2 乡下人家 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《乡下人家》展开，涵盖田园风光描写、生字词学习及写作方法指导。以“都市与乡村风光对比”导入，通过初读要求、生字分层学习、重点句子解析等支架，引导学生逐步理解课文结构与景物描写顺序。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过“瓜藤攀檐图”对比石狮子凸显自然美，“雨后春笋图”用拟人修辞“探出头”展现生机，培养学生发现美、表现美的能力。采用小组交流与写作总结法，助力学生掌握写景顺序与修辞，既提升语言运用能力，又为教师提供系统教学支持。

乡下人家 课文导读 同学们，繁华都市高楼林立，乡村却藏着别样风光，青瓦小院、鸡鸭瓜果随处可见，今天就让我们走进课文，一同领略质朴美好的乡下风光。 2 陈醉云是现代散文家、诗人，籍贯浙江上虞。他文风清新恬淡，擅长描摹田园风物、乡村景致。一生创作大量写景散文与新诗，文字朴实细腻。 初读课文 1 轻声读课文，读准字音、读通句子、生字多读几遍，找出本文中出现的多音字并注音。 2 课文描写了乡下人家的哪些独特、迷人的风景？按什么顺序介绍的？从哪些词句中可以看出来？ 114053860@qq.com 4 生字学习 构 冠 朴 素 率 倘 附 捣 绘 谐 ɡòu ɡuān pǔ sù shuài tǎnɡ fù dǎo huì xié 我会读 我会认 构 构造 这座农家小院的构造精巧又别致 我会认 冠 鸡冠 大公鸡红红的鸡冠格外显眼 朴 朴实 乡下村民有着朴实善良的品性 我会认 素 朴素 奶奶穿着一身朴素的布衣在院里劳作 率 率领 母鸡率领一群小鸡在草地上觅食 我会认 倘 倘若 倘若下雨，小院的花草会变得格外鲜亮 附 附近 我家附近坐落着一处美丽的农家院落 我会认 捣 捣衣 溪边常有妇人蹲在石头上捣衣 绘 描绘 作者用文字描绘出迷人的田园风光 我会认 谐 和谐 乡下人与花鸟相伴，生活十分和谐. 多音字 率 lǜ shuài 汇率 概率 率领 直率 冠 guān guàn 皇冠 桂冠 冠军 夺冠 114053860@qq.com 114053860@qq.com 12 构 饰 蹲 凤 序 例 率 觅 耸 踏 倘 绘 谐 寄 眠 我会写 结构： 部首： dūn 蹲 左右 重难点字书写指导 书写指导： 左窄右宽，右边稍长一些，上半部不要少写了里面的一横。 形近字 久蹲容易累　　尊老敬前辈　　 遵守交通法　　樽酒不沾嘴 · · · · 结构： 部首： mì 觅 上下 爫 重难点字书写指导 书写指导： 上短下长,上半部分为“爫”。 我会写 蹲 我会写 踏 我会写 寄 乡下人家那一幅幅美丽的画面留给作者怎样的感受呢？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 瓜藤攀檐图 （ ）攀上棚架，爬上屋檐 瓜藤 21 乡下人家屋前搭瓜架、栽种瓜果，藤蔓攀檐、瓜果悬垂，鲜活的瓜藤瓜果装点院落，作者拿它和高楼门前石狮子、大旗杆对比，凸显农家景致自然可爱。 瓜藤攀檐 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 这里的“装饰”指的是什么？ 装扮 对比修辞：把瓜藤景致与石狮子、大旗杆比照，突出田园质朴灵动；景物由藤、叶、瓜组合，画面色彩鲜明，是乡下第一幅田园小景。 写作方法 小组交流 瓜藤攀檐图，奠定全文喜爱乡村的基调。 先写栽种再写开花结果，按照植物生长顺序行文。 27 鲜花绽放图 （ ）（ ）（ ）（ ）依着时令，顺序开放。 芍药 凤仙 鸡冠花 大丽菊 28 描绘乡下人家门前鲜花按时令次第盛放、屋后翠竹成荫，春雨过后春笋破土而出，构成鲜花轮绽、雨后春笋两幅田园小景。 雨后春笋图 鲜嫩的（ ），成群地从土里（ ）来。 笋 探出头 30 把春笋当作人写，生动表现春笋蓬勃生机。 重点句子讲解 成群地从土里探出头来。 改为“钻出来”好不好？ 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的草，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 交流、分享 不好，“探”运用拟人，写出春笋俏皮、争先恐后冒出地面的情态，富有童趣与生命力。 32 小组交流 依次写门前花、屋后竹笋，空间条理清晰。 朴素与华丽对比，点明乡村花草质朴又绚烂的特点。 33 写作总结 空间顺序（门前→屋后）；拟人修辞；抓住花草、竹笋特点写景，延续田园清新文风。 鸡群觅食图 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 乡下家家户户大多养鸡，作者刻画母鸡带领小鸡林中寻食、雄鸡昂首阔步巡行场地的画面，勾勒家禽觅食嬉戏的农家生活图景。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 按照惯例、平常都会. 尾巴高高竖起. 步子沉稳豪迈。 小组交流 顺着房前屋后空间顺序，由花草竹林过渡到家禽，行文连贯。 “照例”点明养鸡是乡村普遍习俗，贴合乡下人家特点。 39 写作总结 拟人刻画动物神态；选取典型生活画面；由静景转入动景，丰富田园内容，承上启下。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 写屋后小河边鸭子自在戏水觅食，任凭岸边妇女捣衣也毫不惊慌，勾勒出鸭群戏水、人与家禽安然共处的乡村水乡画面。 思考并交流 问题：鸭子不怕妇女捣衣体现了什么？ 答：体现乡村环境安宁祥和，家禽常年与人相伴，人畜和谐共处的田园氛围。 院落晚餐图 桌椅饭菜搬到门前，（ ）地吃起来。 天高地阔 44 描绘夏日傍晚乡下人家门前露天就餐的画面，红霞、晚风、归鸟相伴左右，人与自然相融，构成温馨和谐的院落晚餐图。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 46 联系生活实际，想想“天高地阔”是怎样的情景？ 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。 交流、分享 47 小组交流 从白天动植物景物过渡到傍晚人的生活，场景随时间推移自然转换。 多种景物组合，画面层次丰富，富有田园诗意。 48 月夜睡梦图 （ ）的夜里 （ ）地进入梦乡。 月明人静 甜甜蜜蜜 49 秋夜月明夜深，瓜架上的纺织娘鸣叫如歌，悦耳的虫鸣伴着劳作一天的村民安然入眠，勾勒月夜睡梦图，收束全文田园美景。 月明人静：月色明朗、夜深寂静； 寄住：拟人，寄居停留； 甜甜蜜蜜：睡得安稳香甜。 词语解释 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。 这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？ 合作探究 全文中心总结句，概括乡下人家一年四季、朝夕各处风光别致好看，收束全文，点明乡下风景独特迷人的主旨。高度概括前文各类田园画面，升华作者热爱乡村的情感。 直抒胸臆，流露作者对乡村生活的由衷喜爱。 串联前面六幅田园图画，做到内容首尾收拢。 朗读指导 语气舒缓深情，两个“不论”稍作停顿，结尾加重语气，读出对乡村的喜爱赞美。 读着课文，一幅幅亲切祥和的农家画面浮现在眼前，这一幅幅田园风光的写意画卷，展示着乡下人家朴实自然、充满诗意的乡村生活。 教师小结 乡下人家 描写生动形象 比喻、拟人、对比…… 突出特点 板书设计 57 本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。 概括主题 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《乡下人家》，我被清新优美的田园风光深深吸引。乡下没有城市的喧闹，鲜花、瓜果、鸡鸭构成了自然和谐的画面。我平时生活在城市，很少见到这样的景色。这篇课文让我学会用心观察生活，发现身边的美好，也让我更加向往淳朴自然的乡村生活。 读完这篇课文，我感受到乡下人家勤劳乐观、热爱生活的美好品质。他们用心打理小院，顺应四季生活，日子简单又温暖。以前我总觉得平淡的生活很无趣，现在我明白平凡的日常也藏着美好，我要学会热爱生活，用心感受生活中的点点滴滴。 这篇课文让我学到了很多写作技巧，作者通过细致观察，写出了乡村白天、傍晚和夜晚的不同美景，动静结合特别生动。今后写作文时，我也要仔细观察身边的景物，捕捉细节，运用优美的语句，把看到的美景真实、细腻地记录下来。 一、在括号里填上合适的量词。 派 一( )小河 一( )浓阴 一( )石狮子 一( )春雨 一( )风景 一( )农家风光 条 道 对 场 片 二、比一比，组成词。 凤（ ） 序（ ） 朴（ ） 风（ ） 抒（ ） 扑（ ） 探（ ） 例（ ） 徜（ ） 深（ ） 列（ ） 倘（ ） 凤凰 抒写 朴素 风光 序号 扑打 探讨 例如 徜徉 倘若 列车 深浅 愿大家留心身边自然美景，闲暇走进乡间感受田园乐趣，用心观察生活，发现平凡景物里藏着的独特美好，热爱自然、热爱生活。 家庭作业 1、仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景。 2、仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。 65 $