精品解析：山东省青岛市胶州市2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期学业质量监测 五年级 语文 同学们，一学期悄然结束，让我们运用积累的语文知识开启“成长·印记”研学之旅吧。 活动一 欣赏景色之美 欣赏家乡美景，我们陶冶了情操，向美而行。 “五月的风”雕塑矗立在广场中央，那抹热烈的红色与澄澈的蓝天遥相呼应。游人的身影与（fán máng）的港口交织，（liáo kuò）的海景与（zhǎn xīn）的楼宇相映成趣。海浪轻拍堤岸，编织着熟悉的旋律。远（tiào）大海，白帆（zòng héng），海（ōu）飞翔。当暮色（lǒng zhào）广场，灯光照亮了每个角落，也照亮了游人（juàn liàn）的目光。星星在夜空闪烁，好似撒落人间的钻石，点缀着漆黑的天幕。不远处的码头，船只静静停泊，仿佛进入了梦乡。 1. 根据拼音写字词。 2. 给文中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 澄（chéng dèng）澈 停泊（pō bó） 3. “悉”字最早出现于战国时期，其小篆字体的构形颇具特点：上半部分像“米”，下半部分像心脏。由此判断，下面哪个是“悉”的小篆写法？（ ） A. B. C. D. 4. 体会画“ ”句子的表达特点，再选择一种情景仿照着写一写。 海浪轻拍堤岸 船只静静停泊 ___________________ 5. 我们家乡的美景还有很多，选择一处，恰当地运用静态或动态描写，写一写它的独特魅力吧。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 _________________ 【答案】1. 繁忙 辽阔 崭新 眺 纵横 鸥 笼罩 眷恋 2. chéng bó 3. A 4. 海浪轻拍堤岸，好似纷飞的银花，装点着辽阔的海岸。 5. 春日的山溪从峡谷奔涌下来，撞在棱角分明的石块上，溅起碎玉一般的银亮水花，哗啦哗啦的水声顺着风飘满整座山谷，连岸边的青草叶都跟着水波晃了晃柔软的身子。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“繁”“崭”“横”“罩”“眷”的正确写法。 【2题详解】 注意“澄”“泊”的读音易读错。 【3题详解】 题干明确给出了“悉”字小篆的构形特点：上半部分像“米”，下半部分像心脏（对应篆书“心”）。 A．选项上半部分字形结构符合篆书“米”的形态，下半部分是篆书“心”的典型写法，完全符合题干描述的构形规则，是正确选项； B．选项上半部分不是“米”的结构，不符合构形要求，排除； C．选项是两个对称纵向结构，不存在“上米下心”的结构，排除； D．选项上半部分为封闭交叉结构，不符合“米”的形态特征，排除。 【4题详解】 首先要先分析画线句的表达特点，画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，将夜空中闪烁的星星比作撒落人间的钻石，生动形象写出了星星细碎闪亮的特点，让画面更具美感，也藏着作者对眼前美景的欣赏之情，接下来你只需要从“海浪轻拍堤岸”“船只静静停泊”两个情景中任选一个，抓住所选情景的核心特征，仿照原句的写法运用比喻手法把画面写具体生动，保证语句通顺、特点鲜明即可。 示例：船只静静停泊，好似酣睡的旅人，静卧在悠悠的港湾。 【5题详解】 本题选择一处家乡的美景运用静态或动态描写，写出它的魅力。答案不唯一。 示例： 江边的喷泉随着音乐高低起伏，水珠在空中划出一道道银亮的弧线，风一吹，细碎的水雾扑在脸上，凉丝丝的，带着江水的清润。   活动二 探寻经典之妙 6. 阅读经典，我们浸润书香，为成长蓄能。 （1）家国情怀是中华民族的精神底色：是杜甫听到收复失地后的狂喜：“却看妻子愁何在，__”；是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中望眼欲穿的悲愤：“__，南望王师又一年”；是王之涣《凉州词》中对戍边战士思乡之愁的同情：“羌笛何须怨杨柳，__。” （2）中华典籍中蕴含着智慧与哲理：当孔君平以“__”将杨梅与姓氏关联时，杨氏子机智回应“__”；《论语》中“__，小人长戚戚”告诉我们要做光明磊落的君子；《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__，__”告诉我们说话做事要前后一致；《孟子》提醒我们“恻隐之心，__。” 【答案】 ①. 漫卷诗书喜欲狂 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 春风不度玉门关  ④. 此是君家果 ⑤. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑥. 君子坦荡荡 ⑦. 不可同世 ⑧. 而立 ⑨. 仁之端也 【解析】 【详解】（1）书写时注意“漫”“卷”“喜”“欲”“遗”“春”的正确写法； （2）《杨氏之子》中，孔君平看到杨梅，因孩子姓杨，便以“此是君家果”将杨梅与姓氏关联开玩笑。杨氏子反应敏捷，抓住孔君平姓氏，用“未闻孔雀是夫子家禽”巧妙回应，既反驳又显礼貌。书写时注意“荡”“端”的正确写法。 7. 阅读了四大名著，我们认识了很多人物。读句子，先把序号填在相应的括号里，再按要求填空。 ①身长八尺，豹头环眼，八十万禁军统领之姿，不怒自威中暗藏铁血锋芒。 ②面圆耳大，鼻直口方，腰阔十围，手提禅杖，尽显粗豪勇猛之气。 ③面若中秋月，色如春晓花，身着华服，胸前美玉莹润，尽显贵气与灵秀。 ④毛脸雷公嘴，火眼金睛，腰系虎皮裙，手持金箍棒，机灵活泼又威风。 A．（ ） B．（ ） C．（ ） D．（ ） 从上面四位人物中选一位，写出他的名字：①__，并写两个与之有关的故事名称：②__ 【答案】 ①. ② ②. ③ ③. ④ ④. ① ⑤. 孙悟空 ⑥. 大闹天宫、三打白骨精 【解析】 【详解】A．图画细节：画中人物身材魁梧，膀大腰圆，手持一把长柄禅杖，动作刚猛，自带一股粗犷豪迈的气场。句子②中“手提禅杖”直接对应图中人物的武器；“腰阔十围、粗豪勇猛”也和画中人物魁梧刚猛的气质完全吻合，这正是《水浒传》里鲁智深的典型特征，所以对应②。 B．图画细节：画中是一位古装少年，面容清秀温润，身着华丽服饰，胸前佩戴着一块美玉，整体气质贵气又灵秀，是典型的古代贵族公子形象。句子③中“身着华服、胸前美玉”直接对应图中人物的服饰和配饰；“贵气与灵秀”也和画中温润俊朗的气质完全匹配，这是《红楼梦》里贾宝玉的经典形象，所以对应③。 C．图画细节：画中是一个猴形人物，尖嘴毛脸，手持一根长棍（金箍棒），腰系虎皮裙，动作机灵活泼，自带威风。句子④中“毛脸雷公嘴、手持金箍棒、腰系虎皮裙”和画中人物的外形、武器完全一致；“机灵活泼又威风”也和画中灵动的姿态吻合，这是《西游记》里孙悟空的专属特征，所以对应④。 D．图画细节：画中人物是武将装扮，豹头环眼，手持长枪，身姿挺拔，自带不怒自威的铁血锋芒。句子①中“豹头环眼”是林冲的经典外貌特征；“八十万禁军统领、手持长枪”也和他的身份、武器对应，所以对应①。 从这四个角色里选一个，写出对应的故事即可，答案不唯一。 示例1：人物：孙悟空 相关故事：真假美猴王、偷吃人参果 示例2：人物：鲁智深 相关故事：拳打镇关西、倒拔垂杨柳 示例3：人物：贾宝玉 相关故事：宝玉挨打、刘姥姥进大观园 示例4：人物：林冲 相关故事：风雪山神庙、雪夜上梁山 8. 小文在阅读分享会上的发言有三处错误，请帮他用修改符号修改一下。 水浒传是我国古典四大名著，讲述了108位梁山好汉的故事。书中塑造的宋江、武松等人物形象，个性鲜明，各有所常，至今仍被世人津津乐道。 【答案】 【解析】 【详解】①成分残缺，“四大名著”是四部作品的合称，一部作品不能等同于四部。修改为：《水浒传》是我国古典四大名著之一。 ②标点错误，书籍名称必须使用书名号《》，不能直接书写。应改为：《水浒传》。 ③错别字，“各有所长”指每个人都有自己的长处、本领；“常”表示平常、经常，“常”应改为“长”。 故修改后的句子为：《水浒传》是我国古典四大名著之一，讲述了108位梁山好汉的故事。书中塑造的宋江、武松等人物形象，个性鲜明，各有所长，至今仍被世人津津乐道。 9. 这幅漫画带给我们的启示表述最恰当的一项是（ ） （图）华君武 A. 我们不要把自己包裹得太紧。 B. 成长过程中有可能摔跤。 C. 待在舒适的环境中才能保障自身安全。 D. 如果因畏惧失败而不敢迈出脚步，就永远无法成长。 【答案】D 【解析】 【详解】这幅漫画配文为“永不走路，永不摔跤，永处襁褓”，内容讽刺了因害怕摔跤失败，就不敢迈步走路、永远躲在襁褓里无法长大的人，核心寓意是批评畏惧失败、不敢前进的行为。  A．仅停留在“襁褓包裹”的表层视觉特征，没有触及漫画的核心寓意，表述片面。 B．只提及“成长可能摔跤”的局部信息，没有体现“因害怕摔跤就不敢行动、最终无法成长”的核心逻辑，不符合漫画主旨。 C．本身是错误的价值导向，漫画是对“躲在舒适区逃避行动”的批判，并非肯定舒适区能保障安全。 D．准确概括了漫画的启示，符合题意。 活动三 追逐英雄之光 走近英雄，我们汲取力量，向“光”而行。 【材料一】英雄人物名片 （一）方志敏 （二）沈忠芳 （三）陆鸿 未过（ ）之年的方志敏，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》等大量手稿，展现了他坚贞不屈的精神和对祖国深深的热爱。最终，他英勇就义，生命永远定格在36岁。 未过（ ）之年的沈忠芳，隐姓埋名60多年，在导弹研制的“寂静战场”上默默耕耘，用忠诚与智慧书写了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的时代答卷。 30岁时，已到（ ）之年的脑瘫患者陆鸿因肢体残疾屡遭冷眼。但他未向命运低头，自学电商、钻研纸品工艺，带领30多名残障工人脱贫致富，被称为“轮椅上的创业英雄”。 【材料二】尽管年纪已大、功成名就，袁隆平还是每天要下田看水稻，看完才安心。湖南农科院为了他的安全，只好在他的住宅旁边安排了一块试验田。他不厌其烦地跟别人说他做过的一个梦：那里的稻穗比高粱还高，穗粒比花生还大。风轻轻吹过，他和同事们戴着草帽，坐在稻穗下乘凉。这梦境像极了袁老所讲的“天下人都有饱饭吃”的隐喻。 【材料三】某校五年级开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会，对全校同学进行了“了解英雄”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计。 10. 阅读【材料一】，在括号内填入的词语恰当的一项是（ ） A. 而立、不惑、古稀 B. 而立、古稀、知天命 C. 不惑、古稀、而立 D. 不惑、知天命、古稀 11. 如果你是“英雄故事讲解员”，要讲方志敏的故事，下列做法不正确的一项是（ ） A. 提前了解人物相关资料 B. 根据听众反应，对讲解内容作调整。 C. 提前准备讲解内容 D. 讲解时为增强感染力，可以夸大事实。 12. 以下名言中最符合陆鸿事迹的一项是（ ） A. 天地英雄气，千秋尚凛然。——（唐）刘禹锡 B. 英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——（明）罗贯中 C. 在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——（德国）贝多芬 13. 从【材料三】的图表中你有什么发现？简要概括。要让更多同学了解英雄可以采取哪些措施？写写建议。 发现：①______ 建议：②______ 14. 请结合袁隆平事迹，为班级宣传栏“致敬英雄”栏目配上一段文字，表达敬意。 15. 什么样的人可以称得上“英雄”？请结合以上材料及生活实际，谈谈你的理解。 _________________ 【答案】10. C 11. D 12. C 13. ①. 同学们对古代英雄和革命英雄了解较多，对当代英雄了解最少，动漫电影英雄了解也较多。说明学生对现实中的当代英雄关注不足，存在“重历史、轻现实”的现象。 ②. 在校园举办“当代英雄故事会”或“寻找身边的英雄”活动；在校园宣传栏、广播站、班会课中增加当代英雄事迹介绍；组织观看纪录片等。 14. 他是“杂交水稻之父”袁隆平，功成名就仍扎根田间，每日下田看稻穗，只为“让天下人都有饱饭吃”。他把梦想种进泥土，让稻浪如海；他把一生献给土地，让国人端稳饭碗。即使年过古稀，仍不辞辛劳，试验田就在家旁。他的梦，是坐在稻穗下乘凉；他的爱，是给世界一粒种子。致敬这位把论文写在大地上的“最可爱的人”——袁隆平爷爷！ 15. 英雄不只是战场上的烈士或历史名人，更是那些坚守信念、无私奉献、勇于担当、逆境不屈的人。如方志敏在狱中仍写爱国手稿，是信仰的英雄；沈忠芳隐姓埋名献身国防，是默默奉献的英雄；陆鸿身残志坚带领残障工人脱贫，是自强与仁爱的英雄；袁隆平年老仍下田追梦，是实干为民的英雄。生活中，抗疫护士、山区教师、环卫工人……他们平凡却伟大。只要心怀大爱、坚持正义、超越自我、服务他人，就是我们时代的真英雄！ 【解析】 【导语】英雄，是历史星河中璀璨的坐标，更是照亮时代的精神火炬。本卷材料带领我们走进方志敏、沈忠芳、陆鸿等不同时代的英雄群像。从狱中坚守信仰的革命先烈，到隐姓埋名的导弹专家，再到自强不息的“轮椅上的创业英雄”，他们用生命诠释忠诚，用奋斗书写担当。阅读这些故事，不仅是回望来路，更是汲取力量，让我们在致敬中传承，在感动中前行，向光而生，与勇者同行。 【10题详解】 材料一中方志敏：生命定格在36岁。36岁未到40岁，“不惑”指40岁，所以是“未过不惑之年”。沈忠芳：隐姓埋名60多年，说明他年龄很大了。“古稀”指70岁，符合“60多年”的语境。陆鸿：30岁时已到而立之年，三十而立。因此答案顺序是：不惑、古稀、而立，对应选项C。 【11题详解】 作为讲解员，必须尊重事实，不能夸大或编造。D项“夸大事实”违背了讲解员的基本职业道德。A、B、C都是正确的准备工作。 【12题详解】 材料一中陆鸿事迹：脑瘫患者、肢体残疾、不向命运低头、自学电商、带领残障工人脱贫致富——核心是身残志坚、坚强勇敢、帮助他人。C项“坚强、正直、勇敢、仁慈”精准概括了陆鸿的品质，A项侧重“英雄气概流传千古”，B项侧重“胸怀大志、雄才大略”，都不如C项贴切，故选C。 【13题详解】 材料三中结合问卷调查的数据发现：同学们对革命英雄（88%）和动漫电影英雄（80%）了解较多；对当代英雄了解较少（仅33%）；对古代英雄了解度一般（82%）。整体而言，同学们对当代真实英雄的了解明显不足。 建议：开展“当代英雄进校园”讲座活动；利用班级黑板报、校园广播宣传当代英雄事迹；组织观看纪录片或阅读人物传记；邀请身边榜样（如社区志愿者、抗疫工作者）分享故事。 【14题详解】 主要围绕袁隆平生平历史事迹来写。 示例：他是一位“稻田里的守望者”。年事已高，功成名就，却坚持每天下田看水稻——因为那是他一生的牵挂。他梦见稻穗比高粱还高，穗粒比花生还大，他和同事坐在稻穗下乘凉。这个梦，是“天下人都有饱饭吃”的朴素愿望。他用一粒种子改变世界，用一生耕耘诠释了何为“英雄”。致敬袁隆平，致敬这位让中国人端稳饭碗的“杂交水稻之父”！ 【15题详解】 该题结合材料中三位英雄人物以及生活实际来谈谈对“英雄”的理解即可。 示例：我认为，英雄不一定轰轰烈烈，但一定在平凡中坚守、在困难中担当。 材料中的方志敏，坚贞不屈、为国捐躯，是英雄；沈忠芳隐姓埋名60年默默奉献，是英雄；陆鸿身残志坚、带领他人致富，是英雄；袁隆平毕生扎根稻田、只为“天下人吃饱饭”，也是英雄。 生活中，坚守岗位的教师、逆行的消防员、默默奉献的志愿者，他们没有惊天动地的壮举，但用责任与善良温暖他人，同样值得称为英雄。英雄的本质，是超越小我、成就大我的精神。 活动四 寻找童年之趣 故乡 ①故乡似一幅画，又像一首诗，我时时刻刻不能忘。让时光倒流46年吧！那时我正11岁。 ②一群啁啾的麻雀，把我从好梦中唤醒。我披上棉衣，向花园奔去。“你来得正好，昨晚下了小雨，地上的泥土很松，快来替我拔草吧！”父亲弯着腰，微笑地对我说。“爸爸，小草上的露水亮晶晶的，像美丽的珍珠。不要拔掉，留着欣赏吧！”我张开嘴，吞饮竹叶上的露珠，是那么清凉，那么甘甜。 ③到了天旱季节，一个多月没有下雨，田里的稻苗快枯死了。一股从山涧流出来的清水，成为大家活命的甘泉。乡亲忠厚善良，并不你抢我夺，知道平均分配，排定日期，轮流灌溉。我陪着母亲坐在田埂上“看水”。“回去吧，孩子，我们田里的水已经放够，轮到你三叔来值班了。”“不，这儿比家里凉快。我爱听流水的声音，爱看月亮和星星。妈，让我躺在你怀里睡吧！”母亲将我抱在怀里，甜甜地亲吻我的额头。 ④一年之中，我最爱秋天。我和小伙伴们跑上高高的山头，捡苦珠、采香菌；拾起红叶，用细藤缀成花环挂在颈项，或像戴皇冠似的自我陶醉。我们都爱在天高气爽、红叶如花的秋光中歌唱、徜徉。远望片片白云，太阳的金光从叶缝里洒在我们每个人的身上。 ⑤到了下雪天，屋前那条整齐的石板路上，铺满了白雪，行人走在上面，踩出一个个黑印，但不到十分钟工夫，黑印又不见了。在我的记忆里，故乡的雪景并不亚于北平，远山近林，一片白雪，天也显得特别亮了。最美的是我家花园里的腊梅和红梅，越在大雪纷飞的时候，越开得绚烂。还有冬笋，披着雪衣，长得更加挺直、蓬勃。 ⑥“孩子，你们要像冰天里的梅、雪地里的笋，不怕寒冷，受得住风霜，才能做一个顶天立地的人！”这是父亲告诫哥哥们的话。当时我还小，不明白什么是“顶天立地的人”，可是我知道父亲希望我们做个“好人”。直到今天，我也没有忘记父亲的话，能受得住岁月的磨炼。 ⑦故乡，有如一位温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎。自从漂泊以来，我没有一天不想她。 （选文有删改） 16. 文中写了作者在故乡的哪些回忆？请用小标题的方式进行概括。 ①_____ 旱季月夜“看水” ②____ ③___ 牢记父亲告诫 17. 第③自然段中，“看水”时“我”为什么不想回家？下面说法不恰当的一项是（ ） A. 水还没有放够 B. 田埂上比家里凉快 C. “我”爱听流水的声音 D. “我”爱看月亮和星星 18. 想象一下，第⑤自然段中画“ ”的句子描写的情景。仿照下面的句子，写写雪景的“白”。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ____________ 19. 第⑦自然段中，“我”把故乡比作了①__和②__，表达了“我”对故乡的③____ 之情。 20. 文中父亲的话对“我”产生了深远的影响。请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 【答案】16. ①. 清晨花园拒拔草 ②. 秋日山头乐玩耍 ③. 雪天赏景观梅笋 17. A 18. 在茫茫白雪中，白色的屋顶，白色的树木，连蜿蜒的石板路也盖着白毯，而那绽放的腊梅红梅啊，简直像在雪帛上绣出的艳色花笺。 19. ①. 温柔多情的少女 ②. 勇敢慷慨的儿郎 ③. 眷恋、热爱与思念 20. 人要像梅花、笋子一样不畏寒冷，受得住风霜，勇敢地面对困难，保持乐观积极的心态，有责任和担当。这些品质不仅能帮助我们在生活中更好地成长，还能让我们成为一个对社会有用的人。比如在学习中遇到难题，我们要像梅花一样不畏困难，努力思考解决；在生活中遇到挫折，我们要像笋子一样顽强生长，不轻易放弃。 【解析】 【导语】这是一篇柔婉动人的回忆性散文，以童年视角串起故乡四季琐碎片段：春园承父语、田埂陪母看水、秋山嬉游、冬雪赏梅笋，将亲人温情、乡野意趣与父辈教诲，揉进清淡的叙述里。没有刻意浓烈的抒情，只把刻入骨血的思念藏在日常记忆中，淡而有味，乡愁动人。 【16题详解】 ①结合第②段可知，清晨在花园，“我”不愿拔草（因喜欢露珠、小草）。可概括为清晨花园拒拔草。 ②结合第④段可知，秋天和伙伴上山，捡苦珠、采香菌、做红叶花环。可概括为秋日山头乐玩耍。 ③结合第⑤段可知，雪天看石板路、花园梅笋。可概括为雪天赏景观梅笋。 【17题详解】 从第③段“回去吧，孩子，我们田里的水已经放够，该轮到你三叔来值班了。“不，这儿比家里凉快。我爱听流水的声音，爱看美丽的月亮和星星。””可知，“我”不想回家是因为田埂上比家里凉快、“我”爱听流水的声音、“我”爱看美丽的月亮和星星，而不是因为水还没有放够。 【18题详解】 例句用“金色”统一色调，从“田野、沙漠、河水”到“金字塔”，层层渲染，突出“金色的纯粹”。仿写时需要围绕雪景的“白”来仿写，仿照例句的结构，用不同的事物来体现“白”。答案不唯一。 示例：在洁白的天地间，洁白的远山，洁白的近林，连屋前的石板路也盖着白雪，而那花园里的腊梅啊，简直像是用白玉雕成的。 【19题详解】 从第⑦段“故乡，有如一个温柔多情的少女；故乡， 好似一个勇敢慷慨的儿郎”可知，把故乡比作温柔多情的少女和勇敢慷慨的儿郎。用两个比喻， 从“情感（温柔）”和“精神（勇敢）”双维度写故乡。“温柔多情、勇敢慷慨”是故乡给“我”的印象，背后是“我”对故乡的眷恋、热爱、思念。 【20题详解】 先概括父亲话语的道理，再结合自身生活事例，最后点明带来的改变与感悟。答案不唯一。 示例：我们要像梅花和笋子一样，在生活中勇敢面对困难，顽强生长。我在学习骑自行车时，摔倒后总想放弃，想起父亲的话，就坚持练习，最终学会了骑自行车。生活中，遇到学习难题，或面对挫折，我会想起这话。它让我明白，人要经住磨炼，像梅、笋抗寒斗霜，才能在成长中变坚强，成为有担当的人，这是故乡给予我的精神力量。 活动五 记录成长之思 21. 在生活中，我们常常会因为某个人、某件事，或一本书，获得触动心灵的感悟。请以“________给我的启示”为题，写一篇作文。要求：①把题目补充完整。②把事例或书的内容写具体，把受到的启示写清楚。③书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点。④字数不少于400字。文中不出现真实的校名和姓名。 【答案】例文一： 奶奶给我的启示 在我身边，有一个平凡却最值得我学习的人，那就是我的奶奶。奶奶没有渊博的知识，也没有华丽的外表，却用一言一行，给了我深刻的启示。 奶奶非常勤劳朴实，每天早早起床，打扫卫生、做饭、做家务，把家里打理得干干净净。无论春夏秋冬，她从来不会偷懒懈怠。最让我感动的是，奶奶做事特别认真、踏实，从不敷衍。有一次我帮奶奶扫地，随便扫了几下就想出去玩，地上还有很多灰尘和碎渣。奶奶看见后，没有批评我，而是拿起扫帚，一点一点仔细清扫角落的垃圾，认认真真把地面打扫得一尘不染。 奶奶一边扫一边告诉我：“做事要踏踏实实，要么不做，要做就做好。”我站在一旁，脸一下子红了。平时我写作业马虎潦草、做题粗心大意，总是敷衍了事，和奶奶认真踏实的样子差距太大了。 奶奶不仅做事认真，还十分善良宽容，待人真诚，从不计较得失，总是默默为家人付出。奶奶用平凡的行动教会我：做人要踏实认真，做事要坚持不懈，凡事尽心尽力、一丝不苟。这宝贵的启示会一直陪伴我成长，让我改掉马虎敷衍的坏习惯，认认真真做好每一件小事，成为更优秀的自己。 例文二： 那件事给我的启示 生活就像一本厚厚的书，每一件小事都藏着珍贵的道理。那次学骑自行车的经历，深深印在我的心里，给了我难忘的启示。 暑假里，我看见别人骑着自行车自由穿梭，特别羡慕，便下定决心学会骑车。刚开始，我紧紧抓着车把，身体僵硬，车子摇摇晃晃，根本掌握不了平衡。我刚蹬了两下，就重重摔在地上，膝盖火辣辣地疼。我又疼又委屈，赌气把车子推到一边，不想再学了，心里觉得骑车实在太难了。 妈妈看见我的样子，温柔地鼓励我：“做事情不能半途而废，坚持下去才能成功。”听了妈妈的话，我重新鼓起勇气，扶起自行车继续练习。我慢慢放松身体，眼睛看向前方，一点点寻找平衡。一次次摔倒，一次次爬起来，汗水打湿了衣服，胳膊也蹭红了，但我再也没有想过放弃。 终于，在不断的练习中，我稳稳地骑起了自行车。风从耳边吹过，我心里满是自豪和开心。这件事让我懂得一个道理：世上无难事，只怕有心人。任何本领都不是一下子就能学会的，成功从来没有捷径。只要不怕困难、坚持不懈、持之以恒，就一定能收获成功。今后不管遇到什么难题，我都会带着这份坚持，勇敢向前。 例文三： 读书给我的启示 在我的成长路上，书本就像一位无声的老师，悄悄教会我许多道理。最近读完《鲁滨逊漂流记》，这本书给了我深深的启示，让我久久难忘。 鲁滨逊在一次航海中遭遇风暴，独自一人流落荒岛。荒岛上没有房屋、没有食物、没有亲人，只有无边的大海和荒凉的土地。换作别人，可能早就绝望哭泣、放弃求生了。可鲁滨逊没有抱怨命运的不公，而是勇敢面对困难。他自己搭建房屋、驯养山羊、种植麦子，日复一日坚持劳作，用双手一点点创造出生存的条件。哪怕孤独无助，哪怕屡屡失败，他也从来没有放弃活下去的希望。 读到这里，我心里十分惭愧。平时我遇到一点小事就容易退缩：写作业遇到难题就想跳过，练字写不好就烦躁放弃，跑步累一点就偷懒停下。和鲁滨逊相比，我的困难简直微不足道。他身处绝境都能顽强坚持，我又有什么理由轻言放弃呢？ 这本书让我明白：人生不会一帆风顺，总会遇到挫折和困难。真正的强大，不是从不失败，而是永不放弃。遇到难题，耐心思考；遇到挫折，勇敢坚持。只要坚持不懈、积极面对，就一定能战胜困难，看见属于自己的光亮。读书让我成长，更让我学会勇敢、学会坚持。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 以身边人物为写作对象，通过人物具体事例，写出他带给我的道理和成长启发。 二、立意。 学习人物的美好品质，改正自身缺点，懂得做人做事的道理。 三、写作思路。 开头：点题，介绍人物，总写他带给我很大的启示。 中间：具体记叙一件人物的典型事例，描写他的言行，写出我的所见所感。 结尾：总结人物品质，点明收获的启示，写下自己的改变和决心。 例文二： 一、审题。 选取生活中亲身经历的一件事，完整写清事情经过，重点写出从中明白的道理。 二、立意。 从一件小事中收获成长，明白坚持不懈、不怕困难才能成功的道理。 三、写作思路。 开头：开篇点题，生活小事藏着大道理，引出难忘的一件事。 中间：按顺序写清事情的起因、经过、结果，写出自己的心理变化。 结尾：升华主题，写出这件事带给我的启示和今后的做法。 例文三： 一、审题 以读过的书籍为素材，结合书中内容，写出自己的感悟和收获。 二、立意。 学习书中人物的优秀品质，反思自己的不足，获得成长与进步。 三、写作思路。 开头：点明读书有益，引出自己印象深刻的一本书。 中间：简要介绍书中主要内容、人物精神，结合自己的生活进行反思。 结尾：总结读书启示，表明自己今后努力的方向。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学业质量监测 五年级 语文 同学们，一学期悄然结束，让我们运用积累的语文知识开启“成长·印记”研学之旅吧。 活动一 欣赏景色之美 欣赏家乡美景，我们陶冶了情操，向美而行。 “五月的风”雕塑矗立在广场中央，那抹热烈的红色与澄澈的蓝天遥相呼应。游人的身影与（fán máng）的港口交织，（liáo kuò）的海景与（zhǎn xīn）的楼宇相映成趣。海浪轻拍堤岸，编织着熟悉的旋律。远（tiào）大海，白帆（zòng héng），海（ōu）飞翔。当暮色（lǒng zhào）广场，灯光照亮了每个角落，也照亮了游人（juàn liàn）的目光。星星在夜空闪烁，好似撒落人间的钻石，点缀着漆黑的天幕。不远处的码头，船只静静停泊，仿佛进入了梦乡。 1. 根据拼音写字词。 2. 给文中加点的字选择正确的读音，打“ ”。 澄（chéng dèng）澈 停泊（pō bó） 3. “悉”字最早出现于战国时期，其小篆字体的构形颇具特点：上半部分像“米”，下半部分像心脏。由此判断，下面哪个是“悉”的小篆写法？（ ） A. B. C. D. 4. 体会画“ ”句子的表达特点，再选择一种情景仿照着写一写。 海浪轻拍堤岸 船只静静停泊 ___________________ 5. 我们家乡的美景还有很多，选择一处，恰当地运用静态或动态描写，写一写它的独特魅力吧。 例：两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 _________________ 活动二 探寻经典之妙 6. 阅读经典，我们浸润书香，为成长蓄能。 （1）家国情怀是中华民族的精神底色：是杜甫听到收复失地后的狂喜：“却看妻子愁何在，__”；是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中望眼欲穿的悲愤：“__，南望王师又一年”；是王之涣《凉州词》中对戍边战士思乡之愁的同情：“羌笛何须怨杨柳，__。” （2）中华典籍中蕴含着智慧与哲理：当孔君平以“__”将杨梅与姓氏关联时，杨氏子机智回应“__”；《论语》中“__，小人长戚戚”告诉我们要做光明磊落的君子；《自相矛盾》中“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__，__”告诉我们说话做事要前后一致；《孟子》提醒我们“恻隐之心，__。” 7. 阅读了四大名著，我们认识了很多人物。读句子，先把序号填在相应的括号里，再按要求填空。 ①身长八尺，豹头环眼，八十万禁军统领之姿，不怒自威中暗藏铁血锋芒。 ②面圆耳大，鼻直口方，腰阔十围，手提禅杖，尽显粗豪勇猛之气。 ③面若中秋月，色如春晓花，身着华服，胸前美玉莹润，尽显贵气与灵秀。 ④毛脸雷公嘴，火眼金睛，腰系虎皮裙，手持金箍棒，机灵活泼又威风。 A．（ ） B．（ ） C．（ ） D．（ ） 从上面四位人物中选一位，写出他的名字：①__，并写两个与之有关的故事名称：②__ 8. 小文在阅读分享会上的发言有三处错误，请帮他用修改符号修改一下。 水浒传是我国古典四大名著，讲述了108位梁山好汉的故事。书中塑造的宋江、武松等人物形象，个性鲜明，各有所常，至今仍被世人津津乐道。 9. 这幅漫画带给我们的启示表述最恰当的一项是（ ） （图）华君武 A. 我们不要把自己包裹得太紧。 B. 成长过程中有可能摔跤。 C. 待在舒适的环境中才能保障自身安全。 D. 如果因畏惧失败而不敢迈出脚步，就永远无法成长。 活动三 追逐英雄之光 走近英雄，我们汲取力量，向“光”而行。 【材料一】英雄人物名片 （一）方志敏 （二）沈忠芳 （三）陆鸿 未过（ ）之年的方志敏，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》等大量手稿，展现了他坚贞不屈的精神和对祖国深深的热爱。最终，他英勇就义，生命永远定格在36岁。 未过（ ）之年的沈忠芳，隐姓埋名60多年，在导弹研制的“寂静战场”上默默耕耘，用忠诚与智慧书写了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的时代答卷。 30岁时，已到（ ）之年的脑瘫患者陆鸿因肢体残疾屡遭冷眼。但他未向命运低头，自学电商、钻研纸品工艺，带领30多名残障工人脱贫致富，被称为“轮椅上的创业英雄”。 【材料二】尽管年纪已大、功成名就，袁隆平还是每天要下田看水稻，看完才安心。湖南农科院为了他的安全，只好在他的住宅旁边安排了一块试验田。他不厌其烦地跟别人说他做过的一个梦：那里的稻穗比高粱还高，穗粒比花生还大。风轻轻吹过，他和同事们戴着草帽，坐在稻穗下乘凉。这梦境像极了袁老所讲的“天下人都有饱饭吃”的隐喻。 【材料三】某校五年级开展“崇尚英雄 精忠报国”主题班会，对全校同学进行了“了解英雄”的问卷调查，以下是调查结果的数据统计。 10. 阅读【材料一】，在括号内填入的词语恰当的一项是（ ） A. 而立、不惑、古稀 B. 而立、古稀、知天命 C. 不惑、古稀、而立 D. 不惑、知天命、古稀 11. 如果你是“英雄故事讲解员”，要讲方志敏的故事，下列做法不正确的一项是（ ） A. 提前了解人物相关资料 B. 根据听众反应，对讲解内容作调整。 C. 提前准备讲解内容 D. 讲解时为增强感染力，可以夸大事实。 12. 以下名言中最符合陆鸿事迹的一项是（ ） A. 天地英雄气，千秋尚凛然。——（唐）刘禹锡 B. 英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——（明）罗贯中 C. 在全人类中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——（德国）贝多芬 13. 从【材料三】的图表中你有什么发现？简要概括。要让更多同学了解英雄可以采取哪些措施？写写建议。 发现：①______ 建议：②______ 14. 请结合袁隆平事迹，为班级宣传栏“致敬英雄”栏目配上一段文字，表达敬意。 15. 什么样的人可以称得上“英雄”？请结合以上材料及生活实际，谈谈你的理解。 _________________ 活动四 寻找童年之趣 故乡 ①故乡似一幅画，又像一首诗，我时时刻刻不能忘。让时光倒流46年吧！那时我正11岁。 ②一群啁啾的麻雀，把我从好梦中唤醒。我披上棉衣，向花园奔去。“你来得正好，昨晚下了小雨，地上的泥土很松，快来替我拔草吧！”父亲弯着腰，微笑地对我说。“爸爸，小草上的露水亮晶晶的，像美丽的珍珠。不要拔掉，留着欣赏吧！”我张开嘴，吞饮竹叶上的露珠，是那么清凉，那么甘甜。 ③到了天旱季节，一个多月没有下雨，田里的稻苗快枯死了。一股从山涧流出来的清水，成为大家活命的甘泉。乡亲忠厚善良，并不你抢我夺，知道平均分配，排定日期，轮流灌溉。我陪着母亲坐在田埂上“看水”。“回去吧，孩子，我们田里的水已经放够，轮到你三叔来值班了。”“不，这儿比家里凉快。我爱听流水的声音，爱看月亮和星星。妈，让我躺在你怀里睡吧！”母亲将我抱在怀里，甜甜地亲吻我的额头。 ④一年之中，我最爱秋天。我和小伙伴们跑上高高的山头，捡苦珠、采香菌；拾起红叶，用细藤缀成花环挂在颈项，或像戴皇冠似的自我陶醉。我们都爱在天高气爽、红叶如花的秋光中歌唱、徜徉。远望片片白云，太阳的金光从叶缝里洒在我们每个人的身上。 ⑤到了下雪天，屋前那条整齐的石板路上，铺满了白雪，行人走在上面，踩出一个个黑印，但不到十分钟工夫，黑印又不见了。在我的记忆里，故乡的雪景并不亚于北平，远山近林，一片白雪，天也显得特别亮了。最美的是我家花园里的腊梅和红梅，越在大雪纷飞的时候，越开得绚烂。还有冬笋，披着雪衣，长得更加挺直、蓬勃。 ⑥“孩子，你们要像冰天里的梅、雪地里的笋，不怕寒冷，受得住风霜，才能做一个顶天立地的人！”这是父亲告诫哥哥们的话。当时我还小，不明白什么是“顶天立地的人”，可是我知道父亲希望我们做个“好人”。直到今天，我也没有忘记父亲的话，能受得住岁月的磨炼。 ⑦故乡，有如一位温柔多情的少女；故乡，好似一个勇敢慷慨的儿郎。自从漂泊以来，我没有一天不想她。 （选文有删改） 16. 文中写了作者在故乡的哪些回忆？请用小标题的方式进行概括。 ①_____ 旱季月夜“看水” ②____ ③___ 牢记父亲告诫 17. 第③自然段中，“看水”时“我”为什么不想回家？下面说法不恰当的一项是（ ） A. 水还没有放够 B. 田埂上比家里凉快 C. “我”爱听流水的声音 D. “我”爱看月亮和星星 18. 想象一下，第⑤自然段中画“ ”的句子描写的情景。仿照下面的句子，写写雪景的“白”。 例：在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 ____________ 19. 第⑦自然段中，“我”把故乡比作了①__和②__，表达了“我”对故乡的③____ 之情。 20. 文中父亲的话对“我”产生了深远的影响。请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 _________________ 活动五 记录成长之思 21. 在生活中，我们常常会因为某个人、某件事，或一本书，获得触动心灵的感悟。请以“________给我的启示”为题，写一篇作文。要求：①把题目补充完整。②把事例或书的内容写具体，把受到的启示写清楚。③书写认真、规范、整洁，语句通顺，正确使用标点。④字数不少于400字。文中不出现真实的校名和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $