2025-2026学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 小升初语文模拟卷涵盖积累运用、文言文阅读、现代文阅读及书面表达，以毕业情境与航天、科技等时代素材为载体，融合文化传承与语言实践，强化思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|11题/约30分|字词书写、病句辨析、古诗文默写（如《浪淘沙》《竹石》）|结合毕业离别情境，考排比修辞与关联词语，融入数字教育大会素材，提升语言运用能力| |文言文阅读|4题/约10分|课内经典《王戎不取道旁李》《孔融让梨》|对比阅读分析人物品质，培养文化自信与逻辑思维| |现代文阅读|10题/约30分|非连文本（人工智能应用）、记叙文（《雨夜的灯光》《一路阳光》）|科技与人文主题结合，考说明方法与情感体悟，提升信息提取与审美创造| |书面表达|1题/30分|书信（给航天员）、半命题作文（如“读懂坚持”）|航天与成长感悟双选题，引导真情实感，强化文化自信与思维独创性|

小升初模拟冲刺试题 2026学年小学语文统编版六年级下册复习备考 一、积累运用 六年的时间，让我们从yòu zhì（      ）走向成熟，从懵懂变得mǐn ruì（      ）。转（zhuǎn zhuàn）眼间，分别已经临近，我们也将各奔（bēn bèn）东西，在各自的lǐng yù（      ）内发光发亮。同学们，不要jīng huáng（      ），不要忧伤，未来的日子必将光辉灿烂，而这段共同走过的时光，也必将成为我们最美好的回忆。 1．根据拼音和语境，在括号里填写恰当的词语。 2．用“√”为语段中的加点字选择正确的读音。 3．运用排比的修辞手法，将画波浪线的句子写具体。 而____________________________________，也必将成为我们最美好的回忆。 当我取得进步时□您总是露出明媚的笑容，表达赞许□当我遇到失败时，您总能温柔地抚着我的肩膀，给予安慰□老师，您是温暖的太阳，是柔和的清风，是辛勤的春蚕。多年来，您（   ）重视提高我们的文化素质，（   ）重视提高我们的思想素质，我们怎么能不感恩您呢？ 4．在方框里填入恰当的标点符号。 5．在括号里填入恰当的关联词语。 6．将画横线的句子改写为双重否定句。 ______________________________________________________ 7．下列成语使用正确的一项是（    ） A．老师告诉我们，学习要按一定的顺序循序渐进地进行。 B．对于学校的发展，家长代表们在会上夸夸其谈，提出了许多宝贵的意见。 C．田径队的同学们经过努力，在本届市运动会上拔得头筹获得了亚军。 D．正是因为能见微知著，同学们才把司空见惯的问题做成有深度的小课题。 8．下列句子中没有语病的一项是（    ）。 A．人工智能时代，我们更应该培养自己善于思考、善于探究、善于质疑的水平。 B．在防溺水安全教育班会上，老师提醒大家切忌不要在河边玩耍。 C．淮安的足球队员们凭借精湛的球技，深深折服了现场的每一位观众。 D．通过《沉默的荣耀》这部电影，让我感受到山河无恙，只因有人默默守护。 9．将下面关于中国文化之美的文字，整理成通顺连贯的话，正确的序号是（    ）。 ①例如《诗经》里的那些朗朗上口的诗歌，哪一首不是一唱三叹，反复吟咏。 ②如果说简约美是用花代表整个春天，那么繁复美则是用整个春天铺成一朵花的渴望。 ③很多艺术形式里都有繁复之美的存在。 ④不光是文学，戏曲、建筑等等都有繁复之美。 ⑤生活中，我们崇尚简约，也喜欢繁复。 A．⑤②①④③ B．②③④①⑤ C．③④②①⑤ D．⑤②③①④ 10．数字教育开卷，云端智语启新程。阅读语段，下列说法不正确的一项是（    ） 2025年5月14日至16日，世界数字教育大会在武汉举行。开幕式上，23个国家和地区的90余名师生借助人工智能、虚拟现实技术，展示“师—生—机”协同互动的新型教学模式，尽显科技与教育融合成果。全体会议中，诺贝尔经济学奖得主托马斯·萨金特、图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特等知名学者围绕数字教育展开高端对话。10场平行会议覆盖多领域，同期举办的成果展通过线上线下联动，设六大板块、50多个展项，展现教育数字化成效。 A．语段中运用举例子的说明方法，列举托马斯·萨金特、约翰·霍普克罗夫特等学者，说明了大会嘉宾的权威性和专业性。 B．这段话以说明为主，客观介绍大会各环节内容，同时运用“协同互动”等词，让读者直观感受数字教育特色。 C．语段按空间转换顺序，从开幕式到全体会议，再到平行会议和成果展，清晰呈现大会主要活动。 D．“六大板块”“50多个展项”，通过列举具体数字，准确清晰地介绍了成果展的规模。 11．根据积累填空。 研学队伍搭乘“文化号”星舰驶向浩瀚星海。途经黄河源，我们领略浪涛奔涌；飞过锦城上空，我们观赏雨后繁花；抵达星河书院，我们品读古人风骨。请完成以下填空，筑起属于自己的文脉传承墙。 （1）【航天视角赏美景】 在星舰俯瞰之下，黄河波涛汹涌：“九曲黄河万里沙，__________________。”让我们感受黄河的壮阔磅礴；春雨润泽锦城，繁花似锦：“__________________，花重锦官城”让我们看到雨后满城芳菲的盛景；春回大地，生机盎然：“__________________，万紫千红总是春”让我们领略春天的明媚多姿。 （2）【星舰寄语抒真情】 竹石扎根岩缝，喻坚守之志：“__________________，任尔东西南北风”表明了在逆境中坚守信念、不随波逐流的人生态度：古人立誓卫国，表爱国之心：“祖宗疆土，__________________，__________________。”表达了誓死捍卫国家领土完整的坚定信念；石灰烈火重生：“__________________，要留清白在人间”体现了坚守高洁情操的决心。 （3）【千古哲思悟成长】 星舰航行途中，也需领悟人生哲理：“树欲静而风不止，__________________。”劝诫我们要及时尽孝：“__________________，事非经过不知难”提醒我们要多读书多实践；“__________________，老大徒伤悲”勉励我们要珍惜青春时光。 二、文言文阅读 文言文阅读 文本一：王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 文本二：孔融让梨 孔融四岁，尝与诸兄同食梨，融独择小者，父问其故，融曰：“儿年幼，当取小者。” 12．联系上下文，猜一猜加点词语在句子中的意思。 ①诸儿竞走取之：________ ②尝与诸兄同食梨：________ ③融独择小者：________ ④父问其故：________ 13．下列句子停顿正确的一项是（ ） A．看/道/边李树多/子折枝 B．看道边李/树/多子折/枝 C．看道边李/树多子折枝 D．看道边李树/多子折枝 14．对“看道边李树多子折枝”理解正确的一项是（ ） A．看见路边的李子太多了把树枝压断了。 B．看见路边的李子太多了被树枝压断了。 C．看见路边李子树上李子多得把树枝压弯了。 D．看见路边李子树上李子多得被树枝压弯了。 15．阅读两则文言文，完成下表。 题目 主要人物 主要事情 这样做的原因（用原文回答） 王戎不取道旁李 王戎 不取道旁李 ①__________ 孔融让梨 孔融 ②__________ 儿年幼，当取小者 16．想象一下，如果还有一个更小的弟弟，孔融会给弟弟大的梨还是小的梨？说说你的理由。 ______________________________________ 三、现代文阅读 非连续性文本阅读。 材料一：人工智能，英文缩写为AI。它是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能是十分广泛的科学，包括机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 材料二：自动驾驶充分发挥了人工智能功能，它是当今世界人工智能领域的热点和焦点之一。自动驾驶的汽车能自主行驶、感知环境、作出决策和执行任务。自动驾驶涉及人工智能的多个领域，包括感知、决策、控制等系统。 材料三： 材料四：                                 人工智能在身边 ①随着社会的迅速发展，人工智能在家庭、交通、医疗、教育等领域得到普遍应用。 ②人工智能是家庭生活的好帮手。在家庭生活中，人们可以运用物联网技术，利用智能硬件、软件系统、云计算平台构成一套完整的家居生态圈。这些家居产品都十分智能化，你可以通过设置口令并指挥其自主运行，且设备与设备之间互联互通，优化家居使用的便捷性和安全性。 ③现代交通离不开人工智能。智能交通是通信、信息和控制技术在交通系统中集成应用的产物。据新华社北京2024年1月9日中国国家铁路集团有限公司工作会议上消息，截至2023年底，我国铁路营业里程达到15.9万千米，其中高铁达到4.5万千米，全部实现智能化、综合运维精细化。 ④人工智能满足了人们的就医需求。通过大数据分析、云计算、5G和人工智能技术与医疗行业深度融合，提高了诊断的准确性和速度。其中人工智能的图像算法和自然语言处理技术，已经可以基本满足人们的医疗需求，并且在辅助诊疗、疾病预测、医疗影像和药物开发等方面发挥了重要的作用，实现了医疗行业的信息化。 ⑤人工智能服务教育发展成为现实。通过图像识别，可以进行机器批改试卷、识题答题等；通过语音识别，可以随时纠正、改进发音；通过人机交互，可以进行在线答疑解惑等，实现了教育的智能化发展。 （选自《新华网》，有删改） 17．材料一介绍了人工智能的定义和涵盖领域，请你用两句话分别概括： ①人工智能的本质是：_________________ ②人工智能包含的应用领域有：_______________ 18．阅读材料四《人工智能在身边》，完成下面的练习。 （1）材料四是从哪几个方面介绍人工智能的应用的？请用简洁的语言概括。 _____________ （2）第③自然段画线的句子运用了__________的说明方法，这样写的好处是__________ 19．下列说法中，不符合材料内容的一项是（　　） A．自动驾驶涉及人工智能的感知、决策、控制等多个领域。 B．2020-2026年，我国人工智能产业市场规模呈逐年增长的趋势。 C．我国高铁虽然实现了智能化运营，但还没有实现综合运维精细化。 D．人工智能的语音识别技术，可以帮助学生纠正、改进发音。 20．人工智能正悄悄改变我们的生活，结合材料和你的生活体验，说说你还希望人工智能能应用在哪些方面，为人们的生活带来便利？请写下来。 _____________________ 雨夜的灯光 ①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。 ②下午，大雨倾盆而下，我和父亲在一个屋檐下避雨，不知何时才能回家。 ③夜幕降临，风停雨歇。父亲把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。 ④山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。 ⑤一路跌跌撞撞，我们来到坟场附近，林间猫头鹰鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。 ⑥不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。 ⑦“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。 ⑧“我送送你们吧！” ⑨两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。 ⑩一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。 ⑪那年，他儿子突然高烧不退，他连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。 ⑫“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎里全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。 ⑬黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我的心里却热乎乎的。 ⑭走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪…… ⑮多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。 21．本文记叙了一件什么事？请简要概括。 22．文章第⑤自然段画横线的句子运用___________描写和___________描写的描写方法，写出了_______________________。 23．阅读文章，下列说法不正确的一项是（   ） A．第⑥自然段运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了马灯带给“我”的温暖。 B．第⑨自然段运用了以声衬静的写作手法，突出了黑夜的山路的寂静。 C．第⑪自然段为倒叙，讲述了男人雨夜提灯守候的原因，丰富了故事情节。 24．文中第⑬自然段说“夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我的心里却热乎乎的”，此处的“凉意”和“热乎乎的”是否矛盾？为什么？ ________________________________________ 25．生活中，你是否也遇到过给予你帮助的人呢？请简单写一写。 ________________________________________ 一路阳光 ①那排双人座上坐了一位老人和一位年轻人。老人的脸上皱纹拥挤，年轻人的脸上长满粉刺。他们是一起上车的，年轻人小心地搀扶着老人，微笑着，让她坐了靠窗的座位。车子马上就要启动，老人打开窗子，把头伸到窗外张望。 ②乘务员对年轻人说“让你妈把车窗关上吧，要开车了，那样危险。”年轻人于是轻轻推推老人。老人不好意思地笑，关上了窗子。她靠着椅背，很快打起了盹儿。 ③车子驶出车站，在土路上颠簸。车厢里很快挤满了人，车子被挤得几乎变了形状。有人提着鼓囊囊的旅行袋，有人扛着脏兮兮的蛇皮口袋，有人抱着色彩鲜艳的纸壳箱，甚至有人在手里拿了钓鱼竿和新买的拖把。车厢里也许是世界上最复杂最拥挤的空间。何况，要过节了，似乎所有人都着急赶回家。 ④年轻人承受着拥挤，端坐不动。他的姿势有些别扭，细看，才知是因为老人。老人睡得安静香甜，脑袋歪在年轻人的肩膀上。车不停地晃，年轻人用一只胳膊支撑着座椅，努力保持上半身的静止。看得出来，他所作的努力，只为身旁的老人能够睡得更舒服一些。后来他干脆将一只胳膊护在老人面前，以防有乘客不小心撞上老人，或者他们手里的钓鱼竿和拖把突然碰上老人的身体。年轻人做得小心翼翼，他像保护一个孩子般保护着老人。 我的批注：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ⑤乘务员挤过来，年轻人掏出钱，买了两张车票。乘务员看了他的样子，说：“您可真是孝顺。”年轻人笑一下，不说话。他费力地将找回的零钱揣进口袋，上半身仍然静止不动。身旁的老人依然睡得很沉，灰白色的头发被风吹乱，黏上她淌着汗水的脸。于是他冲前面的乘客轻轻地说：“劳驾关一下窗子。”他指指身边的老人说：“她睡着了，怕受凉。” ⑥车子一直往前开，车厢里的人越来越少。有那么几次，年轻人似乎想推醒身边的老人，他把手一次次抬起，又一次次放下。终于，年轻人在一个小站推醒了老人。他对她说：“我们到了，该下车了。” ⑦他扶着似乎仍然停留在睡梦中的老人，慢慢下了车。车子继续前行，将他们扔在小站。 ⑧老人看着离去的公共汽车，忽然想起了什么。她说：“我好像还没买票吧？”年轻人笑着说：“车已经开走了，您现在不用买票了。”“这怎么好？刚才，我一直在睡觉吧？”老人说着又突然想起些什么，“我记得上车时，你说你在东庄站下车，你坐过了两站吧？你怎么会坐过站呢？你也在睡觉？”年轻人继续着他的微笑，点点头说：“是的。刚才我也在睡觉。好在您没有坐过站。” ⑨老人向年轻人道别，阳光下，她一边走一边笑。她没有办法不笑，五分钟后，她就能够见到日夜思念的儿子。 ⑩年轻人独自站在站牌下，等待回程的公共汽车。阳光照着他生机勃勃的脸，透进他的内心。他感到温暖并且幸福。 （作者：周海亮，选自《中国微型小说百年经典（第一卷）》，有删改） 26．读小说想情节，用简洁的语言将下图补充完整。 27．阅读第③自然段，这里环境描写的好处不包括（    ） A．渲染了过节期间车厢的拥挤混乱 B．为下文年轻人照顾老人的情节作铺垫 C．侧面烘托年轻人关心老人的品质 D．制造悬念，暗示人物命运 28．阅读第④段划波浪线的句子，请从人物赏析的角度写写批注。 29．读第⑥自然段画线句子，联系前后情节，写一写年轻人当时的心理活动。 __________________ 30．小说到结尾才点明年轻人和老人的关系，这样安排有什么好处？ _____________________ 31．有同学认为，选文题目是“一路阳光”，但是在最后两段才有写到“阳光”，因此这个题目不恰当。你同意吗？结合文章内容，谈谈你的看法。 _____________________ 四、书面表达 32． 生活的各种情感、未来的太空家园都值得我们书写。请任选一题创作，用文字记录心声、畅想航天未来，展现少年文心。 选题一：给2026年空间站航天员的一封信 2026年，我国空间站的“太空家园”正不断扩建，新一批航天员即将奔赴星海，执行为期数月的驻留与科研任务。 如果让你给远方的航天员写一封信，你想对他们说些什么？可以分享你对太空的好奇与向往，可以聊聊你知道的航天故事，也可以写下你的疑问与祝福。 要求：①书信格式正确，内容真诚自然；②语句通顺，表达真情实感；③文中不出现真实校名、姓名，不少于600字。 选题二：那一次，我读懂了__________________ 从万户的飞天尝试，到航天员的逐梦之旅，人类探索的脚步里，藏着勇气、坚持与热爱。生活中，也总有一件事，让你突然读懂了某种可贵的品质：可能是面对困难不放弃的坚持，可能是敢想敢试的勇气，也可能是为梦想努力的意义…… 请先把题目补充完整（如“那一次，我读懂了坚持”“那一次，我读懂了勇气”……），再写一件让你印象深刻的事，把事情的经过写具体，把自己的感悟写清楚。 要求：①事例具体，情感真实；②语句通顺，条理清晰；③文中不出现真实校名、姓名，不少于600字。 参考答案 1．幼稚  敏锐  领域  惊惶 2．zhuǎn   bèn 3．课堂上一起朗读的声音，操场上一起奔跑的身影，毕业季一起许下的心愿 1．书写时注意“稚、敏、域”的写法。 2．注意区分“转、奔”的读音。 3．排比修辞要用三个或以上结构相似、内容相关的短句并列，按要求写出即可，答案不唯一。 示例：一起从懵懂走向懂事的课堂，一起从胆怯变得勇敢的舞台，一起从陌生变得亲密的操场 4．， ； 。 5．不仅 还 6．我们不能不感恩您。 4．“当我取得进步时”是分句内的停顿，用逗号；这句话是两个并列的分句，分别讲取得进步、遭遇失败时老师的反应，分句内部已经有逗号，并列分句间要用分号；两层内容表述完成后，用句号引出下文对老师的赞美，符合标点规则。 加标点为：当我取得进步时，您总是露出明媚的笑容，表达赞许；当我遇到失败时，您总能温柔地抚着我的肩膀，给予安慰。 5．“提高文化素质”和“提高思想素质”是递进关系，老师既抓文化素质培养，又进一步重视思想素质培育，因此用递进关联词不仅……而且……或不仅……还。 如：多年来，您不仅重视提高我们的文化素质，而且重视提高我们的思想素质。 6．本句是反问句，表肯定意思：我们要感恩您；换成双重否定，用“不能不”强化肯定语气，句意不变。 改为：我们不能不感恩您。 7．D A.“循序渐进”本身就指按照一定顺序逐步推进提升，句中前面已经说了“按一定的顺序”，属于语义重复。 B.“夸夸其谈”是贬义词，形容说话浮夸、不切实际，不能用来形容家长代表提出宝贵意见，用错了感情色彩。 C.“拔得头筹”的意思是拿到第一名，和句中“获得了亚军”矛盾。 D.“见微知著”指能从微小的细节中发现事物的本质，句中形容同学们从常见的小问题里挖掘出研究深度，使用正确。 8．C A.搭配不当，“培养”不能和“水平”搭配； B.否定不当，“切忌”本身已经包含“不要”的意思，和句中“不要”重复； D.成分残缺，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。 9．D 先找总起句：整段话围绕“繁复美”展开，第⑤句引出“生活中我们崇尚简约，也喜欢繁复”，是全段的开篇总起，因此排除以②、③开头的B、C选项。 再理逻辑顺序：⑤引出话题后，②紧接着对比阐释简约美和繁复美，承接⑤的内容；接下来③总说“很多艺术形式都有繁复之美”，引出举例；随后①举文学领域《诗经》的具体例子，最后④递进补充“不光是文学，其他艺术形式也有繁复美”，逻辑通顺连贯，因此正确排序为⑤②③①④。 10．C C．语段是按照时间/会议流程顺序（开幕式→全体会议→平行会议与成果展）来介绍的，不是空间转换顺序，该说法错误。 11． 浪淘风簸自天涯 晓看红湿处 等闲识得东风面 千磨万击还坚劲 当以死守 不可以尺寸与人 粉骨碎身浑不怕 子欲养而亲不待 书到用时方恨少 少壮不努力 （1）书写时注意“淘”“簸”“涯”“晓”“湿”“等”“闲”的正确写法。 （2）书写时注意“磨”“击”“坚”“劲”“死”“守”“与”“骨”“碎”“浑”的正确写法。 （3）书写时注意“欲”“养”“待”“恨”“壮”“努”的正确写法。 12． 跑 曾经 挑选 原因 13．D 14．C 15． 树在道边而多子，此必苦李。 让梨 16．孔融会给弟弟大的梨。因为孔融懂得谦让和爱护幼小，虽然他自己年纪小，但他会把大的留给比他更小的弟弟。 这两则都是短小浅白的古代童年轶事，是传统启蒙的经典文本。一则写王戎幼年辨苦李，一则写孔融四岁让梨，都选取孩童日常小事，寥寥数语就立出聪慧懂事的孩童形象，暗含善于观察、谦让有礼的为人道理，直白不生硬，贴合启蒙需求，质朴意蕴流传至今。 12．诸儿竞走取之：许多小孩子争着跑过去摘李子。走：跑。 尝与诸兄同食梨：孔融曾经和哥哥们一起吃梨。尝：曾经。      融独择小者：孔融独自挑选了小的梨。择：挑选。      父问其故：父亲问他这样做的原因。故：原因、缘故。 13．句意：看见路边李子树上李子多得把树枝压弯了。前半部分“看道边李树”点明观察对象（路边的李子树），后面停顿；后半部分“多子折枝”交代树上果子太多、压弯树枝。因此，最合理的停顿是“看道边李树/多子折枝”。 14．“道边”指路边；“李树”指李子树；“多子”指结了很多果子（李子）；“折枝”中的“折”在这里是弯曲、压弯的意思，而不是折断。整句话的意思是看见路边李子树上李子多得把树枝都压弯了。 15．对于《王戎不取道旁李》，题目要求用原文回答王戎不取道旁李的原因。在文本一中，王戎说：“树在道边而多子，此必苦李。”这就是他判断李子不可食用的依据。    对于《孔融让梨》，题目要求填写孔融的主要事情。文本二中写道“融独择小者”，即孔融自己挑选小的梨，把大的让给别人。 16．孔融让梨的故事体现了他谦让、尊长爱幼的品质。既然他比哥哥们小，却主动选小的，说明他懂得照顾他人。如果有更小的弟弟，按照他“年幼当取小者”的逻辑延伸，他依然会把好的、大的留给更需要照顾的幼小者。 示例：孔融会给弟弟大的梨。因为孔融是一个非常有礼貌、懂得谦让的孩子。他拿小梨是因为觉得好吃的东西要留给别人，面对比他还要小的弟弟，他自然也会发扬这种谦让的美德，把最好的留给弟弟。 文本一参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小朋友一起玩耍。大家看见路边的李子树上结了很多李子，把枝条都压弯了，许多小朋友都争着跑去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘，王戎回答说：“李树长在路边，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘下来一尝，果然是这样。 文本二参考译文：孔融四岁的时候，曾经和各位兄长一起吃梨，孔融只挑选了小的梨，父亲问他这么做的原因，孔融回答说：“我年纪小，理应拿小的梨。” 17． 是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 18． 从家庭生活、交通、医疗、教育四个方面介绍人工智能的应用。 列数字 用15.9万千米、4.5万千米这些具体准确的数据，直观有力地说明了我国铁路营业里程长、高铁规模大，且高铁已经实现智能化、综合运维精细化，突出人工智能在交通领域应用成果显著，增强说服力。 19．C 20．我还希望人工智能能应用在校园安全与课后服务上。 比如在学校门口，AI智能摄像头可以快速识别陌生人、自动预警异常情况，保障同学们的出入安全；课后托管时，AI学习助手能根据我们的薄弱知识点推送专属练习题，遇到难题还能用动画、互动的方式耐心讲解，既减轻老师的负担，也能让我们的学习更高效、更有趣。 这组非连续性文本选材贴合AI发展的时代热点，兼具知识性与现实性。文本类型丰富，涵盖概念定义、应用说明、市场数据柱状图，内容从科普到生活化应用梳理，逻辑清晰，既符合非连续性文本的考查特点，也能引导读者关注身边的科技发展，贴近大众认知。 17．直接定位材料一原文，第一句给出本质定义，即：是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。第二句列举具体应用领域，直接筛选提炼，即：机器人、语言识别、图像识别、计算机视觉等。 18．（1）第②段讲家庭家居场景；第③段讲铁路交通智能交通；第④段讲医疗行业应用；第⑤段讲教育领域应用，分四个生活领域概括，即：从家庭生活、交通、医疗、教育四个方面介绍人工智能的应用。 （2）句子出现具体的里程数值，属于列数字说明方法；列数字的通用作用是让说明内容精准可信，结合语境体现铁路智能化的发展成果。即：列数字。用15.9万千米、4.5万千米这些具体准确的数据，直观有力地说明了我国铁路营业里程长、高铁规模大，且高铁已经实现智能化、综合运维精细化，突出人工智能在交通领域应用成果显著，增强说服力。 19．A．材料二明确提到自动驾驶涉及感知、决策、控制系统，符合内容。 B．材料三柱状图高度逐年上升，能看出市场规模逐年增长趋势，符合内容。 C．材料四第③段原文“其中高铁达到4.5万千米，全部实现智能化、综合运维精细化”，选项“还没有实现”和原文矛盾，不符合。 D．材料四第⑤段“通过语音识别，可以随时纠正、改进发音”，符合内容。 20．要贴合生活实际，写出具体应用场景和能带来的便利，不能脱离人工智能技术特点空谈。 示例：我还希望人工智能能应用在环保与垃圾分类管理上： 比如在社区里，AI智能垃圾桶可以自动识别垃圾种类，一边语音提示居民正确投放，一边自动完成分类打包；在城市街道，AI巡检车能实时识别路面垃圾和违规停放的车辆，快速反馈给相关部门处理，让城市环境更整洁，也减轻环卫工人的工作压力。 21．八岁时，“我”和父亲雨夜走泥泞山道回家，途经坟场时内心恐惧，一位陌生男子主动提着马灯为我们引路。他曾因雨夜赶路不慎摔伤孩子，便坚持在雨夜掌灯守护过往行人，这份善意带来的温暖，让“我”多年铭记于心。 22． 动作 语言 “我”途经坟场附近时惶恐不安、满心畏惧的状态 23．C 24．不矛盾。凉意是晚风带来的体表寒冷，热乎乎是被陌生人热心相助的善意打动，内心满是感动与温暖，二者所指不同。 25．有一回我在路上不小心摔了一跤，身旁的路人连忙上前扶我起身，还细心帮我拍掉身上的尘土，这份善意让我久久暖心。 这篇记叙文以雨夜行路为线索，叙事真挚动人。文章先写父子雨夜赶路遇险境，再偶遇掌灯引路的陌生人，借对方的过往经历道出点灯助人的缘由。灯光既是实景，也是温情与善意的象征，语言朴实细腻，情景交融，字里行间满是人间暖意，感染力十足。 21．结合第①至⑤段可知，八岁的“我”和父亲卖黄豆后，在大雨过后的夜晚走泥泞山道回家，途经坟场时“我”十分害怕；结合第⑥至⑫段可知，一位陌生男子主动提着马灯为我们引路，并讲述了自己当年雨夜赶路摔伤儿子的往事，所以他常在雨夜提灯照看路人；结合⑬至⑮段可知，温暖的灯光和陌生人的善意深深打动了“我”，多年后依旧难以忘怀。 22．结合第⑤段画线句子，“抓牢父亲的衣襟” 是人物的动作描写，“爸，我怕……”是人物的语言描写，结合前文林间猫头鹰鸣叫、身处坟场附近的环境，能看出这两处描写生动写出了“我”当时内心十分恐惧、胆怯的样子，所以依次填入动作、语言、“我”走在深夜坟场附近时极度害怕、胆怯的心情。 23．C．结合第⑪自然段，该段落是男子穿插回忆往事，属于插叙，并非倒叙，说法错误。 24．结合第⑬自然段可知，“凉意”是夜晚山风吹拂，带给人身体上的寒冷体感；“热乎乎的”是因为陌生男子主动提灯引路、默默守护路人的善良举动，让“我”内心深受感动，心生温暖。一个是外在的身体感受，一个是内在的心理感受，描写角度不同，所以二者并不矛盾。 25．先选取生活里一件他人伸出援手的小事，交代清楚场景、遇到的困难以及对方帮忙的过程，最后简单说说内心的感受。 示例：一次下雨天我忘了带伞，被困在校门口，隔壁班的同学主动撑伞送我到小区门口，虽然只是一件小事，却让我心里十分温暖。 26．① 睡得很沉 ② 小心翼翼护着老人  ③ 买两张票、提醒关窗  ④ 叫醒老人、搀扶下车 27．D 28．“支撑”“挡”“小心翼翼”“像保护一个孩子”等动作描写，细致刻画了年轻人在颠簸拥挤的车厢里，为让老人睡好而费力支撑、主动防护的样子，生动展现出他善良体贴、温柔细心的品质，读来格外动人。 29．我想叫醒老人，可她睡得那么沉，怕她被惊醒不舒服，也怕她知道我没到站还送她会愧疚。再等等吧，等快到她的站再叫醒她，让她多睡会儿。 30．这样安排设置了悬念，直到结尾才揭晓年轻人和老人并非母子关系，让读者恍然大悟。既增强了故事的吸引力，也让年轻人不求回报的善意更具冲击力，深化了“一路阳光”的温暖主题。 31．不同意。“一路阳光”既指结尾处照在年轻人脸上的阳光，也象征着年轻人一路以来对老人的善意与温暖。年轻人从上车让座、护着老人、买两张票，到最后送老人到站，全程都在传递善意，这份温暖就像阳光一样陪伴了老人一路，所以题目非常恰当。 《一路阳光》是一篇充满温情的微型小说，讲述了一位陌生年轻人在公交车上默默守护、帮助老人的故事，结尾才揭晓两人并非亲属的设定，让这份不求回报的善意更显动人。 26．根据原文第④段“ 老人睡得安静香甜，脑袋歪在年轻人的肩膀上。”，老人上车后①睡得很沉；根据第④段“年轻人承受着拥挤，端坐不动……他像保护一个孩子般保护着老人”，年轻人在车厢拥挤时对应②小心翼翼护着老人；根据第⑤段“年轻人掏出钱，买了两张车票……他冲前面的乘客轻轻地说：‘劳驾关一下窗子。’”，对应③买两张票、提醒关窗；根据第⑥段“年轻人在一个小站推醒了老人”和第⑦段“他扶着似乎仍然停留在睡梦中的老人，慢慢下了车”，对应④叫醒老人、搀扶下车。 27．A.第③段“车厢里很快挤满了人，车子被挤得几乎变了形状。有人提着鼓囊囊的旅行袋……”，渲染了过节期间车厢的拥挤混乱，表述正确；   B.正是因为车厢拥挤颠簸，后文年轻人支撑座椅、挡在老人身前的行为才更合理，为下文情节作了铺垫，表述正确； C.在拥挤混乱的环境中，年轻人依然尽力护着老人，侧面烘托了他关心老人的品质，表述正确； D.第③段的环境描写仅交代了车厢的拥挤状态，没有设置悬念，也没有暗示人物命运，表述错误。 因此答案选D。 28．划线句运用了动作描写。“支撑”“挡”“小心翼翼”等词语，细致刻画了年轻人在颠簸车厢里，为让老人安稳睡觉而费力支撑、主动防护的动作，生动展现出他善良体贴、温柔细心的品质，也让读者真切感受到这份不求回报的善意。言之有理即可。 29．前文第④段写老人睡得香甜，年轻人一路护着她；后文第⑥段写年轻人几次抬手又放下，直到到站才叫醒老人。由此可以推断，年轻人的心理活动应包含：既担心老人坐过站，又不忍心叫醒熟睡的老人；既想叫醒她，又怕她醒来愧疚，所以一次次犹豫，只想让老人多睡一会儿，等快到站再叫醒她。言之有理即可。 示例：老人睡得这么香，肯定是累坏了，我现在叫醒她，她又要担心坐过站，反而睡不好。再等等，等快到她的站再叫醒她，这样她就不用慌了。 30．文章前半部分一直以“年轻人和老人一起上车、年轻人照顾老人”的情节，让读者误以为两人是母子关系，直到结尾第⑧段“年轻人笑着点头说：‘是的。刚才我也在睡觉。好在您没有坐过站。’”才揭晓两人并非亲属。这样安排的好处有两点：一是设置悬念，让读者带着“两人是什么关系”的疑问读下去，增强了故事的吸引力；二是深化主题，揭晓真相后，年轻人不求回报的善意更具冲击力，让“一路阳光”的温暖主题更加突出。 31．首先明确我不同意这个看法。第一，“一路阳光”不只是指结尾出现的自然阳光，更象征年轻人一路传递的善意与温暖。从文章第①段让座给老人、第④段在拥挤车厢里小心护着老人、第⑤段主动为老人关窗、买两张票，到第⑦段默默送老人到站，年轻人的善意就像阳光一样，一路温暖着老人，也照亮了整个故事。第二，结尾第⑩段的“阳光照着他生机勃勃的脸，透进他的内心”，既呼应了题目，也点明了这份善意让年轻人自己也感受到了温暖与幸福，升华了主题。所以，“一路阳光”这个题目贯穿全文，既贴合内容，又点明主旨，非常恰当。言之有理即可。 32．例文一： 给2026年空间站航天员的一封信 亲爱的航天员叔叔阿姨们： 你们好！ 当我写下这封信时，你们正搭乘着火箭，奔赴遥远的太空家园。电视里，你们穿着白色的航天服，向着镜头挥手微笑，身后是蓝色的地球和浩瀚的星空。那一刻，我的心也跟着一起飞上了天。 我从小就是个“航天迷”，书架上摆满了航天科普书，墙上贴满了中国空间站的海报。我常常对着星空发呆，想象你们在空间站里的生活：是不是真的能像鱼儿一样飘来飘去？吃饭的时候，米饭粒会不会调皮地到处乱飞？晚上透过舷窗看星星，是不是比地球上看到的亮一百倍？ 我还听过很多航天故事。记得课本里讲过“万户飞天”的故事，几百年前，古人就用火箭和风筝尝试飞向天空，虽然失败了，却留下了中国人探索太空的梦想。还有神舟五号的杨利伟叔叔，第一次把中国人的身影送上太空，那一刻，电视机前的所有人都沸腾了。现在，我们的空间站里，有了自己的“太空家园”，能种菜、能做实验，还能给我们上“天宫课堂”。你们就像接力赛的选手，接过前辈的火炬，把中国的脚印，一步一步留在了太空里。 叔叔阿姨们，我知道太空里的生活并不轻松。你们要在失重环境里训练，要忍受和家人分离的思念，还要完成很多复杂的科研任务。每次看到你们在舱外作业的画面，我都忍不住捏一把汗——你们的身后，是整个国家的期待。 我也有一个小小的梦想：长大以后，我也要成为一名航天工程师，设计更先进的飞船，让我们的“太空家园”变得更大、更温暖。现在的我，会好好读书，认真学好科学知识，把对星空的向往，变成书桌前的每一次努力。 请你们在太空里照顾好自己，多看看我们美丽的地球。等你们凯旋的那天，我一定会在电视机前，为你们鼓掌欢呼！ 此致 敬礼！ 一名热爱航天的小学生 2026年6月13日 例文二： 那一次，我读懂了坚持 生活中总有一些瞬间，像星星一样，照亮我成长的路。而那一次学骑自行车的经历，让我读懂了什么是真正的坚持。 那是一个夏天的午后，爸爸推着一辆崭新的自行车，带我到小区的空地上学骑车。一开始，爸爸扶着车尾，我稳稳地骑着，风从耳边吹过，感觉自己像一只自由的小鸟。可当爸爸悄悄松开手，我立刻失去了平衡，“哐当”一声摔在了地上，膝盖火辣辣地疼，眼泪一下子涌了出来。 “不学了！我永远也学不会！”我坐在地上，赌气地把自行车推到一边。爸爸走过来，蹲下身，指着远处正在学骑车的小朋友说：“你看，他们也摔了很多次，可还是一次次爬起来。遇到困难就放弃，永远也学不会本领。”我看着那些小朋友，他们有的膝盖擦破了皮，有的摔得衣服上都是泥，却依然笑着重新跨上自行车。我的脸一下子红了，咬咬牙，扶起了自行车。 接下来的几天，我每天都来练习。摔了爬起来，摔了再爬起来，膝盖上的淤青换了好几处，手心也磨出了茧子。有一次，我骑着骑着，突然发现爸爸没有扶车，而我竟然稳稳地骑出了很远！我回头一看，爸爸正笑着朝我挥手。那一刻，我感觉所有的疼痛和委屈都消失了，心里满是胜利的喜悦。 现在，我已经能熟练地骑着自行车在小区里穿梭了。每当遇到困难想要放弃的时候，我都会想起那个夏天的午后，想起一次次摔倒又爬起来的自己。我终于读懂了：坚持不是不害怕困难，而是明明害怕，却依然愿意为了目标再试一次。就像航天员们在太空里日复一日地训练，就像科学家们一次次实验失败又重新开始，只要不放弃，就一定能到达想去的地方。 坚持，就像一束光，照亮了我成长的路，也让我有勇气面对未来所有的挑战。 学科网（北京）股份有限公司 $