精品解析：安徽省铜陵市义安区2024～2025学年统编版2016五年级下学期期末质量监测语文试题

2024~2025学年铜陵市义安区第二学期期末质量监测五年级语文试卷 （考试时间：90分钟） 一、积累运用。 1. 看拼音，写词语。 2. 用“√”给加点的字选择正确的读音。 走进天井湖公园，我们亲近着风景如画的大自然。坐在岸边，放眼望去，湖水澄澈如碧，湖边停泊（bó pō）着几条小船，一阵微风吹来，细细的柳条轻轻摆动，如窈（yáo yǎo）窕的姑娘一样婀娜，湖面上人影绰绰（chuò chāo），不时传来阵阵哗（huā huá）笑声。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 颤抖 锻练 崭新 军令壮 情不自禁 B. 发怔 船舱 搔痒 露馅儿 心惊胆战 C. 屏障 飞弛 附庸 脚腕子 一声不吭 D. 妒忌 繁忙 摔饺 下意识 一针见血 4. 下列故事情节与出处对应有误的一项是（　　） A. 千里走单骑——《三国演义》 B. 黛玉葬花——《红楼梦》 C. 煮酒论英雄——《水浒传》 D. 女儿国遇险——《西游记》 5. 将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 半夜三（ ） （ ）有成竹 出谋（ ）策 左（ ）右臂 龇牙（ ）嘴 膘肥体（ ） （1）经过一个学期的刻苦学习，李佳对这次期末考试（ ），信心满满地走进了考场。 （2）诸葛亮是三国时期的著名军事家，他足智多谋，多次为刘备（ ），取得了许多胜利。 按要求完成句子练习。 6. 用学过的修改符号，修改下面的一段话。（4 处错误） 颜真卿是著名的唐代书法家，是楷书四大家。人们常把他和柳公权并称“颜柳”，柳公权的书法同样极富盛名，被称为《柳体》。 7. 皓月当空，荷香远溢，这座燕园不能不说是赏月胜地。（改成感叹句） ____________________ 8. 体会例句的表达特点，根据提供的情景写句子。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 情景：累 ________________________ 9. 运用课内积累的知识，根据情境或按要求填空。 （1）【诗中有趣】“_____________，彩丝穿取当银钲”是孩子们冬天清晨玩耍的自得其乐；“_____________，也傍桑阴学种瓜”是儿童学着种瓜的天真可爱；“牧童归去横牛背，___________”是牧童吹笛子时的无忧无虑。 （2）【诗中有情】从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，____________”中，读出了将士们报国的决心；从陆游的“_____________，南望王师又一年”中，读出了他未见国家统一的遗憾：从李白的“孤帆远影碧空尽，______________”中，读出了他目送友人时的离情别绪。 （3）【言中有理】“人有耻，则______________。”若不知廉耻，唯利是图，其结果就会同那些锒铛入狱的罪犯一样“_____________，_______________。” （4）【言中有智】“梁国杨氏子九岁，______________。”他用“_____________”应答客人“此是君家果”，这充分体现了杨氏子__________的品格。 二、综合性学习：遨游汉字王国。 10. 有趣的谐音歇后语。 （1）说起我们小区的张大爷，那可是“隔着门缝吹喇叭——_____________”，整个小区无人不知，无人不晓啊！ （2）经过老师的耐心分析、点拨，我这脑子算是“四月的冰河——___________了。” 11. 学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，夏老师为本次活动写了一副对联，请选出恰当的下联（ ） 上联：点横竖撇捺书九州风采 下联： A. 吹拉弹唱演说人间故事 B. 篆隶行楷草展华夏文明 C. 琴棋书画描绘古今春秋 12. “蒻”字虽不认识，但根据形声字的特点，我猜它可能会跟下面选项中的（　　）读音最接近。 A. 溺 B. 蒟 C. 弜 D. 弱 13. 习近平总书记强调，“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识”，而汉字则是我国民族文化的重要组成部分，为弘扬汉字文化，学校要举办一次与汉字有关的主题活动，请你为本次活动设计一条宣传语，工整地写下来。 __________________ 三、阅读理解。 景阳冈（节选） 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 14. 老虎拿人有三招，是____________、____________、____________，武松应对的办法只一招，是____________。 当老虎的气性没了一半时，武松“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”从中可以体会到武松___________。 15. 对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是（　　）（多选） A. 这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。 B. 这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。 C. 这处描写为下文武松赤手空拳打死老虎做了铺垫。 D. 这处描写使故事一波三折，扣人心弦。 16. 本片段运用连续性动作描写生动展现了武松打虎的惊险，试着用这种方法写几句话，可以是古典名著中读到的故事情节，也可以是生活中印象深刻的场景。 _________________ 尼亚加拉瀑布 ①举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上，它以其（　　）的气势，（　　）的水量而著称，是北美最壮观的自然景观。 ②尼亚加拉瀑布是尼亚加拉河跌入河谷断层的产物。尼亚加拉河仅长56公里，却从海拔174米直降至海拔75米，河道上横亘着一道石灰岩断崖，水量丰富的尼亚加拉河经此骤然跌落，因而（　　），声震如雷。 ③瀑布分为加拿大瀑布与美国瀑布两部分，其中尤以加拿大瀑布最为（　　）。加拿大瀑布又被称为马蹄瀑布，形状有如马蹄。A瀑布高达56米，岸长约675米，丰沛的河水从50米的高处直冲而下。 ④站在尼亚加拉瀑布的马蹄瀑布下面，B迎头向上望，只看见白练滔天，直泻而下，那一片倒悬的碧波，浩浩渺渺，纵翻横出。这跌落的水，发出震耳欲聋的轰鸣，气势雷霆万钧。C远处，葱茏的树木，停止了树梢的摇动，它们被这瀑布的雄浑震撼得静立不动了。 ⑤尼亚加拉瀑布在白天看波澜壮阔，入夜后则是另一番景象。为了方便观看尼亚加拉瀑布的全景，加拿大境内离瀑布不远处设有几个高塔，其中一座塔楼高达 160 米，通往塔顶的电梯半镶着玻璃，游人可以在电梯升降的同时欣赏风景。 ⑥当华灯初上，各种颜色的灯光映照着尼亚加拉瀑布。人们纷纷登上塔顶，透过玻璃，望向尼亚加拉瀑布。惊叹声、欢呼声，随着瀑布的飞落而起伏。直至深夜，人们的赞叹声、车流的喧嚣声才渐渐散去，塔顶进入夜的宁静，只有尼亚加拉的马蹄瀑布还在奔腾、咆哮。 ⑦在美国境内的尼亚加拉瀑布又被称为婚纱瀑布，因其极为宽广细腻，很像一层新娘的婚纱而得名。由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流呈漩涡状落下，与垂直而下的加拿大瀑布大不相同，这也便成就了尼亚加拉瀑布的独特的美。 17. 结合语境，选择下面合适的词语，将序号填入文中的括号里。 A．雄伟壮观 B．水势澎湃 C．丰沛浩瀚 D．雄浑磅礴 18. 依据表格，梳理短文主要内容。 地理位置 形成原因 分布情况 景观特点 _______ _________ _________ ___________ 19. 第⑤⑥自然段按照（ ）顺序：（ ）→入夜后→（ ），展现了瀑布在不同时段的景象变化，使画面更具层次感。 20. 第③④自然段A、B、C句子的写法有什么不同，这样写有什么作用？ A运用了_______________方法，这样写：___________ B运用了_______________描写，这样写：______________ C运用了_______________描写，这样写：______________ 21. 从A、B、C中任选一种写法描写一处景或物。 ____________________ 四、快乐习作。 22. 在成长的道路上我们会遇见许多人，如老师、同学、小区环卫工、出租车司机，甚至是一个陌生人，他们让我们感受到——遇见你，真好！请以《遇见你，真好》为题，把遇见“你”之后发生的事情写具体，并融入自己的内心感受，文中不出现真实的校名、个人姓名等，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年铜陵市义安区第二学期期末质量监测五年级语文试卷 （考试时间：90分钟） 一、积累运用。 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“承、荐、膛、踌、躇、慈、誉、遗、畜”的正确写法。 2. 用“√”给加点的字选择正确的读音。 走进天井湖公园，我们亲近着风景如画的大自然。坐在岸边，放眼望去，湖水澄澈如碧，湖边停泊（bó pō）着几条小船，一阵微风吹来，细细的柳条轻轻摆动，如窈（yáo yǎo）窕的姑娘一样婀娜，湖面上人影绰绰（chuò chāo），不时传来阵阵哗（huā huá）笑声。 【答案】bó　yǎo　chuò　huá 【解析】 【详解】注意区分多音字“泊”“绰”“哗”的正确读音，同时注意“窈”的读音易读错。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（　　） A. 颤抖 锻练 崭新 军令壮 情不自禁 B. 发怔 船舱 搔痒 露馅儿 心惊胆战 C. 屏障 飞弛 附庸 脚腕子 一声不吭 D. 妒忌 繁忙 摔饺 下意识 一针见血 【答案】B 【解析】 【详解】A．锻炼，军令状； C．飞驰； D．摔跤。 4. 下列故事情节与出处对应有误的一项是（　　） A. 千里走单骑——《三国演义》 B. 黛玉葬花——《红楼梦》 C. 煮酒论英雄——《水浒传》 D. 女儿国遇险——《西游记》 【答案】C 【解析】 【详解】C．“煮酒论英雄”是《三国演义》中曹操与刘备的情节，不是《水浒传》里的。 5. 将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填空。 半夜三（ ） （ ）有成竹 出谋（ ）策 左（ ）右臂 龇牙（ ）嘴 膘肥体（ ） （1）经过一个学期的刻苦学习，李佳对这次期末考试（ ），信心满满地走进了考场。 （2）诸葛亮是三国时期的著名军事家，他足智多谋，多次为刘备（ ），取得了许多胜利。 【答案】 ①. 更 ②. 胸 ③. 划 ④. 膀 ⑤. 咧 ⑥. 壮 ⑦. 胸有成竹 ⑧. 出谋划策 【解析】 【详解】半夜三更：指深夜。 胸有成竹：比喻做事之前已有全面的考虑。 出谋划策‌：意为制定计谋策略。 左膀右臂：指得力的助手。 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛的样子。 膘肥体壮：形容牲畜肥壮。 (1) “胸有成竹”能体现出李佳对考试已有充分准备和把握。 (2) “出谋划策”契合诸葛亮为刘备提供计谋、助力取得胜利的行为。 ‌ 按要求完成句子练习。 6. 用学过的修改符号，修改下面的一段话。（4 处错误） 颜真卿是著名的唐代书法家，是楷书四大家。人们常把他和柳公权并称“颜柳”，柳公权的书法同样极富盛名，被称为《柳体》。 【答案】 【解析】 【详解】语序不当：多重定语的顺序有误，“唐代”是限定时间的定语，应放在形容词“著名”之前。 修改方法：将“著名的”和“唐代”调换位置。 成分残缺：颜真卿是“楷书四大家之一”，句子缺少“之一”，表述不完整。修改方法：在“楷书四大家”后加上“之一”。 语义重复：“极富盛名”语义重复，“盛名”本身就指很大的名声。 修改方法：将“极富”改为“享有”。 标点误用：“柳体”是书法风格的名称，不是书籍、文章等作品，不能用书名号。修改方法：将书名号改为双引号。 示例：颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。人们常把他和柳公权并称“颜柳”，柳公权的书法同样享有盛名，被称为“柳体”。 7. 皓月当空，荷香远溢，这座燕园不能不说是赏月胜地。（改成感叹句） ____________________ 【答案】皓月当空，荷香远溢，这座燕园真是赏月胜地啊！ 【解析】 【详解】原句是双重否定句，“不能不说”带有强烈的肯定语气，改成感叹句时，要去掉双重否定词，换成直接表达赞叹的词语“真是”，并在句末加上感叹词“啊”，把句号改成感叹号，既保留原句的肯定意思，又增强了感叹语气，突出对燕园美景的赞美之情。 示例：皓月当空，荷香远溢，这座燕园真是赏月胜地啊！ 8. 体会例句的表达特点，根据提供的情景写句子。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 情景：累 ________________________ 【答案】他今天太累了。累得直不起腰，累得睁不开眼，累得连话都说不出来。 【解析】 【详解】例句的第一句总写整体情景“天多热”，第二句用排比句式，分三个小句，具体描写不同对象（鸡、狗、蝉）在“热”这一情景下的具体表现，从而将“热”形象化、可视化。仿写时，先确定总写句。再设计排比部分，这是关键。我们可以围绕同一个描写对象，也可以选择不同的对象，围绕“累”这个核心，从不同角度（如肢体、感官、精神）描写其疲惫的具体表现。 示例：今天训练结束后，运动员们累极了。队长累得瘫坐在草地上，小张累得只能扶着膝盖大口喘气，小李累得连水都拧不开盖子了。 9. 运用课内积累的知识，根据情境或按要求填空。 （1）【诗中有趣】“_____________，彩丝穿取当银钲”是孩子们冬天清晨玩耍的自得其乐；“_____________，也傍桑阴学种瓜”是儿童学着种瓜的天真可爱；“牧童归去横牛背，___________”是牧童吹笛子时的无忧无虑。 （2）【诗中有情】从王昌龄的“黄沙百战穿金甲，____________”中，读出了将士们报国的决心；从陆游的“_____________，南望王师又一年”中，读出了他未见国家统一的遗憾：从李白的“孤帆远影碧空尽，______________”中，读出了他目送友人时的离情别绪。 （3）【言中有理】“人有耻，则______________。”若不知廉耻，唯利是图，其结果就会同那些锒铛入狱的罪犯一样“_____________，_______________。” （4）【言中有智】“梁国杨氏子九岁，______________。”他用“_____________”应答客人“此是君家果”，这充分体现了杨氏子__________的品格。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 童孙未解供耕织 ③. 短笛无腔信口吹 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 能有所不为 ⑧. 多行不义 ⑨. 必自毙 ⑩. 甚聪惠 ⑪. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑫. 机智幽默、有礼有节 【解析】 【详解】（1）书写时注意“稚”“晓”“解”“耕”“腔”的正确写法。 （2）书写时注意“破”“遗”“唯”的正确写法。 （3）书写时注意“能”的正确写法。 “多行不义，必自毙”出自《左传·隐公元年》，指坏事做多了，最终会自取灭亡，与“不知廉耻、唯利是图”的结果对应。 （4）本答案出自《杨氏之子》，梁国杨氏子九岁，甚聪惠，在孔君平拿其姓氏开玩笑时，杨氏子以“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙反驳，体现了杨氏子的机智幽默、有礼有节。书写时注意“聪”“惠”“禽”的正确写法。 二、综合性学习：遨游汉字王国。 10. 有趣的谐音歇后语。 （1）说起我们小区的张大爷，那可是“隔着门缝吹喇叭——_____________”，整个小区无人不知，无人不晓啊！ （2）经过老师的耐心分析、点拨，我这脑子算是“四月的冰河——___________了。” 【答案】 ①. 名（鸣）声在外 ②. 开动（冻） 【解析】 【详解】（1）喇叭发声是“鸣”，和“名”读音相同；句子后文“整个小区无人不知，无人不晓”，说明张大爷名气很大，对应“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。 （2）四月气温回升，冰河解冻即“开冻”，“冻”与“动”谐音；前文写老师点拨后思路清晰，代表脑筋、思路活动开了，“四月的冰河——开动（冻）了”歇后语契合含义。 11. 学校开展了“遨游汉字王国”综合性学习活动，夏老师为本次活动写了一副对联，请选出恰当的下联（ ） 上联：点横竖撇捺书九州风采 下联： A. 吹拉弹唱演说人间故事 B. 篆隶行楷草展华夏文明 C. 琴棋书画描绘古今春秋 【答案】B 【解析】 【详解】对联讲究内容相关、词性相对、仄起平收。题干给出的上联“点横竖撇捺书九州风采”以汉字笔画为内容，赞美汉字书写出九州的风貌。 B.篆隶行楷草展华夏文明，以汉字书体为内容，展现汉字承载的华夏文明，主题契合，词性上“点横竖撇捺”与“篆隶行楷草”都是汉字相关的并列名词，“书”与“展”都是动词，“九州风采”与“华夏文明”都是偏正短语，对仗工整，符合对联的要求。 12. “蒻”字虽不认识，但根据形声字的特点，我猜它可能会跟下面选项中的（　　）读音最接近。 A. 溺 B. 蒟 C. 弜 D. 弱 【答案】D 【解析】 【详解】形声字由表意的形旁和表音的声旁组成。声旁通常提示这个字的读音，即读音与声旁相同或相近。 “蒻”是上下结构，上部是“艹”（草字头），作为形旁，表示这个字的意思与植物有关。下部是“弱”，作为声旁，提示这个字的读音很可能与“弱”相同或相近。 13. 习近平总书记强调，“民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识”，而汉字则是我国民族文化的重要组成部分，为弘扬汉字文化，学校要举办一次与汉字有关的主题活动，请你为本次活动设计一条宣传语，工整地写下来。 __________________ 【答案】品汉字之美，扬文化之魂 【解析】 【详解】设计汉字主题活动宣传语，需要紧扣汉字文化的核心，同时兼顾简洁性、感染力和宣传效果。要突出汉字的特点，语言要对仗工整、朗朗上口，方便记忆和传播；要传递弘扬汉字文化、传承民族文脉的积极主题。 示例：写方正汉字，承千年文脉。 三、阅读理解。 景阳冈（节选） 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 14. 老虎拿人有三招，是____________、____________、____________，武松应对的办法只一招，是____________。 当老虎的气性没了一半时，武松“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”从中可以体会到武松___________。 15. 对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是（　　）（多选） A. 这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。 B. 这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。 C. 这处描写为下文武松赤手空拳打死老虎做了铺垫。 D. 这处描写使故事一波三折，扣人心弦。 16. 本片段运用连续性动作描写生动展现了武松打虎的惊险，试着用这种方法写几句话，可以是古典名著中读到的故事情节，也可以是生活中印象深刻的场景。 _________________ 【答案】14. ①. 扑 ②. 掀 ③. 剪 ④. 闪 ⑤. 勇猛果敢、力大无穷 15. ACD 16. 我弯腰抱起足球，助跑两步，抬起右脚对准球的中部狠狠一踢，足球嗖地飞出去，直冲着球门角落滚了进去。 【解析】 【导语】这篇《景阳冈》节选是古典小说场面描写的经典范本： 作者紧扣打虎动作铺展情节，以老虎三招捕猎的凶悍，衬出武松闪躲的机敏；梢棒折于枯树的细节，没有把武松塑造成完美战神，反而写出他临阵的真实慌乱，既让情节一波三折，又让人物更可信，短短几百字就把打虎的惊险张力拉满。 【14题详解】 结合选文中“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪”可知，老虎攻击人的三招分别是“扑”“掀”“剪”。 结合武松应对“大虫扑来”时“只一闪”，“把腰胯一掀”时“只一躲”，“铁棒也似虎尾……只一剪”时“却又闪在一边”可知，武松面对老虎的三招，始终只用“闪”（或“躲”）这一种方式来避开攻击，并没有正面硬碰。 结合选文中“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”可知，“双手轮起”说明武松用尽全力，“尽平生气力”强调他使出了浑身的力量，“从半空劈将下来”则形象地描绘出他这一棒的气势之猛、力量之大。此时老虎三招使完“气性先自没了一半”，正是反击的最佳时机，武松果断出手，毫不迟疑。 【15题详解】 A．结合选文中“原来慌了，正打在枯树上”可知，武松在面对猛虎时虽然勇猛，但也会因紧张而失误，这种描写让人物更加真实可信，而非完美无缺的神话英雄。 B．这处描写不仅没有损害武松的英雄形象，反而使人物更加丰满真实。如果去掉，武松直接赤手空拳打死老虎反而显得不真实。英雄也会有失误，这才是真实的人。 C．梢棒折断后，武松只能赤手空拳与老虎搏斗，这为下文“武松赤手空拳打死老虎”的情节做了合理铺垫，突出了武松的勇猛过人。 D．梢棒折断这个意外增加了打虎的难度和悬念，使故事情节跌宕起伏、一波三折，更加扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。 【16题详解】 先明确片段中连续动作的写法特点，再选定具体场景，拆解场景内的连贯动作依次表述即可。 示例1：关羽策马上前，横起青龙偃月刀，手腕一转，大刀破空劈出，敌手连忙举枪格挡。 示例2：奶奶拿起抹布，蘸了清水，顺着桌面来回擦拭，边角细细抹过，很快就把桌子收拾得干干净净。 尼亚加拉瀑布 ①举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上，它以其（　　）的气势，（　　）的水量而著称，是北美最壮观的自然景观。 ②尼亚加拉瀑布是尼亚加拉河跌入河谷断层的产物。尼亚加拉河仅长56公里，却从海拔174米直降至海拔75米，河道上横亘着一道石灰岩断崖，水量丰富的尼亚加拉河经此骤然跌落，因而（　　），声震如雷。 ③瀑布分为加拿大瀑布与美国瀑布两部分，其中尤以加拿大瀑布最为（　　）。加拿大瀑布又被称为马蹄瀑布，形状有如马蹄。A瀑布高达56米，岸长约675米，丰沛的河水从50米的高处直冲而下。 ④站在尼亚加拉瀑布的马蹄瀑布下面，B迎头向上望，只看见白练滔天，直泻而下，那一片倒悬的碧波，浩浩渺渺，纵翻横出。这跌落的水，发出震耳欲聋的轰鸣，气势雷霆万钧。C远处，葱茏的树木，停止了树梢的摇动，它们被这瀑布的雄浑震撼得静立不动了。 ⑤尼亚加拉瀑布在白天看波澜壮阔，入夜后则是另一番景象。为了方便观看尼亚加拉瀑布的全景，加拿大境内离瀑布不远处设有几个高塔，其中一座塔楼高达 160 米，通往塔顶的电梯半镶着玻璃，游人可以在电梯升降的同时欣赏风景。 ⑥当华灯初上，各种颜色的灯光映照着尼亚加拉瀑布。人们纷纷登上塔顶，透过玻璃，望向尼亚加拉瀑布。惊叹声、欢呼声，随着瀑布的飞落而起伏。直至深夜，人们的赞叹声、车流的喧嚣声才渐渐散去，塔顶进入夜的宁静，只有尼亚加拉的马蹄瀑布还在奔腾、咆哮。 ⑦在美国境内的尼亚加拉瀑布又被称为婚纱瀑布，因其极为宽广细腻，很像一层新娘的婚纱而得名。由于湖底是凹凸不平的岩石，因此水流呈漩涡状落下，与垂直而下的加拿大瀑布大不相同，这也便成就了尼亚加拉瀑布的独特的美。 17. 结合语境，选择下面合适的词语，将序号填入文中的括号里。 A．雄伟壮观 B．水势澎湃 C．丰沛浩瀚 D．雄浑磅礴 18. 依据表格，梳理短文主要内容。 地理位置 形成原因 分布情况 景观特点 _______ _________ _________ ___________ 19. 第⑤⑥自然段按照（ ）顺序：（ ）→入夜后→（ ），展现了瀑布在不同时段的景象变化，使画面更具层次感。 20. 第③④自然段A、B、C句子的写法有什么不同，这样写有什么作用？ A运用了_______________方法，这样写：___________ B运用了_______________描写，这样写：______________ C运用了_______________描写，这样写：______________ 21. 从A、B、C中任选一种写法描写一处景或物。 ____________________ 【答案】17. D　C　B　A 18. ①. 加拿大和美国交界的尼亚加拉河上 ②. 尼亚加拉河流经石灰岩断崖，河水骤然跌落形成瀑布 ③. 分为加拿大瀑布和美国瀑布两部分 ④. 白天波澜壮阔，夜晚彩灯映照别有韵味；两处瀑布形态、水流姿态各不相同，整体景色独特壮美 19. ①. 时间 ②. 白天 ③. 深夜 20. ①. 列数字 ②. 用具体数据准确介绍瀑布的高度与宽度，直观体现瀑布的规模宏大 ③. 动态 ④. 细致描绘瀑布水流奔涌倾泻的样子，生动展现瀑布奔腾浩荡的气势 ⑤. 静态 ⑥. 通过写树木被震撼得静立不动，从侧面烘托出瀑布雄浑震撼的气势 21. 这座古亭高四米多，亭顶直径约六米，飞檐翘角，古朴又雅致。 【解析】 【导语】这篇介绍尼亚加拉瀑布的短文，章法清晰、详略得当，是很优质的阅读理解命题文本。文章从位置、成因、分瀑特点到不同时段景观依次铺展，兼具说明文的条理性与散文的感染力，以正面描摹结合侧面烘托的写法，精准展现出尼亚加拉瀑布雄浑独特的风光，语言凝练，画面感极强。 【17题详解】 A．雄伟壮观：形容景象气势宏大、壮丽不凡，多用来描绘整体景致、建筑或大型景观。 B．水势澎湃：侧重形容水流奔腾激荡、声势浩大，专门描绘水流的动态状态。 C．丰沛浩瀚：指水量充足、范围广阔，主要用来形容江河、湖泊、瀑布等水域的水量。 D．雄浑磅礴：形容气势厚重、盛大雄壮，侧重整体气场宏大有力量。 结合文章第①段语境，此处修饰“气势”。“雄浑磅礴”专门用来形容整体气场雄壮宏大，契合瀑布震撼人心的整体气势，因此第一空选择“雄浑磅礴”符合句意。 结合文章第①段语境，此处修饰“水量”。“丰沛浩瀚”本义就是形容水量充足、浩大，和句中描写水量的语境匹配，因此第二空选择“丰沛浩瀚”符合句意。 结合文章第②段语境，前文写河水从断崖猛然落下，此处要表现水流奔涌的样子。“水势澎湃”聚焦水流动态，能体现河水跌落时汹涌激荡的状态，因此第三空选择“水势澎湃”符合语境。 结合文章第③段语境，这句话是评价加拿大瀑布的整体样貌。“雄伟壮观”适合形容大型景观整体壮丽的样貌，用来评价瀑布整体景致十分恰当，因此第四空选择“雄伟壮观”符合语境。 综上所述，填入的词语顺序是：D、C、B、A。 【18题详解】 根据文章第①段“举世闻名的尼亚加拉瀑布位于加拿大和美国交界的尼亚加拉河上”，可知瀑布地理位置处在加拿大与美国交界的尼亚加拉河上。 根据文章第②段“尼亚加拉瀑布是尼亚加拉河跌入河谷断层的产物”“河道上横亘着一道石灰岩断崖，水量丰富的尼亚加拉河经此骤然跌落”，可知河流流经石灰岩断崖，河水骤然跌落，从而形成瀑布。 根据文章第③段“瀑布分为加拿大瀑布与美国瀑布两部分”可知瀑布分为加拿大瀑布和美国瀑布两部分。 根据文章第④段“站在尼亚加拉瀑布的马蹄瀑布下面……气势雷霆万钧”、第⑤段“尼亚加拉瀑布在白天看波澜壮阔”、第⑥段“当华灯初上，各种颜色的灯光映照着尼亚加拉瀑布”、第⑦段“因其极为宽广细腻……与垂直而下的加拿大瀑布大不相同，这也便成就了尼亚加拉瀑布的独特的美”，可知瀑布白天气势雄浑、波澜壮阔，夜晚在彩灯映照下景色别致；两处瀑布形态、水流状态不同，整体景致独特壮美。 【19题详解】 根据文章第⑤段中“尼亚加拉瀑布在白天看波澜壮阔，入夜后则是另一番景象”与第⑥段中“直至深夜，人们的赞叹声、车流的喧嚣声才渐渐散去，塔顶进入夜的宁静”可知，第⑤与第⑥段的写作顺序是时间顺序。根据文章第⑤段“尼亚加拉瀑布在白天看波澜壮阔”可知先描写的时间是为白天，根据文章第⑥段“直至深夜，人们的赞叹声、车流的喧嚣声才渐渐散去”可知最后描写的时间是深夜。 【20题详解】 根据文章第③段“瀑布高达56米，岸长约675米，丰沛的河水从50米的高处直冲而下”可知A句使用了列数字的说明方法，句子使用具体的数字介绍瀑布的高度与宽度。这样写可以精准、直观地体现出加拿大瀑布体量巨大、规模宏伟的特点，让读者对瀑布的大小形成清晰认知。 根据文章第④段“迎头向上望，只看见白练滔天，直泻而下，那一片倒悬的碧波，浩浩渺渺，纵翻横出”可知，B句刻画了水流奔涌、不断翻涌坠落的样子，属于动态描写。这样写生动展现出瀑布飞流直下、汹涌奔腾的动态画面，凸显出瀑布强劲浩大的水势。 根据文章第④段“远处，葱茏的树木，停止了树梢的摇动，它们被这瀑布的雄浑震撼得静立不动了”可知，C句描写了树木静止不动的状态，画面安静平稳，属于静态描写。这样写以周围景物的静态状态作为衬托，从侧面烘托出瀑布声势震天、气势雄浑的震撼效果，丰富了表达层次。 【21题详解】 先从列数字、动态描写与静态描写这三种写法中选择一种，再用选择的方法描写某一处景物或某种事物的样子。 示例：这棵松树高约八米，树干直径将近半米，扎根在山石之间，苍劲挺拔。 秋风掠过林间，黄叶打着旋儿纷纷飘落，在空中悠悠飞舞。 雨后的湖面平静无波，岸边的垂柳静静伫立，四周一片清幽。 四、快乐习作。 22. 在成长的道路上我们会遇见许多人，如老师、同学、小区环卫工、出租车司机，甚至是一个陌生人，他们让我们感受到——遇见你，真好！请以《遇见你，真好》为题，把遇见“你”之后发生的事情写具体，并融入自己的内心感受，文中不出现真实的校名、个人姓名等，不少于450字。 【答案】例文： 遇见你，真好 成长的旅途人来人往，很多人匆匆相逢又悄然离去，如同天边转瞬即逝的流云。但有一个人，短暂的相遇，却温暖了我的岁月，让我由衷感慨：遇见你，真好。 那是一次校园运动会，我鼓足勇气报名了长跑比赛。平日里很少锻炼的我，赛前心里满是忐忑和不安，既紧张又害怕自己拖累大家、输掉比赛。看着身边状态满满的参赛同学，我愈发自卑，手心不停冒汗，心跳也变得急促。 比赛开始后，我咬牙奋力奔跑，可没过多久，急促的呼吸和酸痛的双腿就让我体力透支，速度慢慢慢了下来。看着前方越来越远的身影，疲惫和失落席卷了我，我萌生了放弃的念头，脚步也渐渐停滞，满心都是沮丧与不甘。 我正想停下来放弃，身后就传来同学的喊声。她没有自顾自往前跑，反而停下来回头喊我加油。她的声音温暖又响亮，让我心里一暖。之后她跑到我旁边，陪着我一起跑，帮我调整呼吸和脚步，慢慢让我镇定下来。 那一刻，所有的疲惫和胆怯都烟消云散了。有人陪伴、有人鼓励的感觉，温暖又治愈。我重新燃起斗志，跟着她的脚步，咬牙坚持跑完了全程。虽然我没有拿到优异的名次，但我的心里满是温暖和力量。 正是这次难忘的相遇与陪伴，让我学会了坚持，懂得了温暖的意义。平凡的陪伴，最是动人。漫漫成长路，何其有幸，能够与你相遇。往后我也会带着这份温暖前行，温柔待人、勇敢前行。遇见你，真的太好了。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文。题目是《遇见你，真好》。写作对象：题干明确“你”的身份范围很广，可以是熟悉的人（老师、同学），也可以是萍水相逢的陌生人（环卫工、出租车司机、路人等），不局限于亲友关系。 题眼核心：“真好”是整篇作文的题眼，文章必须围绕“为什么觉得好”展开，要写出“你”带给“我”的真实情绪触动与积极改变。写作要求：需要重点刻画遇见“你”之后发生的具体事件，必须融入个人真实内心感受，不得出现真实校名、人名，字数不少于450字。 二、立意。 通过记录成长路上与“你”的相遇，展现相遇带给“我”的温暖、启发、力量或是成长改变，抒发对这段相遇的感恩与怀念，传递对人间善意、成长陪伴的正向感悟。具体可从不同方向切入：陌生人的善意照亮我低谷时的情绪、师长朋友的陪伴点醒迷茫的我、普通人的坚守让我懂得责任与奉献的意义，核心都是突出“遇见你”对我成长的正向价值。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：把事情经过写具体、细节真实，重点穿插细腻的心理变化，全程紧扣“遇见你，真好”的核心感受，情感真挚、画面饱满。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $