精品解析：山东省济南市商河县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期三年级期末考试 语文试题 每年6月的第二个星期六为中国的“文化和自然遗产日”，让我们来做小小文化传承者，研究并保护中华传统文化和自然遗产吧！ 【活动一】解读汉字里的文化 1. 【举手投足都是字】读语段，完成练习。 汉字，历史的传承者，中华文化的，凝了无数先人的智慧，令人惊。着时代的发展变迁，汉字也在不断进化。“走”字在古代是“跑”的意思，而在现今，“走”淡化了曾经的度感，表示“步行”的意思，如“走路”。不管“走”字的意思如何改变， “一步一个脚印往前走”的内涵一直穿时空，延至今。 （1）根据语段中的拼音，在括号中写出正确的字词。 （2）下面加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A. 走漏风声 B. 奔走相告 C. 走亲戚 D. 吃不了兜着走 （3）我国传统文化赋予人们高雅的情趣。（ ）不仅是书写的工具，更是古代文人雅士精神上的良伴。 A. 中医四诊 B. 文房四宝 C. 雅人四好 D. 花中君子 2．【巧用汉字蕴文明】运用积累填空。 2. 汉字的多样表达： 《花钟》一文用丰富多变的词语描写鲜花盛开的样子：牵牛花__________________；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲__________________；万寿菊__________________；紫茉莉__________________；昙花含笑一现……我还能照样子再写一种花儿开放的样子：_____________。 3. 汉字的诗意表达： ①“垂柳把溪水当作__________________，山溪像____________一样平静。______给溪水染绿了，钓竿上立着__________________。忽然____________人影碎了，草地上蹦跳着__________________。”好一幅儿童垂钓的场景图！ ②夏天的小池塘是多么热闹呀！__________。（围绕一个意思把句子补充完整） 【活动二】品味诗词里的文化 4. 诗中寻美。 大自然的景物在诗人的笔下可真美呀！苏轼来到江边，看到了：蒌蒿满地芦芽短，___________；白居易被江南美景陶醉了，他写道：___________，春来江水绿如蓝：他来到大林寺，看到眼前美景，感叹道：___________，山寺桃花始盛开；韦应物在滁州西涧看到了这样的景色：独怜幽草涧边生，___________。 5. 诗中赏节。 古诗中还有不少传统节日和习俗呢！比如，千门万户曈曈日，__________________。这句诗写的是______节，提到的习俗是____________。再如，__________________，遍插茱萸少一人。这句诗写的是______节，提到的习俗是__________________。深厚的传统文化是中国人的根，我们爱这些传统节日。 【活动三】传承寓言里的智慧 6. 三年级（2）班举行了寓言故事大会，请你完成以下练习。 （1）小鹿为寓言故事大会制作了以下节目单，请你根据图片填写寓言故事的名称。 ◎__________________ ◎__________________ ◎__________________ （2）听完选手们的精彩故事，你想对以上故事中的主人公说什么呢？ 我想对《_________________》中的主人公说：_______________。 7. 阅读文言文，完成练习。 叶公好龙 叶公子高好龙，钩以写①龙，凿②以写龙，屋室雕（diāo）文以写龙。于是天龙闻而下之，窥③头于牖④，施尾于堂。叶公见之，弃而还⑤走，失其魂魄（pò），五色⑥无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 [注释]①写：摹画。②凿（záo）：同“爵”，酒器。③窥（kuī）：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看，这里指探头看。④牖（yǒu）：窗户。⑤还（huán）：掉过头来，转身。⑥五色：这里指神色。 （1）“叶公好龙”中，“好”字的读音是______，这个字在这里的意思是____________。 （2）你从文中哪些内容可以看出叶公“好龙”？用“______”在文中画出来。 （3）叶公看到真龙以后，有什么样的表现？请你用自己的话写下来。 _______________________ （4）叶公真的喜欢龙吗？下面选项中说法正确的一项是（ ） A. 喜欢。因为叶公每天都和别人谈论龙。 B. 不喜欢。因为叶公只喜欢长得像龙而不是龙的东西。 C. 喜欢。因为叶公生活中处处都有龙的印记。 D. 不喜欢。因为叶公觉得真龙没有自己画的龙凶猛。 （5）读了这则寓言故事，你明白了什么道理？ _______________ 【活动四】弘扬节日里的传统文化 8. 【传统端午编彩绳】明天就是端午节了，三年级（1）班将在明天上午8点组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在润华楼一楼大厅。为此班长拟了一个通知。 （1）这个通知有3处错误，请你用修改符号在原句上修改。 （2）以下是五彩手绳编织过程，请你找出相关词语完成下列流程图。 编织五彩手绳时，先将五种彩绳一端对齐，用夹子固定。接着拿起最右侧的绳子，从左下方压住相邻绳子，再穿过左边的绳圈，用力拉紧，一个漂亮的结就完成啦！ 对齐→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→拉紧 9. 昨天上午（5月30日），参加端午节活动时，三年级（1）班的刘飞同学把一件红色外套落在了润华楼一楼大厅。 （1）结合刘飞的心情，在下面横线上填写刘飞的动作和神态。 刘飞__________________，__________________：“我的外套落在润华楼一楼大厅了，快帮我找找吧！” （2）请你向同学转述一下刘飞说的话。 刘飞说：“我的外套落在润华楼一楼大厅了，快帮我找找吧！” _________________ （3）请你帮刘飞同学写一则寻物启事，注意格式正确，语句通顺。 10. 阅读短文，回答问题。 端午的粽子 ①一到端午节，家家户户都要包粽子、吃粽子。在我的家乡嘉兴，更是如此。 ②今年端午节，我就和妈妈一起包了粽子，但这事儿可不容易。我学着妈妈先把粽叶卷成一个空心的圆锥形，可卷来卷去还是一个直筒。在妈妈的帮助下，我才卷好了粽叶。接着，我把糯米、五花肉放了进去。当我盖好粽叶时，米粒们竟然像调皮的孩子似的接二连三地逃了出来。原来，是我把料一放多了。我拿出了一些米，终于用粽叶把米裹好了。到了最关键的扎粽绳了，我接过粽绳把粽子五花大绑了几圈，然后打了漂亮的蝴蝶结，自信满满地等待妈妈的夸奖。谁知妈妈轻轻一抽绳，粽子就散了。原来，包粽子的结也有讲究啊！我只能老老实实地向妈妈讨教。在尝试多次之后，我终于包出了一个有点像样的粽子。 ③包完之后，我们就开始煮粽子了。随着锅里的水逐渐升温，粽叶的清香溢满整个厨房。在漫长的四个小时之后，粽子终于出锅了！ ④馋嘴的我迫不及待地拎起粽绳，吹了又吹，就想快点儿消灭了它！解开粽绳。剥开粽叶，粽子的咸香味扑鼻而来，我立马张开嘴巴咬了下去。 ⑤端午的粽子不仅美味，还蕴藏着古老的传说。妈妈说，在江浙一带，人们在端午节吃粽子是为了纪念春秋时期的伍子胥。伍子胥帮吴王夫差打败越国却被赐死，还在五月初五这天被投入江中。伍子胥死后，民众传言他化作了兴风作浪的涛神。为了平息他的怨气，民众们在每年五月初五划着小船来到江心，丢入粽子，来祭祀伍子胥。于是，就逐渐形成了端午节吃粽子的习俗。 （1）文章是从哪几个方面来写端午的粽子的？抓住关键句填一填。 （2）第②段是围绕哪句话来写的？请用“______”画出来。围绕这句话，文章是怎么写清楚的？ （3）读着第④段中画“ ”的句子，你仿佛看到了怎样的画面？请写一写。 _____________________ （4）春节、端午节、中秋节这些传统节日，是我们从祖辈那里传承下来的特别节日。有人说这些节日很重要，应该一直保留，也有人觉得这些过节的方式太麻烦，不如取消。你是怎么想的呢？请说说你支持保留还是取消传统节日，并写下至少2个理由。 _________________ 【活动五】体验想象里的童趣文化 11. 寻根中华文化，体验想象表达。童年是充满想象的。请你插上想象的翅膀，从下面4个题目中选择一个你最感兴趣的来编写童话故事，如没有喜欢的，可以自拟题目来写。 ①一本神奇的书 ②会飞的蜗牛 ③小树的烦恼 ④云朵面包 要求：语句通顺连贯，标点正确，不写错别字。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期三年级期末考试 语文试题 每年6月的第二个星期六为中国的“文化和自然遗产日”，让我们来做小小文化传承者，研究并保护中华传统文化和自然遗产吧！ 【活动一】解读汉字里的文化 1. 【举手投足都是字】读语段，完成练习。 汉字，历史的传承者，中华文化的，凝了无数先人的智慧，令人惊。着时代的发展变迁，汉字也在不断进化。“走”字在古代是“跑”的意思，而在现今，“走”淡化了曾经的度感，表示“步行”的意思，如“走路”。不管“走”字的意思如何改变， “一步一个脚印往前走”的内涵一直穿时空，延至今。 （1）根据语段中的拼音，在括号中写出正确的字词。 （2）下面加点的“走”与“兔走触株”中的“走”意思相同的是（ ） A. 走漏风声 B. 奔走相告 C. 走亲戚 D. 吃不了兜着走 （3）我国传统文化赋予人们高雅的情趣。（ ）不仅是书写的工具，更是古代文人雅士精神上的良伴。 A. 中医四诊 B. 文房四宝 C. 雅人四好 D. 花中君子 【答案】（1） （2）B （3）B 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“悠”“骄”“傲”“聚”“随”“越”“续”的正确写法。 【小问2详解】 “兔走触株”中的“走”是跑的意思。 A．泄露； B．跑； C．前往、探望； D．离开、承受后果。 【小问3详解】 A．中医四诊：望、闻、问、切，是中医诊断方法，和书写无关。 B．文房四宝：笔、墨、纸、砚，是古代书写工具，也是文人雅士的精神伴侣，符合题意。 C．雅人四好：琴、棋、书、画，是文人的爱好，不是书写工具。 D．花中君子：梅、兰、竹、菊，是植物的合称，和书写工具无关。 2．【巧用汉字蕴文明】运用积累填空。 2. 汉字的多样表达： 《花钟》一文用丰富多变的词语描写鲜花盛开的样子：牵牛花__________________；艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲__________________；万寿菊__________________；紫茉莉__________________；昙花含笑一现……我还能照样子再写一种花儿开放的样子：_____________。 【答案】 ①. 吹起了紫色的小喇叭 ②. 从梦中醒来 ③. 欣然怒放 ④. 苏醒过来 ⑤. 向日葵扬起了金黄的脸蛋 【解析】 【详解】书写时注意“吹”“起”“紫”“色”“喇”“叭”“梦”“醒”“欣”“然”“怒”“苏”“醒”的正确写法。 例句均采用拟人修辞，把花朵当作人来写，搭配贴合花的外形与开放姿态，句式生动形象。仿写时抓住花朵特点，运用拟人手法描绘花开模样即可。 示例：蒲公英撑开了小伞。 3. 汉字的诗意表达： ①“垂柳把溪水当作__________________，山溪像____________一样平静。______给溪水染绿了，钓竿上立着__________________。忽然____________人影碎了，草地上蹦跳着__________________。”好一幅儿童垂钓的场景图！ ②夏天的小池塘是多么热闹呀！__________。（围绕一个意思把句子补充完整） 【答案】 ①. 梳妆的镜子 ②. 绿玉带 ③. 垂柳 ④. 红蜻蜓 ⑤. 扑腾一声 ⑥. 鱼儿和笑声 ⑦. 荷花亭亭玉立，青蛙在荷叶上放声歌唱，蜻蜓在水面上点水嬉戏，小鱼在莲叶间欢快地游来游去 【解析】 【详解】①句子出自《童年的水墨画・溪边》，书写时注意“梳”“妆”“蜓”“腾”等字的正确书写。 ②围绕“夏天的小池塘很热闹”来写：可以通过不同生物的动态表现“热闹”，比如荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼等；用“放声歌唱”“点水嬉戏”“欢快地游来游去”等动态描写，让场景更生动，突出“热闹”的氛围。 示例：夏天的小池塘是多么热闹呀！荷叶挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞；小青蛙蹲在伞上“呱呱”唱着歌；小蜻蜓停在花苞上，扇动着透明的翅膀；小鱼从荷叶下探出头，吐着一串串泡泡。 【活动二】品味诗词里的文化 4. 诗中寻美。 大自然的景物在诗人的笔下可真美呀！苏轼来到江边，看到了：蒌蒿满地芦芽短，___________；白居易被江南美景陶醉了，他写道：___________，春来江水绿如蓝：他来到大林寺，看到眼前美景，感叹道：___________，山寺桃花始盛开；韦应物在滁州西涧看到了这样的景色：独怜幽草涧边生，___________。 【答案】 ①. 正是河豚欲上时 ②. 日出江花红胜火 ③. 人间四月芳菲尽 ④. 上有黄鹂深树鸣 【解析】 【详解】书写时注意“豚”“欲”“胜”“四”“菲”“鹂”“鸣”的正确写法。 5. 诗中赏节。 古诗中还有不少传统节日和习俗呢！比如，千门万户曈曈日，__________________。这句诗写的是______节，提到的习俗是____________。再如，__________________，遍插茱萸少一人。这句诗写的是______节，提到的习俗是__________________。深厚的传统文化是中国人的根，我们爱这些传统节日。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 春 ③. 贴春联 ④. 遥知兄弟登高处 ⑤. 重阳 ⑥. 登高、插茱萸 【解析】 【详解】书写时注意“新”“桃”“换”“符”“遥”“弟”“登”“处”的正确写法。 “千门万户曈曈日，‌总把新桃换旧符‌”出自王安石的《元日》，这句诗写的是‌春‌节，诗中描绘了春节时人们更换桃符的情景，提到的习俗是‌贴春联（更换桃符）‌。 “‌遥知兄弟登高处‌，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，这句诗写的是‌重阳‌节，在古代，重阳节有登高、插茱萸等习俗，诗中提到的习俗是‌登高、插茱萸‌。 【活动三】传承寓言里的智慧 6. 三年级（2）班举行了寓言故事大会，请你完成以下练习。 （1）小鹿为寓言故事大会制作了以下节目单，请你根据图片填写寓言故事的名称。 ◎__________________ ◎__________________ ◎__________________ （2）听完选手们的精彩故事，你想对以上故事中的主人公说什么呢？ 我想对《_________________》中的主人公说：_______________。 【答案】 ①. 《刻舟求剑》 ②. 《滥竽充数》 ③. 《守株待兔》 ④. 守株待兔 ⑤. 不要抱有侥幸心理，妄想不劳而获，只有脚踏实地付出努力，才能有所收获 【解析】 【详解】（1） 第一幅图：画面中有人在船上做记号，是《刻舟求剑》的经典场景。 第二幅图：画面中有人混在吹竽的队伍里，是《滥竽充数》的故事场景。 第三幅图：画面中农夫坐在树桩旁，兔子撞在树桩上，是《守株待兔》的场景。 （2）先选一个你最熟悉的故事，再提炼故事的核心道理，最后把道理改成对主人公说的话即可。 示例： 我想对《刻舟求剑》中的主人公说：情况变了，方法也要跟着变，不能用老眼光看待新问题。 我想对《滥竽充数》中的主人公说：没有真本事，靠混日子迟早会露馅的，一定要好好学习本领。 我想对《守株待兔》中的主人公说：不要想着不劳而获，只有靠自己的双手劳动，才能得到真正的收获。 7. 阅读文言文，完成练习。 叶公好龙 叶公子高好龙，钩以写①龙，凿②以写龙，屋室雕（diāo）文以写龙。于是天龙闻而下之，窥③头于牖④，施尾于堂。叶公见之，弃而还⑤走，失其魂魄（pò），五色⑥无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 [注释]①写：摹画。②凿（záo）：同“爵”，酒器。③窥（kuī）：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看，这里指探头看。④牖（yǒu）：窗户。⑤还（huán）：掉过头来，转身。⑥五色：这里指神色。 （1）“叶公好龙”中，“好”字的读音是______，这个字在这里的意思是____________。 （2）你从文中哪些内容可以看出叶公“好龙”？用“______”在文中画出来。 （3）叶公看到真龙以后，有什么样的表现？请你用自己的话写下来。 _______________________ （4）叶公真的喜欢龙吗？下面选项中说法正确的一项是（ ） A. 喜欢。因为叶公每天都和别人谈论龙。 B. 不喜欢。因为叶公只喜欢长得像龙而不是龙的东西。 C. 喜欢。因为叶公生活中处处都有龙的印记。 D. 不喜欢。因为叶公觉得真龙没有自己画的龙凶猛。 （5）读了这则寓言故事，你明白了什么道理？ _______________ 【答案】（1） ①. hào ②. 喜爱、喜欢 （2）叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。 （3）叶公看见真龙后，转身就拼命逃跑，吓得魂飞魄散，脸色大变，惊慌失措。 （4）B （5）做人要表里如一，不能口是心非；不要表面爱好某种事物，实际上并不真心喜爱，甚至畏惧它。 【解析】 【导语】这是经典先秦寓言《叶公好龙》，篇幅短小精悍，叙事张力十足：先铺陈叶公处处绘龙刻龙的“爱龙”细节，再急转真龙降临后的反应，强烈反差把讽刺效果拉满，结尾一句点破主旨，辛辣直白，很适合做中小学文言文启蒙阅读，辛辣讽刺了表里不一、口是心非的人，说理生动易懂。 【小问1详解】 “好”是多音字，读hǎo表美好、友好；读hào表示喜爱。本文标题“叶公好龙”就是“叶公喜爱龙”，所以读hào。所以，“好”的字义为：喜爱，爱好。 【小问2详解】 “叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。”意思为：叶公喜欢龙，衣带钩上画着龙，酒器上刻着龙，房屋居室的花纹也全都雕画着龙。从生活用品、房屋装饰全都布满龙的图案，能直观看出叶公表面上十分痴迷龙，这也是题目要求找的依据。 【小问3详解】 结合原文“叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主”可知：叶公看见真龙，吓得转身立刻逃跑，魂不守舍，脸上神色慌乱。 【小问4详解】 文章最后一句点明主旨“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”意思为：叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只是像龙、却不是真龙的图案。 A、C选项错误：只看到表面装饰，没看到叶公惧怕真龙的真相；D选项错误：文中没有提到“真龙不够凶猛”，属于无中生有。 【小问5详解】 先抓故事核心：叶公表面到处画龙、说自己爱龙，可当真龙出现时，他却吓得落荒而逃，可知叶公是表面喜欢，实际害怕，言行不一致；再把故事人物的问题，引申到做人、做事上，不用写太长，语言简洁通顺即可。 示例：我们做人要真诚务实，言行一致，不要盲目标榜自己的爱好。 有的人嘴上声称喜爱某样事物，实际上并非真心喜欢，甚至心怀畏惧。 【点睛】译文：叶公十分喜爱龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里也全都雕画着龙。天上的真龙听说后，就来到叶公家里，龙头探在窗户上，龙尾拖在厅堂里。叶公一见真龙，吓得转身就跑，魂不守舍，脸色都变了。由此可见，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只是那些像龙却不是龙的东西。 【活动四】弘扬节日里的传统文化 8. 【传统端午编彩绳】明天就是端午节了，三年级（1）班将在明天上午8点组织全班同学进行“五彩手绳”编织活动，地点在润华楼一楼大厅。为此班长拟了一个通知。 （1）这个通知有3处错误，请你用修改符号在原句上修改。 （2）以下是五彩手绳编织过程，请你找出相关词语完成下列流程图。 编织五彩手绳时，先将五种彩绳一端对齐，用夹子固定。接着拿起最右侧的绳子，从左下方压住相邻绳子，再穿过左边的绳圈，用力拉紧，一个漂亮的结就完成啦！ 对齐→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→拉紧 【答案】（1） （2） ①. 固定 ②. 拿起 ③. 压住 ④. 穿过 【解析】 【小问1详解】 （语序不当）“为了传统文化弘扬”改为“为了弘扬传统文化”，用对调号将“传统文化”和“弘扬”位置对调。 （缺少地点）通知遗漏了具体地点，用增补号在“明天上午8点”后添加“在润华楼一楼大厅”，或在“我班将”后添加“在润华楼一楼大厅”。 （格式错误）落款日期与署名位置颠倒，应先写署名“三年级（1）班班长”，再写日期“5月29日”，用对调号交换位置。 修改为： 通知 为了弘扬传统文化，明天上午8点，我班将在润华楼一楼大厅举行“五彩手绳”编织活动，请全体同学参加。 三年级（1）班班长 5月29日 【小问2详解】 原文的编织步骤是（解题关键是找到表示顺序的词：“先、接着、再”，顺着这些词把每个步骤的核心动词提取出来，就能准确完成填空）： 先将五种彩绳一端对齐，用夹子固定。接着拿起最右侧的绳子，从左下方压住相邻绳子，再穿过左边的绳圈，用力拉紧。 对应的流程图步骤：对齐→固定→拿起→压住→穿过→拉紧。 9. 昨天上午（5月30日），参加端午节活动时，三年级（1）班的刘飞同学把一件红色外套落在了润华楼一楼大厅。 （1）结合刘飞的心情，在下面横线上填写刘飞的动作和神态。 刘飞__________________，__________________：“我的外套落在润华楼一楼大厅了，快帮我找找吧！” （2）请你向同学转述一下刘飞说的话。 刘飞说：“我的外套落在润华楼一楼大厅了，快帮我找找吧！” _________________ （3）请你帮刘飞同学写一则寻物启事，注意格式正确，语句通顺。 【答案】（1） ①. 急得满头大汗 ②. 一脸焦急地说 （2）刘飞说，他的外套落在润华楼一楼大厅了，快帮他找找吧！ （3） 【解析】 【小问1详解】 要抓住“丢了东西很着急”的心情，动作（跺脚、跑过来）和神态（焦急、慌张）要贴合语境，不能写轻松、开心的状态。 示例：刘飞急得直跺脚，皱着眉头大声喊：“我的外套落在润华楼一楼大厅了，快帮我找找吧！” 【小问2详解】 转述句要注意人称变化，先把第一人称“我”改成第三人称“他”，再去掉引号和冒号，句末标点不变，改写为：刘飞说，他的外套落在润华楼一楼大厅了，快帮他找找吧！ 【小问3详解】 寻物启事必须包含4个部分：标题（居中写“寻物启事”），正文（写清楚：丢了什么？什么时候丢的？在哪丢的？怎么联系？），落款（写清姓名、班级和日期）；最后把信息填进去（用题目给的内容）：丢失物品（一件红色外套），时间（昨天上午、5月30日） 地点（润华楼一楼大厅），失主（三年级（1）班的刘飞）。 示例： 寻物启事 昨天上午（5月30日），我在润华楼一楼大厅参加端午节活动时，不慎遗失了一件红色外套。如有捡到的同学，请与三年级（1）班的刘飞联系，万分感谢！ 三年级（1）班 刘飞 5月31日 10. 阅读短文，回答问题。 端午的粽子 ①一到端午节，家家户户都要包粽子、吃粽子。在我的家乡嘉兴，更是如此。 ②今年端午节，我就和妈妈一起包了粽子，但这事儿可不容易。我学着妈妈先把粽叶卷成一个空心的圆锥形，可卷来卷去还是一个直筒。在妈妈的帮助下，我才卷好了粽叶。接着，我把糯米、五花肉放了进去。当我盖好粽叶时，米粒们竟然像调皮的孩子似的接二连三地逃了出来。原来，是我把料一放多了。我拿出了一些米，终于用粽叶把米裹好了。到了最关键的扎粽绳了，我接过粽绳把粽子五花大绑了几圈，然后打了漂亮的蝴蝶结，自信满满地等待妈妈的夸奖。谁知妈妈轻轻一抽绳，粽子就散了。原来，包粽子的结也有讲究啊！我只能老老实实地向妈妈讨教。在尝试多次之后，我终于包出了一个有点像样的粽子。 ③包完之后，我们就开始煮粽子了。随着锅里的水逐渐升温，粽叶的清香溢满整个厨房。在漫长的四个小时之后，粽子终于出锅了！ ④馋嘴的我迫不及待地拎起粽绳，吹了又吹，就想快点儿消灭了它！解开粽绳。剥开粽叶，粽子的咸香味扑鼻而来，我立马张开嘴巴咬了下去。 ⑤端午的粽子不仅美味，还蕴藏着古老的传说。妈妈说，在江浙一带，人们在端午节吃粽子是为了纪念春秋时期的伍子胥。伍子胥帮吴王夫差打败越国却被赐死，还在五月初五这天被投入江中。伍子胥死后，民众传言他化作了兴风作浪的涛神。为了平息他的怨气，民众们在每年五月初五划着小船来到江心，丢入粽子，来祭祀伍子胥。于是，就逐渐形成了端午节吃粽子的习俗。 （1）文章是从哪几个方面来写端午的粽子的？抓住关键句填一填。 （2）第②段是围绕哪句话来写的？请用“______”画出来。围绕这句话，文章是怎么写清楚的？ （3）读着第④段中画“ ”的句子，你仿佛看到了怎样的画面？请写一写。 _____________________ （4）春节、端午节、中秋节这些传统节日，是我们从祖辈那里传承下来的特别节日。有人说这些节日很重要，应该一直保留，也有人觉得这些过节的方式太麻烦，不如取消。你是怎么想的呢？请说说你支持保留还是取消传统节日，并写下至少2个理由。 _________________ 【答案】（1） （2）今年端午节，我就和妈妈一起包了粽子，但这事儿可不容易。 （3）我仿佛看到孩子眼巴巴盯着刚出锅的粽子，小手提着粽绳不停吹气降温，急急忙忙解开绳子、剥开清香的粽叶，大口咬向软糯的粽子，模样又急切又可爱。 （4）我认为应该保留传统节日；传统节日承载着中华传统文化和历史故事，是民族文化的根，能让我们记住历史、传承习俗，节日还可以增进家人团聚的机会，拉近亲情，增添生活的仪式感与幸福感。 【解析】 【导语】这篇《端午的粽子》是一篇充满烟火气的短文，以孩童视角切入，从和妈妈包粽子、煮粽子到吃粽子，再引出端午吃粽的地方传说，行文脉络清晰，语言平实自然。既写出了亲子互动的生活温度，也点出粽子承载的端午文化内涵，贴合普通人的节日体验，质朴动人。 【小问1详解】 先分段抓关键句：每一段的开头、结尾句，就是段落核心；再提炼关键词：把段落核心浓缩成短语。 第①、②段：引入端午节吃粽子的习俗，写“我”和妈妈包粽子的过程。 第③段：写煮粽子的过程。 第④段：写吃粽子的过程。 第⑤段：写端午节吃粽子的传说由来。 【小问2详解】 找中心句，一般段落开头的总起句就是中心句，“今年端午节，我就和妈妈一起包了粽子，但这事儿可不容易”概括了段落大意，所以这句话为第②段中心句。 这是一个“包粽子步骤（上排）+遇到的困难（下排）”的双线流程图 第一组：结合第②段“先把粽叶卷成一个空心的圆锥形，可卷来卷去还是一个直筒”→步骤：卷粽叶；困难：卷成直筒（卷不好圆锥形）。 第二组：结合第②段“接着，我把糯米、五花肉放了进去……原来，是我把料一放多了”→步骤：放糯米、五花肉；困难：放多了。 第三组：结合第②段“当我盖好粽叶时，米粒们竟然像调皮的孩子似的接二连三地逃了出来”→步骤：盖粽叶；困难：米粒往外逃（裹不住米）。 第四组：结合第②段“到了最关键的扎粽绳了……谁知妈妈轻轻一抽绳，粽子就散了”→步骤：扎粽绳；困难：容易散开。 【小问3详解】 先抓住句子里的关键词，“迫不及待、拎起粽绳、吹了又吹、剥开粽叶、咬下去”都是动作词；再加上一些细节想象，把动作、神态、环境写进去，比如“热气腾腾的粽子”“馋得直流口水”“粽叶的清香”。 示例：我仿佛看到热气腾腾的粽子刚出锅，我就急急忙忙地拎起粽绳，对着粽子吹了又吹，想快点儿吃到它。我飞快地解开粽绳，剥开带着清香的粽叶，看着油亮亮的粽子，馋得直流口水，迫不及待地张开嘴巴咬了下去。 【小问4详解】 先明确观点：必须先表态 “我支持保留传统节日”；再写2个以上理由：从文化、情感、生活意义三个角度说明。 示例：我支持保留传统节日，传统节日承载着中华传统文化和历史故事，是我们民族的 “根”，能让我们记住历史、传承习俗。传统节日能给家人团聚创造机会，拉近亲情，让平淡的生活多了很多仪式感和幸福感。 【活动五】体验想象里的童趣文化 11. 寻根中华文化，体验想象表达。童年是充满想象的。请你插上想象的翅膀，从下面4个题目中选择一个你最感兴趣的来编写童话故事，如没有喜欢的，可以自拟题目来写。 ①一本神奇的书 ②会飞的蜗牛 ③小树的烦恼 ④云朵面包 要求：语句通顺连贯，标点正确，不写错别字。不少于300字。 【答案】例文一： 一本神奇的书 小猪乐乐在森林角落捡到了一本旧旧的书。这本书封面是淡淡的天蓝色，没有名字，摸起来软软的，像带着温度。最神奇的是，书页干干净净，一个字也没有。 晚上，乐乐坐在台灯下，好奇地翻开这本书。就在指尖碰到纸页的一瞬间，书上突然冒出亮晶晶的小字，一行一行慢慢浮现。书上写着森林里每一个小动物今天的小心愿：小蚂蚁希望雨后不迷路，小蝴蝶想找到最美的花朵，小刺猬想要一颗甜甜的野果。 乐乐惊讶极了，原来这是一本能读懂心愿的神奇之书。第二天一早，乐乐按照书上的提示出门帮忙。他帮小蚂蚁铺平泥泞的小路，陪小蝴蝶寻找开满鲜花的山坡，还把自己珍藏的野果分给了小刺猬。每完成一件好事，书上就会多出一段温暖的文字，字迹闪闪发亮。 慢慢的，空白的书页越来越丰富，记录了满满的善良与温暖。有一天，神奇的书告诉乐乐：“我之所以神奇，不是因为我会写字，而是因为你愿意用心帮助别人。”乐乐终于明白，真正的魔法，就是真诚的善意。 例文二： 会飞的蜗牛 森林里住着一只小小的蜗牛，名字叫慢慢。别的小动物都跑得飞快，小兔子一跳就很远，小鸟展翅就能飞上蓝天，只有慢慢背着重重的壳，一步一步慢慢爬。慢慢常常羡慕地抬头望着天空，心里藏着一个大大的梦想：我也想飞一次。 小伙伴们听见了，都忍不住笑起来，说蜗牛一辈子只能在地上爬，不可能飞。可慢慢没有放弃自己的梦想，每天坚持练习，努力把身子挺得直直的，耐心等待机会。 一个雨后的清晨，草地上挂满晶莹的露珠，空气清新又凉爽。一阵温柔的春风轻轻吹过，刚好拂过慢慢的小壳。神奇的事情发生了！慢慢的小壳变得轻飘飘的，像小翅膀一样托起小小的身体，他竟然慢慢离开了草地，飞了起来！ 慢慢飘过青青的树叶，飘过清澈的小溪，看见平日里抬头才看得见的风景。高高的大树就在脚下，软软的云朵就在身边，微风轻轻托着他，舒服极了。他第一次知道，原来天空这么辽阔，世界这么美丽。 风停之后，慢慢稳稳落回草地上。他虽然飞得很慢，时间也不长，却成了最勇敢的蜗牛。所有小动物都不再嘲笑他，因为大家终于明白：只要敢做梦、不放弃，再弱小的小家伙，也能创造属于自己的奇迹。 例文三： 小树的烦恼 山坡上长着一棵小小的小树。春天来了，别的小树都长出满满一树嫩绿的叶子，枝条长长、身姿挺拔，只有这棵小树总是闷闷不乐，心里藏着好多烦恼。 小树的第一个烦恼是长得太慢了。旁边的大树高高大大，能挡住火辣辣的太阳，能接住温柔的雨水，可自己细细小小的，总是显得不起眼。小风一吹，枝条就轻轻摇晃，小树总觉得自己特别没用。 小树还有一个烦恼，就是身上的叶子太少。春风吹过，别的树郁郁葱葱，满树生机，而自己的叶子稀稀疏疏，看起来冷冷清清。小鸟也不愿意来自己枝头唱歌，蝴蝶也很少停留，小树觉得孤单极了。 善良的春雨姐姐发现了小树的不开心，温柔地对他说：“每一棵树都有自己的成长节奏，不用着急，慢慢来就好。”之后，春雨细细滋润着小树的根，阳光温柔照耀着小树的枝干，大地妈妈默默给他输送养分。 小树不再焦虑，每天努力扎根，安静生长。日子一天天过去，夏天悄悄到来。小树慢慢长出茂密的新叶，枝条变得粗壮挺拔，绿油油的树冠圆圆的，特别好看。小鸟飞来筑巢，蜜蜂飞来采蜜，小朋友们还来树下乘凉玩耍。 小树终于明白，成长从来都不着急。耐心坚持、好好长大，总有一天，自己也能变成一棵茂盛的大树，为世界带来阴凉和美好。 例文四： 云朵面包 清晨的森林静悄悄，软软的白云飘在蓝蓝的天空上，像一团团蓬松的棉花糖。小兔子朵朵早早起床，坐在草地上抬头看云，她忽然冒出一个甜甜的想法：要是能把云朵做成面包，一定超级美味吧！ 说干就干，朵朵搬来小小的竹篮，踮起脚尖，借助风婆婆的轻轻助力，轻轻摘下了几朵最柔软、最干净的白云。云朵轻飘飘的，摸起来软软糯糯的，还带着清晨露水的清甜，捧在手里凉丝丝的，特别可爱。 朵朵回到小木屋，把云朵小心翼翼地放进锅里，加入一点点清晨的花蜜，又拌上细碎的花瓣。不用加水，也不用揉面，云朵本身就是最好的食材。她把调好的云朵面糊放进烤箱，温柔的阳光就是天然的炉火。不一会儿，烤箱里飘出淡淡的清香，一朵朵白白胖胖的云朵面包就烤好啦！ 神奇的是，这些云朵面包轻轻的，几乎没有重量。朵朵咬了一小口，身体忽然变得轻飘飘的，慢慢离开了地面，缓缓飞了起来！风吹在脸上软软的，她跟着微风飞过绿油油的草地，飞过清澈的小河，俯瞰着整片美丽的森林。 朵朵看见小松鼠被困在高高的树上下不来，小鸟的翅膀受伤没法飞翔，小蚂蚁们也想看看高空的风景。她立刻拿出香甜的云朵面包，分给小伙伴们。大家吃完面包，全都轻轻飞了起来。 一群小伙伴伴着微风，在蓝天中自由飘荡，和小鸟并肩飞翔，和白云温柔相拥。原来最神奇的不是会飞的云朵面包，而是把美好和快乐分享给大家的温柔心意。这个甜甜的清晨，也成了森林里所有小动物最难忘的美好回忆。 例文五： 月亮小灯笼 宁静的夜晚，黑漆漆的森林里安静极了。小刺猬球球最怕黑夜，一到天黑就不敢出门，因为林间小路弯弯绕绕，草丛黑漆漆的，一不小心就会摔跤迷路。 这天晚上，森林里突然停电了，所有的路灯都熄灭了。小兔子回不了家，小蚂蚁找不到洞穴，大家都蹲在草地上发愁，黑黑的夜色让大家心里慌慌的。球球看着小伙伴们着急的样子，心里暗暗想：我一定要帮大家照亮回家的路。 球球抬起头，看见天上挂着圆圆的月亮，温柔的月光轻轻洒下来，暖暖的、亮亮的。他忽然有了一个奇妙的主意。球球踮起脚尖，对着月亮轻轻挥手，小声许下心愿，希望能借一点月光。 神奇的事情发生了！一缕软软的月光轻轻飘落下来，变成了一盏小小的、亮晶晶的月亮灯笼，稳稳落在球球的小背上。这盏灯笼圆圆的，散发着温柔的白光，不刺眼，却足够照亮脚下的小路。 球球背着月亮小灯笼，一步步走在森林小路上。明亮的灯光照亮了弯弯的小路，驱散了黑黑的夜色。他牵着小兔子的手，送小蚂蚁回家，还帮迷路的小甲虫找到了花丛。原本漆黑的森林小路，瞬间变得温柔又明亮。 小伙伴们再也不怕黑夜了，大家跟在球球身后，伴着温柔的月光，开开心心回到了各自的家。夜深了，月亮灯笼慢慢飞回天空，但球球的心里却一直亮堂堂的。 球球终于明白，勇敢不是不害怕黑暗，而是愿意做一束微光，温暖别人、照亮前路。只要心里善良、心怀温暖，每个人都能成为照亮黑夜的小灯笼。 【解析】 【详解】例文一（一本神奇的书） 一、审题： 本题是想象类命题作文，核心关键词是“一本”和“神奇”。“一本”限定了写作对象是单一的书籍，不是一套或多本；“神奇”是题眼，要求我们围绕书籍超乎寻常的功能、魔法展开想象，要写清楚这本书到底神奇在什么地方，发生了哪些不一样的故事，符合童话“大胆想象”的基本要求。 二、立意： 通过神奇之书的预言，明白未来掌握在自己手中，努力比空想更重要的道理。可以展现书籍能带人穿越时空、见识不同世界，突出“读书能拓宽眼界”的主旨。也可以写神奇的书能帮人实现小愿望，传递温暖与善意，说明帮助他人的意义。赞美神奇书籍的魔力，世间最珍贵的魔法是善良与助人，美好人生需要用善意书写。传递助人为乐、真诚待人的正向品质。 三、思路： 开头：引出主角获得这本书的契机，比如生日收到陌生人的礼物、旧书店淘来的古书，点出这本书初看普通，其实藏着魔法。 中间：选取2-3件具体的神奇事件展开详写，比如第一次验证预言的惊喜、依赖预言失败的教训、依靠自己努力实现目标的过程，通过情节起伏推动故事发展。 结尾：主角明白道理，不再依赖魔法，将这本书珍藏起来，点明主旨，升华主题。 例文二（会飞的蜗牛） 一、审题： 本题是想象类命题作文，核心关键词是“会飞”和“蜗牛”。蜗牛本身是爬行极慢、背着重重壳的小动物，“会飞”是打破常规认知的奇幻设定，要求我们围绕“蜗牛为什么会飞、学会飞后发生了什么故事”展开想象，要突出反差感，符合童话的想象特质。 二、立意： 小小的蜗牛也有看世界的梦想，凭借飞行实现愿望，告诉人们有梦想就会有奇迹，蜗牛飞过后发现还是自己原来的生活更好，明白适合自己的才是最好的道理。还可以从拥有飞行能力的蜗牛帮助其他小动物传递消息、运送小物件角度展开故事，体现奉献的快乐。平凡也有梦想，坚持与勇敢能创造奇迹，不要轻视弱小，不放弃就能圆梦。 三、思路： 开头：介绍主角蜗牛的日常，它原本每天慢腾腾爬行，心里藏着一个想去远方的梦想，点出它对飞行的渴望。 中间：写它获得飞行能力的契机，然后写它飞起来后看到的新奇世界，以及遇到的事件。 结尾：故事收尾，主角获得成长感悟，点明主题。 例文三（小树的烦恼） 一、审题： 本题是想象类命题作文，核心关键词是“烦恼”和“小树”。要求我们把小树拟人化，赋予它人的情绪和思考，写清楚小树有什么烦恼，为什么会产生这个烦恼，最后又是怎么解决烦恼的，“烦恼”是全文的线索，要贯穿始终。 二、立意： 从小树可能烦恼的问题切入。小树可能烦恼自己长得太慢，后来发现慢成长也有自己的优势，明白每个人都有自己的成长节奏。小树也可能烦恼自己没用，不能像大树一样做家具、建房子，最后发现自己能给小动物遮风挡雨，找到自身价值。讲述小树摆脱烦恼、慢慢成长的故事，成长自有节奏，不必焦虑自卑，耐心沉淀、默默努力，终会绽放光彩、实现价值。 三、思路： 开头：交代故事背景，比如森林里的小松树，点出它最近一直不开心，引出它的烦恼。 中间：详细写烦恼的内容，可以加入其他小动物和植物的对话，推动情节。 结尾：小树在一件小事中发现了自己的价值，或者想通了道理，烦恼解除，点明故事主旨。 例文四（云朵面包） 一、审题： 本题是想象类命题作文，核心关键词是“云朵”和“面包”。云朵是天上轻飘飘的东西，面包是日常的食物，结合起来本身就充满奇幻色彩，要求我们围绕“云朵面包是怎么做成的、吃了之后会发生什么神奇的事”展开想象，可以侧重亲情，也可以侧重冒险。 二、立意： 赞美神奇的想象力，感受童话世界的美好。快乐源于分享，乐于帮助他人，美好会传递。跳出单纯写食物神奇的浅层立意，升华善良、分享的美好品质。 三、思路： 开头：交代故事背景。 中间：写接下来发生的主要事件，把神奇的经历写具体，加入细节描写。 结尾：留下温暖的感悟，点明主题。 例文五（自拟） 一、审题： 本题为想象作文，抓题目核心物象，是人、物、东西，确定童话主角；再找独特关键词：神奇、会飞、烦恼、奇妙等，锁定想象奇幻点；写想象类童话作文必须使用拟人的手法，故事内容可以有魔法、有情节、有道理等，杜绝写实流水账。 二、立意： 奇幻设定只是载体，用来展现亲情、友情、善意的传递，突出温暖的情感主旨。把现实生活中的问题放到童话里，通过奇幻故事传递对现实问题的思考，比如环保、互助、尊重差异等。 三、思路： 开头：引出角色，点出奇幻设定。 中间：展开情节，铺垫矛盾；让主角遇到一件具体的事，通过这件事打破之前的认知，产生新的感悟。这是全文最核心的部分，要把事件写具体，把角色的心理变化写清楚。 结尾：点明故事想要传递的道理，可以呼应开头的设定，让结构更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $