精品解析：湖北省咸宁市通城县2024-2025学年统编版2016三年级下学期6月期末语文试题

2025年春季期末教学质量监测 三年级语文试卷 第一部分积累与运用 1. 阅读并按要求作答。 几千年来，人类一直向往太空。其实，每一位同学都是yǔ zhòu（ ）探秘者。心怀梦想，让我们的sī xù（ ）飘往远方，穿过旋风，越过高山，然后xùn sù（ ）冲破大气层，摆脱地球引力，飞向太空。辽阔无垠的太空里会有wēi wǔ（ ）的星球超人吗？会有xiōng měng（ ）的外星生物吗？……当我们情不自禁回看地球时，它漂浮在黑暗中，如一个精致的蓝色mó xíng（ ）。 人类如此pǔ tōng（ ）， 我们有勇气和zhì huì（ ），保护美丽的家园，jì xù（ ）探索的步伐。倘若你对太空充满兴趣，说不定你会成为未来的航天员。 （1）读拼音并在田字格中填入正确的字词。 （2）请为文中加点字选择正确读音，画“√”。 旋风（xuàn xuán） 情不自禁（jìn jīn） （3）请为文中的横线处选一组合适的关联词语。（ ） A. 因为……所以…… B. 不但……而且…… C. 虽然……但是…… （4）文中画波浪线的词语“倘若”意思是__________________，你的理解方法是__________________。 2. 请将下列词语补充完整，并完成相应练习。 ①琴（ ）书（ ） ②（ ）（ ）有条 ③（ ）弓蛇（ ） ④望（ ）问（ ） ⑤相（ ）并（ ） ⑥自相（ ）（ ） （1）我会写与画“____”的词语同一类型的四字词语：_______、_______。 （2）画“____”的词语出自寓言故事，这样的词语还有_______、_______。 （3）我的哥哥_______样样精通，你怎么能和他_______呢？（选正确词语的序号填空） 3．按要求写句子。 3. 婷婷做完了李老师所有布置的作业。（用修改符号修改病句） 4. 李欣说：“我的粉色水杯落在了舞蹈房，快帮我找找吧！”（转述别人说的话） _____________________ 5. 结合语境，填写恰当的名言警句或古诗句。 （1）【诗中鸟语】听，山间小路上“绿阴不减来时路，______________。”清清小溪边“独怜幽草涧边生，______________。”【诗中花香】看，高高寺院里“人间四月芳菲尽，______________。”暖暖春日里“迟日江山丽，______________。” （2）【名句中真理】同学犯错了，我会用《左传》中的“人谁无过？______________，善莫大焉”来劝慰他们。可有同学的错误一犯再犯，被批评时还用这句名言为自己辩解。这时，我会用《论语》中的“______________，______________”劝诫他改正错误。 《伊索寓言》阅读交流活动。 6. 活动开始，小亮先分享了他的阅读经验，其中不太合理的一项是（ ） A. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 B. 联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 C. 寓言故事比较简短，读一遍就行，不需要反复品味。 D. 读寓言时，要抓住故事中的人物、情节和观点，从而能更好地理解故事含义。 7. 填一填。 8. 辩一辩。狐狸有时阴险狡诈，有时聪明机智，有时又成了心灵美的化身。你是如何看待狐狸的呢？请结合目录中的寓言故事说说你的观点。 ___________________________ 第二部分阅读与理解 晏子①使楚 ①晏子使楚。楚人以②晏子短③，为小门于大门之侧而延④晏子。 ②晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者⑤更道，从大门入。 ——《晏子春秋》 【注释】①晏子：指晏婴，时任齐国相。②以：因为。③短：长短，这里是人的身材矮小的意思。④延：迎接。⑤傧（bīn）者：专门办理迎接招待宾客的人。 9. 请将下列句子与其对应的解释连一连。 晏子使楚 出使狗国的人从狗门进去 使狗国者从狗门入 晏子出使到楚国 今臣使楚 迎接宾客的人更改了道路 傧者更道 现在我出使到楚国 10. 面对楚国人的侮辱和刁难，晏子是怎样应对的？请你用原文中的语句回答。 _______________________ 11. 从这个故事来看，你觉得晏子是一个怎样的人？ _____________________ 捏（niē）小糖人 ①捏小糖人，是我记忆里孩提时家乡民间艺人的手艺活，每每想起，心中总有一种香甜的味道。 ②我第一次见到捏小糖人，是在乡下姑姑家附近的庙会上，那天的庙会特别热闹。 ③刚到庙会，忽听一阵小锣响过，随着“卖小糖人啦”的吆喝声，我看到一个墙角围了好多人。走近一看，在人群中间，有一个红漆货郎箱，上面有一个好似小舞台的箱面，前面插着几个小糖人，那孙悟空手搭凉篷□猪八戒背媳妇□红脸关公□哪吒手拿红火圈及十二生肖等□箱后拉出的箱盒里装着糖稀和竹签。站在货郎箱后面的老艺人用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌。一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉（róu）捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹——糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀（zhuì）一些纹路，再插上细小的木棍，转眼就捏成了一个一手搭凉篷，一手拿着“如意金箍棒”的孙悟空。老艺人一边捏着小糖人，一边叫卖着。 ④后来我工作了，每逢过年时，在城里的街头巷尾偶尔也见过捏小糖人的，也曾凑上去看热闹，可再也没有小时候在乡下姑姑家庙会上那样的感觉了。 12. 根据意思在文中找出相应的词语写在下面的横线上。 （1）大声地叫卖：____________ （2）很薄，像蝉的翅膀一样：____________ 13. 读文中画线的句子，完成下列题目。 （1）在“□”处填写合适的标点。 （2）老艺人捏的糖人真多啊，我会用2个四字词来形容：（ ）、（ ）。 14. 读第③自然段，把老艺人捏“孙悟空”糖人的过程补充完整。 （1）搅拌糖稀→______→______→捏成形状→______→______ （2）从老艺人捏“孙悟空”糖人的一系列动作中，我体会到________________。 15. 我们学了“围绕一个意思”把句子写具体，请你根据下面的开头写一写。 老艺人会捏各种糖人，_______________________。 16. 读第④自然段，说说为什么作者觉得“再也没有小时候那样的感觉了”？ __________________________ 第三部分习作与表达 17. 童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，在下面4个题目中选择一个编写故事。要求：先把题目补充完整，再把内容写具体；书写美观、整洁；不出现真实姓名，300字左右。 ①一本神奇的书 ②会飞的猫 ③得意的萤火虫 ④______罢工记 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期末教学质量监测 三年级语文试卷 第一部分积累与运用 1. 阅读并按要求作答。 几千年来，人类一直向往太空。其实，每一位同学都是yǔ zhòu（ ）探秘者。心怀梦想，让我们的sī xù（ ）飘往远方，穿过旋风，越过高山，然后xùn sù（ ）冲破大气层，摆脱地球引力，飞向太空。辽阔无垠的太空里会有wēi wǔ（ ）的星球超人吗？会有xiōng měng（ ）的外星生物吗？……当我们情不自禁回看地球时，它漂浮在黑暗中，如一个精致的蓝色mó xíng（ ）。 人类如此pǔ tōng（ ）， 我们有勇气和zhì huì（ ），保护美丽的家园，jì xù（ ）探索的步伐。倘若你对太空充满兴趣，说不定你会成为未来的航天员。 （1）读拼音并在田字格中填入正确的字词。 （2）请为文中加点字选择正确读音，画“√”。 旋风（xuàn xuán） 情不自禁（jìn jīn） （3）请为文中的横线处选一组合适的关联词语。（ ） A. 因为……所以…… B. 不但……而且…… C. 虽然……但是…… （4）文中画波浪线的词语“倘若”意思是__________________，你的理解方法是__________________。 【答案】（1）宇宙 思绪 迅速 威武 凶猛 模型 普通 智慧 继续 （2）xuàn jīn （3）C （4） ①. 如果 ②. 结合语境推测 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“宇、绪、迅、武 、猛、模、通、慧、继”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“旋、禁”的读音。 【小问3详解】 A．表示因果关系。 B．表示递进关系。 C．表示转折关系。 句子前半部分说“人类如此普通"，后半部分说“我们有勇气和智慧，保护美丽的家园，继续探索的步伐”。 前后句意是转折关系，因此选“虽然……但是……”。 【小问4详解】 “倘若”在句中表示假设关系，意思是如果。 理解方法：遇到不理解的词语，可以把它放在句子中，看看能不能用其他意思相近的词替换，或者根据句子的整体意思来猜测。 示例：近义词替换法：文中“倘若你对太空充满兴趣”是一种假设的情境，用“如果”替换“倘若”后句子意思不变，所以“倘若”的意思是如果。 结合上下文：“倘若”这个词语前半句“你对太空充满兴趣”是一个假设的前提，后半句“成为未来的航天员”是这个前提可能带来的结果。整句话是在描述一种“假设某种情况发生，就会出现相应结果”的逻辑。通过分析“倘若”所在句子的假设逻辑，结合后半句的结果描述，推测出它的意思是如果。 2. 请将下列词语补充完整，并完成相应练习。 ①琴（ ）书（ ） ②（ ）（ ）有条 ③（ ）弓蛇（ ） ④望（ ）问（ ） ⑤相（ ）并（ ） ⑥自相（ ）（ ） （1）我会写与画“____”的词语同一类型的四字词语：_______、_______。 （2）画“____”的词语出自寓言故事，这样的词语还有_______、_______。 （3）我的哥哥_______样样精通，你怎么能和他_______呢？（选正确词语的序号填空） 【答案】 ①. 棋 ②. 画 ③. 井 ④. 井 ⑤. 杯 ⑥. 影 ⑦. 闻 ⑧. 切 ⑨. 提 ⑩. 论 ⑪. 矛 ⑫. 盾 ⑬. 津津有味 ⑭. 源源不断 ⑮. 守株待兔 ⑯. 画蛇添足 ⑰. ① ⑱. ⑤ 【解析】 【详解】琴棋书画：原指弹琴、下棋、书法、绘画，泛指文人雅士的四种技艺。 井井有条：形容条理分明，整齐有序。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自惊慌。 望闻问切：中医诊断疾病的四种方法，即看气色、听声音、问病情、摸脉象。 相提并论：把不同的人或事物放在一起谈论、看待。 自相矛盾：比喻说话、做事前后抵触，相互冲突。 （1）井井有条是AABC式叠词，前两字为相同叠字，后两字为不同汉字。 示例：彬彬有礼、念念不忘、欣欣向荣。 （2）写出同类型、源自寓言故事的成语即可。 示例：亡羊补牢、刻舟求剑、掩耳盗铃。 （3）“样样精通”说明各项技艺都熟练掌握，搭配“琴棋书画”语境契合。 结合句意，是表达两人水平有差距，不能放在一起比较，“相提并论”契合此处对比、评判的语境。 3．按要求写句子。 3. 婷婷做完了李老师所有布置的作业。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】病因：语序不当，“所有”作为“作业”定语，应放在“布置的”后面，故把“所有”与“布置的”位置互换。 修改后：婷婷做完了李老师布置的所有作业。 4. 李欣说：“我的粉色水杯落在了舞蹈房，快帮我找找吧！”（转述别人说的话） _____________________ 【答案】李欣说，她的粉色水杯落在了舞蹈房，快帮她找找。 【解析】 【详解】转述时要注意冒号改为逗号，去掉双引号，把第一人称“我”改成第三人称“她”，同时删除语气词与调整语气和标点。 先把原句冒号改为逗号，同时去掉双引号。原句里的第一人称“我”，指代的是说话人李欣，转述时要换成第三人称“她”。“快帮我找找吧！”原句是带有语气词，转述时语气词去掉，改成间接表述的“快帮她找找”，同时去掉感叹号，改为句号。 句子最后改成：李欣说，她的粉色水杯落在了舞蹈房，快帮她找找。 5. 结合语境，填写恰当的名言警句或古诗句。 （1）【诗中鸟语】听，山间小路上“绿阴不减来时路，______________。”清清小溪边“独怜幽草涧边生，______________。”【诗中花香】看，高高寺院里“人间四月芳菲尽，______________。”暖暖春日里“迟日江山丽，______________。” （2）【名句中真理】同学犯错了，我会用《左传》中的“人谁无过？______________，善莫大焉”来劝慰他们。可有同学的错误一犯再犯，被批评时还用这句名言为自己辩解。这时，我会用《论语》中的“______________，______________”劝诫他改正错误。 【答案】 ①. 添得黄鹂四五声 ②. 上有黄鹂深树鸣 ③. 山寺桃花始盛开 ④. 春风花草香 ⑤. 过而能改 ⑥. 过而不改 ⑦. 是谓过矣 【解析】 【详解】（1）书写时注意“添、鹂、鸣、盛、风”的正确写法。 （2）书写时注意“改”的正确写法。 “过而不改，是谓过矣。”出自《论语》，意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错，专门用来劝诫屡次犯错不肯改正的人，贴合题干语境。 《伊索寓言》阅读交流活动。 6. 活动开始，小亮先分享了他的阅读经验，其中不太合理的一项是（ ） A. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。 B. 联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 C. 寓言故事比较简短，读一遍就行，不需要反复品味。 D. 读寓言时，要抓住故事中的人物、情节和观点，从而能更好地理解故事含义。 7. 填一填。 8. 辩一辩。狐狸有时阴险狡诈，有时聪明机智，有时又成了心灵美的化身。你是如何看待狐狸的呢？请结合目录中的寓言故事说说你的观点。 ___________________________ 【答案】6. C 7. 狐狸 狐狸和乌鸦 狐狸和面具 8. 狐狸的形象是多样的。如《狐狸和乌鸦》中它用诡计骗肉，体现狡猾；但《狐狸和面具》中它识破华而不实的面具，体现智慧，说明不能单一片面地看待它。 【解析】 【6题详解】 C．寓言故事虽然比较简短，但读一遍就认为不需要反复品味是不合理的。寓言往往蕴含着深刻的道理，需要我们反复阅读、思考，才能更深入地理解。 【7题详解】 根据目录表格中的故事标题，所有条目均包含“狐狸”这一动物名称，如《狐狸和乌鸦》 《狐狸和豹》等。因此，第一空应填“狐狸”。 在《狐狸和乌鸦》中，狐狸通过赞美乌鸦的歌声，诱使乌鸦开口唱歌，导致乌鸦嘴里的肉掉落，体现了狐狸的“狡猾”。 在《狐狸和面具》中，狐狸评价面具“多么精美的人头啊！可惜它没长脑子”，展现了其“智者”的一面。 【8题详解】 可以从“狐狸是狡诈的负面形象”“狐狸是聪明的正面形象”“狐狸是复杂多面的立体形象”三个方面进行表述。答案不唯一。 我认为狐狸是狡诈虚伪的负面形象。在《狐狸和乌鸦》中，它用花言巧语哄骗乌鸦开口，骗取了乌鸦嘴里的肉；在《狐狸和猴子》中，它又用欺骗的手段谋取利益。这些故事里，狐狸总是靠奉承、哄骗来达成目的，体现出阴险虚伪的特质，是寓言中负面角色的代表。 我认为狐狸是聪明机智的正面形象。在《狐狸和面具》中，它能一眼看穿面具“徒有精美外表，却没有脑子、毫无价值”的本质；在《狐狸和刺猬》中，它能用智慧化解困境。这些故事里的狐狸拥有敏锐的洞察力和解决问题的能力，是富有智慧的正面形象。 我认为狐狸不是单一的形象，而是复杂多面的立体角色。在《狐狸和乌鸦》中，它是狡诈虚伪的；但在《狐狸和面具》中，它又是能看透本质的智者；在其他故事里，它也会展现出不同的性格特质。可见，狐狸既有负面的狡诈，也有正面的智慧，形象丰富而真实，不能用单一的“好”或“坏”来定义。 第二部分阅读与理解 晏子①使楚 ①晏子使楚。楚人以②晏子短③，为小门于大门之侧而延④晏子。 ②晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”傧者⑤更道，从大门入。 ——《晏子春秋》 【注释】①晏子：指晏婴，时任齐国相。②以：因为。③短：长短，这里是人的身材矮小的意思。④延：迎接。⑤傧（bīn）者：专门办理迎接招待宾客的人。 9. 请将下列句子与其对应的解释连一连。 晏子使楚 出使狗国的人从狗门进去 使狗国者从狗门入 晏子出使到楚国 今臣使楚 迎接宾客的人更改了道路 傧者更道 现在我出使到楚国 10. 面对楚国人的侮辱和刁难，晏子是怎样应对的？请你用原文中的语句回答。 _______________________ 11. 从这个故事来看，你觉得晏子是一个怎样的人？ _____________________ 【答案】9. 10. 使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。 11. 晏子是一个聪明机智、能言善辩、不卑不亢的人，面对羞辱能巧妙反击，维护国家尊严。 【解析】 【导语】这篇文言文短小精悍，写了晏子出使楚国时，楚人故意开小门羞辱身材矮小的他，晏子以“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入”巧妙反击，令楚人只得引他走大门，凸显晏子机智善辩、坚守国家尊严的品格。 【9题详解】 第一列是文言原文短句，第二列是每一句对应的现代汉语翻译，根据句子含义相等的关系匹配连线。 【10题详解】 楚人想用小门羞辱晏子、贬低齐国，晏子看穿对方的算计，说出“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入”，他将小门比作狗门，表明只有出使狗国才走此门，这番话令楚人进退两难，若执意让晏子走小门就等于自认楚国是狗国，侍从只得改道请晏子从大门进入。 【11题详解】 晏子面对他国刻意羞辱，没有低头退让，坚决维护自身与齐国尊严；不用直白指责，用巧妙类比反击，有理有据，让对方无从反驳；个人受辱等同于国家受辱，他的反击本质是维护齐国的国家体面。综上所述，晏子是一个机智善辩、不卑不亢、善于维护国家尊严的人 【点睛】译文： 晏子出使楚国。楚国人因为晏子身材矮小，在大门旁边开了一扇小门来迎接晏子。 晏子不肯进去，说：“出使狗国的人，才从狗门进去；如今我出使楚国，不应当从这扇小门进去。”接待宾客的人于是改道，请晏子从大门进入。 捏（niē）小糖人 ①捏小糖人，是我记忆里孩提时家乡民间艺人的手艺活，每每想起，心中总有一种香甜的味道。 ②我第一次见到捏小糖人，是在乡下姑姑家附近的庙会上，那天的庙会特别热闹。 ③刚到庙会，忽听一阵小锣响过，随着“卖小糖人啦”的吆喝声，我看到一个墙角围了好多人。走近一看，在人群中间，有一个红漆货郎箱，上面有一个好似小舞台的箱面，前面插着几个小糖人，那孙悟空手搭凉篷□猪八戒背媳妇□红脸关公□哪吒手拿红火圈及十二生肖等□箱后拉出的箱盒里装着糖稀和竹签。站在货郎箱后面的老艺人用一根竹签在已熬好的一小桶棕褐色的糖稀里搅拌。一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉（róu）捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹——糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀（zhuì）一些纹路，再插上细小的木棍，转眼就捏成了一个一手搭凉篷，一手拿着“如意金箍棒”的孙悟空。老艺人一边捏着小糖人，一边叫卖着。 ④后来我工作了，每逢过年时，在城里的街头巷尾偶尔也见过捏小糖人的，也曾凑上去看热闹，可再也没有小时候在乡下姑姑家庙会上那样的感觉了。 12. 根据意思在文中找出相应的词语写在下面的横线上。 （1）大声地叫卖：____________ （2）很薄，像蝉的翅膀一样：____________ 13. 读文中画线的句子，完成下列题目。 （1）在“□”处填写合适的标点。 （2）老艺人捏的糖人真多啊，我会用2个四字词来形容：（ ）、（ ）。 14. 读第③自然段，把老艺人捏“孙悟空”糖人的过程补充完整。 （1）搅拌糖稀→______→______→捏成形状→______→______ （2）从老艺人捏“孙悟空”糖人的一系列动作中，我体会到________________。 15. 我们学了“围绕一个意思”把句子写具体，请你根据下面的开头写一写。 老艺人会捏各种糖人，_______________________。 16. 读第④自然段，说说为什么作者觉得“再也没有小时候那样的感觉了”？ __________________________ 【答案】12. ①. 吆喝 ②. 薄如蝉翼 13. （1）、 、 、 ， （2）各式各样 丰富多彩 14. ①. 揉捏糖稀 ②. 用嘴一吹 ③. 点缀纹路 ④. 插上木棍 ⑤. 老艺人手艺精湛、动作娴熟，充满艺术感染力。 15. 有威风凛凛的红脸关公，有腾云驾雾的孙悟空，有憨态可掬的小猪，还有蹦蹦跳跳的小兔子，每一个都活灵活现，香甜诱人。 16. 因为小时候乡下庙会看捏糖人是作者无忧无虑的童年美好回忆，承载着家乡独有的热闹烟火气，长大后环境和心境都变了，找不回童年那种纯粹的新奇快乐，所以没有当初的感觉。 【解析】 【导语】短文以童年视角串联起糖人手艺的温暖记忆，语言质朴细腻。文章由回忆入笔，以庙会场景为轴，通过对糖人制作过程的生动描摹，将老手艺的鲜活与童年的香甜融为一体，末段今昔对照，更添怀旧怅惘，让平凡的手艺描写承载了浓厚的乡愁与时光感。 【12题详解】 （1）大声地叫卖：回到原文第③段，“老艺人一边捏着小糖人，一边叫卖着”，句中的“叫卖”就是大声吆喝着卖东西的意思。 （2）很薄，像蝉的翅膀一样：回到原文第③段，“柔软的糖稀在他手里经过揉捏，变得薄如蝉翼”，“薄如蝉翼”的字面意思就是薄得像蝉的翅膀，与释义完全对应。 【13题详解】 （1）列举多个并列的糖人，并列短语间用顿号，句子中间停顿用逗号。完整标点为：“孙悟空手搭凉篷、猪八戒背媳妇、红脸关公、哪吒手拿红火圈及十二生肖等，箱后拉出的箱盒里装着糖稀和竹签。” （2）只要是形容事物种类多、数量多的四字词语都符合要求。示例：种类繁多、各式各样、数不胜数、琳琅满目等。 【14题详解】 （1）定位原文第③段的动作描写：“用一根竹签在已熬好的糖稀里搅拌。一会儿，柔软的糖稀在他手里经过揉（róu）捏，变得薄如蝉翼，留出一部分形成管状，用嘴一吹——糖稀立即鼓撑起来，再把鼓出来的部分捏成孙悟空的形状，又用糖稀点缀（zhuì）一些纹路，再插上细小的木棍”。按顺序提取动作：①揉捏糖稀；②吹鼓糖稀；③点缀纹路；④插上木棍。 （2）从“揉捏、吹、捏、点缀、插”等连贯动作，以及“转眼就捏成了”的描写，可以体会到老艺人捏糖人的技艺十分娴熟、高超，动作一气呵成，展现了民间手艺的精妙。 【15题详解】 围绕“老艺人会捏各种糖人”这个意思，通过举不同糖人的例子写具体，表述合理即可。 示例：老艺人会捏各种糖人，威风凛凛的孙悟空、憨态可掬的猪八戒、红脸的关公、手拿红火圈的哪吒，还有形态各异的十二生肖，一个个活灵活现，仿佛从神话故事里走了出来。 【16题详解】 结合全文来看，小时候在乡下庙会上看捏糖人，不仅是糖人本身带来的香甜与新奇，更有童年的新鲜感、庙会的热闹氛围，以及家乡特有的烟火气。长大后在城里再见到捏糖人，虽然手艺没变，但缺少了童年的心境、庙会的热闹场景和家乡的情感联结，因此作者觉得“再也没有小时候那样的感觉了”。这表达了作者对童年时光和家乡生活的怀念。 第三部分习作与表达 17. 童年是充满想象的，请你插上想象的翅膀，在下面4个题目中选择一个编写故事。要求：先把题目补充完整，再把内容写具体；书写美观、整洁；不出现真实姓名，300字左右。 ①一本神奇的书 ②会飞的猫 ③得意的萤火虫 ④______罢工记 【答案】例文1： 一本神奇的书 周末午后，我在爷爷的旧书箱里翻到了一本封面印着星空图案的书，书页泛黄，摸起来却带着一股淡淡的青草香。我好奇地翻开第一页，指尖刚碰到文字，眼前突然亮起一道柔和的光，我竟然被吸进了书里！ 等我站稳脚跟，发现自己站在一片开满向日葵的田野里，远处的小路上，一个扎着羊角辫的小女孩正背着竹筐走来，她正是《青铜葵花》里的葵花。她惊讶地看着我，邀请我一起去河边采芦苇。我们坐在小船上，河水清得能看见游鱼，葵花给我讲她和哥哥青铜的故事，讲大麦地的夏夜和金黄的稻浪。我听得入了迷，伸手去摸芦苇，指尖刚碰到叶子，眼前的场景又变了——我来到了《海底两万里》里的鹦鹉螺号上，尼摩船长正站在驾驶舱里，带我看发光的水母群在黑暗中像流动的银河。 不知过了多久，书页轻轻翻动，我又回到了爷爷的书房。手里的书还是那本旧书，可我却觉得它沉甸甸的。原来，每一本书里都藏着一个鲜活的世界，只要我们用心阅读，就能和故事里的人物相遇，看见不一样的风景。从那以后，我再也不觉得读书无聊了，因为我知道，翻开书，就是一场奇妙的旅行。 例文2： 会飞的猫 小区里的流浪猫阿橘，是一只总爱趴在屋顶看云的橘猫。它常常看着天上的鸽子发呆，尾巴轻轻打着拍子，好像在说：“要是我也能飞就好了。” 一个春天的早晨，阿橘醒来时，忽然觉得背上痒痒的。它回头一看，竟然长出了一对像蒲公英绒毛一样的白色翅膀！阿橘试着扇了扇翅膀，竟然真的离开了地面，飘了起来。它飞过花坛，看见小蚂蚁们正费力地搬着饼干屑，翅膀轻轻扇动，饼干屑就慢悠悠地飘到了蚂蚁洞口。它飞过幼儿园的操场，看见一个小朋友的气球挂在了高高的梧桐树上，阿橘扑棱着翅膀飞上去，用爪子轻轻一勾，气球就落回了小朋友的手里。小朋友笑着向它挥手，阿橘也晃了晃尾巴，心里甜滋滋的。 傍晚，阿橘落在屋顶上，看着天边的晚霞，忽然觉得翅膀有点沉。它这才发现，自己为了帮大家忙，一整天都没休息过。这时，被它帮助过的小动物们都来了：小蚂蚁们搬来甜甜的花蜜，小朋友送来小鱼干，它们围着阿橘，轻声说着谢谢。阿橘明白了，原来飞翔的意义，从来不是独自欣赏风景，而是带着善意，去遇见更多温暖的瞬间。 例文3： 得意的萤火虫 夏夜的池塘边，萤火虫点点的光像散落的星星。其中有一只叫亮亮的萤火虫，因为它的灯笼比别的伙伴都亮，所以它总是得意极了。 “你们看，我的光多亮！”亮亮提着灯笼在草丛里飞来飞去，对正在搬家的小蚂蚁说，“你们这些黑乎乎的家伙，晚上连路都看不见，多亏有我给你们照亮！”小蚂蚁们低着头，没有说话。亮亮又飞到蜗牛身边，晃着灯笼说：“你爬得这么慢，要是没有我的光，晚上肯定会迷路！”蜗牛也只是笑了笑，继续往前爬。 一天夜里，乌云遮住了月亮，突然下起了大雨。亮亮的翅膀被雨水打湿了，它飞不起来，重重地摔在了泥地里，灯笼也变得昏暗。它又冷又怕，缩在一片叶子下，急得哭了起来。这时，小蚂蚁们排着队来了，它们叼着干树叶，搭成了一个小小的帐篷；蜗牛也爬来了，用自己的壳挡住了吹过来的风。大家围在亮亮身边，陪着它直到雨停。 雨停了，亮亮的翅膀干了，它的灯笼又亮了起来。可这次，它再也不炫耀自己的光了。它提着灯笼，慢慢飞在队伍前面，为小蚂蚁照亮水坑，为蜗牛照亮前方的路。池塘边的夏夜，还是那么热闹，只是多了一盏温柔的灯，和一个懂得了谦虚与分享的故事。 例文4： 台灯罢工记 晚上九点半，我正趴在书桌前和数学题较劲，按了按台灯的开关，暖黄的灯光却只闪了一下，就彻底暗了下去。“怎么回事？”我又按了几下，台灯依旧纹丝不动，像个闹脾气的小朋友，任凭我怎么哄，都不肯亮起来。 我凑到台灯前，小声嘀咕：“小星，你别闹脾气呀，我还有三道题没写完呢！”没想到，台灯竟然“哼”了一声，灯罩里传出细细的抱怨：“我才不亮了！你每天放学就趴在这儿写作业，周末还要熬夜看课外书，我从早亮到晚，灯丝都快被熬断了！”我愣了愣，才想起这盏叫小星的台灯，已经陪我度过了三年的夜晚。每天清晨，我背着书包出门时，它还关着；可到了晚上，我趴在书桌前，它就一直亮着，直到我合上作业本，它才能休息。 “可是……明天就要交作业了呀！”我有点委屈。小星的声音软了下来，却还是坚持：“那也不行！我也要休息，就像你每天要睡觉一样。”看着黑漆漆的书桌，我第一次认真地想：我好像从来没考虑过小星的感受。它一直安安静静地陪着我，我却只把它当成理所当然的工具。 我叹了口气，收拾好作业本，打开房间的顶灯，对着台灯说：“好吧，那我今天早点睡，明天放学就写完作业，再也不熬夜了。”第二天晚上，我早早地写完了作业，在九点前就合上了本子。我轻轻按下台灯开关，小星的灯光立刻亮了起来，暖融融的，像在对我笑。我摸了摸它的灯罩：“谢谢你，小星，以后我们一起早睡。” 从那以后，我再也没有熬夜写作业，小星也再也没罢过工。原来，陪伴从来都不是单方面的付出，那些默默陪着我们的小东西，也需要被珍惜和体谅。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。围绕一本书展开想象，赋予书超自然能力（如穿越时空、变出实物、与人对话等），用拟人、夸张手法创作童话故事。 二、立意。通过神奇的书带来的沉浸式经历，传递知识的力量、阅读的美好或友谊的珍贵。让孩子在奇幻故事中感受文字的魅力，明白每一本书都藏着一个精彩的世界，激发阅读兴趣。 三、写作思路。 开头：从日常图书馆场景切入，写自己偶然发现一本旧书，翻开后发生不可思议的事，制造悬念。 中间：写书带着自己穿越到某个经典童话世界，遇到书中主人公，一起经历一段简短的冒险，通过具体事件展现书的“神奇”之处。 结尾：回到现实，点明读书的意义，呼应开头的发现，让故事完整又有启发。 题目二： 一、审题。核心是“会飞”，给普通的家猫赋予飞行的超能力，打破现实逻辑。用拟人手法写猫的冒险故事，要重点描写猫第一次飞行的感受和用飞行能力做的事。 立意。 通过会飞的猫的经历，传递勇敢、善良、乐于助人的品质。告诉孩子拥有特殊能力不是为了炫耀，而是要用来帮助别人；同时每个人都有自己独特的价值，要自信地做自己。 三、写作思路。 开头：写一只叫咪咪的小猫每天看着天上的小鸟，梦想着自己也能飞，某天醒来意外长出了翅膀。 中间：写小猫学会飞行后，用自己的能力帮助森林里的小动物，比如救了掉在树上的小鸟，帮小松鼠送松果，展现它的善良。 结尾：小猫明白了飞行的真正意义，成为了森林里最受欢迎的小英雄，点明主题。 题目三： 一、审题。核心是“得意”，也就是骄傲自满。围绕萤火虫的发光能力展开故事，先写它因为自己的优点得意忘形、看不起别人，然后通过一件挫折事件让它认识到错误，用拟人手法写成长故事。 二、立意。通过萤火虫从得意到谦虚的转变，传递“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。告诉孩子每个人都有自己的长处和短处，不能因为自己有一点优点就看不起别人，要学会尊重和团结他人。 三、写作思路。 开头：写夏天的夜晚，萤火虫提着小灯笼飞来飞去，因为自己能发光而非常得意，到处炫耀，看不起其他不会发光的小动物。 中间：写突然下起大雨，萤火虫的翅膀被打湿飞不起来，陷入困境，这时被它嘲笑过的小蚂蚁和小蜗牛伸出了援手。 结尾：萤火虫认识到自己的错误，变得谦虚了，和大家成为了好朋友，每天晚上都提着灯笼帮大家照亮回家的路。 题目四： 一、审题。先补充题目，可填“闹钟”“铅笔”“太阳”等日常事物。核心是“罢工”，用拟人手法写物品罢工后给生活带来的混乱。 二、立意。通过物品罢工的故事，传递珍惜物品、懂得感恩、换位思考的道理。让孩子明白日常物品都在默默为我们服务，我们要爱惜它们，学会珍惜身边的一切。 三、写作思路。 开头：写某天早上，自己发现常用的小闹钟没有响，睡过了头，生活变得一团糟。 中间：写自己生气地质问闹钟，闹钟说出罢工的原因（自己不爱惜它，总摔它、嫌它吵），然后写没有闹钟带来的一系列麻烦。 结尾：自己诚恳地向闹钟道歉，改正了坏习惯，闹钟恢复了工作，生活回归正常，点明珍惜物品的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $