浙江金华市义乌市2025-2026学年下学期八年级语文第二次校本作业

2025学年下学期八年级语文第二次校本作业 考生须知： 1.全卷共15题，满分为120分（含书写分3分）。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 一、溯源经典·诗咏生灵 1.撷趣《经典常谈》，走进字词的世界，辨析形义之妙。（5分） 造字法 字例 字义 组词 __（2） ▲ →马 本义即动物马，后引申为大的、迅jí（①▲）等义。 马到成功 指事 →本 本义指树根，又指草木的茎、干，后引申为主体、本来等义。 追本sù源（②▲） 会意 （ 戈）+（ 止，脚）=武 本义为____（3）▲___（2分），后引申为勇猛刚健，军事技击等义。 耀武扬威 （1）根据拼音出汉字。（2分） ①迅jí（__▲__） ②追本sù（__▲__）源 （2）在（2）处填写造字法。（1分） （3）推测“武”字的本义。（2分） 2.回眸经典诗文，根据提示完成古诗文填空。（9分） 主题词 古诗文 出处 自由 水击三千里，____①▲____，去以六月息者也。 《北冥有鱼》 __⑨▲__ 大道之行也，____②▲____。 《大道之行也》 思念 ____③▲____，____④▲____。 《关雎》 渴望 ____⑤▲____，端居耻圣明。 《望洞庭湖上张丞相》 淡泊 万籁此俱寂，____⑥▲____。 《题破山寺后禅院》 坚守 拣尽寒枝不肯栖，____⑦▲____。 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 ____⑧▲____，只有香如故。 《卜算子·咏梅》 3.品读《昆虫记》时，我们震撼于法布尔笔下昆虫的“智慧”——他不仅是在记录昆虫，更是在记录生命。请你在《昆虫记》中选择一种昆虫，仿照示例，结合具体内容，运用一种修 辞手法，写下它的生命礼赞。（3分） 示例：圣甲虫——你执着地滚动着粪球，在卑微中诠释着伟大。（拟人手法） 二、寻香忆故·文脉情深 阅读下面文字，完成4—7小题。（20分） 夜风送来槐花香 梁新会 ①入夜，乘公交车回家。刚一下车，一股清甜之气扑鼻而来。槐花，是槐花开了！我一眼就瞅见三棵洋槐树，站在路边的冬青后面，显得卓尔不群。 ②走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。香气愈发浓郁，我忍不住深吸了几口。一瞬间，我仿佛置身槐香的世界，不，应该是故乡漫山遍野的槐树林中。此香，彼香，分辨不清。在此之前，我一直固执地以为，唯有故乡的槐花才配叫槐花。 ③而今夜，我站立在城市的街头，却分明嗅到了故乡的槐花香。 ④故乡永寿地处偏远，气温回升慢，每到四月底五月初，县城附近的四十万亩槐花才开始绽放。其时，恰逢五一黄金周，槐花节盛大启幕，全国各地的游客相聚槐林，赏景采花，品槐花蜜，游览古县城，敲打战鼓，玩得不亦乐乎。 ⑤老家离县城远，但家家户户房前屋后都植有洋槐树，花开时节，香气冲天。槐树高大多刺，难以攀爬，不易采摘，需要全家齐上阵。老家人把采槐花叫捋槐花，捋槐花时，男人们拿着长长的挠钩，勾住低处的槐枝，女人和孩子们顺着叶脉轻轻地一根一根地捋，这样捋下来的槐花干净，也不会折断树枝。槐花开的那几天，家家都会蒸槐花麦饭，晾晒槐花。以前，槐花麦饭是人们度过饥馑荒年的主要饭食。如今生活条件好了，心灵手巧的媳妇们，变着花样吃槐花，大家也就学着样儿用槐花烙菜盒子，包饺子，炖肉了。 ⑥夜色滤去了城市的繁嚣，也隐没了四周林立的高楼大厦，世界一下子变得很安静，静得只有几棵开花的洋槐树在风中窃窃私语。我身在花香最浓处，被纯粹的香气包围起来，鼻翼翕动，整个世界瞬间香甜如蜜。 ⑦贪婪地深呼吸，想要这清甜之气带我回到故乡。那一刻，我喜悦而安详——我确信我在城市的街头闻到了故乡的气息。我曾经在想念母亲做的臊子面时，穿越城市的大街小巷，寻找最正宗的家乡风味；我曾经陪着在外地工作的亲友，按图索骥去网红店品尝记忆中的味道，结果每一次都是失望而归。每每如此，我便确信人生就是这样充满缺憾——离开故乡，在外打拼，得到的同时也就必须舍弃一些东西。 ⑧一位朋友说他压力太大的时候，整夜整夜睡不着觉，只好驱车二三百里，回到故乡的老屋踏踏实实睡一觉，第二天满血复活，再杀回城市继续打拼。故乡的清风朗月是治疗失眠的良药。如今，他事业发展顺利，一双儿女乖巧可爱，他的失眠早已不治而愈。多年后，父 母相继离世，他才从众人口中得知那些年他回老家睡安稳觉时，父母整宿整宿都不敢合眼，生怕他有什么闪失。好男儿志在四方，父母希望儿女不要忘记根本，但更希望儿女在外万事顺遂，随遇而安。此心安处即吾乡。朋友感叹着，为自己当年的鲁莽之举而自责。 ⑨其实，今世之人，能够一辈子不离开家乡的少之又少。谁没有在陌生街头举目无亲、踽踽独行的悲凉和无助呢？好在住久了，时间会治愈一切。他乡也就有了故乡的气息。你看，满街的美食，来自天南地北，它们要想在城市里存在，就得既保持住故乡风味，又要考虑当地居民的喜好。人也一样，必得经历一番痛苦的蜕变才能逐渐适应。故而，人们常把工作久了的城市叫作第二故乡。 ⑩夜晚的清风送来槐花香，我站在城市里闻见了故乡的味道。心生欢喜！ （选自《西安晚报》，有删改） 4.【文脉】阅读文章，完成思维导图。（2分） 我深吸夜风中的槐花香， 产生了回忆 5.【文字】文中写了城市和老家的槐花，结合这两句话，谈谈你对“但”字转折关系的理解。（6分） 走近点，再近点，借着路灯的微光，细细打量，满树一嘟噜一嘟噜的槐花，闪耀着玉石般柔美的光泽，像一盏盏壁灯，隐约而幽静。 老家离县城远，但家家户户房前屋后都植有洋槐树，花开时节，香气冲天。 6.【文学】文章中反复出现“我站在城市里闻见了故乡的味道”这样的表达，请结合文章内容，思考为什么“我”会在城市街头闻到了故乡的气息？（6分） 7.【文化】 “此心安处即吾乡”化用苏轼作品，结合链接及本文内容，阐述你对 “乡”的认识。（6分） 【链接材料】 定风波・南海归赠王定国侍人寓娘① 苏轼 常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。尽道清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。 万里归来颜愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好，却道：此心安处是吾乡。 【注释】①此词是苏轼被贬岭南时所作。 三、思辨明理·智趣共生 阅读下面文字，完成8—10题目。（11分） 【材料一】 ①近日，北京市教委正式发布《推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》，宣布从2025年9月新学期开始，全市所有中小学将全面启用AI教科书系统，构建“人工智能推送+教师精准辅导”的双轨教育新模式。这标志着北京成为全球首个将AI教育纳入基础教育体系的超大型城市，一场颠覆传统的学习革命正式拉开帷幕！ ②据调查，家长面对AI教育最关心的是以下五大问题。 （摘自“首都教育”微信公众号） 【材料二】 ①在人工智能时代，教育领域会出现怎样的变革？北京部分区域在教育场景方面进行了相关探索。 ②将几份中英文作文扫描录入智能作业系统，AI会自动检测拼写、语法和搭配错误，并以数字人形象语音点评作业并反馈修改意见。阅卷结束后，学生可以提出疑问，AI助教能立即引导学生思考、解决问题，这样AI主要负责数据分析、习题推送、知识解答等，教师专注情感教育、价值观塑造等“高人性化”教学。 ③凭借人工智能技术，试点学校开创“AI‘双师’课堂”模式，采用“线上专业老师授课+线下校内老师组织课堂”创新教学方式，实现涵盖“师生”“生生”“人机”“师机”以及“课堂与家长间”的五维互动。 ④除AI互动外，“双师”课堂还采用裸眼3D、数字建模等技术，保证课堂内容的高品质，充分调动学生学习热情，打造丰富的AI教育场景。 （摘自 “中学教育与人工智能” 微信公众号） 【材料三】 ①随着AIGC（人工智能生成内容）技术的兴起，双师课堂的应用方式迎来了全新的发展阶段。AICC系统能够根据教学目标和学生需求，自动生成符合个性化学习要求的教学内 容，如课件、试题、学习资源及知识点解析。教师在课堂中不再需要花费大量时间准备教学 材料，而是可以借助AIGC生成的资源，将更多精力投入课堂引导与学生互动中。 ②同时，AIGC系统通过大数据分析学生的学习状态，实时调整教学内容和节奏，确保 课堂教学效果的最优化。 ③此外，AIGC系统的虚拟教师功能也在这一阶段得到广泛应用。通过虚拟教师形象的 参与，课堂互动更加多样化。例如，学生可以直接向虚拟教师提问，获得即时解答；虚拟教 师还能够根据学生的学习情况，动态生成补充教学内容或调整教学策略。教师负责课程设计 与情感支持，而AIGC系统通过内容生成和实时反馈优化教学过程，为学生提供更加丰富和 精准的学习体验。 （摘自 “中国民族教育” 微信公众号） 8.依据上述材料，以下关于AI教育未来发展的推断，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A.AIGC可生成资源，教师在课堂中不需要准备教学材料。 B.家长可通过AI系统了解孩子在课堂上的动态。 C.教学内容会因学生状态而进行动态的调整。 D.教师需掌握AI工具以优化教学设计。 9.依据材料一可知，家长对AI教育最关注的问题是AI教育是否会取代教师。你认为会取代 吗？请根据材料，阐述你的理由。（4分） 10.结合三则材料中AI教育的优势与潜在风险，为你自己设计一条AI辅助学习的策略，并 简述理由。（4分） 四、虎丘月韵・诗心共赏 阅读下面古诗文，完成11—14题。（19分） 【甲】游虎丘①小记 ［明］李流芳 虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场， 秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月榭间，以红粉笙歌一 两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻 风铎②，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和③于此。夜半月出无人，相 与趺坐石台，不复饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两 度，见虎丘本色耳。 （选自《游虎丘小记》，有删改） 【注释】①虎丘：苏州名胜。②风铎：悬于檐下的风铃。③无际、仲和：作者的朋友。 【乙】虎丘记 [明］袁宏道 虎丘去城可七八里，其山无高岩邃壑，独以近城故，箫鼓楼船，无日无之。凡月之夜， 花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。布席①之初，唱者千百，声若聚蚊， 不可辨识……比至夜深……一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻云际，每度一字，几尽一 刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。吏吴两载，登虎丘者六。最后与江进之、方子公同登， 迟月生公石上，歌者闻令②来，皆避匿去，余因谓进之曰：“甚矣，乌纱之横，皂隶③之俗哉！ 他日去官，有不听曲此石上者，如月④！”今余幸得解官称吴客矣。虎丘之月，不知尚识余 言否耶？ （选自《袁宏道集笺校》，有删改） 【注释】①布席：安设筵席。②令：县令。③皂隶：古代衙门里的差吏。④如月：以月为证。 【丙】虎丘题壁 [清］陈恭尹① 虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。 半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧②。 南国干戈征士泪，西风刀剪美人③心。 市中亦有吹篪客④，乞食吴门秋又深。 （选自《独漉堂集》） 【注释】①陈恭尹：清代诗人。其父为明末广东抗清主力，1647年兵败殉国，陈恭尹只身 逃脱。1653年，诗人游览虎丘，写下此诗。②砧（zhēn）衣声。古时秋风一起，妇女们在 砧上 捣布，准备为家人缝制新衣。③美人：将士家属。④吹篪（chí）客：指伍子胥。春秋 时，伍子胥父兄被楚平王所杀，他逃亡吴国，吹箫乞食。这里诗人以伍子胥自比。 11.根据语境，解释下列加点词的意思。（4分） （1）然终不若山空人静（ ▲ ） （2）不复饮酒（ ▲ ） （3）虎丘去城可七八里（ ▲ ） （4）他日去官（ ▲ ） 12.为文中画横线句断句，限断三处。（3分） 士 女 倾 城 而 往 笙 歌 笑 语 填 山 沸 林 终 夜 不 绝 13.上述诗文的作者都曾于虎丘赏月，但见闻和感受却各不相同。请将下列表格补充完整。（6 分） 6 作者 所至 所见所闻 所感 李流芳 虎丘 （1）________▲________（1分） （请摘录原文语句） 作者通过风铃声写林间静谧，以佛 灯表现林梢昏暗，声色结合，表达 对虎丘宁静之美的喜爱。 袁宏道 飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 （2）作者通过________▲________， 表达对虎丘月夜清歌的沉醉与赞 叹。（2分） 陈恭尹 虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。 （3）________▲________（3分） 14.甲、乙两文皆为虎丘游记，李流芳 “独往会心”，袁宏道 “解官称客”。结合文本，分析 二人隐逸情怀的异同。（6分） 五、深根向阳·立意致远 15.阅读下面材料，根据要求写作。（50分） 其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。——尼采 这段话引发了你怎样的思考和联想？请自拟题目，可以写一篇记叙性文章；可以发挥联 想和想象，进行文学创作；可以发表宣言，展开论述，写一篇演讲稿；可以说明某一现象或 事理，写一篇事理说明文；还可以…… 要求：1.除诗歌外，文体自选；2.不少于500字；3.不得出现含有考生信息的人名、校 名、地名等。 试卷答案 一、溯源经典·诗咏生灵 1.（1）①疾（1分） ②溯（1分） （2）象形（1分） （3）拿着兵器出征打仗（2分） 2.①抟扶摇而上者九万里（1分） ②天下为公（1分） ⑨大同 ③故园东望路漫漫（1分） ④双袖龙钟泪不干（1分） ⑤欲济无舟楫（1分） ⑥但余钟磬音（1分） ⑦寂寞沙洲冷（1分） ⑧零落成泥碾作尘（1分） 3.示例：蝉——你在地下蛰伏数年，只为一夏在枝头唱响生命的欢歌，用短暂的时光诠释着忍耐的价值与生命的热烈。（拟人手法，内容符合昆虫特点2分，修辞手法运用恰当1分，共3分） 二、寻香忆故·文脉情深 4.①家人齐上阵捋槐花，用槐花制作各类食物（1分） ②朋友压力大时回故乡睡觉，失眠不治而愈（1分） 5.①第一处“但”隐含转折：首先写出城市槐花光泽柔美、幽静的美好，转折后突出“我”对故乡槐花的偏爱，认为故乡槐花才配叫槐花，凸显“我”的故土情结（2分）；②第二处“但”实写转折：先点明老家距离县城遥远的不便，转折后强调家家户户都种洋槐树，花开时香气浓郁的景象，突出槐花在故乡的普遍，以及故乡人对槐花的喜爱（2分）；③两处“但”都将前文内容做了语意反转，突出了槐花承载的故乡记忆，是作者情感的载体（2分）。 6.①城市眼前的槐花和故乡的槐花香味相近，嗅觉的触发让“我”联想到故乡的槐花，产生了闻到故乡气息的错觉（2分）；②槐花承载着“我”对故乡生活的记忆，槐花节的热闹、全家人捋槐花、做槐花美食的过往，都和槐花深度绑定，看到槐花就会唤起故乡记忆，情感上觉得嗅到了故乡的气息（2分）；③“我”在外打拼，始终有着对故乡的思念，城市中的槐花是寄托思念的载体，让“我”感受到如同在故乡的安心，所以认为闻到了故乡的气息（2分）。 7.①“乡”是地理意义上的故乡，是生长的故土，有熟悉的风物、亲友和生活记忆，是每个人的来处，是情感的最初寄托，文中的故乡是有槐花、有亲人、有熟悉生活的故土，苏轼诗中的岭南是贬谪之地，不是他的地理故乡（2分）；②“乡”更是精神的归处，只要内心安宁，能够获得归属感的地方就可以是故乡，文中的朋友在城市打拼，逐渐适应后把城市当作第二故乡，苏轼被贬岭南，却能随遇而安，认为“此心安处是吾乡”，超出了地理故乡的范畴（2分）；③无论是否身在故土，只要内心安定，有情感的寄托，就能获得故乡带来的慰藉，他乡也可以成为精神意义上的故乡（2分）。 三、思辨明理·智趣共生 8.A（3分） 9. 不会取代（1分）。理由：①AI主要负责数据分析、习题推送、知识解答等知识性、数据性的工作，教师的工作重点是情感教育、价值观塑造等高人性化的教学，这是AI无法完成的（1分）；②教师需要负责课程设计、情感支持，和学生的互动以及对学生的人格引导是AI无法替代的（1分）；③AI是辅助教学的工具，服务于教师的教学和学生的学习，是教学的补充，不会取代教师的核心地位（1分）。 10. 示例：策略：利用AI整理错题、生成个性化练习，每周整理本周作业错题录入AI，让AI分析知识漏洞，生成针对性练习，完成后请老师讲解练习中的难点（2分）。理由：优势是可以借助AI的数据分析能力，精准找到自己的知识薄弱点，高效补全知识漏洞，节省自己找题的时间；潜在风险是避免完全依赖AI的答案和讲解，忽略老师的思路引导，遇到疑难内容请教老师，保证知识掌握的深度（2分）。 四、虎丘月韵·诗心共赏 11. （1）比得上（1分） （2）再，又（1分） （3）大约（1分） （4）辞去，离开（1分） 12. 士女倾城而往/笙歌笑语填山沸林/终夜不绝（3分，断对一处1分） 13. （1）风亭月榭间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。（1分） （2）描写歌声细腻清越，响彻天际，能让飞鸟徘徊、壮士落泪的场景（2分） （3）作者通过描绘虎丘苍凉的景色，又联想到征人落泪、伍子胥吹箫乞食的典故，表达了故国之思、亡国之痛，以及自身漂泊无依、前路渺茫的悲慨。（3分） 14. 同：二人都厌恶世俗的喧闹，追求清幽宁静的审美趣味，喜爱在人少寂静的时候游览虎丘，享受和自然美景相融的自在，都有着超脱世俗的隐逸情怀（2分）。 异：①李流芳的隐逸是个人审美取向的隐逸，他喜欢山空人静的时候独游虎丘，享受静谧之美，追求的是和自然景致相融的惬意，是典型的文人山水审美层面的隐逸，不涉及仕途的选择（2分）；②袁宏道的隐逸是辞官之后的隐逸，他厌恶官场的庸俗，辞官后以闲散客人的身份欣赏虎丘月色，享受自然之乐，是主动摆脱官场束缚，追求精神自由的入世后的归隐，包含着对官场世俗的厌弃，隐逸的内涵更偏向仕途选择上的超脱（2分）。 五、深根向阳·立意致远 15. （50分） 评分标准： 一类文（45 - 50分）：立意深刻，紧扣“向阳生长需扎根黑暗、积蓄力量”的核心，内容充实，结构严谨，语言流畅有文采。 二类文（38 - 44分）：立意明确，围绕核心展开，内容较充实，结构完整，语言通顺。 三类文（30 - 37分）：立意基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（21 - 29分）：立意不够明确，内容空洞，结构不够完整，语病较多。 五类文（20分及以下）：严重偏离题意，结构混乱，语病严重，字数不足300字。 注：错别字每三个扣1分，重现不计，扣满3分为止；字数不足500字，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $