精品解析：山西省临汾市尧都区铁十五局学校2025-2026学年度统编版2016第二学期春季素养能力提升训练六年级语文(二)

六年级语文（二） 说明：本次能力训练时间为90分钟，满分100分 时光匆匆、毕业将至、愿你以笔墨为证，书写成长的足迹，圆满地完成任务，交出属于自己的精彩答卷。 积累·运用 任务一：字词积累·筑牢成长根基 六年时光，我们积累了满筐字词，这是成长最坚实的底色，快来检验一下吧！ 请你和东东一起完成下面的纪念册留言任务。 告别了天真烂漫的yòu zhì__________童年，我们在bǐ cǐ__________的陪伴中携手共进，带着老师的悉心péi yǎng__________与殷切期望，扛起肩上的zé rèn__________，勇敢地去pān dēng__________高峰，准备迎接人生的全新jī yù__________。 1. 请根据拼音准确书写汉字，将上面的纪念册留言补充完整。 2. 联系上下文解释下面词语的意思。 携手共进：_____________ 3. “漫”在字典中有很多解释，请你根据词语，选择其对应的意思。（填序号） A．到处都是，满、遍 B．不受约束，随便 C．自然真挚，不做作 D．长，远 ①孩子们天真烂漫，十分可爱。（ ） ②漫漫长夜，他还在灯下看书。（ ） ③春天，漫山遍野开满了花。（ ） ④他做事总是漫不经心，不认真。（ ） 成长路上，扎实的基础是必备的素养，认真辨析，选出正确答案吧！ 4. 小文同学的《回忆往事》发言稿中读音、字形有误的一项是（　　） A. 眨眼（zhǎ） 搅和（huo） 防御 自作自受 B. 瘦削（xuē） 领域（yù） 惊惶 斩钉截铁 C. 挪移（nuó） 徘徊（huán） 灵感 轻歌曼舞 D. 钥匙（shi） 笨拙（zhuō） 目标 大步流星 5. 下列各句中加点词语使用不正确的是（　　） A. 越是一知半解的人，往往越喜欢高谈阔论。 B. 小组讨论时，大家各抒己见，气氛十分热烈。 C. 我们的语文老师是一个温文尔雅的人，同学们都非常喜欢她。 D. 全国人民的捐款及时送到了灾区，这真是锦上添花啊！ 任务二：句子训练·锤炼成长表达 一句句通顺优美的句子，藏着我们的成长与思考，试着展现你的表达能力吧！ 6. 将下面的句子改写成排比句，再比较与原句有什么不同。 漓江的水，你感觉不到它在流动，真静啊；漓江的水也很清，甚至可以看见江底的沙石；漓江的水仿佛是一块无瑕的翡翠，好绿好绿。 （1）改成排比句。 ______________________ （2）读一读改成排比句后的句子，与原句相比表达效果有什么不同？ ___________________ 7. 读下面的句子，体会加点部分的表达效果，并选择一个词语仿写句子。 例：他吼了一声，大山都抖了三抖。 静 热 吵 冷 ___________________ 8. 仿写句子，用上心理、神态、动作描写。 例：我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 ________________ 任务三：古诗文积累·浸润成长岁月 经典古诗文是岁月的沉淀，更是成长的养分，快来解锁你的积累宝库吧！ 9. 请在下面的横线上填入一种合适的花名，将诗句补充完整。 （1）人闲____________落，夜静春山空。 （2）接天莲叶无穷碧，映日____________别样红。 （3）待到重阳日，还来就____________。 （4）____________香里说丰年，听取蛙声一片。 （5）梅子金黄杏子肥，____________雪白菜花稀。 10. 于谦的《石灰吟》里“粉骨碎身浑不怕，____________”写出他立志要把高洁、清白、正直的品格留在世间；遇到艰难坎坷，我们可以用《竹石》中的“______________，_____________”来自勉；当老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以用苏轼的《浣溪沙》中的“_____________？____________”来劝慰他。 沟通·交流 任务四：沟通交流·诉说成长心声 毕业季，有不舍，有感恩，有憧憬，试着勇敢表达你的心声吧！ 11. 班级要举办“毕业赠言”活动，你想给最好的朋友写一句赠言，鼓励他/她在未来的日子里继续成长，请写下来。 _______________________ 12. 根据语境填空。 小学六年的生活一晃而过，真是_____________，____________。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“_______________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。 阅读·思考 任务五：阅读理解·感悟成长力量 匆匆（节选） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 13. 用加点字仿写词语：逃去如飞：______________ ______________ 14. 片段中运用了_____________、_____________和____________的修辞手法。 15. “但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者怎样的情感？ __________________ 16. 片段写出了作者茫茫然的感觉，那你以后打算做些什么？ _____________________ 非连续性文本 [材料一]人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 [材料二] [材料三]智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温高低，自动调节室温。音乐课上，虚拟数字老师跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；自习课上，同学们可以通过智能学习平台输入自己的学习需要或困惑，AI将提供个性化的服务……未来智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、环保性、沉浸性等特点，促进个性化、开放式学习的开展。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 17. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①AI是让机器人像人一样思考，有超过人的智能，实现更精准、高效、便捷的服务。（ ） ②人工智能技术改变了我们的生活，有可能完全替代人类。（ ） 18. 阅读材料一，下列不属于人工智能领域的一项是（　　） A. 机器人在春晚的舞台上和人一起跳舞。 B. 语音导航助手准确识别用户的语音指令并开启导航。 C. 无人驾驶汽车利用计算机视觉技术实现自动驾驶。 D. 利用数码相机拍摄高清风景照片。 19. 阅读材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. AI改变了我们的学习和生活方式。 B. 虚拟数字老师可以完全替代学校教师开展教学工作。 C. AI智能已经在各个行业中广泛运用，2030年AI核心产业规模将达到10000亿元。 D. 未来智慧教室创设智慧、智能、节能、环保的学习环境，促进个性化、开放式学习的开展。 20. 小语和小文对是否要利用智能学习平台解决问题存在分歧。你同意谁的观点？结合以上材料，联系生活实际，谈谈你的思考。 小语：有的同学过度依赖智能学习平台，让它替自己完成作业，我认为不应该用这样的“人工智能”。 小文：智能学习平台可以辅助我们学习，提高学习效率，我们应该加快研究并大力推广。 __________________ 再见了，亲爱的母校 ①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 ②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，并温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。 ③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我还小的同学，替我背着书包、搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？ ④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的力量，懂得了做人的道理。 ⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ 21. 作者在即将离开母校的时刻，最让他难以忘怀的是什么？ ①忘不了：___________________； ②忘不了：___________________； ③忘不了：___________________。 22. 文章第②③④段之间的关系是（　　） A. 总分 B. 分总 C. 并列 D. 总分总 23. 第③自然段中，同学们是怎样帮助“我”的？用横线在文中画出相关句子。 24. 第④自然段中，“您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们”一句把___________比作___________，表达了作者对母校之____________情。 25. 毕业在即，请你写一句送给母校或老师的赠言。（不超过20字） __________________ 习作·表达 任务六：习作·书写成长答卷 26. 毕业季，有太多难忘的瞬间、真挚的情感，拿起笔，把你的成长与感悟写下来吧！ 结合小学六年的经历，选取一件让你感受到“成长”的具体事例（可以是感动的、难忘的、愧疚的、收获的）。写清楚事情的经过，运用细节描写（动作、语言、神态、心理）、表达出真实的情感。题目自拟，字数不少于500字，不出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文（二） 说明：本次能力训练时间为90分钟，满分100分 时光匆匆、毕业将至、愿你以笔墨为证，书写成长的足迹，圆满地完成任务，交出属于自己的精彩答卷。 积累·运用 任务一：字词积累·筑牢成长根基 六年时光，我们积累了满筐字词，这是成长最坚实的底色，快来检验一下吧！ 请你和东东一起完成下面的纪念册留言任务。 告别了天真烂漫的yòu zhì__________童年，我们在bǐ cǐ__________的陪伴中携手共进，带着老师的悉心péi yǎng__________与殷切期望，扛起肩上的zé rèn__________，勇敢地去pān dēng__________高峰，准备迎接人生的全新jī yù__________。 1. 请根据拼音准确书写汉字，将上面的纪念册留言补充完整。 2. 联系上下文解释下面词语的意思。 携手共进：_____________ 3. “漫”在字典中有很多解释，请你根据词语，选择其对应的意思。（填序号） A．到处都是，满、遍 B．不受约束，随便 C．自然真挚，不做作 D．长，远 ①孩子们天真烂漫，十分可爱。（ ） ②漫漫长夜，他还在灯下看书。（ ） ③春天，漫山遍野开满了花。（ ） ④他做事总是漫不经心，不认真。（ ） 【答案】1. 幼稚 彼此 培养 责任 攀登 机遇 2. 我们彼此陪伴、互相支持，一起在成长的道路上共同前进。 3. ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“幼、稚、彼、培、责、攀、遇”的正确写法。 【2题详解】 携手：字面意思是手拉着手，引申为互相帮助、彼此协作。共进：共同前进、一起进步。”携手共进“的意思是我们彼此陪伴、互相支持，一起在成长的道路上共同前进。 【3题详解】 ①“天真烂漫”是形容人纯真自然、不虚伪做作，这里的“漫”是自然真挚，不做作的意思。 ②“漫漫长夜”是形容夜晚的时间漫长，这里的“漫”是长，远的意思。 ③“漫山遍野”是形容山上和田野里到处都是，这里的“漫”是到处都是，满、遍的意思。 ④“漫不经心”是形容做事随随便便、不放在心上，这里的“漫”是不受约束，随便的意思。 成长路上，扎实的基础是必备的素养，认真辨析，选出正确答案吧！ 4. 小文同学的《回忆往事》发言稿中读音、字形有误的一项是（　　） A. 眨眼（zhǎ） 搅和（huo） 防御 自作自受 B. 瘦削（xuē） 领域（yù） 惊惶 斩钉截铁 C. 挪移（nuó） 徘徊（huán） 灵感 轻歌曼舞 D. 钥匙（shi） 笨拙（zhuō） 目标 大步流星 【答案】C 【解析】 【详解】C．徘徊（huái）。 5. 下列各句中加点词语使用不正确的是（　　） A. 越是一知半解的人，往往越喜欢高谈阔论。 B. 小组讨论时，大家各抒己见，气氛十分热烈。 C. 我们的语文老师是一个温文尔雅的人，同学们都非常喜欢她。 D. 全国人民的捐款及时送到了灾区，这真是锦上添花啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】D．“锦上添花”是指在美好的事物上再添加好的东西，而灾区是处于困难的状态，这里应该用“雪中送炭”（在别人急需时给予帮助），所以该词语使用不正确。 任务二：句子训练·锤炼成长表达 一句句通顺优美的句子，藏着我们的成长与思考，试着展现你的表达能力吧！ 6. 将下面的句子改写成排比句，再比较与原句有什么不同。 漓江的水，你感觉不到它在流动，真静啊；漓江的水也很清，甚至可以看见江底的沙石；漓江的水仿佛是一块无瑕的翡翠，好绿好绿。 （1）改成排比句。 ______________________ （2）读一读改成排比句后的句子，与原句相比表达效果有什么不同？ ___________________ 【答案】 ①. 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 ②. 原句表达节奏松散，语气平淡；改写后的排比句句式规整、读来朗朗上口，更突出了漓江水静、清、绿的特点，语言的节奏感和感染力都更强了。 【解析】 【详解】（1）原句从“静、清、绿”三个特点描写漓江水，改写排比句时，要保持句式结构一致，以“漓江的水真____啊，____”的句式串联三个特点。 示例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 （2）原句句式零散，语气平淡；排比句句式整齐，节奏鲜明，能更突出漓江水的特点，增强语言的气势和感染力。作答：原句句式不够整齐，表达节奏平缓；改写后的排比句句式统一、节奏明快，读起来朗朗上口，更能突出漓江水静、清、绿的特点，增强了语言的气势和感染力。 7. 读下面的句子，体会加点部分的表达效果，并选择一个词语仿写句子。 例：他吼了一声，大山都抖了三抖。 静 热 吵 冷 ___________________ 【答案】森林里安静得连蚂蚁的脚步声都能听见。 【解析】 【详解】例句中“大山都抖了三抖”，句子运用了夸张的手法，仿写时，从下面的词语中任选一个，运用夸张的手法，可以联系生活实际，写一句话。 示例： 静：教室里静得连一根针掉在地上都能听见。 热：太阳热得快把大地烤化了。 吵：集市里吵得快把房顶掀翻了。 冷：北风冷得快把人的鼻子冻掉了。 8. 仿写句子，用上心理、神态、动作描写。 例：我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 ________________ 【答案】我内心一阵狂喜，嘴角一直不住地上扬，奔向我的生日礼物。 【解析】 【详解】例句结合心理、神态、动作三种描写，句式结构：内心感受+神态描写+动作描写。仿写时依次写出心情、神态、动作即可。答案不唯一。 示例：我的心怦怦直跳，抿着嘴涨红了脸，快步把手里满分的卷子递到了妈妈面前。 任务三：古诗文积累·浸润成长岁月 经典古诗文是岁月的沉淀，更是成长的养分，快来解锁你的积累宝库吧！ 9. 请在下面的横线上填入一种合适的花名，将诗句补充完整。 （1）人闲____________落，夜静春山空。 （2）接天莲叶无穷碧，映日____________别样红。 （3）待到重阳日，还来就____________。 （4）____________香里说丰年，听取蛙声一片。 （5）梅子金黄杏子肥，____________雪白菜花稀。 【答案】 ①. 桂花 ②. 荷花 ③. 菊花 ④. 稻花 ⑤. 麦花 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桂”的正确写法。 （2）书写时注意“荷”的正确写法。 （3）书写时注意“菊”的正确写法。 （4）书写时注意“稻”的正确写法。 （5）书写时注意“麦”的正确写法。 10. 于谦的《石灰吟》里“粉骨碎身浑不怕，____________”写出他立志要把高洁、清白、正直的品格留在世间；遇到艰难坎坷，我们可以用《竹石》中的“______________，_____________”来自勉；当老年人哀叹“夕阳无限好，只是近黄昏”时，我们可以用苏轼的《浣溪沙》中的“_____________？____________”来劝慰他。 【答案】 ①. 要留清白在人间 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 任尔东西南北风 ④. 谁道人生无再少 ⑤. 门前流水尚能西 【解析】 【详解】书写时注意“留、清、磨、尔、道、西”的正确写法。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮的《竹石》，诗句借竹子在无数磨难打击下依然坚韧挺拔、无惧东西南北狂风的形象，赞美了顽强执着、不屈不挠的品格，与题干中“遇到艰难坎坷时用来自我勉励”的语境相匹配。 “谁道人生无再少？门前流水尚能西！”出自苏轼的《浣溪沙》，表达了作者乐观豁达、老当益壮、不服老的精神，与题干中“劝慰哀叹‘夕阳无限好，只是近黄昏’的老年人”的语境相匹配，能鼓励老年人保持积极向上的心态。 沟通·交流 任务四：沟通交流·诉说成长心声 毕业季，有不舍，有感恩，有憧憬，试着勇敢表达你的心声吧！ 11. 班级要举办“毕业赠言”活动，你想给最好的朋友写一句赠言，鼓励他/她在未来的日子里继续成长，请写下来。 _______________________ 【答案】XX：和你相伴的六年时光我永远珍藏，愿你在未来的每一天都能向上生长，像勇敢的小雏鹰一样飞向更广阔的蓝天，遇见更好的自己！ 【解析】 【详解】这是一道开放题，只要满足两个核心要求就符合得分标准：1、写给亲密好友，语气真诚自然。2、核心是鼓励对方未来继续成长。 示例： 亲爱的××：愿你在往后的日子里，像小树苗一样，越长越挺拔，遇见更棒的风景！ 12. 根据语境填空。 小学六年的生活一晃而过，真是_____________，____________。（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“_______________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。 【答案】 ①. 光阴似箭 ②. 日月如梭 ③. 少壮不努力，老大徒伤悲 【解析】 【详解】形容时间易逝的词语有：白驹过隙、稍纵即逝、斗转星移等。告诉我们要珍惜时间，勤奋学习的名言警句或谚语有：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“黑发不知勤学早，老来方知读书迟”等。 阅读·思考 任务五：阅读理解·感悟成长力量 匆匆（节选） 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 13. 用加点字仿写词语：逃去如飞：______________ ______________ 14. 片段中运用了_____________、_____________和____________的修辞手法。 15. “但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者怎样的情感？ __________________ 16. 片段写出了作者茫茫然的感觉，那你以后打算做些什么？ _____________________ 【答案】13. ①. 骨瘦如柴 ②. 力大如牛 14. ①. 设问 ②. 比喻 ③. 反问 15. 这句话写出了作者对时光匆匆流逝的惋惜，不甘心虚度光阴，想要有所作为、不虚度此生的自责与感慨。 16. 我今后会珍惜每一分每一秒，认真完成学习任务，坚持阅读丰富自己，主动帮助家人，用有意义的小事充实生活，不让时光白白流逝。 【解析】 【导语】这段《匆匆》节选以一连串问句开篇，运用设问、比喻、反问的修辞，将逝去的日子比作轻烟与薄雾，生动写出时光极易消散的特点，抒发了作者对光阴飞逝的怅惘、对虚度时光的自责，以及不愿白白浪费人生、想要有所作为的内心感慨，整篇课文都围绕珍惜时间的核心，反复追问时光去向，层层递进表达对匆匆岁月的惋惜与自省。 【13题详解】 “逃去如飞”是XX如X式的含比喻的四字词语，这样的词语还有：日月如梭、貌美如花、碧空如洗等。 【14题详解】 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。自问自答，是设问。 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。把过去的日子比作轻烟、薄雾，运用了比喻的修辞。 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？只问不答，抒发强烈情感，是反问。 【15题详解】 先理解句子含义，作者不甘心毫无价值地走完一生；结合全文对时光流逝的怅惘，可提炼情感：表达作者为虚度光阴感到愧疚惋惜，不甘白白耗费生命，力求上进，渴望珍惜时光、做出有意义的事。 【16题详解】 紧扣原文“不能虚度时光”的核心，结合学生自身生活、学习写具体可行的做法，语句通顺，贴合珍惜时间的主题即可。 示例：我今后会珍惜时间，不白白虚度光阴。我计划每天留出固定时间阅读课外书，比如每天写完作业后读三十分钟散文，积累好词好句，丰富自己的见识；同时我会改掉拖延的毛病，今日的学习任务今日完成，不会把作业留到睡前匆忙赶写，用一件件有意义的小事充实每一天，不让时光白白溜走。 非连续性文本 [材料一]人工智能，英文缩写为AI。它致力于研究、开发能够模仿、扩展和增强人类智能的理论、方法、技术及应用系统，可以模拟人类的思维过程，从而实现某些人类智能的任务，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能。人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”，实现更精准、高效、便捷的服务。 [材料二] [材料三]智慧教室里，灯光可以根据光线的变化，自动调节亮度；空调根据气温高低，自动调节室温。音乐课上，虚拟数字老师跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；科学课上，借助虚拟现实技术，学生能模拟穿上太空服行走在宇宙，感受浩瀚星河的魅力；自习课上，同学们可以通过智能学习平台输入自己的学习需要或困惑，AI将提供个性化的服务……未来智慧教室具有智慧性、智能性、节能性、环保性、沉浸性等特点，促进个性化、开放式学习的开展。人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。 17. 判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 ①AI是让机器人像人一样思考，有超过人的智能，实现更精准、高效、便捷的服务。（ ） ②人工智能技术改变了我们的生活，有可能完全替代人类。（ ） 18. 阅读材料一，下列不属于人工智能领域的一项是（　　） A. 机器人在春晚的舞台上和人一起跳舞。 B. 语音导航助手准确识别用户的语音指令并开启导航。 C. 无人驾驶汽车利用计算机视觉技术实现自动驾驶。 D. 利用数码相机拍摄高清风景照片。 19. 阅读材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. AI改变了我们的学习和生活方式。 B. 虚拟数字老师可以完全替代学校教师开展教学工作。 C. AI智能已经在各个行业中广泛运用，2030年AI核心产业规模将达到10000亿元。 D. 未来智慧教室创设智慧、智能、节能、环保的学习环境，促进个性化、开放式学习的开展。 20. 小语和小文对是否要利用智能学习平台解决问题存在分歧。你同意谁的观点？结合以上材料，联系生活实际，谈谈你的思考。 小语：有的同学过度依赖智能学习平台，让它替自己完成作业，我认为不应该用这样的“人工智能”。 小文：智能学习平台可以辅助我们学习，提高学习效率，我们应该加快研究并大力推广。 __________________ 【答案】17. ①. × ②. × 18. D 19. B 20. 我认同小文的观点，但我们要合理使用智能学习平台。根据材料，AI平台能根据我们的学习困惑提供个性化服务，辅助我们查漏补缺，提升学习效率，这是人工智能带来的便利。但同时我们要规避小语所说的问题，不能依赖AI代替自己完成作业。生活中，我们可以用平台查找难题思路、拓展知识点，独立思考完成练习，把AI当作学习助手，而不是代替自己学习的工具，这样才能发挥人工智能的价值。 【解析】 【导语】这组非连续性文本由文字材料、产业统计图与行业占比饼图构成，材料一介绍人工智能的定义、研究范畴与研发目标，材料二用图表展示中国AI核心产业增长趋势和各行业应用分布，材料三借助智慧教室实例说明AI在教育中的应用，同时点明人工智能只是人类工具、无法完全替代人类，整套材料围绕人工智能展开，介绍其内涵、产业发展、生活应用等方面，并引导读者理性看待AI的作用。 【17题详解】 ①材料一原文为“人工智能的目标就是让机器人能够像人一样思考，拥有智能，甚至可能会超过人的智能”，这是研发目标，并非AI已经实现的现实，句子表述不符合文意。 ②材料三最后一句明确指出：“人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类。”因此“有可能完全替代”是错误的。 【18题详解】 A．机器人跳舞是机器人技术，属于AI； B．语音导航是语言识别，属于AI； C．自动驾驶是计算机视觉，属于AI； D．数码相机拍照片，仅基础拍摄功能，无模仿、模拟人类智能的程序，不属于AI。 【19题详解】 B．材料三明确提到“人工智能技术改变了我们的生活，但它只是人类的工具，不能完全替代人类”，虚拟数字老师只能辅助教学，无法完全替代教师的引导、育人等核心工作，因此该说法错误。 【20题详解】 先明确表态：同意小语的观点或者同意小文的观点。再结合材料，从三则材料中提取支持自己观点的依据。还要联系生活实际，举例说明自己或身边使用智能学习平台的体验。注意先表明观点，再分点说明理由。 示例：我同意小文的观点。智能学习平台能根据个人需要提供针对性辅导，材料三提到它可以提供“个性化服务”。我以前用它查错题解析，学习效率提高了很多。但必须强调不能替做作业，学校和家长应引导学生正确使用。所以应该大力推广，同时加强教育。 再见了，亲爱的母校 ①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。 ②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我“小结巴”，我伤心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，并温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。 ③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我还小的同学，替我背着书包、搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？ ④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的力量，懂得了做人的道理。 ⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛勤培育！再见了，哺育我们成长的母校！ 21. 作者在即将离开母校的时刻，最让他难以忘怀的是什么？ ①忘不了：___________________； ②忘不了：___________________； ③忘不了：___________________。 22. 文章第②③④段之间的关系是（　　） A. 总分 B. 分总 C. 并列 D. 总分总 23. 第③自然段中，同学们是怎样帮助“我”的？用横线在文中画出相关句子。 24. 第④自然段中，“您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们”一句把___________比作___________，表达了作者对母校之____________情。 25. 毕业在即，请你写一句送给母校或老师的赠言。（不超过20字） __________________ 【答案】21. ①. 敬爱的老师 ②. 亲爱的同学 ③. 美丽的校园 22. C 23. 是你们，比我还小的同学，替我背着书包、搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听一节课，没少做一次作业。 24. ①. 校园 ②. 温和的母亲 ③. 热爱与感激 25. 母校，您的教诲我永记心间！ 【解析】 【导语】这是一篇情真意切的小学毕业抒怀散文，采用总分总结构，以“忘不了”为线索，从恩师、同窗、校园三个维度铺陈，三段并列，脉络清晰。 文章没有空泛抒情，选取帮改口吃、搀扶伤脚两个具体小事，以小见大，把对母校亲友的留恋与感激写得质朴动人，十分贴合毕业学子的真实心境。 【21题详解】 短文第②③④段开头分别以“忘不了，敬爱的老师！”“忘不了，亲爱的同学！”“忘不了，美丽的校园！”引出内容，分别对应老师、同学、校园，所以最难以忘怀的是这三者。 【22题详解】 短文第②段写老师，第③段写同学，第④段写校园，三段分别从不同对象展开，内容独立，是并列关系，所以选C。 【23题详解】 第③自然段中，当“我”受伤行走困难时，同学们的行为就是帮助“我”的内容，在文中画出相应的句子即可。 【24题详解】 联系上下文可知，“您”指代前文的“美丽的校园”，所以是把校园比作母亲；把母校比作慈爱母亲，写出母校长久呵护、培育自己长大，这个比喻体现出作者对母校的热爱与感激之情。 【25题详解】 赠言围绕对母校的感恩与不舍创作，同时控制字数在20字以内，可以表达对母校的感谢，也可以传递了祝福，符合要求即可。答案‌不唯一。 示例：感谢母校培育，愿母校明天更美好！ 习作·表达 任务六：习作·书写成长答卷 26. 毕业季，有太多难忘的瞬间、真挚的情感，拿起笔，把你的成长与感悟写下来吧！ 结合小学六年的经历，选取一件让你感受到“成长”的具体事例（可以是感动的、难忘的、愧疚的、收获的）。写清楚事情的经过，运用细节描写（动作、语言、神态、心理）、表达出真实的情感。题目自拟，字数不少于500字，不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一次，我长大了 时光匆匆，六年的小学时光即将画上句号。回望这一路的点点滴滴，有欢笑，有泪水，有懵懂，也有收获。无数平凡的小事串联起我的童年，而那一次难忘的经历，让我真切体会到，什么是真正的成长。 曾经的我十分任性，做事只顾自己，很少懂得体谅他人。直到五年级的那个傍晚，一件小事彻底改变了我。 那天放学，天色阴沉，晚风带着凉意扑面而来。我拖着疲惫的身体回到家中，因为当天测试成绩不理想，心里满是烦躁，脸色也闷闷的。我一进门就把书包随手扔在沙发上，一言不发地走进房间，满心都是失落与不甘。 可当我走出房间喝水时，却无意间看到一幕让我心头一震的画面。妈妈忙碌了一整天，下班回家后没有片刻休息，依旧系着围裙在厨房来回奔波。灯光下，疲惫悄悄爬上眉眼，抬手揉肩的动作藏不住满身劳累。我轻声开口：“妈妈，您累了就先休息一会儿吧，不用着急做饭。”妈妈转头看向我，笑着摆摆手：“没事，妈妈不累，你读书辛苦，赶紧吃点热乎的，别饿坏了肚子。”朴素温柔的话语，却重重撞在我心上，那一刻，我的心里忽然涌上一阵酸涩与愧疚。 我愣在原地，脸颊发烫。我仅仅因为一点考试挫折就闹情绪、耍小脾气，却从未留意妈妈日复一日的辛苦付出，从未主动分担家务，只会一味索取、理所当然地享受她给予的温暖。想到这里，我心里又愧疚又难过。 我深吸一口气，主动走进厨房，轻声说道：“妈妈，我来帮您吧！”说完便麻利地收拾台面、摆放碗筷。简单的动作，却让我内心无比踏实。妈妈看着忙碌的我，温柔地说道：“我的孩子真的长大了，懂得体谅人了。”妈妈欣慰的笑容，温柔又治愈，瞬间抚平了我所有的烦躁。 就是那个平凡的傍晚，我忽然褪去了稚气。我终于明白，成长不是年龄的增长，也不是身高的变化，而是学会体谅、懂得感恩、学会担当。 六年光阴转瞬即逝，这件事深深烙印在我的心底。它见证了我的蜕变与成长。即将告别小学，我会带着这份懂事与温暖继续前行，收敛任性、心怀感恩，努力成为更懂事、更优秀的自己，不负时光，不负妈妈的温柔陪伴。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文。取材范围：限定为小学六年的亲身经历，必须选取一件具体事例，不能多件事堆砌；情感方向不限，感动、愧疚、难忘、有收获的事都可。 核心题眼：所有内容要围绕“成长”展开，事件要能体现“成长”的变化，不能偏离核心。写作要求：需写清事情的完整经过，必须运用动作、语言、神态、心理等细节描写，要求情感真实不虚构。 格式要求：需要自行拟定题目，字数不少于500字，全文不能出现真实的人名、校名。 二、立意。 通过小学阶段的一件具体事件，展现自己在心智、品格、认知层面的真实转变（如从胆小怯懦到勇敢挑战、从自私自我到懂得体谅、从逃避错误到敢于担当等），诠释“成长”的具体内涵，抒发小学六年的成长感悟，在真实叙事中凸显成长带给自己的收获与改变。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详写事情经过，用动作、神态、心理、语言细节，完整叙述整件事。写出当时的画面、自己的情绪变化、他人的表现。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $