第26讲 中国共产党开辟革命新道路 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“中国共产党开辟革命新道路”专题，覆盖工农武装割据、红军长征、土地革命等高考核心考点，依据高考评价体系分析考点权重，归纳政权建设、教育实践等常考题型，通过知识点整合与真题对接，体现备考的针对性和系统性。 课件亮点在于高考真题集训与核心素养融合，如结合2024山东卷“报刊命名”真题，运用史料实证素养解析“工农武装割据”时期政治符号演变，提供“背景-措施-意义”答题模板。特设易错点警示，帮助学生掌握历史解释技巧，教师可据此精准指导，提升复习效率。

第26讲　中国共产党开辟革命新道路 强基础•教考衔接 知识点一　 工农武装割据开辟革命新道路 1.城市中心道路的探索 背景 国民革命失败后,中国共产党开始认识到掌握　　　　 的重要性  　  　   1927年8月1日,打响了武装反抗国民党反动派的第一枪 八七 会议 1927年8月7日,在汉口召开,总结了国民革命失败的教训,纠正了以陈独秀为代表的　　　 　　　错误,确定实行 　　 　　和武装反抗国民党反动派的总方针,毛泽东提出 “政权是由枪杆子中取得的”重要思想  秋收 起义 起义军在进攻　　 　　途中受挫,决定改向敌人统治力量薄弱的山区进军  武装力量 南昌起义 右倾机会主义 土地革命 长沙 知识点一 知识点二 2.井冈山道路的开辟 (1)建立:1927年10月,毛泽东率领秋收起义的部队到达　　 　,开始创建第一个农村革命根据地。 (2)发展:1928年,朱德、陈毅率领的革命队伍到达井冈山,和毛泽东领导的工农革命军会师。 (3)意义:点燃了“　　 　　　　”的星星之火。中国革命走上了建立农村革命根据地,以农村包围城市,武装夺取政权的道路。 井冈山 工农武装割据 知识点一 知识点二 3.工农武装割据道路的实践 党的 领导 1929年,召开　　 　　,重申了中国共产党对红军实行绝对领导的原则,确立了　　　　 　　　　的建党建军原则  根据地 到1930年夏,全国已经建立起大小十几块农村革命根据地 政权 建设 (选必1· 第3课) (1)成立:1931年11月,中华苏维埃第一次全国代表大会在江西 　 　召开,宣布成立中华苏维埃共和国临时中央政府  (2)内容:制定了宪法大纲,通过了土地法、劳动法等法令 (3)性质:苏维埃政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众 (4)意义:是中国共产党人创建　　　　 　　的尝试  土地 革命 “　　　　 　　　”,受到广大农民欢迎,他们拥护中国共产党,积极发展生产,支持革命  武装 斗争 1930年10月至1933年3月,红军先后打退了国民党军队的四次 “　 　”,使革命根据地得到巩固和发展  古田会议 思想建党、政治建军 瑞金 人民革命政权 打土豪,分田地 围剿 知识点一 知识点二 回归教材 1.学概念——城市中心革命论 (1)以大城市为中心,通过攻打大城市以夺取政权的革命道路。(2)国民革命失败后,中国共产党领导的南昌起义、秋收起义和广州起义就是这一革命道路的实践,结果证明,城市中心革命论与中国国情不符。 2.拓维度——工农武装割据道路 知识点一 知识点二 3.练“教材插图”——井冈山精神 观察《中外历史纲要(上)》第21课第二子目相关图片。 图1 “1929—1932年农村革命根据地分布示意图” 图2 “革命根据地农民获得的土地分配证”图 思考:依据材料,用史实说明井冈山精神“实事求是、敢闯新路”“依靠群众、勇于胜利”是如何体现的。 提示 实事求是、敢闯新路:在敌人统治力量比较薄弱的井冈山地区,毛泽东建立井冈山革命根据地,点燃“工农武装割据”的星星之火,使中国革命走上了建立农村革命根据地,以农村包围城市,武装夺取政权的新道路。依靠群众、勇于胜利:中国共产党在农村革命根据地逐步开展土地革命,“打土豪,分田地”,受到广大农民的欢迎。他们拥护中国共产党,积极发展生产,支持革命。 知识点一 知识点二 知识点二　红军长征 1.背景:由于　　 　　的指导脱离中国革命实际,中共中央犯了“左”倾错误,导致第五次反“围剿”失利。 共产国际 知识点一 知识点二 2.过程 (1)开始:1934年10月,中央红军被迫实行战略转移,开始长征。 (2)转折:遵义会议。 概况 1935年1月,在遵义召开政治局扩大会议 内容 集中全力解决　　　　　　　问题;改组中央领导机构,增选毛泽东为政治局常委  意义 开始确立以　 　　为主要代表的马克思主义正确路线在党中央的领导地位,挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命  (3)会师与胜利:1935年10月到达陕北吴起镇,后与陕北红军会师,1936年10月,红军三大主力在甘肃会宁等地会师,红军长征胜利结束。 军事和组织 毛泽东 知识点一 知识点二 3.意义:长征实现了红军的战略大转移,宣传了中国共产党的政治主张,在沿途播下了革命种子,鼓舞了广大人民群众,铸就了　　　 　,打开了中国革命的新局面。 长征精神 知识点一 知识点二 基础转化•考查链 考链. 工农武装割据与革命新道路的开辟 关键点:武装斗争、井冈山道路、创建中华苏维埃共和国、土地革命、红军长征。 思维链:国民革命失败使中国共产党认识到武装重要性→南昌起义、八七会议→秋收起义受挫后,创建井冈山革命根据地→建立中华苏维埃政权→第五次反“围剿”失利→1934年开始长征→1936年红军三大主力会师,打开中国革命新局面。 命题点:湘赣边秋收起义的部队成分复杂,军官对士兵的管理全靠命令和体罚,以致全无民主气氛,内部关系紧张。毛泽东在三湾实行改编。请简述三湾改编的历史意义。 知识点一 知识点二 提示 增强革命军队凝聚力和战斗力,有利于革命根据地的创建;确立了党对军队的绝对领导,形成了军队的优良作风,奠定了新型人民军队的基础。 知识点一 知识点二 回归教材 1.学概念——“左”倾与右倾 (1)“左”倾:是激进冒险主义、机会主义,表现为急躁冒进、急于求成;(2)右倾:是保守主义、机会主义,主要表现为保守、妥协、退让。(3)二者都以主观和客观相分裂、认识和实践相脱离为特征,思想基础都是主观主义。 知识点一 知识点二 2.练“教材插图”——红军长征历程 (1)观察《中外历史纲要(上)》第21课第三子目《红军长征路线示意图》。 思考:概括红军长征历程中克服和战胜的困难类型。 提示 自然险阻(或险恶的自然环境);饥寒交迫(或粮食物资匮乏,疾病困扰);敌人围追堵截;党内“左”倾错误。 (2)观察《中外历史纲要(上)》第21课第三子目“毛泽东《七律·长征》手迹”图片。 思考:材料体现了怎样的长征精神? 提示 不怕困难的革命乐观主义精神;不怕牺牲的革命英雄主义精神。 知识点一 知识点二 研考点•精准突破 主题　传承初心——中国共产党开辟革命新道路 视角1　历史解释——工农武装割据开辟新道路　必备·常考视角 材料　〔2025河南卷,18(改编)〕调查研究是中国共产党的优良传统和基本工作方法。以下是中国共产党不同时期调查研究的相关内容。 序号 内容 ① 革命军驱逐赵恒惕……农会会员的人数总计不过三四十万……农会会员能作向导,作侦探,作挑夫 ② (江西长冈乡)四百三十七家,一千七百八十五人,出外当红军、做工作的三百二十,在乡一千四百六十五 思考　(1)结合中国共产党在不同时期面临的主要任务和采取的重要举措,对材料中调查研究的内容予以阐释。 (2)根据材料并结合所学知识,简析中国共产党开展调查研究的历史启示。 提示 ①(国民革命时期)湖南农会会员支持革命军,反映北伐战争中农民运动的作用,为“农村包围城市”理论提供实践基础。②(土地革命时期)江西长冈乡调查统计人口与参军情况,服务于“打土豪、分田地”和扩大红军,体现工农武装割据中动员群众的策略。 提示 启示:调查研究是实事求是思想路线的体现,需立足时代需求;以问题为导向,为决策提供依据,推动理论与实践结合;坚持群众路线,关注民生,是党的优良传统与执政基础。 视角2　史料实证——红军长征　拓展·创新视角 材料　西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。 ——摘编自毛泽东《忆秦娥·娄山关》 注:该词为1935年2月28日毛泽东在娄山关战役取得胜利后所作。 思考　材料对研究红军长征有何史料价值?除上述材料外,研究红军长征还可补充哪些类型的史料,请至少列出两种。 探究路径 教材 依托 红军长征历尽艰辛最终取得胜利,打开了中国革命的新局面,这是教材讲述的重点 材料 信息 材料通过诗歌揭示了长征途中的战役等史实 设问 分析 该设问聚焦红军长征研究的史料应用,需从“史料价值判断”“史料类型拓展”两个维度拆解 提示 史料价值:材料是亲历者的艺术创作,对于了解长征途中的某次具体战役,以及战役中体现的精神和心态具有相当高的史料价值。补充类型:长征途中的照片;当时的新闻报道;当时中共中央的文件电报;后世学者的研究著作;报告文学等。 素养•能力提升 1.历史解释——中国共产党在土地革命时期的政策 背景 “工农武装割据”思想形成;蒋介石发动“围剿” 原因 (1)封建土地所有制阻碍生产力发展 (2)土地是农民最根本的要求,土地革命是中国民主革命和中国共产党的中心任务 (3)进行土地革命能调动农民革命和生产积极性、巩固和发展农村革命根据地,是战胜敌人的最基本条件 区域 革命根据地 内容 “打土豪、分田地”、废除封建剥削和债务 路线 (1)内容:依靠贫雇农,联合中农,限制富农,保护中小工商业者,消灭地主阶级,变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制 (2)制定的依据:国内主要矛盾(阶级矛盾,即中国人民与大地主大资产阶级的矛盾) 作用 使广大贫雇农在政治上翻了身,经济上分到土地,生活上得到保证;有利于保卫胜利果实;促使农民积极参军参战、发展生产;调动了一切反封建力量(如贫农、雇农、中农、富农、中小工商业者) 2.家国情怀——长征胜利的“奠基”意义 角度 阐释 思想 认识到了“实事求是”的重要性,为延安整风运动奠定了基础 组织 为形成以毛泽东为中心的党中央的正确领导奠定了基础 精神 作风 英勇不屈、顽强生存的精神,为中国共产党的军队作风建设奠定了基础 军事 红军指战员的素质大大提高,为最终形成强大的人民军队奠定了基础 民众 沿途发动群众、组织群众,为革命胜利奠定了广泛的群众基础 国际 为提升中国共产党在国际共产主义运动中的地位奠定了基础 练对接•真题集训 命题点1　旗帜、阶级与未来:报刊命名的时代特征 通过报刊命名与宣传,将中国共产党的革命理论转化为具象化、大众化的政治符号,以实现政治动员、理论武装和政权建构的多重目标。 典例1　(2024山东卷,7)在新民主主义革命实践中,中国共产党领导创办了4 500余种报刊。这些报刊的命名在不同历史时期呈现出不同特征,使用了不同的关键词。在“红旗”“红色”“工人”“青年”等成为报刊命名高频用词的历史时期,中国共产党(　　) A.确定了民主革命纲领 B.形成了工农武装割据思想 C.制定了全面抗战路线 D.提出工作重心向城市转移 B 解析 “红旗”“红色”重点突出红色政权,即土地革命时期,中国共产党进行土地革命,建立红色政权,点燃“工农武装割据”的星星之火,故选B项;1922年中共二大制定了中国共产党的最低纲领和最高纲领,排除A项;制定了全面抗战路线是在抗日战争时期,高频词应该是“抗日”等,排除C项;提出工作重心向城市转移是在1949年中共七届二中全会上,排除D项。 变式　苏维埃符号在中国的演变 (2025山东菏泽二模)十月革命胜利后,苏俄革命符号“赤旗”成为新民主主义革命的标识。1927年后,中国共产党以“红旗”取代“赤旗”,在“赤卫队”基础上组建“红军”,建立“红色政权”。这一转变的主要原因是(　　) A.农民阶级成为中国革命的主力 B.中国共产党开始独立领导革命 C.中国共产党注重舆论宣传工作 D.马克思主义中国化的不断深入 D 解析 将“赤旗”改为“红旗”,“赤卫队”改为“红军”,既保留了马克思主义的革命内核,又融入了中国传统文化中“红”象征吉祥、变革的寓意,更易被农民阶级接受,反映出中国共产党在实践中调整策略、推动理论本土化的自觉,故选D项;题干中符号调整的核心是理论结合实际的策略转型,而非单纯阶级力量变化,排除A项;名称转变更侧重理论层面的发展,而非独立领导革命这一事件本身,排除B项;名称变化确实涉及宣传手段,但本质是马克思主义理论与中国实际结合的产物,排除C项。 命题点2　中国共产党在根据地的制度探索 这是“工农武装割据”思想的具体化,是中国共产党在马克思主义中国化过程中的第一次伟大创举。 典例2　(2025北京卷7)“代表群众的利益,由你罢免和选举,不是讲威武,不是讲威武,人人都能监督这政府。亲爱的工友们哪,亲爱的农友们哪,这政府靠咱们一致来拥护。”这段革命歌谣意在(　　) A.宣传武装夺取政权的紧迫性 B.号召苏区群众参与政权建设 C.歌颂边区的“三三制”原则 D.展现解放区土地改革的成效 B 解析 由材料可知,苏区政府注重群众参与政权建设,强调群众对政权的选举权、监督权,意在号召苏区群众参与政权建设,故选B项;宣传武装夺取政权是1927年后的革命策略,材料强调群众参与民主建设,排除A项;材料未提及党派合作且时间背景不符,排除C项;材料聚焦政权建设,未提及土地改革,排除D项。 变式　“控告箱”里的民主 (模块融通题)1932年9月,中央工农检察部颁布的《工农检察部控告局的组织纲要》规定,在工农集中的地方,设立控告箱,群众可以随时控告、揭发苏维埃工作人员的“贪污浪费、官僚腐化或消极怠工现象”。这表明苏区 (　　) A.致力完善监察体系 B.工农拥有广泛政治权利 C.注重改良社会风气 D.积极加强政权自身建设 D 解析 中央工农检察部在1932年设立控告箱,此举旨在通过群众监督提升政权效率和廉洁性,属于政权自我革新的举措,符合加强政权自身建设的目标,故选D项;控告箱属于监察手段,但此时苏区监察体系尚处初创阶段,材料仅反映局部措施,无法说明整个监察体系的完善,排除A项;群众控告权是特定监督权利,无法说明工农拥有广泛政治权利,排除B项;材料核心是政权内部监督,未涉及移风易俗等社会层面的改良,排除C项。 命题点3　根据地教育建设 根据地教育建设是一场深刻的教育革命和社会革命,开创了以服务革命战争、阶级斗争和工农大众为核心的新型教育体系。 典例3　(2025江西卷,8)在1934年红五月的扩大红军突击运动中,瑞京(瑞金)3 900多名新战士,经过列宁小学学生宣传鼓动而参军者有1 500人;在粮食突击运动中,列宁小学学生打锣高叫:“集中粮食呀!不要使红军哥哥饿肚皮呀!”这表明(　　) A.经济工作稳步推进 B.战略转移需要民众支持 C.苏区教育成效显著 D.集中粮食服务扩大红军 C 解析 1934年,中央革命根据地在国民党军第五次“围剿”下陷入困境,列宁小学学生积极投入宣传活动,发挥了重要作用,展现出中央革命根据地教育建设的显著效果,C项正确;题干内容包括政治运动和经济活动两个方面,经济工作只是其中一个方面,A项错误;战略转移开始于1934年10月,B项错误;材料反映了扩大红军与征集粮食两项运动,但从中无法看出集中粮食服务于广大红军这一逻辑关系,D项错误。 变式　苏区的教育宗旨 (2025山东潍坊一模)1934年4月,中华苏维埃共和国教育人民委员部颁布《小学课程教则大纲》规定:小学教育的目的,要培养目前革命斗争的新后代……课程要与社会劳动及革命战争的实际密切联系。例如:算术课要学计算公粮、土地面积;常识课要了解反“围剿”战争的意义和红军胜利消息。这表明政府意在(　　) A.培养青少年对苏维埃政权的政治认同 B.推动教育与生产劳动实践相结合 C.为革命战争提供后备力量与战时支持 D.提升苏区民众基础科学文化水平 C 解析 1934年处于土地革命时期,《小学课程教则大纲》规定的课程与革命战争实际紧密联系,算术课学计算公粮等,常识课了解反“围剿”等,表明政府意在通过对青少年教育,为革命战争提供后备力量与战时支持,故选C项;材料核心是培养斗争能力而非强化认同,排除A项;材料突出教育与革命战争的联系,单纯推动教育与实践结合并非政府的主要目的,排除B项;提升苏区民众基础科学文化水平涉及算术、常识等基础课,但材料提及的课程内容聚焦公粮、战争消息等战时应用,排除D项。 命题点4　根据地革命武装力量的壮大 土地革命时期根据地革命武装力量的壮大,并非单纯的军事力量增长,而是一个与党的建设、土地革命和根据地巩固深度融合的系统工程。 典例4　(2025广东卷,7)下图为1934年1月《红星画报》上的一幅漫画,其所示变化(　　) A.为红军的战略转移进行了准备 B.反映了“左”倾错误得到纠正 C.加速了抗日民族统一战线的形成 D.推动了“工农武装割据”的发展 D 解析 1934年1月《红星画报》漫画中第一次全苏大会时红军手里的标志只有一军团、三军团、二军团、四军团、独立师、游击队;第二次全苏大会时红军手里的标志有红一军团、五军团、九军团、三军团、二方面军、模范师、少先队、独立团、工人师等标志。两相对比,说明第二次全苏大会时红军的兵力和建制都有扩展与壮大。这种变化推动了“工农武装割据”的发展,D项正确;1934年1月红军尚处在第五次反“围剿”时期,1934年10月才决定战略转移,此时不存在为战略转移进行准备的问题,排除A项;“左”倾错误纠正是在1935年初的遵义会议,排除B项;抗日民族统一战线形成于1937年9月,排除C项。 变式　军旗旗帜不断扩大 (2025江苏南通调研)下图为《红色中华》第93期第1版登载的一幅漫画。这幅漫画的寓意是(　　) A.歌颂人民军队发展壮大 B.宣传党的土地革命政策 C.号召民众支持红军长征 D.庆祝人民革命政权创建 A 解析 据材料图文信息可知,从1927年南昌起义到1933年,由中国共产党领导的人民军队的军旗旗帜不断扩大,这象征着人民军队队伍发展壮大,故选A项;土地革命主要指宣传“打土豪、分田地”,将地主土地分给农民耕种,与材料信息无关,排除B项;1934年10月红军开始长征,但材料时间为1927—1933年,排除C项;材料强调人民军队不断发展壮大,而非人民革命政权广泛建立,排除D项。 $