书中人物，角度不能单一，因为每个人都是立体的、多面的。 C. 写文章时要抒发真实情感，应该把心里想说的话都直接写出来。 D. 要想成功举办毕业联欢会，同学们需要提前做好策划，明确分工。 10. 根据提示填空，完成相关练习。 “飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏。先选取某一字为主题字，行令人所说的诗句中，必须带有这个字。如以“雨”为主题字，有王维送别友人的诗句“渭城朝雨浥轻尘，_______________”；有韩愈赞美早春美景的诗句“天街小雨润如酥，_______________”；有杜甫赞美春雨及时的诗句“_______________，_______________”；还有苏轼描绘夏日西湖暴雨来势迅猛的诗句“_______________，_______________”；我还知道的诗句是：“_______________，_______________。” 二、阅读理解。 非连续性文本阅读。 5月1日，小语、小文分别与家人外出就餐，下图是“好运来”餐馆庆“五一”大酬宾活动，读活动内容后完成练习。 庆“五一”大酬宾活动 （1）“五一”期间全场一律9折。 （2）实付满100元送可乐一瓶；满200元送十元以下菜品一份；满400元送30元代金券一张。 （3）会员充值：充500元送200元，充1000元送500元。 （会员充值与其他优惠活动不能同时参与，活动期间代金券不可使用。） 11. 判断下列说法正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小语家消费100元，可以打9折并获赠一瓶可乐。（ ） （2）小文家消费450元，可获赠30元代金券，并在结账时使用。（ ） （3）若两家一起结账，选择“充500元送200元”活动更划算。（ ） 12. 小语对“惠”字很感兴趣，用手机查询后了解到它的意思有： ①给人好处；②敬辞，用于对方对自己有益的行动；③柔顺；温和 “惠”在“优惠”一词中的意思是__________，在“贤惠”一词中的意思是__________，在“惠顾”一词中的意思是__________。（填序号） 13. 小语妈妈看到充值活动，便想充值1000元得1500元，觉得这样很划算。但爸爸认为充值后，如果以后不喜欢吃这家店的菜了，就会浪费更多的钱。你有什么意见？请说出理由。 _________________ 课内阅读。 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 14. 对文中写到的光线和声音，分析最恰当的一项是（ ） A. 选文用对光线和声音的描写，表现“我”的细致观察。 B. 作者融情于景，流露出“我”内心由焦急到绝望的情感变化过程。 C. 母亲搓衣服的无休无止的声音，写出了她的忙碌与疲惫。 D. 文中光线的变化点明了自然环境，明晰了事件的具体发生时间。 15. 描写母亲发现男孩儿哭后一系列动作的词有：____________________，从这些动词中你感受到母亲____________________的心情。 16. 在小男孩儿的眼里，那个星期天的早晨阳光明媚，黄昏却孤独而惆怅，一派荒凉。可见当人们心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。从后面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话后。 （下雨 奔跑在田野上 写作业） _________________ 文言文阅读。 王育苦学 王育①少孤贫，为人佣，牧羊豕②，近学堂。育常有暇拾薪，以雇书生抄书。后截蒲③以学书，日夜不止。亡失羊豕，其主笞④之，育将鬻（yù）己以偿，于是郭子敬闻而嘉⑤之，代育还羊豕，给其衣食，令育与其子同学。育遂博通经史，仕伪汉⑥，官至太傅。 （选文有删改） 【注释】①王育：东晋十六国时期的著名学者。②豕（shǐ）：猪。③截蒲：截断水杨树枝条。④笞：鞭打。⑤嘉：赞许。⑥仕伪汉：在伪汉做官。伪汉，指东晋十六国时期我国北方的一个政权，与东晋对立，因作者以东晋为正统，故以“伪汉”称之。 17. 下面加点字解释不正确的是（ ） A. 王育少孤贫（年少） B. 育常有暇拾薪（遐想） C. 育将鬻己以偿（卖） D. 育遂博通经史（于是） 18. 请用自己的话列举郭子敬因为赞赏王育而采取的行动。 ___________________ 19. 文中的“日夜不止”可以用成语____________替换；王育求知若渴的学习态度令人敬佩，你还知道的有关古人读书求学的故事有：_____________、_____________；积累的关于读书的名言警句有：_____________，_____________。 课外阅读。 《骑鹅旅行记》节选 ①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想号啕大哭一场。 ②他肚子咕噜咕噜直叫，已经整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。 ③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？ ④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到。大森林里开始发出窸窸窣窣的响声。 ⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。 ⑥这时他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的脖子无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试去喝点儿水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。 ⑦男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，怕弄不好会失去雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。 ⑧雄鹅的脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游戈起来。 ⑨那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把它啄住，游到岸边，将鱼放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。 ⑩在这整整一天的时间里，男孩第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的脖子，但是他没有敢这样冒失。 20. 结合选文与整本书阅读，关于《骑鹅旅行记》的说法不正确的是（ ） A. 尼尔斯在旅途中不断地面对各种挑战和困难，完成了自我成长。 B. 《骑鹅旅行记》是一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 C. 尼尔斯变形后能听懂动物语言，内容有趣、简单，适合儿童阅读。 D. 《骑鹅旅行记》的作者是美国作家塞尔玛·拉格洛芙。 21. 请你梳理出尼尔斯的心情变化。 （ ）→（惶惶不安）→（ ）→（ ） 22. 从文中第③、④自然段中选择一段，批注你的阅读感受。 ___________________ 23. 读选文，回顾整本书阅读，结合具体情节，说说你觉得尼尔斯是一个怎样的孩子。 ___________________ 三、习作乐园。 24. 请你从下列习作中任选一个完成，题目自拟。书写工整，不出现真实的校名和人名，至少450字。 1．习近平爷爷在2025新年贺词中鼓励我们：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”请你写一个科幻故事，把你对未来生活的想象记录下来。 要求：内容要具体，语言通顺连贯，表达有条理，写出真实情感。 2．六年的小学生活中，你一定有很多难忘的美好时光，选择一件你与老师或同学之间发生的感受深刻的事情，给这位老师或同学写一封信。 要求：①写清楚事情的经过，分段叙述；②运用学过的方法把感情或感情的变化写具体；③注意书信格式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $