2026年陕西省西安市高新第一中学九年级语文适应性练习卷

语文适应性练习（6.11）参考答案与解析 一、语言运用·参加实践活动 1.字音题 (1)兴味：B（xìng） (2)捕获：A（bǔ） 2.错别字改正 (1)“荧绕”改为萦绕 (2)“星罗旗布”改为星罗棋布 3.古诗文名句填空 (1)万里赴戎机，关山度若飞（《木兰诗》） (2)大漠孤烟直（《使至塞上》） (3)闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边（《行路难》） (4)会挽雕弓如满月（《江城子·密州出猎》） (5)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（《岳阳楼记》） (6)我是你河边上破旧的老水车（《祖国啊，我亲爱的祖国》） (7)在闪着寒光的刀尖上行走（《回延安》，注：以教材原文为准，常见版本为“赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人”） 4.病句修改 修改后：这不仅是国际社会对中国发展成就的高度认可，更是更高规格的外交互动。 （原句逻辑顺序不当，应先“认可”再“互动”，调整递进关系） 5.标点符号填写 “一次次会谈□一份份共识”中，方框应填顿号（、），表示并列的短语之间的停顿。 6.语法知识选择题 答案：C 解析： A：错误。此处引号表示特定称谓，而非强调。 B：错误。主干应为“北京成为焦点”，“世界瞩目的外交”是定语，主干提取正确，但结合选项其他问题，C为最优解。 C：正确。“真切认知”（偏正短语）、“经贸洽谈”（并列短语）、“安全合作”（并列短语）、“平等相待”（偏正短语），短语类型不完全相同。 D：错误。“接踵而至”是中性词，“日新月异”是褒义词，并非都是褒义成语。 7.名著关键词解读（任选一组） 示例A：《西游记》——“韧” “韧”指唐僧师徒取经路上百折不挠的毅力。例如，在“三打白骨精”情节中，唐僧误会悟空并将其赶走，但悟空仍心系取经大业；师徒四人历经九九八十一难，始终不放弃西行的目标，这种历经磨难仍坚持不懈的精神，正是“韧”的体现，也是中国精神中不畏艰难、矢志不渝的缩影。 示例B：《骆驼祥子》——“勤” “勤”最初是祥子的立身之本。他从农村来到北平，靠拉车为生，每天早出晚归、拼命干活，只想靠勤劳买一辆属于自己的车。他的勤劳是底层劳动者对生活的朴素追求，虽然后来在黑暗社会的压迫下走向堕落，但最初的勤劳与坚韧，展现了中国人民吃苦耐劳的传统品格。 示例C：《红星照耀中国》——“勇” “勇”体现在红军战士的革命勇气与牺牲精神。例如，红军长征中飞夺泸定桥，战士们冒着枪林弹雨攀爬铁索；面对敌人的围追堵截，他们毫不畏惧，突破重重封锁。这种为了民族解放、为了理想信念不怕牺牲的“勇”，是中国革命精神的核心，也是中国精神中敢于斗争、勇往直前的体现。 二、综合阅读·提升思维品质 （一）现代文阅读·汉字主题 8.理解与推断题 答案：C 解析： C错误。“虹”的甲骨文虽体现了古人对彩虹的原始想象，但这种早期字形是汉字文化信息的载体，反映了古人的认知方式，具有极高的文化研究价值，并非“没有实际研究价值”。 A、 B、D均符合材料内容。 9.汉字强大生命力的原因 10.文化纽带作用：汉字始终作为中华民族的精神纽带，传承历史文化与百家学说，塑造了共同的价值体系与民族凝聚力。 11.独特的演变方式：汉字不抛弃旧有形态，而是在演变中保留文化印记，每个字形的演变都是文化的传承，持续讲述中国故事。 12.构形与书写的适应性：通过形声字的构形方式满足语言词汇发展需求，书写上从象形到线条化、规范化，适应社会发展与书写效率的要求。 13.数字化时代的创新发展：通过形码、音码等多重手段解决电脑输入问题，同时通过教育引导与数字化学习工具，破解“失写症”困境，焕发新生机。 10.表格信息概括与原因分析 表格信息：18-25岁年轻人中，经常遗忘常用汉字笔顺的占比高达71%，远高于70岁以上老年人的15%。 主要原因： 1.年轻人日常高频使用拼音输入法，对汉字形体结构的感知弱化，手写练习不足； 2.数字化、智能化的书写方式减少了年轻人的手写机会，导致笔顺记忆不牢固； 3.部分年轻人缺乏规范汉字书写的系统学习与训练，对汉字结构的掌握不够扎实。 （二）文学阅读《守阵》 11.情节梳理（与枪有关的情节） ①藏枪练枪，暗下决心（或“藏枪擦枪，伺机报仇”） ②河边呼喊，引导战友（或“瞄准鬼子，配合杀敌”） 12.句子赏析与人物情感分析 (1)“他蹲在河边的灌木丛里，浑身发抖”的心理揣摩： 既紧张又害怕，担心自己任务失败，也害怕面对战场的残酷；同时又充满复仇的决心，既为父亲的牺牲而愤怒，又因第一次直面战争而恐惧。 (2)“不哭”与“哭”的原因： “不哭”：父亲牺牲时，他内心被巨大的悲痛与仇恨填满，悲痛转化为复仇的决心，强忍着眼泪，立志替父报仇； “哭”：战斗结束后，他理解了父亲牺牲的意义——“为将来千千万万的孩子不必再上战场”，仇恨消解，内心被成长与责任填满，也真正理解了父亲的牺牲，流下了释然与成长的泪水。 13.次要人物老郭的作用 情节推动：老郭的受伤与牺牲（或受伤），让刘守阵彻底明白战争的残酷与战友的牺牲，推动了他的成长； 人物衬托：老郭的牺牲精神与对刘守阵的关怀，衬托出刘守阵的成长与“守阵”的意义； 主题深化：老郭的形象代表了无数为国家牺牲的普通战士，深化了“守阵不仅是守住阵地，更是守住希望与未来”的主题； 情感载体：老郭给刘守阵的烤土豆，传递了战友间的温暖，让刘守阵感受到集体的关怀，也让他从个人仇恨走向集体责任。 14.标题“守阵”的理解 表层含义：刘守阵守住了三岔河伏击战的阵地，完成了战斗任务； 深层含义：刘守阵守住了父亲的遗志，守住了替父报仇的初心，更守住了少年的成长与责任； 主题含义：“守阵”象征着无数革命战士守住家国、守住希望的信念，他们用牺牲与坚守，为后代换来和平，守住了民族的未来。 （三）文言文阅读《戚继光传》 15.加点词解释 (1)牛酒劳不绝：犒劳，慰问（课内迁移：“上自劳军”中“劳”为犒劳） (2)连克六十营：攻克，战胜 (3)勒石平远台：刻（成语“燕然勒功”中“勒”为刻） (4)继光手歼其魁：亲手   16. 一词多义选择题 答案：C 解析： A.“也”：表判断/表判断，但前者是“闻名天下的原因”，后者是“琅琊山”的判断，语境不同； B.以：因为/用； C.乃：于是，就/于是，就（意义和用法相同）； D.则：就/如果。 17.句子翻译 居正尤事与商榷，欲难继光者，辄徙之去。 译文：张居正尤其凡事都和他商议，想要为难戚继光的人，（张居正）就把他们调走。 18.戚继光的军事才能与家国情怀 军事才能：创造“戚家军”阵法，改进兵器与战舰；在台州、福建等地多次击败倭寇，连战连捷，保境安民；著有《纪效新书》《练兵实纪》，总结军事经验。 家国情怀：为抗击倭寇，在南方奋战多年，平定倭患；镇守北方，巩固边防，守护国家安宁；一生致力于保家卫国，体现了忠君爱国、保境安民的家国情怀。 （四）古诗阅读《白雪歌送武判官归京》 19.赏析表述错误题 答案：D 解析： D错误。“山回路转不见君，雪上空留马行处”并非“增添了浓郁的感伤色彩”，而是通过雪景的留白，表达了对友人的不舍与对友人前途的牵挂，整体情感苍凉而不失豪迈，并非单纯的感伤。 20.诗歌与“盛唐气象”的关联分析 示例： 这首诗的“盛唐气象”体现在雄奇的边塞风光与豪迈的情感基调上。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以奇绝的比喻描绘雪景，展现出雄奇壮丽的景象；“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”勾勒出壮阔的边塞雪景，气势磅礴。即使是送别诗，也没有沉溺于儿女情长的伤感，而是在苍凉的雪景中透出盛唐诗人的豪迈胸襟与进取精神，体现了盛唐诗歌雄奇、壮阔的艺术风格。 三、写作表达（50分） 题目：“是终点，也是起点” 写作思路参考： 1.立意方向：终点是过往的结束，更是新的开始；成长、时代、个人与国家的发展，都是在终点与起点的交替中前行。 2.素材选择： 个人成长：一次考试的失利/成功，是终点也是新的起点；一次挫折的结束，是成长的起点； 时代发展：中国探月工程的收官，是深空探测新的起点；脱贫攻坚的胜利，是乡村振兴的起点； 自然意象：日落是白天的终点，也是星辰的起点；冬雪是四季的终点，也是春芽的起点。 3.结构建议： 开头：以自然意象引出“终点亦是起点”的主题； 中间：结合个人经历或时代事例，论述终点与起点的辩证关系； 结尾：升华主题，联系少年责任，表达在终点处启程、奔赴未来的决心。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文适应性练习（6.11） （总分：120分 用时：150分钟） 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 近几年，“中国热”持续升温，多国青年通过访学、旅游等方式来华，深入体验中国文化，作为学校模联社团成员，你将向新加坡海星中学的同学介绍当代中国面貌，请完成以下文字编辑任务。 【魅力文化】请解决介绍词导语中的语言文字问题。 功夫、变脸、刺绣等传统文化符号，早已在外国人的认知中荧绕成鲜明的中国印记；而中医、古建、非遗技艺与国风国潮的兴起，更让世界青年对中国文化的兴味日益浓厚，仿佛被一种新的“东方魔力”悄然捕获。当电动汽车、医疗保障、高速铁路等现代科技逐渐揭开中国生活的神秘面纱，这个兼具自然风光与未来感的国家，正成为新一代旅游胜地。新能源汽车穿梭往来，现代化建筑鳞次栉比，高品质酒店星罗旗布，高效便捷的基础设施无处不在——这些鲜活的场景，让人直观触摸到中国式现代化的真实脉动。 1．请确认导语中加点字的读音。（2分） （1）兴味 A．xīng B．xìng （2）捕获 A．bǔ B．pǔ 2．校对导语时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）荧绕 （2）星罗旗布 【大国担当】请补充诗文名句，完成介绍诗词的内容。 3．立志报国、无私奉献、不怕困难的家国精神影响着一代代中华儿女。 从《木兰诗》以（1）“ ， ”的妙趣比喻收束巾帼传奇，到王维《使之塞上》用（2）“ ，长河落日圆”勾勒雄奇壮美的塞外画卷；从李白在《行路难》中化用姜尚、伊尹典故，以（3）“ ， ”道出困顿中执着的报国理想，到苏轼《江城子·密州出猎》以（4）“ ，西北望，射天狼”迸发文人建功立业的壮志豪情；从范仲淹在《岳阳楼记》中吟咏（5）“ ， ”彰显士人“进亦忧、退亦忧”的家国担当，到舒婷《祖国啊，我亲的祖国》（6）“ 、深思的我、 ”与祖国血脉共鸣，再到贺敬之《回延安》中（7）“赤卫军，青年团，红领巾， ”书写代际传承——这些跨越千年的文字不仅是文学经典，更是家国精神的生动注脚，它们如星火般在一代又一代中华儿女心中传递，点燃了“难酬蹈海亦英雄”的宏大理想。（11分） 【世界热潮】这股“中国热”不仅吸引了世界各地的青年学子纷至沓来，更迎来了多国政要的密集到访。阅读下面语段，按要求完成4～6题。（共6分） ①2026年春末夏初，全球掀起一股强劲的“访华潮”。俄罗斯总统普京、美国总统特朗普、塞尔维亚总统武契奇、巴基斯坦总理夏巴兹等多国政要接踵而至，北京成为世界瞩目的外交焦点。②这不仅是国际社会对中国发展成就的高度认可，更是高规格的外交互动。③从经贸洽谈到文明对话，从安全合作到全球治理，一次次会谈□一份份共识，无不彰显着中国在变局中所起的稳定器与压舱石作用。④塞尔维亚总统武契奇感叹：“中国是真正的朋友，危难时刻见真情。”他的话语，道出了许多国家对中国的真切认知。⑤中国秉持相互尊重、平等相待、合作共赢的原则，用行动证明，唯有坚持开放包容，才能携手应对全球性挑战。⑥世界看中国，看到的不仅是日新月异的发展速度，更是一个大国的责任与担当。 4．第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分） 5．请将正确的标点符号填写在第③句的方框里。（2分） 6．下列说法正确的一项是（ ）（2分） A．第①句中的引号起强调作用。 B．画线句“北京成为世界瞩目的外交焦点”的主干是：北京成为焦点。 C．“真切认知”“经贸洽谈”“安全合作”“平等相待”短语类型不同。 D．“接踵而至”“日新月异”都是褒义色彩的成语。 【东方文韵】随着“中国热”在全球兴起，我校文学社开展了“名著中的中国精神”读书分享活动。请你参与以下任务： 7．新加坡海星中学的马克同学对中国名著充满好奇，他为以下三部名著各选择了一个关键词，请你任选一组，结合原著情节，为他解读这个词背后的“中国精神”。（3分） A．《西游记》——“韧” B．《骆驼祥子》——“勤” C．《红星照耀中国》——“勇” 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分） 【材料一】在民族众多、疆域广袤的中华大地，汉字之所以拥有数千年不竭的生命力，首先在于它始终作为中华民族的精神纽带，从未中断。 中华民族的形成和发展离不开汉字的维系。汉字记录夏商周的历史文化，传承先秦经典和诸子百家学说，奠定了中华文明的主色调。秦汉大一统，“车同轨、书同文”巩固了中央集权；汉代以后形成的经学阐释传统，使得以儒家为代表的传统文化核心价值在我国这个多民族国家广泛传播，进而塑造了中华民族大家庭共同的价值体系，形成了巨大的民族凝聚力。当下，国家通用语言文字是中华民族共同体的重要标志之一，是各民族共享的中华文化符号和中华民族形象，更是铸牢中华民族共同体意识的文化基因。 （取材于霍志刚《汉字：中华文明的守护者》） 【材料二】“一笔一画皆学问。”静态地观察每一个汉字，其字形本身就积淀着中华文化的深幽奥秘。越是古老的字形，其象形或表意成分越是浓厚，因此蕴含着更多造字时代的文化信息。比如，彩虹的“虹”字，象形字，甲骨文中作形，像前后两条蜿蜒向下的大虫的样子。对于天空中出现彩虹这一自然现象，古人还不能给予科学解释，于是就把它想象成一条在河里饮水的虫。再后来，字形向合体字方向演化，《说文解字》中是一个从虫工声的会意字，即沿用至今的“虹”。 汉字凭此展现出一种独特的生命力：它不是靠抛弃旧有形态来获得新生，而是在每个时代都保留着过往的文化印记。每一个字的演变史，都是一条文化河流。加强汉字阐释工作，就是打捞这条河流中的智慧，让古老的文字继续讲述中国故事，滋养当代中国人的精神世界。 （取材于《中国教师报》2026.3.24日《一笔一画，写出“精气神”》） 【材料三】一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字的字符数量能随之增加；社会发展中需要记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越方便书写。汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的需求。 较早产生的汉字多为象形字，数量有限，无法满足语言词汇日渐丰富的需求。如果不解决这一问题，汉字很可能像其他几大古文字一样，转而走向拼音文字的道路。但中国先民们将一元化的象形方法转化为二元化的形声机制，产生了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式使汉字的长期生存成为可能。在书写方面，汉字由早期的整体象形性，到小篆的完全线条化，再到隶楷的彻底笔画化，一直朝着方便书写的方向进行系统性调整，有效满足了社会发展的现实需求。特别是计算机问世以来，汉字又通过形码和音码等多重手段，很好地解决了电脑输入和呈现的问题，粉碎了“计算机是汉字的掘墓人”的预言。 （取材于王立军《汉字——中华文化的独特符号》） 【材料四】数字化、智能化浪潮奔涌而来，汉字的书写方式、使用场景和传播形态正在经历前所未有的深刻变革，汉字应用面临着新的现实困境。拼音输入法的智能联想功能固然提高了输入效率，但也使得用户对汉字形体结构的感知日益弱化。一项针对不同年龄段书写习惯的调查显示：70岁以上的老年人中，超过八成仍以手写为主要记录方式，而18-25岁的年轻人中经常使用拼音输入法输入的比例高达94%。有调查显示，在2000多名受访者中，83%的人都曾有过“提笔忘字”“写错字”“不清楚笔顺”的经历。破解“失写症”的关键在于教育体系的系统引导。教育部印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，从制度层面强调了书写教育的重要性。学校层面的创新探索也初见成效，一些学校开发了汉字学习APP，让学生在娱乐中掌握汉字结构规律。国家层面持续推进的中华经典诵读工程、全民语言文化素养提升行动等系列工程，也为书写教育注入了持久动力。 汉字是中华文明的根脉，是镌刻在每个中国人骨子里的文化印记。热爱汉字、敬畏汉字、传承汉字，是新时代青少年最基础、最真挚的文化爱国之举。青少年作为中华文化的传承者、民族未来的建设者，唯有主动亲近汉字、规范书写汉字，才能守住中华文脉根基，增强民族文化自信，让古老汉字在新时代焕发新生机，让爱国情怀扎根于笔墨书香之中。 （取材于2025年8月14日人民日报《数字时代的汉字随想》） 8．下列理解与推断不正确的一项是（2分）（ ） A．汉字在中华民族形成和发展过程中起到了维系作用，国家通用语言文字是铸牢中华民族共同体意识的文化基因。 B．如果汉字没有发展出形声字的构形方式，那么它很可能无法满足语言词汇日益丰富的需求，从而走向拼音文字的道路。 C．“虹”字的甲骨文形状像两条大虫，这说明古人对彩虹的认识是不科学的，因此汉字中保留的早期字形没有实际研究价值。 D．面对“失写症”问题，国家和学校都在积极探索解决路径，青少年也应该主动亲近汉字、规范书写汉字，让古老汉字在新时代焕发新生机。 9．请根据以上四则材料，概括说明汉字为什么具有强大的生命力。（4分） 10．国家语委开展“数字化时代汉字应用能力”课题研究时，注意到以下表格中的数据差异，并观察到部分年轻人在写字时频繁出现遗忘笔顺、“提笔忘字”等现象。请概括表格信息，并分析产生这一差异的主要原因。（3分） 年龄段/身份 经常遗忘常用汉字笔顺的占比 18-25岁的年轻人 71% 70岁以上老年人 15% （二）阅读下面的文字，完成11-14题。（21分） 守阵 江月白 刘守阵永远记得那个黄昏。 1943年深秋，神木县的山梁上，母亲攥着那封皱巴巴的信，整个人像被抽去了骨头。父亲——八路军独立团副团长刘延山，在掩护机关转移时腹部中弹，鲜血流尽在晋西北的荒山上。 那年，刘守阵十一岁。 他跪在父亲坟前，没有哭。母亲让他哭出来，他就是不哭。他只是死死盯着那座新坟，仿佛要用目光把土刨开，让父亲活过来。 “我要当兵！ 母亲扇了他一巴掌，打完又抱着他哭。刘守阵一动不动，像块石头。 三个月后，十二岁的他偷偷跟着一支过路的八路军队伍走了三天三夜。被发现时，他双脚磨得稀烂，却硬是没掉一滴泪。部队要把这个“红小鬼”送回去，他往地上一跪：“我爹是刘延山，我要替他报仇。” 消息辗转传到120师政治部。考虑到他的特殊情况，组织破例留下他，编入政治部勤务班。从此，他成了全师最小的“娃娃兵”。 可刘守阵很快发现，部队并不让他报仇。他的工作是扫地、送信、擦桌子。每次听到前方炮响，他就站在院子里朝那个方向望，双手攥成拳头，指甲掐进肉里。夜里，他偷偷在被窝里擦一把缴获的南部手枪——那是他在一次跟随部队打扫战场时，在一个死掉的鬼子军官手里拿到的。当时鬼子手上沾着血，刘守阵就蹲在尸体旁边，掰开那只僵硬的手，把枪抽了出来。 1944年夏天，局势陡然紧张。日军收缩防线，八路军决定在忻县三岔河附近打一场伏击战，截断敌人的撤退路线。战前动员那天，政治部的干事们都在写标语、备担架。刘守阵找到主任，把南部手枪往桌上一拍：“我要上前线。”主任看着这个才十二岁的孩子，沉默了很久，最终说：“跟着我，不准乱跑。”“是！” 战斗在拂晓打响。 刘守阵被安排在后方的河边，任务是看管一箱急救药品。枪声、爆炸声隔着一道山梁传来，像闷雷一样滚过大地。他蹲在河边的灌木丛里，浑身发抖。 临近中午，战局出现变数。一股残余的日军竟从小路突围而出，朝河对岸窜来。刘守阵看见对岸的林子里有人影晃动，土黄色的军服，明晃晃的刺刀。一个指挥官模样的鬼子站在高处，挥舞着军刀，叽里呱啦地指挥士兵渡河。河这边，只有政治部的几个非战斗人员。 刘守阵的血一下子涌到头顶。他拔出手枪，才发现手抖得厉害。这把南部手枪，他偷偷练过无数次瞄准，可从来没真正打过一个人。隔着河，那个鬼子指挥官的身影在阳光下格外刺眼，和信里描述的父亲“腹部中弹，鲜血流尽”的画面重叠在一起。 他举起枪，又放下。太远了，打不中。而且他答应过主任不乱跑。 可是对岸的枪声已经响了，子弹打在河水里，激起一串串水花。己方的几个战士从侧面赶来支援，被压制在河滩上抬不起头。就在那一刻，刘守阵看见自己人里有一个身影猛地站起来，端着步枪朝对岸冲。那是炊事班的老郭，四十多岁的人，平常总爱给他多舀一勺菜。老郭刚跑出几步，一颗子弹打中他的腿，他踉跄着栽进河水里，鲜血把河水染红了一片。 刘守阵的脑子“嗡”的一声。 他不知道自己怎么站起来的。灌木丛的枝条抽在他脸上，他感觉不到疼。他沿着河岸朝枪声最密集的方向跑，耳边全是风声和心跳声。跑到一处浅滩，他看见对岸那个鬼子指挥官还在挥刀喊叫。 刘守阵深吸一口气，用尽全身力气朝河对岸的己方战士大喊——“打当官儿的！打那个拿刀的！”他的声音又尖又亮，带着少年人特有的穿透力，在河面上炸开。 河对岸的战士们一愣，随即几杆枪同时转向那个指挥官。枪声响起的一刻，刘守阵清清楚楚地看见，那个挥舞军刀的鬼子身子猛地一仰，军刀脱手飞出，整个人像一截朽木般栽倒下去。 “打中了——”他喊得嗓子都劈了。敌指挥官毙命，残存的日军顿时大乱。己方战士趁势冲过河，将残敌全部歼灭。 战斗结束后，主任找到了蹲在河边大口喘气的刘守阵。这孩子满脸是土，嗓子哑得说不出话，手里还死死攥着那把南部手枪，指节发白。 “谁让你跑出来的？”主任的脸黑得像锅底。刘守阵抬起头，嘴唇哆嗦了半天，挤出一句话：“主任，我……我喊着让他们打的。我没开枪，没违反纪律。”主任看着这个十二岁的少年，看了很久。然后他蹲下来，把刘守阵的脑袋按在自己肩膀上，低声说了一句：“你爹要是知道了，会高兴的。” 刘守阵的肩膀猛地抖了一下。 那天晚上，部队在河边宿营。刘守阵坐在河滩上，把南部手枪擦了一遍又一遍。月光碎在河面上，像撒了一把银子。他卸下弹匣，倒出里面所有的子弹，拣出其中一颗——那是他压了两年、始终没舍得用、准备留着亲手击毙仇人、告慰父亲亡灵的一颗。他在沙地里挖了个小坑，埋了。枪身和剩下的子弹，他用布裹好，起身走向主任的帐篷：“这枪是战利品，该归公。给我发一支步枪吧，我要跟着队伍，打正经的仗。” 老郭的腿保住了，拄着拐杖坐到他身边，往他手里塞了一个烤土豆：“小子，今天那嗓子，够劲儿。”刘守阵咬了一口土豆，滚烫的热气冲进喉咙，呛得他直咳嗽。咳着咳着，眼泪就下来了。 这是他第一次在战场流眼泪。不是为父亲。父亲牺牲时他没哭，一路走来也没哭。 可此刻，当战斗的硝烟散去，当河水重新变得清澈，当老郭的烤土豆烫得他舌头疼，他终于哭了。他想起父亲家信里的一句话：“守阵吾儿，为父此去，是为将来千千万万的孩子不必再上战场。” 刘守阵望着河面，泪水滑进嘴里，咸的。 他在心里对父亲说了一句话，声音轻得像河风—— “爹，我会替你把这条路走下去。” 河水流淌不息，带走了一个少年的眼泪，却带不走一个名字里的重量。 守阵，守住阵地。 他守住了。 11．请梳理文章中刘守阵与枪有关的情节，将下面的空缺补充完整。（每空8字以内）（4分） ① →拍桌请战，亮出手枪→ ② →战后交枪，告别过去 12．请结合语境，完成下面各题。 （1）他蹲在河边的灌木丛里，浑身发抖。（揣摩刘守阵此时的心理。）（2分） （2）刘守阵在父亲牺牲时“他跪在坟前，没有哭”，却在三岔河伏击战结束后“眼泪就下来了”。请分别分析他“不哭”与“哭”的原因。（4分） 13．炊事员老郭在文中虽然着墨不多，但具有重要作用，请简要分析。（5分） 14．请结合全文，谈谈你对标题“守阵”的理解。（6分） 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15-18题。（12分） 戚继光，字元敬，世登州卫指挥佥事。继光幼倜傥负奇气，家贫，好读书，通经史大义。三十六年，继光至浙时，见卫所军不习战，而金华、义乌俗称剽悍。请召募三千人，教以击刺法，长短兵叠用，由是继光一军特精。又以南方多薮泽，不利驰逐，乃因地形制阵法，审步伐便利，一切战舰、火器、兵械精求而更置之，“戚家军”名闻天下也。四十年，倭大掠桃渚、圻头，继光急趋宁海，扼桃渚，败之龙山，追至雁门岭。贼遁去，乘虚袭台州。继光手歼其魁，余贼瓜陵江尽死。明年，倭大举犯福建。闽中连告急，宗宪复檄①继光剿之。急追之，夜四鼓抵贼栅。连克六十营，斩首千数百级。平明入城，庶民始知，牛酒劳不绝。继光乃旋师，勒石平远台。 继光在镇十六年，边备修饬②，蓟门宴然。继之者，踵③其成法，数十年得无事。亦赖当国大臣徐阶、高拱、张居正先后倚任之。居正尤事与商榷，欲难继光者，辄徙之去。继光更历南北，并著声。在南方战功特盛，北则专主守。所著《纪效新书》《练兵纪实》，谈兵者遵用焉。 （节选自《明史·戚继光传》） 注释：①檄（xí），用檄文传达命令。②饬（chì），整顿，治理。③踵（zhǒng），继承、因袭。 15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。（4分） 文言语句 方法提示 解释 牛酒劳不绝 课内迁移：上自劳军。 （1） 连克六十营 语法分析法：（省略主语）[连]克（六十）营。 （2） 勒石平远台 成语推断法：燕然勒功。 （3） 继光手歼其魁 查阅字典发法：①人体上肢的总称；②亲手；③手迹，笔迹；④手艺，本领；⑤精通某种技艺的人。 （4） 16．下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）（2分） A．“戚家军”名闻天下也。 望之蔚然而深秀者，琅琊也《醉翁亭记》 B．又以南方多薮泽 固以怪之矣《陈涉世家》 C．乃因地形制阵法 蒙乃始就学《孙权劝学》 D．北则专主守 入则无法家拂士《生于忧患死于安乐》 17．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 居正尤事与商榷，欲难继光者，辄徙之去。 18．本文通过哪些事件展现了戚继光的军事才能与家国情怀？（2分） （四）阅读下面的古诗，完成19-20题。（4分） 学校文学社正在编撰“盛唐气象”专题特刊，在收录岑参《白雪歌送武判官归京》时，编辑部设置了“编者赏析”和“名家点拨”两个栏目。请阅读材料，完成以下任务。 白雪歌送武判官归京 唐/岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 19．小秦同学为“编者赏析”栏目提交的初稿中有以下这段话，其中有一处表述不准确，请你帮他找出来。（2分）（ ） A．这首诗给人以奇美的感受。 B．开篇先写猛烈的风再写白雪，精神气势已经先于笔墨抵达； C．“将军角弓不得控”通过人物的动作，侧面表现出天气的奇寒； D．结尾“山回路转不见君，雪上空留马行处”更是点出送别归京使臣的场景，为全诗增添了浓郁的感伤色彩。 20．在“名家点拨”栏目中，文学社引用了学界对“盛唐气象”的概括：“盛唐气象指的是盛唐诗歌总体的风貌特征，呈现为雄伟气势、进取精神、多姿多彩的艺术风格。”小秦同学在阅读后提出疑问：本诗属于送别诗，与“盛唐气象”关联不大。请你选择一个角度，结合具体诗句，简要分析这首诗如何体现出“盛唐气象”。（2分） 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 2024年，嫦娥六号完成人类首次月背采样返回，但这并非终点——中国人登月的梦想正等待实现；从“十四五”到“十五五”，一步跨越一个五年，收官的终点，正是开局的起点。每一个辉煌的终点，都在为新的起点积蓄力量。 日落是白天的终点，却是星辰的起点；冬雪是四季的终点，却是春芽的起点。每一次告别，都在悄悄孕育一场重逢；每一个句号，都是一支新笔的起落。 少年啊，当你站在人生的小小节点上，请记住——你的脚下，既是个人成长的台阶，也是家国未来的起点。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的成长经历或对时代的观察，以“是终点，也是起点”为主题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）自拟题目，自选角度；（3）不少于600字·（4）文中不得出现真实姓名和校名。 卷尾寄语：今日，我们读懂大国风采；明日，当以少年之姿守护家国。海到无边天作岸，山登绝顶我为峰，高新侠，江湖再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $